初中六一活动创意方案

　为了确保活动有序有力开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是我为大家整理的初中六一活动创意方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中六一活动创意方案1

　一、活动目的

　为给我校儿童学子搭建一个培养潜力，丰富我校文化生活，展现才华的舞台，激发学生热爱学习、热爱生活、热爱校园的情感，提高学生的全面素质，也让学生度过一个祥和、快乐、向上的“六一”国际儿童节。我校将精心安排庆“六一”文艺汇演活动。

　二、活动主题

　“一个也不能少”。

　为了让孩子们过一个更快乐的“六一儿童节”，我们本次的活动主题是“一个也不能少”，每个班两个节目，其中一个节目务必是群众节目，所有的孩子都参加，让每一个孩子在属于他们的节日里，都能收获一份快乐！一份勇敢！一份自信！

　三、时间安排

　20XX年5月31日。

　四、组织方法

　1、以班级为单位参赛，每个单位出2个节目，参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。

　2、为了保证节目的质量，各单位在5月25日将节目资料、参演人数及服装、道具、音乐上报XXX老师处，以便校园统一安排。

　五、节目要求及节目推荐

　1、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过4分钟。

　2、节目形式以歌曲（独唱、合唱）、舞蹈（独舞、群众舞）、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主，由老师和学生共同创作编排。

　3、本次节目资料以反映“六一”儿童节欢乐为题材，要健康向上、主题鲜明、题材新颖、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。

　六、各工作资料、注意事项及负责人安排如下

　1、评委：每班选两名家长当评委，于5月27日联系好，并报到XXX老师处。5月30日晚上7：00，召开家长评委会议。负责人：XXX。

　2、后勤：邀请村民帮忙负责会场、校园、校门口安全工作。负责人：XXX。

　3、奖品：5月31日下午4：00前，班主任将奖品、奖状、大红花发放到位。4：00优秀小组及组长到舞台照相。负责人：XXX。

　4、收尾：5月31日晚上结束后，将场地清理好。负责人：XXX。

　5、所需物品及采购：化妆品：XXX；书画用品：XXX；其他活动用品采购：XXX。

　6、当天晚饭安排：当晚就餐的有老师、住宿学生、帮忙化妆的家长、家长评委。负责人：XXX。

　七、活动流程

　本次活动共分为两部分：

　5月31日下午4：30，进行书法、绘画、折纸、硬笔书法、简笔画展览，届时将邀请本镇书法名家到校指导。

　5月31日晚上7：30，进行文艺汇演。

　（后附节目单）

　八、文艺汇演评分标准及评分规则

　1、每项起评分80分，满分10分，小数点后保留一位小数。

　2、去掉分、最低分，计算每队平均分，然后把四项的平均分相加，按得分高低排序确定名次。（100分为满分，保留两位小数，四舍五入，前三个节目演出完后，再给分。）

　1、评奖分低年级组、中高年级组二组进行综合评奖。

　2、现场打分，评出低年级组一等奖一名，二等奖两名，鼓励奖一名，中高年级组一等奖一名，二等奖两名，鼓励奖一名。

　九、非班主任工作人员安排

　非班主任负责协助所在班的班主任工作，生活教师负责学生更换衣服。

初中六一活动创意方案2

　一、活动时间：

　20xx年x月x日(星期)上午

　二、活动地点：

　青山园完小操场

　三、活动主题：

　四、活动目的：

　“六一”是少年儿童自己的节日，为了让学生们过一个快乐的儿童节，达到培养学生的能力，给予每个学生展示自己才能的机会，学校特举行庆祝活动，为全体师生铺设一个一展身手的平台，从而全面地推进素质教育的实施。

　五、活动领导小组：

　总策划：周意群

　成员：邓吾佳、谌合荣、邓梅镇、邓建红、王思思、李国、王武汉、李华娇、肖迎春

　六、安全领导小组

　组长：谌合荣

　成员：各个班主任

　七、活动时间安排

　1、6：00演员化妆

　2、8：00举行升旗仪式；

　3、8：10校长致六一献辞；

　4、8：20新队员举行入队仪式；

　5、8:40期中嘉奖及各班优秀分子嘉奖

　6、9：00文艺演出开始

　7、11：30活动结束

　8、12：00颁奖仪式

　八、彩排时间：

　5月日（星期二）下午（从低年级到高年级）

　九、活动注意事项：

　各班主任教师在活动前对学生进行活动纪律的教育：

　1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动。

　2、文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。

　3、卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所。

　4、纪律：统一着装（天热，着夏装；天凉，着秋装），戴红领巾，穿白跑鞋,遵守各项规定，有事向班主任请假。

　5、班主任和搭班老师加强责任心，随班就座，确保无事故。

　6、各班班主任让学生通知部分学生家长，请家长前来参加活动。

　7、活动后，要对本次活动进行总结，并要求本班的学生对教室及包干区的卫生进行清扫。

　十、人员工作安排

　1、工作协助组：刘广州谌凤娇刘德珍老师

　①、提前做好活动当天的预定工作

　②、邀请临场领导、东坪镇政府领导、东坪镇中心校领导

　2、安全护卫组：谌合荣林世球刘德刚老师

　①、文艺活动小结及下午活动安排

　②、做好活动当天安全保卫工作（值日教师）

　③、指挥台前台后秩序维护（各班班主任）

　3、后勤保障组：老师及学生代表

　①、后勤开水供应

　②、食品安全

　4、舞台布置：学校全体男教师

　①、牵头组织和做好舞台搭建（舞台幕布，地毯）

　②、布置以及会场的撤离（会标书写、悬挂，搬桌椅）

　5、节目组评委：

　评委：（组长）：谌凤娇刘德珍刘广州林世球刘海清饶建辉

　要求：现场评分、客观公正。（林世球老师汇总并选出最佳节目和优秀节目）

　6、演员化妆：各班班主任

　组织并做好当天的化妆工作，分成八个小组,一个年级为一个小组，各班主任老师负责自己所在班级，但若提前结束请协助其他班级。（各班主任负责，全体女教师协助）

　7、其他工作

　①做好活动用品及奖品的采购（邓梅镇、谌合荣）

　②活动负责安排照相（邓吾佳）和主持（学生两名）。

　③队旗的准备和发放（李国负责）

　④活动当日做好音箱话筒的准备及安排（谌合荣、邓吾佳）

　⑤话筒的落实，确保能正常使用（谌合荣负责）

　⑥奖状书写人（邓吾佳）

　⑦新队员入队仪式中，由各年级班主任引新队员上台，班主任发红领巾，由老队员负责给队员佩戴。

　⑧化妆地点：多媒体会议室

初中六一活动创意方案3

　一、 指导思想

　一年一度的六一儿童节是少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神，规划方案。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

　二、主题和内容

　活动主题：“红领巾心向党，祖国发展我成长”

　活动内容：本次庆祝“六一儿童节”以新中国成立XX周年为契机，通过开展“歌唱祖国歌唱党――快乐童年大家唱”、书画百米长卷、挑战吉尼斯等活动来展现我们队员的风采。

　三、活动项目和要求

　(一) “歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”――“庆六一，颂祖国”合唱比赛

　为认真地开展关于浙江拾红领巾心向党 祖国发展我成长”主题教育系列活动之一“歌唱祖国歌唱党――快乐童年大家唱”，要求以“队队有歌声”的形式，在少年儿童中唱响主旋律。趁庆祝六一节之际，决定开展“歌唱祖国歌唱党――快乐童年大家唱”的活动。

　1大队部确定学校普及演唱的歌曲一首：《没有***就没有新中国》(全体队员参与)20xx年度庆六一活动方案20xx年度庆六一活动方案。

　2XX年级各中队确定以中队为单位，参加校级比赛的两首歌曲，一首规定歌曲，一首自选曲。(全体队员)

　3XX年级各中队统一服装、道具，统一动作，排练规定歌曲《没有***就没有新中国》及自选歌曲(可以从推荐的歌曲中选)。(各中队辅导员负责，音乐老师协助)

　4利用午休、音乐课、班会课等时间学唱参赛歌曲。

　5 5月底，大队部将组织评比。

　东校区：暂定5月27日上午8点30分，于篮球场进行比赛(总务处负责场地及比赛后场工作)

　西校区：暂定5月27日下午12点00分，于多功能教室进行比赛(总务处负责场地及比赛后场工作)

　评委老师：费芳、宋榴云、许梅芳、费琦祎、陈斌、沈丽芳(请评委准时到场)

　6比赛结束后颁发少先队“快乐歌唱章”，获一等奖的中队上报4名，二等奖上报2名，三等奖上报1名。

　(二)“祖国发展我成长,快乐童年绘蓝图”――“迎六一”书画比赛及百米长卷绘画活动

　1、“迎六一”书画比赛

　(1)参赛作品内容及形式

　a内容：以“阳光下成长”为主题，也可写健康向上的诗句、警句和格言等。

　b参赛作品分毛笔书法、绘画两大类。绘画作品包含：中国画、水彩画、版画、素描、儿童画等

　(2)参赛作品格式

　a毛笔书法作品限于4尺宣纸对开，一律竖式20xx年度庆六一活动方案活动方案。

　b国画作品限于4尺宣纸3开;其他画种单幅为4开，或短篇4格，每格为16开。

　(3)参赛要求

　a交稿时间：5月20日

　b参赛作品须在背面右下角用铅笔写上班级、姓名。

　c参赛作品每班合计不超过6幅。

　d西校区交美术办公室，东校区交杨信根老师。

初中六一活动创意方案4

　一年一度的儿童节是我们少年儿童最隆重的一个节日，为了使活动顺利进行，现拟定以下方案：

　一、活动目的

　通过开展庆祝“六一”系列活动，使师生在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福，难忘的“六一”儿童节，进一步塑造我校师生健康乐学的良好现象。

　二、活动要求

　全体师生全程参与

　三、活动主题

　我成长，我快乐。

　四、活动筹备

　组长：（校长）

　副组长：（副校长）

　成员：各班主任

　五、活动时间

　20xx年6月1日

　六、具体活动安排

　（一）活动工作安排

　张建丽老师负责音响设备的`安装拆收，张雪萍老师负责节目主持人的选拔和培训，张雪祥老师负责摄影和摄象，张抱虎老师徐月华老师负责学生纪律的管理，徐刚勤老师负责表演学生的进场准备。

　（二）比赛项目

　1、班级成果展示：此项作为一个大项目，要求全班99%的同学参加，活动过程：

　⑴进场、班级精神面貌展示。

　⑵诗歌朗诵（主题：祖国好、家乡美、形式不限）。

　⑶红歌合唱（形式不限）。

　⑷集体舞。

　⑸出场。

　2、每班除了第一个项目之外，需要再编排一个舞蹈，人数自定，有能力的班级可鼓励多编1—2个，编好后先通过活动小组彩排，方能进入活动表演大名单。

　3、歌唱类：以红歌为主、也可以是健康向上的题材，要求如下：

　⑴可以是独唱，也可以是多人的，人数限制在4人或4人以下。

　⑵必须配有音乐。此类节目可由雪萍老师、建丽老师负责指导彩排。

　4、其它类：此类可方便教师灵活编排，相声小品、讲故事、形式多样，由教师任意编排一个，此类节目经过活动小组彩排后方能进入活动大名单。

　（三）评委组

　由每班选一名学生家长代表参与。

　（四）表演评分标准

　采用10分制记分

　1、选曲紧扣主题（3分）

　2、队形整齐，着装统一，上下场有序，精神饱满（3分）

　3、演艺技巧：能准确把握节奏，吐字清晰，音色统一，全曲动作舞姿优美，配合熟练，动作协调，与音乐相符，精神饱满（4分）

　4、去掉裁判一个最高分，最低分后，总分为最后得分。

　希望组织参赛，通过活动，进一步使我校学生学会合作，在活动中度过一个愉快而有意义的六一节目。

初中六一活动创意方案5

　一年一度的“六一”儿童节到了，为了增添节日氛围，让学生过得开心有意义，丰富少年儿童的学习生活，使之从中得到锻炼，让学生度过一个快乐、精彩、向上的“六一”儿童节。希望通过活动，使学生人人自主地参与活动之中，在活动中陶冶情操;在活动中获取知识;在活动中培养能力。经校领导小组研究决定，我校将举行丰富多彩的活动，为使活动开展得安全有序,现将活动内容拟订如下。

　一、活动内容

　(一)新队员入队

　(二)体育项目

　1、篮球比赛

　2、乒乓球比赛

　3、拔河比赛

　4、赛跑比赛

　5、跳绳比赛

　6、呼啦圈比赛

　(三)游园活动

　1、钓鱼

　2、蒙眼打球

　3、套圈圈

　4、定点投球

　5、手持乒乓球拍顶乒乓球步行

　二、具体活动安排

　1、新队员入队仪式

　2、跳绳比赛：分低、中、高年级组，每班男女生各选送4名队员。

　3、赛跑比赛：

　(1)单项跑：分男女生两组，且分低、中、高年级组同组比赛。

　每班选送男女生各3名队员。

　(2)接力赛：分男女生两组，且分低、中、高年级组同组比赛。

　每班选送男女生各4名队员。

　4、乒乓球比赛：每班选送男女生各3名队员队员。

　5、拔河比赛：分低、中、高年级组，人数根据实际情况来定，男女生分组进行比赛。

　6、呼啦圈比赛：每班选送男女生各4名队员。

　7、篮球赛：XX年级，只限男生。

　三、裁判安排

　1、“跳绳”的裁判：

　2、“呼啦圈”的裁判：

　3、“赛跑”的裁判：

　4、“拔河”的裁判：

　5、“篮球赛”的裁判：

　6、“乒乓球”的裁判：

　7、负责登记、拍照：

　8、总负责人：

加。中考可以加分的特长有很多，而且分为不同的类别，其中体育类：田径、篮球、足球、排球、健美操、艺术体操等，艺术特长生考试主要是器乐，声乐，绘画，舞蹈，书法，主持类等，每个特长可加10分。中招考试即“初中毕业和高中阶段招生考试”，是选拔考试，但又是建立在义务教育基础上的选拔

先跑几圈操场，接着做热身运动，可以教他们一些简单的健美操运动，然后男生去打篮球之类的，女生愿意的留下教令女生更柔美的动作，（注意：如果不愿意我也没办法，你自己也要想想）。

一中考如何准备

   （1）体育一定要及早进行专门性训练，自己训练即可，跑步姿势等可以直接找体育老师进行纠正，动作尽量要标准规范，争取在初二就能保证自己拿到满分。

   （2）初中阶段语数英三门主课从初一至初三不能有偏科，正常考试应该保持在95%以上的水平，有难度的应该在90%以上，初中一般没有什么太难的试题，正常学的话再难也不应该低于80%。

二身体健康的重要性

   （1）健康是生命之基，是人生幸福的源泉。健康不能代替一切，但是没有健康就没有一切。要创造人生辉煌、享受生活乐趣，就必须珍惜健康，学会健康生活，让健康成为幸福人生的源泉。 人生是否幸福，或许有很多的衡量标准，而健康永远被列在第一位。

   （2） 健康是人们成就事业的本钱。身体健康与心理健康两者是相辅相成、互相影响的，且又制约着人际关系和谐与否，尤其是信心和勇气两种心理状态，直接关系到事业的成败。一个身体不健康的人，常常是思想消极、悲观、缺乏信心和勇气的，难以产生创造性的思维。

1 教学准备：和谐、融洽的师生交流。

初中学生入校时都是十二、三岁。在她们的思想世界里，往往是情感支配理智，情绪容易激动，所以，在健美操选修课的教学中，建立良好的和谐的师生间的情感，有它特殊的意义。健美操是一种肢体语言艺术，具有很强的表现力,受情感影响比较大学生们只有在良好的情感影响下，才能把健美操动作语言充分表达出来。假如在课堂上，老师表现冷漠无情，就会使学生紧张、害怕，会由心理方面影响到生理方面，即导致肌肉僵硬，神经紧张，反应迟钝。这样的课堂气氛直接影响教学效果。这方面，我是在实习时深有体会，以前上课时，为达到教学要求，我常常板起面孔，急噪的苛责学生，结果我越急学生们动作越做越差。面对这种情况，我认真地进行了思考总结，后来我改变了这种急噪的教学态度，耐心讲解动作，亲切地鼓励学生，增强她们的自信心，排除了紧张的心理障碍。这样一来，师生感情融通了，教学进度和教学质量也提高了。可见，教学活动是教师和学生的双向活动，教学效果如何不仅决定于教师，还包括学生的因素。所以，必须建立一种和谐的，彼此尊重的师生关系，既教学生，又要爱学生，做到“严而有情”，这样才能使教学达到良好的效果。

21 教材编排：因人而异，科学施教

学校所所开设的健美操选修课目的是为了丰富学生课余生活，锻炼学生身体,为以后搞节目打下基础，不是训练健美操专业运动员，因此在健美操选修课的教学中要鼓励学生动脑，动手，学会自学，做学习的主人，使学生认识到学习最终是通过自己的劳动，才能感到学习的欢乐，感到是一种需要，而不是一种负担。再者也不能把健美操运动员的专业训练模式搬到学生的健美操训练中来，因为学校的健美操选修课与体育院校的专业训练无论在目的性上和程度上都差异甚大，学校主要向学生传授健美操的基础理论知识和健美操的基本技能，我们必须根据教育的特点实际科学施教，因人而异，编排合适的教学内容。我的做法是内容面安排广泛些，程度不宜过深，难度不宜过大在学生健美操的选修课的学习中，在有限的课时里，通过严谨合理的课程安排，对学生进行理论知识与基本功训练相结合的教学，从而达到了教学的目的，真正完成了健美操选修课的教学任务。

23授课方法：“启发式”教学是行之有效的教学手段

健美操训练过程，是学生对健美操发生兴趣，理解并掌握的过程。对于学生来说，一抬臂，一举足都需要老师做示范，有时光示范也不能解决问题，还需要耐心讲解，个别纠正，所以要有一套与其相应的，行之有效的教学方法。

231语言启发式

从心理学上说，准确生动，艺术性的语言往往寓于情感色彩，起到沟通心灵的作用；从生理上说，它能促进人的神经兴奋强度，使神经细胞处于积极状态，这些都有利于学生学习健美操。例如：在健美操的练习中,要求练习者挺胸抬头,收腹立腰这样就给人一种挺拔的感觉在做左右移动时,要求在并脚时候屈膝,这样身体重心就有了起伏,给人一种美的享受在做大踢腿时,支撑腿要立腕,踢的腿要积极送胯这样就有一种弹性等等这样的例子数不胜数经过这么讲解启发，学生们心领神会，动作有了很大提高，教学效果很好，所以运用准确生动，艺术性的语言不但能启发学生想象力，而且能起到提高教学质量的功效。

232联想启发式

从大众健美操来说吧，首先清楚大众健美操特点：大众健美操练习的主要目的是“锻炼身体、保持健康”。它的动作简单，实用性强，音乐速度也较慢，且为了保证一定的运动负荷和锻炼的全面性，动作多有重复，常以对称的形式出现。并可加一些风格化的舞蹈动作，如爵士舞等，以达到烘托气氛，增加学习兴趣在练习的要求上根据个体情况而变化，严格遵循“健康、安全”的原则，防止运动损伤的出现，在保证安全的基础上，达到锻炼身体的目的。虽说健美操是一项最有表现力,最有活力的运动，但健美操的训练却是单调和枯燥的。为解决这一难题，我们可以提示和启发学生去进行联想，同时通过各种不同快慢节奏的的音乐加以伴奏，使学生们在不同的学习环境下进行学习例如:让学生对着镜子练习笑容让学生假想自己就是最好的,自己每次的练习都是一次表演把相同的组合用不同的音乐加以练习等等这样学生的积极性就会提高

233观摩式启发式

安排学生观摩一些大型的赛事，看看录像，以此开阔学生的视野，提高学生的鉴赏能力和学习兴趣。

2小结与建议

21小结

健美操是一项新兴的体育项目，在初中的健美操选修课上我认为使学生能更好的学习，掌握健美操的基本技巧、技能，师生应当进行和谐、融洽的交流;因人而异，科学施教;运用“启发式”教学的教学手段与传激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。

22建议

1对健美操喜欢的学生，应因材施教，增加他们的兴趣和参与感,使其充分发展。

2对有健美操天分的学生的培养，训练好健美操的基本功，打好扎实基础，开阔学生的健美操视野，提高他们的技能、技巧

　　九中历史 我在九中 九中未来 看手抄报 版面大小来 分配继续追问： 内容啊 补充回答： 内容 比如 九中历史 你可以搜集资料啊

　　泉州九中　　

　　作为泉州中心市区地理位置、人文环境优美的一所中学—泉州市第九中学，十几载的风雨兼程，九中始终保持着充满人文关怀的办学特色，将“实施人文教育，创建一流名校”作为学校的办学宗旨，教学质量稳步提高，众多的学子走出校门为社会的稳定发展和进步作出了贡献。2008年，学校被福建省教育厅确认为二级达标完全中学。　爱在九中——爱与责任人文教育的主旋律　“为了每位学生的发展”是学校全体教职员工的基本信念，教师在教育教学中始终面向全体，承认个体差异，因材施教，真诚走进学生的情感世界，切实关怀每一个学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，使“好学生”“中等生”“后进生”都在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。该校2002届林若染同学今年1月以超过国家研究生入学分数线45分的成绩通过研究生初试有感而发，在《致母校九中的一封感谢信》中深情地说：“感谢九中让我重建信心！”当年她以低于二级达标中学43分的成绩被录取在九中，在老师的关怀引导下，她重建自信、努力拼搏，三年后顺利考上了大学本科!并把好的学风带进大学生活，于是才有了今天的初步成就。　几年来，九中教师们团结拼搏，力求上进，已经形成了一支富于人文精神、业务精良，特别能战斗的团队。虽然近几年由于一级达标中学和新办民校的扩招，九中学生入学时的学业成绩越来越低，但在师生共同的努力下，中考连续几年列于市区公办学校的前茅，且一直保持着领先的位置。2004届该校中考有1名学生获甲等贤銮奖，6名学生获乙等贤銮奖，该届共有132人上一级达标中学录取线，其中有4名学生在五中高中部保持领先，多次进入年段前10名；2005年中考上一级达标中学录取线达172人；2006年中考有8名同学获得贤銮奖，其中林燕花同学以440分的高分名列泉州市区公办学校第一名。高考成绩更是一年上一个新台阶，把一大批原本无缘高校的学子送入高校，甚至名牌大学，仅2005年该校上本科录取线就有52人，其中仅有3人中考成绩上一级达标中学的最低录取线。李亚婵同学当年以低于该校录取线10分进入该校就读，2005年高考文科成绩531分；2006年我校上本科录取线达到74人。对此，我们可以很自豪地说，让中低成绩的学生取得自信，学会努力，以至取得成功，升入高校深造，在这一方面，九中应该是所有普通高中做得最好的学校之一。　专家认为，如果说名牌中学是尖子生的高产地，那么一般中学生产的就应该是这个社会的主流群体。整体而言，一个社会进入精英层的尖子生毕竟很少，稳定主流群体才是社会最需要的。况且普通中学的学生，不盲目定位、找准起点，选择充满关爱的人文教育环境，通过努力，依然有很多机会通向成功，圆大学梦甚至名牌大学之梦！而泉州九中正是这样一所理想的中学，爱在九中，让梦想在这里放飞，让生命如夏花般美丽绽放！　一流办学——以质取胜 走内涵建设之路　师资队伍。学校有一个团结进取、求真务实、开拓创新的领导班子，汇集了一批朝气蓬勃，并且学历高、职称高和教育教学水平高的教师队伍。学校现有59个班级，专任教师221人，中、高级教师占65%（其中在读研究生7人，本科毕业于清华大学1人，北师大2人，华师大21人），省、市、区学科带头人或骨干教师有49人。2006年我校教师在各项专业比赛中取得新的突出成绩，荣获各级奖项共82人次，其中国家级奖2人次、省级奖4人次、市级奖46人次。04－05学年我校教师在CN级刊物发表文章为70多篇。学校90%的教师承担了各级教育教学实验改革工作，目前学校有2个国家级课题、1个省级课题、3个市级课题并有7个区级课题结题。其中“感受·领悟·积累·运用－作文教学中培养提高学生语言表达能力的实践”课题荣获中国教育学会十五科研规划立项课题“新时期作文全境研究”“课题优秀成果一等奖”。　特色办学。学校坚持全面育人的办学思想，注重对学生特长的培养和发展，坚持在初中开设综合实践课程，在高中开设选修课和研究性学习课程，体育、音乐、美术、劳技教研组在抓好课堂教学的基础上，注重校本教研教改，结合学生实际，开设了田径、排球、篮球、乒乓球、健美操、无线电测控、围棋、象棋、美术、书法、素描写生、音乐艺术、歌咏朗诵、演讲与口才、陶瓷制作等专题选修课程，培养学生的创新精神和实践能力。　2006年11月成立泉州九中培养体育、音乐、美术特长生领导组，立足本校生源与师资水平，力求培育一大批有特长的人才，形成我校的办学特色，目前已在高一高二基础年段完成特长生的选拔工作，今后将从专业和指导两方面抓好抓实，跟踪监督，力求全面丰收。另外，领导组还积极开发利用整合校外资源，与“蔡永辉美术学校”签订协建合同，为我校特长生提供高效平台。　两年来，师生参加各类竞赛获国家级奖项21人次，省级43人次，市级100多人次，有10名学生获得贤銮奖。2004－2005年该校运动队参加各级各类体育竞赛中取得了优异成绩，有7个集体项目、58人次获得市级及市级以上体育竞赛的好名次（有6人达国家二级运动员标准，可获得高考奖励分20分），在“第二届泉州市青少年科技创新大赛”中荣获1个一等奖，3个二等奖的好成绩。2006年报考体育、音乐、美术、书法等专业学生上本科线达40人。　硬件设施。学校现占地5071亩，绿化率达到355%，校舍建筑面积23342平方米，正在兴建的10000平方米综合楼将于2007年完工；各种教学设施齐全，配有理、化、生实验室、体育室、电子备课室、电脑室、师生阅览室、语音室、劳技和美术音乐专用教室以及多媒体专用教室等共33间；学校还开通了千兆校园网，配备电脑328台；图书馆藏书7万余册书籍，报刊共350余种，教学仪器设备和体育卫生医疗器材设备等均达省一级学校标准。　办学效益。学校各项工作取得了明显的效果，教学质量逐步提高，得到了学生、家长和社会的高度评价。先后获得福建省"先进教工之家"、泉州市第八届和第九届“文明学校” 、“实施素质教育工作先进学校”　泉州九中校标设计说明　1、 校标于1999年由我校美术组周华如老师设计。根据形意结合的设计意象为基础，按形式美感要求设计而成。主体根据“9”的正反形象予以对称设计，结合自上而下的竖线构成汉字“中”，完整地表达主体内容。　2、 在“9”的对称设计中，分别采用线框和实心加强对比；为强化形式美感，中轴上方添加一颗五角星，寓喻“九中”为未来学校之星。　3、 整体标志也可看作花瓣托起花蕊或一顶桂冠，寄寓“九中”努力培养祖国花朵、期待学生攀登科学之路并摘取桂冠的美好愿望。　2009年4月23日泉州第九中学升为“福建省二级达标高中”

　　泉州九中创办于1992年秋，原是一所地处市区边陲的薄弱学校。1997年，随着泉州中心市区行政区域调整和新市区建设速度的加快，学校一举变为处在丰泽区的黄金地段，东毗刺桐公园，南临津淮街，成为中心市区地理位置、人文环境最优越的一所中学。

　　1997年丰泽区刚设置时，区委、区政府坚持教育优先发展的方针，从资金投入到师资配备上加大对泉州九中建设的支持力度和政策倾斜。学校以开展“教育质量年”、“上好每一堂课”、争创省达标中学和实施“双高普九”、创“名校”等活动为抓手，努力提高办学水平和教育质量。良好的教风、学风、校风逐步形成，学校的社会声誉日益提高，获得福建省"先进教工之家"、泉州市 “校务公开先进单位”、“消防安全先进单位”、“贯彻《学校体育工作条例》先进单位”、“普通中学学籍管理先进单位”、第八届和第九届“文明学校” 、“实施素质教育工作先进学校”和丰泽区“‘两基’巩固提高先进单位”、“先进基层党组织”、“教育质量年先进单位”等多项荣誉称号。2003年，学校被省教育厅确认为福建省三级达标普通完全中学。

　　加强管理，规范办学

　　“抓管理促规范，严管理出效益”——这是泉州九中领导班子在学校管理上的一个基本理念。建立科学、民主的管理制度，形成职能明确、政令畅通、调控有力的指挥系统，学校管理步入规范，各项工作有序、高效地开展。学校充分重视和发扬民主，坚持依法治校，积极推行“校务公开”，学校的重大决策都遵循民主集中制原则，工程建设的招投标实行“阳光作业”，评优评先工作按民主推荐、研究讨论和公示报批，奖惩条例经教代会讨论表决。校中层以上干部每年在教代会上述职，接受评议，使广大教职工知家底、明事理，行使监督权利，强化了廉政建设，把自己的责任与学校的兴衰紧密联系在一起，树立了“学校兴衰，匹夫有责”的主人翁意识，积极为学校的发展进言献策，有力地促进了学校的发展。

　　外塑形象，内铸师魂

　　区委、区政府积极营造“重教”氛围，对泉州九中的建设加大投入，同时也得到海外侨亲胡炳南先生和林育庆先生的无私捐助，使学校的办学设施日益完善，校园布局日趋合理。学校现占地5071亩，54个班级，专任教师188人，中、高级教师占61%（其中在读研究生2人，本科毕业于清华大学1人，北师大3人，华师大21人）；各种教学设施以及校园网建设均已超过省二级达标普通完全中学的标准。绿化面积12000平方米，绿化率达到355%，被评为市“园林式学校”。学校 “硬件”“软件”建设两手抓，一支高素质的教师队伍逐渐形成。近年来，立足区情和校情，多管齐下，以师德教育为核心，开展“比、学、赶、帮、超”、“我给老师亮分”、“我选班主任”和新老教师“结对”帮带、“请进来，走出去”等活动，引导广大教师树立“爱、严、实、新”的教风，举办校学科带头人公开示范课和青年教师“4＋1”教学技能比赛，实施“‘一、三、五’培青工程”，倡导“科研兴校”，加强教师任职实绩考核，有力地促使教师素质的整体优化，敬业爱岗、勤奋工作的师德师风明显提高。一批教师通过参赛评优脱颖而出，获得省、市级优秀教师称号或成为学科带头人、骨干教师。一支数量足够、结构合理、素质较高的教师队伍已初步形成，为学校实施素质教育和提高教育教学质量提供了基本保障。

　　以质取胜，成效明显

　　学校坚持以“三个代表”重要思想和教育“三个面向”为指导，引导教师牢固树立教育是崇高的社会公益事业的思想，确立教学质量是学校的生命线的理念，坚持以质取胜，充分调动教师培养人才的积极性和创造性，认真落实“两全”方针，把德育摆在实施素质教育的首位。积极构建“三结合”育人网络，培养学生以创新精神和实践能力为核心的综合素质，积极改革对学生的评价办法，如开设了学生“进步奖” ，评选“校园之星”，开展课外兴趣小组活动，促使学生个性的发展。近年来教学质量进步明显，中考成绩优秀，位居市区前茅，赢得市民的好评；高初中会考及格率和优良率已超过省二级达标普通完全中学水平；在生源素质较差的基础上，2004年高考本、专科上线率达95%以上；学生参加各类竞赛获国家、省、市级以上奖项人次成倍增长，并出现一些佼佼者。如2002年杨文明同学获全国少年田径赛第六名、十二届省运会1500米第一名，陈若滢、施咸宁同学分别荣获全国无线电测向比赛第二名、第五名；2003年庄艾青在全国无线电测向比赛中获福建赛区个人第一名，初中组获团体第五名；2004年“龙佳杯”全国青少年无线电测向分区赛获得（福建赛区）初中组团体第2名和单项女子组2米波段第1名；在泉州市中学语文课本剧观摩演出大赛中，初中部参演的《小巷深处》、《巨人和孩子》剧目以总分第三、第四的优异成绩双双夺得二等奖。

　　立字当头，谱写新篇

　　在新一轮课程改革中，学校深刻认识到课程改革是促进素质教育取得突破性进展的关键性环节，必须全面贯彻党的教育方针，坚持“校长是课改第一责任人”的原则。除调动教师参与课改工作的积极性和创造性外，还积极争取家长、社区的理解和支持。根据新课程改革的基本要求，学校落实“五抓”：一抓教师培训，二抓课堂教学改革，三抓校本教研，四抓“科研兴校”，五抓综合实践,。2004年春，省课改领导成员会在我市召开，学校向会议提供了初一、初二实验年段现场公开课。2005年3月，全国义务教育化学新课程教学与中考评价研讨会在学校召开，进一步推动了学校的新一轮课改。

　　以人为本， 助你成才

　　学校以育人为本，以“多出人才、出好人才”的办学质量取信于民，赢得良好的社会声誉。初中部的办学质量已得到越来越多的市区民众的好评，高中部虽然办学时间短（至今有五届毕业生），生源质量与名牌老校差距悬殊，但学校领导班子能深入调研，集思广益，采取有效策略，坚持面向全体学生，加大“培优扶差”的工作力度，实现“9585”奋斗目标（即95%以上的学生通过高中会考，85%考上本专线），使一部分在中考曾失落过的学生找到新的立足点，抓住腾飞的机遇，考上大学。目前，学校已成为广大中考未能考上名牌老校的学生圆上大学梦的摇篮。

　　作为泉州中心市区地理位置、人文环境最优越的一所中学—泉州市第九中学，在名校竞立的喧哗中静安一隅。没有奢华，只有本色；没有浮躁，只有沉稳。十几载的风雨兼程，九中始终保持着充满人文关怀的办学特色，将“实施人文教育，创建一流名校”作为学校的办学宗旨，教学质量稳步提高，众多的学子走出校门为社会的稳定发展和进步作出了贡献。2003年，学校被福建省教育厅确认为三级达标完全中学。

　　爱在九中——爱与责任人文教育的主旋律

　　“为了每位学生的发展”是学校全体教职员工的基本信念，教师在教育教学中始终面向全体，承认个体差异，因材施教，真诚走进学生的情感世界，切实关怀每一个学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，使“好学生”“中等生”“后进生”都在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。我校2002届林若染同学今年1月以超过国家研究生入学分数线45分的成绩通过研究生初试有感而发，在《致母校九中的一封感谢信》中深情地说：“感谢九中让我重建信心！”当年她以低于二级达标中学43分的成绩被录取在九中，在老师的关怀引导下，她重建自信、努力拼搏，三年后顺利考上了大学本科，并把好的学风带进大学生活，于是才有了今天的初步成就。

　　几年来，九中教师们团结拼搏，力求上进，已经形成了一支富于人文精神、业务精良，特别能战斗的团队。虽然近几年由于一级达标中学和新办民校的扩招，九中学生入学时的学业成绩越来越低，但在师生共同的努力下，中考连续几年列于市区公办学校的前茅，且一直保持着领先的位置。2004届我校中考有1名学生获甲等贤銮奖，6名学生获乙等贤銮奖，该届共有132人上一级达标中学录取线，其中有4名学生在五中高中部保持领先，多次进入年段前10名；2005年中考上一级达标中学录取线达172人；高考成绩更是一年上一个新台阶，把一大批原本无缘高校的学子送入高校，甚至名牌大学，仅2005年我校上本科录取线就有52人，其中仅有3人中考成绩上一级达标中学的最低录取线。李亚婵同学当年以低于我校录取线10分进入我校就读，2005年高考文科成绩531分。对此，我们可以很自豪地说，让中低成绩的学生取得自信，学会努力，以至取得成功，升入高校深造，在这一方面，九中应该是所有普通高中做得最好的学校之一。

　　专家认为，如果说名牌中学是尖子生的高产地，那么一般中学生产的就应该是这个社会的主流群体。整体而言，一个社会进入精英层的尖子生毕竟很少，稳定主流群体才是社会最需要的。况且普通中学的学生，不盲目定位、找准起点，选择充满关爱的人文教育环境，通过努力，依然有很多机会通向成功，圆大学梦甚至名牌大学之梦！而泉州九中正是这样一所理想的中学，爱在九中，让梦想在这里放飞，让生命如夏花般美丽绽放！

　　一流办学——以质取胜 走内涵建设之路

　　师资队伍。学校有一个团结进取、求真务实、开拓创新的领导班子，汇集了一批朝气蓬勃，并且学历高、职称高和教育教学水平高的教师队伍。学校现有55个班级，专任教师200人，中、高级教师占62%（其中在读研究生7人，本科毕业于清华大学1人，北师大2人，华师大21人），省、市、区学科带头人或骨干教师有49人。2005年我校教师在各项专业比赛中取得新的突出成绩，荣获各级奖项共82人次，其中国家级奖2人次、省级奖4人次、市级奖35人次。04－05学年我校教师在CN级刊物发表文章为70多篇。学校90%的教师承担了各级教育教学实验改革工作，目前学校有2个国家级课题、1个省级课题、3个市级课题并有7个区级课题结题。其中“感受·领悟·积累·运用－作文教学中培养提高学生语言表达能力的实践”课题荣获中国教育学会十五科研规划立项课题“新时期作文全境研究”“课题优秀成果一等奖”。

　　特色办学。学校坚持全面育人的办学思想，注重对学生特长的培养和发展，坚持在初中开设综合实践课程，在高中开设选修课和研究性学习课程，体育、音乐、美术、劳技教研组在抓好课堂教学的基础上，注重校本教研教改，结合学生实际，开设了田径、排球、篮球、乒乓球、健美操、无线电测控、围棋、象棋、美术、书法、素描写生、音乐艺术、歌咏朗诵、演讲与口才、陶瓷制作等专题选修课程，培养学生的创新精神和实践能力。两年来，师生参加各类竞赛获国家级奖项21人次，省级43人次，市级100多人次，有10名学生获得贤銮奖。2004－2005年我校运动队参加各级各类体育竞赛中取得了优异成绩，有7个集体项目、58人次获得市级及市级以上体育竞赛的好名次（有6人达国家二级运动员标准，可获得高考奖励分20分），在“第二届泉州市青少年科技创新大赛”中荣获1个一等奖，3个二等奖的好成绩。2006年报考体育、音乐、美术、书法等专业学生上本科线达40人。

　　硬件设施。学校现占地5071亩，绿化率达到355%，校舍建筑面积23342平方米，正在兴建的10000平方米综合楼将于2007年完工；各种教学设施齐全，配有理、化、生实验室、体育室、电子备课室、电脑室、师生阅览室、语音室、劳技和美术音乐专用教室以及多媒体专用教室等共33间；学校还开通了千兆校园网，配备电脑328台；图书馆藏书7万余册，报刊共350余种，常规教学仪器设备和体育卫生医疗器材设备等均达省一级学校标准。

　　办学效益。学校各项工作取得了明显的效果，教学质量逐步提高，得到了学生、家长和社会的高度评价。先后获得福建省"先进教工之家"、泉州市第八届和第九届“文明学校” 、“实施素质教育工作先进学校”、 “校务公开先进单位”、“消防安全先进单位”、“贯彻《学校体育工作条例》先进单位”、“普通中学学籍管理先进单位”等40多项荣誉称号。

　　一所高质量、有特色、充满人文关怀、洋溢着生命活力的一流名校正在崛起！

　　你可以学业余舞蹈考级啊,其实适合初中生的中国舞七八九级每个组合也挺简单的,有老师教就更不用说了芭蕾可以去学三四级,也挺简单的

　　中国舞考级简介:

　　认证机构：中国歌舞剧院考级委员会

　　北京舞蹈学院中国舞考级中心

　　宗旨及目标：中国舞是面向广大幼儿、儿童、少年及青年的一种舞蹈类型，是将中国舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来推行国民素质教育的舞蹈课程。

　　中国舞等级考试教材注重少儿的年龄特征，把中国古典舞和中国民族民间舞中一些基本元素、韵律、舞姿、动作和舞步，按不同年龄划分为13个等级，每一等级的内容与方法符合相应年龄学生的生理和心理特点，也有符合该级别学员身体条件的舞蹈基训。

　　普及型级别：

　　一级（4-5岁）;二级（5-6岁）;三级（6-7岁）;四级（7-9岁） ;五级（8-10岁）;六级（9-11岁）;七级（10-12岁）;八级（11-13岁）;九级（12-14岁）;十级（13-15岁）

　　半专业型级别：

　　第十一级（初级课）适用于14-16岁青年

　　第十二级（中级课）适用于15-17岁青年

　　第十三级（高级课）适用于16-18岁青年

　　中国舞考级内容包括：中国古典舞基训和身韵和身韵、中国民族、民间舞（汉、藏、蒙古、维吾尔、朝鲜、傣、苗、彝族）以及音乐节奏训练。

　　舞蹈练习可以使身体变的挺拔，克服弯腰驼背等一些不良的身体姿态；科学化、规范化的舞蹈训练还有助与少年儿童身体各围度的均衡发展。使少年儿童的力量、柔韧性、控制、稳定性、协调性、灵活性和耐力等方面的身体素质都会得到提高。

　　因此，通过孩子对中国舞蹈的系统学习与训练，不仅能够使孩子们获得舞蹈知识与技能，提高孩子认识美、掌握美、展现美的艺术品质，还能够促进其身心健康发展，从而更加健康美丽。

　　考试须知 ：

　　一、各级学生报考，须由获得北京舞蹈学院中国舞考级中心所颁发的《教师资格证书》的教师推荐。

　　二、参加考试的学生须分级报考。成绩合格者，由北京舞蹈学院中国舞考级中心按所考级别颁发证书。

　　三、参加考试的学生，各级课程规定的课时数完成不足五分之四课时的学生不得参加考试。

　　四、参加考试的学生须交纳考试费。

　　五、考生于考试前40分钟报到。

　　六、考生进入考场前应佩带好考试编码。

　　七、课程每周一至两次，须一年时间完成。报考舞蹈考级无起点级别限制，初级阶段不要求级别连续，中高级阶段不能越级，必须有级别的连续性。

　　八、考场内谢绝参观，仅考试官及负责音乐伴奏的老师在场。

　　考试流程：

　　1、 考生考试要求：考生不要佩戴饰物，着装整洁干净，盘头、统一体操服、长袜裤，表演可穿黑色长裤，挂牌入场。6---8人为一组，每组考试时间为15分钟至20分钟。（中、高班民族舞必须穿跟鞋），携带规定的教具（例：幼儿课的铃、鼓、手绢等）。

　　2、 考试内容：基本功，组合、剧目表演两个部分。表演要求从规定组合、自选组合中各选1---2个，组合进行汇报考试。高级要有完整的剧目，进行独舞表演。

　　3、 每组考生应为双数。如遇单数则替补一名已考完的学生，此考生身上不佩带编号，仅在做双人组合时上场。

　　证书相关：

　　一、中国舞等级考试《教师资格证书》及《学生考试合格证书》，是教师拥有教授《中国舞等级考试教材》资格的凭证及学生舞蹈水准认定的凭证，证书获得者应珍惜、爱护、妥善保管。

　　二、“证书”遗失、损坏一律不予补发。如有特殊情况，须由本人说明理由提出申请，经核实后方予以补发。补发“证书”须重新交费：

　　《教师资格证书》 200元/级

　　《学生考试合格证书》 50元/级

　　三、如“证书”填写有误，经核实属舞蹈考级中心工作人员疏忽所为，将免费予以补发。

　　如“证书”填写有误，经核实属考试承办单位填写或提供姓名等资料不准确，则应由

　　承办单位负责，按补发“证书”处理。

　　四、承办单位在三个月内如未领取到证书，请尽快与证书制作部门张学丽老师联系，核对邮寄地址。

　　芭蕾舞考级简介:

　　北京舞蹈学院芭蕾舞分级考试

　　简 章

　　芭蕾舞考级创建于1993年12月。1994年初，北京舞蹈学院芭蕾舞考级委员会成立。目前芭蕾舞考级中心承办单位在全国有90个，分布于全国17个省（59个市）及3个直辖市。

　　八十年代初开始，我国芭蕾舞的普及教育随着整个社会对美育教育的重视而得到了很大的发展并且取得了良好的效果。为了进一步提高芭蕾舞普及教育的质量，使之走向规范化，在文化部的支持下编写了这套分级考试教程。逐步开展考级活动，希望通过这一系列的活动，使芭蕾舞的普及上升到一个新的高度，有利于继续发展和完善我们自己的具有中国特色的芭蕾舞教学体系，同时，我们也希望通过考级活动能对孩子们的学习进行一次考核，激发广展青少年对芭蕾舞的兴趣，吸引更多的孩子来学习芭蕾舞。

　　这一套考极教程共分八级。每一级都是根据学生的年龄和训练时间的增长而编写的，对于教材的规范化和系统性方面有明确的要求。学生在每考一级之前，一般需经过一年不间断的（每周1-2次）练习。（不可跨级）。一、二级课程的对象是学龄前或一、二年级的小学生，对他们进行芭蕾舞的启蒙教育和基础训练。三、四级的课程与中专芭蕾专业一年级的程度相呼应，通过这几级课程的训练，为那些具备从事舞蹈专业基本条件而又喜爱舞蹈、立志从事专业工作的孩子们打下一个基础。五至八级的教材是为那些虽没有进入专业舞蹈学校学习但又十分喜爱芭蕾舞的爱好者而设计和安排的。希望他们中的某些人通过这一途径也有机会实现他们的愿望，成为一名芭蕾舞演员。我们也希望能有千千万万个芭蕾业余爱好者，为提高整个民族的文化素养而作出努力。

　　芭蕾舞考级的创建为芭蕾舞教育在中国的普及打下了深厚的基础，填补了芭蕾舞业余教学的空白。这是芭蕾舞教育事业的一个创举，也是从事芭蕾舞的老前辈们为中国芭蕾舞事业校外教育做出的又一贡献。

　　芭蕾舞考级目前所使用的分级考试教程,是由北京舞蹈学院原芭蕾舞考级中心聘请专家组成教材编审小组编写，经文化部审批后实施。此教程是根据儿童年龄生长特点逐级制定，具有明确的系统性和规范性。受到广大从事校外芭蕾舞教学的教师及少年儿童及家长的热烈欢迎。在香港、印尼等地区也被广泛应用。

　　大纲设置：

　　每一级的内容分为两大部分，即：把杆训练部分和中间训练部分。中间动作又分为CLASSICAL（古典舞）、FREE MOVEMENT（自由动作，实际上是比较简单的现代舞训练）和CHARACTER（性格舞，主要是俄罗斯舞、波兰舞和匈牙利舞）。每一级的教学重点不同，但从下往上是循序渐进、承前启后，具有一定的连贯性。

　　初级着重训练芭蕾基本功，即脚位、手位、方位和将来组合中所要用到的舞蹈动作元素，训练学生逐步熟悉芭蕾术语和芭蕾技术特点，培养学生对简单组合的协调性、准确性、控制能力和对不同音乐风格的理解和表现，并且学会在舞蹈中表现自己的自信心和沟通表现能力。动作编排及音乐根据小孩子的特点具有一定的趣味性。

　　中级开始训练比较复杂的组合，要求学生准确理解舞蹈语汇并进行表达，学生要对不同风格的舞蹈组合、不同风格的音乐进行展示，提高空间感和表演能力。有点基础的成人可从这里开始。

　　高级要求学生全面综合地理解和表现所学的芭蕾技术和技巧，舞蹈组合变得长而复杂，除了要自信地表现舞蹈内容、动作的流畅和连贯性、空间的把握等以外，还要表现出音乐要表达的情感和情绪，当然，允许不同的人对风格有不同的理解，因此可以进行不同的解释（指用舞蹈来解释，动作不变的情况下，作不同的细节处理，这和老师风格也有关系）。高级的另一个目的是拉近学生在业余舞蹈学习和专业舞蹈演出之间的距离，让学生意识到在剧院里如何去欣赏芭蕾，并在平时训练中也想象是在舞台上表演一样。

　　考试形式：

　　考试的时候一般为四人一组。1~8级把杆都四人一起做。中间组合1~7级有四人的、两人的和独舞，四人全在考场内，没轮到自己时在旁边指定位置等候；8级中间组合全是独舞，把杆集体完成后，一个一个进考场单练。

　　考试的时候不能化妆，要求头发像舞蹈演员那样尽量盘起来，如果头发太短不能盘，也要尽量把头发处理整齐，露出额头和耳朵，不能披头散发。头上不能戴任何装饰品，卡子只能用黑色的。身上也不能戴任何首饰和装饰品。

　　服装和道具：

　　平时的服装没有严格要求。考试时服装为短袖紧身衣（LEOTARD），颜色为统一起见老师会指定，穿粉色软鞋，一般考试的时候都会换新鞋穿。1~5级穿白色及脚踝的短袜。6~8级要穿肉粉色天鹅绒连裤袜，中间组合CLASSICAL和FREE MOVEMENT部分穿过膝的与紧身衣颜色相配的纱裙。CHARACTER从1~8级都穿黑色布面性格舞鞋，过膝的黑色性格舞裙，裙边有彩色镶边。6级以后的FREE MOVEMENT还有带纱巾的舞蹈，颜色也与紧身衣颜色相配。初级里还有要用到简单道具的舞蹈，不过老师会提供的。

　　评分标准分为三大项：技术、音乐和表演。

　　技术方面：如正确保持重心、保持正确的外开、全身的协调、腿在地面和空中的伸展、清晰的脚下动作、落地控制、空间把握、展示身体线条的能力、旋转的综合协调控制等。

　　音乐方面：节奏准确、表现出轻重缓急、表现音乐的风格和情绪等。

　　表演方面：面部、身体和动作的表现力，对舞蹈的理解和表达，舞蹈中与观众交流的能力等。

　　具体规定如下：

　　一、参加考试者年龄：

　　北京舞蹈学院芭蕾舞分级考试教程共分八级。各级考试申报者的年龄如下：

　　一级 6 — 11岁

　　二级 7 — 12岁

　　三级 8 — 13岁

　　四级 9 — 14岁

　　五级 10 — 15岁

　　六级 11 — 16岁

　　七级 12 — 17岁

　　八级 13 — 18岁

　　二、考试

　　1． 北京及各地考级活动每年至少举办一次，具体考试日期，将由芭蕾舞考级办公室与各地承办单位协商。

　　2． 参加考级的学生必须由获得该级别资格的教师推荐。在符合年龄规定和推荐条件的前提下，不限制学生申请考试的次数和级别。

　　3． 考试通过者由北京舞蹈学院考级委员会颁发社会艺术水平考级芭蕾舞专业考试合格证书。

　　4． 北京舞蹈学院考级委员由考级教育管理中心聘请专家担任，并负责对考生进行考试及评定成绩。

　　5． 各地考级的组织工作，由经该地区政府文化部门审批后的单位负责。

　　报名手续:

　　1． 填写考级报名单（字迹清楚，姓名、出生日期必须准确无误）

　　2． 交二寸像片两张

　　3． 交纳考级费

　　三、师资培训

　　为了保证教学质量，考级中心不定期在北京以及具备一定条件的大中城市主办不同级别的教师培训班。经培训和考试，成绩合格者将取得该级的教师资格证书或实习证书。持有证书的教师均有资格推荐学生参加我中心每年度在该地区举行的考级活动。

　　参加师资培训应具备以下条件：

　　1、年龄17——40岁。

　　2、从事过舞蹈专业的演员、教员或受过三年以上专业舞蹈训练的人员。

　　3、只有取得前一级教师资格证者才能参加下一级教师资格的培训和考试。

　　4、持有实习证书的教师必须经过教学实践、学生参加考级其合格率达到90%以上、或在两年内通过复修考试合格后换取该级教师资格证书。

　　5、根据各地教学情况，中心将不定期的组织教师进行复修，逾期不复修者将取消其教师资格。

　　培训内容

　　1、考级教程

　　2、芭蕾舞基本训练

　　3、教学法

　　报名手续

　　1、填写报名单，详细说明本人专业学历。

　　2、交二寸免冠像片两张

　　3、交纳培训费

　　北京舞蹈学院舞蹈考级教育管理中心

　　芭蕾舞考级部

　　2007-4-30

　国旗队入场解说词

　在这秋风送爽，丹桂飘香的季节里，我校迎来了第二十九届秋季田经运动会。看：雄赳赳，气昂昂，国旗方阵正踏着整齐有劲的步伐向我们走来。国旗手一丝不苟，严阵以待，体现了我校严谨求实，团结奋进的优良结统；他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了我校开拓创新，勇往直前的精神风貌。他们矫健的身姿，飒爽的风采，伴随着庄严的国旗，正预示我们学校将永远走在时代的最前列！

　校旗队入场解说词

　队伍的最前面，是鲜艳的校旗，她是我们解放小学的象征，更是生机与活力的象征。她将激发健儿们的斗志，去创造辉煌。解放小学的校旗，你是我们的骄傲，解放小学的校旗，我们为你自豪。

　彩旗队入场解说词

　手举彩旗，步伐轻快，接下来走来的是彩旗方阵。飘舞的彩旗显示出新时代解放小学充满着青春与活力，花园式的校园环境，优化的教学资源，勤奋努力的莘莘学子都使解放人信心十足！彩旗迎风招展，解放人向着太阳，向着明天，以始终如一的勤奋求实态度，继往开来，开拓进取，日新月异！

　鼓乐队解说词

　现在向主席台走来的是解放小学鼓乐队，他们英姿飒爽、神采飞扬，喧天的队鼓催人奋进，激荡着更高、更快、更强的信念；嘹亮的队号激人豪情，表现了我们开创未来拼搏进取的决心。一直以来，解放小学注重开展体育运动和校园文化建设，积极开展丰富多彩、形式活泼的校园文化活动。

　会牌方队解说词

　本次运动会以"运动、健康、快乐"为宗旨，以弘扬"更高、更快、更强"的奥运精神为目标，学校运动会组委会有决心把本次运动会办成"文明、和谐、向上"的盛会，愿全体运动健儿为实现这一目标而共同努力。

　裁判员入场：

　接下来入场的是本次运动会的裁判员队伍。他们在这次比赛中决心秉承公正、公平的原则，严格评判，全心全意为赛事护航，向我们展示友谊、团结、公平的体育精神。

　初三初二初一

　大型团体操表演解说词

　下面请欣赏大型团体操表演――盛世欢歌。

　首先请欣赏第一篇章――踏春迎宾

　一面面迎风飞舞的彩旗，伴着激扬的旋律，踏着时代的鼓点，他们沐浴着灿烂的阳光，向着明天、向着未来，展开了奋飞的翅膀。

　现在走到舞台中央的是校舞蹈队的队员，他们为我们带来了欢快而又充满活力的《为我加油》，他们用自己灿烂的笑脸，活泼的舞步，为每一个运动员加油，希望你们能够在运动赛场上取得优异的成绩。

　一面面飞舞的彩旗，一个个活泼的身影，从演员活泼而轻快的步伐中，我们看到了中华民族生生不息的希望，看到了武安二中灿烂辉煌的明天。

　下面请欣赏第二篇章――跳跃青春

　音乐在跳动，青春在飞扬。活力四射的健美操表演充满了年轻的力量，号召着我们从现在做起，热爱生活，关注健康。生命在于运动，运动带来快乐与健康！二中学子正用实际行动向大家宣告：让我们一起来做运动！范文写作我运动，我成长，我健康，我快乐！

　队伍在变幻，他们用跳跃的脚步机打出了年轻的音符。看，他们最后变换成了花环图样，它象征着更快、更高、更强的运动精神，也象征着团结友爱、合作互助的体育精神。

　下面请欣赏第三篇章：太极神韵

　太极拳是中华民族辩证的理论思维与武术、艺术的完美结合，是高层次的人体文化。太极拳的运动特点是中正安逸、轻灵圆活、松柔慢匀、开和有序、刚柔相济，行如"行云流水，连绵不绝"这种运动自然、高雅，可亲身体会到音乐的韵律，哲学的内涵，美的造型，诗的意境，在愉悦与享受中，促进身心健康。

　太极拳尊重自然、崇尚自然、倡导自然，其核心就是顺应自然，用天人相通、天人合一的理念来行拳，与天地万物保持亲密的关系，与大自然静静地进行心灵交流，把自己与大自然融为一体。汲天地之精华，涤内心之污浊。从而达到天人合一、返朴归真、回归自然的境界，处于"物我两忘"的空明状态，实现强身健体的目的。

　太极拳作为中国古老的民族体育项目，如今已经深入校园，深受广大师生的喜爱与欢迎。

　第四篇章：扬帆远航

　在交响乐《红旗颂》的背景音乐中，手持彩扇的少男少女们向我们跑来，形成了一片花的海洋。如浪花、如火焰，如万马奔腾，如倾泻的潮水，看，他们每一个人，他们每一个人都意气风发，英姿飒爽。

　同学们手持呼啦圈从四周跑来，跳跃的步伐，昂扬的热情，象征着我们21世纪的青少年斗志昂扬、豪情满怀，在学校领导的关怀下茁壮成长。

　动感的音乐，飘舞的彩带，转动的呼啦圈，组成了一道亮丽的风景，展现了我们二中学子的蓬勃朝气和永不服输、永不言败的精神面貌。

　此时，场中央出现了一个十字队形，四周的四个方阵代表着我校三个年级和职工职员四个团队，他们在校领导的英明领导下，团结协作、奋力拼搏、继往开来，开拓进取，为二中贡献着自己的力量。

　在悠扬的《荷塘月色》的旋律中，手持彩扇的少男少女们变化成了一朵朵硕大的花的造型。飞舞的彩带好似飘扬的流苏，为我们的校园带来了春的气息。是的，春天来了，春风吹醒了大地，吹绿了柳枝，吹青了小草，也吹红了花儿。春光中孕育着无数生命，春色里，涌动着无限生机。在这和煦的春风吹拂下，在这明媚的阳光照耀下，我们成长，我们绽放！

　彩带在挥舞，队形在变化，看，他们最终变化成了一艘即将远航的帆船造型。乘风破浪，扬帆启航，武安二中，奋发图强。我们每一个二中人相信，在各级领导的亲切关怀下，我们必将承着教育强市的新风，以人为本，思想汇报专题以德为首，励志，勤奋，求实，创新，与时俱进，开拓进取，必定会迎来一个又一个新的辉煌！