《防拐骗》主题班会

《防拐骗》主题班会4篇

　在我们上学期间，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。大家知道主题班会需要有哪些内容吗？下面是我收集整理的《防拐骗》主题班会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《防拐骗》主题班会1

　 活动目标：

　1、通过活动提高小朋友的安全意识，

　2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失的重视。

　3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　 活动准备：

　1、关于防拐骗走失的ppt课件，情景视频。

　2、请客人老师扮演陌生人。

　 活动过程：

　一、情景导入：

　1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。

　2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎！小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗？如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园。

　3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。

　二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例

　师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢？他们会遇到哪些遭遇呢？他们的爸爸妈妈有多难过？如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？

　三、结合，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。

　四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。

　五、小结

　告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。

《防拐骗》主题班会2

　 活动目标

　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　 活动准备

　1、有关的四张。

　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　3、玩具、果冻、巧克力。

　 活动过程

　一、故事《沙沙和陌生人》

　1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”

　2、集体讨论：

　（1）妈妈为什么说沙沙做得对？

　（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？

　3、出示：

　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　二、情境练习

　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱。我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　教师提醒：（1）你认识她吗？（2）如果你不认识她。能不能轻信她的话？（3）那你应该怎么对这位阿姨说？

　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　三、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

　1、陌生人就是坏人吗？

　A、陌生人就是坏人。

　B、陌生人不一定是坏人。

　2、能不能跟陌生人走？

　A、能去公园和游乐场。

　B、不能去任何地方。

　3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

　A、可以和她去。

　B、必须先告诉爸爸妈妈。

　4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　B、什么都不能吃。

　5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　A、先说谢谢再上车。

　B、不能上车。

　6、陌生人问你的名字。家里有谁。能不能告诉他？

　A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　B、什么都不能告诉他。

　四、结束活动

　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

《防拐骗》主题班会3

　 教学目标：

　1．通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗、防盗的重视。

　2．通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防拐骗防盗知识和被拐骗后的自我解救方法。

　 教学方法:

　讲授法、讲事例组织学生讨论

　时间安排：一节课

　 课前准备：

　2．了解一些基本的防拐骗防盗知识。

　3．了解一些被拐骗后的自我解救方法。

　教学过程：

　（一）导入

　1．学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。

　2．呈现主题。

　（二）被拐骗被诱拐的事例

　柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站附近突然走失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在寻找孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长，几位家长开始联合在山西黑窑场寻找孩子。在将近两个月的寻找过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的。

　（三）小组讨论：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐？

　（四）防拐骗知识

　1．掌握动向。外出一定要跟家长“请假”。

　2．教点本领。告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。

　3．防陌生人。告诉孩子，不要听信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。

　4．约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟悉情况，把接送人的电话号码告诉教师，无人接送时，就留在学校，或请教师打电话给父母等接送人。

　5．巧施“伪装”。欲留孩子一人在家，要有意识在门口放几双大人的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家，并告诉孩子不要给陌生人开门。

　（五）上当被拐骗后自我解救方法：

　1．沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。

　2．一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在_地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。

　3．如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。

　4．打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。

　（六）小结：

　1、学生总结：通过这次活动，你学到了什么？

　2、班主任总结：

　＂害人之心不可有，防人之心不可无．＂希望这次的班会活动能引起同学们对防拐骗防盗的重视，也希望同学们能从中学到一些基本的防拐骗、防盗知识和被拐骗后的自我解救方法．愿同学们开心地学习，平安地生活．

《防拐骗》主题班会4

　 活动目标：

　1、树立初步的防范意识。

　2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　3、了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　 重难点：

　了解一些自我保护的`常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　 活动过程：

　一、出示，引导学生观察并讲述内容，提问：上有谁？他们在干什么？**姐为什么摆手？

　教师进行小结：**姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

　二、学生展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将班会的记录进行整理张贴、以提高学生自我保护意识。

　三、学习儿歌《陌生人》

　1、告诉学生老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

　2、请学生跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

　四、引导学生讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友？我们为什么不要陌生人的东西？

　引导学生展开讨论，让学生知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸；有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。

　教育学生不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

　五、开展“有奖竟猜”游戏，可将学生分为男女两方，提问问题，学生迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　1、在放学路上，有人向你问路，你该怎么办？

　2、在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？

　3、你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？

　4、放学途中，有不认识的人来接你，说是你父母的朋友，说父母有事已外出且不在家，并要求你跟他走，你跟他走吗？你该怎么办？

　六、活动结束

　请学生说说活动中的感受。附：儿歌：陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。

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1 文言文《金史·王翛传》翻译

王翛，字翛然，涿州人。

皇统二年（1142）中进士，由尚书省令史任同知霸州事。累迁至刑部员外郎，因为替故人说情而获罪，被责打四十杖，降任泰定军节度副使。

四迁而任大兴府治中，被任命为户部侍郎。金世宗对宰臣说“：王袺过去当外地官员时，以刚直而闻名。

而今听说专门替人减免罪刑以积阴德，各种事情他都不按法令而从轻处理。又善于侥幸以偷安，如果真是刚直的话，就应当为国家而忘记自身，公正而不偏颇，何必卖法来求得福佑呢？”不久任命他去赈济密云等三十六县猛安的民户，他多请了三万多石的粟米，被尚书省参奏而降了一阶官阶，出任同知北京留守事。

皇帝说“：人们多认为王袺是名有才干的官员，依我看法，他凡事不肯尽力去办，只不过是个老奸巨猾的人罢了！”大定二十四年（1184），改任辽东路转运使。一年多以后，又改任显德军节度使。

因为他在转运使的任上曾强扯硬拉侮辱仓使王祺致死，追降两级官阶解除现职务，并被命令打七十杖，降任郑州防御使。

2 文言文《金史·王翛传》的翻译

翻译如下：

王翛，字翛然，涿州人。皇统二年（1142）中进士，由尚书省令史任同知霸州事。累迁至刑部员外郎，因为替故人说情而获罪，被责打四十杖，降任泰定军节度副使。四迁而任大兴府治中，被任命为户部侍郎。金世宗对宰臣说“：王袺过去当外地官员时，以刚直而闻名。而今听说专门替人减免罪刑以积阴德，各种事情他都不按法令而从轻处理。又善于侥幸以偷安，如果真是刚直的话，就应当为国家而忘记自身，公正而不偏颇，何必卖法来求得福佑呢？”不久任命他去赈济密云等三十六县猛安的民户，他多请了三万多石的粟米，被尚书省参奏而降了一阶官阶，出任同知北京留守事。皇帝说“：人们多认为王袺是名有才干的官员，依我看法，他凡事不肯尽力去办，只不过是个老奸巨猾的人罢了！”大定二十四年（1184），改任辽东路转运使。一年多以后，又改任显德军节度使。因为他在转运使的任上曾强扯硬拉侮辱仓使王祺致死，追降两级官阶解除现职务，并被命令打七十杖，降任郑州防御使。

1出处：

《金史》

2原文节选：

王翛，字翛然，涿州人也。登 皇统二年进士第，由尚书省令史除同知霸州事。累迁刑部员外郎。坐请嘱故人奸罪，杖四十，降授泰定军节度副使。四迁大兴府治中，授户部侍郎。世宗谓宰臣曰：“王翛前为外官，闻有刚直名。今闻专务出罪为阴德，事多非理从轻。又巧幸偷安，若果刚直，则当忘身以为国，履正以无偏，何必卖法以徼福耶？”寻命赈济密云等三十六县 猛安人户，冒请粟三万余石，为尚书省奏夺官一阶，出为同知北京留守事。上曰：“人多言王翛能官，以朕观之，凡事不肯尽力，直一老奸耳。”二十四年，迁 辽东路转运使。岁余，改显德军节度使。以前任转运使拽辱 仓使 王祺致死，追两官解职，敕杖七十，降授郑州防御使。

3赏析：

该文章记录了王翛的从官经历，由当初的不按章法办事到后来的刚正不阿，依法办事，描述了他的不断成长。

4人物简介：

王翛（1133-1207），金代名臣，字翛然，涿州（今河北涿县）人。 金熙宗 皇统二年（1142）进士。由 尚书省令史除 同知 霸州事。累迁刑部 员外郎，降授泰定军节度副使，四迁大兴府治中，授 户部侍郎。 大定二十四（1184）年，迁 辽东路转运使，改显德军 节度使，降授郑州 防御使。 章宗即位，擢同知大兴府事，迁 礼部尚书，兼大理卿。 明昌二年（1191），改知大兴府事。以出人罪，削官解职。明年，特授定海军 节度使。致仕。王翛性刚严，临事果决，在金为名臣，金人以为超过宋 包拯。《中州集》卷八录其诗一首。生平事迹见《金史》卷一○五、《中州集》卷八、《归潜志》卷八。

3 文言文《金史·王翛传》的翻译

一、文言文《金史·王翛传》的翻译如下： 王翛，字翛然，涿州人。

皇统二年（1142）中进士，由尚书省令史任同知霸州事。累迁至刑部员外郎，因为替故人说情而获罪，被责打四十杖，降任泰定军节度副使。

四迁而任大兴府治中，被任命为户部侍郎。 金世宗对宰臣说：“王袺过去当外地官员时，以刚直而闻名。

而今听说专门替人减免罪刑以积阴德，各种事情他都不按法令而从轻处理。又善于侥幸以偷安，如果真是刚直的话，就应当为国家而忘记自身，公正而不偏颇，何必卖法来求得福佑呢？”不久任命他去赈济密云等三十六县猛安的民户，他多请了三万多石的粟米，被尚书省参奏而降了一阶官阶，出任同知北京留守事。

皇帝说“：人们多认为王袺是名有才干的官员，依我看法，他凡事不肯尽力去办，只不过是个老奸巨猾的人罢了！”大定二十四年（1184），改任辽东路转运使。一年多以后，又改任显德军节度使。

因为他在转运使的任上曾强扯硬拉侮辱仓使王祺致死，追降两级官阶解除现职务，并被命令打七十杖，降任郑州防御使。 二、《金史·王翛传》原文如下： 王翛，字翛然，涿州人也。

登皇统二年进士第，由尚书省令史除同知霸州事。累迁刑部员外郎。

坐请嘱故人奸罪，杖四十，降授泰定军节度副使。四迁大兴府治中，授户部侍郎。

世宗谓宰臣曰：“王翛前为外官，闻有刚直名。今闻专务出罪为阴德，事多非理从轻。

又巧幸偷安，若果刚直，则当忘身以为国，履正以无偏，何必卖法以徼福耶？”寻命赈济密云等三十六县猛安人户，冒请粟三万余石，为尚书省奏夺官一阶，出为同知北京留守事。 上曰：“人多言王翛能官，以朕观之，凡事不肯尽力，直一老奸耳。”

二十四年，迁辽东路转运使。岁余，改显德军节度使。

以前任转运使拽辱仓使王祺致死，追两官解职，敕杖七十，降授郑州防御使。

扩展资料：

1、王翛是涿州（今河北涿县）人。

金熙宗皇统二年（1142）进士。由尚书省令史除同知霸州事。

累迁刑部员外郎，降授泰定军节度副使，四迁大兴府治中，授户部侍郎。大定二十四（1184）年，迁辽东路转运使，改显德军节度使，降授郑州防御使。

2、章宗即位，擢同知大兴府事，迁礼部尚书，兼大理卿。明昌二年（1191），改知大兴府事。

以出人罪，削官解职。明年，特授定海军节度使。

致仕。王翛性刚严，临事果决，在金为名臣，金人以为超过宋包拯。

《中州集》卷八录其诗一首。

参考资料：

-王翛。

4 王扩字充之阅读答案

参考：

《金史 · 列传第四十二》 王扩传

王扩，字充之，中山永平人。明昌五年进士，调邓州录事，润色律令文字。迁怀安令。猾吏张执中诬败二令，扩到官，执中挈家避去。改徐州观察判官，补尚书省令史，除同知德州防御使事。被诏赈贷山东西路饥民，棣州尤甚，扩辄限数外给之。

泰和伐宋，山东盗贼起，被安抚使张万公牒提控督捕。扩行章丘道中，遇一男子举止不常，捕讯，果历城大盗也。众以为有神。再迁监察御史，被诏详谳冤狱。是时，凡斗杀奏决者，章宗辄减死，由是中外断狱，皆以出罪为贤。扩谓同辈曰：“生者既谳，地下之冤云何！”是时，置三司治财，扩上书曰：“大定间，曹望之为户部，财用殷阜，亦存乎人而已。今三司职掌，皆户部旧式，其官乃户部之旧官，其吏亦户部之旧吏，何愚于户部而智于三司乎？”既而三司亦竟罢。张炜职办西北路粮草者数年，失亡多，尚书省奏扩考按，会炜亦举王谦自代，王谦发其奸蠹，扩按之无所假借。炜旧与扩厚，使人诿扩曰：“君不念同舍邪？”扩曰：“既奉诏，安得顾故人哉！”

大安中，同横海军节度事，签河东北路按察事。贞祐二年，上书陈河东守御策，大概谓：“分军守隘，兵散而不成军。聚之隘内，军合则势重。馈饷一途，以逸待劳，以主待客，此上策也。”又曰：“军校猥众，分例过优，万户一员，其费可给兵士三十人。本路三从宜，万户二百余员，十羊九牧，类例可。乞以千人为一军，择望重者一人万户，两猛安、四谋克足以教阅约束矣，岂不简易而省费哉。”又曰：“按察兼转运，本欲假纠劾之权，以检括钱谷。迩来军兴，粮道军府得而制之。今太原、代、岚三军皆其州府长官，如令通掌资储，则弊立革，按察之职举矣。”又曰：“数免租税，科籴益繁，民不为恩，徒增廪给，教练无法，军不足用。”书奏，不见省。

迁汴后，召为户部侍郎，迁南京路转运使。太府监奏羊瘦不可供御。宣宗召扩诘问。扩奏曰：“官无羊，皆取于民，今民心未安，宜崇节俭。廷议肥瘠纷纷，非所以示圣德也。”宣宗首肯之。平章政事高琪阅尚食物，谓扩曰：“圣主焦劳万机，赖膳羞以安养，臣子宜尽心。”扩曰：“此自食监事，何劳宰相！”高琪默然，衔之。有司夺市人衣，以给往戍潼关军士，京师大扰。扩白宰相，请三日造之。高琪怒不从。潼关已破，大元兵至近郊，遣扩行六部事，规办潼关刍粮。偕户部员外郎张好礼往商、虢，过中牟，不可进。高琪奏扩畏避，下吏论死。宣宗薄其责，削两阶，杖七十，张好礼削三阶，杖六十。降为遥授陇州防御使，行六部侍郎，规办秦、巩军食。逾月，权陕西东路转运使，行六部尚书。致仕。兴定三年，卒，谥刚毅。扩博学多才，梗直不容物，以是不振于时云。

5 文言文《金史韩企先传》翻译

译文如下： 韩企先，燕京人。

九世祖韩知古，做辽国的中书令，韩家从燕京迁住柳城，世代都很显贵。 乾统年间，韩企先中进士第。

金朝都统完颜杲平定中京，提拔韩企先为枢密副都承旨，后升为转运使。宗翰做都统巡视山西，表奏推荐韩企先做了西京留守。

天会六年（1128），刘彦宗死去，韩企先代替他为同中书门下平章事、知枢密院事。天会七年（1129），韩企先升为尚书左仆射兼侍中，封为楚国公。

当初，金太祖平定燕京，开始用汉人的宰相官称赏给左企弓等人，并在广宁府设置中书省、枢密院，而朝廷的宰相仍用女真官称。金太宗初年（1123），官称没有改变。

等到张敦固被杀后，金朝把中书省、枢密院迁到平州，当蔡靖在燕山投降后，又把中书省、枢密院迁到燕京，凡是汉人地域的选拔、授予、调遣、租税等政务都沿用旧体制去施行。所以像时立爱、刘彦宗和韩企先那代人，职位虽是宰相，大体也不过如此。

完颜斜也、完颜宗主持国政时，劝金太宗把女真旧官制改为汉人官职制度。天会四年（1126），开始确定官职制度，设立尚书省下面的各个司、府、寺等机构。

天会十二年（1134），因韩企先是尚书右丞相，被召到上京，待上朝后，金太宗皇帝很惊异地说“：我以前曾经梦到过此人，今天果然见到了他。”于是，韩企先和皇帝一起讨论礼制，对其进行了删除和增补。

韩企先博通经史，知晓以前朝代的旧事，有的因袭它，有的改变它，取舍得很恰当。韩企先做宰相时，常常想，做官要选拔人才，他专以培养扶植奖励后学者为己任。

韩企先推举了很多重要人士，也培养了很多人才，一时间台省官府里多君子。修葺宫阙，秘密谋略，上谏，韩企先都同王侯商量。

完颜宗翰、完颜宗干很敬重他，当时都称他为贤相。 皇统元年（1141），韩企先被封为濮王。

六年（1146），韩企先去世，终年六十五岁。正隆二年（1157），依照旧例降封为齐国公。

大定八年（1168），配给他享受金太宗庙廷的祭祀。 大定十年（1170），司空李德固的孙子李引庆请继承其祖父的猛安，金世宗说“：李德固没有功绩，让他做猛安尚且是个错误。

汉人做宰相只有韩企先最贤能，李敦固不及韩企先。”十一年（1171），金国准备把功臣的图像画在衍庆宫中，金世宗皇帝说：“丞相韩企先，制定了本朝的绝大部分典章制度，至于关心决断大政，同大臣谋议，外人都不知道，因此没有人能知道他的功绩。

前前后后做宰相的汉人都不能同他相比，把他的画像置在功臣画像中，足可以勉励后人。”大定十五年（1175），韩企先谥号简懿。

6 跪求文言文《金史·徒单恭传》翻译

——《金史》卷一二○ [说明]徒单恭（？—1154），金代女真人，本名斜也。

金熙宗天眷二年（1139），为奉国上将军。以告吴十谋反之事，超授为龙虎卫上将军，为户部侍郎，出为济南尹，迁会宁牧，封谭国公。

海陵王完颜亮篡位，其皇后为徒单恭之女，徒单恭因此被封王，不久又拜为平章政事。为政贪鄙自私，挟恨报复。

因其妻兀鲁被谗怨望事而被免官，不久又被任命为司徒，进拜太保，领三省事，兼劝农使。再进位为太师，封梁晋国王。

贞元二年（1154）病故。徒单恭任官以谋私为能事，人称“金总管”，是金代有名的贪官。

徒单恭，本名斜也。天眷二年为奉国上将军，因为报告了吴十谋反之事，被破格授予龙虎卫上将军。

又被任命为户部侍郎，出任济南尹，迁升为会宁府长官，封为谭国公，后又出任太原尹。 斜也任官贪鄙，曾指使画工绘一幅佛像，自称曾见过佛祖，样子与画工所绘一样，应当用黄金铸造，因而向所属各县索取黄金，却从未铸佛，而是把所有的黄金拿到了自己家里，因此被百姓们称为“金总管”。

完颜秉德出朝考察官吏是否廉洁，斜也因贪赃被免去官职。 海陵王完颜亮篡夺皇位，他的皇后徒单氏是斜也的女儿，斜也因此又被任命为会宁府长官，并封爵为王。

不久便被拜为平章政事。海陵王到胡刺浑水出猎，斜也负责编排打猎的围场，凡是平日与他不和的人，他都予以杖击。

海陵王曾对宰相说：“斜也担任宰相，并不是我有私情；我听说有关军国大事，凡是斜也的意见，爱卿们都不接受，难道他千虑就无一得吗？”其他宰相都没有说话，只有温都思忠列举数事为例回答说：“某件事本应当这样，斜也却说应那样，毫无根据地提出不同意见，对当时的实际情况一点都不了解。臣下曾在康宗朝任官，几朝的宰相也没有象斜也那样专权自恣。”

海陵王沉默表示同意。斜也在官府大堂杖击令史冯仲尹，遭到御史台弹劾，被海陵工杖击二十。

斜也的猛安部中有一名叫撒合出的人，报告说斜也强取本部人的财物，海陵王命令侍御史保鲁立案调查。保鲁却不顾事实，海陵王将保鲁处以杖刑，并任命撒合出为符宝抵候，将其改隶为合扎猛安。

斜也的哥哥定哥娶太祖的长女兀鲁为妻，定哥死时没有儿子，便以幼弟的儿子查刺作为自己的后代。斜也图谋哥哥的家财，强娶兀鲁为妻，两人关系却不和睦，兀鲁曾经骂过斜也。

斜也的妾忽挞与兀鲁的关系也不好，于是在海陵的王后徒单氏那里谗毁兀鲁说：“兀鲁怨恨皇帝杀死了他的哥哥宗敏，曾口出怨言。”正巧韩玉完颜亨改任广宁府尹，各位公主和宗室妇女都前去向完颜享的母亲道贺，兀鲁也去劝慰，忽挞又诬陷兀鲁有怨言。

海陵王命萧格立案讯问，忽挞受到徒单后的宠幸，见证人都不敢说话，于是便把兀鲁处死了，斜也因此把查刺的家财全部夺走，大定年间都予以追回改正。海陵王因为兀鲁对皇帝有怨言，斜也不上报，又把斜也处以杖刑，免去他所任的官职。

不久又复官为司徒，进拜为太保，负责三省事务，兼任劝农使，又进拜为太师，封爵为梁、晋国王。 贞元二年九月，斜也随同海陵王在顺州打猎。

正要打猎时，听说斜也去世，当天便停止打猎，亲临治丧，为斜也选择墓地，派使臣负责修筑墓室。及至下葬，又赐给拇（木复）车，海陵工及皇后亲率百官祭奠，赐予谥号为“忠”。

正隆年间，改封为赵国公，又进封为齐国公。斜也的妻子在斜也之前去世，海陵王也曾到祭所祭奠，授予斜也之子率府率吾里补为谏议大夫，金世宗大定年间，海陵工被降级为庶民，徒单氏被降为海陵庶 ，斜也也被降为特进巩国公。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼儿园防拐骗教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园防拐骗教案 篇1

　教学目标：

　1通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。

　2通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法。

　教学方法：

　讲授法、讲事例组织学生讨论

　时间安排：

　一节课

　课前准备：

　1让同学们收集有关被拐骗方面的新闻。

　2了解一些基本的防拐骗防诱拐知识。

　3了解一些被拐骗后的自我解救方法。

　教学过程：

　（一）导入

　1学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。

　2呈现主题。

　（二）被拐骗被诱拐的事例

　（1）柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站附近突然走失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在寻找孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长，几位家长开始联合在山西黑窑场寻找孩子。在将近两个月的寻找过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的。

　（2）今年3月的一天，18岁的北京女孩王静（化名）在太原被网友骗了财物。怕被父母骂，她想打工挣回家路费。这个时候，她认识了吕梁男子郭兰军。郭兰军花言巧语将其骗到了他的老家———吕梁山区一个山村，并强迫王静做了他的媳妇。从此，王静开始了她噩梦般的135天。近日，记者从北京警方获悉，9月19日，王静被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在梦里折磨她。王静的生活因此发生了很多变化。她希望她的经历能够警醒那些上网聊天的女孩，不要轻信网友。

幼儿园防拐骗教案 篇2

　活动时间：

　20xx116

　活动地点：

　本班教室

　活动对象：

　本班幼儿

　活动目标：

　为了进一步增强家长和老师的安全教育能力提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事故发生。

　活动安排：

　一、师幼共读儿童绘本《我不跟你走》。了解故事内容，知道站在原地等，不跟陌生人走。

　二、播放有关防拐骗视频。

　三、向幼儿讲解应对拐骗的方法。

　1掌握动向。告诉孩子，外出一定要跟家长“请假”。

　2教点本领。告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。

　3防陌生人。告诉孩子，不要听信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。告诉孩子，只有医生、护士、父母才能接触他（她）的身体，如果不认识的人这样做，孩子应尽快躲开。要鼓励孩子说他遇到的任何事情，要耐心地听孩子向你诉说他（她）的遭遇。

　4约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟教师熟悉情况，把接送人的电话号码告诉教师，无人接送时，就留在幼儿园、学校，或请教师打电话给父母等接送人。

　5打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。

幼儿园防拐骗教案 篇3

　活动目标：

　1、通过活动提高小朋友的安全意识。

　2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失的重视。

　3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　活动准备：

　1、关于防拐骗走失的ppt课件，情景视频。

　2、请客人老师扮演陌生人。

　活动过程：

　一、情景导入：

　1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。

　2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎！小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗？如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园。

　3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。

　二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例

　师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢？他们会遇到哪些遭遇呢？他们的爸爸妈妈有多难过？如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？

　三、结合，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。

　四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。

　五、小结

　告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。

幼儿园防拐骗教案 篇4

　设计意图：

　现在社会上的拐骗儿童、拐卖幼儿的案件日益增多，在新闻、论坛上经常可以看到一些寻人启事，多数是寻找儿童、老人和有智障的人，但也有个别是大学生。与家人走失对每个家庭来而言，是谁也不愿意发生的事情，但往往瞬间的疏忽和自身防范意识的缺乏就会导致走失现象的发生。因此，从小树立初步的防范意识，培养幼儿解决问题的能力，学会一些求救的方法是本活动的主要目的。

　活动目标：

　1、树立幼儿初步的防范意识。

　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道和家人走失时应怎么求救。

　活动准备：

　1、安全教育小故事的课件；

　2、奖品：红苹果标签。

　活动过程：

　一、谈话引入：

　你知道吗，我们生活中有很多的危险的，瞧，火帽子就遇到了，我们来看看吧。

　二、观看故事《妈妈不见了》，并讨论：

　1、火帽子是怎么走丢的哪？

　2、妈妈不见了，火帽子怎么了？要是我们不见妈妈了，你会怎么样的？

　3、要是你，看见小朋友在哭，你会怎么做？

　4、你和妈妈外出时，应该怎么做？你会怎么做？

　教师小结：妈妈和你坐车上幼儿园时，你要紧紧拉住妈妈的手，不能像火帽子一样东张西望的，松开妈妈的手，跑来跑去的，这样很容易和妈妈走失的。上公交车时，也不能急着自己上车，要和你妈妈一起上车。上车后，要注意安全，不能在车上跑动，以免摔伤。

　三、 开展“有奖竟猜”游戏，教师提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一个红苹果标签。

　（1）在超市里，不小心和家人走失了，你该怎么办？请谁来帮忙？

　（2）在街上和家人走失了，你该怎么办？如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你该怎么办？如果有坏人强迫带你走，你该怎么办？

　（3）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？

　四、教师小结，活动结束。

　如果小朋友和家人一起上街时、逛超市时不小心走失了，一定要像聪明的一休一样，沉着冷静，开动脑筋想出各种办法(如：在超市里：请超市的服务员、站在原地不动；在街上：请警察、大人帮忙)我们小朋友们平时要准确地记下自己家庭所在的地址、家里及父母的电话号码及工作单位，尤其要记住爸妈的手机号，以便走失时及时和他们联系。

　活动分析：

　活动第一部分：播放课件《妈妈不见了》，通过生动的画面将幼儿带入到“火帽子上幼儿园”的情景中去。幼儿们认真的欣赏故事，随着情节的变化，幼儿们的表情也随之波动。如：火帽子与妈妈走失，大声哭喊时，幼儿们也显得十分的紧张。这时，我引导幼儿找出问题的所在，提问：“为什么火帽子和妈妈会走失呀？”， “妈妈走失应该怎么办哪？”让幼儿想想问题如何去解决它，接着再提出“你看到小朋友在哭，你会怎么做？”让幼儿懂得去帮助他人。最后，我总结了故事中的要点，使幼儿对故事有深刻的领悟，知道上街时要手拉着大人，上公交车要和大人一起上等，懂得只有和家人在一起才是安全的。

　活动第二部分：以开展“有奖竟猜”游戏的形式，激起幼儿的兴趣。教师有针对性的进行安全教育，如“（1）在超市里，不小心和家人走失了，你该怎么办？请谁来帮忙？

　（2）在街上和家人走失了，你该怎么办？如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你该怎么办？如果有坏人强迫带你走，你该怎么办？等。通过一系列的问题，幼儿提升了生活经验，加强了安全防范意识，懂得遇到问题不能哭，要学会找大人帮忙、找警察帮忙、还要知道记住爸爸妈妈的手机和家庭地址等，还有只有冷静才会想到好办法。

幼儿园防拐骗教案 篇5

　活动目标

　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　活动准备

　1、有关的四张。

　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　3、玩具、果冻、巧克力。

　活动过程

　一、故事《沙沙和陌生人》

　1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”

　2、集体讨论：

　（1）妈妈为什么说沙沙做得对？

　（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？

　3、出示：

　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　二、情境练习

　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　教师提醒：

　（1）你认识她吗？

　（2）如果你不认识她能不能轻信她的话？

　（3）那你应该怎么对这位阿姨说？

　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　三、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

　1、陌生人就是坏人吗？

　A、陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。

　2、能不能跟陌生人走？

　A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

　3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

　A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。

　4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　B、什么都不能吃。

　5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　A、先说谢谢再上车。B、不能上车。

　6陌生人问你的名字家里有谁能不能告诉他？

　A只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　B什么都不能告诉他。

　四、结束活动

　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

幼儿园防拐骗教案 篇6

　活动目标

　1、树立幼儿初步的防范意识。

　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

　活动准备

　排练情景表演：豆豆迷路了。

　活动过程

　一、导入活动

　请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

　二、展开活动

　1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？

　（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）

　（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）

　（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？

　三、教师小结，活动结束

　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

幼儿园防拐骗教案 篇7

　活动设计背景

　幼儿的安全是我们所有老师义不容辞的责任和义务。本节课是为了加强孩子们的安全，提高幼儿的安全意识设计的。

　活动目标

　引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。

　教学重点、难点

　引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

　在活动过程中，提高幼儿的安全意识。

　活动准备

　故事《当你单独在家时……》;情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》

　活动过程

　1、随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐接送车到扎西家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪，并且复习乘车的安全知识。

　2、情景表演。我们刚来到扎西家门口，发现扎西正被一个歹徒抓走，我们急

　忙救下了扎西，把歹徒吓跑了。

　3、进扎西家坐下，向扎西了解刚才发生的事情的经过(扎西是被拐骗的)。

　4、围绕扎西的事情，向孩子们提出问题：

　(1)当你单独在家时，感觉怎么样在做些什么事情呢

　(2)如果你一个人在家时，有陌生人敲门，你会怎么办

　5、给幼儿讲故事《当你单独在家时……》。

　6、围绕故事的内容与孩子们展开讨论:

　(1)乐乐一个人在家的时候，她感觉怎么样晨晨是怎样帮助她的你们还有其他办法吗

　(2)有人打电话过来了，晨晨又是怎样帮助她的还可以怎样做呢

　(3)有人来敲门了，晨晨又是怎样帮助她的还有其他办法吗

　(4)除了上面的安全事项，我们还要注意哪些安全事项呢请幼儿自由讨论。

　引导孩子们克服独自在家时的害怕心理，了解独自在家时应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中。

　7、引导幼儿看讲述课件里的故事，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，进一步渗透、巩固所学的安全知识。

　8、玩游戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动，在玩中学，更好地掌握住所学的安全知识。

　9、结束活动：带领孩子们乘车回幼儿园。

　教学反思

　本节课主要针对幼儿的安全设计的一堂教学活动，利用孩子们喜欢的情景表演来开展。通过表演，讲解，游戏等活动孩子们了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。也能用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。但整堂课下来也有改进的地方，在今后的教学中，不但要备好课，还要备好幼儿，要做好充分的课前准备，用考虑到课堂中随时可能发生的突发时间或新的生成，相关的资料尽量准备充分，因为有些幼儿的思维远远超过老师的意料之外。

幼儿园防拐骗教案 篇8

　一、活动目标：

　1、在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。

　2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　二、活动准备：

　利用多媒体制作：背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。

　三、活动过程

　（一）回忆A段故事，理解角色特点。

　1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的？谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢？

　听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸？

　2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡？

　3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢？

　（二）根据角色特点，推理故事情节。

　1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的发展。

　（1）那如果你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢？这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的？

　（2）狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢？

　（3）当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢？

　2、感知并理解公鸡再次受骗的原因。

　（3）可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢？就让我们一起听听这只狐狸是如何说的？

　（4）这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”？

　3、从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点？

　4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊？

　（三）感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。

　按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再上当了，可事情到底是如何的呢？请小朋友继续往下猜一猜。

　1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担心了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢？从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化？为什么？

　2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。

　3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢？

　4、那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢？

　5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样？

　（四）提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。

　故事发展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的原因了吗？

　（五）完整倾听故事，整体感受原著。

　刚才我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其实，这是一个非常著名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。

　那么，最后猫和画眉鸟到底有没有救出公鸡呢？还是让我们一起完整地听一听这个故事吧！

用维A酸乳膏，必须注意下面3点：

1、点涂起步，逐渐过渡维A酸有一定的刺激性，会让皮肤发红脱屑、刺痛发痒。所以开始使用时，一定要从小面积开始使用。

可以用牙签或棉签沾少量乳膏，一点点涂在每个小黑头上。如果一开始使用，觉得刺激性比较大，可以在涂完之后过五分钟清洗掉，这样既能保证效果，也不至于造成刺激症状。等皮肤逐渐适应后，再增大涂抹的面积。

2、睡前涂抹，注意避光这种药物对光线敏感，见光容易分解，影响疗效。所以建议洗脸之后，在睡前涂抹维A酸，然后就关灯睡觉。

3、坚持涂抹8周以上维A酸类药物有致畸性，是不建议在怀孕、备孕和哺乳期间使用的。而且，维A酸使用8周以上，效果才会明显，所以需要坚持使用。

扩展资料：

不良方法：

1、过度清洁，摩擦摩擦有人觉得黑头是因为没洗干净脸，就加强清洁。这本没错，但就怕用力过猛。用磨砂洗面奶或某些洗脸仪使劲搓，会破坏皮肤的角质层，使得皮肤屏障功能受到破坏。

2、鼻贴脸贴，生拽硬拉用鼻贴效果非常直观，但这种效果只是一时的，救个急还行，过不了几天，黑头又会重新出现。不建议总是这样操作，否则会使毛孔变得粗大，让黑头更明显。

3、针挑黑头，用力挤压自己用针挑黑头，或用手挤出黑头的做法，不可取。自行处理时，不严格的消毒、不恰当的手法，很可能增加感染的风险，更会留下疤痕

人民网——去黑头 维A酸最有效

装不下了，

车站是乱得不能再乱，成千上万的人都在说话。谁也不去注意那条临时挂起来

的大红布标语。这标语大约挂了不少次，字纸都折得有些坏。喇叭里放着一首又一

首的语录歌儿，唱得大家心更慌。

我的几个朋友，都已被我送走插队，现在轮到我了，竟没有人来送。父母生前

颇有些污点，运动一开始即被打翻死去。家具上都有机关的铝牌编号，于是统统收

走，倒也名正言顺。我虽孤身一人，却算不得独子，不在留城政策之内。我野狼似

的转悠一年多，终于还是决定要走。此去的地方按月有二十几元工资，我便很向往

，争了要去，居然就批准了。因为所去之地与别国相邻，斗争之中除了阶级，尚有

国际，出身孬一些，组织上不太放心。我争得这个信任和权利，欢喜是不用说的，

更重要的是，每月二十几元，一个人如何用得完？只是没人来送，就有些不耐烦，

于是先钻进车厢，想找个地方坐下，任凭站台上千万人话别。

车厢里靠站台一面的窗子已经挤满各校的知青，都探出身去说笑哭泣。另一面

的窗子朝南，冬日的阳光斜射进来，冷清清地照在北边儿众多的屁股上。两边儿行

李架上塞满了东西。我走动着找我的座位号，却发现还有一个精瘦的学生孤坐着，

手拢在袖管儿里，隔窗望着车站南边儿的空车皮。

我的座位恰与他在一个格儿里，是斜对面儿，于是就坐下了，也把手拢在袖里

。那个学生瞄了我一下，眼里突然放出光来，问：“下棋吗？”倒吓了我一跳，急

忙摆手说：“不会！”他不相信地看着我说：“这么细长的手指头，就是个捏棋子

儿的，你肯定会。来一盘吧，我带着家伙呢。”说着就抬身从窗钩上取下书包，往

里掏着。我说：“我只会马走日，象走田。你没人送吗？”他已把棋盒拿出来，放

在茶几上。塑料棋盘却搁不下，他想了想，就横摆了，说：“不碍事，一样下。来

来来，你先走。”我笑起来，说：“你没人送吗？这么乱，下什么棋？”他一边码

好最后一个棋子，一边说：“我他妈要谁送？去的是有饭吃的地方，闹得这么哭哭

啼啼的。来，你先走。”我奇怪了，可还是拈起炮，往当头上一移。我的棋还没移

到，他的马却“啪”的一声跳好，比我还快。我就故意将炮移过当头的地方停下。

他很快地看了一眼我的下巴，说：“你还说不会？这炮二平六的开局，我在郑州遇

见一个葛人，就是这么走，险些输给他。炮二平五当头炮，是老开局，可有气势，

而且是最稳的。嗯？你走。”我倒不知怎么走了，手在棋盘上游移着。他不动声色

地看着整个棋盘，又把手袖起来。

就在这时，车厢乱了起来。好多人拥进来，隔着玻璃往外招手。我就站起身，

也隔着玻璃往北看月台上。站上的人都拥到车厢前，都在叫，乱成一片。车身忽地

一动，人群“嗡”地一下，哭声四起。我的背被谁捅了一下，回头一看，他一手护

着棋盘，说：“没你这么下棋的，走哇！”我实在没心思下棋，而且心里有些酸，

就硬硬地说：“我不下了。这是什么时候！”他很惊愕地看着我，忽然像明白了，

身子软下去，不再说话。

车开了一会儿，车厢开始平静下来。有水送过来，大家就掏出缸子要水。我旁

边的人打了水，说：“谁的棋？收了放缸子。”他很可怜的样子，问：“下箱好不棋吗？

”要放缸的人说：“反正没意思，来一盘吧。”他就很高兴，连忙码好棋子。对手

说：“这横着算怎么回事儿？没法儿看。”他搓着手说：“凑合了，平常看棋的时

候，棋盘不等于是横着的？你先走。”对手很老练地拿起棋子儿，嘴里叫着：“当

头炮。”他跟着跳上马。对手马上把他的卒吃了，他也立刻用马吃了对方的炮。我

看这种简单的开局没有大意思，又实在对象棋不感兴趣，就转了头。

这时一个同学走过来，像在找什么人，一眼望到我，就说：“来来来，四缺一

，就差你了。”我知道他们是在打牌，就摇摇头。同学走到我们这一格，正待伸手

拉我，忽然大叫：“棋呆子，你怎么在这儿？你妹妹刚才把你找苦了，我说没见啊

。没想到你在我们学校这节车厢里，气儿都不吭一声。你瞧你瞧，又下上了。”

棋呆子红了脸，没好气地说：“你管天管地，还管我下棋？走，该你走了。”

就又催促我身边的对手。我这时听出点音儿来，就问同学：“他就是王一生？”同

学睁了眼，说：“你不认识他？唉呀，你白活了。你不知道棋呆子？”我说：“我

知道棋呆子就是王一生，可不知道王一生就是他。”说着，就仔细看着这个精瘦的

学生。王一生勉强笑一笑，只看着棋盘。

王一生简直大名鼎鼎。我们学校与旁边几个中学常常有学生之间的象棋厮杀，

后来拚出几个高手。几个高手之间常摆擂台，渐渐地，几乎每次冠军就都是王一生

了。我因为不喜欢象棋，也就不去关心什么象棋冠军，但王一生的大名，却常被班

上几个棋篓子供在嘴上，我也就对其事迹略闻一二，知道王一生外号棋呆子，棋下

得神不用说，而且在他们学校那一年级里数理成绩总是前数名。我想棋下得好而且

有个数学脑子，这很合情理，可我又不信人们说的那些王一生的呆事，觉得不过是

大家寻逸闻鄙事，以快言论罢了。后来运动起来，忽然有一天大家传说棋呆子在串

连时犯了事儿，被人押回学校了。我对棋呆子能出去串连表示怀疑，因为以前大家

对他的描述说明他不可能解决串连时的吃喝问题。可大家说呆子确实去串连了，因

为老下棋，被人瞄中，就同他各处走，常常送他一点儿钱，他也不问，只是收下。

后来才知道，每到一处，呆子必要挤地头看下棋。看上一盘，必要把输家挤开，与

赢家杀一盘。初时大家见他其貌不扬，不与他下。他执意要杀，于是就杀。几步下

来，对方出了小汗，嘴却不软。呆子也不说话，只是出手极快，像是连想都不想。

待到对方终于闭了嘴，连一圈儿观棋的人也要慢慢思索棋路而不再支招儿的时候，

与呆子同行的人就开始摸包儿。大家正看得紧张，哪里想到钱包已经易主？待三盘

下来，众人都摸头。这时呆子倒成了棋主，连问可有谁还要杀？有那不服的，就坐

下来杀，最后仍是无一盘得利。后来常常是众人齐做一方，七嘴八舌与呆子对手。

呆子也不忙，反倒促众人快走，因为师傅多了，常为一步棋如何走自家争吵起来。

就这样，在一处呆子可以连杀上一天。后来有那观棋的人发觉钱包丢了，闹嚷起来

。慢慢有几个有心计的人暗中观察，看见有人掏包，也不响，之后见那人晚上来邀

呆子走，就发一声喊，将扒手与呆子一齐绑了，由造反队审。呆子糊糊涂涂，只说

别人常给他钱，大约是可怜他，也不知钱如何来，自己只是喜欢下棋。审主看他呆

像，就命人押了回来，一时各校传为逸事。后来听说呆子认为外省马路棋手高手不

多，不能长进，就托人找城里名手近战。有个同学就带他去见自己的父亲，据说是

国内名手。名手见了呆子，也不多说，只摆一副据说是宋时留下的残局，要呆子走

。呆子看了半晌，一五一十道来，替古人赢了。名手很惊讶，要收呆子为徒。不料

呆子却问：“这残局你可走通了？”名手没反应过来，就说：“还未通。”呆子说

：“那我为什么要做你的徒弟？”名手只好请呆子开路，事后对自己的儿子说：“

你这同学倨傲不逊，棋品连着人品，照这样下去，棋品必劣。”又举了一些最新指

示，说若能好好学习，棋锋必健。后来呆子认识了一个捡烂纸的老头儿，被老头儿

连杀三天而仅赢一盘。呆子就执意要替老头儿去撕大字报纸，不要老头儿劳动。不

料有一天撕了某造反团刚贴的“檄文”，被人拿获，又被这造反团栽诬于对立派，

说对方“施阴谋，弄诡计”，必讨之，而且是可忍，孰不可忍！对立派又阴使人偷

出呆子，用了呆子的名义，对先前的造反团反戈一击。一时呆子的大名“王一生”

贴得满街都是，许多外省来取经的革命战士许久才明白王一生原来是个棋呆子，就

有人请了去外省会一些江湖名手。交手之后，各有胜负，不过呆子的棋据说是越下

越精了。只可惜全国忙于革命，否则呆子不知会有什么造就。这时我旁边的人也明白对手是王一生，连说不下了。王一生便很沮丧。我说：

“你妹妹来送你，你也不知道和家里人说说话儿，倒拉着我下棋！”王一生看着我

说：“你哪儿知道我们这些人是怎么回事儿？你们这些人好日子过惯了，世上不明

白的事儿多着呢！你家父母大约是舍不得你走了？”我怔了怔，看着手说：“哪儿

来父母，都死球了。”我的同学就添油加醋地叙了我一番，我有些不耐烦，说：“

我家死人，你倒有了故事了。”王一生想了想，对我说：“那你这两年靠什么活着

？”我说：“混一天算一天。”王一生就看定了我问：“怎么混？”我不答。呆了

一会儿，王一生叹一声，说：“混可不易。一天不吃饭，棋路都乱。不管怎么说，

你父母在时，你家日子还好过。”我不服气，说：“你父母在，当然要说风凉话。

”我的同学见话不投机，就岔开说：“呆子，这里没有你的对手，走，和我们打牌

去吧。”呆子笑一笑，说：“牌算什么，瞌睡着也能赢你们。”我旁边儿的人说：

“据说你下棋可以不吃饭？”我说：“人一迷上什么，吃饭倒是不重要的事。大约

能干出什么事儿的人，总免不了有这种傻事。”王一生想一想，又摇摇头，说：“

我可不是这样。”说完就去看窗外。

一路下去，慢慢我发觉我和王一生之间，既开始有互相的信任和基于经验的同

情，又有各自的疑问。他总是问我与他认识之前是怎么生活的，尤其是父母死后的

两年是怎么混的。我大略地告诉他，可他又特别在一些细节上详细地打听，主要是

关于吃。例如讲到有一次我一天没有吃到东西，他就问：“一点儿都没吃到吗？”

我说：“一点儿也没有。”他又问：“那你后来吃到东西是在什么时候？”我说：

“后来碰到一个同学，他要用书包装很多东西，就把书包翻倒过来腾干净，里面有

一个干馒头，掉在地上就碎了。我一边儿和他说话，一边儿就把这些碎馒头吃下去

。不过，说老实话，干烧饼比干馒头解饱得多，而且顶时候儿。”他同意我关于干

烧饼的见解，可马上又问：“我是说，你吃到这个干馒头的时候是几点？过了当天

夜里十二点吗？”我说：“噢，不。是晚上十点吧。”他又问：“那第二天你吃了

什么？”我有点儿不耐烦。讲老实话，我不太愿意复述这些事情，尤其是细节。我

觉得这些事情总在腐蚀我，它们与我以前对生活的认识太不合辙，总好像是在嘲笑

我的理想。我说：“当天晚上我睡在那个同学家。第二天早上，同学买了两个油饼

，我吃了一个。上午我随他去跑一些事，中午他请我在街上吃。晚上嘛，我不好意

思再在他那儿吃，可另一个同学来了，知道我没什么着落，硬拉了我去他家，当然

吃得还可以。怎么样？还有什么不清楚？”他笑了，说：“你才不是你刚才说的什

么‘一天没吃东西’。你十二点以前吃了一个馒头，没有超过二十四小时。更何况

第二天你的伙食水平不低，平均下来，你两天的热量还是可以的。”我说：“你恐

怕还是有些呆！要知道，人吃饭，不但是肚子的需要，而且是一种精神需要。不知

道下一顿在什么地方，人就特别想到吃，而且，饿得快。”他说：“你家道尚好的

时候，有这种精神压力吗？恐怕没有什么精神需求吧？有，也只不过是想好上再好

，那是馋。馋是你们这些人的特点。”我承认他说得有些道理，禁不住问他：“你

总在说你们、你们，可你是什么人？”他迅速看着其他地方，只是不看我，说：“

我当然不同了。我主要是对吃要求得比较实在。唉，不说这些了，你真的不喜欢下

棋？何以解忧？唯有象棋。”我瞧着他说：“你有什么忧？”他仍然不看我，“没

有什么忧，没有。‘忧’这玩意儿，是他妈文人的佐料儿。我们这种人，没有什么

忧，顶多有些不痛快。何以解不痛快？唯有象棋。”

我看他对吃很感兴趣，就注意他吃的时候。列车上给我们这几节知青车厢送饭

时，他若心思不在下棋上，就稍稍有些不安。听见前面大家拿吃时铝盒的碰撞声，

他常常闭上眼，嘴巴紧紧收着，倒好像有些恶心。拿到饭后，马上就开始吃，吃得

很快，喉节一缩一缩的，脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴

上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣服上，就马上一

按，拈进嘴里。若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移动，

转了上身找。这时候他若碰上我的目光，就放慢速度。吃完以后，他把两只筷子吮

净，拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净，然后就带着安全到达彼岸的神色小

口小口的呷。有一次，他在下棋，左手轻轻地叩茶几。一粒干缩了的饭粒儿也轻轻

地小声跳着。他一下注意到了，就迅速将那个饭粒儿放进嘴里，腮上立刻显出筋络

。我知道这种干饭粒儿很容易嵌到槽牙里，巴在那儿，舌头是赶它不出的。果然，

呆了一会儿，他就伸手到嘴里去抠。终于嚼完，和着一大股口水，“咕”地一声儿

咽下去，喉节慢慢地移下来，眼睛里有了泪花。他对吃是虔诚的，而且很精细。有

时你会可怜那些饭被他吃得一个渣儿都不剩，真有点儿惨无人道。我在火车上一直

看他下棋，发现他同样是精细的，但就有气度得多。他常常在我们还根本看不出已

是败局时就开始重码棋子，说：“再来一盘吧。”有的人不服输，非要下完，总觉

得被他那样暗示死刑存些侥幸。他也奉陪，用四五步棋逼死对方，说：“非要听‘

将’，有瘾？”

我每看到他吃饭，就回想起杰克·伦敦的《热爱生命》，终于在一次饭后他小

口呷汤时讲了这个故事。我因为有过饥饿的经验，所以特别渲染了故事中的饥饿感

觉。他不再喝汤，只是把饭盒端在嘴边儿，一动不动地听我讲。我讲完了，他呆了

许久，凝视着饭盒里的水，轻轻吸了一口，才很严肃地看着我说：“这个人是对的

。他当然要把饼干藏在褥子底下。照你讲，他是对失去食物发生精神上的恐惧，是

精神病？不，他有道理，太有道理了。写书的人怎么可以这么理解这个人呢？杰…

…杰什么？嗯，杰克·伦敦，这个小子他妈真是饱汉子不知饿汉饥。”我马上指出

杰克·伦敦是一个如何如何的人。他说：“是呀，不管怎么样，像你说的，杰克·

伦敦后来出了名，肯定不愁吃的，他当然会叼着根烟，写些嘲笑饥饿的故事。”我

说：“杰克·伦敦丝毫也没有嘲笑饥饿，他是……”他不耐烦地打断我说：“怎么

不是嘲笑？把一个特别清楚饥饿是怎么回事儿的人写成发了神经，我不喜欢。”我

只好苦笑，不再说什么。可是一没人和他下棋了，他就又问我：“嗯？再讲个吃的

故事？其实杰克·伦敦那个故事挺好。”我有些不高兴地说：“那根本不是个吃的

故事，那是一个讲生命的故事。你不愧为棋呆子。”大约是我脸上有种表情，他于

是不知怎么办才好。我心里有一种东西升上来，我还是喜欢他的，就说：“好吧，

巴尔扎克的《邦斯舅舅》听过吗？”他摇摇头。我就又好好儿描述一下邦斯舅舅这

个老饕。不料他听完，马上就说：“这个故事不好，这是一个馋的故事，不是吃的

故事。邦斯这个老头儿若只是吃而不馋，不会死。我不喜欢这个故事。”他马上意

识到这最后一句话，就急忙说：“倒也不是不喜欢。不过洋人总和咱们不一样，隔

着一层。我给你讲个故事吧。”我马上感了兴趣：棋呆子居然也有故事！他把身体

靠得舒服一些，说：“从前哪，”笑了笑，又说：“老是他妈从前，可这个故事是

我们院儿的五奶奶讲的。嗯——老辈子的时候，有这么一家子，吃喝不愁。粮食一

囤一囤的，顿顿想吃多少吃多少，嘿，可美气了。后来呢，娶了个儿媳妇。那真能

干，就没说把饭做糊过，不干不稀，特解饱。可这媳妇，每做一顿饭，必抓出一把

米来藏好……”听到这儿，我忍不住插嘴：“老掉牙的故事了，还不是后来遇了荒

年，大家没饭吃，媳妇把每日攒下的米拿出来，不但自家有了，还分给穷人？”他

很惊奇地坐直了，看着我说：“你知道这个故事？可那米没有分给别人，五奶奶没

有说分给别人。”我笑了，说：“这是教育小孩儿要节约的故事，你还拿来有滋有

味儿得讲，你真是呆子。这不是一个吃的故事。”他摇摇头，说：“这太是吃的故

事了。首先得有饭，才能吃，这家子有一囤一囤的粮食。可光穷吃不行，得记着断

顿儿的时候，每顿都要欠一点儿。老话儿说‘半饥半饱日子长’嘛。”我想笑但没

笑出来，似乎明白了一些什么。为了打消这种异样的感触，就说：“呆子，我跟你

下棋吧。”他一下高兴起来，紧一紧手脸，啪啪啪就把棋码好，说：“对，说什么

吃的故事，还是下棋。下棋最好，何以解不痛快？唯有下象棋。啊？哈哈哈！你先

走。”我又是当头炮，他随后把马跳好。我随便动了一个子儿，他很快地把兵移前

一格儿。我并不真心下棋，心想他念到中学，大约是读过不少书的，就问：“你读

过曹操的《短歌行》？”他说：“什么《短歌行》？”我说：“那你怎么知道‘何

以解忧，唯有杜康’？”他愣了，问：“杜康是什么？”我说：“杜康是一个造酒

的人，后来也就代表酒，你把杜康换成象棋，倒也风趣。”他摆了一下头，说：“

啊，不是。这句话是一个老头儿说的，我每回和他下棋，他总说这句。”我想起了

传闻中的捡烂纸老头儿，就问：“是捡烂纸的老头儿吗？”他看了我一眼，说：“

不是。不过，捡烂纸的老头儿棋下得好，我在他那儿学到不少东西。”我很感兴趣

地问：“这老头儿是个什么人？怎么下得一手好棋还捡烂纸？”他很轻地笑了一下

，说：“下棋不当饭。老头儿要吃饭，还得捡烂纸。可不知他以前是什么人。有一

回，我抄的几张棋谱不知怎么找不到了，以为当垃圾倒出去了，就到垃圾站去翻。

正翻着，这老头儿推着筐过来了，指着我说：‘你个大小伙子，怎么抢我的买卖？

’我说不是，是找丢了的东西，他问什么东西，我没搭理他。可他问个不停，‘钱

，存摺儿？结婚帖子？’我只好说是棋谱，正说着，就找到了。他说叫他看看。他

在路灯底下挺快就看完了，说‘这棋没根哪’。我说这是以前市里的象棋比赛。可

他说，‘哪儿的比赛也没用，你瞧这，这叫棋路？狗脑子。’我心想怕是遇上异人

了，就问他当怎么走。老头儿哗哗说了一通棋谱儿，我一听，真的不凡，就提出要

跟他下一盘。老头让我先说。我们俩就在垃圾站下盲棋，我是连输五盘。老头儿棋

路猛听头几步，没什么，可着子真阴真狠，打闪一般，网得开，收得又紧又快。后

来我们见天儿在垃圾站下盲棋，每天回去我就琢磨他的棋路，以后居然跟他平过一

盘，还赢过一盘。其实赢的那盘我们一共才走了十几步。老头儿用铅丝扒子敲了半

天地面，叹一声，‘你赢了。’我高兴了，直说要到他那儿去看看。老头儿白了我

一眼，说，‘撑的？！’告诉我明天晚上再在这儿等他。第二天我去了，见他推着

筐远远来了。到了跟前，从筐里取出一个小布包，递到我手上，说这也是谱儿，让

我拿回去，看瞧得懂不。又说哪天有走不动的棋，让我到这儿来说给他听听，兴许

他就走动了。我赶紧回到家里，打开一看，还真他妈不懂。这是本异书，也不知是

哪朝哪代的，手抄，边边角角儿，补了又补。上面写的东西，不像是说象棋，好像

是说另外的什么事儿。我第二天又去找老头儿，说我看不懂，他哈哈一笑，说他先

给我说一段儿，提个醒儿。他一开说，把我吓了一跳。原来开宗明义，是讲男女的

事儿，我说这是四旧。老头儿叹了，说什么是旧？我这每天捡烂纸是不是在捡旧？

可我回去把它们分门别类，卖了钱，养活自己，不是新？又说咱们中国道家讲阴阳

，这开篇是借男女讲阴阳之气。阴阳之气相游相交，初不可太盛，太盛则折，折就

是‘折断’的‘折’。我点点头。‘太盛则折，太弱则泻’。老头儿说我的毛病是

太盛。又说，若对手盛，则以柔化之。可要在化的同时，造成克势。柔不是弱，是

容，是收，是含。含而化之，让对手入你的势。这势要你造，需无为而无不为。无

为即是道，也就是棋运之大不可变，你想变，就不是象棋，输不用说了，连棋边儿

都沾不上。棋运不可悖，但每局的势要自己造。棋运和势既有，那可就无所不为了

。玄是真玄，可细琢磨，是那么个理儿。我说，这么讲是真提气，可这下棋，千变

万化，怎么才能准赢呢？老头儿说这就是造势的学问了。造势妙在契机。谁也不走

子儿，这棋没法儿下。可只要对方一动，势就可入，就可导。高手你入他很难，这

就要损。损他一个子儿，损自己一个子儿，先导开，或找眼钉下，止住他的入势，

铺排下自己的入势。这时你万不可死损，势式要相机而变。势势有相因之气，势套

势，小势开导，大势含而化之，根连根，别人就奈何不得。老头儿说我只有套，势

不太明。套可以算出百步之远，但无势，不成气候。又说我脑子好，有琢磨劲儿，

后来输我的那一盘，就是大势已破，再下，就是玩了。老头儿说他日子不多了，无

儿无女，遇见我，就传给我吧。我说你老人家棋道这么好，怎么干这种营生呢？老

头儿叹了一口气，说这棋是祖上传下来的，但有训——‘为棋不为生’，为棋是养

性，生会坏性，所以生不可太盛。又说他从小没学过什么谋生本事，现在想来，倒

是训坏了他。”我似乎听明白了一些棋道，可很奇怪，就问：“棋道与生道难道有

什么不同么？”王一生说：“我也是这么说，而且魔症起来，问他天下大势。老头

儿说，棋就是这么几个子儿，棋盘就是这么大，无非是道同势不同，可这子儿你全

能看在眼底。天下的事，不知道的太多。这每天的大字报，张张都新鲜，虽看出点

道儿，可不能究底。子儿不全摆上，这棋就没法儿下。”

我就又问那本棋谱。王一生很沮丧地说：“我每天带在身上，反覆地看。后来

你知道，我撕大字报被造反团捉住，书就被他们搜了去，说是四旧，给毁了，而且

是当着我的面儿毁的。好在书已在我脑子里，不怕他们。”我就又和王一生感叹了

许久。

火车终于到了，所有的知识青年都又被用卡车运到农场。在总场，各分场的人

上来领我们。我找到王一生，说：“呆子，要分手了，别忘了交情，有事儿没事儿

，互相走动。”他说当然。这个农场在大山林里，活计就是砍树，烧山，挖坑，再栽树。不栽树的时候，

就种点儿粮食。交通不便，运输不够，常常就买不到谋油点灯。晚上黑灯瞎火，大

家凑在一起臭聊，天南地北。又因为常割资本主义尾巴，生活就清苦得很，常常一

个月每人只有五钱油，吃饭钟一敲，大家就疾跑如飞。大锅菜是先煮后搁油，油又

少，只在汤上浮几个大花儿。落在后边，常常就只能吃清水南瓜或清水茄子。米倒

是不缺，国家供应商品粮，每人每月四十二斤。可没油水，挖山又不是轻活，肚子

就越吃越大。我倒是没有什么，毕竟强似讨吃。每月又有二十几元工薪，家里没有

人惦记着，又没有找女朋友，就买了烟学抽，不料越抽越凶。

山上活儿紧时，常常累翻，就想：呆子不知怎么干？那么精瘦的一个人。晚上

大家闲聊，多是精神会餐。我又想，呆子的吃相可能更恶了。我父亲在时，炒得一

手好菜，母亲都比不上他，星期天常邀了同事，专事品尝，我自然精于此道。因此

聊起来，常常是主角，说得大家个个儿腮胀，常常发一声喊，将我按倒在地上，说

像我这样儿的人实在是祸害，不如宰了炒吃。下雨时节，大家都慌忙上山去挖笋，

又到沟里捉田鸡，无奈没有油，常常吃得胃酸。山上总要放火，野兽们都惊走了，

极难打到。即使打到，野物们走惯了，没膘，熬不得油。尺把长的老鼠也捉来吃，

因鼠是吃粮的，大家说鼠肉就是人肉，也算吃人吧。我又常想，呆子难道不馋？好

上加好，固然是馋，其实饿时更馋。不馋，吃的本能不能发挥，也不得寄托。又想

，呆子不知还下棋不下棋。我们分场与他们分场隔着近百里，来去一趟不容易，也

就见不着。

转眼到了夏季。有一天，我正在山上干活儿，远远望见山下小路上有一个人。

大家觉得影儿生，就议论是什么人。有人说是小毛的男的吧。小毛是队里一个女知

青，新近在外场找了一个朋友，可谁也没见过。大家就议论可能是这个人来找小毛

，于是满山喊小毛，说她的汉子来了。小毛丢了锄，跌跌撞撞跑过来，伸了脖子看

。还没等小毛看好，我却认出来人是王一生——棋呆子。于是大叫，别人倒吓了一

跳，都问：“找你的？”我很得意。我们这个队有四个省市的知青，与我同来的不

多，自然他们不认识王一生。我这时正代理一个管三四个人的小组长，于是对大家

说：“散了，不干了。大家也别回去，帮我看看山上可有什么吃的弄点儿。到钟点

儿再下山，拿到我那儿去烧。你们打了饭，都过来一起吃。”大家于是就钻进乱草

里去寻了。

　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《防拐骗》幼儿园大班教案，欢迎大家分享。

《防拐骗》幼儿园大班教案 篇1

　活动目标

　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　3、启发幼儿不能单独行动。

　4、懂得道理，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备

　1、有关的四张。

　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　3、玩具、果冻、巧克力。

　活动过程

　一、故事《沙沙和陌生人》

　1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢”

　2、集体讨论：

　（1）妈妈为什么说沙沙做得对

　（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情

　3、出示：

　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　二、情境练习

　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说

　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　教师提醒：

　（1）你认识她吗

　（2）如果你不认识她．能不能轻信她的话

　（3）那你应该怎么对这位阿姨说

　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　三、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

　1、陌生人就是坏人吗

　A、陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。

　2、能不能跟陌生人走

　A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

　3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

　A、可以和她去。B、必须先告诉爸爸妈妈。

　4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　B、什么都不能吃。

　5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　A、先说谢谢再上车。B、不能上车。

　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他

　A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　B．什么都不能告诉他。

　四、结束活动

　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

《防拐骗》幼儿园大班教案 篇2

　一、教学目标：

　1、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段，从而提高防范意识。

　2、让学生提高警惕，万一遇到坏人应该机智自救。

　二、教学重难点：

　识破坏人的阴谋，学会自救。

　三、教学准备：

　相关课件

　四、教学过程：

　（一）导入：视频：儿歌《不上你的当》（2分钟）

　板书课题：亲爱的小孩！

　（二）新授：（25分钟）

　1．出示校内两例离家出走案例，生反思：他们这样做会产生什么后果？生回答。

　2．出示全球儿童拐卖数据和，令人揪心。

　3．面对打拐，怎么办？中国反拐在行动。

　4．作为学生的我们，怎么办？怎么提高自我保护意识？

　5．常见的拐骗招数及对策。

　（1）被花言巧语利诱，你怎么办？

　场景一：3岁的宝宝在小区游乐场玩，一个陌生的中年叔叔走过来给了她一颗棒棒糖，还说要带她去动物园玩。（小组讨论）

　对策一爸爸妈妈不在身边，只要是陌生人给的东西吃的或玩具，都不要接受，如果陌生人要带你去游乐场、动物园，千万不要跟着走。告诉陌生人爸爸妈妈就在身边，把陌生人吓走，或者大叫引起周围人的注意。请小组上台演一演。

　（2）陌生人要求开门，你怎么办？

　场景二妈妈出门买菜去了，留你一个人在家，这时有人敲门，你问谁啊，外面的人说：“我是你妈妈的同事，你开开门，我给你带礼物了。”

　对策二如果只有一个人在家，只要是陌生人，无论说什么原因要你开门，我们都不应该开。告诉陌生人，只有妈妈爸爸爷爷奶奶回来了才能开门。师和生演一演。

　（3）我代你父母接你回家，你怎么办？

　场景三你父母今天没空，让我来接你一起去吃饭或者回家。对策三对策：打电话给父母确认。

　（4）游乐场找不到父母、老师，你怎么办？

　场景四在熙熙攘攘的游乐场，你跟着一个**姐从滚筒滑梯到太空舱，又从蹦蹦床到气垫床，等**姐走后，你才发现自己找不到父母、老师了。对策四我们应该清楚记得家人的电话和自己的住址，要学会认路和辨别方向，知道距家最近的公交站名。如在游乐场与父母、老师走散，可以在原地稍等一会儿，然后请工作人员帮忙找到广播室求助。

　6．（游戏，我是小判官）如何防止被骗？防被骗十条。（5分钟）

　（1）外出保证在父母视线内。

　（2）不到人员拥挤处。

　（3）不轻信陌生人。

　（4）不要轻易透露自己的家庭住址，****给陌生人。

　（5）不要和小伙伴们玩耍或独自在外时，大手大脚，容易让坏人认为你家很有钱，从而起了坏心眼。

　（6）一定要和父母或者家庭其他成员按时回家，不要相信陌生人代父母接你。

　（7）抵制诱惑，拒绝陌生人的饮料、糖果、礼物和搂抱，不跟陌生人走等。

　（8）熟记家庭住址、电话、父母名字。

　（9）不要到荒凉偏僻的地方玩耍。

　（10）培养自己的防骗意识，了解防骗知识和方法。

　7．防拐防骗儿歌（5分钟）

　（1）不和陌生人说话的歌谣：小白兔，上学校，见生人，有礼貌。不说话，笑一笑，蹦蹦跳跳快走掉。

　（2）不和陌生人走的歌谣：我家有个小花狗，生人接它它不走。摇摇头呀摆摆手，见了妈妈我才走。别人谁接我我也不走，只有我的妈妈来接我我才可以走。

　（3）陌生人想搭讪的歌谣：一个人，上学校，问我什么不知道。低下头，快点走，前面追上小朋友。

　（五）小结：（3分钟）

　1、学生总结：通过这节课，你学到了什么？（小组讨论）

　2、班主任总结：＂害人之心不可有，防人之心不可无．＂希望节课能引起同学们对防拐骗的重视，也希望同学们能从中学到一些基本的防拐骗方法．愿同学们开心地学习，平安地生活。

　（六）板书设计：

　（七）教学反思：

《防拐骗》幼儿园大班教案 篇3

　教学目标：

　1．通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。

　2．通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法。

　教学方法: 讲授法、讲事例组织学生讨论

　时间安排：一节课

　课前准备：

　1．让同学们收集有关被拐骗方面的新闻。

　2．了解一些基本的防拐骗防诱拐知识。

　3．了解一些被拐骗后的自我解救方法。

　教学过程：

　（一）导入

　1．学生自由发言，陈述所搜集到的`被拐骗被诱拐的事例。

　2．呈现主题。

　（二）被拐骗被诱拐的事例

　1）柴伟是郑州市民，一个月前他16岁的儿子在郑州火车站附近突然走失，经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到了山西黑窑场做了苦工。在寻找孩子的过程中，他结识了另外五家和他一样丢失孩子的家长，几位家长开始联合在山西黑窑场寻找孩子。在将近两个月的寻找过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工。这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的。

　2）今年3月的一天，18岁的北京女孩王静（化名）在太原被网友骗了财物。怕被父母骂，她想打工挣回家路费。这个时候，她认识了吕梁男子郭兰军。郭兰军花言巧语将其骗到了他的老家———吕梁山区一个山村，并强迫王静做了他的媳妇。从此，王静开始了她噩梦般的135天。近日，记者从北京警方获悉，9月19日，王静被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在梦里折磨她。王静的生活因此发生了很多变化。她希望她的经历能够警醒那些上网聊天的女孩，不要轻信网友。

《防拐骗》幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、通过活动提高小朋友的安全意识，

　2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失的重视。

　3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　活动准备：

　1、关于防拐骗走失的ppt课件，情景视频。

　2、请客人老师扮演陌生人。

　活动过程：

　一、情景导入：

　1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。

　2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎！小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗？如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园。

　3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解。

　二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例

　师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢？他们会遇到哪些遭遇呢？他们的爸爸妈妈有多难过？如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？

　三、结合，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。

　四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。

　五、小结

　告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及电话号码要记住，要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110电话。

《防拐骗》幼儿园大班教案 篇5

　活动目标：

　1、让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　2、培养幼儿的自我保护意识和能力。

　活动过程：

　一、通过故事组织幼儿讨论

　1、教师讲述故事

　教师：放假了，一天涂涂和爸爸妈妈一起去外面玩，涂涂松开爸爸妈妈的手一个人跑去其他地方玩，一个陌生人走到涂涂面前对他说：小朋友，公园里有小猴玩杂技表演很好看，并要带涂涂去看，涂涂就跟着陌生人走了。结果陌生人把涂涂带到很远很远的地方，涂涂再也回不了家，见不到爸爸妈妈了！爸爸妈妈找不到涂涂变得特别伤心、难过。

　2、组织幼儿讨论

　教师：涂涂为什么会遇见陌生人？（因为涂涂一个人乱跑，离开了爸爸妈妈）

　教师：涂涂跟谁走了？（陌生人）什么是陌生人呢？（不认识的人）

　教师：他怎么会跟陌生人走呢？结果怎么样？

　教师：结果怎么样？

　教师小朋友能不能相信陌生人的话？为什么不能轻易相信陌生人的话？

　教师小结：陌生人有可能是坏人，坏人会同好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里，再也见不到爸爸妈妈，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走！

　二、创设情境，在情景中学习对付陌生人的方法

　情景一：一个陌生阿姨敲门进教室，对XX说：“XX，我是你妈妈的朋友，你妈妈今天没空来接你，让我接你回家，你跟我走吧。”

　教师提示：你认识她吗？如果你不认识她那能不能相信她的话。

　教师：小朋友想一想，XX应该对这位陌生人说什么呢？（阿姨，我等妈妈来接我，我不跟你走）让幼儿练习

　教师小结：我们遇到不认识的人，不跟他走，这样，陌生人见骗不了小朋友只好自己走了。

　情景二：小朋友正在草地上做游戏，一位陌生的叔叔进来，对一位小朋友说：“小朋友，你真可爱，叔叔给你吃巧克力。”

　教师提示：陌生人给的东西能不能吃啊？为什么不能吃？（不能吃，别人的东西不能要）

　教师：那我们应该对陌生人说什么呢？（叔叔，我不吃巧克力。）如果陌生人又拿玩具给小朋友玩，小朋友该怎么做呢？能不能接受陌生人的礼物？为什么？（不能收陌生人的礼物，叔叔，不用了）

　教师小结：陌生人给的任何东西都不能收，因为我们不认识她，不知道她是不是骗人的，陌生人给的东西不好。

　三、活动结束

　教师：我们快过新年了，快放寒假了，小朋友在家里不能一个人跑去去玩，一定要和爸爸妈妈或者是大人一起出去。在外面玩的时候不能自己跑的太远，不能跟陌生人走。每天我们放学后也要牵着爸爸妈妈的手一起回家，不要一个人乱跑。

《防拐骗》幼儿园大班教案 篇6

　活动目标：

　1、树立初步的防范意识。

　2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　3、了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　重难点：

　了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　活动过程：

　一、出示，引导学生观察并讲述内容，提问：上有谁？他们在干什么？**姐为什么摆手？

　教师进行小结：**姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

　二、学生展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将班会的记录进行整理张贴、以提高学生自我保护意识。

　三、学习儿歌《陌生人》

　1、告诉学生老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

　2、请学生跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

　四、引导学生讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友？我们为什么不要陌生人的东西？

　引导学生展开讨论，让学生知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸；有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。

　教育学生不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

　五、开展“有奖竟猜”游戏，可将学生分为男女两方，提问问题，学生迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　1、在放学路上，有人向你问路，你该怎么办？

　2、在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？

　3、你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？

　4、放学途中，有不认识的人来接你，说是你父母的朋友，说父母有事已外出且不在家，并要求你跟他走，你跟他走吗？你该怎么办？

　六、活动结束

　请学生说说活动中的感受。附：儿歌：陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。

《防拐骗》幼儿园大班教案 篇7

　活动目标

　1、树立幼儿初步的防范意识。

　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

　活动准备

　排练情景表演：豆豆迷路了。

　活动过程

　一、导入活动

　请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

　二、展开活动

　1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？

　（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）

　（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）

　（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？

　三、教师小结，活动结束

　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

　活动反思

　活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

《防拐骗》幼儿园大班教案 篇8

　教学目的：

　对学生进行放拐骗安全教育，提高学生的安全意识和环保意识。

　教学课时：

　1课时。

　教学过程：

　一、拐骗者常用的诱骗手法

　1、“权威诱惑法”

　这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈委托，带你回家。”

　2、“物资利诱法”

　这种诱骗方式主要利用了孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。”

　3、“带路引路法”

　诱骗者利用孩子善良、乐于助人的品格引诱孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商场的路怎么走吗？能不能带我去啊？”

　二、学生如何避免被人拐骗、绑架？

　放学时如果不是自己的亲人来学校接，要及时地告知老师。

　外出游玩时要征得家长同意并将行程告知父母或其他家人，说明大概的返家时间。

　养成进出家门随手关门的习惯。

　不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。

　上下学、外出游玩、购物时，与同学、朋友等结伴同行。

　不搭陌生人的便车。

　不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物。

　驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离，不可贴近车身。

　不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕，一人独处空屋时要关好门窗。

　不要把家中的钥匙挂在胸前。

　不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。

　陌生人佯称你家中有紧急事情时，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实。

　应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。

　三、如果发现自己被拐卖，你该怎么办？

　若在公共场所发现受骗或受到威胁，应立即向人多的地方靠近，并寻求帮助；

　如已被控制人身自由，应保持镇静，设法了解自己所处的地址（省、市、县、乡镇、村、组）及犯罪嫌疑人人数、口音等基本情况；

　采取传小纸条等方式向外界暗示你的处境，请求帮助，设法与外界取得联系；

　不断寻找机会向公安机关报案，拨打电话、发送短信或通过网络等一切可与外界联系的方式尽快报警，说明你所在的地方、买主（雇主）姓名活动联系电话。

　　我的成长之路普通话三分钟 篇1

　我的成长中有许多烦恼，但是最令我刻骨铭心的，就是我变声的烦恼。

　在音乐课上，唱歌的唱的最好的人里，一定能有我；在朗诵课上，我的成绩也明显的下降；在读课文的时候，我的声音也变得粗糙无力了…。这些事情，都是因为我变声了。

　有一天，我们班在晨读的时候，小明小声地问我：“咦，你怎么声音变得如此粗糙了？”我只是无奈的摇了摇头。

　还有一次，我们都在唱国歌，其他人都在随着优美的旋律大声歌唱，而我像一只蚊子一样小声的哼哼。在回到班级的路上，周围的小草仿佛都在嘲笑我，我心想：我对变声也无可奈何啊！

　唉，可恶的变声，把我优美的旋律夺去了，我恨你，变声！

　面对可恶的变声，我要努力地克服它，战胜它，适应它，变声成为了我成长的烦恼，我希望我长大能够克服它，适应它。

我的成长之路普通话三分钟 篇2

　在我的人生路上，有很多收获，今天，我就让大家看看我的收获吧！

　有一次，爸爸妈妈都出去了，留我自己一个人在家，我心里非常不安。因为前几天去同学家看了鬼片，我生怕有那些吓人的鬼来找我，于是我就躲在被窝里不敢出去。过了一会，不知什么东西沙沙响，我在被窝里伸出头，东看看，西看看，我看见了一个影子，像一只大手，我害怕极了。又想起了那次鬼片的内容，吓得我浑身冒冷汗。我感觉这不行，想着世界上没有鬼，一步一步地走到灯的开关旁，小心翼翼地开灯。灯亮了，我往窗外看看，原来不是大手的影子，是一棵大树，我终于把在我心中的悬念放了下来。这时，爸爸妈妈来了，我把发生的事给他们讲了一遍，都夸我很勇敢。

　我懂得了一个道理，有什么困难的事，只要勇敢，就能战胜困难，这就是我的收获。

我的成长之路普通话三分钟 篇3

　每个人的成长之路都与众不同，有时平坦，有时曲折，有时晴空万里，有时乌云密布……就是这些曲曲折折的成长之路，构成了我们多姿多彩的人生。

　我的成长之路平静中带有波澜，欢笑中带有辛酸。随着时光的推移，它们都将成为我最珍贵的回忆。

　我的成长之路有失败的酸楚。一直以来，我都自认自己的成绩在班上是数一数二的，所以一直都很自信。那一次学校举行了首次年级数学竞赛，我也很荣幸地成为的数学竞赛选手。可到了考场，看到试卷上的题目，我傻眼了，这些题型我从没见过，也从没做过，不管我如何绞尽脑汁，都想不出如何解决，所以竞赛结果可想而知。可我又想：我不会做的题，其他同学绝对也不会做。于是我也就没太在意，我还是该学习时学习，该玩时玩。可到了公布分数的那天，我却呆住了，我只考了48分，看着试卷上鲜红的分数，我的眼泪在眼眶里打，一些同学在耳边冷嘲热讽，更让我羞愧难当。在成长的道路上，我第一次品尝到失败的酸楚。

我的成长之路普通话三分钟 篇4

　我叫伊雪瑶，来到这个世界已经有12个春夏秋冬了。2005年4月29日，我来到了这五彩缤纷的世界。

　婴儿期

　听妈妈说，我小时候很乖巧：每天吃饭都不哭不闹，喝完奶粉后，一下子就睡着啦，一点也不用哄。并且我被〝批评〞后，都不会哭。外婆欢喜的说：〝真是一个乖乖女。〞

　幼儿期

　记忆中，上小学的时光是快乐的。记得去幼儿园时，哭着对妈妈说：“我不要上幼儿园，我要回家。”老师对我说：“幼儿园有很多好玩的'哦。”反而，我哭的更厉害了。老师只好把我硬拉进去。渐渐的，我每天和小朋友一起画画、搭积木、玩游戏，我感到很开心，快乐。回家后，我把好笑的事情告诉爸爸妈妈听，惹得他们哈哈大笑。

　小学期

　而小学中，1、2年级的时候没有多大压力。而到5、6年级作业压得我都喘不过气。但是在学习中我也感到了快乐，学会了自信，勇敢，大胆。我很感谢小学老师教我知识，我现在要努力报答老师。

　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我多么希望时光能停止，让我永远生活在这快乐的时光。但也要记住这些快乐的童年，成为生活中一道闪亮的回忆路。

我的成长之路普通话三分钟 篇5

　每个人都有自己的成长故事，我来和大家分享我的成长故事吧！

　每个人的成长故事都不一样，我的成长故事如下:我们家里有五口人:爸爸、妈妈，我、妹妹和弟弟。我们一家人很幸福。可让我觉得不幸福的问题是，一、弟弟和妹妹总是把我的东西弄丢。有一次，我在郑州把作业写完了，爸爸开车带着我们全家回老家玩，回来我整理书包时发现，我新买的钢笔上面的笔盖丢了。我心疼的把那个钢笔也扔了。可是我后来才知道，原来是弟弟把我的笔盖带回了老家，弄丢了。害得我伤心的哭了一晚。二、他们总是跟我抢东西。有一次冬天，妈妈带着我、妹妹和弟弟去给弟弟洗澡、游泳。出门时，我拿起围巾准备围上，可妹妹从卧室里冲了出来，一把夺走了围巾。可我又去跟他抢。妈妈一过来就说:“你怎么又跟妹妹抢东西？你应该让着妹妹。”可我却委屈的想:明明是他先跟我抢的，为什么只吵我却不吵他呢？哼！我心里有很大的委屈。

　我的成长故事就是这样，在我的成长道路上懂得了很多道理。我学会了大的让着小的。正所谓孔融让梨。

我的成长之路普通话三分钟 篇6

　我相信大家都有一个不平凡的成长，成长对于每个人来说都是一个必将经历的过程，每个人的成长都是不可能是一帆风顺，只有曲曲折折的成长才能谱写多姿多采的人生。我的成长里从满了无数的坎坷，经过无数暴风雨的洗礼我对成长从满着期盼和幻想。直到我人生来到另一个驿站时，我对自我说；‘我的未来不是梦。回到中学时代，我的成长开始了崎岖的小路。那时的我像一个无名的小草坐在班里的最后一排，没当看见其他同学作在前排学习时，而坐在后面的我怎样也学不起来，在老师眼里我们是成不了；仙’的自然不受到公正的待遇，而老师们看重的是成绩和升学率，从而老师的有些做法严重的刺激了像我们一样的学生。自然没有太再意我们，我以前也后悔过，下定决心学习；让老师重视；让同学刮目相看；让父母满意。但多少次的努力，多少次流下了后悔的泪水，随着时光的慢慢流逝岁月的无情打打击，最后我以失败告终。此刻我来到了人生的转折点，从此我的人生变有了期望，所以我告诫大家要看到期望在后面等着我们，努力加油吧。