浅谈如何做一位新世纪专家型教师

一、新世纪创新型教师之师德与学养（六高）

（一）高度的热情。

古人云：登山则情满于山，观海则意寓于海。

白居易：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

韩愈：师者，所以传道授业解惑也。教师的职业光荣而神圣，教师的劳动艰辛而繁重。老师这个职业自古以来就受到人们的重视，有“师徒如父子”之说。只是有一段时间受读书无用论的影响，教师也被称为“臭老九”，不被人重视。但拨乱反正特别是改革开放以后，教师受到了党、国家以及全国人民的极大重视，教师的地位得到了提高。一个人，不可能被人人理解，也没有必要被人人理解，要紧的是理解自己，理解朋友，理解别人的不理解。生气是用别人的错误来惩罚自己。要真正做到陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。

（二）高尚的品德。

学校的三个基本要求：培养什么样的人（目的、方向）；怎样培养人（方法、手段）；培养的人怎么样（规格、成效）。

没有不好的庄稼，只有不好的庄稼人。想把学生培养成什么样的人，自己先做什么样的人。教师的一言一行都会对学生产生巨大影响，言传身教，身教重于言传。一个老师的道德修养和其教育效果是成正比的。因此，教师事事处处、一言一行，都要严格自律，用自己崇高的人格去影响学生。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”

修身养性：修身以教人，养性以正己。

苏霍姆林斯基：“我们的工作对象是正在形成中的个性细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西去施加影响。”

为人师表：教之以才，导之以德，足为师矣；学而不厌，诲人不倦，堪作表也。

清华大学：“自强不息，厚德载物。”（校训）

北京师范大学：“学高为师，身正为范。”（校训）

河北衡水中学：教育能力=师德×师能（函数式）

教师在学生面前是通体透明的，在一定程度上说，学生就是教师的影子。（北京第一批优秀班主任王启贤：掐粉笔头的故事；两个女人一千只鸭子，500只鸭子的故事）

生命虽然短促，唯有美德将它传到遥远的后世。

学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模。

（三）高深的学问。

广度：广博的文化科学基础知识。

深度：精深的所教学科的专业知识。

高度：坚实的教育学、心理学知识。

要做教育家，不当教书匠；要做科研型，不做经验型；要做时代型，不做传统型；要做创新型，不做常规型。以教学促进科研，以科研深化教学。

苏霍姆林斯基：“知识丰富的教师讲课，好像直接诉诸学生的智慧和心灵……他不是把真理当成说教，而是跟学生一起讨论，向学生提供他们思考的问题，请他们一起动脑筋解决问题。在教师和学生之间，好像有一种默契，双方的思想能水乳交融。”《和青年校长的谈话》

教育锻造人生，知识改变命运。

要学百家，吸精华，熔一炉，树一帜。

俗语：要想人前显贵，就得背后受罪。

孔子：工欲善其事，必先利其器。

马克思：时间就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。

（四）高明的教法。

传统中教师的形象：一身正气，两袖清风。两眼一睁，忙到熄灯。

苏联教育家加里宁说：“具有知识的人不一定就能胜任教学，这只是掌握的材料，材料多固然好，但还要求有极大的技巧来合理运用这些材料，以便把知识传授给别人。”擅教乐教者授之以“渔”，擅学乐学者何愁无“鱼”。

（1）教之以情。于漪：“课堂生活，其实就是师生间心的沟通，情的交流。不到心心相印的程度，是教不好学生的。”魏巍《我的老师》中的语文、数学老师。热爱是最好的老师。好的表扬=具体事实+表扬；一个更好的表扬=具体事实+表扬+鼓励。

（2）授之以趣。兴趣是最好的老师。热爱是最好的老师。

（3）胸中有书。重点、难点、疑点、大纲。

（4）目中有人。因材施教。苏霍姆林斯基：让班里每一个学生都能抬起头来走路。学校和医院的区别：差生就像医院中的重病号，在医院中往往能得到特殊治疗、特殊照顾，但在学校中却往往被忽视。让鲜花和野草都能享受到阳光。

没有一朵花儿不美丽，没有一个孩子不可爱。但也没有一个孩子不摔跤就能学会走路。

一位教育家说过：“老师应把爱心分给每一个学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”偏爱“优生”，歧视“差生”，忽视“中间生”都不是完美的教育。

陶行知：你的冷眼里有牛顿，教鞭下有瓦特，讥笑声中有爱迪生。

浪子回头金不换------浪子回头需人换。要坚信学生的潜能就像空气，放在多大的空间里，它就有多大。

（5）巧譬善喻。但要运用得当：电压与水压；脱裤子与去括号。

（6）旁征博引。

（7）启发诱导。教师的作用：提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。要做到启发而不代谋，指导而不指令，点拨而不强加，解惑而不灌输。要做到启而有纲，启而有数，启而有方，启而有境。

学记：导而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

（8）巧于提问。

爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一位小学老师教“早晨的太阳是什么形状的？”

在教学中要注意以下四点：把握难点，解决疑点，总结特点，抓住燃点。

优化课堂教学要体现六种意识：

以设疑激趣为先导；

以思维训练为核心；

以提示规律为重点；

以精讲精练为策略；

以学生参与为途径；

以整体教学为目标。

要激活学生思维，开发学生智力，培养学生主动发现、探求问题的能力，培养学生的创新和实践能力。

创新思维+创新精神+创新能力=创造型人才

（1）注意求同思维与求异思维的结合。（一作家做一话题作文，内容涉及宗教、王室、性、神秘，字数200字以内。一筹莫展。其儿子迅速做出：上帝呀！女王怀孕了，这是谁干的？16字）

（2）单一思维与多元思维结合。（曹冲称象；司马光砸缸）

（3）静态思维和动态思维结合。（三歌星到某地演出，在海报上的排名成了难题，最后用一灯笼使问题得到了圆满解决）

（4）正向思维和反向思维相结合。（曹操败走华容道《三国演义》第五十回“诸葛亮智能取华容，关云长义释曹操”：在经过赵子云、张翼德的堵截后，又遇一岔口。大路稍平，却远五十里；小路投华容道，却近五十余里。小路山边有数处烟起，大路并无动静。曹操说：岂不闻兵书云：虚则实之，实则虚之。诸葛亮多谋，故使人于山僻烧烟，使我军不敢从这条山路走，他却伏兵于大路等着。吾料已定，偏不教中他计。）

（五）高超的口才。

教师是舌耕者。教师的语言要求：

（1）准确无误科学化。

一忌用词不当，褒贬不分；

二忌道听途说，捕风捉影；

三忌断章取义，误解原意；

四忌随意简化，乱改成语；

五忌读错别字；

六忌说外行话。

例一：不学无术的“四人帮”的爪牙陈阿大作报告，将秘书起草的发言稿“我们要大干、苦干加巧干”这句话的“巧干”念成了“23干”。台下哄堂大笑，陈竟发挥说：“23干是新生事物，什么叫23干，就是12分地力量，12分不够，还要加一倍24，留有余地23。……”

会后，陈对秘书说：“你的稿子写得很不错，就是忘了解释什么是23干。幸亏我补上了。”

将“巧干”认成“23干”，在大庭广众之下且不察而加以谬解，其荒唐可笑场面可想而知。

例二：据传，三十年代的山东省主席韩复渠在齐鲁大学一次校庆大会上作过这样一篇“训辞”，其真伪固有待考证，然文辞之滑稽却是非常明显的：

诸位，各位，在齐位：

今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子有五分之八啦，没来的举手吧！很好，很好，都到齐了。你们来得很茂盛。敝人也实在是感冒。……今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因为兄弟和大家比不了。你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生。你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂七八国英文。兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂。……你们是从笔筒里爬出来的。兄弟我是从炮筒里钻出的，今天到这里讲话，真是使我蓬壁生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像……就像……对了，对牛弹琴。

今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运动，兄弟我双手赞成，就是一条，“行人靠右走”着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢？还有一件事，兄弟我想不通，外国人在北京东交民巷都建了大使馆，就缺我们中国的。我们中国为什么不在那儿建个大使馆？说来说去，中国人真是太软弱了！

（韩进校时见学生在进行篮球赛，此时，他因此而痛斥总务处长）要不是你贪污了，那学校为什么这样穷酸？十来个人穿着裤衩抢一个球像什么样子，多不雅观！明天到我公馆再领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得你争我抢。

（2）简炼易懂通俗化（韩：远看泰山黑乎乎，上头细来下头粗；有朝一日倒过来，下头细来上头粗。）

（3）节奏跌宕韵律化（抑扬顿挫，琅琅上口。白居易：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。《琵琶行》）

（4）文明典雅规范化（礼貌，忌粗话、脏话。）

（六）高雅的教态。坐有坐相，站有站相。要落落大方，举止端庄。

二、及时充电，转变观念，与时俱进，提升自我。

有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3--4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7--14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5--22岁；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类唯有把12学制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的需求。党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

我们当教师、教人以知识的，面临着高学历的社会背景和家庭、知识的飞速增长，知识的陈旧相当快，知识的来源双过于广泛。及时充电，提升自我就显得尤其重要。

学什么？学本专业的知识，广泛涉猎各科知识。

现在最重要的是学新的课程标准。当前，我国新一轮的基础教育课程改革正以其崭新的教育理念撞击着传统教育的方方面面。我们每一位老师都面临着挑战。

比如：三纬教学目标：知识与技能，过程与方法，态度、情感、价值观；倡导自主、合作、探究的学习方式；倡导民主、平等、探究式的教学方式。

新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活，新课程更会改变一名教师扮演的角色形象。

新课程是孩子的精神家园；新课程是孩子回到精神家园时走的五彩滨纷的道路；新课程是老师和孩子一起走在回家的路上。

教育的一切都源于和为了时代人的发展----与时俱进的人才观、知识观、发展观、教育观。

怎样学？改变观念：随时随处，利用现有资源。

(一)了解全球教育发展的一般趋势。

（1）受教育权的日益广受重视

（2）重视人的基本素质的培养和提高，在轻松愉快的环境中培养学生的生存能力

（3）从终身教育到终身学习

（4）从学会生存到学会共存[20世纪的教育主题词：学会生存（竞争）；21世纪的教育主题词：学会共存]

（5）学校本位教育改革（国家课程、地方课程、校本课程）

（二）树立新的教师观

教师是知识的传授者、倡导者；是学生思想的启蒙者；学生学习的引导者、组织者、促进者；学生的智慧潜能的激发者；思维火花的点燃者；交换意见的参与者；应成为学生成功事业的合作伙伴；成为学生最亲密的朋友。

教师应是专业工作者，应做到三会：会教学、会科研、会育人，不再单纯是一个教书匠。

教师的知识应渊博的，应是一条滚滚流淌的小河（流量大，不断更新），不应只是一桶水。

人们把教师比作、园丁、蜡烛，似乎学生只能被施予，只能被照亮，重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。好的教育者应该是一团火，让学生与他一起燃烧，放出耀眼的光芒。要做火炬和灯塔，不做蜡烛；要做矫龙，不做春蚕；要做出墙的红杏，不做泥土；要做火箭，不做人梯；要做长流水，不做一桶水。要做一牧羊人，把羊群引到一个水草丰美的地方，而不是把草嚼啐喂给羊。要做一个手持火把的人，点燃学生求知的火种。或者干脆把自己看成学生中的一员，与学生一起成长一起游戏，在这个过程中用自己成熟的人格、能力去对学生进行潜移默化的影响。

（三）树立新的学生观

教育由封闭转向开放，不再是独立的，因此教育要适应现代人才的需求。当今世界科学技术的现代化带来了经济发展的全球化，经济发展的全球化带来了社会发展的国际化，社会发展的国际化带来了文化发展的多元化，文化发展的多元化带来了人才培养的现代化。因此，我们的教育就应有国际意识，有世界眼光。

人才培养模式要变革。-----以人的全面发展为本。

让每一个个性充分发展的人去健康地接受社会选拔和其他挑战。只有个性充分得到发展的人，才是真正推动社会发展的栋梁。

21世纪的通行证：学会认知（基础）（收集掌握筛选信息，预测未来）

学会做事（核心）（发展做事的能力）

学会共同生活（关键）竞争+合作

学会生存（根本）生存能力

学生的发展包括两个方面：社会化发展---规范---共性

个性化发展---创新---个性

因此应培养“规范+创新（发展）”性的人才。美国、中国的教育走了世界教育的两个极端。中国的每一个孩子都在难题，美国的每一个孩子都有一个课题。最好的教育应该是（美+中）÷2。我们的教育应以培养学生的创新和实践能力为主，这也是实施素质教育的基本要求。

对素质教育的正确理解：全面发展上的素质教育。

大处说：1、以德育为核心；

2、以培养学生的创新和实践能力为主；

3、构建终身教育的体系，终身学习。

具体地说：1、使学生获得亲身的体验和感受；

2、综合运用所学知识分析、解决问题；

3、用互联网等多种渠道搜集、处理信息；

4、培养学生与人合作共事的能力；全赢式竞争与水涨船高式竞争，一条龙与一群虫。

5、对社会的责任感；

6、培养学生个性，个人发展方向；

素质教育与考试的关系：实施素质教育不是不讲考试，智育应是很重要的一项指标。现在西方国家（如美国、加拿大等）都在学习中国的考试制度。

能提高升学力的教师更能提高学生的素质。

素质：禀赋+习得

教育：把学校学到的东西忘掉以后剩下的东西就是教育。

能力：爸爸、妈妈、老师没有教过，孩子自己会就是能力。

教育不是选拔人而是发展人，促进人的发展。学生具有巨大的潜能。如果方法得当，每个孩子都能成才。

（四）树立现代教学观

传统教学观和现代教学观的区别：

传统教学观现代教学观

知识的量质

记忆思维

结果过程

外在内在（认知结构、情感意志态度方法）

学会会学

教法学法

单向多向

单一教法师生互动

传统：组织教育----复习旧知----学习新----小结归纳----布置练习

现代：（1）创设问题情境（非智力因素，让学生学会参与）；

（2）引导信息加工（发展智力因素），由现象上升为概念，由概念上升为规律、原理，让学生学会学习，“四基”：基本事实、基本理论、基本方法、基本运用。

（3）设计实践活动，发展能力、技能，学会迁移。教师为迁移而教，学生为迁移而学。

（五）好教师的标准。

美国调查称职教师：

公众眼中：（1）对政府负责；

（2）对同事负责（群体）；

（3）对学生和家长负责；

（4）对自己负责。

学生眼中：

（1）管教有方，能控制课堂纪律，不压制人；

（2）赏罚分明，惩罚重复犯错的学生，表扬公认的学生，反对放学后集体留在教室。

（3）条理清楚；

（4）态度友好，但有度；

（5）帮助学生通过自己努力取得成功；

（6）有效教学，讲解准确清楚，出色地完成任务，避免学生厌学，对不同的学生涉及不同的考卷。

美国校长心目中的好老师是怎样的？

一般看法：“热爱学生，精心教学，积极肯学”

关于好教师的条件是否可以用下面轻松的语调来说明：

（1）一个好教师能告知他的学生关于许多问题的良好答案。但是最好的教师能够不说话，而帮助学生自己去思考出答案。

（2）一个好教师是热情亲切的谈论家。但是最好的教师知道，当他的学生争取用自己的语言形成他们的思想时，如何保持镇定和忍耐。

（3）一个好的教师永远是谦恭；他很自然地感到他积累的有关学科的知识和智慧，远比他自己更为重要。但是最好的教师甚至是更谦恭的，因为他尊重年轻人的感情，比对待一位朴素的老人自然更为重要。

（4）一个好教师知道他的学生必须是忠诚的和负责的良好公民。但是最好的教师知道负责任、诚实和良好的公民条件不能在一门课程中“教”出来，因为这种品质是通过日常活动而不是通过日常讲演而形成的。

（5）一个好的教师力求使他的班上学生在他的控制下。但是最好的教师知道首先必须能控制自己。

（6）一个好的教师得到比他的工薪高几倍的酬劳。

（7）一个好教师的学生，学完他们的课程后毕业，得到好的工作。但是最好教师的学生在每天生活中得到报酬，因为他们已经发现探索精神的生活是激动人心的。

不称职教师的特征：

（1）对学生的正常行为总是采取不正确的态度，从而引发了学生的不正常行为；

（2）对学生的行为和成就不抱希望；

（3）认为维持课堂纪律是教师和学生敌对的较量；

（4）不信任班集体；

（5）不向差生提供帮助，不相信他们能和其他一样学习获得成功；

（6）经常冷嘲热讽，在同学和同事当中心理虐待。

（六）美国家庭的教育习惯

1、让幼儿从小单独夜宿，父母不陪宿。

2、一些年轻父母把仅几个月的婴儿赤身裸体扔进水中，让其学会游泳。3、孩子摔倒了，让他自己爬起来。

4、要求几岁的孩子参与家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等。

5、自己的事情自己决定，自己的事自己做。

6、让孩子在看到本国国旗时，注目两分钟。在听到国歌奏响时，把手按在胸口心中默唱国歌。

7、即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子用自己双手挣钱。让孩子自己支付保费或部分学习费用及其他费用。

8、绝大多数18岁以上的孩子，都靠自己挣钱读书。孩子们认为，长这么大还伸手向父母要钱，很不光彩，会被人瞧不起，说你无能。所以必须做到经济独立。

9、没有午睡的习惯。

10、鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等危险性运动。

11、孩子不摆阔、不赶时髦。与朋友出去玩或就餐，一切费用都是“AA”制。

12、父辈一般不给孩子财产继承权。

13、企业家如果觉自己的子女不争气、不成才，他们往往宁肯花钱钱雇佣一个有才干的经理去经营他们的事业。

（七）美国人眼中的优秀儿童

1、具有技巧和知识，能适当运用这些技巧和知识解决具体问题。

2、注意力集中，不容易分心，能在充分的时间里集中注意力解决某一问题。

3、热爱学习，喜欢探讨问题和做作业。

4、坚持性强，能把指定的任务作为重要目标，用急切的心情去努力完成。

5、反应性强，容易受到启发，对成人的建议和提问积极做出反应。

6、有理智的好奇心，能从自己解答问题的过程中得到满足，并且自己能够提出新问题。

7、乐意处理比较困难的问题和进行争论。

8、机灵，具有较敏锐的观察力。

9、善于正确地运用众多词汇。

10、具有独创性，能够用新颖的或者异常的方法来解决问题。

11、想像力强，能够独立思考。

12、兴趣广泛，对各种学问和活动都感兴趣。

13、关心集体，乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。

14、情绪稳定，经常保持自信、愉快和安详，有幽默感，能够适应日常变化，不暴怒。

（八）国外培养的十种能力：

1、了解自我与发展潜能的能力；

2、欣赏、表现与创新的能力；

3、生活规划与终身学习的能力；

4、表达、沟通与分享的能力；

5、尊重、关怀与合作的能力；

6、文化学习与国际了解的能力；

7、规划组织与实践的能力；

8、运用科技信息的能力；

9、主动探讨与研究的能力；

10、独立思考和解决问题的能力。

三、做一个麦田里的守望者

“有那么一群孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人----没有一个大人，我是说----除了我。我呢？就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住----我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪能儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”

“教书有一苦涩的根，但却有一甜蜜的果。”育人是一个艰辛、漫长的过程，在这过程中，困难和苦涩的注定的，但在悬崖边挽救一个险失足的孩子，或把一个有潜质的学生培养成英才，便是最后甜蜜的果了。

当教师很辛苦，也比较清贫。但它确实是一个光荣、伟大而崇高的职业。在这个过程当中有无穷的乐趣，那满天的桃李就是我们宝贵的财富。困难是暂时的，希望就在眼前，好日子马上就要来到。

著名学者王国维说：古今之成大事业、大学问者，必须经过三种境界：

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；（酝酿期，高瞻远瞩，选定目标，追求理想时向往的心情，注视着人生的苦难而执着地去追寻自己的理想。同“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”）

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；（探索期，百折不挠，艰苦奋斗，是追求理想时的艰苦经历，是愿把生命献给自己理想的决心。同“鞠躬尽瘁，死而后已”）

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境也。（成熟期，豁然开朗，妙手得之，理想得到实现后的满足的喜悦。如同“朝闻道，夕死可矣”）

教育是一项事业，事业的意义在于献身；

教育是一门科学，科学的价值在于求真；

教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。

有思路才有出路；有作为才有地位；

有活动才有活力；有研究才有成就。

人生需要事业，没有事业的人生是悲哀的；

事业需要成功，不求成功的事业是麻木的；

成功需要动力，缺少动力的成功是短暂的；

动力需要奉献，充满奉献的动力是永恒的。

在你有限的空间里，做你最大的动作。

幼儿园教学方法(一)

　　对于幼儿园的幼儿来说，数学是一种抽象的知识。儿童只有在具体的生活情境中来学习和运用，才能真正的理解数学的概念。让幼儿运用数学解决实际问题，初步感知数学的有用和有趣，能够激发和保持幼儿对数学学习的兴趣，喜欢数学，愿意学习数学，并且提高运用数学解决实际问题的能力。

　　1、在户外活动中学数学。拍球游戏时，我们班进行了比赛活动。谁拍球多谁获胜，在拍球的过程中其他幼儿数数，然后做好记录，决出胜负，孩子们在活动中都非常认真。这个活动既锻炼了幼儿拍球技能，也锻炼了幼儿数数能力。在发放饼干的时候，我让幼儿数一数饼干上的花纹有几个，然后再吃掉它。孩子们数完后进行了交流，然后开心地把饼干吃掉，这也锻炼了孩子数数的能力。

　　2、在区域活动中学数学。我创设了小快餐，例如餐桌上来了两位客人，他们要5串烤肉，客人们就会分着吃。怎样分就会用到5可以分成几和几。孩子们在区域角色转换的过程中，也练习了幼儿的分成能力。

　　3、在班里开展了活动学数学。在分享活动中，让幼儿把自己喜欢吃的食物带来，分给他们的好朋友。幼儿在体验分享快乐的同时也掌握了了平分的物体的能力。

　　在幼儿数学学习中，我们存在很大的误区，一个误区是幼儿可以通过语言的模仿和记忆数量之间的关系，另一个误区就是会加减运算。其实在幼儿的生活学习中，数学无处不在，我们应抓住每一个学习的机会，让幼儿不断的积累数学知识，培养幼儿解决问题的能力。

　　幼儿园教学方法(二)

　　1、启发探索法

　　启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意:(1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程;(2)启发探索法应与操作法结合进行;(3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;(4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性;(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。

　　2、游戏法

　　游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有:(1)有情节的游戏，如看**按票号坐座位;(2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数;(3)口头游戏，如数数歌;(4)竞赛游戏，如倒数比赛等。

　　3、归纳演绎法

　　归纳法是借助已掌握的知识，概括出简单本质特征和规律，以获得新的数学知识的方法。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图形都是三角形;在学过1、2,3,4,5的排列规律后可以推理出6-10的排列形式。

　　其他方法(欣赏法、观察法、谈话法、归纳法、演绎法、情景法)

　　4、比较法

　　比较法的目的是通过两组或两组以上物体的比较，找出相同和不同之处。按照比较的形式来分，可分为对应比较(如重叠等)和非对应比较(如单双排的不对应等)。比较法的运用过程中必须注意:(1)比较过程中要引导幼儿进行认真观察比较;(2)教师要以启发性的提问(问题要围绕重点要求进行)，指导幼儿进行比较;(3)观察的过程中要引导幼儿积极思考，努力发现，并学会总结和归纳。

　　幼儿园教学方法(三)

　　数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学，它在日常生活、生产建设和科学研究中有着广泛的应用。掌握一定的数学基础知识和基本技能，已成为每个人必须具备的文化素养之一。作为学校教育预备阶段的幼儿园，应注重数学教育的启蒙性和生活化，让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣,从而为孩子进入小学后学习数学奠定良好的基础。

　　一、数学学习应扎根于儿童的生活经验

　　儿童对数量关系的认识，是以对具体事物的认识为基础的。所以我们要通过创设真实的问题情景，促使孩子们产生对数学的兴趣，从而能运用数学来解决问题。在我们的日常生活中，数学无处不在，我们要善于利用这些教育资源，引导幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在社会生活中的价值。例如:孩子们的抽屉上有自己的学号，这样幼儿不但能记住自己的学号，也能记住同伴的学号，孩子们看着抽屉上的数字还可以进行顺数、倒数的练习，同时进行了单双数的区分。

　　在我们的活动室里还有着各种学习数学的机会。如:椅子的面是什么形状的桌子的面又是什么形状的我们的活动室里有几张桌子，几把椅子他们的大小一样吗给幼儿点名的时候，我们又可以让幼儿说一说今天有几个小朋友没有来我们班一共有几个小朋友今天来了几个小朋友。

　　教师还可以利用幼儿园周围的生活环境，有意识地引导幼儿随时注意观察事物的数量变化，帮助幼儿积累数学经验，运用已学到的数学知识解决日常生活中的简单问题，使之轻松、自然、愉快地获得数学知识和经验，增强他们学习数学的兴趣。

　　二、数学学习应有趣味性

　　数学对于孩子们来说比较抽象、孩子觉得学习数学很难。如果我们教学方法不得当的话，会使孩子们对数学产生枯燥、乏味之情。喜欢游戏是孩子的天性，如果能把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，可以使幼儿自发地应用数学，获得有益的经验。例如:数学活动6的组成。以情境导入:秋天到了，果园里的苹果熟了，我们一起去摘苹果吧!这样很好地激发了幼儿学习的兴趣。来到果园，果园里的叔叔请我们帮助来分苹果，要求把6个苹果分成两份，一共有几种方法，边分边进行记录。孩子们在分的过程中学习了6的分成，同时学会了正确的记录方法。老师在总结的时候，让孩子们自己来探索怎样记录又准确又快。共同寻找有规律的记录方法。最后，大家开心地摘苹果。但有一个小小的要求，每个小朋友只能摘两个苹果，而且两个苹果上的数字相加是6。孩子们的兴趣非常地高，开开心心地摘着苹果，摘对的小朋友还可以把苹果带回家。整节课幼儿在轻松的气氛中学习6的组成，效果非常好。

　　三、各领域中渗透数学教育

　　在各领域的教学中，我们应有意识地渗透有关数学的教育。例如:语言活动《猪妈妈生宝宝》猪妈妈生了几只宝宝几只白猪宝宝几只花猪宝宝游戏《老狼老狼几点了》让幼儿在游戏活动中，感受时间的变化。在绘画、泥工活动中，幼儿可以获得有关空间、形状、对称意识以及体积、重量等感性经验。在科学教育中，幼儿可以自然地运用测量、数数等方法，发现物体之间的数量关系和空间关系，提高数学应用意识，发展分析问题、解决问题的能力。在艺术活动中，教师可以让孩子欣赏自然界中蕴含着数学美的物体，如花朵、蝴蝶、树木等，使幼儿感受排列形式上的秩序美、和谐美，感受数学魅力。

　　幼儿数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分。通过源于生活、趣味化的数学活动，使我们的孩子对数学产生浓厚的兴趣，让幼儿真正地做到学会应用数学的观点和方法去解决身边的实际问题。

作为一名广州工商学院的校友，我可以给大家分享一下这所学校的校园环境。

首先，广州工商学院的校园非常大，整个校园分为北校区和南校区，两个校区都非常漂亮。北校区主要是教学楼和学生宿舍，准确地说是兔子窝，因为每个寝室都是圆形的，看起来像一个小兔子洞。

南校区比较适合放松和娱乐，因为有很多花园、湖泊和健身设施。据说南校区的湖泊里还有鱼和龟，有时候还会有野鸭子来光顾。不过，我要提醒大家，不要试图去抓湖里的鱼和龟，因为校规禁止钓鱼打猎。

其次，广州工商学院的建筑风格也非常独特。我记得当我第一次来到学校的时候，被各种奇怪的建筑物折服了。有的楼房看起来像是一台翻滚着的巨型洗衣机，有的楼房则像是一簇簇立在地上的蘑菇。

还有一些看起来像是大炮筒的建筑，是学校的教学楼。当然，不仅是教学楼，学校的办公楼和学生宿舍也同样具有独特的建筑风格。

最后，广州工商学院的校园氛围非常好。学校的师生关系非常融洽，大家之间互相尊重、互帮互助，这种氛围是很少见的。学生们在校内的课余时间也可以自由地追寻自己的兴趣爱好，无论是打篮球、唱歌还是绘画，学校都会提供相应的场所和条件。

总之，作为广州工商学院的一名毕业生，我可以毫不夸张地说，这所学校的校园环境真的很棒！不但有美丽的景色，独特的建筑，还有浓厚的学习氛围和和谐的人文氛围。如果你有机会到广州来，千万不要错过这个小小而又充满活力的校园！

1扇的多音字（shàn、shān）

一、（shàn）扇子

1爸爸出差回来给我买了一把漂亮的扇子。

2阿丽思拿起扇子和手套。

3她急速挥动她的扇子。

4奶奶坐在摇椅里，拿着一把蒲扇。

5她羞怯地从她的扇子后面看了他一眼。

二、（shān）扇动

1一只大雁的翅膀扇动空气，在身后留下一股气流。

2大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。

3它们借助于翅膀扇动进行跳跃，追逐昆虫。

4它休憩在我的`书桌上，不停地扇动着双翼。

5鹦鹉起飞时，如同一只坚强的雄鹰在高空翱翔。扇动翅膀时，像舞蹈演员在翩翩起舞。

2行的多音字（xíng、háng、héng）

一、（xíng）行动

1他们却热诚地同意这行动。

2我们力阻了采取此项行动。

3我们一定要立即采取行动。

4我们计划今天晚上行动。

5我痛恨亨利对我采取行动。

二、（háng）行列

1他注视着一排排整齐的行列。

2他们走到行列的最前面。

3他们试图说服他参加到他们行列中去。

4这位年青人才正式加入党的行列。

5将矩阵与行列式相区分是重要的。

三、（héng）道行

1他的道行很深。

2从来都是许仙胜白蛇，哪管她有千年道行。

3这个妖怪道行很深。

4她是一条具有千年道行的白蛇。

5也只有这位道长的道行才能制服掉这个妖怪。

　　雷锋事迹

　　★雷锋事迹1:人民的勤务员

　　从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

　　一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”

　　五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”

　　过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。

　　雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。

　　★雷锋事迹2:孩子们的知心人

　　一九六零年十月以后，雷锋先后担任了抚顺市建设街小学（即现在的雷锋小学）和本溪路小学校外辅导员。

　　雷锋平时工作．学习都很忙，他只能利用午休时间或风雨天不能出车的日子请假到学校去找教师，同学谈心，或进行其他辅导活动。他善于团结小朋友，启发他们好好学习，天天向上。

　　雷锋以高度的使命感．责任感,辛勤培养下一代茁壮成长。共青团抚顺市委为表彰雷锋的事迹，曾于一九六二年五月二十八日颁发奖状，上面写着：“奖给优秀辅导员雷锋同志，保持光荣，继续前进”。

　　★雷锋事迹3:模范班长

　　一九六一年九月，全团上下一致推举雷锋为抚顺市人大代表。

　　雷锋参加完人代会回到连里就担任了二排四班班长，在他的带领下，四班成了“四好班“，雷锋也成了全连的四好班长。

　　一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！”

　　雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。

　　★雷锋事迹4:谦虚谨慎

　　雷锋入伍以来，多次立功受奖，他被选为市人大代表，出席过沈阳军区首届共青团代表会议，他的照片，日记和模范事迹．通过报纸．电台作了广泛的宣传，雷锋陆续收到来自全国各地热情赞扬他的来信，他在日记中写下了这样一段话：“我的一切都是党给的，光荣应该归于党，归于热情帮助我的同志，至于 我个人做的工作，那是太少了，我这么一点点贡献，比起对我的要求和期望还是很不够的……”

　　★雷锋事迹5:牺牲经过

　　一九六二年八月十五日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯；“向左，向左……倒！倒！”汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方林杆子砸在头部，当场扑倒在地，昏过去……

　　战友们立即用担架把他送到附近医院抢救，各级首长立即赶到了医院，同时以最快速度把沈阳的医疗专家接到雷锋床前。由于颅骨损伤，导致脑机能障碍，雷锋这个劳动人民的好儿子，中国***的优秀党员，年仅22岁，就这样和我们永别了！

　　八月十七日，在抚顺市望花区政府礼堂召开隆重的追悼会。近十万人护送雷锋的灵柩向烈士陵园走去。

　　一九六三年一月，国防部命名雷锋生前所在的班为“雷锋班”，共青团追任雷锋为全国少先队优秀辅导员，解放军总政治部，共青团中央，全国总工会，全国妇联相继发出关于学习雷锋的通知，《人民日报》、《解放军报》、《中国青年报》等相继发表社论，评论和介绍雷锋事迹的文章。一九六三年三月五日，首都各大报纸发表了毛泽东主席的光辉题词：“向雷锋同志学习”。

　　雷锋，这个光辉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必将在我们青少年一代身上不断发扬光大，他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们的心中。

　　雷锋精神是中华民族传统美德的一种积淀，是一种随着时代进步而不断发展的与时俱进的精神。雷锋那种全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的精神，那种干一行爱一行，立足岗位艰苦奋斗的敬业精神，那种对同志、对群众像春天般温暖，舍己为人、助人为乐的精神，都是在构建和谐社会中必须大力发扬和倡导的。

1

EXO被人家叫做完颜团，我是同意的，也是拿得出几个可以吹吹盛世啊美颜啊什么的。安安静静的美男子很多，可是神颜只有边伯贤一个。什么叫神颜，在DC这种拼盘演唱会几乎全动态的情况下新闻图不用修图，饭拍不会崩坏，举个炮筒随手千百张，好拍好出图的叫神颜。还有一个神颜的特征是消化妆容。边老师的妆在南韩美妆届（不是爱豆届）都可以拿出来当教学资料。边伯贤脸小，尖下巴，皮肤好，眼睛有灵气，看看红毯的预览，没有眼妆的漂亮公子，温润柔软。晚上上了眼妆带了瞳片，你很难想象这跟下午走红毯的是同一个人，只能被惊艳被震撼。这种换一套妆容，就能带出另一种人设，展现出另一种气质的，叫神颜。

2

说的俗一点，爱豆不是孤独的艺术家，爱豆是一个职业。而边伯贤是我见过最敬业的爱豆。这个敬业体现在很多方面。我看到好多亲妈饭在心疼说我们小咸又瘦了，任谁都知道他是个为了全世界美食要放弃巧克力腹肌的小吃货，但是回归在即，边老师马上就能控制身型，说瘦就瘦了。这是做爱豆的自律。

另一个敬业的表现他保证给出的作品是完美的。就算有成千上万的迷妹因为他的颜在那里就可以爱他一万年，边伯贤很清楚的明白自己是靠唱歌，跳舞吃饭的。他给出的不只是完成度极高的表演（即使做到这点也很难了，毕竟是大舞台，有没有什么特写镜头，划划水，在好多人看来也不算过分），CMB的舞台他的部分不多，但是仔细听其他队友的部分话可以听出话筒效果不尽人意。到了LMR，看到好几次伯贤在努力的正话筒，为的是不受设备的影响，带给台下质量最好的表演。

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如果说颜是基础，歌舞是本行，边伯贤天才爱豆傲于常人的就是他的才气。DC上两个插曲很见真章。中间ment的时候，有队友接了伯贤的话，想要cue出下一首歌，抛出去的问题是，最后一首我们唱什么呢，唱什么呢。由于我是屏幕饭，也没听到下面比较整齐的回应，场面给我感觉是有点冷场的，这个时候伯贤说“爱我是对的呢”“love me right”。这个接茬逗乐了全场又引出了下一首歌，这是边伯贤的机智。到LMR最后一句的时候，边伯贤在大特写时候做了新歌的特征手势。无论是事先设计还是现场灵机，一个剧透都看得出边伯贤的才华。

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爱豆，一举一动都是在百万炮筒下求生存。处事，应变，有担当甚至可以作为一个职业素养来说。DC的红毯很能说明问题。迎着炮筒首当其中出来的是边伯贤。站定以后让摆个剧透姿势也是适当推拖一下就利落的完成了。红毯司仪问到有关主持的话题的时候，大家有点面面相觑，再问到有谁要试一下的时候有两个细节，一个是队友都推举伯贤代表，还有一个是伯贤自己举起了手。他知道自己的才华自己的强项，该代表团体展现的时候也绝不露怯。是他的担当。

想夸边伯贤的全部大概任谁都夸不完的吧。

选自微博