「你一定要吃!」-论儿童饮食的权利

「你一定要吃!」-论儿童饮食的权利,第1张

特别说明:此文强调的,是有特殊味道的食物,如皮蛋、臭豆腐、葱姜蒜等,不吃也不妨害健康。但是青菜蔬果不算在内,一定要吃喔!这点我是没有让过步的。 对于「孩子吃饭」这议题,我真没什么好抱怨的。我养了三个儿子,他们天天嚷着肚子饿!食物一上桌便狼吞虎咽一扫而空,鲜少有不爱吃饭这件事。这点,我常心存

特别说明:此文强调的,是 有特殊味道的食物 ,如皮蛋、臭豆腐、葱姜蒜等,不吃也不妨害健康。但是青菜蔬果不算在内,一定要吃喔!这点我是没有让过步的。

对于「孩子吃饭」这议题,我真没什么好抱怨的。我养了三个儿子,他们天天嚷着肚子饿!食物一上桌便狼吞虎咽一扫而空,鲜少有不爱吃饭这件事。这点,我常心存感谢。

最近老三幼儿园小班发生一件事,让我重新思考了「吃饭」这件事。

昨日放学,迷你熊的小班老师很困惑地对我说:迷你熊不肯吃下午的点心,一口也不吃,所以她担心迷你熊会跟我说肚子饿。

仔细一问,点心是<皮蛋瘦肉粥>,我马上了解了,跟老师说没关系,就让他饿吧!晚上自然会多吃一点。

可是老师仍不放弃地说:

「现在刚开学,我不想让孩子有情绪时勉强他但是, 妈妈您也知道,这是团体生活,食物是不能挑剔的之后可能就要嗯

当下我没会意清楚,迷你熊硬拉着我,只想快出校门玩;我便回头跟老师说,回家会试着训练他吃皮蛋看看。

「我不喜欢皮蛋!」

果然,迷你熊在事后一直跟我强调。其实这小子平时胃口都很好,也不挑食,只有皮蛋味道很怪,以前试过后,他就是不想再吃。

「你可以试着吃几口吗?」

「我就是 不要吃皮蛋!我会吐!

他两手盘胸,气鼓鼓地说。

这让我想起我自身的经验:小时候,我超怕吃葱,尤其是葱白,那种味道会让我想到肥肉,而忍不住自动作恶有一次,一个长辈硬逼我要吃葱白,他说不吃就是浪费食物,要被打!我只好硬吞下去,可是那味道马上让我超反胃,便跑到垃圾桶旁忍不住吐出整口的饭

然后我就被冲过来的大人赏了一个好大的耳光!脸上热辣辣的。

我摸著滚烫的脸,有口难言,口中还有作恶的感觉但我岂是故意浪费食物、吐给大人看的呢这一幕,真让我永难忘怀。

如今我真爱吃葱阿、蒜的,也不明白为何小时候就是不敢吃。我了解到: 人的味觉会改变的,小时候不吃的长大未必不吃

那么,又何必勉强孩子去硬吃让他们反胃的食物呢?

今天,你买了榴梿,你超爱这味道,但朋友可能闻了就怕,你会强迫他一定要陪你吃几口吗?

你很不爱吃苦瓜,可是别人硬逼你要吃完一整盘苦瓜炒蛋,你会做何感想?

换个场景,外国朋友来访,你让他试试台湾的臭豆腐、皮蛋,结果他吃了一口就怕,你还会继续勉强他吗?

我们会尊重朋友的饮食习惯,为何不能尊重孩子对饮食的权利呢?如果不是恶意偏食,就不需要硬逼他们一定要「从众」吧!

我知道老师的出发点是善意的:希望孩子能尝试新食物、希望孩子能合群、珍惜食物。但有些食物,孩子就是无法适应,即使是大人,也会如此。 不饮食,也是一种权利 ,这时候我们就尊重他们自己的选择吧?

请放心,孩子不会饿到自己的。晚上五点不到,迷你熊就在厨房门口大声嚷嚷:

我要吃饭饭!我快受不了了~

然后自己扒光两大碗饭!

1 儿童充气城堡的介绍

儿童充气城堡,早期城堡的类型被称作土堆与板。土堆是以泥土筑成的土堤,具有一定阔度和高度,一般有五十英尺高。土堆上面可以建筑大型的木制箭塔,土堆下面以木板围起,称为板筑,用来防护□仓、家畜围栏和用来居住的小屋。土堆与板筑就像一个小岛,被挖掘出来并注满水的壕沟所围绕,由一道桥梁和狭小陡峭的小径来互相连接。在危险的时候,如果守不着板筑的话,防卫的武力会撤退到箭塔里面。

2 求一份游玩安全提示,备注,因为是做充气城堡,小朋友在上面玩的,

游玩须知(北京同兴旺膜式工程有限公司提供)

1服从现场工作人员指挥,禁止乱上乱下,否则后果自负。

2不准穿鞋、携带金属锐气、钥匙链、手机及危险物品;不得戴眼镜游玩,不得在玩具上吃零食、便溺

3禁止在设施里逗留、相互推、拉、拥挤、打闹 。

4有关节病、心脏病、传染病、外伤未愈及其他身体不佳者请勿参与游玩。

5儿童及家长请勿触摸场内带电设施,以防发生触电事故。

6五岁以下儿童进行游戏须有家长在旁看护,0-2周岁的孩子禁止参与!谢谢合作!

3 亲子活动之沙滩堆城堡写一篇作文

沙滩堆城堡

夏天的一个星期天,我和妈妈去沙滩上玩。

我们到了沙滩上,看了蓝蓝的天空,一望无边的大海。我们赶紧把白地毯铺好,把太阳伞支起来,太阳伞非常漂亮。

我们在地毯旁边堆了一个大城堡,城堡的旁边放上一只小玩具熊在看守着,旁边还有两个漂亮的小海星。

不远处还有几棵高大的椰子树,树上还结了许多的椰子呢。

一会儿,我们玩累了,坐在地毯上,远眺着远处的美景,欣赏着自己堆起来的城堡,心里美滋滋的。

回家的路上,我们都非常开心谈论着城堡。

4 充气城堡的介绍

充气城堡是一种外观为城堡造型的充气游乐设备,使用有着环保、柔软的pvc布料制作而成,在密封的情况下用风机不断供气来维持产品形状。提供给儿童游乐。因其可爱、独特的造型深受小朋友的喜爱。又名为:充气城堡、儿童城堡、充气蹦床、充气大滑梯、儿童乐园等。

5 仿照写作文充气雨衣

充气雨衣 轰隆隆,轰隆隆,随着一阵阵春雷,小林把我披在身上,可我才刚刚到小林的裤腿上,他被风一吹,冷极了!晚上,他一直想把我改一改,不能让雨流到裤腿上。

第一次,主人用铁丝圈缝在我的下摆上,我虽然很疼长棱拜谷之咐瓣栓抱兢,但我还是忍住了,主人把我做好了,可他怎么也不能把我叠起来,主人叹了一声气,说:“得改一改才行。”主人的脸上没有一丝笑容。

放暑假了,小主人和同学去游泳,他们开始吹救生圈了,救生圈渐渐地变成了圆球。小林眼睛一亮,想:“要是用救生圈代替铁丝圈,这样既不会伤到雨衣,也不会被水弄到。

小林马上跑到家里。

新的我做好了。下雨的时候,不管我走到哪里,都很光荣呢。

6 儿童充气城堡常见的问题有哪些

儿童充气城堡经营商常见的问题有一下几个方面:

一、儿童充气城堡的安装:

1、将充气城堡放置在平整地面上,下面最好放一垫布(如地毡,塑料彩条布),然后将其展开。

2找到充气城堡的进风口,再与风机出风口相连接,并把风机口扎紧,再将备用的进风口用绳子扎紧。

3把鼓风机接通电源,设备在5-10分钟内就会鼓起。

二、配套风机的安装:

1选用国标15mm-4mm电缆线若干米与风机相连接,另一端连接空气开关,并接上触电保护器。

2使用前应先检查电源电压是否和铭牌相符,旋转方向是否 正确。

3应将机壳接一可靠的地线,并定期检查,把风机的进风口按上防护网,以免发生意外。

三、充气城堡的保洁收藏:

1切断电源,打开风机接口及排气口,排气时间一般在10-25分钟,余气要挤压。如果设备因为雨天进水,务必把水排净并晾

2做清洁处理,可使用洗衣粉将其污渍、油渍擦去,然后用清水擦洗干净,晒晾干即可。

3将设备折叠,用底面着拦住正面,再用篷布将其盖好。

4如果长期不用,把干净的设备折叠,打捆,包装好。 仓储温度一般在-50~+40摄氏度为宜。

5风机应注意防潮、防腐蚀。气模设备要注意防鼠虫蛀咬。

四、充气城堡维护办法:

1为了保证您的设备达到正常的使用年限,在开机游玩时不能参加过多的孩子游玩。一般在气模上容纳3平方米一个孩子。

2设施上的小造型起装饰作用,不能让孩子硬拉、硬撕以免损坏。

3孩子游玩时,不能让孩子用坚硬物在设备上乱写乱画,以免损坏。

4如遇设备破损,可在破损处和备用的PVC材料上都涂上专用胶,待胶5分钟后不粘手,将其粘合,适当挤压,数分钟便可以使用。

5设备上的气压太软,检查有没有过多漏气,撕洞,或者停电;气压太硬,要把风机的进风口遮挡一点。

最后是经营商需要特别注意几点:

1严禁幼儿(3-6)游玩惊险项目。

2避免幼儿与大龄儿童同时一块游玩,以免发生碰撞事故。

3管理人员要安排游玩儿童一切要按游戏规则进行游玩,以免发生不测。

4如遇大风(四级以上)雨、雪、雾、冰雹等天气,设备严禁在室外露天使用,以免发生意外事故。

现在的孩子叛逆确实是个大问题,很多家长教育方式也确实有问题,

表弟曾经也送去长沙奇迹学校训练了半年,他们好像是以心理辅导为主,

确实效果很好。改变了很多。父母教育方式也改变了,

以前经常看舅舅舅妈打他。现在他们关系跟兄弟一样,很让人羡慕啊

叛逆的孩子,是想摆脱父母独立成长,这时候不管家长教育的是对是错,他们都会自作主张,宁可错了他们也要做,这样才是显示他的独立。这是人生发展的必然阶段,家长不要着急,要有耐心。这时候家长要做的就是先跟后带,先顺其思路,引导他去自己分析,让他最终拿主意,而不是家长替他做决定。小时候比较独立的孩子逆反期表现不明显。如果是溺爱严重、家长教育方法不得当的孩子,逆反情况就要严重一些,这类家长更需要耐心,慢慢引导孩子,且勿使其走上弯路。

孩子进入青春期后,面对生理和心理的诸多变化,多数表现都会比较叛逆、敏感、缺乏情绪控制能力、行为冲动。孩子过于严重的逆反心理,可能与青春期家长与学校教育方式的不当有直接的关系。如好奇心、求知欲得不到满足,家长对孩子期望值过高,要求过严,在学校里老师不尊重、学生的心理感受与体验,都会在心理上造成压力,当孩子找不到合适的途径排解压力时便产生逆反心理。另外青少年处于性格形成和自我意识增强的时期,常通过否定权威和标新立异求得自我肯定。因此往往表现得固执,有意采取与他人不同的态度和行为,引起别人的注意。再加上青少年自身心理的不稳定性,也容易产生逆反心理。一、孩子为什么会这样? 三岁左右,由于自我意识的发展,几乎每个孩子都开始出现了反抗父母的叛逆行为,只不过表现出来的程度不同而已。心理学上把这一时期称为“第一反抗期”。此时的叛逆是孩子成长过程中的必经阶段,说明你的宝宝正在顺利成长呢。 除了心理原因外,父母的教育态度对孩子叛逆性格的形成有很大的关系。 身不正而言无力 对孩子要求严格,却对自己要求松的父母,孩子能心甘情愿听他们的话吗?即使爸妈说的条条是理,孩子依然不肯服从,孩子愈大,这种现象愈明显。比如,姗姗的爸爸就有这个问题,他不让姗姗在看电视时吃东西,可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见,结果逢他看的高兴时,他就说下一次一定改;逢到他看的不高兴时,他不但不听,还发脾气,摆出家长的架子压人。起初,姗姗只是在这个问题上不服,渐渐地,这种不满就扩散开来,爸爸说的话都不愿意听,姗姗的叛逆心理愈来愈严重。 把孩子当小小孩对待 再有一些父母无视孩子地成长,总是把孩子当小小孩子对待,这也不让做,那也不让做,这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如,在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己的事情自己做”,姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天,姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番,还是以“万一碗摔碎了怎么办?”“碎片刺破手怎么办?”等理由拒绝了她。没有做成事情,姗姗可不高兴了,睡觉时故意不肯上自己的小床,很晚了还赖在爸妈的大床上,惹的爸爸想要处罚她。 所以当孩子出现叛逆时,家长一方面要了解这时孩子心理发展的必然结果,另外一方面要反省自己,看看自己的教育态度是否得当。对于叛逆时期的孩子,父母不要与之正面冲突,而要巧妙地采取一些小小策略,缓解孩子的叛逆心理。 现在常看到一些消息说现在的学生很难教,对于这个我到不这么认为,还是一个方法和心态的问题,在当上老师的时候就有了责任感,也因为这份责任让我们忘记曾经作为学生的我们是如何过来的,而去单纯一老师的心态去处理一些事情,虽然不能说错,但这样起码给自己和学生的沟通带来麻烦

如今的孩子各方面都太优越了,金钱,物质,一切的一切让他们失去了危机意识,让他们没有了为生活而奋斗的意识这不是孩子的错,也不能怪家长溺爱,毕竟都疼自己的孩子,或许将来的我也会溺爱我的孩子但现在我还是有一些感触,当今的孩子缺乏的是朋友,是那份真挚的友爱,只有让他们敞开自己的心扉,他们才会有翱翔的冲动,那也是他们奋斗的力量之源

如果你想了解孩子就要处在他们的立场去思考,不要以高姿态去接触他们,不要接触他们叛逆的一面,否则你的沟通将彻底失败,那你将会远离他们的世界,不能得到他们的信任,你的一切努力都收效甚微

我自己的观点,教育的孩子主要不在于花多长时间教他们知识,而是如何提高他们的效率,只要能把效率提高,其他就可以迎刃而解只要你认真为他们考虑的,孩子会把你当成朋友,就会敞开他们的心扉,只有进到他们的世界你才能让他们明白你的苦心,那样就不会在以看待敌人的思想面对,就不会排斥学习,也就是说他们会接受你的帮助,让他们知道自己作为学生的职责只要他们肯学习,那教育的目的就达到了,之后你的作用就是辅助,在他们走弯路的时候拉他们一下,这才是老师的主要使命,而不是灌输知识

一切从心开始 二、应对孩子叛逆的实用小策略:

下面结合实例,讲解一些应对叛逆孩子的小策略,希望家长能够举一反三,灵活运用。 撤退法 星期天,东东起床后就没完没了地学着吊嗓的人使劲地喊“啊-啊-啊,伊-伊-伊”,爸爸说,别再喊了,会把嗓子喊哑的。他反而喊得更响了。妈妈走过来对爸爸说:“你跟我一起去买菜吧,帮我多提点。”等爸爸妈妈离开后,东东见没有“观众”了,也就没兴致再喊了。 激将法 佳佳在公园里赖着不肯走路,一定要爸爸抱,不答应就干脆坐在地上不动了。爸爸对妈妈说:“你看,前面那个小朋友跑得多快,咱们佳佳肯定跑不过她。”话音还没落,佳佳已经“呼”地一下站起来向前追去。 提供选项法 军军跟妈妈去商场买童车,看到玩具枪就非要不可,妈妈说家里已经好几支了,不能再买了,可军军就是不依。妈妈说,这样好了,要么买玩具枪,要么买童车,只能选一样,买哪件由你来决定。军军想了想,最终还是舍弃了玩具枪。 欲擒故纵法 妈妈让丁丁画完画后把摆了满桌子的画笔收拾好,可丁丁却反而把画笔一支支地向地上扔。妈妈打开丁丁的玩具柜,拿出一小框不怕摔的橡皮玩具递给丁丁,微笑着让丁丁扔完画笔后再把这些东西也扔到地上,丁丁反而不扔了。 转移注意法 天锐拉着小鸭子车从客厅跑到卧室,经过门槛时,小小的轮子卡在门槛外过不来,外公帮他拿过门槛,可他又哭着把它放回原处使劲拉。外公又在门坎上搭了个坡道,他也不肯用,明知拉不过来还坚持硬拉。外公不再理会,而是假装去看鱼缸中那条天锐最喜欢的金鱼:“咦,小金鱼怎么不爱动了?该不是生病了吧?”“什么?小金鱼生病了?”天锐丢下小车,着急地跑过来看。外公一拍脑袋说:“噢,一定是水脏了,小金鱼喘不上气了!”天锐立刻忙着给鱼缸换水,早把拉车的事忘在脑后了。 发挥叛逆心理的正效应 叛逆心理强的孩子在不顺心、不满意的时候,敢于发作,能及时释放不良情绪,这样可以起到维持身心健康的作用。叛逆心理还包含许多积极的心理品质,如:自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、能创新等。因此,父母要善于发现叛逆心理中的创造性品质和开拓意识。只要正确引导,孩子的叛逆心理是能够发挥积极作用的。

如何对幼儿进行智力品质进行培养?

智力素质包括六种,他们是注意能力、观察能力、想象能力记忆能力、思维能力和创造能力。

培养幼儿的注意力

在这个变化万千的世界上,有许多是孩子们未曾见过和未曾听说过的新鲜事物,以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子,引起他们的极大关注

。因此,我们可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。

  (一)充分利用孩子的好奇心

  许多实例证明,强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕,会跳的小青蛙,会自己走路的小娃娃,等玩

具调动了孩子们的好奇心,让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具,用来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子

,采取这种方法是最理想、最有效的。另外,还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园,让他看一些以前未曾见过的花草、造型

各异的建筑及其他引人入胜的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等,利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

  (二)把培养孩子的兴趣与注意力结合起来

  兴趣是最好的老师,不管谁在做自己感兴趣的事情时,总会很投入、很专心,孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多,走

进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西,那么,大多数儿童都会不由自主地精神溜号儿,东张西望,做小动作。在生活

中你常常会看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候,总是应付式或心不在焉,而在做他感兴趣的事情时,却能全神贯注、专心意义。对幼

儿来说,他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此,我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。

  培养孩子的兴趣,要采取诱导的方式去激发。比如培养孩子识字的兴趣,你可以利用孩子喜欢故事的特点,给小孩子买一些有文字提示的

图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书,并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的,引发孩子识字的兴趣,然后认一些简单

的象形字,从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

  兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓,其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣

,并以此为媒介来培养孩子的注意力。

  (三)在游戏中训练孩子的专注力

  前苏联心理学家曾做过这样一个实验:让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下,将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里,

观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现,在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟,6岁幼儿可坚持71分钟,而且分放纸条的数量比单纯完成

任务时多50%。在单纯完成任务的形式下,4岁幼儿只能坚持17分钟,6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明,孩子在游戏活动中,其注意力集

中程度和稳定性较强。因此,我们可以让孩子多开展游戏活动,在游戏中培养婴幼儿的专注力。

  游戏活动方法很多,比如传统游戏让孩子“找回不见的玩具”便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法。其具体作法是:家长与孩

子一同取出几件玩具摆放在桌上,并教孩子清点玩具的数量,让孩子说出玩具的名称,记住玩具的种类。然后,趁孩子不注意的时候,拿走其

中的某样或几种玩具。问孩子:“什么东西不见了?”让孩子集中注意力去回想、查看、寻找,这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根

据具体情况选择其他类似的游戏方法。

  游戏是婴幼儿喜爱的活动,它能引发孩子的兴趣,使孩子心情愉快。家长应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动,并在活动中有意识地

培养孩子的专注力。

  (四)让孩子明确活动目的,自觉集中注意力

  孩子对活动的目的意义理解得越深刻,完成任务的愿望就越强烈,在活动过程中,注意力就越集中,注意力维持的时间也就越长。

  比如:一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子,如果你许诺他认真写字,按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物,他一定

会放下心来,集中注意力认真地写字。

在日常生活中,家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子:“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”,

或是叫孩子画张画送给妈妈做生日礼物等等,这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意,可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。

 当然,培养儿童专注力的方法有很多,其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点,采取适当的方法,有计划、有目

的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度,努力去做,一定会取得成功的。

培养幼儿的观察能力

观察是人们增长知识,认识世界的重要途径。观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。幼儿期是幼儿智力水平发展

的最佳时期,从小

注意观察能力的培养,就为他们智力的发展打下了坚实的基础。培养幼儿观察能力,应从以下几个方面做起。

一、培养兴趣,启发幼儿积极观察

人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣,就会从内心产生对他的向往,从而自觉的去观察它、研究它,不需要任何外力的强制。兴趣在幼儿的观察

过程中起着很大的作用,因此,培养幼儿的观察能力,要从培养他们的观察兴趣入手。

幼儿 具有强烈的求知欲。他们对千变万化的自然现象充满好奇。在教学中,我抓住这个特点,启发他们积极自觉的去观察他们感兴趣的事物,

如《保护牙齿》一课中,谈到用醋能把硬蛋壳泡软,为了让幼儿亲眼看到这个现象,我除了让幼儿回家做这个实验外,还在教室里亲自做这项

实验,让幼儿天天观察蛋壳的变化。四、五天后,幼儿惊奇地发现硬蛋壳果然变软了。他们从内心信服了睡前不要吃东西,应刷牙嗽口的道理

二、循循善诱,引导幼儿正确观察

幼儿的观察兴趣浓了,我又注意引导他们正确观察。首先,让幼儿懂得观察要有一定的顺序,或由上到下,或由左到右,或由人到物,或由近

到远。这样的指导经常坚持,日积月累,幼儿的观察就不至于杂乱无章了。其次,幼儿观察事物比较粗略、笼统,不善于区别事物之间的细微

差别。他们常常易把相似的数字图形等混淆起来。我就引导幼儿仔细观察所要分辩的对象,通过认真比较,让幼儿自己去发现两者间的细微差

别,自己去认识它们各自的特点。实践证明,幼儿记忆自己发现的知识,比记忆老师灌输的知识牢固得多。

三、多方配合,促进幼儿深入观察

在观察过程中,我还注意让学生的视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官参加活动,以提高观察的准确性,增强观察效果。心理学告诉我们,能力

是在活动中发展的,教学实践也证明了这一点。教学《乌鸦喝水》这一故事时,我引导幼儿分别观察水瓶高、瓶口小,乌鸦喝不到

水的情景;观察聪明的乌鸦往水瓶里放石子,使水面升高的情景;观察乌鸦喝到水的情景。这样,幼儿通过观察、思考,动手又动脑,既提高

了观察能力,也较为全面地、深刻地理解所要学的内容。

四、多种途径,教育幼儿经常观察

在教学中,我注意通过多种途径培养幼儿的观察力,引导幼儿有意识地观察书上的图画、观察自然景物,观察自己和自己周围的生活,养成经

常观察的良好习惯。鼓励幼儿做有心人,利用一切条件,抓住一切机会,,从一人一事中看不断发展、变化的社会,使幼儿的观察力得到不断

的发展。

培养幼儿的想象力

科学家爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。因为一个时期内,学到的知识总是有限的,而想象力可以突破已有的知识的局限,从已知想象未

知,从有限的事物想象无限。孩子的生活中充满着想象。他们抱着布娃娃,会想象自己是医生,在给孩子细心地治病;他们拿起一根竹竿,放在胯下,就想象骑上了

骏马;他们把几只小凳子排列起来,就把它想象成一列远道而来的火车。孩子的这些想象是在成长过程中、在家长的教育影响下发展起来的。

为了让孩子有丰富的想象力,我们应该注意从以下几个方面对其进行有意识的培养。

①扩大孩子的知识经验,增加表象储备

  创造需要原材料,没有相应的表象储备,有关的新形象是创造不出来的。因此,作为家长应让孩子从小尽可能地接触自然、接触社会、

接触人世间的万事万物,以使孩子对尽可能多的事物产生基本的认识,在未来的想象活动中,使孩子拥有更多的事物形象参与思维过程。

②重视和支持孩子的游戏 

游戏是孩子的主要活动,每个孩子都喜欢游戏,在游戏中孩子的想象力能够得到很大的发展。我们常常可以看到女孩抱着娃娃、男孩坐

在小木凳上做游戏,也是他们想象最活跃的时候,这时,他们完全忘记了自己,而完全沉浸在妈妈、司机的角色中。因此,孩子游戏玩得越好

,想象力的发展也越好,父母应重视和支持孩子做孩子。

③让孩子多听故事。多听故事,就是通过语言的描述使孩子在头脑中进行再造想象。因此,父母要让孩子经常听广播中的评书连播,电

影录音剪辑,相声等节目,还要抽空多给孩子讲故事。同时,还要启发孩子自己多讲故事。开始可以复述故事,渐渐自编故事,这对发展孩子

的创造想象是有益的。

  ④培养孩子绘画、音乐方面的素质

  绘画或听音乐、弹奏乐器是孩子眼脑手密切配合、多种心智机能同时参加的智力活动,它可激发孩子的观察力、记忆力和想象力。比如

,在绘画中,他们把自然界的星空浮云、花草树木、飞禽走兽等,都想象成人和一样富有喜怒哀乐的情感,他们的想象是丰富、奇特而大胆的

培养幼儿的记忆力

记忆力伴随人的一生,它的好坏对智力有重要影响。那么记忆力到底是什么呢?记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。比如,孩子

在看过一部动画片后,就学会模仿片中的人物动作和对白。

  幼儿正处于身心快速发育的时期,他的记忆能力有自己的特点。主要表现在:

  1、形象记忆发达。幼儿受思维能力的局限,在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣,记忆较为牢

固。

  2、机械记忆为主。儿童缺乏生活经验,无法像成人那样在理解的基础上强化记忆,只能根据事物的外部特征死记硬背。

  3、受环境和情绪的影响。幼儿的自我控制能力差,记忆活动很容易受外界的事物干扰,缺乏稳定性。

  根据幼儿记忆的特点,父母在训练幼儿的记忆力时应遵循以下原则:

  1、无论是讲故事,还是说事情,都应向幼儿提出明确的记忆要求,使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务。

2、运用生动直观、形象具体的事物吸引幼儿的注意力,使孩子在无意识中记住需要掌握的知识。

3、记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加。这是因为多种感官,入眼、耳鼻、舌、手等参加活动。可以使大脑神经联系广泛,大脑在

对丰富的信息加工时,获得的音口向全面、清晰,有助于记忆。有人做过试验,让4岁孩子不出声地观看10张,远没有给孩子一边看,一边

念的记忆效果好。

4、教给孩子正确有效的记忆方法。帮助记忆的方法很多,如,归类记忆法、歌谣法谐音法等。

培养幼儿思维能力

思维能力是人的一种精神活动能力,是智力的核心。培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力,对开拓孩子的智慧极为重要。我们可以从以下几

个方面来培养孩子的思维能力。提高感知和观察力。人的思维活动不是凭空产生的,而是在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此,努

力提高孩子的观察能力。不断丰富和发展孩子去观察,去认识、去思考、去体会,这样可扩大孩子的印象范围,使之容易形成对事物正确的概

括,以发展思维能力。启发孩子积极思考。要善于给孩子提出些小问题,让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。在孩子思考问题

遇到困难时,家长可以启发孩子的思路。只有这样,才能真正有效地锻炼和提高孩子的思维能力。 培养孩子的探索精神。孩子好奇心比较强,

喜欢打破砂锅问到底,见到新鲜的东西就要摸一摸、问一问、拆一拆、装一装,这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现。家长切不可随意

禁止甚至恐吓他们,以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导,鼓励孩子的探索精神,培养从小爱科学、勤动手、肯钻研的好习惯,从而提

高孩子的学习兴趣和思维能力。让孩子畅所欲言。要鼓励孩子敢于发表自己的看法,哪怕是错误的也应让他说完,适时而又恰当地给予指导,

在民主平等的家庭关系下成长的孩子,思维比较活跃,分析问题也比较透彻,对某些问题也敢于提出自己的看法,不容易受暗示。相反,在家

长制气氛下成长的孩子,往往显得思维呆板,不敢畅所欲言,也提不出新的观点,而是看家长的脸色行事,容易受家长的暗示而改变主意,或

者动摇于各种见解之间,或是盲从附和随大流,这就影响了思维独立性的发展。启发孩子异想天开。在人们的长期生活过程中,所有的物品都

有其常规功能。例如,传统观念认为,碗是盛饭用的,暖瓶是盛热水用的。如果我们变换一个视角去思考,就可发现碗还可当乐器,暖瓶还可

放冰。这就是发散思维或求异思维。如果在日常生活中形成了发散性的思维模式,孩子在学习知识时就不会盲目听信,解决问题时就会思路开

阔,灵活自如。

一、正确的做法是:给宝宝穿上一个围兜,尽量防止弄脏衣服,但完全避免是不可能的,妈妈对此不要太在意。然后在喂宝宝的同时,把饭菜也拨一点点在宝宝的小碗里,比如几粒米饭、一片菜叶,让宝宝试着自己挖起来送进嘴里,开始不成功没关系,允许宝宝多次尝试,即使饭菜洒到了地上,这时也不应该过分批评宝宝,更不能因此而制止他。很快你会惊喜地发现,宝宝能够比较自如地完成这个动作了,这时要及时鼓励宝宝,夸奖他说:宝宝真能干,自己会吃饭了。这样宝宝也会很开心,自己动手的积极性就更高了。当然,这时宝宝吃饭主要还是要靠大人喂,只是要允许宝宝参与到这一过程中来,不能一味地包办代替,打击宝宝自理的积极性。

二、随着宝宝动手能力的加强,可以试着让宝宝独立吃完一部分食物。比如,在碗里饭菜所剩不多时,让宝宝自己吃掉剩余的食物,如果宝宝能够独立完成,就予以积极鼓励,这会让宝宝产生一种成就感,也有助于自信心的培养。对于一些小馒头、小包子之类食物,完全可以让宝宝自己拿着吃。这样有的宝宝在1岁半以后,慢慢地就可以逐渐过渡到自己吃饭了,甚至有的宝宝两岁左右就可以使用筷子夹菜了。等宝宝会自己吃饭以后,有时也会不肯自己吃,这时不要过分迁就他,告诉他吃饭是他自己的事,让别人喂饭没羞。使他树立自立光荣的意识和观念。这样到3岁时宝宝上幼儿园后,就不用担心宝宝自己吃饭的问题了。

三、有的父母或老人心疼宝宝,凡事总爱包办代替,总说宝宝还小,长大自然就会了。殊不知宝宝的许多坏习惯都是大人“培养”出来的。就从自己吃饭这件事来说,如果大人总是过分主动,宝宝自然就会相应被动,久而久之,不仅在吃饭这件事上总处于被动状态,甚至连性格和其他行为习惯都会变得被动起来,缺乏自信,自理能力差,依赖性越来越强,责任心淡薄。这对宝宝身心的健康发展都是不利的。因此培养宝宝良好行为习惯要从小事做起。

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