中班美术教案

　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的中班美术教案5篇，欢迎大家分享。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步从情节、远近顺序、色彩上欣赏美术作品《喂小鸟》，感受画面的单纯与简洁以及作品中的生活情趣和温暖的柔情。

　2、通过迁移生活中和妈妈在一起的经验，体验作品中的母亲对孩子无限的爱。

　3、爱妈妈，能用语言表达出自己与妈妈之间的爱与关心。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　前期经验：能用简单的语言说说在和妈妈在一起的事情

　幻灯、电脑、电视、MP3。

　 活动过程：

　一、引导幼儿欣赏米勒的画：

　1、出示幻灯《喂小鸟》。这是法国画家米勒的一幅画。提问：这是白天还是晚上你从哪里看出来的阳光照在身上是一种什么样的感觉

　2、这幅画远处有什么近处呢他们会是谁你是怎么知道的

　3、画中有几个宝宝妈妈在喂谁宝宝是怎么吃的(我们来学一学)旁边的宝宝在干什么(我们来学一学)我们想象一下，妈妈喂饭的时候表情会是什么样子的当妈妈微笑地看着你的时候，你的心里有什么样的感觉妈妈一边喂饭的时候还会说什么呢我们来听听这幅画中的妈妈对她的宝宝说了些什么教师用语言描述作品。欣赏完这幅画，你心里有什么样的感觉

　4、其实，每个妈妈都很爱她们的宝宝。欣赏幻灯。请幼儿仔细观察妈妈和宝宝在一起的时候，她的表情是什么样子的。除了我们人类的妈妈这么爱宝宝之外，动物妈妈们也非常爱他们的宝宝。重点讲解北极熊。

　5、我们给米勒的画取个名字。

　二、迁移已有经验表述妈妈对自己的爱：

　1、请幼儿说说你的妈妈是怎样爱你的。教师将幼儿回答进行提升。

　2、这里还有一首说妈妈的歌呢!仔细听一听。幼儿随音乐边唱边跳。

　三、鼓励幼儿用自己的方式关心妈妈：

　你也爱妈妈，怎么让妈妈知道呢

　 活动延伸：

　美工区提供一些材料，想做礼物给妈妈的小朋友可以使用。

中班美术教案 篇2

　 设计意图：

　《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。中班幼儿已经认识了很多图形并且对图形有着浓厚的兴趣，这些图形也与我们的生活有着紧密地联系。于是我就设计了《图形办画展》这一活动，将幼儿对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。

　《图形办画展》是我通过对幼儿观察生成的一节艺术领域活动。在生活中，幼儿能接触到各种各样的图形。这些图形是数学活动中必不可少的知识，而且图形的组合在我们生活中也比较常见：房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合，等等。4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。因此根据《纲要》中指出的：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。我想到设计《图形办画展》这样一个活动，通过拼贴的方法使图形产生变化，以此来满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，培养他们的思维能力和创造力。而且把现实生活中的东西用抽象的几何图形图拼贴，能帮助幼儿把形象思维提升到抽象思维。

　 活动目标

　1、巩固对图形的认识。

　2、能用单个或几个的图形拼贴成一幅画。

　3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动重难点：

　重点：运用几何图形进行拼贴。

　难点：发挥创造想象力，大胆地表达自己的拼贴想法。

　 活动准备

　不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、白纸、胶棒。ppt

　 活动过程

　一、魔术导入，说说认识的图形。

　1、师：孩子们，你们好。我会变魔术，你们相信吗？那你们可要仔细的看哦！

　2、出示纸盒变魔术。

　3、师：看！我变出了什么？

　4、那你们还知道有什么图形宝宝吗？

　师小结：你们真聪明，知道这么多图形宝宝的名字。

　二、出示范画，看看图形的拼贴。

　1、师：我还能把这些图形变成一幅漂亮的图画，你们想不想看？

　2、幼儿观看范画。

　3、师：谁来说说画上有什么？它们是用什么图形拼成的？

　师小结：这幅图画其实就是用各种图形拼贴出来的。

　三、同伴交流，想想怎么去创作。

　1、师：听说图形宝宝就想组办一个画展，你们想不想当小魔术师把它们变成美丽的画呢？请你和小伙伴说一说，你想让图形宝宝们变成什么？

　2、小组交流。

　3、个别幼儿说说自己的想法。（引导幼儿说出用什么图形变成什么）

　师小结：有的孩子想把图形宝宝变成有的想变成那请你们赶快动手把你想象中的画拼出来吧。

　四、自由操作，尝试创作拼贴画。

　1、师：我准备好了各种不同的图形，请先找到你所需要的形状，在画纸上先摆出你想要贴的图案，然后在图形的后面蘸上一点胶棒，粘在纸上，记得把胶棒的帽子打开放进篮子里，最后也可以用彩笔再添画上几笔，让你的画面更漂亮。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　师小结：好多小魔术师都把图形宝宝变成美丽的画了，快把它们送到老师这里来。

　五、作品展示，介绍自己的作品。

　1、师：谁想和大家说说你把图形宝宝变成了什么？（鼓励幼儿运用完整的话大方的介绍自己的作品）

　2、师：你们变出来的拼贴画真漂亮，让我们一起把它们布置成小画展，请更多的人来欣赏吧！

　 活动反思：

　中班幼儿已经认识一些基本的图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动就是通过让幼儿观察图形激发他们去想象，并以拼贴的形式进行创造，并运用完整的话说出图形的变化，从而体会到艺术创造活动带来的乐趣。为了更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。我将活动设计为说说——看看——想想——做做——讲讲。通过幼儿说自己认识的图形到观察图形拼贴画，激发他们的创作灵感，然后再动手操作，最后和小伙伴一起分享自己的作品，体会到艺术创作的成功感和满足感。

中班美术教案 篇3

　 教学目标：

　1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。

　2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

　 教学准备：

　红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋

　 教学重难点：

　通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

　教学方法与教学手段：

　示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法

　用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

　 教学过程：

　一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。

　秋天到了，大树的树叶都变成了**（边说边喷上**），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。

　1、提问：一开始大树是什么颜色？（**）

　2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和**放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）

　3、教师出示PPT进行小结：

　红色+**=橘色

　红色+蓝色=紫色

　**+蓝色=绿色

　 二、幼儿动手操作

　1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。

　2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：

　（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

　（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。

　（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。

　（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

　3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

　 三、让幼儿欣赏并作画。

　在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。

　橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等

　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

　绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等

　情景介入：圣诞老人要求帮忙

　教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

　幼儿开始作画，在这之前教师提要：

　1、给水果图上合适的颜色。

　2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。

　3、注意自己的坐姿。

　教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。

　把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

　圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束）

　 教学设计：

　一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。

　整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？

　了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果，使幼儿了解不同水果的颜色，

　最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。

　这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

　 教学目标：

　1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

　2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　 活动重点：

　感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　 活动难点：

　能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。

　 教学方法与手段:

　1、谈话法、示范法、演示法、观察法。

　2、多媒体课件。

　 活动过程：

　 一、故事导入，引起兴趣。

　小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗

　 二、让幼儿感知颜色变化。

　1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？"好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！"（教师示范操作）学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）

　2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。）师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

　3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

　师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？

　 三、幼儿动手操作，探索颜色变化。

　1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，（师课件展示范作，幼儿欣赏）欣赏后，教师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。

　这些图案好不好看啊？我们今天也来动手印一印吧！

　2、教师示范染纸过程（任意折叠、两色蘸染、小心打开）。

　3、幼儿操作，教师巡视指导。

　 四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。

　 创意设计：

　中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感兴趣，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。

中班美术教案 篇4

　活动目标：

　1、让幼儿尝试用牙刷喷画，体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。（重难点）

　2、培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　活动准备：

　1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。

　2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。

　3、剪刀、擦布人手一件。

　4、梳子、牙刷人手1份。

　5、排刷每桌2把。

　5、教师范画一幅。

　6、《蜗牛和黄鹂鸟》背景音乐活动过程：

　一、找蜗牛（入场）二、情境范画《五彩蜗牛》

　教师边讲述边以情境的方式画出《五彩蜗牛》

　（一）小朋友，故事里发生了一件什么神奇的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛？

　总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。

　（二）天上的彩虹妹妹把它身上那美丽的七彩色借给了汤老师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢？

　现在，我要拿出我的宝贝（出示牙刷、梳子）有了这2样宝贝我就可以变出五彩蜗牛。

　我要开始咯，请大家看仔细，听清楚了！

　1、结合儿歌教师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的？（请幼儿回答）2、请2名幼儿上台练习（1）请小朋友上来，和老师一起来变五彩蜗牛。（教师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌）（2）现在，小朋友上来，你也来变变五彩蜗牛，（第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。

　2、刷的时候一定要用力，动作要快。

　三、分组制作《五彩蜗牛》

　现在，老师要把这个本领传给中二班的每一个孩子，让你们也来变变五彩蜗牛，你们开心吗？今天学的这个本领有个好听的名字叫《牙刷喷画》。

　要求：

　1、每组6个小朋友，要分工合作完成作品。2名幼儿负责刷蓝天和草地，另外4名孩子剪出蜗牛的形状，进行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。

　2、喷的过程中蜗牛会卷起来，请不要用手去压，干后变直。

　3、待蜗牛和背景干后才能将它们上去。

　四、作品评价及欣赏作品附：情境故事《雨天的蜗牛》

　滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草变绿了，从泥土里慢慢的钻出来。

　花儿喝饱了水，也伸伸懒腰醒来了。

　瞧！小蜗牛们也慢慢从草丛里爬出来了，它们在雨里快乐的扭动着身体。

　好像在说：下吧！下吧！我要长大！

　过了许久，雨停了，天空变的更蓝，白云也慢慢飘出来了！

　太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时，天空出现了一道美丽的彩虹，彩虹发出了漂亮的五彩光，把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。

　小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。

　123，喝口水；456，提起来，789，抖一抖。

　左刷刷，右刷刷，来来回回用力刷，用力刷。

　下面喷出五彩花，五彩花。

　活动反思：

　本活动从幼儿的兴趣出发，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在教师生动的语气语调的猜谜语的引导下，进入了活动，而且注意力集中，具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参与性很高，始终处于“乐学”的状态，表达积极，思维活跃。在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。活动中，教师制作的课件具有可操作性，根据故事的进展播放，幼儿从听到看，幼儿的情绪、注意力、思维等都随之而变化。教师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的积极性，幼儿能结合自己的生活经验进行无限的想象。

中班美术教案 篇5

　 活动设计背景

　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

　 活动目标

　1、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

　2、了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 教学重点、难点

　使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

　 活动准备

　幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。

　教师：事先做好的挂图

　 活动过程

　1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。

　2、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到的树叶一样吗？有什么不一样呢？”

　“这些树叶是什么形状的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁能告诉我”？

　小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了？树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）

　3、出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里面又藏着些什么呢？谁能看出来？

　4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣

　阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。

　1>先选好树叶，可以用一种或者两种、

　2>然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。

　3>再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。

　5幼儿动手尝试拓印画。

　教师：

　大家想用什么样的树叶拓印呢？想怎么样拓印呢？

　1>幼儿分小组进行版画游戏

　2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，

　鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

　3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

　6、互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。

　教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？

　小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。

　7、幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。

　8、展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

　 延伸活动

　下节课也可以提供不同的拓印工具（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

　 教学反思

　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　 一、教学目标：

　1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。

　2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

　3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。

　 二、重点和难点：

　1、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。

　2、难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

　 三、教学准备：

　彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。

　 四、教学过程：

　（一）、揭示课题

　1、教师出示盾牌，问是什么？

　2、教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。

　3、导出课题。

　（二）、欣赏盾牌

　课件显示盾牌（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。

　（三）、探究式学习

　1、你知道盾牌的用途吗？

　2、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？

　A、左右对称。

　B、请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。

　3、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？

　A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。

　B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？

　（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。）

　C、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅中的三个形象哪个最威武吗？为什么？

　D、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？

　E、你能不能上来做一下威武的样子？

　F、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？

　（四）艺术实践

　1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。

　2、课件显示作业要求：

　A、制作是要做好盾牌的手握部分。

　B、用动物头的图案来设计盾牌。

　C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。

　3、学生制作，教师巡回辅导。

　（五）评价

　1、展示学生作品。

　2、做游戏。

　（六）课的延伸

　师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？

美术教案 篇2

　 [教学目标]

　1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

　2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

　3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生 活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

　 [教学重点]

　学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

　 [教学难点]

　抓住特征进行夸张变形。

　 [教具准备]

　教师：课件、作画工具、漫画作品等。

　学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。

　 [教学过程]

　 一、组织教学

　检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

　 二、导入

　感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们

　 三、交流

　1、说说你所知道的印象较深的漫画。

　2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

　3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

　 四、比较与发现

　1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

　2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

　3、出示的照片和漫画作比较：

　“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）

　4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）

　结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。

　 五、教师示范

　1、 展示教师漫画

　问：这个人物有什么特点？

　 出示步骤：

　步骤1 :

　步骤2:

　步骤3：

　（1） 脸型

　（2） 五官

　（3） 头发

　（4） 身体动作

　2、表情

　问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征。

　 六、布置作业：

　对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

　 作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

　 七、总结展评

　1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。

　2、 教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的'热情。

美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

　2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

　 活动准备：

　幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

　 活动过程：

　1、介绍操作材料及活动规则。

　（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？

　你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

　（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

　（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

　（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

　（5）请个别幼儿表演面具上的表情。

　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

　2、幼儿拼摆各种面具。

　（1）请幼儿自己操作。

　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

　3、集体展示面具。

　请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

美术教案 篇4

　 活动目标

　1、知道家人的重要性和我对家人的重要性。

　2、了解自己身体的重要性以及身体的各个部位都有什么作用。

　3、培养孩子的语言组织表达能力和想象力。

　活动准备 一张大纸, 蜡笔, 彩色铅笔, 照片, 各种形状的纽扣, 强力胶

　 活动过程

　 [导入]

　1、通过唱“我爱爸爸妈妈”这首歌提高孩子们的注意力。

　- 我爱爸爸，我爱妈妈，

　我爱爸爸妈妈，

　当我来到这个世界，

　就有一个可爱的家。

　墙上贴满图画，

　摇篮插满鲜花，

　爸爸叫我好宝贝，

　妈妈叫我乖娃娃。

　噢！多少春秋，

　噢！多少冬夏，

　我会笑会哭会走会爬，

　才学会叫爸爸妈妈！

　我爱爸爸，我爱妈妈，

　我爱爸爸妈妈，

　当我背上小书包，

　跳跳蹦蹦离开了家。

　清晨送我上学，

　傍晚接我回家，

　爸爸教我勤学习，

　妈妈教我爱国家。

　噢！多少叮咛，

　噢！多少牵挂，

　我天天向上成材长大，

　要感谢你爸爸妈妈。

　 [展开]

　 1、谈谈你的家人

　- 你管在家里和你一起生活的人叫什么？

　- 朋友们家里都有谁？

　- 为了家人你能做些什么？

　- 和家人在一起你有什么愉快的回忆？

　 2、谈谈你自己

　- 朋友们长得像谁？

　- 朋友们最喜欢的是什么？

　- 你什么时候最快乐？什么时候最伤心？

　- 长大后你想干什么？

　 3、画一画自己的样子

　- 你觉得自己长什么样子？

　- 如果让你画出自己的样子，你想怎么画？

　- 画一画自己的样子吧。

　①把纸铺开。

　② 让孩子在纸上躺好。

　③ 老师把躺在纸上的孩子用笔描出来。

　④ 描完之后在上面画上你的脸。

　⑤ 画出手和脚。

　⑥ 说一说我画的是自己的什么表情？

　 4、用孩子们拿来的照片制作出相框

　-如果要制作相框需要什么材料呢？

　-用什么样的方法制作呢？

　-一起来制作相框吧。

　① 准备一张面貌清晰的照片

　② 在照片的中央处开始粘贴

　③ 用纽扣把相框装饰出来

　 [结尾]

　1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

　2、总结活动

　 [出示]

美术教案 篇5

　 一、教学目标：

　1、初步了解工业产品设计的艺术形式与功能之间的关系

　2、掌握工业造型设计的灵感来源。

　3、尝试进行工业造型内容之一——沙发的设计。

　 二、教学重点和难点：

　工业造型设计的灵感来源

三、教具于学具准备：

　教具：多媒体课件

　学具：橡皮泥、彩色卡纸、牙签等

　 四、教学过程：

　（一）回忆导入

　你的家肯定是温馨的，因为你拥有父母的爱、美丽的家园……

　是的，无论是简约的中国明式家具布置，还是奢华的欧洲巴洛克风格的布置，或者是明艳的色点，还是冷峻的黑与白，都能从不同的感官上给人与温馨的感觉。

　而营造这种温馨感觉的不可或缺的主角便是沙发，有多少种流行方式，就有多少种沙发样式，舒适且造型新颖……沙发能让我们的生活更美好。（出示课题）

　（二）观察归类

　1、沙发的温馨体现在什么地方？

　能窝在沙发里看书、看电视；能倚着椅子的靠背听音乐；能躺在上面小憩片刻……

　正由于沙发的这些功能也就决定了它的结构。

　2、沙发的结构是怎样的？

　基本结构：靠背（有时可能被简约的没有了）

　椅座（不可或缺的部分）

　舒适的椅座、合适的靠背，这些是沙发的基本“零件”，从无到有是一种发明，从有到无是设计的变异，也是形式感的极致需求，喜欢创造的人们乐意在沙发的扶手、靠背、支撑腿上进行大胆的改造，而那些喜欢事项的人们也会被这些沙发的独特气质所打动，不可否认，这类创意沙发一旦进入居室，便旁若无人的将居室的风格一锤定音。

　3、欣赏一组沙发，仔细研究一下这些沙发的设计，尝试归纳这些沙发的设计灵感来哪里？

　（1）师生共赏

　（2）小组讨论

　（3）师生共同归纳

　娇艳可爱的鲜花

　充满野性的动物

　方正有力的几何体

　柔美诱人的曲线形

　形象美观的五官

　活力四射的运动

　可口香溢的蔬果

　圆润细腻的瓷器

　古老凝重的中国文化

　华丽绚丽的欧洲风情……

　（三）欣赏提高

　师生共同欣赏一组创意沙发，开阔学生视野，打开学生创作思路。

　（四）作业

　第一周：设计一款沙发

　要求：

　1、有创意的且有可行性。

　2、课后及时收集可以制作你说设计的沙发模型的材料，以备下节课上使用。

　第二周：根据第一周的设计图，利用收集到的材料制作沙发模型。

　（五）作业点评

美术教案 篇6

　 教学目标

　1引导同学细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以和枝杈的前后交叉变化。

　2能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

　3通写生培养同学热爱生活，发现美，表示美，锻炼同学的观察力，感受力和动手能力。

　 教学实施

　 一、课前准备

　1教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周资料制成的花卉作品。

　2同学准备学具：绘画工具资料。

　 二、课堂教学

　1引导阶段

　引导考虑，是什么把我们的学校装点的如此美丽。培养同学能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请同学观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何交叉的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

　2发展阶段

　任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导同学讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，良莠不齐。有的时子还垂下来。等同学心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。

　 三、教学拓展

　1出示用其它资料制成的花卉作品供同学欣赏。

　2启发深长用纸和其它资料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

美术教案 篇7

　 活动目标：

　探索学习用刷子刷网的方法喷刷花儿 作画时注意正确使用工具，用完知道归放原位 体验喷刷花儿带来的乐趣

　 活动准备：

　人手一把小牙刷和白纸 装有不同颜色颜料的大盘子 喷刷花儿范画一张

　 活动过程：

　教师出示绘画材料，重点介绍牙刷的用法

　——小朋友牙刷是用来干嘛的？（刷牙）今天老师告诉你们一个秘密。先请小朋友们把牙刷轻轻刷刷手心，什么感觉（痒痒的）

　——牙刷是什么样子的？

　——牙刷刷在白纸上会是什么样子的呢？小朋友来揭开小牙刷的秘密，教师再白纸上示范用牙刷喷刷出花的形状。

　——猜一猜花是怎么画出来的，引起幼儿探索的兴趣

　——教师示范操作方法

　幼儿自由尝试操作喷刷刷花，教师来回指导，提醒幼儿注意刷面朝下,对着花刷颜料。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。

　2能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、贴画等技巧组合各种图形和场景。

　3能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　4培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备

　1压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、白纸。

　2树叶粘贴画范例。

　 活动过程

　1秋姑娘的礼物。

　秋姑娘给小朋友们带了一件神秘的礼物，请幼儿猜一猜是什么，充分调动幼儿的兴趣后打开纸盒观看礼物，并请幼儿观察本组的叶子， 看看它们额形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么。

　2出示范画展示叶片的造型想象。

　枫树叶子可以做金鱼的尾巴，银杏的叶子可以做蝴蝶的翅膀，等等。

　3教授制作过程。

　教师讲解制作过程中需要注意的的问题。

　4幼儿粘贴、美化作品。

　请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创造性地利用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副漂亮的图画。

　5欣赏作品。

　作品完成后师幼共同欣赏。

　 活动反思

　一、根据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。

　本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文欣赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。。。”易于幼儿接受和理解。在准备活动中添加了大图书绘本，并根据本班幼儿的年龄特点及接受能力制定相应的目标要求：1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ”3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

　二、运用角色扮演的形式，激发幼儿积极参与和表达的欲望。

　在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

　三、在本次活动中存在的不足：

　1由于本课题开展时，天气一直阴天，所以没有给幼儿提供较好的观察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有经验发挥幼儿的创造性思维。

　2在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小朋友回答说：“树叶，我做你的好朋友好吗”我没有及时回应，而是说：小鱼是这样说的吗总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到第二段时，我才作出了较好的回应：你说的`不错，你想和树叶做好朋友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来悄悄问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。可惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。

　以上是我自己上完这节课的反思，还存在着许多的不足，恳请各位老师，提出宝贵意见!共同探讨提高。

　小百科：秋季的树叶。亦指落叶。 北周庾信《贺平邺都表》：“威风所振，烈火之遇鸿毛；旗鼓所临，冲风之卷秋叶。”

幼儿园大班美术教案 篇2

　情景描述：

　这个星期我们的教学主题是《娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗？（不一样）有谁知道这是用什么来画的？（毛笔）这些与我们看到过的许多画不一样，我们叫它画，是用毛笔画出来的。在此基础上，我让孩子们学习画《熊猫》。

　分析：

　毛笔画是我们特有的绘画种类，人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一课，我首先是在教室中挂置了一些画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们平时的水彩笔、蜡笔画有什么不同；再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉；让幼儿观看熊猫的或让孩子讲述一些有关熊猫的故事等，在了解了有关熊猫的结构后讨论一下用墨的方法。再让幼儿分析熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，这样孩子们有一个自由发挥的余地。

　所思所悟：

　1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为教师应抓住他们这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能，深入生活。

　2、幼儿的国画童趣味浓厚，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画习惯。

　3、在教学之前，可收集一些相关的、绘画作品等，丰富幼儿的经验知识。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标

　1、鼓励幼儿和同伴共同创作作品，培养幼儿的合作意识。

　2、激发幼儿热爱体育运动的情感。

　3、观察并回忆足球比赛的场景，表现出运动中的人物动态。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备

　1、知识经验准备：幼儿在“好玩的球”主题活动中，初步了解足球比赛的一些基本规则，掌握各种绘画的基本技能。

　2、物质准备：一场球赛的短片;球赛中的运动员;画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，准备轻音乐一盒。

　 活动过程

　(一)观看足球比赛的VCD(注：短片是直接从新闻播报中，刻录下来的视频，培养幼儿从小关心身边事)，引起幼儿兴趣。

　激烈的足球比赛开始了。场上的队员们都在拼命的奔跑，一个队员带球来到了球门前，抬脚准备射门了，观众席上的球迷紧张的尖叫……猜一猜，对方球员会如何防守球射入球门了吗场上的比分是几比几了

　(二)演示幻灯片《比赛中的运动员》。

　1、你最喜欢哪个运动员的动作为什么(注：在幼儿欣赏过程中，对于一些幼儿提到的词语，例如形容很多球迷在观看比赛的过程，幼儿用了密密麻麻进行形容，教师做一个重点分享。在此环节中，注重与语言、科学等学科的有效渗透。)

　2、自己做几个踢球的动作试一试，看看你能不能成为优秀的球员呢(注：幼儿做动作，教师用相机照下幼儿动作，放在电视上播放，进一步观察踢球时的动态造型，激发幼儿积极参与活动的欲望。)

　(三)幼儿创作作品。

　1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用什么方法表现你喜欢的比赛需要哪些材料

　2、教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。

　3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。

　4、把你想到的激烈场面都画下来吧。

　5、幼儿操作，教师适当给予指导或帮助。

　(四)作品展示。

　表扬有创意的作品。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动准备

　1、小鸟破壳PPT。

　2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水

　 活动过程

　一、情节导入

　1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。

　2、出示：鸟窝

　教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更结实的新鸟窝。

　二、观察示范

　1、画干草

　教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么(干草)

　鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

　2、画泥粒

　教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢(泥土、沙子)

　于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

　3、画围墙

　教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

　4、画树枝

　教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢

　(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。

　5、画树枝树干

　教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢

　鸟妈妈说：放在树枝上吧!

　鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎)

　鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!

　鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑)

　教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

　大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

　6、画树叶

　教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

　三、引导创作

　1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，

　还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，

　用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗

　2、幼儿操作

　四、交流比较

　1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝为什么

　(牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全)

　是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，

　鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

　2、观看：鸟的一家

　教师：真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗都是你们细心的成果。

　我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目的：

　1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

　2、培养幼儿对刮蜡画的兴趣，激发幼儿大胆创作的能力

　3、培养幼儿爱干净，整洁的好习惯。

　 活动准备：

　大张范画几张，半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）作业本、竹签（可用牙签代替）、各色油画棒、旧报纸人手一份。

　 活动过程：

　（一）引出课题

　今天老师带来了几个非常漂亮的颜色宝宝，我们让它们出来和小朋友见见面。看它们手拉手，脸贴着脸，正一起高兴的玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得它们喘不过起来，心里难受极了。谁来想办法救救颜色宝宝呢？让它们出来，重新看到这美丽的世界（老师边说边演示道具）

　（二）欣赏范例 示范讲解

　老师带来了一件工具，可以救出颜色宝宝，你们看是什么（出示牙签）

　教师示范，我要用牙签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟（老师用刮出一只小鸟）看又救出了一架飞机……颜色的宝宝又能看见美丽的世界，心里真开心示范用不同方法的线条，让幼儿了解出现的不同结果）

　欣赏范例，竹签继续去救更多的颜色宝宝，发生了许多有趣的故事。我们来看一看，说一说。

　（三）认识刮蜡画 熟悉作画步骤

　刚才救出那么多的颜色宝宝，出现的这些漂亮的图画，这有个好听的名字，叫刮蜡画。今天我们就来学习刮蜡画。

　交代作画步骤：

　1、先用自己喜欢的浅色，在纸上涂一层，可以用几种不同的颜色，可以用几种不同的涂色方法，要稍稍用力，用点劲，涂厚些。

　2、再在浅色上面涂上一层深色，盖住浅色，涂色要均匀。

　3、最后用牙签刮出一个有趣的故事来

　（四）幼儿作画 教师指导 提出要求。

　1、先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

　2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

　3、用牙签刮蜡时，力度要适度，不能太重，也不能太轻。

　4、注意安全，牙签不能往口里含，不能往小朋友的身上，脸上戳，注意保持手和衣服的干净。

　5、发作画工具，人手一盒油画棒，作业本，一支牙签，一张旧报纸。（旧报纸垫桌子上，防止油画棒画在桌上）

　（五）幼儿作品完成 教师对幼儿作品进行评讲

　（六）活动结束

　幼儿将旧报纸，油画棒，按常规放好。老师组织幼儿有秩序的洗手。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

　2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

　3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

　 活动准备

　1、幼儿自带杯子。

　2、画板、笔、纸等。

　3、四个角度画的杯子，五角星贴花。

　4、幼儿围坐成圆形。

　 活动过程

　1、观察杯子，了解杯子的结构。

　师：小朋友们看，这是什么呀

　师：杯子上有什么

　幼儿观察讲述。

　师：(指杯口)这又是什么(杯口)除了有杯口，还有什么(杯身、杯把、杯盖等)

　2、学习从不同角度取景写生。

　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢

　教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(勾画的要大)

　师：你想给他拍张照吗站在哪里拍好呢站在不同角度看看杯子有什么变化。

　带领幼儿围着杯子用取景框观察。

　师：通过观察你发现了什么

　幼儿讲述。

　3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

　师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的

　幼儿找出后请大家再观察。

　4、提出幼儿绘画要求。

　引导幼儿进行装饰。

　师：你想让这只杯子变得更漂亮吗怎样让它变得更美

　提出要求。

　师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来;也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。

　5、幼儿作画，教师指导。

　幼儿自选杯子或自由组合绘画。

　提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。

　6、评价。

　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。