蒙族舞的基本手位有哪些

蒙古舞的基本手位有如下几种：

1、平手：四指并拢伸直，大拇指向正旁张开。

2、勒马手：握住空拳，将拇指放在食指的第一关节上。

3、叉腰手：四指握拳，拇指伸直向手正侧伸直打开。

4、平的鹰式位：平手，双臂向旁抬起和肩平，向前呈弧形。

5、高的鹰式位：在平的鹰式位上提起45°。

6、叉腰位：四指握拳，拇指打开，叉于腰间。

7、勒马位：勒马手呈下弧形状，向外伸出。单手为单勒马位，双手在外称双勒马位。

中国内蒙古自治区以及吉林、黑龙江等省蒙古族聚居地区的民间舞蹈。蒙古民族的舞蹈文化与他们的狩猎、游牧生活有密切联系。蒙古民族祖先的原始舞蹈形态，在新石器时代、青铜时代凿刻的阴山崖画、乌兰察布崖画中，有着生动真实的表现。

在古代，蒙古族还有很多模仿凶猛动物的舞蹈，如“白海青”（白鹰）舞、熊舞、狮子舞、鹿舞等。这些舞蹈作为独立的形式，大都失传，但在萨满舞中仍有反映。蒙古族图腾多是凶猛的飞禽走兽，崇拜白颜色。

古代萨满教中的女巫师跳舞时，身穿白色长袍，手持白绸巾翩翩起舞。直至20世纪50年代，蒙古族民间还流行着“安代”（亦称查干额利叶）这一古老的舞蹈形式，其踏地为节的舞蹈特点仍保持着蒙古族古代广泛流行的踏舞特征。

1240年成书的《蒙古秘史》记载了在庆典时跳踏舞的热烈场面：“绕蓬松茂树而舞蹈，直踏出没膝之尘矣。”在元朝的诗歌中也有“齐声才起合，顿足复分曹”、“踏歌尽醉营盘晚”等诗句，是对这种舞蹈的描述。

      大拇指向上，在说英语的国家多表示“OK”之意或是打车之意;若用力挺直，则含有骂人之意;若大拇指向下，多表示坏、下等人之意。在我国，伸出大_指这一动作基本上是向上伸表示赞同、一流、好等，向下伸表示蔑视、不好等之意。

拇长伸肌腱的作用是伸拇指，拇短伸肌腱的作用是伸拇指。拇长展肌起自桡骨、尺骨的背面和前臂骨间膜的肌腱，其走行于桡侧腕伸肌，指伸肌的深面和拇短伸肌的上方，在伸肌支持带深层。拇长展肌与拇短伸肌腱走行于同一个纤维鞘中，随后拇长展肌腱向下止于第一掌骨底。

1三者起止点不同：拇长伸肌腱受桡神经支配，起自桡、尺骨背面和骨间膜，止于拇指末节指骨底。拇短伸肌腱受桡神经支配，起自桡、尺骨背面和骨间膜，止于拇指第1节指骨底。拇长展肌起自桡骨、尺骨的背面和前臂骨间膜，止于第一掌骨底。

2三者位置不同：拇短伸肌腱位于拇长展肌腱尺侧。拇长展肌腱位于拇短伸肌腱桡侧，拇长展肌腱及拇短伸肌腱于前臂位于桡侧腕长、短伸肌腱浅层，拇长伸肌腱位于前臂深层。

扩展资料：

拇长伸肌腱断裂多发生在男子体操运动员中，发生部位常在桡骨的拇长伸肌腱沟处，该肌腱磨损后容易发生慢性炎症或变性，容易断裂，断裂后拇指末节不能主动背伸，但拇指外展和近节指骨背伸功能正常。拇短伸肌腱出现问题可能会导致轻度拇外翻，拇短伸肌腱收缩时除可使拇指背伸外还可使其外展。

解剖学上，鼻烟窝是指腕背面靠外侧的三角形凹窝，其内侧缘为拇长伸肌腱，该肌腱穿出骨纤维鞘管后止于拇指末节基底部。外侧缘为拇长展肌腱及拇短伸肌腱。

参考资料：

-拇长伸肌

-拇短伸肌

-拇长展肌

1、手的结构

由于手的形状和动作的变化，手往往看起来很复杂。因此，将手拆分结构后可以更轻松的了解手的形状，使绘制更容易。

先看手的结构

根据手的运动将它分为四部分。

拇指、拇指底部、拇指外的四个手指、手掌。

这里讲述部分1到3是如何运动的。

ps：手掌因无法移动而被省略。

①大拇指

大拇指是手指的第一根拇指，但大拇指只能向内弯曲。

②拇指的底部

只能将拇指底部的一部分折叠到手掌这样移动。但是，拇指和拇指底部在移动方式上有所不同。

③拇指以外的4个手指

这四根手指的移动方式都是一样的。拇指和拇指以外的手指，也是是同样的“手指”，如果理解他们结构的不一样的话，就可以很漂亮地画出自然的手指。

这四个手指在弯曲时，是从关节部分开始弯曲的。如果画出了变形的关节，可以通过意识到关节的位置来绘制自然的手部动作。

另外，请注意手指根部的位置。手指根部的位置就像一个小山的弧形，而不是直线一样的。

2、用图块来画出手指动作

如果将手指分成四个部分，而不是将手视为一个整体，绘制起来会更容易。首先画出代表手指部分的色块，再根据色块绘制手部，画起来会更加容易，而且可以观察自己的手作为参考，这很方便。

这种方法可以应用于各种手形。例如，可以画一个拿着什么的手，或是朝向这边的手。

3、如何绘制一个具有立体感的手

根据每个画师的画风不同，手指变形的方式也不一样，但是可以介绍一下能感觉到立体效果手法的要领。这个插图中带有红色圆圈的部分是有关节的地方。画出关节，能让你感受到骨头的存在，用笔压的强弱表现来表达也很好。

绿色的线代表的是关节外多肉的地方。用柔软和曲线描绘的话会给人一种柔软的印象，看起来非常像我们自己的手指。

另外，如果画出手掌的纹路，就能产生更真实和立体感。

4、手指，指甲和关节的画法

手指的动作并不是笔直的，每个关节运动都会导致手指形状的改变，所以好好观察一下。另外，不仅仅是伸出的手指，也要注意运动时其他手指的角度。

此外，还有各种指甲的适用情况。

①普通的指甲

无论是指甲的侧面和根部都更接近真正的手。

②没有指甲根部

仅在侧边表达指甲，是一个介于现实和漫画中间的指甲。

③没有指甲

这是一个漫画表达形式，牵手时不会画指甲，因为这是一种表达方式。

④方形指甲

是一种指甲形状，它看起来像一个小爪子。

⑤圆形指甲

这是一个圆形的指甲，可以作为绘画儿童的指甲。

关于小学生写字的正确坐姿势如下：

一、正确的书写姿势

写字要做到“头正、肩平、身直、足安”。

头正：书写时头应端正，微低。不能左右倾斜，头微前倾，下巴稍向内收，眼睛距书本一尺约30厘米；

肩平：两肩齐平，两臂自然展开，右手执笔，左手按本，以自然舒适为宜；

身直：胸挺起，背撑直，胸口距桌沿一拳（大约10厘米）；

足安：双脚自然平放在地上，两脚自然放开与肩同宽，小腿与地面垂直，脚尖和脚跟应同时着地。

二、正确的执笔方法

1、一寸距：捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；

2、二指圆：大拇指、食指自然弯曲，近似椭圆形，中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小指自然弯曲并依次靠在中指下方；

3、三指齐：分别从三个方向捏笔，大拇指在笔杆左上侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；右手拇指在笔杆的左上侧，食指在笔杆的右上方，食指稍前，大拇指稍后，这两指夹紧笔杆。

4、笔杆和纸面成60度角，笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指的第三关节与虎口之间。

5、执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，手掌与手臂成一直线。这样书写起来才能运笔自如、灵活用笔。

三、如何培养孩子的坐姿习惯

1、故事明理

孩子喜爱听故事、看动画片。我们可以多给孩子看动画片，将故事通过动态的画面直观地展示出来。利用故事让孩子明白：近视给小朋友带来的是无尽的烦恼！

2、榜样力量

让孩子知道什么是健康的美丽。给孩子欣赏军人、警察、舞蹈演员等的良好形体，让孩子体会到什么样的形体才是美丽健康的，给孩子找到榜样，激发孩子模仿的愿望。

3、注意劳逸结合

孩子疲劳时，会出现趴着写字或者歪着头写字的情况。这时一定要让孩子休息一会儿。因此，孩子的连续写作业时间一定要逐渐增加，不要一下子让他写太多东西，以免因为疲劳而出现憎恶学习的情绪。

4、适时提醒

当孩子不自觉地忘记保持正确的书写坐姿时，我们要及时提醒。但有时过多的语言提醒会招来孩子的反感，我们可以在孩子忘记的时候，轻轻拍拍孩子的胸背，用肢体语言来提醒，这样也不会打断孩子正在进行的事情，使孩子分散注意力。

关于执笔姿势图口诀如下：

1、大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方。

2、大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方。

3、食指稍前，大拇指稍后，拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔。

4、笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右，捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右。

5、执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心，手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。

执笔口诀

一捏二靠三托

一捏指的是中指、无名指和食指夹持笔杆部分，大拇指和食指之间保持适当的距离，避免夹得太紧或太松。二靠是指笔杆部分应该对准食指和中指关节的突起部分，这样握笔的力度更加稳定。三托则是指笔杆部分靠在食指指根和手掌之间，保持笔尖向前。

握笔姿势不对一定要纠正吗？

握笔姿势不对属于刚学写字阶段一定要纠正，如果已经经历了很多年，就不一定要纠正额。很多人一开始学习握笔的时候就是用的不正确的握笔姿势，如果他已经习惯了错误的握笔姿势很多年了，那么再让其纠正过来是比较困难的。正确的握笔姿势有助于减少手部疲劳，并且能够提高书写字迹的美观度和准确性。

正确的握笔姿势有助于锻炼孩子的手部协调能力，培养孩子感受笔触、掌握书写节奏的能力，提高写汉字的效率和质量。家长应该及时纠正孩子的不正确握笔姿势，养成良好的习惯，避免养成错误姿势的习惯难以改正。

右手竖大拇指，余指握拳朝上，大拇指则朝向手右方。

美国和欧洲部分地区，竖大拇指通常用来表示搭车；在尼日利亚这种手势被认为是侮辱性手势。

在德国则代表数字1；在日本表示数字5；在澳大利亚则表示骂人。

在伊朗，以及伊拉克等很多中东国家，竖大拇指是一个挑衅的行为，几乎和西方国家常用的竖中指一样。如果你查看一下中国外交部的公民出国指南，有明确的说明“向伊朗人称好的时候不能竖大拇指”，伊朗人都非常忌讳这点的。希腊向上竖大拇指含义滚蛋。

扩展资料：

美国搭便车成为一种普遍的方法在大萧条期间 ，许多人找寻工作时，有一点钱又买不起车。在那些年里， “搭便车”是由联邦政府默许，当时需要解决在各个地区寻找工作的大量人口失业问题，于是联邦瞬态局在整个国家实施为他们提供一个房间和一顿热饭的政策。

一直到1936年才取消此政策。由于失业人口要在各个地区找工作，又没有车，于是在那些年里，搭车便成为美国各地公认的事实。

到1937年，14个州通过了法律把竖起“大拇指”的手势赋予搭便车，到1950年，超过一半的州已经这样做了。 最终，搭便车成为美国人的一部分，很多人继续坚持竖起自己的大拇指，即使有一些州法律不允许这种做法。

—大拇指