幼儿园小班综合活动：怪车轱辘辘

　　幼儿园小班综合活动：怪车轱辘辘

　活动目标：

　1在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的“怪汽车”。

　2知道汽车的主要特征，体验游戏的快乐。

活动准备： 课件

　 活动过程：

　谈话“你喜欢什么车”导入活动

　师：孩子们，你们喜欢什么车？

　师：是的，还有很多很多的车，我喜欢大卡车。现在开上你自己的车，我们一起去大森林。

　• 教师唱着歌开车出发去大森林

　师：好，准备了，跟着殷老师到大森林去玩，你们去不去？

　——师唱歌《汽车轱辘辘》

　歌词：轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆大卡车（小汽车、摩托车、小火车）

　师：好的，大森林到了。停好你的车。

　师：大森林里有许多动物对不对？大森林里有什么动物？小动物找房子

　师：大森林里到了，看看周围有动物吗？大森林里怎么没有动物呢？动物们都到哪里去了？原来呀，大森林的动物都不在森林里了，它们要出去找房子。它们说你们都有房子住，所以我们也要住房子，我们要出去找房子。房子是什么样的？（提问幼儿）

　——教师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……

　师：到底有哪些动物去找房子了呢？我们来看看。你们看仔细哦，有几只小动物去找房子了？（教师逐一播放课件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到苹果——小蚂蚁找到草莓）

　师：你们看到了哪些动物去找房子了？（师提问3名幼儿）

　师：小动物们找到房子了吗？（没有，找到的是水果）

　师：是的，它们没有找到房子，找到的是水果，那么每只小动物找到的是什么水果？你们记得吗？

　师：每只小动物找的是什么水果，我们再来看一看。（教师播放完整水果图）

　师：苹果是谁找到的？（小老鼠）草莓是谁找到的？（小蚂蚁）还有一个西瓜是谁找到的？（小兔子）

　师：它们找到了三个大水果，然后高兴的说：哦我们找到了大房子。快点告诉它们，是房子吗？（不是房子，是水果）

　师：不是房子，是水果。

　师：我们一起大声的告诉它们“不是房子，是水果”（教师作喊话状）

　师：三只小动物在想，不是房子？那么房子是什么样？请你们来告诉我？（提问4-5名幼儿）

　师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……

　师：小动物说，我们听到了，让我们想一想，我们怎么样才能把水果变成房子？现在你们告诉我，它们是房子吗？（不是）

　——教师马上切换下一幅图——三个水果变成了房子

　师：如果是房子你们快点告诉我

　师：你们看到是房子了吗？哦，你们看到什么变成房子了？

　师：苹果怎么变成房子了？我不相信，不用看，苹果不可能变成房子。

　师：苹果怎么变成房子了，它有窗户吗？有门吗？苹果变成了房子，那么草莓呢？（有门有窗户）那么大西瓜有吗？（大西瓜也有门有窗户）

　师：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大苹果，怎么可能变成了房子呢。那我转过去看看。

　师：哇，真的变成大房子了。

　师：大苹果，开了门，开了窗，变成了苹果房子。大草莓，开了门，开了窗，变成了草莓房子。大西瓜，开了门，开了窗，也变成了西瓜房子。

　师：三只小动物问“我聪明吗？”（聪明）

　师：小蚂蚁你很聪明，小兔子你很聪明，小老鼠生气了，快点表扬它（师幼一齐表扬）

　师：谢谢你们，谢谢你们，我们会继续努力的。

　五、房子送回家

　师：三只小动物它们要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜图）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滚来滚去。你觉得小白兔有什么不一样了？（兔子脸红了）

　师：发生什么事情了才会脸红？（师提问5名左右幼儿）

　师：到底小白兔是开心的脸红，还是伤心了脸红还是太累了脸红呢？看殷老师的动作，仔细看，小白兔它说“我要把这个大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”

　师：小白兔到底是怎样脸红的？（累的）

　师：小白兔说我是累的，我推西瓜推得脸红的。

　师：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教师边播放课件小老鼠推苹果）

　师：小老鼠累吗？（累）

　师：你从哪里知道小老鼠累了？师：它流了很多汗，满头大汗，汗珠子都冒出来了。

　师：小老鼠一边推，嘿，嘿，一滴汗下来了，嘿哟，嘿哟，两滴汗下来了。“我的力气太小了，苹果太大了，我累得满头大汗了，谁来帮帮我呀？”

　师：小老鼠也累了，（出示小蚂蚁推草莓）小蚂蚁它累吗？（累）小蚂蚁它怎么了？（它累的气喘吁吁）

　师：嘿，嘿，我累了，我累得气喘吁吁了。谁来帮我们呀？

　师：小白兔累了，小蚂蚁累了，小老鼠也累了。它们一边推着房子，一边在马路上走着。

　师：（出示黑猫警长）发生什么事了？谁来了？

　师：黑猫警长它可能在说什么？（幼儿自由回答）

　师：黑猫警长究竟在说什么，它说“停，马路上不许滚房子，记住了，马路上不许滚房子”

　师：为什么马路上不许滚房子呀？（幼儿自由回答）

　师：是的，最关键的是马路上滚房子会被汽车撞到的，会撞伤的。

　师：小动物们不乐意了，说“我们要把房子滚到大森林去，你不让我们滚房子，我们怎么回家呢？（出示问号）快帮我想想办法吧。”来，我们一起动动脑筋想一想，怎么样才能把房子带回家？（提问幼儿）

　师：你们想的真多，到底想什么办法能够让这些房子运回家呢？（叮）

　师：这个叮是什么意思呢，说明是有人想到办法了，到底谁想到了，你们来看看（叮，教师出示小兔子开西瓜车）

　师：谁想到了？（小兔子开着西瓜车）

　师：不可能，西瓜变成房子我已经知道了，变成车我就不相信了。肯定不可能，西瓜变成车，西瓜上都有什么了？（有轮子和方向盘）好吧，我也回头去看看。

　师小结：呀，真变成了西瓜车，有方向盘，有轮子。

　师：小兔子可以把大西瓜变成西瓜车，那么小老鼠可以变什么？（苹果车）可是小老鼠说“我不会”。

　师：小白兔说“小老鼠我教你哦，装个方向盘，装上四个轮子，就能变成汽车”，小老鼠听了，它说好的好的，我学会了。那么小老鼠有没有变出来呢，如果小老鼠变出来了，你们就一起说“小老鼠，你真聪明”。现在小老鼠开始变了，变，变，变（出示小老鼠开苹果车）

　——小老鼠变出来了吗？变出什么了“变出了苹果车”师幼一起说，小老鼠，你真聪明。

　师：小蚂蚁说怎么办我怎么办，我不会变。

　师：你们来教它变好不好？（装上方向盘，装上四个轮子）。好的，小蚂蚁也开始变了。我变，我变，我变变变。（出示蚂蚁开草莓车）

　师：哇，小蚂蚁变出了什么车？（草莓车）

　师：小蚂蚁说我太快乐了，这下它们三只小动物开着它们的车，出发喽。（出示三只小动物开车出发，又遇到黑猫狼警长）“这是什么东西？”谁在说话？

　师：黑猫警长说：这是什么东西？这些小家伙，刚才不是说了吗，大街上不许滚房子，你们怎么又来了。

　小白兔说：黑猫警长，我们怎么是房子呢，你来听“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆西瓜车”

　师：黑猫警长说“哦，我听出来了，原来是一辆西瓜车”，黑猫警长它说（教师做通行的手势），它说的什么意思？是的，它说“请通行”。

　师：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滚到马路上来了。

　师：于是小老鼠也唱了“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆苹果车”

　师：黑猫警长说我知道了，请通行（边做手势），小老鼠也走了。

　师：（模仿黑猫警长说话）小蚂蚁，你那么小，更不能在马路上滚汽车了，这多危险呀。

　师：于是小蚂蚁也唱了“轱辘辘轱辘……”教师轻声唱两遍

　师：为什么，小蚂蚁太小了，它的声音太小了，黑猫警长听不到，它叫小蚂蚁叫大声点。小蚂蚁又唱“轱辘辘轱辘辘轱辘辘……”声音还是太小了，黑猫警长还是听不到。你们来帮帮它好吗？

　——师幼歌唱“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆草莓车。”

　师：黑猫警长听到了，它说我知道了，你开的是一辆草莓车，好的，小蚂蚁请通行。

　师：小白兔，小老鼠和小蚂蚁它们都开着车回到了森林里，它们非常的开心，跳起了舞。

　师：它们终于将车开回了森林里你们高兴吗？那我们也和它们一起来庆祝好吗？

我的回答是；轱辘雪的意思就是滚雪球。一般来说，冬天下大雪后，邻居的小伙伴会不约而同的出来在外面堆雪人、滚雪球、打雪仗。

而且在小区、学校、单位扫雪时，有的人会说，不用扫，轱辘雪吧，用手去攥雪团后在地下去滚动，越滚越大。

还有就是下雪后，小孩子在家里淘气，把屋子搞乱，父母生气了，就会说他，别玩了，出去轱辘雪吧。

一，不蹭刹车，花鼓定期保养，润滑良好，轮圈不龙不跳。

二，胎压要合适，不玩越野的话可以打高一点，只要不超过外胎上标注的上限值就可以。

三、换更窄的外胎，胎纹更浅的，阻力更小。

四、穿的衣服减少风阻，最好是贴身的骑行服，不要穿软壳（风阻非常大）。

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的《滚滚和蹦蹦》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《滚滚和蹦蹦》小班教案1

　 活动目标

　1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。

　2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。

　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 活动重点

　理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。

　 活动难点

　根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

　 活动准备

　1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

　2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

　 活动过程

　一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

　1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。(教案来源：快思教案网)教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。

　2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

　二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

　1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。

　师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）

　2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/师：他们为什么吵架？

　3、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

　师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？

　4、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"

　师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？

　5、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。

　师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？

　教师朗诵最后一段。

　师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？

　三、讨论

　1、师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？

　2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。

　四、表演

　1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。

　2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

　 教学反思

　幼儿的`兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《滚滚和蹦蹦》小班教案2

　 活动目标 ：

　1理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。

　2认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。

　 活动准备 ：

　1幼儿用书《滚滚和蹦蹦》

　2将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

　 活动过程：

　一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

　1教师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。

　教师播放故事《滚滚和蹦蹦》，请幼儿欣赏。

　2幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

　二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

　1教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。

　教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？

　（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）

　2教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'

　提问：他们为什么吵架？

　3教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

　提问：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？

　4教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"

　提问：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？

　5教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。

　提问：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，

　怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？

　6教师朗诵最后一段。

　提问：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？

　三、讨论

　1教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？

　2教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。

　四、表演

　1教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。

　2师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

　故事《滚滚和蹦蹦》

　晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。

　滚滚得意地说：“我会滚，你看，‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来，多有趣呀！”

　“我会蹦，你瞧见了，‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。

　“滚起来有趣！”

　“蹦起来有趣！”

　“你不会滚！”

　“你不会蹦！”

　滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起，你一句，我一句，吵得脸红脖子粗。

　滚滚说：“你不会滚！”

　“可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。

　滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？”

　“你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？”

　滚滚和蹦蹦吵着、吵着，天快亮了。一阵风吹过来，滚滚“轱辘辘，轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱：“滚呀滚，滚呀滚，我要滚到海边去……”

　正在这时候，一辆自行车从路上骑过，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高， 蹦蹦高兴地唱起来：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”

　风停下来，滚滚躺在那里动不了了。

　蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。

　滚滚说：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去吗？”

　蹦蹦说：“你不是要滚到海边去吗？怎么不滚了呀？”

　滚滚说：“没有自行车碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”

　蹦蹦说：“你也一样，没有吹过来的风，你才滚不动呢！”

　滚滚和蹦蹦就这样你一句，我一句地又吵起来，一直吵到他们嗓子都哑了。

《滚滚和蹦蹦》小班教案3

　活动目标：

　1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。

　2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。

　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　活动重点：

　理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。

　活动难点：

　根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

　活动准备：

　1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

　2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

　活动过程：

　一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

　1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。

　2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

　二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

　1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。

　教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）

　2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师：他们为什么吵架？

　1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

　教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？

　2、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？

　3、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。

　教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？

　4、教师朗诵最后一段。

　教师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？

　三、讨论

　1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？

　2、教师 小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。

　四、表演

　1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。

　2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《滚滚和蹦蹦》小班教案4

　 活动名称：

　滚滚和蹦蹦

　 活动目标：

　1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。

　2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。

　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动重点：理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。

　活动难点：根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

　 活动准备：

　1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

　2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

　 活动过程：

　一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

　1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。

　2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

　二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

　1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。

　教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）

　2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师：他们为什么吵架？

　3、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

　教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？

　4、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？

　5、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。

　教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？

　1、教师朗诵最后一段。

　教师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？

　三、讨论

　1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？

　2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。

　四、表演

　1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。

　2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。