幼儿园小班游戏教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标

　1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。

　2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。

　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备 大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。

　 活动过程

　 一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：

　调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体)

　玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。

　层次1：视觉听觉同步

　层次2：只有听觉

　观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。

　 二、蛋蛋保卫战(价值分析：

　专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)

　玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。

　层次1：无干扰

　层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。

　观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。

　 三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体)

　玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。

　 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 活动目标：

　1感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 活动准备：

　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"

　 活动过程：

　1、情景导入。

　1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。

　2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。

　3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

　剪刀、石头、布！

　剪刀、石头、布！

　剪刀，咔嚓咔嚓！

　石头，叮叮咚咚！

　布，噼里啪啦！

　2、学习儿歌，并进行手指游戏。

　1）老师展示小动物：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。

　2）老师说歌谣，展示动作。

　剪刀、石头、布！

　剪刀、石头、布！

　一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

　3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

　4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

　5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

　3、小结提升。

　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标：

　1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

　2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

　3、充分体验游戏与成功的快乐。

　 活动准备：

　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

　2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）

　3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后

　4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、**、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）

　 活动过程：

　一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

　1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

　①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

　②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）

　2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

　①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）

　②巩固1和许多。

　让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

　提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”

　3、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配

　①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”

　“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”

　“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”

　②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

　③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑。

　④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。

　5、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）

　①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？”

　②用好方法把圆筒封口

　二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

　2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”

　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

　4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）

幼儿园小班游戏教案 篇4

　抓小鱼

　活动目标

　1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

　2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

　3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重点难点：

　活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

　活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

　活动准备

　儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘

　活动过程

　一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

　师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

　二、复习儿歌，理解歌词

　1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗是怎么唱的

　2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

　提问：歌曲里唱了些什么有什么小动物(小鱼)

　小鱼在做什么(游泳)

　三、幼儿学习小鱼游泳动作

　师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢

　(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

　扩展引伸：

　(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的(或向下游，左右游)

　(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)

　师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样

　四介绍游戏规则

　师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

　五、玩音乐游戏

　1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

　2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

　3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

　4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

　六、结束部分

　1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗还想玩吗(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

　2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

　附儿歌：

　许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

　大雨小雨

　活动目标：

　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　活动重点难点：

　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

　活动准备：

　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

　活动过程：

　(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么

　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

　2、提问：

　(1)你在歌曲里听到了什么(幼：大雨小雨)

　(2)大雨的声音是怎么样的(哗——啦;哗——啦)

　(3)小雨的声音又是怎么样的(滴滴答答)

　(4)小雨和大雨的声音一样吗不一样在哪里

　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

　(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗(请个别幼儿说说并学学)

　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

　3、播放音乐，完整练习。

　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

　播放音乐，拍肩练习打节奏

　(三)、运用乐器，练习拍节奏。

　1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

　2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨哪种乐器发出的声音像小雨(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

　3、教师小结。

　教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

　4、引导幼儿看乐器图谱。

　5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

　6、交换乐器，再一次听音乐演奏

　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

　(四)、活动结束

　1、教师小结

　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

　小猫敲门

　活动目标：

　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

　2、在活动中体验快乐的情绪。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。

　活动过程：

　(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

　1、音乐自由做动作进入活动室。

　2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

　3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

　“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏”

　4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

　“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏”

　(二)理解歌词内容，学唱歌曲。

　1、教师操作木偶清唱。

　“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗”

　提问：这首歌唱的是谁的故事

　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门

　一敲敲到了谁的家

　一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做怎么叫

　2、幼儿合伴奏朗诵两次。

　“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

　3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

　(三)游戏“小猫敲门”。

　玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

　1、教师当老猫进行游戏两次。

　2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

　3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 活动目标

　1初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的。

　2遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。

　3学会与同伴协商合作游戏

　4培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　 活动重难点

　1活动重点：掌握原地纵跳触物动作的技能。

　2活动难点：在原地纵跳时能够身体各部分协调动作。

　3指导要点：以教师讲解、正确示范动作的方法，引导幼儿掌握原地纵跳触物动作的技能。

　 活动准备

　1经验准备：幼儿已经知道小猴喜欢吃桃。

　2环境准备：

　（1）在活动场地上悬挂不同高度和颜色的桃子。

　（2）篓子2个。

　 活动过程

　（一）准备部分

　1教师做猴妈妈，带领猴宝宝们来到果园里游戏。（绕场跑圈）

　（1）听音乐进行走跑交替。

　（2）模仿小猴动作做“猴操”。

　（二）教学与练习部分

　1练习原地纵跳触物的动作。

　（1）引导幼儿发现桃树。

　师：小猴子们，玩了这么长时间，你们肚子饿不饿呀？那我们一起来看看，有什么好吃的？

　(2)引导幼儿思考摘桃子的方法。

　师：有这么多好吃的桃子，你们想吃吗？可是桃树这么高，怎么才能摘到呢？

　（3）幼儿练习向上纵跳，鼓励幼儿往高处跳。

　师：那我们现在就来练习向上跳的'本领，本领练好了，我们就能吃到甜甜的桃子了。（幼儿练习，教师鼓励幼儿尽量跳得高点。幼儿的站位：半圆）

　2游戏“小猴摘桃”。（幼儿分组练习）

　（1）师：现在你们本领练好了吗？那请你们去摘好吃的桃子吧。

　（2）幼儿来到桃树前，尽自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下来。

　师：小猴子们在摘桃子的时候，有些跳的不够高，摘不到桃子，为什么？

　3在游戏中发现纵跳动作要领，引导幼儿学习同伴的动作。（幼儿再次练习）

　师：刚刚我们练习摘桃子的时候有些小朋友没有摘到桃子，哪个跳得高摘到桃子，请你来摘一摘。

　（1）教师请有摆臂动作的幼儿师范，引导大家观察他的手臂动作。

　（2）幼儿练习双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

　（三）结束部分

　1听音乐做猴子张望、甩臂、弯腰、洗澡、游水等动作，进行肢体放松活动，放松动作结束后收拾场地，离开场地。

　 教学反思

　本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。

　从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　 活动过程：

　 一、导入

　师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么”(播放音乐前三节)

　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的”(第一节音乐)

　2、小小老鼠吃米的动作。

　“小小老鼠吃米是什么样的” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

　3、小老鼠睡觉的动作。

　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了”(第三节音乐)

　4、把前三节一起表演一次。

　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

　 三、引导幼儿按规则进行游戏。

　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢我们试试吧！”(大猫不出现)

　 四、结束环节

　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的大雨小雨教案8篇，希望对大家有所帮助。

大雨小雨教案 篇1

　 活动目标：

　1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　 活动准备：

　歌谱、小白兔、背景等。

　 活动过程：

　一、产生兴趣

　1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……

　2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。

　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨？（大雨……小雨……）

　2、师：下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦……） （出示大雨）

　3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

　4、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥……） （出示小雨）

　5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的？”（伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。） 7、师：好听吗？大雨落下来时声音是怎么样的啊？小雨又是什么声音？来，我们来唱一唱吧！让幼儿尝试唱歌。

　8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己（幼儿进行自我表扬。）

　9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度）

　三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

　1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨？ （引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨）

　2、师：大雨的时候怎么表现？小雨呢？（引导幼儿用小身体来表现强弱力度。）

　3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。（伴奏老师谈大雨、小雨。）

　四、活动结束

　1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗？（幼儿完整唱一遍。）

　2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗？（带领幼儿回教室。）

　 活动反思：

　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1能用强烈不同的力度演唱歌曲。2大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

大雨小雨教案 篇2

　 教材分析：

　下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

　 活动目标：

　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

　教学准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

　 活动过程：

　 （一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？

　 1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

　 2、提问：

　（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

　（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

　（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

　（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

　 （二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

　3、播放音乐，完整练习。

　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

　播放音乐，拍肩练习打节奏

　 （三）、运用乐器，练习拍节奏。

　1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

　2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）

　3、教师小结。

　教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

　4、引导幼儿看乐器图谱。

　5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

　6、交换乐器，再一次听音乐演奏

　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

　 （四）、活动结束

　1、教师小结

　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

　 自我评析：

　本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。

　活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。

　 不足点：

　1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。

　2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

　3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

大雨小雨教案 篇3

　课题名称：大雨小雨

　活动目标：

1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。

　2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

　活动准备：

1、《大雨和小雨》的教学挂图。

　2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。

　活动流程：

　一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：

　千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。(谜底：雨)

　二、基本部分：

　1、欣赏歌曲《大雨和小雨》， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌”“大雨和小雨都是怎样唱歌的”

　2、小朋友们都见过下雨吗大雨是什么样子的(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来 (幼儿用手做下大雨的动作)

　3、小雨又是怎样的呢(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。

　4、 教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。

　5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》

　出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么(铃鼓) 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢

　教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)

　教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)

　6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢 (幼儿讨论)教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧! (幼儿进行练习)

　教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)

　7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。

　8、幼儿分组演奏

　将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　三、活动延伸：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。

　小结及反思：

　下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课《大雨和小雨》让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。

大雨小雨教案 篇4

　 活动目标：

　1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

　2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

　3、能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、手摇铃、木鱼若干

　2、钢琴

　 活动过程：

　1、练声

　2、学习演唱歌曲。

　（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。

　（2）教师第一遍范唱

　范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？

　3、教师第二遍范唱

　“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

　4、回忆歌词

　教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

　5、学唱歌曲

　（1）小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

　（2）第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

　6、分男女演唱

　分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

　7、乐器伴奏

　手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

　教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。

　8、结束部分

　演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。

　 活动反思：

　这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，幼儿的兴趣极高，学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

大雨小雨教案 篇5

　 活动准备

　录音机、投影机、投影片(1．春季图，2．大雨、小雨活动片、各种乐器)。

　 活动过程

　 一、音乐游戏“小朋友散步”

　游戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。

　 二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱

　教师提问：小朋友现在是什么季节

　(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大

　下大雨是什么声音下小雨是什么声音

　教师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨，看下大雨哗啦啦，看下小雨淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起来为大雨、小雨配上声音。

　 三、第二次尝试活动 ：

　听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲，并为歌曲取名。

　这首歌唱到大雨时声音怎么样唱到小雨时声音怎么样

　我们一起跟音乐学唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的强弱变化。

　 四、第三次尝试活动：

　自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化

　1．自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么来表示呢

　(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，要求节奏准确，拍出歌曲的强弱)

　2．自由选择乐器：小朋友看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨哪种乐器演奏小雨为什么(让幼儿敲一敲，再选择乐器，教师指挥，随音乐演奏1~2遍，可交换乐器，演奏中注意突出强弱)

　 五、音乐游戏“小朋友散步”

　游戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。

　 活动目标

　1．幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。

　2．在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

大雨小雨教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

　2、在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动重难点：

　感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

　 活动准备：

　磁带，录音机。

　 活动过程：

　1、出示，引出内容。

　(1)教师：“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨”

　(2)引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。

　2、感受乐曲旋律，学唱歌曲《大雨小雨》。

　(1)教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景

　(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。

　(3)教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。

　(4)幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。

　3、用动作表现歌曲的强弱变化。

　(1)组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。

　(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

　(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。

　 活动反思：

　在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确掌握好节奏后，多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。

　在歌曲处理环节，引导幼儿通过强(f)和弱(p)的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时，让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。

大雨小雨教案 篇7

　 活动目标：

　1． 能区分大雨和小雨声音的强弱，能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。

　2． 在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。

　准备材料：

　大雨小雨、提前熟悉音乐节奏，感知过歌曲音调的强弱

　 活动过程：

　1． 律动导入 师：（幼儿听音乐游戏）小朋友，下雨啦，我们赶紧捂住脑袋回家了。

　2 小朋友，下雨了，刚才下得是什么雨呀？（大雨）什么样的声音就是大雨？（哗啦

　啦）那小雨呢？（淅沥沥） 师：谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作？谁来学一学小雨淅

　沥沥的动作？（我们一起做一做） 师：下面老师说词语，小朋友配音。（大雨―哗啦啦，

　小雨―淅沥沥）

　小结：大雨的声音响，小雨的声音轻。

　3．教 师清唱歌曲

　师：今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨，一起听一听。 提问：你听到了什么？

　大雨怎么样？小雨怎么样？唱到大雨的时候声音怎么样？唱到小雨的时候声音是怎么样

　的？ 幼学唱歌曲 师：我们一起来学一学。（唱出声音的强弱）

　4． 钢琴伴奏演唱

　5． 分角色演唱

　师：男孩子愿意唱大雨还是小雨？（换角色演唱） 5． 音乐游戏“小朋友散步”

　听到太阳出来了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

大雨小雨教案 篇8

　 活动目标：

　1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　 活动准备：

　歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材（大雨、小雨）、小纱巾。

　 活动重难点：

　重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

　难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

　 活动过程：

　 一、引起兴趣

　1、 下大雨的声音怎么样的呀(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨)

　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　3、小雨下的声音是怎么样的呀(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨)

　2、

　 二、熟悉歌曲并尝试唱歌

　1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

　2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

　3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)

　4、它们唱的好听吗大雨落下来时是怎么唱的啊小雨又是怎么唱的啊来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　5、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　6、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　 三、小游戏

　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做

　游戏

　吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗

　2、教师先示范完整唱一遍。

　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 文 章来

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

　2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

　 活动准备

　根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

　在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

　1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。

　2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。

　3．共同收集，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

　4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。

　5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。

　 活动过程

　利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：

　1．新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。

　2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。

　3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。

　4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。

　5．新娘听到锣鼓声上花轿。

　6．新郎新娘到新房――六人共同前进。

　7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动名称： 摇篮曲（音乐欣赏）

　 活动目标：

　1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

　2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

　 活动准备：

　1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

　2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声

　3、碰铃一副。

　 活动过程：

　 一、 活动导入： （教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。）

　教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

　 二、 幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

　1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

　教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）

　老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

　2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

　教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）

　 三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

　1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

　师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？

　2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

　师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？

　3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。

　师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？

　 四、 幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

　1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

　教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！

　2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。

　教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。）

　 提示：

　1、 如果教师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质。

　2、 在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也增强了午睡环境的温馨。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　 活动准备：

　歌曲伴奏

　 活动过程：

　 一、敬老节的由来

　·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

　·为什么把重阳节又称做敬老节？

　·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　 二、欣赏歌曲、理解歌词

　·欣赏后提问：

　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

　4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　 三、学唱歌曲

　·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

幼儿园大班音乐教案 篇4

　活动目标

　1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。

　2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

　3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。

　活动准备

　1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

　2、角色游戏场地“迷你一条街”。

　3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

　活动过程

　一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。

　1、师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！

　2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）

　二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

　1、师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

　2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

　3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。

　三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。

　1、师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？

　2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。

　3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。

　四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。

　教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。

　五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

　1、师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？

　2、鼓励幼儿相互出主意。

　3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好）

幼儿园大班音乐教案 篇5

　活动目标

　萌发保护丹顶鹤的情感

　理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律

　能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

　重点难点

　重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验

　难点：体会歌曲所表达的情感

　活动准备

　经验准备：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

　物质准备：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

　教学过程

　教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

　一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)

　提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事

　二、分段欣赏

　1．欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

　教师：多么善良的姑娘，让我们一起来看看她的家乡(动画放映，老师清唱)。

　提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么

　2．欣赏歌曲高潮部分。

　教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自已却……(引导幼儿回答，引起共鸣。)这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)

　3．播放动画，欣赏结束部分。

　教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

　三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

　四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。

　延伸活动

　教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。

　活动评析

　一、设计意图

　本次活动所欣赏的歌曲是民众中广泛流传的一首民歌，歌曲旋律优美，宛如一个故事向听者娓娓道来，歌曲感染力很强，能够激发幼儿关爱动物、关心他人、关注环境的情感。根据幼儿的思维特点，我运用多媒体教学手段来帮助幼儿理解歌曲内容，激起幼儿情感上的共鸣。在教学环节安排上，采用“整一分一整”的模式，尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的情感和创造。

　二、效果分析

　本次活动所欣赏的歌曲虽然是成人中广为流传的民歌，但也能够被幼儿所接受，而且收到了较好的效果，这可说是幼儿音乐欣赏的一个大胆的尝试。在活动中，无论是欣赏还是表演幼儿都十分投入，很多幼儿已经熟悉了歌曲旋律并会轻轻跟唱，同时，动人的歌曲内容和优美的旋律让幼儿的情感得到激发，特别是欣赏女孩为救丹顶鹤而献身时，好多幼儿都流露出难过之情。在整个活动过程中，教师只字未提如何爱鸟、爱自然的要求，而是在潜移默化中让幼儿关爱动物的环境情感得以熏陶感染。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。

　2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。

　3、爱护鸟类和爱大自然的情感。

　4、借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、音乐磁带、图谱、小鸟。

　 活动过程：

　（一）开始部分

　1、发声练习：12345-54321-（啊、叽……）

　2、你们喜欢小鸟吗？出示，小鸟在树上做什么，它为什么喜欢这里？

　3、 一起听歌曲。

　（二）基本部分：小鸟落落

　1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。

　这里有山有树有河，有爱护它们的人， 难怪小鸟不愿走。

　2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听乐曲有什么感觉？

　拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。

　3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。

　a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

　b、小椅子当大树学绕树飞

　c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演

　5、为歌取名。《小鸟落落》

　（三）结束部分：我是快乐鸟

　1、分段演唱、合唱。

　2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。

　 活动反思：

　这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。

　 不足之处：

　整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节时间安排不充分。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 设计意图：

　为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

　 活动目标：

　1、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

　2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

　3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 重点难点

　1、体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

　2、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

　 活动准备：

　1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

　2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

　 活动过程：

　一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

　二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

　1、春天来了，你发现了什么(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)

　2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

　三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

　1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

　2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

　3、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

　四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢(高兴地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

　在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

　五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。

　到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

　 活动反思：

　大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首活泼轻快、优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。歌曲延续了幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好。结合已有经验，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。在教学过程中，我以纲要为指导，在环节设置上，从以下几方面进行把握：

　1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。

　2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。

　3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

　总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标：

　1．通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。

　2．认识时钟，知道有长针和短针。

　 活动准备：

　音乐CD、

　 活动过程：

　一、故事引导

　奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……

　教师提问：你什么时候会不高兴呀？你不高兴是怎么样呢？

　二、听辩快慢

　教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快？

　三、听辩节奏

　1．老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？

　老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）

　2．教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。

　3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？

　集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

　4．配对游戏

　老师介绍生活用品或，并说明两种物品的关联性。

　5．游戏书

　老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

　老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的昆虫音乐会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

昆虫音乐会教案1

　 活动意图：

　喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

　 活动目标：

　1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

　2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫；音乐cd。

　2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

　 活动过程：

　（一）猜猜谁会来。

　1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？

　2、逐一出示昆虫，如蜜蜂、螳螂、知了，分别学一学它们的叫声？

　（二）昆虫唱歌。

　1、你们想先看谁的表演？

　2、蜜蜂是怎么唱歌的？教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片，引导幼儿拍打节奏。

　3、出示螳螂，有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演。

　4、出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学。

　5、跟老师边唱边拍节奏。

　（三）昆虫音乐会。

　1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—木鱼；螳螂—碰铃；知了—串铃）。

　2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

　3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

　4、用两种乐器合奏。

　5、尝试多声部合奏。

　（四）好听的音乐会

　跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

　 活动反思：

　虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

昆虫音乐会教案2

　 教材分析

　《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，重点是熟练掌握4／4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。

　 活动目标

　1了解昆虫的叫声，借助图谱学念节奏。（重点）

　2认识木鱼、碰铃、响板等乐器，了解它们的使用方法，尝试用乐器打击节奏。（难点）

　3．体验用乐器随音乐演奏的兴趣。

　 活动准备

　1了解昆虫的叫声，蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈。

　2图谱卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。

　3节奏卡片蜜蜂：xxxx|x---

　蛐蛐:xxxxxx|x---蝈蝈：xxxx|xx---

　 活动过程

　一、创设游戏情景，激发幼儿兴趣。

　1．教师利用情景游戏：邀请幼儿参加昆虫音乐会。

　2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈,分别学一学它们的叫声。

二、通过情景“昆虫唱歌”，引导幼儿学习节奏型。

　1．教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问：蜜蜂是怎么唱歌的？

　教师范唱第一段，出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

　幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2追问：蛐蛐是怎样唱歌的？

　教师范唱第二段，出示蛐蛐的节奏卡片:xxxxxx|x---引导幼儿拍打节奏。

　幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

　3再次追问：蝈蝈是怎样唱歌的？

　教师范唱第三段，出示蝈蝈的节奏卡片:xxxx|xx---引导幼儿拍打节奏。

　幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音：蝈蝈蝈蝈|蝈蝈---

三、昆虫合奏会。

　1．幼儿分三组，分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—碰铃；蛐蛐—木鱼；蝈蝈—响板）。

　2．教师弹奏乐曲，前半部分集体合奏，最后两小节两种乐器进行合奏。

　3．尝试用两种乐器合奏。

四、整理乐器。

　引导幼儿按类摆放整理乐器。

昆虫音乐会教案3

　 活动目标

　1初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

　2初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

　3尝试用乐器演奏简单的节奏型。

　4对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

　5培养幼儿的尝试精神。

　6积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备

　1幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

　2《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

　3节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

　 活动过程

　1教师播放，创设游戏情景，激发活动兴趣。

　森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢

　2教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：

　(1)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

　(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

　(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟随音乐旋律表现。

　3播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

　4尝试学习用乐曲进行演奏。

　(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

　(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

　(3)播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

　(4)播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

　 活动反思：

　活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

昆虫音乐会教案4

　 教材分析

　学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是熟练掌握 4／4 拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。

　 活动目标

　1在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点）

　2学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听能力。（难点）

　3体验与同伴共同演奏的兴趣。

　 活动准备

　1蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。

　2节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。

　3图谱，音乐录音。

　 活动过程

　一、创设游戏情景，幼儿选择喜欢的昆虫头饰，激发参与活动的兴趣。

　1．森林里要举行昆虫音乐会，你们准备好了吗？我们先来排练一下。

　2．教师逐一出示昆虫和节奏卡，请幼儿按照节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。

　二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1．创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

　教师弹奏旋律，幼儿按照两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。

　蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

　2 幼儿分角色按照节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂： x x x x| x - - -

　蛐蛐:xx x xx| x - - -

　蝈蝈： xx xx|xx - - -

　引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。

　3结合打击乐器进行合奏练习

　幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。

　三、昆虫音乐会。

　1．幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。

　蜜蜂组使用碰铃，蛐蛐组使用木鱼，蝈蝈组使用响板。

　2结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。

　3交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。

　引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。

　4随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。

　附：昆虫音乐会

　1=D 4/4

　5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

　x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |23 4 3 2| 1 - - - |

　x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

　x x x x|xx - - -|

昆虫音乐会教案5

　 活动目标：

　1、感应歌曲的固定拍。

　2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

　3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子 / -//。

　 活动准备：

　1、蚂蚁、螳螂等昆虫。

　2、乐器：沙蛋、铜铃。

　3、ppt课件，图谱。

　 活动过程：

　 开始部分：

　通过ppt引出故事，昆虫音乐会

　教师：看一看这里啊哪里呀？哦，我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯，大家猜猜看谁会来啊？

　 基本部分：

　 一、认识小蚂蚁的节奏型

　教师：你们刚刚说了那么多的小昆虫，那我们一起来看看到底谁来了？

　看PPT出示小蚂蚁相应的音乐及图谱。

　教师：小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你们能把他的节奏打出来吗？

　看节奏谱，教师哼唱慢的旋律，逐一打出来。

　教师：我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

　 二、认识螳螂的节奏型

　1、教师：除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了，他会是谁呢？

　看PPT出示小螳螂相应的音乐及图谱。

　2、教师：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

　老师哼唱旋律，幼儿看图谱打节奏。

　3、教师：谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

　请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

　 三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型

　1、播放音乐，大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

　教师：现在老师要考考你们咯，我放音乐，你们来告示我是谁在演奏哦。

　2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

　教师：我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢？

　小结：那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍？小螳螂呢？

昆虫音乐会教案6

　 活动目标

　1初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

　2初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

　3尝试用乐器演奏简单的节奏型。

　4对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

　 活动准备

　1幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

　2《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

　3节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

　 活动过程

　1教师播放，创设游戏情景，激发活动兴趣。

　森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

　2教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。

　（1）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　（2）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　（3）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟随音乐旋律表现。

　3播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

　4尝试学习用乐曲进行演奏。

　（1）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

　（2）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

　（3）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

　（4）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

昆虫音乐会教案7

　活动科目：音乐

　活动名称：《昆虫音乐会》

　活动目标：1尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。2通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的兴趣。

　活动准备：1自备蜜蜂 螳螂 知了等昆虫。

　2部分节奏卡片 乐器：铜碰钟 打棒 手摇铃。 活动过程：

　一开始部分 猜猜谁会来

　——导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？

　——教师出示音乐会部分昆虫。

　二基本部分 昆虫唱歌

　——你们想先看看谁的表演？

　——教师结合幼儿的意图分别出示及节奏卡。—

　蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳

　螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳

　_教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。——小昆虫们一起唱歌会怎么样呢？

　昆虫音乐会

　——幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂 螳螂 知了。

　——三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。

　——教师弹奏歌曲，三个声部的幼儿选择乐器 听着歌曲敲击乐器。

　——两只昆虫在一起表演一定很好听，我们尝试这用两个乐器合起来演奏。

　——好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。我们先来唱一唱。

　——教师弹奏歌曲并演唱，把幼儿分成三个声部进行学唱《昆虫音乐会》这首歌。

昆虫音乐会教案8

　设计教师---旬阳红军乡丰积村幼儿园周晓丽

　活动名称：昆虫音乐会

　年龄段：大班

　活动重点及难点：幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。 活动目标：

　1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。

　2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

　3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。

　活动过程：

　一、 教师与幼儿律动——《去郊游》

　教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

　二、 幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

　1、 幼儿听声音乐，猜昆虫。

　教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？

　2、 在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。

　（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？

　（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）

　教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的`赶来报名，它是谁呢？

　（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

　（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）

　（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

　教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？

　三、 师幼互动，巩固认识的昆虫名称。

　教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚

　教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。

　四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

　1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？

　2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

　教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。

　3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？

　4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚

　5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？

　教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚

　教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

　寻找规律：这些词语都带有“虫”字旁。对了，所有的名字都带“虫”字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？

　五、了解带“虫”字旁的其他昆虫。

　1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有“虫”字旁？

　2、我们再看看蝉的名字？“蝉”的名字中有没有“虫”字旁？

　3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？“蚱蜢”的名字中有“虫”字旁吗？有几个虫字旁？

　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

　教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有“虫”字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。

　六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。

　教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？

　幼儿听录音，猜谜语。

　小朋友们都戴好了词卡，你们有，我也有，我把它们贴在身上，它的名字叫什么？ 音乐会开始吧。让我们随着音乐尽情跳舞了。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的《小星星》幼儿园大班音乐活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇1

　教学活动目标：

　1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

　3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　教学活动准备:

　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

　2、《小星星》CD、歌曲图谱

　3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

　教学过程:

　1、谁是小星星

　音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

　师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。)

　2、活泼调皮的星星

　师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　3、安静柔美的星星

　师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"

　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X-|X-的节奏型）

　4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

　7、星星宝宝回家了

　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！

　师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

　8、结束活动

　师："天亮了了，小星星们回家吧！"

　教学反思：

　乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇2

　活动目标 ：

　1、在用好听的声音演唱歌曲中，进一步感受歌曲所要表达的意境。

　2、进一步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。

　活动准备 ：

　1、课件。

　2、学会演唱歌曲

　3、碰铃、串铃人手一个。

　活动重点 ：学会看指挥。

　活动难点 ：按变化进行分奏与齐奏。

　教学过程 ：

　活动过程 ：

　一、复习《小星星》

　1、欣赏歌曲MTV（回忆歌曲名称以及歌曲内容）

　2、共同演唱歌曲

　（用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）

　二、一起看看议议节奏图谱

　1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）

　2、议议节奏图谱

　（有两种乐器在表演，前面是一种乐器表演完了另一种表演，最后一句是一起表演的。）

　三、学看指挥尝试进行表演

　1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）

　2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）

　3、幼儿按声部再次观看节奏谱

　4、幼儿分声部看指挥徒手练习（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后一句有点难，两种乐器一起表演，一定要整齐才好听。）

《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇3

　一、活动目标

　1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。

　2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。

　3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。

　4、在游戏中遵守规则。

　二、活动准备

　1、问候舞律动音乐

　2、歌曲《小星星》

　三、活动过程

　1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。

　（1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。

　（2）B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。

　2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。

　（下一页：小星星五线谱简谱和活动总结）

　3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。

　4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

　（1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。

　（2）如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。

　（3）第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。

　5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。

　（1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。

　（2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。

　（3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。

　四、活动总结

　刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。

　通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。

《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇4

　设计意图：

　大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。

　活动目标：

　1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

　2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。

　活动准备：

　1、学会儿歌（歌词）。

　2、星星图形谱。

　3、人手两颗小星星。

　活动过程：

　1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

　2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

　3、新授歌曲。

　（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

　A、听前奏回忆名称。

　B、幼儿齐唱歌曲。

　C、看星星图形谱唱歌曲。

　（2）学习伴唱。

　一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

　（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张。

　小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？

　老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？

　（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

　幼儿学唱睡觉的星星。

　（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。

　（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

　“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。

　幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

　老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

　幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

　听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

　4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。

《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇5

　活动目标：

　1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。

　2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

　3、体验与同伴合作演奏的快乐。

　活动准备：

　1、碰铃、铃鼓、响板。

　2、图谱。

　3、磁带、录音机。

　活动过程：

　一、欣赏乐曲 。

　1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

　师："今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"

　2、欣赏曲子，初步感受音乐。

　师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"

　3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

　师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"

　4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

　师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

　二、讨论乐曲的配器 。

　1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

　师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"

　2、逐一讨论配器。把讨论的结果画在图谱上。

　师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"

　三、演奏乐曲 。

　1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

　师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

　2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

　师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。

　3、交换乐器演奏。

　师："想不想换一下乐器演奏。"（想）

　四、乐器，结束 。

　师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇6

　一、动作建议

　音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。

　音乐B部分：身体创编圈圈舞的。

　音乐A'部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。

　音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。

　游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）

　二、教学活动建议

　活动准备

　激光笔人手一个。

　活动目标

　1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。

　2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。

　3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。

　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　5、有感情地学唱歌曲。

　活动过程

　1、熟悉环境，问好。客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

　2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐

　(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

　(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。

　提问：星星妈妈是怎样变成流星的

　3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。

　导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。

　A、眨眼睛：

　导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？

　B、跳圈圈舞：

　导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）

　C、洗澡：

　哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）一一流星。

　4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。

　导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。

　放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。

　5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。

　(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了AI愿望，给每人_个神奇的礼物。

　（出示魔法棒）(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。

　①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？

　②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。

　③流星宝宝离开活动室。

　教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的《大雨小雨》小班音乐游戏活动教案，欢迎大家分享。

　 教材分析：

　下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

　活动目标：

　 1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动重点难点：

　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

　 活动准备：

　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

　 活动过程：

　(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么

　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

　2、提问：

　(1)你在歌曲里听到了什么(幼：大雨小雨)

　(2)大雨的声音是怎么样的(哗——啦;哗——啦)

　(3)小雨的声音又是怎么样的(滴滴答答)

　(4)小雨和大雨的声音一样吗不一样在哪里

　教师 小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

　(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗(请个别幼儿说说并学学)

　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

　3、播放音乐，完整练习。

　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

　播放音乐，拍肩练习打节奏

　(三)、运用乐器，练习拍节奏。

　1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

　2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨哪种乐器发出的声音像小雨(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)

　3、教师 小结。

　教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边 小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

　4、引导幼儿看乐器图谱。

　5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

　6、交换乐器，再一次听音乐演奏

　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!

　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

　(四)、活动结束

　1、教师 小结

　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!

　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。