社团活动展示主持词优选篇

篇一

　生1：尊敬的老师

　生2：亲爱的叔叔、阿姨们

　合：大家上午好!

　生1：伴随着冬日里温暖的阳光，20xx年元旦如约而至，

　生2：在这个欢乐的日子里，请让我们代表一年级三班的全体同学

　合：祝老师和叔叔阿姨们元旦快乐!(鞠躬)

　生1：欢迎参观我们一年级三班的社团展示。

　生2：刚才同学为大家介绍了我们展区的资料，

　生1：想必大家对我们班的社团活动有了初步的了解，

　生2：我们班以手工制作为主，有一个响亮的名字叫“小手工乐园”，

　生1：在这个乐园里，我们在妈妈们的带领下，做了很多的:手工，增长了很多的本领。

　生2：是啊，每次家长进课堂，都会给我们带来精彩的制作，我学会了折裤子、折蝴蝶，还有好多呢。

　生1：我也一样，上次带回去的纸杯制作，还得到妈妈的称赞了呢!

　生2：你这一说，我好像又回到了社团活动的课堂上，真想再去看看啊。

　生1：别着急，我这就满足你的愿望。瞧，阿姨带来了精美的课件，帮助我们回忆美好活动瞬间，我们一块去看看。

　合：有请阿姨

　生1：阿姨生动的介绍又让我们感受了小手工乐园的快乐，真诚的感谢阿姨。

　生2：手工制作锻炼了我们的思维，培养了我们的动手能力

　生1：可不是嘛，在小巧手乐园里我们不仅得到了艺术美的熏

　陶，更重要的是通过亲手制作小艺术品，让我们成了心灵手巧的孩子。

　生2：别说那么多了，快给老师们展示一下我们的作品吧。

　首先请折纸队(折纸的小朋友展示)

　生1：他们的小手可真是太巧了，接下来展示的是盘子作品

　生2：纸杯小制作队也不甘示弱，瞧，他们带着自己的作品走来了

　生1：同学们的作品惟妙惟肖，真的非常棒!

　生2：是啊，别看我们小，我们会做的事可不少，只要努力就会体验成功的快乐!

　生1这是因为我们都有梦想。我们向父母宣言：在校要好好表现，争做优秀小学生，欣赏一下我们的宣言墙吧!

　(几名学生举着成长宣言登台)

　生1：我动手，我快乐!

　生2：小手工乐园里为我们提供了展示自我的舞台，相信我们明年会更精彩。

　合：一年级三班社团展示活动到此结束，谢谢各位老师和叔叔阿姨。

篇二

　男1：展社团风采，扬烟大精神。尊敬的各位领导，各位来宾

　女1：亲爱的老师，同学们，大家

　合：晚上好!

　男2：欢迎大家来到由烟台大学学生社团联合会举办的“星火相织，社在未来”年度社团成果展暨优秀社团颁奖典礼的晚会现场，我是今晚的主持人。。。

　女2：我是主持人。。。

　男1：我是主持人。。。

　女1：我是主持人。。。欢迎大家的到来~

　男2：首先请允许我介绍一下今晚到场的领导及嘉宾，他们分别是。。

　欢迎你们

　女2：伴着一年的奔波与劳累、幸福与甜蜜，感动在我们社团人心中凝聚

　男2：在这个五彩缤纷的时节，一切都充满着生机与活力

　女1：在这一年的社团工作结束之际，为总结表彰各优秀社团以及社团联合会的工作成果，在共青团烟台大学委员会的指导下，烟台大学学生社团联合会特举办此次社团成果展暨优秀社团颁奖典礼。

　男1：下面我宣布“星火相织，社在未来”社团成果展暨优秀社团颁奖典礼，现在开始

　女2:下面请欣赏舞蹈《Mammamia》

　3《环保服装秀》

　xx，你喜欢看秀吗

　当然了，像米兰时装秀、巴黎时装周的各种时装秀我都会关注那你看过用环保材料制作的时装秀吗

　这还真没有

　那还等什么呢让我们一起来欣赏由环境保护协会带来的《环保服装秀》

　4《英文歌曲串烧》

　欣赏完了精彩的走秀表演之后，接下来将要为大家带来的是好听的歌曲

　下面请欣赏英语俱乐部为大家带来的英文歌曲串烧

　颁奖

　5《runwaybaby》轮舞表演

　男：这又是唱歌又是舞蹈走秀的，大家是不是觉得还少了点什么

　女：对，咱们晚会的节目就要来啦，那就是帅到亮瞎眼的轮滑表演，下面就有请轮滑协会带来的轮舞表演《runwaybaby》

　男：掌声有请~

　6《执手牵梦》

　女：宏宇啊，你听过这样一个说法吗，每个不完美的人其实是因为他们太过美好，在他们出生时，就会被上帝夺走一样东西。聋哑人就是这样，上帝嫉妒他们嗓音太美，所以就夺走了他们美妙的嗓音。

　男：这样温柔的话语让人听到之后确实感到心中一暖!其实像一些弱

　势群体在社会上难免会受到一些不公平的待遇，我在这里也想呼吁大家，在遇到这些天使的时候，请温柔待他们，为他们伸出援助之手，执手相依,魂梦相牵。

　女：嗯，是的。那下面就请欣赏由阳光爱心社为我们带来的手语表

　演《执手牵梦》。

　男：掌声有请~

　6《趁早》

　男：唉，明天就考四六级了咋办，还没复习呢，今晚我还要在这里主持。

　女：现在知道着急啦，早干什么去了啊，所以说啊做什么事都应该要趁早。

　男：哎，你怎么也把接下来的节目也给说出来了啊，明天就要考试啦，也没办法了，那在被四六级虐之前，大家就跟我一起来欣赏由曲凌冰，成益帆为我们带来的歌曲《趁早》吧。

　女：掌声有请。

　5《规矩论》

　男：规矩是法规，更是兴旺;规矩是规范，更是发展;

　女：规矩是约束，更是保障;规矩是责任，更是重担。

　男：讲规矩、按规矩办事是最基本的准则。做人，首先要做一个‘讲规矩’的人!”

　女：讲规矩除了包括法律法规，道德行为规范还包括什么呢让我们一起看看下面这个相声由海洋学院布衣班协会带来的《规矩论》。男：掌声有请。

　颁奖

　梅花桩表演

　男：中华武术名扬海外，而其中的梅花桩更是一颗璀璨的明珠。

　女：烟大学子不断继承和发扬着我们的民族瑰宝，今晚，有一群好男儿将在这里虎虎生威，一展身手。

　请欣赏由梅花桩协会带来的梅花桩表演

　《当你老了》

　女：流年飞逝，我们从呱呱坠地的婴儿到天真烂漫的儿童再到情窦初开的青涩年华，一路走到现在，蓦然回首身后，已然觉察是时光如水奔流而去

　男：是啊，当你老了，头发白了，还有没有人会爱着你苍老的皱纹。下面请欣赏由土木工程学院吉他协会带来的吉他弹唱《当你老了》女：掌声有请

　《龙争虎斗》

　男：岁月中有一部完整的记忆，记忆里有一群阳光少年，他们手舞双节棍，承载着中华武学的博大精深，炫出我们如火的青春。

　女：下面请欣赏双节棍表演《龙争虎斗》，表演者：土木学院双节棍协会

　男：掌声有请

　《菊花台》

　女：XX,,上周六周董在济南的演唱会你去看了吗

　男：可惜了，并没有。只见朋友圈里被这场演唱会刷屏了

　女：哈哈，看来你很喜欢周董嘛!所以今天的这位也不会让你失望呦!请欣赏机电汽车与工程学院音乐爱好者协会带来的乐器弹奏《菊花台》

　男：掌声有请

　《节日欢歌》

　男：这片美丽的土地上，有我有你也有她，我们沐浴金色的阳光，我们欢聚在一起。

　女：在这欢乐的时刻，尽情歌唱吧，每张笑脸都充满蓬勃生机，多少风雨多少奇迹留在我们记忆里。

　男：请欣赏音乐舞蹈学院带来的歌曲：《节日欢歌》

　女：掌声有请

　女1：踏响青春的旋律，高扬智慧的风帆

　男1：埋藏已久的期盼，化作今日相聚的喜悦

　女2：携手今日，我们站在新的起点，高歌这一路荣耀感动

　男2：展望明朝，伙伴们，让我们携手同行，打造更壮美的画卷

　女1：亲爱的朋友们，到这里，本届社团成果展暨优秀社团颁奖典礼就要跟大家说再见了

　男2：让我们感谢所有社团人台前幕后的辛勤付出，是你们让本次晚会精彩纷呈。

　女1：同时也感谢各位嘉宾的到场以及现场观众朋友们的热情配合，让我们明年再见，祝大家

　合：晚安!

篇三

　男：尊敬的各位领导、老师、同学们，大家晚上好!欢迎各位参加xx大学学生社团文化风采展示晚会。

　女：又是一年红叶落黄，又是一场百团峥嵘，在这个特殊的日子里，我们相聚一堂，共同演绎学生社团文化的风采。

　男：社团文化展示，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长;有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣;有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围;有利于推动素质教育的实施，从而加速我校新一轮创业的进程。

　女：一张一弛，文武之道。学生社团文化既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的文化教育和熏陶，它将校园文化内涵深深镌刻在我们心里。

　男：学生社团文化使校园到处洋溢着青春的朝气与活力，让我们能放歌青春的舞台，突显自己的亮点、寻找一种精彩、分享一些快乐。同时也为我们营造了一种昂扬向上，快乐清新的氛围，使我们的校园生活更加丰富多彩。

　女：江山代有才人出，谁持彩练当空舞让我们每一双手都学会创造吧!让我们每一颗心都流淌歌声!让我们奏响时代的强音!

　下面请让我介绍到场的领导和嘉宾，他们是(……)。

　让我们再次用热烈的掌声对以上领导和嘉宾的出席表示欢迎与感谢。

　下面有请校领导__________为开幕式致辞。

　……

　男：感谢校领导对我们的关心和嘱托，我们会不负众望，努力进取，团结一致，为xx大学的校园文化增添青春激扬的活力。

　女：下面有请创业者协会为我们带来精彩联唱歌曲《兄弟姐妹》，大家鼓掌欢迎。

　男：创业者协会创建于20xx年，以关注就业、规划人生、共同成才为社团宗旨。本社团除每年定期举办“赢在信大”创业大赛、不定期聘请校外企业高管来校举办关于就业和创业等讲座外，还举办过多次创业活动，关注激发和挖掘学生内在潜能。

　女：接下来的节目是由曲艺社团为大家带来的《我要过的好》，欢迎……

　男：有些歌，只要第一个音符响起，你就会悠然唱起。听着这熟悉的旋律，或许会让我们读懂;刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必永垂千古，而刻在我们心灵深出的那份怀念，将永远不会磨灭!

　女：似乎刚才的音乐还未散尽，接下来由创业者协会演唱《寒江雪》，欢迎……

　男：多么唯美的词调，多么娴静的音乐，似乎把我们一个个拉进了寒江飘雪的世界里……

　女：下面由健美操社团为大家带来舞蹈《苏醒的八音盒》，鼓掌欢迎……

　男：妖娆流动的舞步，半梦半醒的梦呓里，把遥遥海边的潮声姗姗带来，是苏醒是沉睡亦分不清晰……

　女：健美操社团成立于2009年6月10日，源于信大师生对于健康的追求。社团成立之初，便掀起一股学习健美操的热潮。社团主要以教授和编排有氧健美操为主，辅以拉丁、啦啦舞、瑜伽、街舞等健身元素，丰富社员业余生活，提升身心素质。

　男：接下来由音乐协会为大家带来歌曲联唱，鼓掌……

　女：音乐协会定期进行培训和训练，活跃校园文化气氛，丰富广大同学业余文化生活，在校内外大力开展各项文化艺术活动。协会不仅在校内拥有较高人气，在校外附近社区也获得一致好评。

　男：下面由演讲社团带来小品《逗你乐》，欢迎……

　女：今晚你乐了吗……呵呵，谢谢演讲社团为我们带来如此欢愉的节目，演讲社团是以演讲、辩论、主持为主，涉及口才、公关、求职等内容的综合性学生社团。每学期社团均举办迎新大会、演讲知识讲座、优秀学生交流、校内外社团联谊、会员内部演讲与辩论赛等;且举办过影响颇大的“信大杯”演讲比赛、大专辩论赛、求职模拟大赛等，提高会员口头表达能力、社交能力，培养出一批批演讲、辩论、主持、公关等人才。

　男：接下来由音乐协会为大家带来流行舞蹈《RingRingRing》，请欣赏……

　女：下面有请信风文学社为我们带来的《信风》电子杂志视频展示，请欣赏……

　男：信风文学社成立于2004年5月，团结和组织了大批文学爱好者，文学社始终秉承“人文，青春，激扬”的社训，积极倡导健康、向上、人文、活跃的学习和生活方式，活跃校园文化氛围，提高广大同学的文学水平。文学社现有《信风》纸质版杂志和电子版杂志，在学校逐渐形成了倡导青春与活力的中坚力量。

　女：下面请欣赏由青年志愿者协会为我们带来的歌曲《你是我心内的一首歌》，欢迎……

　男：青年志愿者协会自2008年10月10日成立以来，弘扬“以奉献扬青春，与社会同进步”的志愿服务精神，立足学校，面向社会，通过组织全校青年志愿服务活动，为他人送一份温暖，为社会尽一份责任。协会曾组织过校园禁烟活动、爱心1+1活动、卢沟桥福利院敬老活动、良乡今日康复中心敬老活动、济慈之家助残活动、北京晨曦入户辅导智障儿童活动、造血干细胞捐献宣传活动等。

　女：接下来由曲艺协会为我们带来乐器合奏《古琴盛世》，有请……

　男：今晚的节目特别多呵，可以看出我们社团为此次活动做出了精心的准备，下面有请书法协会为我们带来精彩瞬间《行云流水》，大家鼓掌欢迎……

　女：书法协会成立于2007年9月，是传统艺术教学的第二课堂，在繁荣校园文化中发挥积极作用。社团主要学习并练习有关中国书法、国画及素描等。曾多次举办“xx大学书画展览”，并协助各兄弟社团进行平面宣传。

　男：下面为大家带来的节目是《成长中的花协》，有请花卉协会……

　女：花卉协会成立于2008年9月19日，同年11月在北京市花卉协会登记注册。花协本着学习与实践、趣味与知识、校内与校外三结合的原则，服务广大师生，为绿化环境、美化校园做出自己的贡献。

　女：接下来由瑜伽协会为大家带来古典舞《菊花台》，欢迎……

　男：瑜伽社团成立于2009年4月，以“引领健康，引领美丽，引领时尚”为社团宗旨，基本活动为学习和交流瑜伽运动，策划和组织瑜伽表演。目前，社团设有财政部、宣传部、外联部、组织部等4个部门，正倾力打造一支优秀的瑜伽团队，为信大学子健康美丽的人生贡献力量。

　女：下面请欣赏彩妆协会为大家带来节目《倾尽天下》……

　男：古典印象，拂袖而下，杀气腾腾，似乎又把我们带入了一个峥嵘历史情境……

　女：彩妆协会成立于2009年10月，是以化妆为主、cosplay剧为辅的社团。主要教授护肤、彩妆、美甲等相关课程。社团宗旨是：让每一个爱生活的人变的更加亮丽多鲜。

　男：下面有请健美操社团为我们带来古典舞《江南雨巷》，欢迎……

　女：想起戴望舒的句子：“撑着油纸伞/独自/彷徨在悠长/悠长/又寂寥的雨巷/我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘……看着舞台上的他们个个轻盈舞姿，冲动的差点上去了……呵呵……开玩笑……

　男：接下来由吉他协会为我们带来吉他弹唱《爱情故事》，大家鼓掌……

　女：吉他协会成立于2005年10月，集结和培养了大量的吉他、贝斯、架子鼓和演唱爱好者。吉他协会独立举办过xx大学第xx届、第二展摇滚音乐节等大型活动。吉他协会成立至今，已成为信大乐队的摇篮，并拥有众多粉丝，具有很强的号召力和感染力。

　闭幕词

　男：通过这次的社团活动，启迪了同学们的才智和灵性，展示了同学们的才艺和特长。不仅对社团文化艺术水平的一次大检阅，也是对我校素质教育开展的一次大检阅，它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。

　女：这一场丰富多彩，形式多样的社团文化展示活动，充分体现了我校社团的素质和修养，展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。

　男：同学们在参加活动的同时高举生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬……

　女：我们既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为我们成为新世纪合格的大学生奠定坚实的基础。

　男：本次社团艺术展示，已将拉下帷幕，她讲成为我校历史的一页。

　女：多彩的片段犹然历历在目，许多动人歌声仍然余音绕梁，艺术展示的时间虽短，但艺术的空间却是无限的。

　合：让我们将参加社团艺术展示的热情转化为学习的动力，用知识开启理想，用才干塑造艺术人生。

　合：尊敬的各位领导，老师，同学们，再见!

家庭教育中的8种方法早教

　家庭教育中的8种方法早教，孩子的成长受环境影响很很大，出现问题就说明孩子的成长还有进步的空间，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，下面我分享家庭教育中的8种方法早教方法。

家庭教育中的8种方法早教1

　 一、给孩子一个选择

　允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

　不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。

　 二、接受现在的他

　如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。

　逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。

　 三、找找是否有隐藏在暗中的困难存在

　这话听起来不言自明。但实际上，你是否问过你的'孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗？也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。

　良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。

　 四、积极地谈论你自己的工作

　结束了一整天令人心烦的工作之后已精疲力竭，这是生活的一部分。然而，在这样的状态下，向你的孩子讲述你工作中发生的令你高兴的事情和令你不高兴的事情也是很重要的。激发他的憧憬和热情，他会想：“如果我努力工作的话，我会像妈妈一样成功。”如果你身陷于一份乏味的工作之中，的确没有什么值得与孩子们分享的，那么就告诉他，如果你无法获得一定的资格或学历，你就无法找到一份有趣的工作。有时，孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。

　 五、解释你的理由

　如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢？无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。相反，如果你耐下心来向他解释为什么你认为继续练下去是重要的，他有可能会转过神来同意你的看法。即使他仍不同意也没关系，他很可能有自己的看法。父母也应倾听孩子的意见，并告诉他，无论他怎么做，他学过的东西都会收藏在他的经历中，永远不会浪费掉。

　 六、重视赞扬的作用

　不断给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的放矢的。孩子一点也不傻。如果他给你看他刚做完的某个东西，你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。你此时应说的是：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或者“你的音阶弹得非常流畅。”等等。于是，孩子知道了你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。

　 七、明智的奖赏

　父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车；如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。这种做法让孩子们在考试前变得十分焦躁不安，想着这次考试得失攸关，而一旦他们没能考好，就又会变得郁闷不乐。从理论上讲，做得好本身就是一种奖励，但是实际上，如果的确会有某种物质激励存在的话，多数孩子会表现得很出色。因此，建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏，如果他们做得好，应给他们一个小礼物以示赞赏和鼓励。这样做是积极的推动，而且如果他们未能实现预定的目标，也不会因此而过分愁眉苦脸。

　 八、让他们不时做点自己喜欢的事情

　如果小孩子们能得到足够的来自父母的鼓励，他们就会茁壮成长。经常冲着孩子大叫大嚷：“你又在那儿干什么呢？”的父母像是往他们孩子的心中刺了一剑似的，会给孩子的心理带来很大伤害。我们每个人都需要时间去放松、听音乐，或者什么也不干，只是发呆。然后呢，当我们的“电池”重新充足电时，我们将精神抖擞，准备好去面对下一个挑战。孩子也是一样。

家庭教育中的8种方法早教2

　现在家长对孩子磨蹭的抱怨，来自现代社会生活节奏的加快，但是孩子并没有随着生活节奏而加快自己的生长速度，他们有自己的发展规律。可是家长很少有耐心等着孩子慢慢成长，所以，现在经常会听到家长说，快快快，你再快点。我有一个同事，有一天决心要开始做一个好妈妈，再也不呵斥女儿了，她要做女儿的朋友，于是，她问女儿，你最不喜欢妈妈那点，你告诉妈妈，妈妈改。她女儿告诉她，我最讨厌你总说，快快快，听你说快，我都烦死了，我就不快。妈妈保证说，那好吧，以后妈妈再也不催你了，但是你也要保持做事情不磨蹭。双方很愉快的签了互相改正协议。可是，女儿还是不能让妈妈满意。妈妈忍了几次以后，开始爆发了。女儿大哭，说你不是说你要做个好妈妈吗，为什么你就不能换个语气对我说话。我的同事说，做个好妈妈太难了。

　其实，做事情不专心，本身就是3岁以前孩子的特点。三岁左右的孩子是先做再想，比如玩拼图，他们不会像大人一样，想着怎么拼，他们完全无意识，拼出后才发现原来是这样的。但是，大人就会觉得他们怎么这么磨蹭，东放一块西放一块，完全没有目的性。由于孩子没有目的性，他们经常在做事情的时候，不是直奔主题，而是在做的时候，受到别的东西的吸引，偏离了主题，在家长看来，这也就是磨蹭，做事情不好好做。家长不能容忍孩子这点，家长的心中有一个标准，就是，一件事情一件事情的做，这个做完，再做下一个，可孩子不是这样的。这个世界吸引孩子的东西太多，他们不看重结果，他们喜欢过程，经常在过程中看到更好的东西。等慢慢，孩子的心智成熟了，这个情况会有所改变。因此，对孩子，要给他们成长的时间，要尊重他们的特点。

　 在家庭中，有几点比较关键：

　1、家长一定不要唠叨，你越唠叨，孩子越磨蹭，这几乎就是一个规律。但是，看着孩子磨蹭，不唠叨也很不容易，那么还有几个技巧。

　2、磨蹭源于孩子的不自信和没能力，以及没兴趣。而能力是需要锻炼的，因此，家长一定不要包办代替，孩子自己能做的事情，就让孩子自己做。孩子可能会很慢，做得很不好，但是，慢慢的他就会做得很好。如果总是家长代替，看着是节省时间了，可是以后孩子会很依赖你，孩子会认为这是家长的事情，不是自己的事情，家长再让孩子做，孩子会很磨蹭。

　3、如果家里计划出去玩，孩子肯定不会磨蹭，他们一定在不停的催，怎么这么慢呀，还不走呀。可是，如果干别的就不一定这样了。孩子有兴趣的事情，他们一定会很期待，很兴奋的投入。所以，在日常的生活中，多想办法调动孩子的兴趣，让孩子多参与。

　 4、孩子如果做得好，要及时鼓励。

　5、帮孩子列计划，孩子不认字也没关系，他们对写在纸上的东西很认真的。家长告诉他们这些是什么意思，什么时间干什么，他们会很愿意执行。

　6、事先提醒，事先提醒是一个心理缓冲，有了心理准备后，孩子会很难乐意面对时间的限制，如果没有这个缓冲，到时间就告诉孩子，你现在该结束游戏，去刷牙了，孩子一般会很不情愿，他们都会再想办法磨蹭一会。

　7、计时。要求孩子做什么，需要在多长时间内结束，一定要明确。对于小孩子，一般最好的办法就是，在多少个数内结束。家长在一边数数，孩子就有了紧迫感，会加快速度。

　8、这个现象在4、5岁的孩子中比较普遍，孩子们有很多兴趣班，平时家长留的功课可能也多，孩子做完这个，还有那个，为了逃避，孩子会磨蹭。所以，事情不要安排得太满。任务要定量，而不是定时。比如，弹琴，弹得好就少弹，弹两编，弹不好，多弹几遍。孩子尝到又快又好的甜头，就不会用磨蹭做逃避的工具了。

　9、创造安静的环境，孩子做事情的时候，不要打扰他。有很多家长，在孩子玩的时候，干扰孩子，然后又说孩子不专心。比如，有一个爸爸，非常喜欢女儿，看到女儿玩，就过去摸摸头，吻吻脸，给喂点吃的，说几句话。这都不好，不要分孩子的心。

　10、平时做一些小游戏，比速度，快的有奖励，慢的要惩罚。

　最后一个，家长要尽量遵守时间。

　对付小磨蹭，我总结了几句话：别唠叨，树规矩，有兴趣，讲方法。你试试看吧。

像是对春联

甲 做一个相声演员也不容易，首先说得有文化。

乙 那是呀！你看我们天天都在学习嘛！

甲 你念过书吗？

乙 我念过两天。

甲 什么学校毕业？

乙 嗐！我念的还是过去那个经书哪。

甲 “五经”、“四书”、“十三经”啊。

乙 是呀！

甲 那些书我也念过，什么“三字文”、“百家经”、“千家姓”……不是……三眼井儿（北京地名）。

乙 还三里河儿哪！

甲 对啦！三里河儿（北京地名）。

乙 什么呀？“三百文”“百千姓”……我也乱啦！《三字经》、《百家姓》、《千字文》。

甲 对啦！你说念完这几部书念什么？

乙 念念《大学》。

甲 念完大雪念小雪、冬至、小寒、大寒、立春、雨水……

乙 叫你在这儿背历书哪！

甲 你不是说念大雪吗？

乙 我说念《大学》。

甲 对……对。“大学之道在明明德”嘛！念完《大学》念什么？

乙 《中庸》。

甲 念完中用念不中用，等你念到废物点心就算毕业啦。

乙 那我就没用啦。我说念《中庸》。

甲 念完《中庸》念《论语》、《孟子》、《礼记》、《春秋》。

乙 对了。

甲 这些书光念不行，得会讲，不会讲就不能开笔做文章。比如你吟个诗，对个春联，都要从书中寻章摘句才行。

乙 那倒是。

甲 你看我这个人没了事儿最喜欢对春联，最近在家中我搜集到几副绝对儿。

乙 绝对儿？

甲 就是有上联没下联，谁也对不上来，我走过多少个地方，访问过多少个大文豪，结果一个对上来的也没有，这几副绝对儿太好了，我准备登报。

乙 登报干吗？

甲 征求下联儿。

乙 你这绝对儿是什么词句呀？

甲 怎么？你打算对呀！

乙 我不是打算对，我想听听。

甲 大文豪都没对上来，就阁下您听了有什么用啊？

乙 你可不能那么说，绝对儿碰巧了对得才妙呢！

甲 好，我说一说你听听，你可别胡对呀！

乙 当然啦。

甲 不明白就问我。

乙 当然向你请教。

甲 第一副，“买卖兴隆通四海。”

乙 完啦！

甲 啊。

乙 我当什么绝对儿呢？（故意假谦虚）我给你对对行吗？

甲 我这儿正找不着下联呢？

乙 可我对得也不一定恰当。

甲 没关系你对吧！

乙 你那上联是什么？

甲 “买卖兴隆通四海。”

乙 我给你对“财源茂盛达三江。”

甲 哎呀，高才。

乙 这也不是我的高才，过去我们家对过儿煤铺就贴这么一副对联儿。

甲 好，你再听这第二副，“根深叶茂。”

乙 “本固枝荣。”

甲 嗯。“开市大吉。”

乙 “万事亨通。”

甲 你听最后这一副。

乙 你说。

甲 “忠厚传家久。”

乙 “诗书继世长。”

甲 （无可奈何）我完啦。

乙 就这个呀，这叫什么绝对儿哪？满都是对子本儿上的。

甲 这是开玩笑，我真喜欢对春联。

乙 对春联的规矩你懂吗？

甲 那我懂，对春联讲究是“一三五不论，二四六分清。天对地，雨对风，大陆对长空，雷隐隐，雾蒙蒙，开市大吉对万事亨通。山花对海树，赤日对苍穹，平仄平仄平平仄，仄平仄平仄仄平。”苏东坡有一句话：“天下无语不成对。”

乙 当什么讲。

甲 任何一句话都可以做对联，只要你对得恰当巧妙，那再好也没有了。

乙 是是！

甲 譬如有这么两句俗语就是一副对联。

乙 哪两句？

甲 “清官难断家务事。”这就是上联。

乙 下联呢？

甲 “上梁不正底梁歪。”哎！你听这两句虽然不够工整（摇头），可是很好玩。（读玩念重音，表达出文诌诌的）

乙 咱们两人联联句怎么样？

甲 可以呀。

乙 我出个上联儿。

甲 我对个下联儿。

乙 譬如我说“上”。

甲 我对“下”，有上就有下嘛！

乙 我说“天”。

甲 我对“地”。“天对地，雨对风，大陆对长空，雷隐隐，雾蒙蒙，开市大吉，万事亨通。”

乙 “言”。

甲 我对“醋”。（甲把“言”误为“盐”了）

乙 醋？

甲 啊！油盐酱醋，五味调和，你那是咸的，我这是酸的。

乙 “好”。

甲 我对“歹”，好好歹歹得清楚。

乙 “事”。

甲 我对“炮”。（甲把“事”误为“士”了）

乙 炮！那对得上吗？

甲 你支土我拨炮，你跳马我出车。

乙 咱们这儿下象棋来啦！

甲 联句有什么啊！

乙 这五个字凑在一块儿是对子的上联：“上天言好事。”

甲 那我给你对：“回宫降吉祥。”

乙 你等等，你刚才不是这么对的。我说“上”。

甲 我对“下”。

乙 我对“天”。

甲 我对“地”。

乙 我说“言”。

甲 我对“醋”。

乙 我说“好”。

甲 我对“歹”。

乙 我说“事”。

甲 我对“炮”。

乙 我就是：“上天言好事。”

甲 我这是：“下地醋歹炮。”

乙 你这当什么讲啊？

甲 谁叫你不一块儿说啦？你要说“上天言好事”，当然给你对“回宫降吉祥”。你一个字一个字往外蹦，我可不给你对“下地醋歹炮”吗？

乙 这还怨我啦。

甲 当然啦。

乙 好，你听这两个字的：“笔筒。”

甲 在桌上放的笔筒。

乙 对啦。

甲 我给你对：“箭囊。”

乙 就是装宝剑的那个。

甲 不！那是剑匣，我说的是拉弓射箭的那个皮囊子。

乙 我这笔筒是文的。

甲 我这箭囊是武的，一文一武咱们二位文武全才。

乙 我可不敢当，再听这个：“羊肉。”

甲 我给你对“萝卜（luo bo）”

乙 那对得上吗？

甲 羊肉氽萝卜焖干饭……

乙 这位没吃什么哪！“绸缎。”

甲 “萝卜。”

乙 萝……我们这是绸缎你也对萝卜？

甲 啊！绸缎包萝卜。

乙 没听说，我那是穿的绸子和缎子。

甲 是呀！我说的也是穿的，绫罗绸缎的罗，呢绒布匹的布。“罗布。”

乙 噢！罗布听不出来就是萝卜，再听这个：“钟鼓。”

甲 “萝卜。”

乙 我说是撞的钟打的鼓。

甲 我是敲的锣打的钹，“锣钹。”

乙 行了行了！你再听这个。

甲 （顺口而出）萝卜。

乙 我还没说呢？

甲 我先说下搁着。

乙 急性子。“马牙枣。”

甲 “大萝卜。”

乙 我这是仨字的啦。

甲 我这也仨字。“大萝卜。”

乙 我要四个字呢。你”好大萝卜“，我五个字，你”好大个萝卜“，你这筐萝卜全卖给我啦？不行。重对。

甲 你刚说的什么？

乙 “马牙枣。”

甲 我给你对：“羊角葱。”

乙 我这儿有“马牙”。

甲 我这儿有“羊角”。

乙 “枣”。

甲 “葱”。

乙 我能加字。

甲 我能添字。

乙 “马吃马牙枣。”

甲 “羊啃羊角葱。”

乙 我这儿吃。

甲 我这儿啃。

乙 好哇！我这马牙枣是八月当令。

甲 我这羊角葱是二月当令。二八月春秋题，“虽不中不远矣！”

乙 你就别犯酸了。

甲 怎么样？

乙 行！听这个：“山羊上山。”两头儿山。

甲 我给你对：“水牛下水。”两头儿水。

乙 我能加字。

甲 我能添字。

乙 “山羊上山山碰山羊角。”

甲 碰脚啦？

乙 不！犄角。

甲 “水牛下水水没（mo）水牛腰。”没腰啦。

乙 我还能加字。

甲 “山羊上山山碰山羊角，（学羊叫）咩呀！”

乙 这是怎么回事儿？

乙 碰疼啦。

甲 “水牛下水水没水牛腰，（学牛叫）哞儿！”

乙 （学羊叫）咩呀！咩呀！

甲 （学牛叫）哞儿！哞儿！

乙 咱们到屠宰场啦。

甲 谁叫你叫唤来着？

乙 “三塔寺前三座塔，塔、塔、塔。”

甲 “五台山后五层台，台、台、台。”（学打小锣声音）

乙 他又开戏啦。“大大妈大模大样骑大马。”

甲 “老姥姥老夫老妻赶老羊。”

乙 “姥姥喝酪，酪落（lao)姥姥捞酪。”

甲 “舅舅架鸠，鸠飞舅舅揪鸠。”

乙 “妈妈骑马，马慢妈妈骂马。”

甲 “妞妞轰牛，牛拧(ning）妞妞拧(ning)牛。”

乙 啊！绕口令也来啦。

甲 你说什么我给你对什么。

乙 我说“南”。

甲 我对“北”。

乙 我说“东”。

甲 我对“西”。

乙 我说“上”。

甲 我对“下”。

乙 你听这个：“北雁南飞双翅东西分上下”

甲 你怎么都给占上啦。

乙 这叫抻练抻练你。

甲 好！你听下联：“前车后辙两轮左右走高低。”

乙 你对得上吗？

甲 当然对得上。

乙 “北雁南飞。”

甲 “前车后辙。”

乙 “双翅东西。”

甲 “两轮左右。”

乙 “分上下。”

甲 “走高低。”高低即是上下，上下即是高低，“虽不中不远矣”！

乙 嘿！这份儿酸哪。

甲 这叫气气你。

乙 咱们不定谁气谁哪，听这个：“墙上芦苇，头重脚轻根基浅。”

甲 嗬！我给你对：“林内竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”

乙 好！你再听这个：“空树藏孔，孔进空树空树孔，孔出空树空树空。”

甲 什么呀，乱七八糟的？

乙 这是个孔子的典故，又是个对子上联儿。

甲 还有这么一个典故哪！

乙 孔子周游列国的时候，有一天走到某处，忽然天降大雨，上不着村，下不着店，没处躲，可巧道旁有一棵树里面是空的，孔子一想这里可以藏藏躲躲，这就叫空树藏孔。

甲 孔进空树呢？

乙 孔子进了空树啦，孔进空树。

甲 空树孔？

乙 空树里面有孔子，空树孔。

甲 孔出空树？

乙 雨过天晴，孔子由空树里面出来啦，孔出空树。

甲 空树空？

乙 空树里面就没有孔子啦，这就叫：“空树藏孔，孔进空树，空树孔，孔出空树空树空。”（做喘不上气来的样子）我差点儿没放炮。

甲 听我的：“柔（rou）、叭哒、当、哗啦、扑腾腾、哎哟哟、嗖嗖嗖、吱吱吱。”

乙 我说你这是什么呀？

甲 你那是什么呀？

乙 我这是列国典故。

甲 我这是本人实事。

乙 典故可以对实事，可是你那有多少字啦？

甲 你那多少字啊？

乙 我这是十八言。

甲 咱们数数。

乙 “空树藏孔，孔进空树空树孔，孔出空树空树空。”十八个字儿。你呢？

甲 我这也十八个呀。

乙 我听着有三十多啦。

甲 不信你数着，“柔、叭哒、当、哗啦、扑腾腾、哎哟哟、嗖嗖嗖、吱吱吱”。

乙 也十八个字，可是当什么讲啊？

甲 那年北京打仗，我正在床上躺着哪，就听柔……飞过来一个枪子儿。

乙 叭哒？

甲 撞墙上啦，叭哒。

乙 当？

甲 落院里一个炮弹，当。

乙 哗啦？

甲 房塌啦，哗啦。

乙 扑腾腾？

甲 我由床上掉下去啦，扑腾腾。

乙 哎哟哟？

甲 碰了我腰了，哎哟哟。

乙 嗖嗖嗖？

甲 当时掉了三根头发。

乙 吱吱吱哪？

甲 压死仨老鼠。

乙 嘿！对我有帮助

0回答时间：2010-10-29 23:55 | 我来评论 | 检举

向TA求助 回答者： 苏为文 | 三级采纳率：6%

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给你一个我刚做的笔记。。也许有用。。。你跟楼上的综合一下就好了

这可是我亲自做的笔记啊！

曹：今儿个很高兴，能和于老师合作。

于：嗯

曹：心情非常的忐忑

于：干嘛呀这是

曹：您是老先生

于：谈不到

曹：老演员

于：诶，那倒是

曹：从小曲艺团坐科

于：对

曹：今天能跟您站在一块儿，三生有幸

于：不敢当

曹：为什么您给我捧啊

于：为什么呢

曹：于老师，有份！

于：他们夸人有这么说的

曹：轻易不给别人捧，为什么给我捧

于：您说说

曹：咱爷俩的关系不一样

于：那是

曹：他们管您叫大爷，我管您叫干爹

于：对对对

曹：就是爸爸（指自己）和儿子（指于谦）的关系

于：你这个，手势有点儿乱

曹：哦，儿子（指于谦）和爸爸（指自己）的关系

于：咳！还是调过来吧！

曹：反正是爷儿俩

于：哎，是爷儿俩呀

曹：住着也进，街坊，能跟您合作，高兴。

于：诶

曹：在任何演员当中我就爱看您

于：喜欢我？

曹：喜欢您，为什么跟您走的近呢，爱看！熟悉，相当熟悉！

于：非常的熟

曹：于老师有什么优点，有什么缺点，我都知道

于：哎！

曹：你有什么缺点？你有什么（重音）优点？！

于：我没优点呐？！到底有没有优点呐？

曹：你看你看，你有什么优点，你有什么缺点，我都知道

于：诶

曹：你有什么缺点？你有什么（重音）优点？！

于：我还是没优点呢？

曹：行，能认识到自己的不足！

于：我这就是优点？

曹：有优点，仔细找能找着

于：不仔细找就没有？

曹：好演员，最爱看您（裤衩的脸云云……）这么多演员您最好

于：太捧我了

曹：您比他们都有深度！

于：我还有深度？

曹：他们太肤浅

于：哦

曹：没学问！没学问的人我不爱理

于：你呀？

曹：那当然

于：我是上过两天学

曹：我也爱学习，所以咱们能走到一块儿

于：那就有共同语言

曹：那是啊，我是好学习，没事在家就充实自己

于：怎么充实自己呢？

曹：读书看报啊

于：哎，这是充电呢

曹：最爱看书，中国的古典名著，四大名著，我都读透了！

于：四大名著都读透了？！

曹：金瓶梅，一二三四。四大名著，哎呀……四大本儿

于：就一本儿金瓶梅呀？！

曹：潘金莲……哎呀……大本儿彩图，哎呀……夜里睡不着觉！

于：你上弦了是怎么的？你就这一本儿书熟是吗？这本儿书不在四大名著之内

曹：在

于：什么呀在？您这一本书就包含四大名著了？金瓶梅一二三四？那不对！

曹：你说你说

于：首先，四大名著，三国！

曹：三国看啦！

于：读过吗？

曹：当然啦！刘关张啊！刘备关羽张飞，哥儿仨，一个头磕地上，保着唐三藏西天取经，半路途中，刘备经常欺负关羽，唐三藏教训他：“你这泼猴！”“你这泼刘备！”

于：泼刘备像话吗？！

曹：姓刘名备字玄德，法号悟空嘛！

于：哎，这都哪儿的事儿啊？

曹：八戒！

于：诶咳！您这书都读乱了知道吗？

曹：三国嘛！

于：三国哪儿有悟空啊！

曹：看啦看啦……

于：看啦？那就是……水浒？

曹：水浒也看啦！水浒就是金瓶梅！

于：诶，谁说的！？

曹：你算，人物都一样！你看水浒里边儿，武大郎武二郎潘金莲西门庆，王婆。还有一个跟武大郎一块儿练摊儿的哥们儿。

于：练摊儿！？

曹：走街串巷，武大郎卖烧饼，然后他卖梨，烧饼！脆梨！调门儿倍儿高

于：你说那是郓哥

曹：对对对……就那哥们儿

于：什么就哥们儿，哪儿论的！

曹：武大郎武二郎潘金莲西门庆王婆，脆梨

于：脆梨干吗呀，水浒里边儿多

曹：水浒也是那些人啊，武大郎武二郎潘金莲西门庆王婆，脆梨

于：您都不看，就看这一章是吗？就看水浒里边这一节，人那还有宋江呢，你那儿有吗？

曹：那是金瓶梅的延伸版！我这是区间的

于：你这里还有公共汽车的事儿！什么呀你说的！

曹：看啦看啦……

于：又看啦？那就是……红楼梦？

曹：切！红楼梦都看烂了！我都看乱了

于：诶，是看乱了您前边那俩也看乱了

曹：看烂了，电视剧翻来覆去的看。电视剧主题歌我都会唱（主题歌云云……）哪位站起来说曹云金你们没看过红楼梦……

于：干吗这么说呀，你看过电视剧不行

曹：问你一个问题，林黛玉、贾宝玉，是红楼梦里的吧？

于：对呀

曹：红楼梦主要讲的是林黛玉和贾宝玉

于：是啊

曹：这爷们儿和这娘儿们儿……

于：什么呀！您怎么净是粗口呀！

曹：爱情故事，对吧？

于：对

曹：林黛玉、贾宝玉，头一面儿，哪儿见得！

于：头一面儿……还真记不起来。

曹：切！完了吧？完了吧？！我知道！

于：嗯，你说说，他们俩哪儿见得？

曹：有那么一回，林黛玉早晨起来梳洗打扮完毕，捯饬的好看，开窗户，过去那个窗户啊，拿竹竿儿支着，一下没拿住掉下去了，贾宝玉正打楼底下过（扇扇子）

于：这是贾宝玉吗？

曹：砸脑袋上了。“嗨！谁呀！哟！妞儿！”

于：“妞儿”？！行行行……不是，您又跟金瓶梅串了！又串了！说半天又是金瓶梅啦！

曹：没错，王婆旁边儿都看见了

于：什么呀

曹：有王婆，王熙凤，都看见了

于：哪儿呀！王熙凤是王婆啊？！您说那又是西门庆跟潘金莲儿啊

曹：你也看过

于：诶，咳！

曹：暴露了

于：这有什么可暴露的

曹：你也这个

于：咱别勾肩搭背的，咱少来这个（摇扇子的动作）还有最后一部，西游记

曹：西游记，主要讲的是玄奘法师西天取经，西天指的是哪儿啊

于：西天？你说是哪儿

曹：婆（爆破）罗门国！

于：好嘴

曹：这是梵文，你不懂，你够烦人的了

于：烦人干吗呀，梵文！

曹：西天取经，玄奘法师，得道高僧，为了普度众生，千山万水万水千山，求取真经啊~~~~不容易啊~~~~~~~为了人民！只有人民才是真正的英雄！知道吗？玄奘法师，西天取经，一路之上艰难险阻，多少诱惑呀！女儿国，国王，好看

于：他就记得这事儿了

曹：是个娘儿们儿

于：又来了

曹：这娘儿们儿，看上玄奘法师的美色，非要留在身边儿当妃子！玄奘法师不干，毅然决然：“不行~~~~~”娘儿们儿不愿意：“御弟哥哥留下吧！”

于：什么乱七八糟的啊

曹：“不行有事儿！”（挠肚子）（重复御弟哥哥。）

于：说谁都跟西门庆似的

曹：毅然决然“不行！”

于：不行就不行吧，干嘛这样

曹：四大名著都读透了！

于：一说还是真看过！

曹：读书看报，没事儿买报纸看

于：看报

曹：50斤报纸。

于：论斤看报纸？

曹：旧报纸便宜

于：旧报纸？

曹：新闻啊

于：那还叫什么新闻啊？

曹：废话，干吗啊？旧报纸怎么啦？奥运会你比我提前知道不就完了吗？我还比你多快乐俩月呢

于：这人什么思想这是？！你这脑子里怎么想的这是？

曹：便宜，看报纸怎么，旧报纸不行啊？读书看报，操琴舞剑！在家没事儿就弹琴！（动作）

于：哦（动作）弹琴？

曹：在家，舞剑！（动作）

于：真贱！

曹：指谁谁贱

于：好么，台上俩贱人

曹：操琴舞剑，吟诗作对！

于：哦，还……

曹：吟诗！我写了很多*诗

于：啊？！

曹：国家不给我出版！

于：多新鲜呢！

曹：我送你一本？

于：咳！还写*诗，你没拍照片儿啊？

曹：吟诗！吟诗！吟诵之吟！

于：对呀

曹：一口一个今

于：对呀

曹：你以为呢

于：我以为。。。那个。。

曹：吟诗作对！作对联儿！

于：哦，写对子

曹：那当然！张嘴一来就来一对联！

于：哦，写的多

曹：能neng好些个！

于：neng？好些个？

曹：好些个对联

于：爱写这个

曹：有上联对下联！

于：哦

曹：没上联自个儿写上联！

于：自个儿再给自个儿对下联？

曹：对啊！

于：这不撑的吗！

曹：难度多大！对联儿！这都是我写的！（指花篮上的条幅）曹云金专场演出成功

于：啊

曹：诶？这字儿怎么对不上呢？

于：甭说这个了，你呀既然能写对联儿，能作对联

曹：坐！坐！一大厚叠对联儿，拿过来我就坐！

于：坐屁股底下呀？

曹：怎么啦？

于：什么叫拿过来就坐呀

曹：你不说作对联吗？干嘛呀不拿屁股坐拿脸坐？你倒行，裤衩脸

于：行啦，既然你喜欢作对联，我也喜欢作对联，今天咱们两个这儿作几副对子，连连句

曹：谁呀？我跟你？！

于：我呀

曹：你疯了吧？我这么大文学家，我这人才，我跟你作对联儿？

于：怎么啦？

曹：一说相声臭捧哏的！

于：诶这叫什么话呀！

曹：（鄙视捧哏的）

于：这捧哏这是专业呀

曹：我跟你……对对联儿规矩你懂吗？

于：对对联儿还有什么规矩？

曹：一三五不论，二四六分清；天对地雨对风，大陆对长空；雷隐隐雾蒙蒙，山花对海树，赤日对苍穹；开市大吉，万事亨通；平仄平仄平平仄，仄平仄平仄仄平，仄、仄、平！会吗？说出来跟小贯口是的，哎，你行吗？

于：您这身段就把上下联带出来了，还仄仄平……

曹：你懂吗！

于：这……谁作对联儿都懂这个

曹：你跟我对，对对联儿规矩你懂吗？

于：对对联儿……

曹：一三五不论，二四六分清；天对地雨对风，大陆对长空；雷隐隐雾蒙蒙，山花对海树，赤日对苍穹；开市大吉，万事亨通；平仄平仄平平仄，仄平仄平仄仄平，仄、仄、平！

于：好！您再说一遍我就懂了

曹：看着点儿！一三五不论，二四六分清；（于谦拦，拦不住）天对地雨对风，大陆对长空；雷隐隐雾蒙蒙，山花对海树，赤日对苍穹；开市大吉，万事亨通；（一起做动作）平仄平仄平平仄，仄平仄平仄仄平，仄、仄、平！看见么！无声胜有声！

于：还无声呐？！说的都快吐了！

曹：我还是个优秀的指挥家！小泽谦尔！

于：咳！！既然您把这都弄这么清楚，这跟我们对对子也没什么关系

曹：谁说的，对对子规矩你懂吗！

于：又来了！

曹：刚学的！

于：咱们连连句可以不可以？

曹：你行吗？

于：对对子的规矩我懂！！怎么样？我要说个上联儿，能给对上来吗？

曹：当然！当然能对！

于：可以？好好好。那比如说啊，我出个上联儿。我说一个“上”！

曹：“下”呀！（天对地……仄仄平）（于谦拦不住）

于：大伙儿都熟了，我要说“天”？

上天言好事，下地醋歹炮

回宫降吉祥

对对联儿没有一个字一个字来的，少说得俩，你不能一个一个来，你得二！

羊肉、钟鼓、绸缎、岳飞（小萝卜孝顺大萝卜 动画片儿看多了）

萝卜

仨字儿 大萝卜

四个字儿 好大萝卜

五个字儿 好大个儿萝卜

山羊上山 大白话

两头是山

水牛下水

添字 加字

山羊上山山碰山羊角 上山把脚崴了

水牛下水水没水牛腰

咩 碰疼了

哞 呛着了 你说你水牛呛着了，你要是奶牛……（于：连批带讲，什么呀，你等会儿吧，我跟你对对联老能想起动物世界呀！）

我说南你对什么？北

东 西

上 下 没拦住又回去了！

北雁南飞双翅东西分上下

我不玩儿了 耍无赖

分、上、下！

南雁北飞双翅西东分下上

前车后辙两轮左右走高低

空树藏孔

列国的时候，孔子

孔仲尼，姓孔明丘字仲尼

怎么老有批语呀

收了俩徒弟，一子路一颜回

是是是

颜回死得早 二徒弟

就你这角儿

周游列国，走的半道上

仲尼叹颜回

听我的解释

上不着…… 才高命短

你还听不听了？一会儿得对下联！走的半道儿上上不着村下不着店，下起雨了，孔子没办法，一看路边儿上有一棵树，树那儿有个大窟窿，孔子就上那儿避雨去了，这叫空树藏孔

什么玩意儿？孔子这么大圣人上树里避雨去？他妈没教过他？！下雨离树远点儿！大雷在劈着你！皮卡丘云云。。。

孔子进去避雨了 孔进空树

空树里有孔子了 空树孔

雨过天晴不下了，孔子由树里边出来了 孔出空树

空树里没有孔子了 空树空了

这就是“空树藏孔……”

没把你憋死

rou吧嗒tuang哗啦咔嚓噗通哎哟卜卜卜吱吱吱

18言，数手指

摘 要:运用文献资料法和逻辑分析法，针对中学生抗挫折能力的现状，对中学生产生挫折的原因进行分析。依据体育运动的特性:规则性、竞争性和娱乐性，提出在运动中，体育教师运用创设挫折情境、引导学生建立正确的挫折观、指引学生对挫折进行正确的归因、恰当的运用教育评价等方法来培养中学生的抗挫折能力。 关键词:运动;中学生;抗挫折;能力 前言 人的一生不可能是一帆风顺的，总会遇到各种各样的挫折。中学生处在青春发育阶段，身心发展还不太成熟，社会阅历较少，并且随着独生子女的增多，家长溺爱现象严重，使得中学生的抗挫折能力明显减弱。近些年来，各大报纸、媒体对中学生自杀和杀人的现象时有报道，中学生之所以会产生这种现象，主要是由于随着经济、社会、文化、教育的快速发展，中学生承受不了来自学习、生活、交往等各方面的压力，对于身边所出现的挫折不知道怎么解决，抗挫折能力较差。体育活动具有竞争性、规则性和娱乐性等特性，在体育活动中，学生始终处在与人竞争、对抗，不断地面对挫折和困难的情景中，通过体育活动可以增强学生的抗挫折能力。 1、中学生产生挫折的主要原因 11 家庭的过分保护和溺爱 处在生长发育期间的孩子，其身心的发展都处在一个较低的水平， 对发生在身边的人和事没有基本的判断能力，对发生在自己身上的事也没有基本的认知和判断，家长在这个阶段给予孩子保护和指导是必要的。然而，由于现在独身子女的增多，家长们对孩子的疼爱越来越多。比如，孩子摔倒时，家长赶紧把孩子抱起来;当孩子成绩不好时，家长对孩子说“是教师没有教好，你是一个聪明懂事的孩子，不是你的错”;当自己的孩子和别人的孩子出现吵架或者是打架时，家长不是批评自己的孩子，从自己的孩子身上找原因，而是批评别人的孩子等等。家长过分的溺爱和保护孩子，使孩子以为在世界上没有困难和挫折，任何事情都是一帆风顺的，都会有家长帮忙解决。这种情况导致的结果是，学生在走入学校，进入社会后，面对学习、交往、生活带给他们的困难和挫折，表现出无能为力和沮丧，从而产生自卑的心理,这样容易使学生心理压力增大，缺乏自我保护能力和自救能力，经不住挫折的考验。 12 学校的应试教育影响学生的全面发展 学校是学生进入社会前接受教育时间最长，对人影响最大的地方。由于高考的指挥棒和升学压力的影响，很多学校都采用以应试教育为主，分数至上的方针，来开展教学工作，即“考试考什么，教师教什么”的教学形式。这种教育使学生缺乏生活锻炼、交往能力和抗挫折能力差、依赖心理强，不利于学生的全面发展。学生走入社会后，很难适应快速发展和多变的社会，经常遇到各种各样的挫折，学生却无力解决，造成较大的心理压力，以至于报道上出现很多学 生的伤害事故、自杀和他杀的现象，对社会健康发展造成不良的影响。 13 个体自身生理和心理条件的不同 从生理条件来说，由于先天因素造成的残疾人、智障儿童、盲人和聋哑人等，他们出生时身体就存在某些缺陷，有的孩子在成长过程中，由于事故和其他原因造成身体方面的挫伤，这些孩子容易产生自卑心理和扭曲心理，他们经常受到周围的人的歧视和另眼相待，在求学的过程中还会受到很多的歧视和不公正的待遇，他们时时都在经历着挫折，经历着未知的挑战。 另外从心理方面来说，处于生长阶段的中学生，他们向往独立和自由，存在童趣、贪玩的心理。然而学校的分数至上，家长的望子成龙、望女成凤的心理，使学生出现动机冲突，容易出现既不想努力学习，又害怕考试不及格受老师、家长批评;既想参加比赛，又害怕失败的矛盾心理。 14 社会环境的影响 由于经济的腾飞，技术的发展，全球化的推进，信息的共享，使人与人的距离越来越近，获得信息也越来越方便。各种观念、想法和诱惑，通过传播媒体向中学生狂轰乱炸，使得中学生不知所措。中学生处于青春期，身体发育不完全，心理发展不成熟，认知能力、分辨是非的能力比较差，使中学生对所面对的挫折无力以对，不利于中学生健康成长。 2 体育运动的特性 21 规则性 无规矩不成方圆。每一种体育运动都有它特定的规则和目的，运动员在比赛或练习时要在规则允许的情况下进行活动，比赛优胜者能获得一定的物质奖励和精神的鼓励，对不遵守规则的运动员给予一定的惩罚。让学生在参加体育活动中意识到做什么事情都不是随心所欲、一帆风顺的，都要受一定条件的限制。在学生参与体育活动中，培养学生在遵守一定的规则下适应万变的处境，并迅速的做出应对策略的能力，使学生明白生活不是一帆风顺的，处处都会有挫折，当我们遇到挫折时，不应该逃避，应该勇敢面对。 22 竞争性 只要是比赛就会有对抗和竞争，就会有或输或赢的结果。由于体育是通过身体运动而进行的，体育活动的竞争性更强。在比赛中运动员不仅有身体的对抗、耐力的抗争，还有心理素质的考验。谁能顶得住压力、困难、挫折，坚持到最后，谁就会取得成功，获得快乐。经常从事体育运动的学生，承受心理压力的能力强，并能够在大的压力下，勇往直前、积极乐观地克服困难，走向成功。因此，经常参与体育活动，能使学生意识到成功来之不易，它需要付出巨大的努力、辛勤的汗水和百折不挠的精神。 23 娱乐性 体育活动是随着人类的发展而产生的，身体活动的目的从狩猎、 祭祀、军事到现在的增强体质、缓解压力、娱乐等等，体育伴随着人类生活的始终。经常参加体育活动的运动员，能深刻体会到运动的快感，体会到通过挑战自己的极限而带来的心理上的满足感，体会到在活动中与同伴相互合作，得到同伴信任的认同感;运动的快感可以吸引学生不断地投入到运动中来，心理上的满足感可以增强学生的自信心，同伴的认同可以使学生得到同伴的支持和鼓励，有勇气和胆量战胜挫折和困难。 3 在体育活动中培养学生抗挫折能力的方法 31 教师创设挫折情景 学生对挫折的感受和对挫折的承受程度，与受到的挫折阈大小有关，挫折阈越低，对轻微挫折也就越敏感，挫折承受力也相应越低;挫折阈越高，对轻微的挫折也就越不敏感，挫折承受力也相应较高。因此，在体育课上，教师针对学生的身体心理特点，创设不同的挫折情景，对学生进行教育和指导，使他们战胜困难和挫折，走向成功。例如:在跨栏技术教学中，由于中学生在身体素质和心理素质方面存在差异，教师要因材施教，给予中学生不同的要求和指导。对身体素质和心理素质好的学生，让他们在一定的高度进行跨栏练习，而对于体质不好和害怕不敢跨的学生，让他们先从简单的学起，逐渐的增加高度，不断的战胜自己，挑战自身的极限。进而使不同的学生都能体会到战胜困难的喜悦，不断建立他们的自信和自尊，使学生以后在生活中面对压力和挫折时，能积极应对。 32 引导学生建立正确的挫折观 挫折和世间的任何事都一样，有它的普遍性和两面性。普遍性是说挫折无处不在，无时不有，它存在于任何一件事件中。因此，要让学生意识到挫折是普遍存在，挫折是不可能避免的。如在体育活动中，让学生进行800 米的长跑，学生就会觉得呼吸困难、四肢无力，很难坚持下来，这样学生就会体会到困难，体会到挫折;又如在篮球比赛中，学生要想突破防守，提高命中率，就要正视困难，解决困难。只有使学生真正地意识到困难存在的普遍性，学生才不会对困难有害怕心理，才能正视困难和挫折，勇于接受挑战。 挫折是一把双刃剑，它既是好事也是坏事。说它是坏事是因为它给人们的身体、心理以沉重的打击，造成人们身体上的疲惫和精神上的烦恼，在人们的生活、工作、学习中造成困难，会使意志不坚定的人一蹶不振。说它是好事，是因为挫折可以使人们锻炼自己的心理素质、增强自己的体力。它是人们在成长过程中必经的过程。但是挫折在一定的条件下可以相互转换，挫折由不好的影响转化为好的影响的条件是:受挫折必须有坚强的意志，能够承受挫折的打击，在挫折中总结经验和教训，找到失败的根本原因，从而总结经验，振奋精神，重新鼓足勇气，变压力为动力，从而走向成功。 33 指引学生对挫折进行正确的归因 归因是指个体对自我或他人行为结果的原因进行分析、解释和推 测的认知过程。正确的归因是教育的结果，教师要引导学生进行正确的归因。归因的目的是提高学生在未来学习中的成就动机，在归因的诸要素中，“努力”这一要素对激发学生成就动机作用特别重要，将成败归因于努力有助于提高学生学习的责任感和动力。因此，教师需要指引学生将成功或失败归因于努力，这样容易使学生明白无论未来成败都是努力与否的结果，只有坚持不懈，最终都能取得成功。另外，教师要引导学生对自己或他人的行为结果进行全面的原因分析，并针对具体情况指导学生客观地进行“归因”。 34 教师恰当的教学评价 教师是教学的指导者，教师不同的教育和评价会对学生产生不同的教学效果。教学评价有诊断性评价、形成性评价和总结性评价，有相对评价和绝对评价。评价的目的主要是使学生对自己所掌握知识的一种诊断，一种总结，以便于在以后的锻炼和学习中取得更好的效果。肯定性的评价对于学生能起到激励的作用，否定性的评价容易打消学生学习的积极性，不利于学生的进一步的提高。如在健美操教学中，学生听到否定性的评价时，自尊心就会受到挫折，就会出现肌肉僵硬，动作不协调，学习的效果会更差，并且也容易打消学生的练习积极性和学习的兴趣。因此，教师要了解学生，根据学生的心理特点采取不同的评价方式，以更好地对学生进行引导。 4 小结 根据我国现在的教育状况来看，大部分教师和家长都认为，对中 学生进行挫折教育就是要对学生进行吃苦教育，进行耐力教育。其实真正的挫折教育是要学生多接触挫折，多经历挫折，在挫折中勇敢地站起来，从而能深刻体会到从挫折中站起来所拥有的自信、自尊、快乐和喜悦。根据体育活动“小课堂，大社会”的特点，在体育活动中，学生能经常遇到挫折，经历成长的艰辛，体验收获的喜悦。因此，在体育活动中进行挫折教育，培养学生的抗挫折能力，有利于中学生身心健康成长。

今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。

在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。

大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。

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暑假里面最爱做的一件事情之一当然是看《快乐男生》了。我最喜欢陈楚生了，我想很多人都喜欢他，有人喜欢他的声音，有人喜欢他抱着吉他的神情，有人喜欢他的故事，有人喜欢他的为人……我喜欢他，似乎不需要因为什么，又似乎是因为他的一切。

当再次看到他的时候就已经很是被他吸引了，是因为他的声音，还有他抱着吉他用心歌唱，用音乐讲故事的神情，记得当时听他演唱的时候，整个人就完完全全的陷进去了，似乎是你走进了他的故事，又似乎是他走进了你的内心深处，这种感觉是当时在场的其他所有选手都没有的，别的选手唱歌时就是简单的机械的在听，而对于楚生是聆听。

在后来一场一场的比赛中对他的喜欢一次次加深。决赛在陈楚生和苏醒之间，歌迷分成了两派，评委分成了两派，主持人似乎也分成了两派，最终结果出来后，何老师还口误把陈楚生说成苏醒。陈楚生和苏醒，完全是两个世界的人，一个卖盒饭度日，一个少年留学海外。最后冠军是陈楚生，我兴高采烈地大声疾呼，我赢了，我们楚生赢了。

这个世界上，我相信每个人付出的坚持与努力都是回得到回报的。

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炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。

使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。等待下一关的挑战

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呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！

游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。

暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。

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暑假里,我看见妈妈总是心事重重的,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自己逐渐变胖的身材而苦恼。暑假以来,妈妈的客户经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大长今》过后，妈妈爱上了韩剧，每天晚都要看，而且天天都到10点多钟，早上怎么能早起？妈妈下班晚，根本没有时间去运动，怎样才能让妈妈变瘦呢？

我先让妈妈做健美操，其实就是广播操，妈妈才做了一半，就已经气喘吁吁了，接下来，是转呼啦圈，妈妈接过那个特大号的呼啦圈。只见妈妈踢踢腿，弯弯腰，扭扭脖子，甩甩手，很认真地做着每个动作。一会儿工夫，就见她全身大汗。我赶紧拿来毛巾和水杯，关心地说：“好了好了，今天到此为止。”妈妈擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，这才舒了一口气。

一个星期后，妈妈站上台称。她惊喜地喊道：“减了减了，1公斤呢！”“耶！减肥成功！”我欢呼道。

原来只要能坚持，减肥一定也会成功。

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今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了！”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇！儿童套餐原来还送玩具呢！一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都运气不好，总是一头栽进桶里去！看着他那滑稽的样子，我不由得“咯咯”地笑出声来！“洋洋，你要是不饿，我们可要全吃了！”妈妈故意逗我，只见她拿起汉堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大鸡腿，右手拿起汉堡包，也啊呜啊呜地吃起来，不一会儿，一套儿童套餐就被我“报销”了！

走出肯德基店门，肯德基的美味还在我嘴里回味。我心中一直在想，其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。

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今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。

忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。

平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

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长长的路的尽头是一片满是星星的夜空。

长长的世界的旅程充满太多物质的诱惑。说不清对你承诺的一切还有多少没有实现过。

不愿放开手，不愿让你走，不愿眼睁睁的看你走出我的生活。

------------CHEER 华丽的冒险

今天早上醒来清晰的记得自己的梦里，有CHEER的脸。整个梦里全是逃命后来LOG站在窗口前拉着我的手，对着我说，没事。跳下去。有我在。你的生命如同我的一样重要。这句话直到我醒来都还在我脑海里挥之不去。我想我肯定是很想念她了。亲爱的，快快回来。

刚刚看完一部短片《寻找黄金时代》是一部王小波先生的记录片吧。其实挺无聊的，整整27分钟不断的在追叙这个作家的过去。我大概感兴趣的内容就是其中有太多的来自于王小波本人的录影和他的作品。说起这个短片的由来有点好玩，今天去了两个书店，在第二家书店的时候，看了一个下午，腰都直掉了。准备走了，工作人员说有碟子可以免费赠送给你。不过是电脑碟，出于贪小便宜的心理，想的反正我家有电脑，就去看了是什么碟。碟到很多最后只淘出来这么一张有兴趣的。说起来也算没有白费我站在那里腰酸背疼的看了一个下午的书。总是有收获的嘛。

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暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。

早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。

吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。

哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。

我期待的暑假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！

也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。

爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。

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暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。

不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果……

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今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。

仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”

蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！

生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把"启示"送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现"启示"。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。

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在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成绩不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不可开交；吃饭插队引起众怒……

这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即“内心不宁静”。试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是“不以物喜，不以己悲”的和谐。

售货员收了假币，她吸取了教训；车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友；仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会……

我们耐心认真地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不后悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。

于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来！

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暑假，夏天，红。我喜欢夏天的红，红色象征着火热，阳光下，灿烂的心情仿佛只有红色可以映衬。这个季节，火红、粉红、橘红，不同的颜色，相融在一块布艺上，也为它增添了一份时尚的美感。我喜欢红色，因为我心里总有一团火在燃烧，我热爱生活，热爱身边的每一个人，也总喜欢帮助需要帮助的人。外向且很容易满足的我，经常为自己有了一点点小进步而欣喜万分；会为自己的一个小愿望得到了满足而感激万分；伤心难过也只是几分钟的事。不管在学校还是在家里所有的一切都给我一种暖暖的感觉。对我来说，生活中没有过不去的坎，所以我每天都很快乐，心情像红色的火焰始终在欢乐的跳跃着。

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在暑假里，我看了《疯狂的石头》。里面有一段情节深深的映在我的脑海中，至今还记忆犹新。

有一个提着皮箱的人，刚下飞机在路边等车。突然一个人冲过来蒙住他的眼睛，问道：“猜猜我是谁？有三次机会，想好后再回答。”被蒙住眼睛的人说：“先生，我想你大概是认错人了。”“还有两次机会。”被蒙住眼睛的人想：这个声音这么的陌生，他肯定认错人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，与此同时，有一个过来提走皮箱，拦了一辆的士走了。被蒙住眼睛的人说：“先生，你真的认错人了，请你把手拿开。”“好的，我放开，你不能偷看。”放开手的那一瞬间，蒙住他眼睛的人不见了。他正要提皮箱，这时才发现皮箱不见了。

在日常生活中，有时一个很随意的动作，性质居然是大相径庭，一个是为了窃取东西，一个是为了保护幼小的心灵。这使我懂得了：我们的世界并不尽善尽美，正义有时也未必完全理性，邪恶有时也未必不能情有可原。谎言有时会骗人骗己，谎言有时也很美丽。

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听听新闻，看看报纸，那些耸人听闻的事情并不鲜见。有的贪污官员本来是两袖清风，因为自己的贪念，他们将自己推入了深渊；有的不良少年本来是品学兼优，却也因为经不住花花世界的诱惑，而一步步走向堕落。而他们，本来都不想这样的，只是因为一念之差，因为在一瞬间失去了管束自己的毅力，而断送了自己的前途。

回想我们学过的课文《许仲平义不苟取》，我们也能感觉到，一念之差，对人的影响是巨大的。许仲平“暑中过河阳，渴甚”，面对“道有梨”的诱惑和“众人争取啖（吃）之”的影响，居然能“独危坐树下自若”，仿佛丝毫不为所动。难道他不想在骄阳下吃个梨解解渴吗？难道他不吃也不会难受吗？不，都不是。他可能一次一次的与自己做心理斗争，可能几次想伸手去摘梨却又缩了回来，几次有了这样的“一念”，却没有造成“差错”，只因为“梨无主，吾心独无主乎？”

所以，在错误发生之前，我们就应该管好自己，不让一念之差使自己受伤——多想想“吾心有主”吧！

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泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家；地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。

朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。

你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗？可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢？侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的！

所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。

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今天去舅舅家。几年前，我在舅舅家什么都不怕，要吃要玩无拘无束。而现在，他们虽然热情，却少了份纯情，多了份隔阂，客气得把我当成了外人。我也只能正正经经地说话，正正经经地吃饭，正正经经地看电视。突然怀念那没大没小毫无顾忌的大呼小叫，怀念那挑肥拣瘦狼吞虎咽的吃东吃西，更怀念那横七竖八没规没矩地躺在床上不停地更换电视频道……他们让我别拘束，但我儿时的心态却一去不复返了。

我开始感叹童年不再，叹息童年时的天真与单纯不再，叹息拥有时不懂得珍惜……抱着玩具徘徊在儿时曾留下欢笑的地方，呆呆地沉浸在童年的回忆中不愿醒来。

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暑假要结束了。有了开始，当然就有结束。开学了，我就又升了一个年级了，初3了，时光飞逝，光阴如梭啊……我们总是要成长，慢慢一步一步地走。又和老师同学在一起了，真好。

开学了，我要学习更多的东西，更多地认识这个世界，更好地认识这个社会，一切既有趣又好玩，但是同时有好多作业，好多看不完的书。但是上学还是很好的，喜欢开学，喜欢在学校和同学们一起学习，一起玩……

知了也睡了，安静地睡了，忙碌之余，感受这宁静的夏天，这迷人的夏夜，享受快乐而简单的暑假生活，享受着，享受着……回忆着，回忆着……

第一个问题 济公曾经说过 世人若学我 便要堕魔道 他是神僧 他吃肉 但能超度那个被他吃掉的生灵 而且随时能吐出活的来 觉林菩萨曾说过 应观法界性 一切唯心造 所以心意虔诚最重要！

第二个问题 佛 四大皆空 但人要修行 贴金是一种表示恭敬的行为 不会有人吧金子贴上去然后再收回来自己自用的 那是五逆重罪 会下无间地狱 只要心诚 木头佛像也会显灵 所谓贴金最开始不过是因为佛有三十二种威德形象 其中一种 是金身晃耀 贴金 不过是为了让佛像更形象而已《佛说阿弥陀经》记载 西方极乐世界黄金为地 也就是说 金子在佛界和沥青是一种东西 会有人喜欢把沥青贴在脸上吗？ 那都不过是凡人的行为罢了。

第三个问题 你是误解了 阎罗天子 生前为国王 与另一个国王厮杀 总是败北 所以生出大嗔恨：“次世界 有强权而无公理 吾死后当为地狱王！审尽世间不公！” 他老人家是真的铁面无私

做了坏事不是要下地狱 而是要受报应 “假使所作业，千百劫不亡，因缘际会时，果报还自受”

无论是谁都会受到报应 佛本身也受过报应的 佛说的入佛门是指你要真正发善心 慈悲清净 有些人念佛经 入佛门但是心里还是不干不净 那他一样下地狱！报应面前 谁也不管用！

地藏王菩萨曾说过：“莫轻小恶以为无罪 死后有报，纤毫受之！父子至亲，歧路各别，纵然相逢，无肯代受！”你的这个问题很庞大 一天也说不完 所以简单介绍。

第四个问题 出家人的确不问世事 你说的那些 都是在布施俗家人的愿望 这也是一种慈悲 那些大多都是俗家人自己找上门的 可不算是僧人再过问世事哦 而且寺院要维持 僧人要饮食 所以收取费用不算过分 不过有些地方……对不起 我是佛弟子 不能乱说我的老师。

第五 你说的不允许拍照我没见过 你说得有道理 不过 照相机这东西对着佛像有些不敬 而且如果是知名寺院 可能是怕法象外流 而且不信佛的人 不知道怎么供养佛像 到处乱放 反而会招来罪状 这是为你们着想！