清明节登山作文

清明节去爬山

前天是清明节，爸爸说带我去爬青云山。我一听乐啦，一蹦三尺高。坐车到了山脚下，呼！和我一比，这山可谓巨人中的巨人。看着大山的面孔，仿佛大山正在对我说：“小孩子，你还是别爬了吧，可不要自不量力哦！”这下可把我惹急了。心想：不就一座山嘛，我要是爬不到山顶，我以后就不爬山了！可没想到，困难还在后面等着我呢！刚和爸爸爬到山腰，我就累得喘不过气来了，说什么也不往上爬了。爸爸这下可急了，这都快到山顶了，又不爬了，怎么办呢？突然，爸爸管都不管我就自己往上爬了。我毛了，慌忙上前追赶爸爸。事后才知道，爸爸为了让我继续爬，才使出了这招“激将法”来激我的，原来如此！

爬呀爬，刚刚爬到一个夹道旁，一股股风迎面吹来，凉快极了，与山下炎热就相差许多了。从夹道旁休息片刻，我们又准备出发了。可是映入眼帘的，确实不可能爬上去的石头，虽然石头上面有人工凿开的小洞，但是看着那么光滑的石面，怎么也有点不寒而栗的感觉，最终没有战胜恐惧的我还是让爸爸硬拉上去。到了山顶，山下的景色尽收眼底：房屋是褐色的，农田，森林都是绿色的，水库是澄清的，山下的人们像一只只小蚂蚁，在费力地向上攀爬着。。。。。。眼下的景色就像一幅画，它没有山水画的优雅，却赋有浓浓的诗意；它没有《蒙娜丽莎》的安详，却又是那么美丽。坐了一会，要下山了。爸爸为了试试我的胆量，所以是从西面下山的。那个地方没有石阶，全部都是平整的石面，我一看，傻眼了，这能下吗？爸爸教给我一个小窍门：不要看前面的路，要看你脚下的路，否则你只会更加的恐惧！我试了试，还真管用！就这样我一步一步地挪下了山。不过爸爸的话倒给了我一个启示：再成长的路中，不需注意你前面的路是否长短或是否好坏，只需注意你脚下的路是否平整，这样你的成长道路才会更加坚定与踏实。这次爬山可真不寻常啊！

清明节的作文500字要写爬山的景色秀丽

清明时节雨纷纷”，清明节这一天，细雨绵绵下个不停。

渲染了迷蒙黯然的气氛，给人带来忧愁和悲伤。

我和爸爸妈妈因为思念家乡，便一起到美丽的乡村踏青。

一路上，春景明朗绚丽，生机盎然。

让我们倍受感染，我不禁低吟：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

”奏的山村，千里大地花红柳绿，莺歌燕舞，郁郁葱葱的树林绿遍了山陵和原野稻田里的水色映着天空的光辉，呈现出一片白色。

山间到处鸣响着鸟儿欢快清脆的叫声，蒙蒙的细雨如烟似云，轻轻地飘洒着，这真是“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”啊！我们欣赏着美景，兴致勃勃地前进着。

这时，两个天真烂漫的孩子映入了我们的眼帘，他们在路边追逐打闹，在和煦的东风中放起了风筝。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”我吟诵诗句，这两个活泼的孩子给美好的春天平添了几分生机。

“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

”我们走进农家的花园，美丽的景色让我们惊叹。

小路两旁开满了鲜花，压得花枝都弯下了腰。

游戏的蝴蝶在花丛中时来时往，盘旋飞舞，依恋着不愿离去。

自由自在的黄莺在树上发出娇柔的鸣叫，声音是那么和谐动听，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。

我们又来到田野，真是“离离原上草，一岁一枯荣”。

田野上长得茂盛的野草，每年一度枯荣，又一度繁荣，春风吹来，它们生机勃勃地生长着，充满了生气。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。

田野无边无际，一阵清风吹过，草儿低伏下去，显现出成群的牛羊，给静寂的田野增添了无限乐趣！今天，清明踏青让我体会到了农村简朴而富有乐趣的生活，农村是多么的美好，四月的乡村，到处呈现着别样的风景。

清明爬山的。

作文题目 。

新颖的 。

原创。

暑假，我与爸爸来到了农村的奶奶家。

一天，天气晴朗，弟弟便约我去登山。

平日住在城市中的我对山的概念并不是那么的熟悉，而今天有幸登山，我格外高兴。

我与弟弟一起踏上了登山的路。

远望连绵起伏的山，好似一望无际的海面上泛起的一团团巨大的波浪，又像一位漂亮的姑娘舞动着美丽的银裙。

来到山脚，一眼仰望山顶，真高啊！我真想一下子飞上山去，闪电般站在山顶，一饱山下的美景。

我便迫不急待的开始了登山。

刚登山时，我把浑身所有的力气都使了出来，因此不一会儿，便登上了半山腰。

此时的我已是筋疲力尽，再加上山坡陡峭，我不想再爬了。

我真想变成孙悟空，一个筋斗云站在山顶上。

而现在，唉！一点力气也没有了，我一 坐在山石上，望了望远处：真美！我想，我如果登上山顶，俯视山下景色不是更美？岂不快哉！我忽然想起《半途而废》这个成语故事，于是我继续向顶峰攀去……终于，我登上了山顶！我抬头仰望苍穹，顿时，我觉得天上的云更白了，白得宛如无瑕的雪；天上的云更软了，软得好像一团团紧簇的棉花；天上的云更静了，静得使你感觉不到它在飘动。

我低头俯视大地，一片片庄稼连在一起，成了绿的世界，绿的海洋。

微风拂过，庄稼泛起了微波，渐渐扩散开来，延绵到远方。

那不正是海面上的阵阵浪花吗？我闭上双眼，尽情地享受着大自然母亲无私地给予。

这样的山映衬着这样的云，这样的云映衬着这样的山，再加上山间绿树红花，形成了一幅难以形容的画卷。

一阵清凉的山风把我从沉醉中吹醒，蓦然，一丝感悟涌入我的心田：如果我不登上山顶，能见到如此美景吗？做事也是一样，只有经过挫折和磨难，才能获得最后的成功！（哦）

清明节作文600字

作文1： “又是一年芳草绿”，伴随着春姑娘的脚步，清明节很快就到了。

星期五，我跟着爸爸妈妈到老家——溱潼去扫墓。

溱潼位于苏北里下河地区，素有“苏中明珠”的美称，这里不仅有世界珍稀动物“四不象”———麋鹿，还有闻名天下的“溱潼会船节”。

听住在老家的七奶奶说，会船节时这儿可热闹了！再过一天就是“会船节”了，我多想看看老家那赛龙舟的壮观场面啊，可妈妈说，我当天回家，不能去看了，我觉得十分遗憾。

我们整个家族的人都去给我的太太太公扫墓，在路上，我看见他们的表情非常悲痛，我不禁想到了太太生前对我的宠爱，眼前浮现出她老人家那慈祥的脸庞，回想起太太帮编毛衣的情景，想到这时，我的鼻子一酸，眼泪也“溜”了出来。

记得唐朝诗人杜牧说过：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，虽然今天没下雨，阳光照在我身上，我却感觉不到一点暖意。

太太的坟墓在小村的尽头，一到那儿，爷爷就在太太的坟前摆上了苹果、饭团等供品，然后把买好的黄纸点燃，我们大家恭恭敬敬地站在坟前，爷爷让我们一个个上前鞠躬。

轮到我了，爷爷一边叫我鞠躬，一边请太太保佑我平平安安，能考上大学。

我想在此长眠的太太一定能够听到我的心声的。

等扫墓仪式结束，太阳已经西斜了。

大家纷纷往回走，可能是心情轻松了许多的原因吧，他们表情不再严肃了，而是相互说说笑笑，我也抬头欣赏四周的景色，田野里麦苗绿油油的。

油菜花金黄金黄的，一条大河从我们身边伸向远方，河水清澈见底，不时有几只小船驶过，船上的人，撑着篙，还伸出手向我打招呼呢！柔嫩的柳枝随风飘荡，姑姑随手折了一根柳条编成帽子戴在我的头上，我一下子成了机灵的小红军。

清明扫墓是我国的传统风俗，它表达了我们对先人的怀念，同时又是家人团聚，踏青赏春的绝好机会。

作文2： “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

”正如唐代大诗人杜牧的名诗一样，每年的清明都是伴着蒙蒙细雨而至，它给人的感觉总是忧愁的。

这不，一年一度的清明节又伴着蒙蒙细雨到来了。

这天早上，又是浓郁的天，徘徊了一会了，感到分外忧愁，仍是不适宜！被爸爸拉去吃了早饭，拿起香纸，扛起锄头扫墓去了。

踏着路上的荆棘，顺着泥泞的小路，我们来到了老爷爷、老奶奶的坟前。

爸爸把坟四周的杂草除掉之后，我在上面贴黄纸，插上香就离去了。

众多亲人的坟前都去过了，我们又冒着小雨，准备去爷爷奶奶的坟前。

一路上，花呀，草呀，我无心欣赏；鸟叫声，虫鸣声，我无心聆听，只顾着早些来到坟前。

一会儿，我们到了。

望着孤零零的坟墓，我不禁满腹忧愁。

待爸爸锄完草，贴完纸后，我们又拿出纸钱跪在坟前，将它们全部撒在坟上…… 雨越下越大，花草被打得东倒西歪，周围一片死气沉沉。

此情此景，使我一股思念之情油然而生：想想他们生前对我的关爱，带给我的欢乐，想到他们临终前的遗嘱，我不禁一阵惆怅，顿时泪流满面。

此时，爸爸也流泪了。

雨势并不减退，我们已经哭成了一个泪人，好久才站起来。

这时，我看见了远处火红的杜鹃花。

听妈妈说，杜鹃花又称清明花，它之所以在清明时节开放，是因为它是纪念和安抚亡灵的最佳物品。

于是，我跑了过去，摘了几束插在爷爷奶奶的坟前，希望他们都能得到安抚…… 年年都有清明，年年都有不同的忧愁。

这忧愁，不是任何人都能感受到的。

我向往在这雨中的忧愁，所以我向往清明节的光临！ 作文3： 清明节是我国的传统节日，今年更是成为了我国的法定假日，可以说只要是中国人就没有不知道清明节的。

今年的清明节对我来说有两大特别之处：一、妈妈今年特地从北京赶回来过清明节。

二、今年的清明节不准烧纸点香，因为怕引起火灾。

我们是下午去扫墓的，在去老外婆和老外公坟那儿的路坑坑洼洼，有许多的泥巴，而且老外公和老外婆的坟在山上，要走小路，小路又窄又烂。

当时还下着淅淅沥沥的小雨，不过没走多久就雨过晴天了，当时外公他们讲是老外公和老外婆知道我们要来看他们，所以保佑我们，就让老天没有下雨了。

不一回儿，我们就来来到了老外婆和老外公的坟前。

在坟的周围杂草丛生，荒无一人，仿佛懂得来扫墓的人的心情似的，故意弄出这番景象，而且还有许多倒在地上枯了的树，没有生机，死气沉沉的，与昔日变了许多。

但也不是全部都没有生机的，在山上还有许多的映山红，像一个个开心笑着的孩子，我想这可能是先辈们怕我们看见他们的坟墓而感到伤心所制造除了的景象吧！在山上还有许多青翠的树苗与山中的杂草、枯树相配合，成了一幅美丽的山水画，这使我想起“病树前头万木春”古句。

这种景色使我们沉重的心情变得轻松了。

“我们开始扫墓吧！”不知道是谁叫了一声，叫醒了沉醉在山中景色的我。

首先，我们把坟周围的杂草、碎石和泥土清理干净。

但事实上是外公和妈妈两个人做，我们都是光看不做的，而且在清理的期间，我们发现在坟前的那棵小樟树又长高了好多。

这棵樟树好像象征着我们家节节高升。

然后，外公把坟后面的沟给挖了一下。

真是不挖不知道，一挖吓一跳。

一年多的时间就已经堆积了这么多的垃

清明行为题的800字作文

清明节到了，我们四年级全体同学去烈士陵园扫墓。

八点钟，老搜索师通知我们到操场集合。

我们是一个班一个班走的，我班排在第二，王首政扛着红旗走在前面，我们排着整齐的队伍在他后面慢慢朝前走。

我们怀着庄严的心情，一步步走向烈士陵园。

在那里，我们将见到各位烈士的墓碑，将参观到他们的英雄事迹……到了烈士陵园，我们看到墓碑前早已摆了很多的花圈，上面写着对烈士的赞美词句，我们也要为烈士敬献花圈，以表示我们的敬仰与怀念之情。

在战役厅前我们做了六个项目的活动，其中有两项是最值得纪念的，那就是敬献花圈和向烈士们三鞠躬。

献花圈时，我站在那里，看着花圈静静地摆放到台阶上，敬爱的烈士们，我来看你们来了，我们的老师和同学都来看你们来了！对着花圈三鞠躬，心情无比沉重。

我的脑海里浮现出烈士们为了祖国，为了人民，不惜牺牲自己的生命，他们是多么伟大啊！随后，我们来到英烈厅。

英烈厅是一些关于烈士们的介绍，让我们更多的了解了这些烈士们的英雄事迹。

参观完英烈厅，老师又带领我们来到英雄们墓碑前。

我们纷纷把自己带来的鸡蛋放在碑前，来祭奠牺牲的烈士们。

而后我们又分别参观了支前厅和战役厅。

战役厅也是一个资料厅，在这里我们大饱眼福，更加仔细地了解那些烈士们。

九点二十，我们在战役厅前集合，按照原来的顺序返回学校。

我们过了一个很有意义的清明节。

写爬山坚持最可贵的优秀作文

关于爬山坚持不懈的作文高中作文精选篇一《登山作文审题》组来到泰山录制“清明特别节目”。

结束时，特约佳宾，北京师范大学教授于丹发表登山感悟：山登绝顶我为峰。

这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概。

另一位特约嘉宾，《百家讲坛》评《三国》的主讲易中天的感悟则是：人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

[写作点拨]“新材料作文”这种新的考查形式，其写作要领是：尽可能多的找出材料的含义，即意义点，通过比较鉴别，选出你认为最佳（或感触最深、最有话可说）的一点来作为将写文章的主旨。

在我们的人生路程中，几乎每个人都有过爬山的经历和体会。

这当中，有的人能奋勇争先爬上山顶，有的人爬爬歇歇，最终也爬到山顶，目睹“会当凌绝顶，一览众山小”的美景；也有的人爬山只是重在参与，为了享受爬山的过程，至于能否爬到山顶并不在乎。

爬山如此，人生的每一项活动、工作、事业也是如此。

由此拓展引申，我们对这则材料的审题可以有如下的立意：于丹的角度：①勇攀高峰，志存高远 ②要有奋勇争先的豪迈气概 ③争强好胜，永不服输 ④勇立潮头，做社会的变革者 ⑤成功属于不屈不挠者易中天的角度：①做任何事情都重在参与②走好人生的每一步 ③力所能及无遗憾 ④量力而行，尽力就可 ⑤享受过程，别有洞天考生在选择最佳切入点时，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度，即别人少有顾及的意向而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。

另外，写作时，为了保险，最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求，观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可。

准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识立意（选取材料中的一个“意义点”），即可构思作文。

成功之花属于不屈不挠者人生就像登山，有的人能一鼓作气到达山顶，而有的人爬爬歇歇，不屈不挠，最终也爬上山顶，目睹了“会当凌绝顶，一览众山小”的美景，领略了“无限风光在险峰”的胜境。

前者，“敢为人先”的气概值得称道；后者，“不屈不挠”的精神同样值得赞赏。

成功之花同样在不屈不挠者面前

关于清明节的作文500字左右

清明的习俗是丰富有趣的，家家蒸清明果互赠外，不仅讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。

相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。

因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

踏青。

又叫探春、寻春、郊游。

其含义就是脚踏青草，在郊野游玩，观赏春色。

三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。

我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

清明前后正是踏青的好时光，所以成为清明节俗的 一项重要内容。

古时妇女平日不能随便出游，清明扫墓是难得踏青的机会，故妇女们在清明比男人玩的更开心，民间有“女人的清明男人的年”之说。

荡秋千，这是我国古代清明节习俗。

秋千，意即揪着皮绳而迁移。

它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。

古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。

后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。

荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

蹴鞠。

鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。

蹴鞠，就是用足去踢球。

这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。

相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。

放风筝，也是清明时节人们所喜爱的活动。

每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。

夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。

过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

扫墓，谓之对祖先的“思时之敬”。

其习俗由来已久。

明《帝京景物略》载：“三月清明日，男女扫墓，担提尊□，轿马后挂楮锭，粲粲然满道也。

拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，焚楮锭次，以纸钱置坟头。

望中无纸钱，则孤坟矣。

哭罢，不归也，趋芳树，择园圃，列坐尽醉。

”其实，扫墓在秦以前就有了，但不一定是在清明之际，清明扫墓则是秦以后的事。

到唐朝才开始盛行。

《清通礼》云：“岁，寒食及霜降节，拜扫圹茔，届期素服诣墓，具酒馔及芟剪草木之器，周胝封树，剪除荆草，故称扫墓。

”并相传至今。

清明祭扫仪式本应亲自到茔地去举行，但由于每家经济条件和其它条件不一样，所以祭扫的方式也就有所区别。

“烧包袱”是祭奠祖先的主要形式。

所谓“包袱”，亦作“包裹”是指孝属从阳世寄往“阴间”的邮包。

过去，南纸店有卖所谓“包袱皮”，即用白纸糊一大口袋。

有两种形式：一种是用木刻版，把周围印上梵文音译的《往生咒》，中间印一莲座牌位，用来写上收钱亡人的名讳，如：“已故张府君讳云山老大人”字样，既是邮包又是牌位。

另一种是素包袱皮，不印任何图案，中间只贴一蓝签，写上亡人名讳即可。

亦做主牌用。

关于包袱里的冥钱，种类很多。

一、大烧纸，九K白纸，砸上四行圆钱，每行五枚；二、冥钞，这是人间有了洋钱票之后仿制的，上书“天堂银行”、“冥国银行”、“地府阴曹银行”等字样，并有□都城的图案，多系巨额票面，背后印有佛教《往生咒》；三、假洋钱，用硬纸作心，外包银箔，压上与当时通行的银元一样的图案；四、用红色印在黄表纸上的《往生咒》，成一圆钱状，故又叫“往生钱”；五、用金银箔叠成的元宝、锞子，有的还要用线穿成串，下边缀一彩纸穗。

旧时，不拘贫富均有烧包袱的举动。

是日，在祠堂或家宅正屋设供案，将包袱放于正中，前设水饺、糕点、水果等供品，烧香秉烛。

全家依尊卑长幼行礼后，即可于门外焚化。

焚化时，划一大圈，按坟地方向留一缺口。

在圈外烧三五张纸，谓之“打发外祟”。

有的富户要携家带眷乘车坐轿，亲到坟茔去祭扫。

届时要修整坟墓，或象征性地给坟头上添添土，还要在上边压些纸钱，让他人看了，知道此坟尚有后人。

祭拜，有的围坐聚餐饮酒；有的则放起风筝，甚至互相比赛，进行娱乐活动。

妇女和小孩们还要就近折些杨柳枝，将撤下的蒸食供品用柳条穿起来。

有的则把柳条编成箩圈状，戴在头上，谓“清明不戴柳，来生变黄狗”。

此即是扫墓又是郊游，兴尽方归。

插柳 据说，插柳的风俗，也是为了纪念“教民稼穑”的农事祖师神农氏的。

有的地方，人们把柳枝插在屋檐下，以预报天气，古谚有“柳条青，雨蒙蒙；柳条干，晴了天”的说法。

黄巢起义时规定，以“清明为期，戴柳为号”。

起义失败后，戴柳的习俗渐被淘汰，只有插柳盛行不衰。

杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。

”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。

清明插柳戴柳还有一种说法：原来中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，是百鬼出没讨索之时。

人们为防止鬼的侵扰迫害，而插柳戴柳。

柳在人们的心目中有辟邪的功用。

受佛教的影响，人们认为柳可以却鬼，而称之为“鬼怖木”，观世音以柳枝沾水济度众生。

北魏贾思勰《齐民要术》里说：“取柳枝著户上，百鬼不入家。

”清明既是鬼节，值此柳条发芽时节，人们自然纷

周末爬山的作文

清明节到了，我们一家回时村老家祭祖，祭祖后，我们到贡山的姑姑家去爬山。

来到贡山脚下，我抬头一看，贡山连绵起伏，漫山遍野都是大大小小的乱石头，周围很荒凉。

这是一座名副其实的荒山哦！我们在向导小表哥的带领下向贡山进军，一路上那是蝴蝶在为我们跳欢迎舞；野鸡在为我们唱前进歌。

不知不觉间，我们爬到了半山腰。

这时，妈妈和姐姐越朝下看越害怕，渐渐打起了退堂鼓。

不到山顶非好汉，我和爸爸相互鼓励，历尽千辛万苦，终于登上了山顶！山上的风很大，山下的景色美不胜收：一块块绿油油的麦田就像一个宽阔的足球场；翡翠似的老汪湖（在地图上可查到哦），就像那七仙女的绿纱巾一样美丽；一片连着一片的桃花林·杏花林，给大地绣上了美丽的图案……姐姐和妈妈也慢慢地爬到山顶，我们一起兴致勃勃地观察起硕大无比的山蚂蚁，胡须似的山蜈蚣来……爬山可真好玩哦！

四月的下午，温暖的阳光的照着大地，紫金山山道两旁的绿树发出淡淡的清香，树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在迎接我们这些小小登山爱好者的到来 山脚下是平坦的台阶，开始我是一步一个脚印顺着台阶而上，可是也许是为了早一点到达山顶，我加快了脚步，一步两个台阶，再看看后面的小伙伴们，心中暗自开心，怎么样还是我遥遥领先吧！走了一段之后，就感觉山路不再是平坦而是愈来愈陡，我的脚步也越来越不停我的使唤，两条腿仿佛灌了铅一样承重，不一会儿我就爬得气喘吁吁，汗水从脸颊上直往下淌，衣服早已湿透了 此时我突然想起了清明登山的经验，步伐要不快不慢，要善于积聚力量，把体力均匀分配，留到后面于是我调整了一下，补充了体力，放慢脚步，继续朝山顶进军 紫金山离我们越来越近，突然在前面的几个小伙伴仿佛哥伦布发现了新大陆，原来有一个小山坡可以直达目的地，于是几个小伙伴按耐不住喜悦，从近路抄了过去，没有走登山的必经之路，显而易见他们最早到达了山顶，我依旧是按照登山的路径，脚踏实地的往目的地前进，功夫不负有心人，终于我到达了目的地，比赛结果我们的评委自然是没有认同超小路的结果 往山下望去，阳光洒满了整个山头，每片叶子都被照得闪闪发亮，再看看山下好像整个世界都在我的脚底下此时我突然明白登山的意义，登山不仅是磨练我的意志，更重要的是需要脚踏实地，一步一个脚印，没有任何捷径可走，任何投机取巧的行为也许能获得短暂的喝彩，但是这样就失去了登山本身的意义

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　即将要到一天的结尾了，相信你有很多感悟吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是我整理的清明节爬山的日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

清明节爬山的日记1

　五一假期，我随同家人一起去爬香炉峰。

　起初，无比轻松。我精力充沛，三步并作两步，一路小跑着，我大步流星，很快便一马当先，甚至一边爬山，一边还哼起了小曲儿，还时不时地扭过头，大声地向被我远远甩在身后的家人们打招呼催促他们快一点。

　我很快就来到了半山腰，可此时我筋疲力尽，满头大汗，我一屁股瘫坐在石凳上，心里萌生出打“退堂鼓”的念头，湿漉漉的衣服粘在脊背上十分难受。突然一个小小的身影从我眼前闪过。那是一个78岁的小孩子，他满脸通红，咬着牙向山顶走去，我很惭愧比我小的孩子都可以坚持爬到山顶，为什么我就却要半途而废呢我重新振作起来，一鼓作气，向山顶走去。

　山顶上，我俯视着广豪的大地，看到了一座座拔地而起的高楼大厦：看到了一辆辆川流不息的汽车;看见了一片片郁郁葱葱的树林;还看到了一条纵横交错的河流。我是多么自豪。我看到了半山腰无法感受到的景致。这时，我不梦想起了一句诗“会当凌绝顶，一览众山小。”

清明节爬山的日记2

　今天天气晴朗，妈妈一边掀开了我床边的窗帘，一边对我说：“今天我们要和你的好朋友琪琪还有她的爸妈一起去爬山哦”，哇，这个消息让我非常兴奋。我们吃完早饭，就上车去接琪琪。一路上我和琪琪有说有笑，欢声笑语，不一会儿，就来到了惠山。

　我们走到惠山脚下，选了条比较难走的山路，开始爬山。琪琪在第一个，因为她来过这里，爬山的一路上我都提心吊胆，生怕掉下去，爸爸看出了我的担心，对我说：“别怕，勇敢点，头不要向下看，要向着路的前方看”。我听了爸爸的话果然心里轻松了许多，一路上还看到了许多碧绿的植物······终于我们爬了一个多小时来到了山上，那时候我又热又饿，我马上拿出了心爱的薯片，大口大口的吃了起来，没过多时，一包大薯片就给我消灭了。等大家吃完饭，我们开始了玩游戏，有“红绿灯”有“木头人”······就这样我们度过了一个快乐的中午。

　不知不觉，已经2点多了，我们要下山了。下山时，我们选了一条看上去好走的阶梯路，可事实却不是我们想象的那样好走，走起来十分费力，让我想起了上山容易下山难这句话。一路上，我们小心翼翼，好不容易走到山脚下，我却已经满头大汗了。天渐渐晚了，我恋恋不舍的`和惠山告了别。

　这真是一个愉快的一天啊!

清明节爬山的日记3

　我们大年初一开车来到江阴黄山，把车停好后，找了一处有台阶的，看到有好多人三三两两往山上赶，我一路往前冲去。

　爸爸、妈妈在后面喊，我直当没听到，山上的风景真美，天气暖洋洋地，到处都是郁郁葱葱的树，还有一些小草，我有的也没见过，爸爸说：“这里原来有个炮台，有敌人来时可以在山上开炮，而且还有运送火药的隧道呢”我说：“在哪呢我没看到呀!”等你爬到半山腰就看到了，我一路可起劲了。到了那我看到有一个圆圆的大坑，没什么东西呀心里想。爸爸说：“这里以前就是放炮台的地方了，你看到前面是不是有几个阶梯，黑黑的，这里就是以前运火药的隧道了。

　我们又继续爬，爸爸说：“上面有个瞭望角。”快到时，我兴奋极了，红色的瞭望角像一个灯塔，一层一层的，山上还有可以看到长江的亭子，从高处看上去风景真好，空气真新鲜，蓝蓝的天空，好美好美 。

清明节爬山的日记4

　前天是清明节，爸爸说带我去爬青云山。我一听乐啦，一蹦三尺高。坐车到了山脚下，呼!和我一比，这山可谓巨人中的巨人。看着大山的面孔，仿佛大山正在对我说：“小孩子，您还是别爬了吧，可不要自不量力哦!”这下可把我惹急了。心想：不就一座山嘛，我要是爬不到山顶，我以后就不爬山了!可没想到，困难还在后面等着我呢!刚和爸爸爬到山腰，我就累得喘不过气来了，说什么也不往上爬了。爸爸这下可急了，这都快到山顶了，又不爬了，怎么办呢突然，爸爸管都不管我就自己往上爬了。我毛了，慌忙上前追赶爸爸。事后才知道，爸爸为了让我继续爬，才使出了这招“激将法”来激我的，原来如此!

　爬呀爬，刚刚爬到一个夹道旁，一股股风迎面吹来，凉快极了，与山下炎热就相差许多了。从夹道旁休息片刻，我们又准备出发了。可是映入眼帘的，确实不可能爬上去的石头，虽然石头上面有人工凿开的小洞，但是看着那么光滑的石面，怎么也有点不寒而栗的感觉，最终没有战胜恐惧的我还是让爸爸硬拉上去。到了山顶，山下的景色尽收眼底：房屋是褐色的，农田，森林都是绿色的，水库是澄清的，山下的人们象一只只小蚂蚁，在费力地向上攀爬着。

　眼下的景色就象一幅画，它没有山水画的优雅，却赋有浓浓的诗意;它没有《蒙娜丽莎》的安详，却又是那么美丽。坐了一会，要下山了。爸爸为了试试我的胆量，所以是从西面下山的。那个地方没有石阶，全部都是平整的石面，我一看，傻眼了，这能下吗爸爸教给我一个小窍门：不要看前面的路，要看您脚下的路，否则您只会更加的恐惧!我试了试，还真管用!就这样我一步一步地挪下了山。不过爸爸的话倒给了我一个启示：再成长的路中，不需注意您前面的路是否长短或是否好坏，只需注意您脚下的路是否平整，这样您的成长道路才会更加坚定与踏实。这次爬山可真不寻常啊!

　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我为大家收集的与书为友作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

与书为友作文1

　我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……一提到浪漫一词，脑海中便想起这首歌。但我能想到最浪漫的事，不是和谁一起慢慢变老，而是与书为友，相伴到老。

　我和书的缘分，还真不小。三四岁之时，外婆每天晚上都拿着一部插图版的《西游记》，给我讲故事。她一遍又一遍地讲，而我也从不厌烦，直到纸质书里的每一个细节都烂熟于心为止。上小学后，学完拼音，我就兴高采烈地拿起一本本带拼音的图书，好奇地看了起来。虽然是一知半解，但也颇有一番滋味。可以说，是书让我走进斑斓的世界，让我一点一点地变成熟……

　直到现在，我和书的缘分也从未断过。

　那天，我做功课做到晚上十一点，手臂的肌肉有些酸痛，脑子却像打了鸡血一样的清醒。总想干些什么。往旁边一望，一本未读完的《三国演义》安静地躺在床头柜上。我捧起它，读起来了。就在这时，父亲敲了敲我的门框，严肃地说：该睡觉啦。嗯……嗯……我胡乱搪塞着，把门掩上，就迫不及待爬上床，接着读我的书：看吕布猛战三英，。小说里的英雄们杀得眼红，我在局外看得兴起，却殊不知卧室的门早被推开，一个黑影立在床头边：黑头赤面，虎背熊腰，大有云长和翼德之意。抬头一看，原来是父亲。结果可想而知，我又被父亲教育了一顿。

　话说虽是挨了骂，可心里却没有丝毫不快。合上书不久，我就进入了梦乡，恍惚中在一片桃花盛开的地方跪拜了刘、关、张……

与书为友作文2

　我爱泡杯香浓的奶茶，靠着幽幽的竹帘窗，借着倾泻下来的的灯光回味着乐趣……

　人们说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书就是如此。当我跟同桌吵架时，《同桌冤家》给我支招；当我遇到挫折，《奔跑的女孩》带给我勇气；当我不开心时，《淘气包马小跳》带给我快乐。

　就因为看书还曾闹过不少笑话呢！

　曾清晰的记得这样一件事，妈妈叫正在看书的我去买味精，于是我依依不舍的放下手中的书走出家门，模模糊糊地记着妈妈说的话，以为是让我买“围巾”。我一开始还纳闷：大热天的买什么围巾啊！“但转念一想：管那么多呢，买就买呗。于是兴势冲冲的买了条围巾回家，说道：“妈，我买回来了。”妈妈疑惑地看着我手里的围巾：“我叫你买的味精呢？”我这才发现自己真的听错了，于是拍了拍后脑勺，嘴角露出尴尬的笑容！妈妈似乎明白了些什么，于是没说什么，只是抿了抿嘴无奈的笑了。

　还有一次，那时正是暑假，天气炎热极了，可我却还聚精会神地坐在椅子上看书，吃饭的时间到了，外婆叫我去吃饭，可我却毫无反应，直到外婆拍我一下，我才有反应，外婆说我真是个书呆子啊！

　即使这样，也从未改变我对书的喜爱……

　与书为友，哪怕是单影之心，也不会空虚寂寞。

　与书为友，哪怕不是富裕人也不会封闭落后。

　与书为友，让科学引导我们的生活。

　与书为友，让美好生活主宰人间。

　书，是人类的伙伴，是我的良师益友，是我的指路明灯。书，我愿一生都与你为友。

与书为友作文3

　书是一块小点心，需要你慢慢品尝；书是一片花海，等着你去探索她的美丽；书是一位益友，在你困难时帮你答疑解惑……

　与书这位好朋友的缘分从妈妈肚子里就开始了，我伴着许多美丽的童话故事、绘本成长起来。随着渐渐长大，我读的书的类别也丰富起来。科学类、校园小说类、人物传记类、自然百科类还有文学名著类，我疯狂地汲取着书中的营养，伴随着一天天的阅读，我觉得自己不再随波逐流，对事物有自己独到的见解和认识了。

　有一天，妈妈给我买了本包装精美的励志故事书，封面特别漂亮，画着一幅美丽的，我高兴极了，连忙把书放在书柜里，好好地保存，打算慢慢地品读。在一次考试成绩不理想，老师批评过后，我非常不开心，忽然想起那本励志故事书，便拿出来津津有味地读起来：张海迪身残志坚，勇敢地向命运挑战，创造出了许多奇迹；海伦·凯勒是个盲人，但她善于用心倾听世界，写出了许多文章；尼克·胡哲天生没有四肢，但他不顾身体残疾，不懈努力，最终成为了一名励志演讲家……这些名人的故事慢慢地抚平了我心中的委屈和烦躁。恍然间，我明白了心态的重要性。刚才的不快乐，也立刻烟消云散。

　书是我的益友，它在成功时劝我戒骄戒躁，它在迷茫中为我启迪，它使我明白了人生的道理，让我变得善于思考，我的人生因书而更精彩！与书为友，其乐无穷！

与书为友作文4

　假如我们没有了书籍，就等于失去了一位好朋友。我们离不开书，就像羊儿离不开草，鱼儿离不开水，树儿离不开泥土一样。

　我从小就与书成了好朋友，你离不开我，我也离不开你。记得9岁那年暑假，我不幸患了肺炎，住进了医院。每天除了打吊针，便是看电视，而我的好朋友――书，却放在家里。我请妈妈帮我把一叠书带到医院，让我打发时间。于是，每当我无聊时，书便向我伸出双手，邀我走进书海里遨游。书本时而让我与勇敢善良的海的女儿邂逅，时而让我和美丽可怜的灰姑娘欢聚一堂，时而让我同喜羊羊一起开动脑筋打败灰太狼，时而让我与故事中的人物举杯畅谈……书本带着我游历了祖国壮丽的山河，让我见识了蜿蜒盘旋的“龙”――长城，“攀登”了著名的五岳， “观看”了飞流的黄河，领略了“飞流直下三千尺”的黄果树瀑布……当我还沉浸在观赏故宫里的珍宝时，书又展开翅膀，带着我走出国门，飞向异国，遨游世界。在空中，我看着脚下的大地，不得不感叹道：世界真宽广啊！我参观了许多的世纪奇观，感受了蒙娜丽莎神秘的微笑，欣赏了许多著名的艺术珍品。书真是我的好朋友啊！

　书不仅带我畅游世界，还带给我光彩。去年，在汕头市“小学生知识竞赛”里，我因为平时书看得多，积累了一些知识，从而获得三等奖。

与书为友作文5

　“我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。”这是名人高尔基的话。书籍能带给人们喜怒哀乐，让人们沉浸在书的海洋里。书籍手就像我的伙伴，伴我长大。刚出生九个月，我就会抱着一本家里的书来“磨牙”每到这时，妈妈都会赶紧跑过来阻止我啃书，说“看，这很脏，不要咬！”接着便用手把书从我的嘴里拿走，我恋恋不舍的看着我的“磨牙书”被妈妈拿走，当妈妈一不留神，我便会在拿一本书磨起来。

　刚学会认字我便爱上了看书，虽然有些字不认识，但还是阻止不了我看书的欲望，每一天晚上我都会让妈妈给我讲一个书中的故事。随着我渐渐长大看的书也变得多了起来，从《西游记》到《三国演义》；从《史记》到《上下五千年》每本书都让我向往。

　诸葛亮带我用空城计；岳飞带我大败敌军；孙悟空带我降伏妖魔；杨家将带我保卫山河。书中的人物欢乐我就欢乐，书中的人物悲伤我就悲伤，司马迁史记让我敬佩，赵云的勇敢让我佩服，漫步在书的世界中，我无法自拔。

　书籍不仅丰富了我的想象力，还提高了我的写作能力，书中的好词好句我一直记在心中，书中的知识让我的视野变得宽广，一直伴我成长，让我获得了无限乐趣。我一定要一直读下去。

与书为友作文6

　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”鲁迅先生也说过要多读书。

　我的生活一天都离不来书，书像一颗糖果溶进水里一样溶进了我的生活。书是我最好的朋友，能让我开阔丰富人的眼界；书是一座桥，能带我走向成功的彼岸；书是一把钥匙，能打开智慧的大门……

　在上课的时候，我们，都要用到语文书，数学书……如果我是花坛里的一棵小树，那么，这些书是帮助我成长的肥料。每天晚上，躺在床上翻开一本有趣的书，惬意的看着，一页又一页奇妙的文字，像一块磁石一样吸引着我……我时常被书中的故事感动，得泪流满面，也常常因为某一篇文章结局的悲伤让我痛哭流涕，像《卖火柴的小女孩》结局小女孩死了，但她让我心中充满爱；《绿野仙踪》让我明白团结合作的重要性；《老人与海》让我懂得了坚强；《西游记》使我热爱孙悟空的活泼机灵、神通广大……看到《南京大屠杀》这一篇时，我的脑海中浮现出南京的同胞们受到侵略者的欺负，心中不禁涌出悲愤之情。看《三国演义》时，我被刘，备的重情重义所打动，又为诸葛亮神机妙算的智慧而喝彩，在他草船借箭时，我又为他捏一把汗……

　书中有很多很有趣的故事情节，哪一本书不是我的好友知己？他们每天都陪伴着我，帮助我越长越高，越来越茁壮。

与书为友作文7

　自打从懂事起，我就迷恋书，迷恋于这个真实而又虚幻的世界中。但是，奶奶反对我看书，认为看书影响学习，因此，一场书的"游击战"轰轰烈烈地打响了。

　奶奶将家中的课外书大半卷到了她的房间，只给我留下几本少得可怜的作文书。但可谓"上有政策，下有对策，"奶奶刚踏出房门去烧饭，我便溜进奶奶房间，拿起一本《说岳全传》就溜之大吉，回到书房津津有味地看起来。

　可是"魔高一尺，道高一丈，"第二天，宝贝书又被"囚禁"了。啊呀，不好，未等我这个"小小福尔摩斯"侦探出书在哪儿，门已给我拉响了警报"咔嚓嚓……"奶奶来啦!我只得仓惶逃回书桌前，装模作样做起作业来，心中却想着对策。哈，奶奶总爱把书放在衣柜中，我便借口喝水，直奔衣柜。嘿嘿，果然《说岳全传》在衣柜露出了蛛丝马迹，我便顺手牵羊拿走了我的宝贝书，满载而归。

　嘿嘿，虽然曾被发现了，但是好歹还是被我读完了这本书。偷偷告诉你，我还把一本好书藏在了……哎呀，不好，奶奶来了，我得赶紧闪。

　我和奶奶之间时时刻刻都有着书的"游击战"，我因为那份对书的热爱，一次又一次地向奶奶发出"反击"——努力藏书和努力寻找被奶奶缴获的书。

与书为友作文8

　书，一缕火丝，它可以燃烧你的头脑，促进你的思维。说读书就是与圣贤挚友促膝长谈，一点都不为过。书，师是我的良师益友。

　书，从我小时候就陪在我身边，默默看着我成长，从《伊索寓言》到《老人与海》，再到《我的大学》。从四岁到十三岁即将毕业，书都在陪伴着我，越大越能读出书中暗藏的含义，读出作者倾诉的灵魂。

　我真正爱上书，是四五岁，而那时真正读懂的书却寥寥无几。

　印象最深的是去年读的一个小童话，童话不长，但寓意极深，这从我捧起那本书时小心翼翼的神情，那视若珍宝的眼神，那被故事情节深深吸引旁若无人的表现便可看出来。那小小的文字组成的句子映入我的脑海，将画面展现得惟妙惟肖。我似乎成为了旁观者，观察着角色们的神情、动作。

　我为主角成功而感到高兴，为主角连连碰壁，却越挫越勇的精神拍手叫好，我的心神一会飞上云端，一会迅速落地。屋外汽车的轰鸣，人们的说话声，鸟儿的歌声，似乎早已消失不见，有的只是书和我，一切似乎都变了，我仿佛置身于一个奇妙的世界。良久，我才从书中的情节惊醒，思索着、回味着，回味着作者在书中倾诉的不平，思索着书友告诉我的哲理。

　书就是友，不骄不躁，温文尔雅，看似平淡无奇，却蕴含人生哲理，这便是书友给我的感受。

与书为友作文9

　书，是我最亲密无间的好朋友，它不仅给我快乐，更给我无尽的'知识。

　在我四岁时，已经能看带有拼音的书了，在那个时候，我晚上睡觉都要先看几页书才睡觉，不然绝不睡觉。六岁时，我差不多能看不带拼音的书了，像《小王子》呀，《十万个为什么》呀等等。在那时，我最喜欢看的就是《西游记》了，我幻想着自己有孙悟空的七十二变和长生不老之术。

　而现在，我开始对小说和文学类的书篇感兴趣。比如说：《格列弗游记》《假如给我三天光明》等。有时候，我喜欢翻翻古书，像《论语》《孝经》《大学》等，虽然看不懂，但也能一知半解地读下去。

　记得有一次，我在看书，妈妈在炒菜。这时，妈妈急需锅盖（锅盖中午被洗过还晾在阳台上），就叫我拿。我因为看《三国演义》入了迷，竟把“锅盖”听成了“草帽”。我一边拿着草帽一边津津有味地读着书，慢慢吞吞地来到厨房。妈妈看见我拿着草帽，就问：“儿子，你拿着草帽干什么？”我说：“不是你要的吗？”“我要的是锅盖啊！”妈妈惊奇地说。当她看见我手里的书时，顿时明白过来：“我真是服你了！”

　爱书，读好书，我们要和书做朋友。从《史记》到《中华上下五千年》，从《昆虫记》到《海底两万里》，它无所不知。轻轻用手抚摸，你可以感受到它历经风霜的肤理；细细用耳聆听，你可以感受到他诉说的世界文明。

　高尔基说：书是人类进步的阶梯。让我们一起在书的海洋里遨游吧！

与书为友作文10

　“腹有诗书气自华，最是书香能致远”自出生以来，我便与书结下了不解之缘。书，就像我最好的朋友一般，与我形影不离。

　最开始，我读的书是各种各样的绘本。我总爱坐在妈妈的身边，听她给我讲故事。在书的世界里，有丑小鸭，有白天鹅，有善良美丽的公主，有卖火柴的小女孩……每本书都是一个迷你的世界，都是一道美丽的风景线。

　上了幼儿园，妈妈教会了我识字，我便渐渐开始自己阅读。阅读中，我发现文字的海洋远比我想象的浩大得多。每个文字都是一个小精灵，在纸间跃动，每个小精灵都有自己的故事，值得我们细细探索……

　我升上了小学，开始阅读大本的、成套的书籍，如《笑猫日记》《淘气包马小跳》《小豆豆系列》……随着阅读量的增长，我简直不敢相信，这一个个文字，怎会在作家的笔下如此灵动！究竟是怎样的人，才能做到如此呀！我便更加用心地留意书中的好词好句，并相信自己也能够做好。

　三年级了，老师开始引导我们写作。不出所料，之前看书所积累下来的好词好句都派上了大用场，为我的作文添上了画龙点睛之笔，让我的写作得心应手。同时，我也开始向动物小说迈进，体会动物世界的神奇。

　直到现在，我依然热爱阅读。放松时，阅读；紧张时，阅读；开心时，阅读；难过时，阅读。感谢书这个好朋友，是它给予了我一个丰富多彩的精神世界。

与书为友作文11

　生活学习中，人们离不开书。书和人类的生活息息相关。有了一本好书，就像有了一位良师益友。书能丰富我们的知识，活跃我们的思维。

　高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。杜甫也写下了“读书破万卷，下笔如有神”的名句。从古至今，那些大文豪，哪个不是从小就爱看书的？

　一个人如果想有成就，那就要爱看书。只有博览群书，我们才能获得更多的知识，我们才能站得更高，看得更远。我，也是一个爱看书的人。

　从认识汉语拼音起，我就开始尝试着读《安徒生童话》、《格林童话》，遇到不会的便纠缠着妈妈不放……后来，我开始看一些中外名著。如：《绿山墙的安妮》、《红楼梦》、《水浒传》。直到现在，每天只要一有课余时间，我就会抱起书，静静地读着，默默地享受着。妈妈给我买过许多书，但还是不能满足我，于是，书店便成了我经常驻足的地方。在我认为，读书是一种乐趣，它能修身养性。书本有一种奇特的魔力，深深吸引着我。书就是我的朋友，在我有烦恼时，坐下来看书，烦恼就会烟消云散，取而代之的是快乐……

　所以，同学们，爱书吧。让我们与书成为朋友，在书的海洋里随心所欲地遨游吧！

与书为友作文12

　高尔基说书是人类进步的阶梯。我读不了书就能数出来，原因是我不怎么喜欢看书，读书对我来说就是一个无聊的游戏，可现在我不这么认为了，下面听听我是怎么与书成为朋友的。

　记得那一次，我被我的好朋友硬拉到图书馆里来，我告诉她我不喜欢看书，她却说读书能开阔人的视野，陶冶人的情操，把书读的温文尔雅，我勉强相信了他的话，就拿了一本《格林童话》看了起来。渐渐地，我沉迷于书里的故事情节，为书中的主人公时感骄傲时感到委屈，我逐渐迷于书中，无法自拔。

　当朋友叫了我几声时，我反应过来，我对他说书真的很好看，他对我说我没骗你吧，只要你用心去体会，去发现。你就能找到书中的黄金屋，我微笑着点着头。

　到了中午，我们才依依不舍的离开了我心中的黄金屋，在回家的路上他向我推荐了好多书，如鲁迅写的《骆驼祥子》，甚至还有古今中外的文学名著，我下了决心要与书成为朋友，了解到不知道东西。

　我在路上沉思书可能是真会陶冶情操，让全天下的人类都成为具有高情商的文明人，我抬起老头突然发现了书这个朋友之后，天空仿佛更蓝。许多鸟好像在向我们歌唱，白云向我们招手。

　从此，我和书成为了最好的朋友，这就是我和书的经历，你呢？

与书为友作文13

　对我来说：书是我最好的朋友，读书也是我心中最美好的事情。

　我还记得我三岁的时候，就爱上了听故事，天天缠着妈妈给我讲故事。时间长了，能说一两句。慢慢的，我上了小学。听故事已经不能满足我对文字的渴望。我开始拿起又小又亮的书，看起来很漂亮。

　“哇！画面很美！”我不禁惊呼。翻着图，我猜测着可能发生的故事，指着一些简单的文字读了起来。刚开始的时候一个字一个字一个字看，慢慢连接成一句话几个字。读书的过程很辛苦，但是每次读完一节，就有一种特别的成就感。喜欢《凿壁偷光》《坐井观天》之类有趣的成语，喜欢《柳林风声》《夏洛的网》之类曲折的儿童小说，喜欢博大精深的中国古代文化。

　在我的世界里，书可以当饭吃。无论我去哪里，我都会随身带一本书，方便闲暇时阅读。阅读时间也是从半小时开始到一小时，到两小时，再到停不下来的节奏。每个周末，我都和我的伙伴——本书一起度过一整天。

　泛读让我受益匪浅，愉悦了身心，增长了见识，让我在阅读练习中脱颖而出。

　我爱看书，想和书作伴！

与书为友作文14

　与书为友，让生活有光

　高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”还说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上。”这是他眼中的书。“书犹药也善读者可以医愚。”这是刘向眼中的书。今天我就向大家推荐一本我眼中的好书——《绿野仙踪》。

　《绿野仙踪》的故事是主人公多萝茜被狂风吹到一个奇怪的地方，靠着自己想回家的念头，努力地寻找回家之路，路上历经重重险阻，最后打败女巫成功回家的故事。

　故事里的多萝茜是一个坚强的女孩，在路途中遇到了许多朋友：没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人、一只胆子很小的狮子，还遇到了和善的女巫。在朋友的陪伴和帮助下，她打败了可恶的女巫，最后回到自己的家。

　看完了这本书我很感动，多萝茜虽然是一个小女孩，但她却用自己的勇敢、聪明，实现了回家的愿望。她遇到困难不放弃，以智慧为帆，驶向成功的彼岸；她和朋友们同心齐力，与女巫斗智斗勇。在追梦的途中，她不放弃，一直在努力、坚持，正是这种锲而不舍的精神，让她最终回到了家。

　在生活中，我们会遇到这样那样的困难，或者疑惑。书，正如良师，也似益友，给我们光亮，给我们指引方向。我终于体会到了高尔基说的话，“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上。”愿我们都做一个“吃面包”的人。

与书为友作文15

　“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基心中的书；“书是全人类的营养品。”这是莎士比亚心中的书；“读过一本好书就像交了一个益友。”这是藏克家心中的书。“书就像是一盏灯照亮着我们前进的路，书就像是一本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是一位老师，细心地教导着我们。”这就是我心中的书。

　小时候还不太识字的我经常会看一些漫画书和文字较少的图画书：像《西游记》之类的图书通过妈妈的讲解也常常懂得故事的大概情节，会看得津津有味。后来脱离拼音也渐渐能看一些名著了。

　谈笑盛兴成败《三国演义》、惊心动魄的《鲁滨孙漂流记》、惊险曲折旅程的《海底两万里》、科学百科《昆虫记》……一本本书一个个故事都让我记忆深刻，是书带我走进了知识的海洋，让我懂得书中的哲理。

　最近我在看一本有关我国历史的书《明朝那些事儿》，文中的朱元璋是从一无所有的贫农通过造反拥有了天下，做上了皇帝的宝座。这跟朱元璋处事时冷静，坚持和果断是分不开的。当我们在做每一件事时都能冷静，坚持和果断，那么前面的道路在曲折都能迎刃而解，都能达到成功的彼岸。

　书带给我的不仅仅是乐趣，还让我了解更多中国源远流长的历史，还有很多哲理以及做人的道理。我喜欢书，书伴随着我的人生一起成长、伴随我一起实现人生的梦想。

前天是清明节，爸爸说带我去爬青云山。我一听乐啦，一蹦三尺高。坐车到了山脚下，呼！和我一比，这山可谓巨人中的巨人。看着大山的面孔，仿佛大山正在对我说：“小孩子，你还是别爬了吧，可不要自不量力哦！”这下可把我惹急了。心想：不就一座山嘛，我要是爬不到山顶，我以后就不爬山了！可没想到，困难还在后面等着我呢！刚和爸爸爬到山腰，我就累得喘不过气来了，说什么也不往上爬了。爸爸这下可急了，这都快到山顶了，又不爬了，怎么办呢？突然，爸爸管都不管我就自己往上爬了。我毛了，慌忙上前追赶爸爸。事后才知道，爸爸为了让我继续爬，才使出了这招“激将法”来激我的，原来如此！

爬呀爬，刚刚爬到一个夹道旁，一股股风迎面吹来，凉快极了，与山下炎热就相差许多了。从夹道旁休息片刻，我们又准备出发了。可是映入眼帘的，确实不可能爬上去的石头，虽然石头上面有人工凿开的小洞，但是看着那么光滑的石面，怎么也有点不寒而栗的感觉，最终没有战胜恐惧的我还是让爸爸硬拉上去。到了山顶，山下的景色尽收眼底：房屋是褐色的，农田，森林都是绿色的，水库是澄清的，山下的人们像一只只小蚂蚁，在费力地向上攀爬着……眼下的景色就像一幅画，它没有山水画的优雅，却赋有浓浓的诗意；它没有《蒙娜丽莎》的安详，却又是那么美丽。坐了一会，要下山了。爸爸为了试试我的胆量，所以是从西面下山的。那个地方没有石阶，全部都是平整的石面，我一看，傻眼了，这能下吗？爸爸教给我一个小窍门：不要看前面的路，要看你脚下的路，否则你只会更加的恐惧！我试了试，还真管用！就这样我一步一步地挪下了山。不过爸爸的话倒给了我一个启示：再成长的路中，不需注意你前面的路是否长短或是否好坏，只需注意你脚下的路是否平整，这样你的成长道路才会更加坚定与踏实。这次爬山可真不寻常啊！

　在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我帮大家整理的初一优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初一优秀作文1

　“勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。”在一次40分钟的数学独立作业中，我深刻体会找到那种苦与甜的滋味。

　耳边的上课铃声恍然响起起，在此时，我们都知道上课了。走进教室，课程作业也本都发到了每个人的座位上，这意味着……陈老师说：“在一节课内做一个单元练习。”这短短的几个字令我们全班引起了注意。在老师说了开始后，我拿起笔，不紧不慢地做了起来。开始手一点都没有抱怨，还是像往常那样专注地做着每一道题目。可是，做到了最后几题时，握着笔的手正在诉说着什么。每写一个笔画，每写一个数字，都能感受到那种累的滋味。在一种完全不同的滋味下，我做完了辛苦的两页。我仔细地检查着每一道题目，直到下课铃响。

　过了一天后，课堂作业再次出现在我们的桌子上。可是我并没有拿到作业本，心中好像压了一块大石头。我在思索：“是不是我做错了许多题目，要早上去面试接受批评呢！”结果本子发了下来，打开是一个个红色的痕迹，上面没有一点错误，在角落只有一个显眼的笑脸。此时此刻，在我心中也欢快了许多，我同时也体会到了甜的滋味。

　这句话，果然说的没错在辛勤，努力下我总能体会到甜的滋味。

初一优秀作文2

　她有一双尖锐的眼睛，能帮老师抓到捣蛋的学生;她有一头微短的头发，使她显得像一个“假小子”;她有一张能说会道的嘴，高兴的时候总会哈哈大笑。她就是我的好朋友——璐璐。

　她爱笑，有时候也会使大家哈哈大笑。

　有一次上课，老师让我们写作业。她就把书立起来，偷偷的看漫画。她看的很入迷，所以就不由得大笑起来。同学们都惊异地望着她，也跟着大笑起来。老师也笑咪咪的，璐璐她羞愧的用书遮住了脸。

　她也有真诚的笑，让人的心感到温暖。

　那是在我上三年级的时候，我有一道应用题不会做，绞尽脑汁想了很久。她见我愁眉苦脸的，就凑过来，说：“是不是这道题不会做我来教你吧!先……”她先是问我很多问题，一步一步的开导我。渐渐地，我已经完全掌握了这道题的解法。“谢谢你!”“不用谢，我作为班长，这是我应该做的!”说完，她甜甜的笑了。此时此刻，我的心温暖了许久。

　她就是这么爱笑，也给班里带来了欢声笑语，是班中的一朵小浪花，我们都喜欢和她一起打打闹闹。

初一优秀作文3

　深呼吸。嗅到咸的海水。清的风。

　银色沙滩那么长。弯曲着像是曾经辗转的梦想。

　是要等到真正长大以后才明懂得去关怀身边的人。

　才知道伤心时流下泪水。亦是一种坦诚的美丽。

　当年我还只是不谙世事的孩子。风风火火地在青春的背景里横冲直撞。

　不知道等待自己的未来会是怎样。

　未曾想到徘徊于人生的十字路口。幸运的遇见了眼睛里闪着和自己同样光荣的朋友。

　我们一起痛苦。一起欢笑。一起为了梦想。两眼永远望着大海和天空。

　如今那一切已经成为回忆。我独自走在当年一样的银色沙滩。

　大海和天空如当年一样宽广和蔚蓝。

　可是亲爱的朋友们。你们现在去了何方。

　年少时追风的梦想。仿佛还在天与地之间回荡。

　而我的心已经学会了尊重。判决不。失落。甜蜜。还有苦涩。

　这是你们带给我的礼物。

　如果可以。我希望记得。

　少年是澄澈的眼眸。洁白的短袖上衣。和破洞的'牛仔裤。

　___这是照片上的你我。曾经的你我。不可重来。

　虽然岁月会让照片发黄。但青春永不会褪色。。

初一优秀作文4

　回忆只能成为回忆，留个念想就好。不要在妄想回忆有什么结果。

　仙剑三，特别喜欢的仙侠类电视。有很多人说它是古装片的高潮，又是古装片的结束。前些天，一直在看。感觉也不过如此，每个细节反反复复，不知道看了又多少遍，就腻了。埋怨自己为什么翻出来看，不看的话不是更给自己多了一份遐想？

　没错，是这样的。

　很多影视剧，只适合留在回忆里，然后在回忆里慢慢沉淀，直到某一刻，感动我们，提升我们。现在有很多烂煽情啊，我或许也是。怀念仙剑，打开电视一遍遍地播放。每个细节深入于心，却还是忍不住怀念。可这样，没了初看时的悸动，有的只是时光下慢慢养成的了然。

　我们都在回忆经典，感慨时光飞速，没有如当年那部巨作一样可以并肩的影片。可，你心目中真正的影片也不过是那部剧一模一样的情节罢了。

　回忆就像时间，乖乖失去就好，不要太多缅怀。

初一优秀作文5

　盯着镜子里的自己，我不由得感叹：“我长大了!”是啊，当年那张充满幼稚的小脸，现在已不复存在了。我从一个幼稚的小女生，已经成长到少女了。

　我不由自主的感叹：“时间过得真快啊!”我现在已经是一个充满青春活力的少女了。在这个花儿一般，稍纵即逝的青春里，我们应该做一些有意义的事，好让自己的青春过得无悔。

　吃了就睡，睡了就吃，这一定很快乐吧不，一点也不快乐!这样子也太无聊，太孤独了!我的青春可不能这样浪费了!

　那又该怎样做才会让青春无悔呢我们已经长大了，自然要做一些有象征的事情咯。例如，好好学习，不浪费一寸光阴;帮家人做点事，做个懂事的孩子……这些都可以让我们的青春不后悔。

　而处于青春期的女孩，常常会被这个问题那个问题困扰。比如长小痘痘了、胸开始变大……这其实算不上什么问题。抬起头，挺起胸，自信的面对自己的青春!

　青春只有一次，且稍纵即逝。我们不能虚度光阴，而要让这短暂的青春没有后悔!

初一优秀作文6

　在这个绚丽多彩的世界上，有一种作为路的连接和延伸的工具——桥。桥是各式各样的：玲珑小巧的石拱桥、巍峨雄伟的立交桥、回旋别致的九曲桥……。不过，有一种桥，它是以关爱、信任、友谊构筑起来的无形的——心桥。

　心桥，是一种值得珍视的桥。它会让有矛盾的人重归于好、化敌为友，它会使两个人成为亲密无间的知心朋友。

　心桥，是一种值得爱护的桥。只有永久地保存它才会让人的情谊不朽;只有永久地爱护它才会有自己真正的知己。

　心桥，是一种值得信任的桥。相信它，你的友情天长地久;相信他，这个国家繁荣、强大。

　心桥，是一种值得喜欢的桥。有了它，你永远是受欢迎的;喜欢它，你也是最受益的。

　心桥，是一种温暖的桥。通过它，你可以知道什么叫幸福;通过它，你也可以知道什么叫温馨。

　啊，建起一座心桥，一座值得信任、喜欢、珍视、爱护的温暖的桥。这样的桥越多，我们的世界就越和谐、美好。

初一优秀作文7

　今天，我的心灰沉沉的，被最亲的人误解的感觉，比受万箭穿心的痛楚还难熬。

　前几天，妈妈给我买了一辆崭新的遥控汽车，这可把我给乐坏了，我拿着它到处炫耀，邻家小孩无不为我的小车着迷。中午，我和几个伙伴相约赛车。正当我们玩得不亦乐乎时，耳畔突然响起了一个熟悉又陌生声音“哎呀呀，这么有趣的比赛竟然不叫上我，真不够意思！”我听了，情不自禁地打了一个抖擞：不好！是表哥！我之所以如此怕表哥，是因为表哥可是十足的“赛车迷”！

　果然不出我所料，表哥一眼就瞄上了我的新车，还没等我回过神儿来，他就一手夺过我手中的遥控器，紧接着，惨不忍赌的事情发生了：只见表哥把赛车控制得歪歪扭扭，赛车在表哥的控制下成了一只没头没脑的苍蝇，可这只“苍蝇”又瞬间像找回了方向似的，径直向一块大理石冲去，“不妙！”我和表哥异口同声地说道，赛车伴随着我们的回声，“壮烈牺牲”了。

　我捧着已经“粉身碎骨”的赛车泪流满面。回到家，爸爸看见后，不由分说地在我脸上印了五个手指印，就是这五个手指印——锁住了爸爸对我的信任！我曾在心里无数次的呐喊：爸爸，请听我解释！

初一优秀作文8

　“我得写一篇话题是‘宽容’的作文，可就是想不出好素材，急死我了！”我冲爸爸发火。 爸爸坐到我身旁：“别急，我帮你想想……写婆媳关系，需要双方彼此理解。”我哭笑不得，爸爸也自嘲地摇了摇头，又皱眉想了一会儿，爸爸说：“那写开车别争抢，要相互忍让？”“摸都没摸过，怎么写啊？”时间一分一秒过去，头脑里依然一片空白。我有些烦躁：“算了，还是我自己想吧！” “怎么写，你倒是说呀？”我急得额头沁出汗珠，用笔不停地敲着桌子。“别急，别急，这么个小题目还能把咱们难住？”

　爸爸投了条白毛巾为我轻轻擦汗。“别急？说得轻巧！您老人家倒是给出个主意呀！张嘴闭嘴北大中文系毕业，…臭吹…”我没好气地拔拉开他的手。 最后两个字我是小声嘟囔出来的，但我分明感到，它们清清楚楚传进了爸爸的耳朵。从眼角的余光，我瞥见爸爸眉头微微一蹙，只极短促的，极短的一瞬，轻风拂水般的，旋即恢复了惯有的平和。 爸爸又递过一杯清茶，轻抚着我的头：“别急，慢慢想——爸知道你着急。”我的眼睛湿润了，这不就是宽容与理解的最好素材吗？宽容是人和人之间飞架的心桥，它的基石是爱。

初一优秀作文9

　低音无奈的呢喃。听不到泪掉着。

　{one}

　月色柔和，清辉透过窗流入漆黑的屋内，我环抱着双腿蜷缩在墙角，埋着头，任由思绪凌乱。

　角落。被清辉洒出一片悲凉。

　才发现，你们不在我身边时，我是多么的孤独。最可怕的时候，是我站在人群之中，却仍然孤独寂寞。兀自一人站在流逝的时光长河，被无尽的黑夜吞噬着，直到我无力挣脱。

　曾经我看到过许多漂亮的笑脸，他们一个个映入我的眼帘，对着我温柔地笑。

　我喜欢你。不可自拔的喜欢你。

　从什么时候起，就这样的开始喜欢你。

　{two}

　在这个没有星星的夜幕下，我坐在书桌前，不愿把台灯打开，让播放器中悲凉的音乐在漆黑不见的黑夜里歌唱。

　风扇站在我身旁一圈一圈寂寞地转动。

　夏夜的风拂过我的发丝，我的指尖停放在教科书上，不想翻动。

　{three}

　我很想你……

　过得好吗？

　……

　你…想念我吗？

　兀自一人拿着话筒在说着。话筒中一片忙音。

　{four}

　时间，就这样一天一天的过着。

　然而却一路向北，流逝在这时间的长河之中。流离失所。四处漂泊。

　{five}

　最终，已是饱经沧桑的白发老人。

　惠州市第四中学高中：李晓慧

初一优秀作文10

　百家姓第六个姓就是我的的姓，名字特别好，“少华”。听到这个名字是不是感到熟悉，有很多人叫少华，据我知道的就有杨、马、付这三个人叫少华，而我就是吴少华。

　我与父亲都是男子汉，我刚过了第十四个生日。

　我七岁上的小学，学习还可以，六年级时总是受到表扬，只是有时骄傲，老师就会批评我，有一次我摸了摸额头的刘海，老师看见了说：“很帅是吧再摸给你剪了!”从此我再也不摸了。

　我不喜欢别人硬拉着我要和我玩，我只要说了“不”字，就不会收回，如果他硬要让我违背，我就会发火，因此我总是哑嗓子，长口疮。

　我也很愿和别人玩，尤其是我打别人一下，让他们追我，而且他们往往也如我所愿，直到追得我筋疲力尽，再也跑不动为止，当然他们也跑不动了。

　我写字非常潦草，写的生字总是让我重写，做的卷也总是批着乱。老师说过多次，可我怎么也改不了，老师几乎气得要打我。有一次，我记得非常清楚，老师很高兴地表扬了我。当然这也是仅有的一次。 这就是我。

初一优秀作文11

　“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”从电脑里缓缓传来那首歌曲，我趴在窗前，努力地寻找着那颗迷人的星体。

　儿时，每逢中秋，常常吟咏着李白的《静夜思》，遥望明月，想着远在月宫的嫦娥，是否也在思念人间的的后羿，窗外桂花树摇曳着细细的腰肢，似乎在为嫦娥遥指回家的方向……沉浸在无限的遐想中，那迷离的神话故事总是让我浮想联翩。

　夜幕才刚刚降临，一家人早已围坐在一起，伴着音乐，大家有说有笑地聊起了家常，吃起了月饼，猜起了灯谜，外边时不时地传来几声鞭炮声，气氛变得更热闹起来。中秋之夜，合家欢乐，吟诗作对，赏月品茗，这是多么幸福、和谐的场景啊！

　大街上，灯火阑珊，各家各户张灯结彩，我望着夜空，稀疏的星越发显得明亮，恍惚间，觉得穿梭在薄云中的月亮好像透着点凄凉。

　每逢佳节倍思亲，我想起了在远方的外婆，想起了外婆抱着我，哼唱摇篮曲的时光。已经也多少时日没有见到外婆了……

　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月光隐约渗透出云层的，微弱的月光，宛如蒙娜丽莎神秘的微笑。我还在窗前静静地等待着，心中默默祈盼：但愿人长久，千里共婵娟。

初一优秀作文12

　今天，姑姑都在教我滑旱冰，姑姑说：“要我的第一暑假过得特别点，不要什么学习，要玩遍小孩玩的东西，过个快快乐乐的暑假。”

　我换好旱冰鞋，正准备起身的时候，就感觉身体根本站不起来，只好扶着姑姑的手慢慢地起身，一步一步地向前走。没出三步就差点摔倒，幸好姑姑保护的好，谁叫我是第一次滑这玩意儿呢!我紧紧地拉着姑姑的手，在她的牵引下，我小心翼翼地，慢慢地走了两步，有一种两条腿不是自己的感觉，完全被那轮子带着跑，还好有姑姑的“护驾”，要不然又得吃大跟头了。

　姑姑看着我完全依赖她的样子，不知从哪里拿来破雨伞给我当“拐杖”，还告诉我：“滑旱冰不能让冰鞋控制你，你必须得去控制冰鞋;脚步应该是向外的八字形，身体稍稍向前躬，收腹眼看前方”等等。我拿着“拐杖”像老人似的，吃力向前一步一步走去。踏踏实实地练习了一圈又一圈，一天下来我已经不再靠任何东西能滑一会儿。

　我相信自己一定能学会滑旱冰。

初一优秀作文13

　从小到大我一直胆小，碰到一些类似于蛇的动物，我就会躲到妈咪身后。但是有一件事，让我改变了胆小。

　记得小学一年级的时候，妈咪让我一个人睡觉，我就产生了一种害怕的念头，第一次我睡着了，但在半夜的时候我大声喊“妈咪！！”这一次尝试就宣告失败。

　自从进入三年级，我再次尝试一个人睡觉。记得风雨交夹的晚上，妈咪在外旅游，爸爸又不想跟我睡，我只好一个人睡觉。一开始我睡不着，心里一直在想今天同学给我讲的一个鬼故事，越想越害怕，这时，忽然听到“嘭”的一声响，我以为是鬼从窗外蹦出来，我的心怦怦直跳，但我默默的对自己说：“别害怕，我是最勇敢的。”过一会，我的心才平静下来。我爬下床，拉开窗帘，伸出头一看，原来是楼上那户人家的花盆被大风刮到地上睡成两半。

　我刚要昏昏睡去，又突然听到“咚咚咚”的声音从外面传入我的耳边。心想，会不会是小偷偷东西呀？打开灯发现就什么也都有，原来是隔壁那户人家上夜班回来了。

　最后，我终于安然入睡了。

　第二天，我醒来了，我为我第二次成功的个人入睡而感到自豪。

　我终于战胜了胆小。

初一优秀作文14

　有一天早晨，小猴、小兔和小猪一起在草地上玩耍。

　他们玩起了捉迷藏。小猴调皮地说：“你们来藏，我来捉！”“好！好！”小兔说，“你的调皮性子又来了！”“我……嗯……倒是觉得……嗯，觉得……很好……”小猪慢吞吞说。游戏开始了，小猴子数起了数儿。小猪笨笨地跑到一棵大树后面，小兔子一溜烟就不见了。小兔子跑呀跑，一回头，看见了狮子。狮子说：“你如果肯把你的朋友叫过来，我就不吃你。”“嗯……”小兔子想：狮子肯定想把我们都吃掉！我才不会上当呢！“好！”小兔子假装上当，往回跑，狮子暗暗地笑了一声。小兔子回去看见小猴子正在打小猪，小猪哭了……小兔连忙说：“别打了！别打了！”于是她把遇见狮子的事告诉他们，提醒他们不要到那边去，狮子等了一天也没等到小兔他们，饿得头晕眼花，气急败坏地说：“如果我见到小兔他们，我一定先吃了她！”第二天，小兔听小熊在外面嚷嚷：“狮子饿晕啦！”小兔高兴地说：“还好我没有相信狮子，不然就成了他的盘中餐了！”

　这个故事告诉我们，要像小兔子一样机灵，才不会上当受骗。

初一优秀作文15

　曾经，是一种难言的心悸

　未来，是一次莫名的旅途

　离开，是一段短暂的伤痛

　过去，我们一起欣赏过美丽的花

　过去，我们一起幻想过美丽的季节

　过去，总满了欢歌笑语和一个个熟悉的身影

　徐徐的红日

　飘扬的红旗

　夕的浅浅余晕

　洒落在熟悉的小径

　雨停了，花开了

　知了叫着夏的来到

　匆匆走过的六年

　随风飘落不见

　QQ上闪烁的头像

　窗口那熟悉的天空

　停在电线上的鸟儿

　终将展翅飞向远方

　又是一个忧伤的季节

　漫天的绿叶，芬芳的花香

　时间定格于眼中的不舍

　终究要各奔东西，消失在风中

　忘了哪年哪月的一天

　曾见证花的盛开

　忘了哪年哪月的一天

　在草坪上畅谈未来

　时光的原处

　一张张微笑的脸

　未来的流年

　无声卷走遗忘的烟云

　远方，看不到尽头

　过往，早已是无际的陌生

　现在，

　无言的伤感与莫名的期待

　是一种新的开始

孟母三迁

回答者： 璐曦曦 - 助理 二级 2-16 20:26

王冕学画

回答者： 露葸 - 见习魔法师 三级 2-16 20:29

1悬梁锥刺骨,悬梁就是有些人为了自己看书不睡觉,拿一个绳绑着自己的头发,一睡头发就往下拉就醒了 2锥刺骨就是有的人做事疲劳就拿锥(尖尖的)刺自己的腿,就不疲劳了(可以详细的写)

回答者： gourong660 - 试用期 一级 2-16 20:53

伤仲永

◆原文:

金溪民方仲永,世隶耕仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之自是指物作诗,立就其文理皆有可观者邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学

余闻之也久明道中,从先人还家,于舅家见之十二三矣令作诗,不能称前时之闻又七年,还自扬州,复到舅家问焉曰:"泯然众人矣!"

◆译文

金溪平民方仲永,世代以种田为业仲永长到五岁时,不曾见过书写工具,忽然哭着要这些东西父亲对此感到惊异从邻近人家借来给他,他当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字这首诗以赡养父母,团结同宗族的人作为内容,传送给全乡的秀才观赏从此有人指定事物叫他写诗,他能立刻完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习

我听说这件事很久了明道年间,跟随先父回到家乡,在舅舅家见到方仲永,他已经十二三岁了叫他写诗,已经不能与从前听说的相称了再过了七年,我从扬州回来,又到舅舅家,问起方仲永的情况,舅舅说:"他才能完全消失,普通人一样了"

◆作者背景:

王安石(1021年—1086年5月21日),字介甫,号半山,封荆国公江西临川人,北宋政治家,思想家,也是著名文学家,唐宋八大家之一作品有"王临川集","临川集拾遗"等

王安石出身官宦之家,於宋仁宗庆历二年(1042年)考中进士第四名嘉佑三年(1058年),向宋仁宗上万言书针砭时弊,要求改革1069年宋神宗时任参知政事,推出了青苗法,农田水利法和募役法等新变法1070年升任宰相由於新法中关於土地改革影响到地主阶级与相关的官僚,变法遭到他们的强烈抵制,在民间由於改革推行难度大,反而对一般民众的生活产生不利影响,又遭到地主阶级知识分子的敌视,使得他在民间形象一直不佳在1074,1076年两次被罢免职务宋神宗死后,原反对派司马光(曾因与王安石政见相左而被排挤)任宰相,几乎废除了所有法案变法失败后,退居江宁(现江苏南京)20世纪俄国******列宁称赞他为"11世纪的改革家"

王安石为人特立独行据载,他常不梳洗就出门会客,看书入神时则会随手拿东西吃,吃了鱼食也不知道普遍认为苏洵的"辨奸论"就是影射王安石的,其中写道:"夫面垢不忘洗,衣垢不忘浣,此人之至情也今也不然,衣臣虏之衣,食犬彘之食,囚首丧面而谈诗书,此岂其情也哉"苏轼和王安石也历来不睦,王安石好做惊人之言,苏轼曾作文讥讽民间也有不少两人斗智的故事

参考资料：

参考

回答者： 放飞羽翼 - 试用期 一级 2-16 20:53

抗金名将岳飞年幼丧父，家境贫寒，他七岁时写的诗博得私塾老师的赞赏。他并没有满足，母亲在他后背刺下了“精忠报国”四个字，从此他刻苦学习，练成了十八般武艺。在金兵大举入侵的时候，朝廷节节败退，他组织岳家军，大败金兀术，成了一代民族英雄。

回答者： 黄金黑撒加 - 门吏 三级 2-17 16:01

小时候才华横溢的方仲永,不到二十岁就“泯然众人”了!

读罢此文,我不禁为之而“伤”。

我“伤”愚昧无知、贪图蝇头小利的方父。由于他的“不使学”,间接地扼杀了一个英才。

我“伤”随波逐流、整日“环谒邑人”的仲永。由于他“不受之人”,直接断送了自己的大好前程。

文中所写的方仲永五岁时的表现,俨然是一个神童,但他后来才能丧失,令人惋惜,令人警醒。俗话说,“玉不琢不成器”,“人不学会落后”。道理再明白不过了———一个人先天的条件再好,后天不琢不学不勤不练,也会成为一事无成的凡夫俗子,方仲永就是一个典型的例子。如果方仲永立场坚定地变“不使学”为“我要学”,那就是另一番景象了,人们不是“伤仲永”,而是“赞仲永”“学仲永”……

我想,假如我是方仲永,我一定会充分发挥自己得天独厚的先天优势,不断充实自己,厚积薄发,使自己有“取之不尽,用之不竭”的知识,实施“可持续发展战略”。

假如我是方仲永,我会深知“业精于勤,荒于嬉”的道理,把“99%的勤奋+1%的天才=成功”当作座右铭,时刻提醒自己。即便小有成就,也不沾沾自喜,自我满足,而是更加努力地学习,使自己能“更上一层楼”。

读完《伤仲永》这篇课文之后,我明白了一个道理:如果我是一块璞玉,定要尽情地“琢”,使之成“器”;是一块锈铁,也要不懈地“磨”,使之成“针”。

回答者： 1脸孩子气 - 秀才 二级 2-17 20:06

典故其一

（原文）昔孟子少时，父早丧，母仉[zhăng]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì],踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuò，夏历每月初一日]望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yī,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。

（释文）从前孟子小时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！

后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！

典故其二

(原文)孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。

释文

孟子小时候家离墓地很近，就常常玩办理丧事的游戏，他母亲说：“这不是我可以用来安顿儿子的地方。”于是搬迁到集市旁边，孟子又做学商人卖东西的游戏。他母亲说：“这也不是我可以用来安顿儿子的地方。”又搬家到学堂旁边。于是，孟子就又做些拱让食物的礼仪的游戏，他母亲说：“这里可以用来安顿我的儿子。”他们就在那里住了下来。从此，孟子成为一个有学问的人。

寓 意

良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。现代的人们不仅要求高品质的物质生活，更需要高品位的精神生活。

给人很多的思维．在个人空间，在居住方面，在社交圈里．在生活中，环境造就人才，环境也淹没才人。

环境重要，比如把一个刚出生的婴儿交给一只母狼去抚养，婴儿长大后就具有狼的很多生活习性。

内因起主导作用，外因起决定作用。

说明社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。

空间应该适应、助益人的生长。在人们脱离不了市,不能任意选择栖居的。

家庭教育对子女成长起重要作用。孟母三迁，说的足孟子母亲为了教育孟子和为了孟子的成长而三次选择居住环境的故事。这则故事又叫“孟母择邻”、“慈母择邻”。孔子认为：“里仁为美。择不处仁，焉得知”(《论语·里仁》)这和“孟母三迁”故事一样，都强调了选择居住环境的重要性。

“孟母三迁”故事为历代所称述。如，东汉赵岐《孟子题辞》：“孟子生有淑质，风丧其父，幼被慈母三迁之教。”宋代苏拭作《崔文学甲携文见过》：“自言总角岁，慈母为择邻”。元代关汉卿《蝴蝶梦》：“想当年孟母教子，居心择邻；陶母教子，剪发待宾。”等等。“孟母三迁”成为后世母亲重视子女教育的典型，影响至今。

回答者： ▉▉▉▉▉刮 - 试用期 一级 2-17 20:14

金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。FG

我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。

参考资料：

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回答者： gca110 - 试用期 一级 2-17 20:45

原文]

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

[译文]

金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”

王先生说：仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的。他先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求，像他那样先天得到的，禀赋如此之好，却由于没有受到后天的教育，尚且成为普通人；现在那些没有先天的禀赋，本来就是普通人，又不接受后天的教育，想成为普通人恐怕都不能够吧？

回答者： ylf211ht - 江湖新秀 四级 2-17 22:12

译 文

金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”

先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？

回答者： 蛋黄1 - 兵卒 一级 2-18 18:00

我找了一个，仅供参考：

原文

革幼而聪敏，早有才思，六岁便属文。柔之深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。”九岁父艰，与弟观同生，少孤贫，傍无师友，兄弟自相训勖，读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕与观俱诣太学，补国子生，举高等。齐中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重。朓尝宿卫，还过江革，时大雪，见革敝絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。

翻译

江革小时候就很聪明，早早就表现出写文章的才能和情思，六岁时就会写文章。江柔之非常赏识他，说：“这个孩子一定会振兴我的家族。”

江革九岁时父亲去世，他和弟弟江观一起生活在孤苦无依的贫困中，也没有老师朋友作伴，兄弟两人就互相激励，读书的精力始终没有表现出疲倦。十六岁母亲去世，他因为孝顺闻名。服丧完毕，江革就和弟弟江观一起到太学，被增补为国子生，在考核中评为优秀等次。

南齐的中书郎王融、吏部（官员）谢朓对他很推崇。谢朓曾经担任皇家夜间警卫，回家时（顺路）拜访江革。当时下着大雪，（谢朓）看见江革盖着破棉被，铺着单薄的席子，但是沉醉于学习中不知疲倦（寒冷），叹息了很长时间，就脱下自己穿的棉衣，并亲手割下半片毡给江革作为卧具才离开。

[编辑本段]注释

革：人名，江革属文：写文章

柔之：江革的父亲江柔之

父艰：父亲去世

弟观：弟弟江观

同生：孪生兄弟

傍无师友：读书没有师友指点

回答者： 伟大可乐 - 经理 五级 2-18 19:48

孟母三迁的故事

从前孟子小时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！

回答者： 也许№ - 初学弟子 一级 2-18 21:31

1莫扎特的父亲也带他儿子从小到全国各地巡回演出，领略各地风光，陶冶情操，签名拍照，其中不乏王宫贵族，达官显贵，也结识了许多技巧高超的民间艺人，流浪琴手，在切磋中进步，可你瞧瞧人家。

2三国时期的孔融的故事大家都很熟悉吧，一天，一群客人来他们家作客，大家都夸孔融聪明伶俐，只有一个高官不屑，高官说：“小时了了，大未必佳”就是暗指孔融长大后会不聪明，7岁的孔融反诘道：“想君小时，必当了了。”那高官羞窘交加，跑路了，后来和孔融成了好朋友，并因此成了孔融他爸的晚辈，虽然他们本来是平辈。

回答者： zerofz - 见习魔法师 二级 2-19 19:47 分类上升达人排行榜

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一、全文浏览

伤仲永 （王安石）

金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。父异焉，借/旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父利/其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余/闻之也久。明道中，从先人/还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

王子曰：“仲永之通悟/受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣；卒之为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为/众人。今/夫不受之天，固众人；又/不受之人，得为/众人/而已邪？”。

二、题目意义

伤，是“怜惜”的意思。伤仲永，即怜惜方仲永这个幼时天资聪颖的神童由于没有学习，以致成年后竟成为默默无闻的庸人。

不过从历史宏观的观点来看，只能说方仲永他爸太蠢，莫扎特的父亲也带他儿子从小巡回演出，可你瞧瞧人家。

《伤仲永》选自《临川先生文集》

三、原文及注解

金溪民方仲永，世隶耕。（作者交代了方仲永的籍贯、姓名、身份、家世。）仲永生五年（这是虚岁，他其实四岁），未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗/以养父母、收族（《仪礼·丧服》郑玄注：“收族者，谓别亲疏，序昭穆。”《礼记·大传》孔颖达正义：“‘收族故宗庙严’者，若族人散乱，骨肉乖离，则宗庙祭享不严肃也；若收之，则亲族不散，昭穆有伦，则宗庙所以尊严也。”因此，“收族”的意思是：以上下尊卑、亲疏远近之序团结族人，使不离散。方仲永的试笔之作“以养父母、收族为意”。“养父母”，是“孝”的表现，“收族”，是“仁”的表现。五岁的孩子有这样的志向，这在封建时代是很了不起的。因此，难怪人们在赞扬之余，还特地把这首诗送给本乡的读书人去看，让他们来评定。）为意，传一乡秀才（在唐宋时是对一般读书人的称呼，跟明清两朝经过县试及格的生员不同。“一乡”，全乡。这句话应理解为传给全乡的读书人看．不是只给某个秀才看。）观之。自是指物作诗（即作“咏物诗”。过去训练儿童作诗，常常指定一件物品为题，要求在诗中既能说出该物品的特点，又能借此表达某种思想感情，是作诗的起步训练。）立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（省略句。省略了“使”的宾语，应为“不使之学”，“之”在此指代方仲永。）

余闻之也久。明道中，从先人还家（明道”，宋仁宗年号，只有两年（1032-1033）。“先人”。这是对已故父亲的称呼。按：王安石父亲名益，字损之，天圣八年（1030）曾以殿中丞知韶州（现在广东省韶关市），三年后以丁忧离职还家，王安石（当时13岁）随行。据此，这次还家当在明道二年（1033）。宝元二年（1039），王益卒于江宁（现在属江苏省）通判任上。王安石此文写于庆历三年（1043）故称 “先人”。），于舅家见之，十二三矣。令作诗，（省略句。省略了“令”的宾语，应为“令其作诗”，“其”指代方仲永。）不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子（指王安石）曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。（终于成为普通人，是他受到的后天的教育不到位的原因。）彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（人的天资固然重要，但更重要的是必经过后天的不断的学习。）

四、译文

金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永出生五年，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。

我（王安石）听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。”

王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧

五、作者介绍

王安石（1021～1086） 北宋大臣。唐宋八大家之一。原籍抚州临川（今江西抚州），生于临江军（治今江西清江）。字介甫，号半山。父王益，进士出身，长期在今江西、广东诸州县任职，卒于江宁府（治今江苏南京）通判任上，全家举迁后久居不去，江宁成为第二故乡。幼随其父遍历各地，见多识广，深谙民情。庆历二年(1042)举进士，出任潍南东路（治今江苏扬州）判官。庆历七年(1047)，调任鄞县（今浙江宁波东南）知县，遍访东西14乡，部署水利兴修，创导贷谷与民（为“青苗法”之发端），政绩有声，且对理财必须“资之天地”（即靠发展生产）有独特的见解。皇佑三年(1051)再调任舒州（今安徽怀宁）通判。时在京名人范仲淹、富弼等闻其文辞政事有声，交表推荐，均以“家贫口众”不愿就翰林馆职，其间仅一年任太常寺群牧判官，坚请离京出任东南地方官吏，“得尽其才”。嘉佑二年(1057)即改任常州知州。次年移任提点江南东路（治饶州，今江西波阳）刑狱，不久入为三司度支判官。向仁宗上《言事书》，力言当从培养、使用人才的各个环节着手改革吏治，兼及理财、军事等各方面的改革，实为后来变法的早期纲领或理论雏形。仁宗赞其文才，拔为知制诰，然对改革不加采纳。再上《时政疏》（又名《本朝百年无事札》；一说呈于熙宁元年，神宗时，强烈呼吁及时改革，“有为之日，莫急于今日；过今日臣恐有无所及之忧”。嘉佑八年(1063)仁宗死，不久母丧回江宁守制，离职去。英宗在位四年，居家不出。

治平四年(1067)神宗即位，次年改元熙宁。由江宁知府改任翰林学士，应神宗之召，力主变法。熙宁二年(1069)二月，出任参知政事，入主制置三司条例司，准备变法。吕惠卿亦于同时被任为条例司检详文字，成为王安石变法行政副手。是年颁行均输法、青苗法与农田水利法。次年，拜同中书门下平章事，任宰相。神宗罢制置三司条例，权归中书。颁行保甲法与募役法（先在开封府试行）。此后三年内渐次颁行贡举法、市易法、保马法、方田均税法与置将法；免役法在开封府试行次年即推行至全国。熙宁七年(1074)，因外有文彦博、司马光，内有三后（仁宗后、英宗后与神宗皇后）激烈反对新法，郑侠献《流民图》危言耸听，又加新法要员吕惠卿与曾布互争失和，神宗权罢新法，愤而辞职凡六次，出知江宁府，离相位而去。次年二月，复相，终因与神宗不合，变法进展困难，一年不到，再次辞相，出判江宁府，退居江宁半山园。封爵荆国公。晚年好佛，闲赋以著述《字说》为娱，仍不忘变法。元丰八年(1085)神宗死，次年，哲宗改元 “元佑”，太皇太后高氏垂帘听政，起用司马光为宰相，先后罢免役、青苗法。是年四月病逝。谥“文”，故史称“王文公”。有《王文公文集》、《临川先生文集》及《周官新义》、《诗义钩沉》辑本等传世，余佚。

六、重点词句解释

一、词解

1隶：属于；

2世隶耕：世代从事农业生产；

3未尝：不曾；

4求：要求

5异：感到奇怪；

6借旁近：就近借来；

7与：给；

8书：写；

9为：写；

10以……为意：把……作为诗的内容；

11观：看；

12自是：从此；

13是：这、此；

14就：完成；

15或：有人；

16宾客：用宾客之礼款待，名词动用（请客）；

17邑人：同县的人；

18乞：求取；

19利其然：贪图这样（一次有利可图）；

20扳：通“攀”，牵，引；

21环谒：到处拜访；

22使：让；

23从：跟从；

24称：符合；

25泯然：消失的样子。

二、句解

1父异焉，借旁近与之。

译：父亲感到十分奇怪，就近借来给仲永。

2并自为其名，其诗以养父母、收族为意。

译：并且自己在事后写上了名字，他的诗把奉养父母、和谐的相处作为诗的内容。

3自是指物为诗立就，其文理皆有可观者。

译：从此只要别人指着东西就能写诗，马上完成，它的文辞道理都有值得看的地方。

4邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。

译：同乡人感到奇怪，逐渐用宾客之礼款待他父亲；有人还用钱来乞讨仲永的诗。

5父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译：父亲贪图这样，硬拉着仲永到处拜访同乡人，不让他学习。

6不能称前时之闻。

译：不能与以前所听说的相符合。

7泯然众人矣！

译：仲永的特异之处消失净尽，以成为普通人。

七、人教版教参

一、整体把握

本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。

本文的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用，而不是可有可无。例如第一段，首句交代籍贯、身份、姓名、家世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；一个“啼”字，生动地写出方仲永索求书具的儿童情态；“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态；“不使学”三字，看似平淡，却为方仲永的变化埋下伏笔，点出方仲永命运变化的关键。第二段叙事极为简要，仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。结尾的议论部分，言简意深，说理严谨。对本文语言精当的特点，可以逐词逐句体察、品味。

本文语言平实而又不乏感情色彩。文章以“伤仲永”为题，写的是可“伤”之事，说的是何以可“伤”的道理，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，并以鲜明的态度表明作者的观点。

二、问题研究

1本文为什么详写方仲永才能初露时的情形

本文详写方仲永才能初露时的情形，这样安排暗含了文章的主旨，是符合作者意图的。

王安石写这篇文章，意在以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。题目中的“伤”字，就已经透露这一点。“伤”是哀伤、哀怜的意思。作者为什么“伤”仲永因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“泯然众人”。但这不是仲永自身造成的，不能怪仲永，因为他毕竟是个孩子，不能掌握自己的命运；这是他贪财短视的父亲造成的。文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形，有两条线索：一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆；另一条叙述仲永父亲从发现儿子才能到以儿子才能为谋利手段。这样写的用意：一是说明“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下才能衰退的种子，即“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，说明仲永未能受到正常的后天教育。至于仲永长大后才能衰退以至丧失殆尽，则是“不使学”的必然结果，当然不必多说。叙事部分已经蕴含了所要说明的道理，因此议论部分也不必多说了。

2“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用

本文叙事采用了见闻录的方式，第一段是“闻”，第二段是先“见”后“闻”，依次写方仲永五岁时才能初露时的情形、十二三岁时才能衰退时的状况和又过七年后“泯然众人”的结局，表明方仲永才能变化的三个阶段。叙事一气贯通而又层次分明，详略有致而又结构紧凑，内容集中而又意旨鲜明。这种见闻录的方式还使方仲永与“我”发生了联系，富有生活气息，给人以真切之感。文章叙事部分按时间顺序把“闻”“见”“闻”三个片断结为一个整体，其中的过渡句就是“余闻之也久”这句话。此句中的“之”字承前，指仲永才能初露时期的情形；“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡，仅从传闻中得知，尚未见到仲永——这最后一点是暗含在全句话中的。如果把这一点意思明说出来，则全句应是“余闻之也久而未见其人”。这样，下文再说“见”就十分自然了。由此可见，“余闻之也久”这句话，是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。

3怎样认识“受之天”与“受之人”的关系

结尾的议论部分就事说理。作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，他的才能衰退的原因是“受于人者不至”，并引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”，结果将更不可设想的感慨。这段话论说事理，步步推进，辨明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要。

作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。这里要注意，“受之人”是说人所受到的后天教育，而不是说人自身的后天学习和主观努力(方仲永因其父“不使学”而根本无从学习，无从努力)，这是两个不同的问题，而后者并不在本文的议题之内。但我们却可以从中受到启发，对我们认识人的天资与后天学习和主观努力的关系不无裨益。

练习说明

一 仔细阅读课文，回答下列问题。

本题引导学生熟悉课文，理清文章脉络，把握作者观点。

1方仲永的变化经历了哪几个阶段

第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；

第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；

第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。

2方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么

从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

3最后一段的议论讲了什么道理

见“课文研讨”。

二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。

这是一道诵读训练题，重在培养学生掌握句中停顿的诵读能力，但也可以培养理解句意的能力。

1借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

2其诗/以养父母、收族为意……

3余闻之也/久。

三 翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。

这些句子中加点的词有两种情况，一种是用法特殊的(“奇”“宾客”“利”)，一种是文言常用虚词(“于”)。

1邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

奇：对……感到惊奇。宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客。

2父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

利：认为……有利可图，把……看做有利可图。

3其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

于：比。 于：被。

四 △以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。

本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。

教学建议

一、让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文，并独立完成作业，以培养学生的自学能力。教师略加点拨，适当答疑。

二、虽然本课没有要求背诵，但仍要重视诵读。课文一定要熟读，最好能背下来。

三、要抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。

四、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

有关资料

补充注释

1收族：《仪礼·丧服》郑玄注：“收族者，谓别亲疏，序昭穆。”《礼记·大传》孔颖达正义：“‘收族故宗庙严’者，若族人散乱，骨肉乖离，则宗庙祭享不严肃也；若收之，则亲族不散，昭穆有伦，则宗庙所以尊严也。”因此，“收族”的意思是：以上下尊卑、亲疏远近之序团结族人，使不离散。方仲永的试笔之作 “以养父母、收族为意”。“养父母”，是“孝”的表现，“收族”，是“仁”的表现。五岁的孩子能有这样的志向，这在封建时代是很了不起的。因此，难怪人们在赞扬之余，还特地把这首诗送给本乡的读书人去看，让他们来评定。

2传一乡秀才观之：“秀才”，在唐宋时是对一般读书人的称呼，跟明清两朝经过县试及格的生员不同。“一乡”，全乡。这句话应理解为传给全乡的读书人看，不是只给某个秀才看。

3指物作诗：即作“咏物诗”。过去训练儿童作诗，常常指定一件物品为题，要求在诗中既能说出该物品的特点，又能借此表达某种思想感情，是作诗的起步训练。

4明道中，从先人还家：“明道”，宋仁宗年号(1032～1033)。“先人”，这是对已故父亲的称呼。按：王安石父亲名益，字损之，天圣八年 (1030)曾以殿中丞知韶州(现在广东省韶关市)，三年后以丁忧离职还家，王安石(当时13岁)随行。据此，这次还家当在明道二年(1033)。宝元二年(1039)，王益卒于江宁(现在属江苏省)通判任上。王安石此文写于庆历三年(1043)，故称“先人”。