幼儿园中班健康教案

　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标

　1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

　2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。

　3、教育幼儿节约用水，保护水资源。

　 活动准备

　1、ppt课件：水的作用

　2、ppt课件：如果没有水

　 活动过程

　 一、情景导入活动

　1教师拿着水杯喝水。

　教师：小朋友，你们想喝水吗？

　2请幼儿拿水杯喝水。

　提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

　 二、了解自来水的来源。

　1我们喝的水是从哪里来的？

　出示自来水净水过程，向幼儿介绍自来水的净水过程

　2江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

　江河里的水不清洁，不能直接饮用，

　自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，

　通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”

　 三、水与人们的密切关系。

　1ppt课件：水的作用

　了解水对人们的作用

　2ppt课件：如果没有水

　我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，

　我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

　3节约用水，爱护水资源。

　（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。

　（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？

　（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：

　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）

　 四、活动结束

　1、教育幼儿多喝开水。

　2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，

　我们要节约用水，好好保护水资源。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　2、 练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　3、 激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　 活动准备： 人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　 活动过程：

　1、 交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

　2、 观察小脚的外形特征，了解脚的作用（1） 提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？

　（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

　3、 边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）走来走去真自如，（脚尖点地来回走）掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）4、 游戏“碰碰小脚丫”

　幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　5、 坐飞毯－练习夹报纸走和跳（1） 出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　（2） 情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。

　6、 游戏－赶走大灰狼（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

　（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

　 活动延伸: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 设计背景

　现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　 活动目标

　1认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　3简单了解保护手的方法。

　4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 重点难点

　1认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　 活动准备

　1手形的

　2操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

　 活动过程

　一、儿歌《我有一双小小手》导入。

　1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

　2、师：儿歌中的小手做了哪些事

　3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么(个别回答，与旁边的幼儿交流)。

　4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　二、观察认识手

　1幼儿观察手

　师：你的手上有什么(手指)

　2认识手指名称。

　(1)介绍手指名称。

　师：出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　(2)巩固认识手指。

　①老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将贴在指上。

　②老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的'手指上。

　3认识手的其它部分。

　(1)手指长在哪里(手掌)

　(2)手还可以怎样分(手心、手背)

　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　三、幼儿讨论：

　如果没有手会怎样怎样保护手

　讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

　师：怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

　五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

　用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的颜色。

　活动延伸

　1在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　 教学反思

　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

　小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。

幼儿园中班健康教案 篇4

　 一、设计意图

　现在幼儿健康问题非常重要，家长更是溺爱幼儿，只要幼儿喜欢吃的，不管有没有营养都随幼儿，这样从小对幼儿健康不利，所以我设计本节活动，让幼儿自身知道吃健康的食物对身体的好处，吃“垃圾”食品对身体，对胃的伤害。

　 二、活动目标

　1、通过学习初步感知胃的存在，知道胃的重要性。

　2、知道食物的消化过程。

　 三、活动准备

　苹果、挂图、多媒体课件

　 四、活动过程

　1、提问引入：“小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去么？？”（出示挂图，苹果园）

　“小朋友们，你们喜欢吃苹果么？喜欢什么颜色的苹果啊？”

　“今天老师给小朋友们在果园摘了好多的苹果，请小朋友尝一尝，看看老师的苹果好吃不好吃？”

　2、教师将苹果分发给小朋友，同时出示多媒体影片（果园风景）。

　小朋友吃完苹果，教师继续提问：“宝贝们，老师的苹果好吃么？”“你们把老师的苹果呢

　苹果现在在哪呢？”（肚子里）

　3、教师这时问“哦，那我们知道肚子里面到底长得什么样子呢？”（让幼儿想象回答）

　4、教师通过听小朋友答案后，引导小朋友观看“胃的自述”影片。影片过后，再次让幼儿回答前面问题“苹果到底到哪了？”初步感知“胃”，和食物运动的过程。

　5、让幼儿自己找找胃的位置。

　6、“小朋友们，你们真厉害，都找到自己的胃了！那我们现在就和胃成为好朋友了是吗？”（幼儿回答是）

　然后观看影片《胃的烦恼》，让幼儿感知胃的功能，以及如何保护胃的方法。

　影片后，叫幼儿回答问题：“什么时候胃会难受？”“怎样保护？”

　教师：“今天我们认识谁啊？”“我们的好朋友胃希望我们能好好保护他，我们一定好做到哦！”继续加深幼儿对胃的认识。

　 五、活动结束

　1、

　2、

　 六、活动延伸

　“今天小朋友表现的太好了，老师带你们去外面看看，还有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴随轻音乐离开活动室。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 设计意图：

　“教育源自幼儿生活”。孩子们都经常听大人们说要爱护牙齿，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，借助多媒体设计的课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的功能；二、认识龋齿的和爱护牙齿；三、学习正确的刷牙方法。三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了了解原因、经验交流、亲身体验、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。

　 活动目标：

　1了解牙齿的作用和保护牙齿一些简单常识，知道保护牙齿。

　2掌握正确的刷牙方法。

　3培养幼儿良好的用牙卫生习惯。

　4教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　5初步了解健康的小常识。

　 活动重点难点：

　活动重点：理解故事内容，知道保护牙齿的重要性，学习如何刷牙

　活动难点：掌握正确的刷牙方法，并知道如何保护自己的牙齿

　 活动准备：

　1多媒体课件。

　2每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。

　 活动过程：

　（一）导入活动：

　观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。

　师：今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！

　1看片断（一）

　师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？

　接下来会发生什么事呢？

　2看片断（二）

　师提问：你看到了什么？

　牙齿遭到破坏会受得了吗？

　接下来又会发生什么事呢？

　3看片断（三）

　师提问：牙齿为什么逃跑了？（因为不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了）

　没有了牙齿，人会怎么样？（引导幼儿回答牙齿的用处）

　3牙齿有哪些作用呢？幼儿讨论回答，教师出示课件展示牙齿的功能。（咀嚼、发音、美观）

　4小结：牙齿的用处可大了，可以帮助咬断嚼碎食物；还可以帮助我们正确发音，使我们说话清楚；让我们变得漂亮。所以，小朋友一定要注意保护牙齿。

　（二）探究保护牙齿的方法

　1小朋友们有蛀牙吗？请幼儿同伴间互相看看、说说。

　2自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。

　3出示课件，认知龋齿。

　师：牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么该怎样保护我们的牙齿呢？小朋友和小伙伴讨论一下吧！

　4结合课件，教师小结保护牙齿的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。

　5今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。

　6看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。

　（老师先示范，再请个别幼儿尝试）

　7表演《刷牙歌》

　（三）活动结束：

　1、播放刷牙方法的，幼儿在提示下体验巩固正确的刷牙方法。

　2、幼儿刷牙，老师巡视指导。

幼儿园中班健康教案 篇6

活动目标：

　1、练习在一定范围内四散跑年碰撞。

　2、锻炼快速反应及合作能力。

活动准备：

　1、正面画有蝴蝶、反面画有小花

　2、红色、**、蓝色大花各一朵。

活动过程：

活动身体：

　蝴蝶躲雨，教师介绍游戏玩法：

　1、听到太阳出来了的信号后，幼儿将标记固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操场中四散飞舞。听到“下雨了 ”蝴蝶马上躲到 与自己颜色相同的 花周围，看谁躲得快。幼儿 随着音乐做蝴蝶飞的 动作，听到信号后快速作出反应，游戏若干次。

　2、结伴游戏：

　蝴蝶找朋友：

　——“一半幼儿将标记翻到小花一面，扮演小花；另一半幼儿继续扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟着音乐走、跑动作。音乐一停，相同颜色的 蝴蝶和小花抱在一起，还谁最快。”

　幼儿 游戏2~3遍后交换角色。原来扮演小花的幼儿扮蝴蝶；原来扮演蝴蝶的幼儿扮小花。

　3、难点练习：

　蝴蝶传花粉：

　——“蝴蝶先蹲下，闭起眼晴。小花四散跑至操场四周，找个地方蹲下藏好。教师发出蝴蝶传花粉的口令后，蝴蝶立即去找颜色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同颜色的大花旁），看哪组最快，注意避免碰撞。”

　幼儿练习若干次后互换角色再进行。

　4、放松身体：

　蝴蝶回家，教师带领幼儿绕场飞一周，慢慢地飞回教室。

幼儿园中班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

　3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

　2、关于鼻子的课件。

　 活动过程：

　1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

　让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官

　2、小实验：介绍鼻子的用处。

　(1) 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处

　(2)闻气味小实验：

　出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

　(3)呼吸小实验：

　请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　提问：这样有什么感觉

　(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。)

　3、了解鼻子出血的急救方法。

　(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　(2)讨论：鼻子出血了怎么办先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的

　(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受

　(4)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

　4、讨论：保护鼻子的方法。

　(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

　(2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

　 活动分析：

　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

　可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!

幼儿园中班健康教案 篇8

　 活动目标：

　1、发展幼儿的身体平衡能力，锻炼动作的协调和灵敏。

　2、探索顶沙包的不同方式。

　3、初步体验人民头顶水罐，对顶水罐感兴趣。

　4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动准备：

　若干沙包

　 活动过程：

　一、热身运动

　模仿小火车，大家手搭着前面幼儿的肩膀，进行热身。顺序先走，速度由慢到快，一转圈的方式；接下来运动脚部、手部、头部，挥动手臂；最后再进行第一部分的动作，最后做几个下蹲起来。

　（播放朝鲜民歌音乐《桔梗瑶》）

　二、练习顶沙包吖

　（教师进行整队）

　1．导入：

　师：小朋友们，你们知道人们会用头顶什么呀？你们觉得他们顶这个厉不厉害啊？你们想不想试试？

　师：小周老师今天拿来了很多沙包，因为水罐太重了，我们就用沙包来代替，把顶沙包的本领学好了，再来学习朝鲜小朋友，练习顶水罐。

　师：现在你们可以自己去筐里拿一个，试试看怎么不让头上的沙包掉下来走到对面。小周老师在对面等你们，你们自己想想办法哦。

　2幼儿练习

　师：刚才小周老师看到有一位小朋友做的很好。他成功的将沙袋运到了小周老师这里。我们现在来看看他是怎么做的吧。（然幼儿进行示范）

　（教师进行示范，强调脑袋不要动，慢慢伸开双手，慢慢的走。眼睛正视前方）

　师：现在小朋友们和小周老师一起走到对面去吧。努力让自己的沙包不要掉下来哦。（看幼儿的情况，可以多试几次。看幼儿练习的情况引导幼儿探索怎样才能头顶沙包走路不落下。）

　3、游戏

　师：小周老师和你们比赛，比一比，谁先走到终点，并且沙包不掉下来就算胜利。请燕子老师当裁判。

　请裁判宣布比赛结果。

　根据幼儿的情况，是否增加难度练习。

　师：现在，我们让我们用沙包按摩按摩手臂。（教师示范）

　三、整理

　师：我们休息结束，接下来我们要进行比赛。要把水罐运到我们的仓库里。男生在小周老师的左边，女生在小周老师的右边，等小周老师数到1的时候还没有站好就要取消资格楼。

　四、放松环节

　师我们的水罐都成功地运回了我们的仓库，谢谢你们。

幼儿园中班健康教案 篇9

　活动目标

　1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

　2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

　3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

　活动准备

　音乐若干、PPT。

　活动过程

　一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。

　1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

　2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

　3、分享愉快的事情。

　“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）

　“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”

　“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

　二、故事小屋：你很快就会长高

　师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）

　1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

　2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

　3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

　4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？

　5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

　6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）

　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看边说）

　8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）

　三、传递快乐

　那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1、让幼儿进一步认识水果。

　2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

　3、发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5、发展幼儿的动手能力。

　 教学重点、难点

　重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。

　难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。

　 活动准备

　各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

　水果拼盘

　 过程：

　一、 教师展示水果课件，引起幼儿兴趣

　1、教师提问：你们认识这些水果吗？

　2、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

　3、游戏：找水果

　二、幼儿制作水果拼盘，教师观察

　1、教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么？

　2、提问：这些水果是什么颜色？是什么形状？像什么？香不香啊？它的味道可好了。除了吃还可以干什么？

　3、教师变魔术出示水果拼盘

　4、欣赏水果拼盘课件

　5、提拼盘要求：

　师：水果还可以做漂亮的水果拼盘呢， 上的水果拼盘真漂亮啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘（教师边擦手边问“为什么要擦手啊” ）小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧

　6、幼儿操作、教师观察（动动脑筋，和别人不一样）

　三、水果拼盘展示

　1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘？”“为什么” （颜色搭配漂亮，排列有序）

　四、拍照留念，结束活动。

　1，给小朋友的作品拍照留念。

　2，总结，表扬幼儿的作品。

　五、活动延伸

　品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

　 教学反思

　考虑到中班孩子的年龄在四到五，已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以，我在设计活动时，有意在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我尊重孩子的各种想法，哪怕拼出来不一定好看。不过在材料的投放上，我只看到”水果”二字来投放，可有个孩子却说：“老师，我想放一颗糖在上面”，一下反应了我的材料不够丰富，不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中，我发现了他们的想法千奇百怪，完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、有粗糙的；但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象征服了。

　当我发现他们所作的拼盘与我当初所想的完全不一样时，我改变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到成功的快乐和喜悦。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

中班教案 篇2

　 设计思路

　中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

　 活动目标

　1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。

　2． 有了解动物的愿望。

　3． 培养幼儿敏锐的观察能力。

　4． 发展幼儿的动手能力。

　5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动重难点

　能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

　 活动准备

　1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

　2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

　 活动过程

　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

　1．语言引导，引起活动兴趣。

　建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

　2．欣赏讨论。

　建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？

　可设问：耳朵长在头顶的是谁？

　耳朵长在头顶两边的是谁？

　耳朵长在头的两侧的是谁？

　说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。

　3． 讨论作画方法。

　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

　设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。

　4． 幼儿创作

　建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。

　（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）

　（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）

　5． 引导评价

　野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

　 活动反思

　通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。

中班教案 篇3

　 设计思路：

　成人对待感冒的态度往往会影响幼儿，导致他们惧怕打针吃药、不配合医生治疗。设计这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应，另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、体育锻炼、多饮水、多吃营养食物、去医院就诊等。

　 活动目标：

　1回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应。

　2了解一些防治感冒的方法。

　3学习正确擦鼻涕。

　4初步了解健康的小常识。

　5初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　1幼儿能说出感冒时的感受。

　2胖胖猪木偶，餐巾纸。

　 活动过程：

　一、回忆有关经验

　1出示幼儿打喷嚏、擦鼻涕、量体温的照片。提问：他们怎么了

　2引导幼儿回忆自己感冒时的感受：你感冒过吗感冒时会有哪些不舒服的感觉

　3帮助幼儿梳理经验：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热，人感到很不舒服。

　二、了解一些防治感冒的方法

　1倾听故事，熟悉故事内容。

　①感冒了怎么办让我们先听听胖胖猪感冒的故事吧。

　②胖胖猪感冒后是什么样子的

　2再次倾听故事，了解防治感冒的方法。

　①朋友们是怎样帮助胖胖猪赶快好起来的

　②胖胖猪在朋友的帮助下怎样了

　③我们应该怎样预防和治疗感冒

　三、学习正确擦鼻涕的方法

　①请个别幼儿示范感冒时擦鼻涕的方法。

　②指导幼儿正确擦鼻涕，教育幼儿使用过的餐巾纸要丢到垃圾桶里。

　 延伸活动：

　引导幼儿将预防和治疗感冒的方法画下来，制作成宣传画，展示在活动室墙面上。

　 活动反思：

　活动开始时，教师引导幼儿回忆已有经验，幼儿对感冒时的痛苦症状记忆犹新：流鼻涕，咳嗽，脸红，心跳加快，去医院打针和吃药。接着，教师通过故事让幼儿了解治疗感冒的方法，渗透相互关心、相互帮助的积极情感，有利于幼儿在生活中迁移相关经验。最后，教师通过小组活动让幼儿学习正确的擦鼻涕方法，使幼儿获得了一些卫生知识和技能。

中班教案 篇4

活动目标：

　1、发展臂力和目测力，提高投掷能力；

　2、培养遵守游戏规则和活泼开朗的性格。

　活动准备：

　1、沙包若干（幼儿人数的3~5倍）四散在场地的两边；

　2、画有老鼠的敞口纸盒3~4个，系上绳字。

　活动过程：

　一、对形练习

　队形训练：四路纵队—十字队形—四路纵队。

　幼儿认真的走到位，跟着教师、跟好队伍走。

　二、引导幼儿练习投掷的本领

　1、师：“老鼠是个坏东西，窜东窜西偷东西，人人见了都要打，让我们先来练本领，再去打老鼠。”

　2、引导幼儿手拿沙包练习本领。

　幼儿在教师的带领下做扩胸、挥臂、抛接沙包、投掷等动作

　三、游戏“老鼠过街人人打”

　1、介绍游戏规则：

　①3个小朋友拉着画有老鼠的纸盒在起点和终点处来回的跑动。

　②其余的孩子站在场地的两边向纸盒内投掷沙包。

　③要边投掷边喊“老鼠过街人人打”，直到将场地上的沙包投完为止。

　2、要求孩子们在投掷的时候注意遵守游戏的规则，花猫在场地的中间跑动，投掷者不随意的跨过线。

　3、引导幼儿在遵守游戏规则的情况下交换角色，反复游戏。注意遵守游戏的规则，在游戏的过程中练习臂力、目测力和投掷能力

中班教案 篇5

　设计背景

　在刚进入语言主题活动《春天来了》时，我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我们春天来了吗？呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《迎春花》。

　活动目标

　1有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。2 激发幼儿热爱大自然的情感。

　重点难点

　重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。

　难点是欣赏儿歌《迎春花》，并有兴趣学说儿歌，表达自己对迎春花的喜爱之情

　活动准备

　迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本

　活动过程

　一、导入活动

　1、教师以谈话的形式导入课题

　（1）师：早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花，现在我们再来仔细看一看，教师出示迎春花。

　（2）幼儿说说迎春花的颜色、形状等。（能说出迎春花的名字，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的）

　（3）猜一猜为什么这种花叫迎春花

　二、集体欣赏儿歌，了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。

　1、师：今天黄老师除了带来了好看的`迎春花，而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌，也是关于迎春花的，我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌：（迎春花，吹喇叭，滴答滴答满山洼，小草听了柔柔眼，小花听了伸伸腰，小树听了蹬蹬腿，麦苗听了直蹿高，他们感谢迎春花，报告春天来到了。）

　提问：（1）诗歌写了几种植物？（2）他们都说了什么？（3）他们的心情是怎样的？

　2、教师引导幼儿观察诗歌结构，让他们感受诗歌的韵律美。

　3、幼儿学说儿歌

　三、课堂活动：让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。

　（1）给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。

　（2）鼓励幼儿在表演角色时，加上适当的表情和动作。

　四、教师评价并总结

　五、活动延伸

　引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。

　教学反思

　我执教的内容是中班语言活动《迎春花》，这次活动的重点是理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣，很多幼儿都举手了，气氛很好，而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式，孩子们参与性高，学习的收效高。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识脚的主要部位和功能。

　2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 活动准备： 1、足球、沙包等各种玩具

　2、练习册

　 活动过程： 一、通过观察引发幼儿的兴趣 1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

　 二、引导幼儿探索脚的结构 1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

　2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

　 三、比较脚的异同 我们每个人的小脚丫一样吗有什么地方不一样呢快和你旁边的好朋友比比看吧。

　通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

　 四、游戏 1、夹物走

　玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

　2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

　3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。

　 五、总结

　我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

　 设计意图

　中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

　 活动准备 过程与指导

　备注

　1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

　2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。

　3、体验用小脚丫创作的乐趣。

　1、场地创设春天情景。

　2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

　2、录音机、磁带。

　 指导： 一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴，玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

　2、听音乐做脚丫放松操。

　 二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

　2、挠一挠、比一比。

　 三、探索活动：小脚丫的本领 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

　2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

　（1）脚印画――春天的树

　（2）小脚作画――美丽的花朵

　（3）撕纸贴画――柳树

　（4）救救小河――练习用脚夹物的本领。

　3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

　 四、保护小脚丫 师生共同讨论保护小脚丫的办法。

　 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　小百科：脚，读作jiǎo或jué，汉字一级字 ，最早见于《说文解字》 。《说文解字》:脚，胫也。从肉，却声。 造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;引申为形容词，基础的，作为依据的。