幼儿体育课上什么内容

问题一：幼儿园体育活动的主要内容有哪些 体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。幼儿除了在幼儿园中每天要接受一定的体育活动锻炼以外，在家庭中也应该保证让幼儿有一定的体育活动时间。其中幼儿每天的户外体育活动原则上不能少于一小时。

幼儿的体育活动内容主要如下几项。

1．基本动作练习

基本动作主要有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。我们之所以称这些锻炼内容为基本动作，是因为这些动作是人的基本生活中的主要运动内容，同样这些运动内容也是体育运动的基础，所以发展幼儿的基本动作，对于锻炼他们的动作灵敏、协调、正确姿势非常重要。但应该注意的是幼儿期的部分器官发育还不成熟，在进行基本动作锻炼时，原则上不要搞技巧性训练。有些家长希望自己的孩子能在体育方面有特长发展，对孩子从小就进行特殊的体育项目训练这是要谨慎的。

因为对孩子从小进行特殊项目的体育训练需要教练员必须具有较高的专业知识技能和对幼儿有较完善的保护性措施才可以进行，否则过多进行爆发力强烈和大运动量的超耐力的运动性训练，容易导致幼儿机体的损伤。在对孩子进行基本动作训练时，原则上要在有地板的室内或有沙土的平地上或有草坪的地方进行锻炼，以降低地面对幼儿机体的反作用力。因为幼儿期的下肢与脚部落地时的自我减震能力尚未完全形成，如果在水泥地上或柏油路面上进行锻炼时，一定要求孩子穿软底鞋，以减轻硬度高的地面的反震力对孩子肢体和肌肉群的损伤。据专家测算，在孩子跳跃落地时，水泥地面对孩子的反作用力是孩子身体重量的八倍。这种反作用力极容易导致孩子的损伤。

2．身体姿势及体操练习

身体姿势主要是走、坐、立的姿势。身体姿势正确与否对幼儿的基本动作的形成有重要影响。而对幼儿进行身体姿势训练效果较为有效的训练内容是体操练习，幼儿的体操主要有徒手操、轻器械操、听口令走步等。徒手操应该是身体姿势训练的主要内容。轻器械操可以选用儿童哑铃、球、棍棒等等。

3．体育游戏

体育游戏是以开展某种基本动作练习为主的有一定练习规则的体育活动。体育游戏有锻炼手部的构造性游戏、有锻炼身体协调能力的运动性游戏等等。体育游戏的特点是可以根据各种场合的特点，人多人少时都可以玩的一种具有趣味性的体育活动。

问题二：幼儿体育的内容包括 应该是三个方面吧：晨间体育锻炼、户外活动和集体体育教学。

问题三：如何上好幼儿体育课，从幼儿体育课的目标和内容进行阐述 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札扎弄机杼。

问题四：幼儿园体育活动的基本动作有哪些 幼儿园体育教学法体育活动的任务和内容一、

幼儿园体育活动的任务

1、 锻炼幼儿身体，促进其正常发育，提高幼儿对自然环境的适应能力，增强其体质。2、 发展幼儿的基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正确。

3、 培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。

二、幼儿园体育活动的内容

1、 基本动作：走、跑、跳、投、平衡、钻、爬、攀登等动作。

2、 基本体操：

①徒手操和轻器械操

②排队和变换队形

3、体育游戏：以发展各种基本动作为主要内容，并有一定的角色、情节和规则。体育活动的

教学方法和注意事项一、体育活动的教学方法

1、 示范、讲解示范：

①姿势正确，动作轻松优美。示范位置应根据幼儿队形、动作的性质而定，方向可根据动作的结构、要求决定，可采取正面、侧面、背面示范或镜面示范。一般走、跑、跳、投等基本动作练习均可进行前三种示范，“镜面示范”一般用于徒手操和轻器械操。

②示范要有明确的目的性。

③与讲解相结合或伴随语言提示。

讲解：

①重点突出，语言少而精。

②通俗易懂，生动形象，有趣味。

③讲解要富于启发性。

2、 练习

①完整练习和分解练习

②重复练习

③条件练习（变换练习的环境、变换练习的条件、变换练习的动作组合）

3、 口头提示和具体帮助

二、体育活动中的注意事项

1、注意活动的趣味性

2、坚持循序渐进

3、合理安排练习密度和活动量

每次活动时间总和练习密度＝――――――――×100＝ 活动（课）时合理安排活动量应注意以下几点：

① 根据人体生理机能上升――稳定――下降的一般规律，使活动量由小到大，逐步上升，活动结束前再逐步下降。

② 根据活动的具体任务和要求安排活动量。（复习动作为主的活动量要大些）

③ 根据活动的内容性质、难易程度等，合理安排活动量。

④ 根据全班大多数幼儿的身体情况和动作的发展水平，合理安排活动量。

⑤ 根据幼儿一天活动的负担量，以季节、气候变化和场地、器械条件合理安排活动量。 调节活动量可采取以下几种方法：

①改变练习条件

②改变练习方法

③激发幼儿活动兴趣

④严密组织教学，合理安排场地、器械和教具，减少不必要的排队等待时间，增加练习机会。1、 注意培养幼儿身体的正确姿势

2、 坚持全面锻炼

3、 面向全体，因材施教

4、 注意安全

5、 活动中注意培养幼儿良好的品德体育游戏一、幼儿体育游戏特点特点小 班中 班大 班 体 育 游 戏 特 点 体力比较弱，各项基本动作还没有基本掌握，不够协调准确；平衡能力差，活动不自如；喜好模仿，注意力不集中，对游戏中的动作、角色、情节很感兴趣，但对游戏的结果不大注意。游戏内容、情节简单，角色少，有时是集体做同一动作 体力有所发展，动作比较协调灵活；平衡能力和独立活动能力有很大提高；空间知觉也明显增强，能辨别方向，注意力叫集中；能控制自己，比较自觉遵守游戏规则。他们喜欢有情节、有角色、具有追逐性的游戏，而且主义游戏结果。游戏中的动作、角色、情节比小班复杂，增加了一些无情节、只为完成任务的游戏和一些分队竞赛性游戏。游戏的规则比较复杂，带>>

问题五：幼儿园体育课活动前的热身运动有哪些 头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动

一、头部运动。1拍低头、2拍仰头、3拍头左歪4拍头右歪。5至8拍头绕环

二、扩胸运动。1、2拍双手握拳胸前平屈向外扩，34拍手臂伸直向外扩56拍同12拍78拍同34拍

三。振臂运动。12拍左手上举右手下举向后振，34拍换右臂在上左臂在下

四。体转运动。可以直接双腿开立不动。双手胸前平屈左右转，也可以转体击掌

五。涮腰。也就是腰部绕环。双手上举，腰部往上，由前向左再向后再向右再向前，以腰部为轴甩一圈

六。弓箭步压腿。

七。测压腿

八。踝腕关节运动

问题六：幼儿园的宝贝上体育课有哪些好处 体育活动对促进幼儿身心全面发展，增强和提高幼儿对自然环境的适应能力等方面有重要意义，在体育活动中激发幼儿的兴趣，在体育活动中培养幼儿的意志力和创造力，使幼儿充分发挥其主观能动性，发展身体素质，提高活动能力，掌握粗浅的体育知识技能，培养良好的道德品质，促进幼儿身心的和谐发展。 香港艾乐国际幼儿园在这方面一直要求很严格，幼儿正处在生长发育的旺盛阶段，体育活动对促进幼儿身心全面发展，增强和提高幼儿对自然环境的适应能力，减少疾病等方面有重要意义。幼儿园进行体育活动改革的主导思想是“育人”，它的目标和整个幼儿园的目标是一致的。《幼儿园工作规程》颁布后，逐步扭转了重教育轻保育，重智育轻体育，重上课轻游戏，重室内活动轻户外体育活动的倾向。从而摆正了体育在幼儿教育中的地位。 《规程》规定：幼儿“每日户外体育活动不得少于1小时。”在时间安排上，户外体育活动一般有两个时间段，一是晨间或上午的某个时间段，二是下午的某个时间段；活动的内容主要是器械运动或利用小型器材进行自主游戏和活动，有时也安排做操（如幼儿午睡后的户外活动）；活动的形式多种多样，但通常采用自选活动的方式。因此，户外体育活动更能发挥幼儿活动的积极性、主动性和创造性，也更有利于教师实施因人施教。

问题七：幼儿园体育课有什么体育游戏教案 幼儿园大班体育游戏教案：玩纸球

活动目标

1、通过团纸球，锻炼幼儿的小手的灵活性。

2、通过探索纸球的玩法锻炼幼儿动作的发展。

3、培养幼儿动脑筋思考利用费旧报纸学习自制玩具。

活动准备

1、旧报纸每人一张，套圈，小筐。

2、音乐：每天做运动

活动过程

一导入

1、队形练习

一排--两排--两个半圆--一排--一个大圆

2、热身运动（报纸操）

二、展开

1、教师：小朋友，刚才我们用报纸做操有趣吗？

报纸不仅可以做操，还可以制作玩具呢，看老师能把报纸变成什么？

（教师演示把报纸团成纸球。）

2、请幼儿把自己的报纸团成纸球。

3、小纸球可以怎样玩？

引导幼儿探索纸球的各种玩法。

4、玩纸球

（1）弹纸球

幼儿学习在地上用食指弹纸球，第一个到终点的为第一名。

幼儿手指要瞄准纸球，用力弹，使纸球走的又快又好。

（2）夹纸球

学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

（3）踢着纸球跑

边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

（4）背靠背夹纸球

两个小朋友背靠背夹纸球走，锻炼合作意识。

（5）老师这里有套圈，有小筐，动脑筋想一想，纸球还能怎么玩。

引导幼儿想各种玩法，自由活动。

三、结束

幼儿围成圆圈。看谁能把小纸球变回成展开报纸 ，把报纸摞放在一起。

问题八：幼儿园中班要上什么体育课 比较好 健美操挺不错的

实用幼儿园体育活动教案合集5篇

　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园体育活动教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园体育活动教案 篇1

　 活动目标

　1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。

　2、通过游戏，让幼儿主动探索轮子在不同质地上所受的不同阻力，体验玩车的快乐。。

　3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质和体验战胜困难的喜悦。

　 活动重点： 幼儿能够正确的方法来推小车跑，控制住方向。

　 活动难点 ：幼儿能控制好小车通过各种障碍，把握好方向和平衡。

　 活动过程：

　 一、 准备部分：（5分钟）

　1、播放音乐，带领幼儿跑步和做热身运动。

　 二、基本部分：（22分钟）

　1、让幼儿在平地上练习推小车，在平地上推着走，感受重心、平衡等身体要求。（可以一个人推着玩也可以两个人一起推，感受两个人推与一个人推有什么不同？）（5分钟）

　2、让幼儿推着小车通过（可以一个或两个人一起推）：海绵垫铺成的“草地”、平衡木铺成的“桥”、用障碍物分隔成的“树林”等等，并让幼儿感受通过各种障碍物时受到的阻力（分散练习推小货车过“草地”： 走在“草地”上，不要掉到“沟里”去。分散练习推小货车过“小桥”。（6分钟）

　3、游戏：《送军粮》（8分钟）

　玩法：幼儿根据能力列成几队，站在起跑线后一米左右的地方，听到指令后第一个幼儿推着独轮车跑出，绕过障碍物（或过桥），推过“草地”，到粮仓前将一袋“粮食”放到车里，将车推回起跑线，把沙包拿出放到本队的小筐里。第二名幼儿在跑到起跑线推车出发。那一组最先跑完的就用欢呼以示胜利。

　规则：（1）各个幼儿必须将车里的“粮食”拿出后，下一位幼儿才能出发。

　（2）车不能撞到障碍物，撞倒的要扶起后才能走。

　 三、活动结束：（3分钟）

　1、播放音乐，做放松运动。

　1、独轮车、海绵垫、平衡木、各种的水果、沙包和各种障碍物等。

　2、场地布置：海绵垫铺成的“草地”、平衡木铺成的“桥”、用障碍物分隔成的“树林”等等。

幼儿园体育活动教案 篇2

　活动目标：

　1、练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

　2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

　活动准备：

　兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2-3倍，红、绿篮子各一个。

　活动重点：能双脚向前跳

　活动难点：跳时轻轻跳

　活动过程：

　1、情景导入

　老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

　2、游戏兔宝宝采蘑菇

　我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

　a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。

　b、提醒每次只能拿一个蘑菇。

　c、鼓励幼儿多采几次。

　3、吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

　4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

幼儿园体育活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习两个人用棍子运球。

　2、通过教师的语言提示和同伴的示范作用，逐步掌握运西瓜技能。

　3、控制自己的耐心，坚持把西瓜运到终点。

　 重点：

　学习两个人用棍子运球

　 难点：

　掌握运的技能，控制力量

　 活动准备：

　棍子人手一根、球（幼儿人数的一半）、障碍物（椅子或者跷跷板代替）3个

　 活动过程：

　1、开始部分

　队列练习：四路纵队——两路纵队——开花走——大圆。

　游戏：大皮球，边唱歌边做动作。

　2、基本部分：

　⑴教师引出游戏"猪八戒运西瓜"

　师：你们知道猪八戒最喜欢吃什么吗？猪八戒像多运一些西瓜，在家里吃起来方便。如果请你们两两合作用棍子来运，该怎么完成？

　⑵幼儿自由找空地方尝试运球

　要求：两个人一组，商量好谁拿皮球，看哪组小朋友能坚持长时间不掉下来。

　⑶请两组幼儿示范

　讲解：两个人手里的棍子要保持一定的距离，不能太近，球会滑下来，距离太远，球会漏下来，两人走路速度要一样。

　⑷全体幼儿排队进行抬西瓜接力

　反馈：如果球掉下来，再用两根棍子从地上把球夹起，继续前进。

　⑸幼儿再次进行比赛

　要求：到了终点后要绕过小椅子过来。

　3、结束部分：幼儿收拾器材。

幼儿园体育活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、会两手两膝着地爬，四散爬，向指定方向爬

　2、认识乌龟的外形特征，培养幼儿对乌龟的喜爱

　3、能体验爬行活动的乐趣，并能大胆勇敢地参加活动游戏

　 活动准备：

　1、乌龟一只

　2、乌龟"贝壳"若干，大树，猴子、大象等头饰各一个，音乐磁带一盒

　 活动过程： 一、开始部分

　放音乐，教师带领幼儿做准备活动（活动的时候注意膝盖，手的运动）

　教师："小朋友，今天天气真好，咱们到草地上去运动好不好？"

　二、基本活动

　（一）引起幼儿兴趣观察乌龟，了解外形特征及运动方式

　1）教师"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是谁"（出示乌龟，引导幼儿观察起外形和运动方式）

　2）你发现小乌龟身上有那些秘密？

　3）小乌龟在地上是怎样走路的？

　（二）幼儿练习两手两膝着地爬

　1、教师：那谁愿意上来爬一爬呢？（请几个幼儿上来爬）小朋友们，你们可要看仔细了，看看他们是怎样爬的？

　2、对那几个小朋友的爬行，并示范讲解爬的要领

　教师：这几个小朋友爬得真棒，我要问问你们刚才他们爬的时候膝盖在什么地方，小手在什么地方？

　对了，他们的膝盖在地上，小手也在地上，头要抬一点，眼睛向前看，准备好了开始爬（教师边见解边示范）小朋友也来试一试吧！

　3、幼儿自由练习四散爬，教师巡回指导

　教师：小乌龟们，咱们爬到那棵大树下去玩好不好？跟着妈妈一起爬过去吧！

　妈妈爬不动了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一会儿妈妈来叫你们．

　小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来

　（三）游戏--会爬的小龟，让幼儿背上做好的"乌龟壳"，用游戏的口吻组织幼儿在地毯上向指定方向爬

　教师：

　1）妈妈给你们准备了一样礼物，有了它就会变成漂亮的乌龟，想知道是什么吗？咱们快行动起来变漂亮吧！（指导幼儿背上背察边）壳）

　2）漂亮的乌龟要爬过草地到猴子家去玩----（边练习边观察边）

　三、结束部分，做放松运动

　教师：今天我们不仅学会了爬的本领，还到小猴、大象家去玩了，你们高兴吗？让我们随音乐跳起来吧！

幼儿园体育活动教案 篇5

　 一、设计意图:

　中班幼儿在刚接触投掷活动时,往往投、挥、抛不分。本活动通过让幼儿自由探索,尝试三种不同的方法,再从中提取投掷的动作要领,进行理解与练习。同时,教师对投掷动作进行深入分析,得出投掷的两个要素:出手角度与力度。在这基础上,教师围绕两个要素设计了"打靶"和"投远"两个游戏。"打靶"游戏可以帮助幼儿找到投掷的方向及投掷的力度。"投远"游戏借助高度不同的两根红绳以及远近不同的横线,让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷的角度和力度。

　 二、活动目标:

　1学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

　2在游戏中观察、讨论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。

　3分组活动中会找空地练习,并能够遵守规则。

　 三、活动准备:

　1纸球若干。

　2布置三块游戏场地 (1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。(3)汽车轮胎4个。

　 四、活动过程：

　 1热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。

　 2探索扔纸球的方法

　（1）出示纸球，引发幼儿的活动兴趣。

　师：今天我们把纸球当成"手榴弹"，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。

　（2）幼儿自由探索，教师个别指导。

　教师重点观察幼儿是怎么投"手榴弹"的，鼓励他们用不同的`办法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。

　（3）总结投"手榴弹"的方法，在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。

　师：请你说说刚才你是怎么扔"手榴弹"的，请到前面来做一做。

　师：请听老师的口令做相应的动作。

　师"我们一起来练习投"手榴弹"吧，将"手榴弹"放在肩上，向前上方投掷出去。

　 3分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"

　（1）介绍游戏方法与场地师：今天我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的游戏。

　打靶 师：在地面上选一条横线站好，把"手榴弹"使劲投向墙上圆靶，看谁投得准。

　投远 师：这儿有一条架高的红线，请你站在地上的横线后面把"手榴弹"使劲投出去，一定要注意让"手榴弹"从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。

　（2）幼儿分组玩游戏，教师观察指导。

　我们分成两组玩游戏，每个游戏都要玩，别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿势：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷)（3）教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把"手榴弹"投得更远，投得更准。

　师：请你说说你是怎样把"手榴弹"投得更远，请你来试试。

　（4）幼儿再次分散游戏，教师观察并进行个别指导。

　师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远一些，更准些。

　 4炸碉堡游戏

　（1）介绍游戏玩法及规则师：我们再玩一个"炸碉堡"游戏。 大家躲在屏障后面，听到"预备、开始"的口令后，立即站起来从旁边筐子里拿出"手榴弹"向对面的轮胎碉堡使劲投出去，直到把所有"手榴弹"都投完。看谁投得准。

　（2）幼儿游戏师：我们一起先来演习一次。

　（3）讨论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得准？

　（4）幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整"战壕与碉堡"间的距离。

　5放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

　 五、课后反思：

　1．教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程达到预定的教学目标；课堂气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。

　2．自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

　我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩游戏"打靶"及"投远"中，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具"圆靶"应在做的大一些。

1学前儿童体育锻炼的目标和内容

推拉独轮车；会滚球、转球、抛接球和原地拍皮球；。喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体

育活动的有关知识和规则，团结合作、爱护公物；能合作收拾某些小型体育器材。

二、中班体育活动目标

1、能听信号按节奏上下肢体协调地走和跑；能听信号变速走、变速跑；能听信号变化方向走；能前脚掌着地走，倒退走；能跨过低障碍物走；能绕过障碍物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范围内四散追逐跑；能步行15公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走。

2、能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远跳距不少于30厘米；能双脚站立从高30厘米处往下跳，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能单双脚轮换跳，单足连续向前跳。

3、能肩上挥臂投掷轻物；能自抛自接低（高）球；能两人近距离互抛互接大球；能滚球击

物；能左右手拍球。

4、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木或斜坡）上走；能原地自转至少3圈不跌倒；能闭目向前走至少10步。

5、能熟练协调的在60厘米高的障碍物下较灵活地侧钻；能手脚着地协调向前爬；能手脚熟练协调地在攀登架、攀登网或肋木上爬上爬下；能团身滚。

6、能较熟练地听各种口令和信号并做出响应动作；能听信号 、分散、排成4路纵队；能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操。

7、会玩跷跷板、秋千等各种大型体育活动器械；会骑小三轮车、带辅轮的小自行车；会用球、绳、棒、圈及其他废旧材料开展小型多样的体育活动。

8、具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。

9、喜欢并能较积极地参加体育活动；初步养成参加体育活动的习惯；能较自觉地遵守体育活动规则；互助合作、爱护公物，能及时收拾小型体育器材。

2学前儿童体育锻炼的目标和内容

推拉独轮车；会滚球、转球、抛接球和原地拍皮球；。

喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作、爱护公物；能合作收拾某些小型体育器材。二、中班体育活动目标1、能听信号按节奏上下肢体协调地走和跑；能听信号变速走、变速跑；能听信号变化方向走；能前脚掌着地走，倒退走；能跨过低障碍物走；能绕过障碍物跑；能快跑20米，走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范围内四散追逐跑；能步行15公里，连续跑约1分钟；能听信号切断分队走、一路纵队走。

2、能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远跳距不少于30厘米；能双脚站立从高30厘米处往下跳，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能单双脚轮换跳，单足连续向前跳。3、能肩上挥臂投掷轻物；能自抛自接低（高）球；能两人近距离互抛互接大球；能滚球击物；能左右手拍球。

4、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木或斜坡）上走；能原地自转至少3圈不跌倒；能闭目向前走至少10步。5、能熟练协调的在60厘米高的障碍物下较灵活地侧钻；能手脚着地协调向前爬；能手脚熟练协调地在攀登架、攀登网或肋木上爬上爬下；能团身滚。

6、能较熟练地听各种口令和信号并做出响应动作；能听信号 、分散、排成4路纵队；能随音乐节奏较准确地做徒手操和轻器械操。7、会玩跷跷板、秋千等各种大型体育活动器械；会骑小三轮车、带辅轮的小自行车；会用球、绳、棒、圈及其他废旧材料开展小型多样的体育活动。

8、具有一定的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。9、喜欢并能较积极地参加体育活动；初步养成参加体育活动的习惯；能较自觉地遵守体育活动规则；互助合作、爱护公物，能及时收拾小型体育器材。

3幼儿园体育活动的核心目标是什么

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标。

体育活动能促进幼儿身体生长发育，增强幼儿身体素质，提高幼儿基本活动能力和运动技能。作为一名幼儿教师，我们应根据幼儿的年龄特点组织形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与到体育活动中来。

由于幼儿的年龄特点决定了幼儿园体育活动不能只是单纯的体育活动，我们应在不偏离幼儿身体素质发展这个核心的同时，适当的渗透一些其他方面的知识，如安全知识等，促进幼儿自我保护能力的提高。

但不要以为在体育活动中进行过多的领域渗透就是对幼儿的发展有好处，过多的领域渗透会使得一节体育活动显得本末倒置，这样反而背离了体育活动的初衷。

扩展资料：

幼儿园体育活动主要分为三类。分别是球类活动、绳类活动和沙包运动。

简介如下：

1、传球：幼儿排成一路纵队，将球从头上、左右体侧、胯下由前向后或由后向前传递。

2、抛接球：自己向上抛球，自己接着，向上抛球由低逐渐增高。二人以上互相抛接球。

3、赶球走（跑）：幼儿手持木棍，把球从场地的一端，边拨边行进到场地的另一端。

4、夹球行进：幼儿把球夹在两膝处，学企鹅走；两人背对背或脸对脸夹球学螃蟹走。

5、运球走（跑）：边拍球边向前行进。

4幼儿体育的核心目标

1、幼儿体育的核心目标：

教会幼儿基本体育知识，促进幼儿身体动作的发展，促进幼儿对环境的适应能力，促进幼儿身心和谐发展

培养勇敢、坚毅的意志

2、从两方面做好：

一、打造适合幼儿园体育活动的校园环境

首先要调整和改善幼儿园现有的自然环境，确保开展丰富的活动。

利用幼儿园的现实环境开展各类运动项目，最大限度地为幼儿创设体育活动环境，锻炼幼儿的运动体能。

二、开发幼儿创新思维，做到玩、学、教有效结合

器械重组，玩出精彩

一物精玩，培养自信

让幼儿通过自己游戏，在玩中乐、玩中学

5幼儿园运动活动的目标设计有哪些要求

1、身体基本活动技能： 目标：小、中、大班幼儿各按其年龄段目标在掌握走、跑、跳跃、投掷、平衡、踢、钻、爬、攀登等基本活动技能过程中，尝试运用不同体育活动器械及辅助材料，能在不同的气候条件及场地条件或空间里进行身体基本活动练习，具有成功感和自信心。

主要内容：在一日户外体育中有目标有计划地组织幼儿进行锻炼，注重锻炼的实效性，并在每个锻炼环节中随机抽测幼儿锻炼开始、进行和结束部分的幼儿心率，了解运动负荷和运动量，在观察幼儿面色，呼吸状态、精神状态后进行调整，记录与活动相关的心理素质反映，以及创新举动的频率，分析这些片段并进行有目的地创设相应情境，进一步促进幼儿良好强化正面心理行为与创新品质，让幼儿逐步形成相关的情绪体验。

6幼儿体育活动知识、行为、习惯有那些

体练习是幼儿体育活动最基本也是最重要的途径和手段。

而所谓身体练习则是指为锻炼身体、增强体质、增进健康所采取的各种动作过程。幼儿身体练习的基本动作主要包括身体活动的基本动作，如走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等人体最基本的活动技能；体操动作，如头颈部的屈、转、绕旋动作，上肢的屈、伸、举、绕环等动作，下肢的踢、蹲等动作，躯干的屈、转、绕旋等动作及跳跃等全身性动作；排队和变化队形中还有一些原地动作（如立正、稍息，原地踏步、向右或向左转等）和行进间动作（如立定、切断分队走、左右分队走等）。

7简述幼儿体育智育的目标

幼儿智育的内容 （一）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯 现代社会对人类提出了终身学习的要求，而学习的兴趣、主动性和良好的学习习惯是终身学习的基础，因此，在幼儿期打好这个基础意义重大。

首先要保护和促进幼儿的学习兴趣。幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿，喜欢听成人讲故事等方面。

幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。但幼儿的直接兴趣占优势，这种兴趣是不随意的、不稳定的，易受环境的影响而改变。

保护和促进幼儿的学习兴趣和求知欲就需要了解幼儿的认知特点和水平，使他们能按自己的兴趣和需求来学习、并在这种学习中获得成功的体验，感到学习的乐趣，进而不断地产生学习和探究的兴趣，使他们逐渐从直接的、无意的兴趣向有意的、间接的兴趣发展，提高兴趣的稳定性。切忌以小学生上课的方式，向幼儿灌输许多过难过深的书面知识，这种方式只会扼杀幼儿的学习兴趣，使幼儿对学习产生厌倦和畏难的情绪。

其次要培养幼儿学习的主动性。学习的主动性与幼儿的学习兴趣紧密相连，，如果学习是幼儿感兴趣的，他们就会有主动性，所以教师要组织幼儿从事他们感兴趣的活动，在学习的方式上要使幼儿是主动的，而不是被动的，也就是说教师要创造适宜的学习环境与条件，引导和鼓励幼儿去主动地探索和学习，而不是教师制定好学习的内容和方法，指挥幼儿去完成。

前一种方法使幼儿可以充满兴趣地主动学习，学习成果各不相同，可使幼儿在各自的水平上得到发展。而后一种方法则使幼儿处于被动的状态，学习成果趋于一致，大家学会了某种知识或技能，如会说一首儿歌，会做一道数学题，会唱一首歌等等。

这并不是说集体学某一种知识技能完全不可取，但若以这样的教育方式为主，可能会极大地损害幼儿学习的主动性，或说使之无法发展起来。 第三要培养幼儿良好的学习习惯。

良好的学习习惯是幼儿获得知识、发展智力以及今后继续学习的重要条件，它包括幼儿学习时注意力集中、积极克服困难、认真完成学习任务等。学习习惯的培养必须从幼儿期开始。

（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力 幼儿正处于感知能力迅速发展和不断完善的时期，运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界是幼儿的一个重要认知特点。因此感知能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学的一个重要特征。

教师可以采用一些专门的感觉训练的方法与组织多种多样的实际的感知与体验活动来促进幼儿感知能力的发展。 动手操作与发展感知能力紧密相连，又与人的智力发展有着密切的关系。

动手操作使幼儿不是被动地接受外界事物的感觉 ，简单地感受各种事物的物理特征诸如冷热、粗细、软硬等，更能使幼儿通过摆弄、分类、比较、排列、堆叠等动作促进幼儿大脑的发育和思维能力的建构。幼儿在操作活动中可以获得多种感知经验和知识，同时获得许多动作经验，这种经验随着幼儿年龄的增长和经验不断的丰富会内化为幼儿头脑中的思维运演能力。

因此，为幼儿提供各种动手操作的机会，不仅给幼儿提供了一个比较合适的学习方式，满足了他们的动手兴趣，也促进了幼儿智力的发展。 （三）引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念 幼儿认识事物始于直接感知。

引导幼儿获得的知识必须是有关于他们周围生活中常见的事物和现象的粗浅的、具体的知识，而且必须有科学性和教育性。这些知识包括： 1有关社会生活的常识。

如：认识自己和别人，知道自己的名字、年龄、性别等，知道自己和别人的关系；了解衣食住行等方面的知识；认识周围环境和成人的劳动；知道国家的名称，认识国旗，国徽，知道重要节日，知道我国是个多民族的国家，等等。 2有关自然界的常识。

如：了解天气和季节的变化；认识常见的动物、植物；了解安全卫生常识；认识交通工具及常用的交通规则；认识水的三态变化、物体的沉浮以及声、光、磁性等物理现象。 3有关数的初步知识。

如：认识和比较物体的大小、多少、长短、高低、宽窄、轻重等；认识几何形体、时间、空间；认识10以内的数等。 （四）发展幼儿的语言运用能力 语言是交际的工具，也是思维的工具。

幼儿期是口头语言发展的重要时期，发展幼儿的语言运用能力包括三个方面，一是指发展幼儿运用口头语言进行交往的能力。应该创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习正确的发音，使用适当的、礼貌的语言进行交往；二是发展语言理解能力，引导幼儿学习注意倾听别人的说话，正确理解别人说话的意思，养成良好的交谈习惯；三是发展语言表达能力和思维能力，教师要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。

另外还可有目的、有计划地发展幼儿的前阅读和前书写能力，以进一步促进幼儿智能的发展。 《幼儿园工作规程》提出幼儿美育的主要目标是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

幼儿美育的任务具。

目标如下：

1、培养幼儿的目标投掷力，锻炼幼儿动作的协调能力及目测力。

2、增强了幼儿敢于战胜自己勇气。培养幼儿参与活动中的积极性。

3、练习走、跑、钻、爬、跳等综合动作技能，发展动作的灵敏性及协调。

4、锻炼机智、勇敢及克服困难的能力，感受游戏带来的快乐。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。引发幼儿学习的兴趣。

锻炼活动注意事项：

检查运动场地：要注意检查运动场地和器材的安全性，避免意外伤害。

做好充分准备：在运动之前，要做好充分的准备活动，例如要穿着合适的服装和鞋子、适当佩戴运动护具、做好热身运动等。

选择合适运动：根据自己的身体情况，选择适合的运动，适当适度运动，根据自己身体情况量力而行。