父与子写作文30个字

1 假期第一天作文

一天，儿子在家踢球，不小心踢破了窗户玻璃，父亲很生气，追打着儿子，儿子害怕地跑出去了。

一直到晚上八点，儿子还没回家，父亲在家里走来走去，急得满头大汗，儿子到底到哪儿去了呢？快到九点的时候，儿子还没回家，父亲决定出去找他。

外面黑乎乎的，父亲焦急的到处寻找，不停地叫着儿子的名字，可是到处都没有儿子的踪影。父亲垂头丧气地回家了。快到家的时候，突然有一个球砸到了他的头上。父亲打开门一看，原来儿子在家，他高兴地抱着儿子说：“玻璃砸破了不要紧，你回来了就好！”

2 地震中的父与子小练笔（30字左右）急

“阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗？”同学们失落地望着阿曼达。

“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家不要害怕！”阿曼达鼓舞自己。同学们似信地低下了头，有的摇头叹息，有的紧锁双眉，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道：“哎······他们不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪里，更不知道我们还活着！”话音刚落，有的同学都哇哇大哭了，嘴里还叫着：“爸爸妈妈！”。

阿曼达坚定的说：“他一定会来的因为他说过不轮回发生什么事都会和我在一起！”

终于，有一束光伸进来，阿曼达和同学们欢呼着，“我们有救了！”······。

3 父与子30字启示

如果我们在生活中遇到这样的事情，绝大多数父母不会坐得这样稳，对于孩子的求助不会置之不理，会以最快速度帮孩子摆脱困境，并且会自责每看好孩子让孩子受委屈了，认为孩子遇到困难大人有义务有责任去帮，这是理所当然的。

细细一想，后患无穷。这一帮让孩子多了一份依赖，遇到困难挫折，反正家人会出来相助， 什么心呢？久而久之，对自己做什么事都没了信心，没有了方向，一切听家人安排。孩子更尝不到更多的靠自己努力获得成功的喜悦，孩子不再相信自己的能力。文中的孩子没有抱怨，反而自豪地说：老爸，是我自己爬出来的。而我们平时为孩子做那么多，叫孩子起床，为孩子穿衣，替孩子拿书包，陪孩子去上辅导课等，可以说无微不至，与孩子形影不离。结果孩子还是这不满那不满。这又怪谁呢？

4 113页父与子写一段话50字

傍晚，家家飘出了饭菜的香味。

老呆一家也准备吃饭了，呆妈在厨房里不停地炒菜，发出叮叮咚咚的声音，听起来就像一场餐具交响曲。老呆则坐靠在沙发上悠闲地看报纸。

不一会儿，呆妈就把一盘香气腾腾的美味佳肴端上来了。老呆扔下报纸，跟着香气坐到了餐桌前，刚要动筷子时，就被呆妈拦住了：“儿子，还没来呢，快去叫他吃饭。”

老呆放下筷子，垂头丧气地走到门口，一开门就发现儿子趴在地上津津有味地看书。老呆一声吆喝：“小呆，别看书啦，快去吃饭吧。”

儿子只好依依不舍地走进房间去吃饭，老呆捡起书，无意中看了一下…… 儿子坐下后，正准备吃饭，又被呆妈叫住了。她说：“你爸爸怎么还没回来，去叫他。”

小呆不耐烦地走出房门，只见老呆童心未泯地趴在地上看着书，两条腿和孩子一样抬上抬下。儿子大声说：“老爸别看了，快去吃饭吧。”

老呆说：“哎呀，我再看一会儿，你别再烦了。”儿子没办法，只好回房间告诉了呆妈，呆妈生气地走出房间，对老呆大吼道：“你怎么回事，怎么还孩子气，给我去吃饭！”老呆一惊，马上跑进房间去吃饭了，儿子拣起书，也去吃饭了。

儿子一边吃饭，一边想：老爸差点走火入魔，这真是一本有趣的书啊。

5 父与子作文300字左右

一天中午，该吃午饭了，妈妈已经把香喷喷的饭菜端到桌子上来了。爸爸坐在座位上，定睛一看，发现儿子还没来吃饭，便问老婆：“老婆，儿子呢？咋还不来吃饭？”

“儿子？肯定还在他的书房看书呢！快把他叫过来！我都喊他几遍了，这个书虫，气死我了！”老婆生气的说。

“遵 命！”爸爸说着气呼呼地向书房走去，心想：哼！敢气我老婆，看我不打趴你小子！他推开书房的门，一看，呵！那小子果然在里面，不用打就趴下了！正趴在地上 津津有味地看书呢。爸爸三步并作两步向前一把抓住了儿子说：“你小子还吃不吃饭了？妈妈叫你几遍你没听见？还非得老子来请你？”

“哎哟，快放开我！好爸爸，让我再看一会儿，就剩一点就看完了。”儿子拼命挣扎着。

“不行！快去洗手吃饭！”爸爸严厉地说。儿子只好乖乖的去吃饭了。

爸爸刚要走，忽然想：这臭小子看的什么书？怎么这么如痴如醉呀！？

爸爸转过身弯腰一看，这不是我小时候最喜欢看的《哆啦A梦》吗？爸爸好像获得珍宝似的捧起那本书就看，“这么看怎么不舒服呢？”爸爸自言自语地说着，身不由己地趴在了地板上。

儿子洗完手来到饭桌旁，却没看见爸爸来吃饭，就问妈妈：“妈妈，爸爸去哪儿了？”

“你爸爸不是叫你吃饭了吗？唉！你们两个书呆子，出来一个，留下一个，准是看你的书呢！快把他叫来吃饭！气死我了！”妈妈愤怒地说。

“好你个老爸！不让我看书你看，看我不揍扁你！”儿子想着转身向书房跑去。果然，老爸正趴在地板上托着腮帮子，用脚敲打着地板，津津有味的看书呢！儿子朝爸爸背上就是一拳，爸爸被吓了一跳，见儿子来叫他吃饭，只好乖乖地跟着儿子一起吃饭去了。

6 父与子作文

自从我读了《地震中的父与子》之后，感触极深。《地震中的父与子》讲述了：在落杉机发生了一次大地震，有一座学校倒塌，有许多孩子还没有被救出来，有一位父亲在无人帮助的情况下，经过36小时的挖掘，终于救出了自己的儿子。读到了这里，泪水模糊了我的双

眼，眼泪夺眶而出，多么伟大的父爱，是什么力量支持他呢？是爱。要是没有这位伟大的父亲坚持不懈的毅力，没有爱的动力，就没有那么多的生灵。爱的力量胜于一切！

爱随处不在。记得有一天早上，由于我要扫地，来到特别早，到了校门口，我低头一看，忘记带红领巾了，我在校门口踱来踱去，着急的焦头烂额。爸爸起床之后，看见我的红领巾放在桌子上，他猜想，一定是我忘记戴了，就托人给我送来，当那位同学递给我时，我十分感动自从去年妈妈出去打工之后，爸爸又当爹又当妈，上午还没有到下班时间就偷偷从岗位跑回家给我做饭，有时爸爸文章没写好，挨领导批评也从不在我面前发泄。我喜欢吃稀饭，每天中午他就早早的给我煮好稀饭，虽然他不爱吃，但是爸爸还是乐呵呵的陪着我吃，不知有多少次，爸爸偷偷买着方便面嚼者，可我了，常常在爸爸面前发脾气，这是为人子女应做的吗？爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是崇高的！

爱的力量高于一切！

接到语文老师布置给家长的作业，写一篇关于儿子的作文，这是自儿子三岁上幼儿园至今十年学校生涯中的第一次，有些紧张也有些小小的兴奋：哪一个妈妈心里不是有千言万语对自己宝贝的描述赞美并一直在和周围的同事朋友倾诉，但第一次描述给孩子的老师，怎样才能在散落的记忆中贯穿起孩子性格特点，让老师全方位多角度的了解她的学生在父母眼中是怎样的一个孩子，对我是一个考验。

十二年前儿子降生的时候，我们还住在爸爸单位的一个14平方的小平房里，冬凉夏暖，度日如年，25岁就为人母的我自己还是个不成熟的孩子，心里上也没有做好当妈妈的准备，不但不懂得照顾连带孩子的基本经验也没有，导致儿子长期咳嗽肺炎最终患上持久不断反复发作的咳嗽变异性哮喘，直到四岁前，每个月都要有5天在医院输液度过。

伴随着儿子的成长我和老公的工作环境不断地在改善，条件越来越好但时间越来越少，所以在刚过六岁生日的时候就送到了外国语小学的寄宿，在外人看来那是贵族学校，但于我和老公而言，那只是为了给自己点时间而把儿子托付给有能力承担责任的学校和老师的一种无奈选择。这样的环境下成长起来的儿子特别懂事和体贴，在妈妈心里留下很多温馨感人可以温暖妈妈一生的画面：

贴心懂事篇

儿子从小性格开朗活泼，但巨蟹座的他温顺不执拗，在我的记忆中从小到大没有一次为了不满足他的要求而哭闹过的经历。所以每当在街上或商场里看到孩子“大闹家长”的镜头时我就非常不理解：孩子和孩子间的差距真有这么大吗？

一 6岁时：因平日工作忙且累，想上寄宿小学就和儿子商量时，儿子

很天真的问我：妈妈，是不是我寄宿后你就可以休息了？让我尴尬无语，好像是自己偷懒心亏。上了小学，老师的引导和寄宿生活让孩子变得很独立：在学校养成早起习惯的他8岁时就能到楼下给睡懒觉的爸妈买早餐；自己上阳台收拾住校学校的衣物行李，为了不惊醒睡午觉的我，脱掉拖鞋蹑手蹑脚地从卧室走到阳台，让假寐的我很感动。

二 每次走在马路上，性格粗放的我走在下水道箅子上叮当乱响，儿子就能一路不断叨唠我：“妈妈你小心点，别掉下去，你到里面走”。 暑假带他和几个小朋友在黄河边玩泥，他能边忙着堆自己的“城堡”边盯着不断试图到深水区的同龄朋友：“别往里面走了，回来，危险，别这样”。我却在一边自己玩水而不管他们，反正心都让儿子操了。

三 同事搬新房子，大家一起去庆贺乔迁新喜。看了人家装饰一新的大房子回家后儿子一直闷闷不乐：“妈妈我觉得咱家还是挺穷的，我的压岁钱都给你吧”让我心酸的感动。见了同事就自豪的唠叨：都怪你去了你家，让我儿子都难过了。同事感慨道：你儿子真懂事，陈然（另一个同事）的儿子回家后就哭闹在地上打滚：要换新房子，不住这破小的房子了。有比较才有鉴别吧，孩子和孩子还真是不一样啊！！

善良正义篇

儿子的正直善良并不是刻意训练出来的，应该是放松的家庭环境和外国语的教育方式让他有非常强的同理心，凡事能够站在别人的角度上想问题。就有打算丁克的朋友对我说：“如果生下的孩子能像俊杰这么懂事，我就有信心生孩子了”。

四 在幼儿园的时候小朋友们都抢秋千，他就能不争不抢的站在秋千边上给其他小朋友做摇绳服务；下雪的时候自己走路都摇摇摆摆，还蹒跚的走过去扶跌倒的小朋友，让其他家长都很咂舌。

5月19日小招考试前一晚上为了让自己和孩子放松就带他去看泉城广场的音乐喷泉，里三圈外三圈的人群不断被故意调皮散落到身上的水滴尖叫嬉闹，气氛到高潮的时候儿子也情不自禁的一步迈上台阶想欢呼雀跃一下，猛然间他回了一下头，看到挡在背后的人群就退了下来悄声说了一句：算了，别挡着别人。

五 因为听说了貔貅能够给家里敛财，平时就很节俭的儿子就非让我给他买一个，当我说貔貅摆放必须嘴朝外才能吸财而要把貔貅放在门厅口时，儿子情绪突然低沉下来，很艰难的说：妈妈，我心里很难受，我不想把它对着门口的阿姨家，那人家家怎么办啊？这让我很震撼，一直自诩正义与人为善的我我怎么就没有想到这点呢？

六 儿子还特别有环保意识，不但在家不断提醒我省电省水，别浪费之外，在院子里面就是个环保小卫士，不断提醒小朋友不要乱扔垃圾，有时候还把院子的别人不小心丢的碎纸和矿泉水瓶子捡起来扔到垃圾桶里面去。有时候我反而觉得他有点过头了。但他从来不在意我的意见照样坚持他的行为，看来内心的力量还是很强大的。

爱好特长篇

七 读书时他最大的业余爱好了，从三年级开始不用读带拼音的图书后，就开始读大部头的书《狼图腾》《藏地密码》《藏獒》《福尔摩斯全集》《神探狄仁杰》《中国特种兵》《中国远征军》《朝鲜战场上没有番号的连队》《狼牙》《狙击手》《龙族》。。。。等带着典型的男孩子特性的书是他的最爱，获得阅读喜悦的同时也赠送了他一副厚厚的眼镜。但怎样从偏科的阅读增加人文情怀，把大量的信息能够系统逻辑的运用到学习中来还是他缺乏的，目前只是兴趣和最原始的信息量的积累。

八 缺乏才艺类的特长，五音不全，琴棋书画一窍不通。只是为了改善体质，培养坚毅的男子汉性格和体魄，在个人爱好加爸爸的威逼利诱下，坚持打了三年的网球。11岁那年还曾经只身跟教练（唯一一个没有家长陪同）坐24小时火车去赣江参加儿童短网比赛。 现在身体越来越棒，脸色却越来越黑，像个小非洲，现在儿子长大了，成了初中生了，但愿他积极阳光，正直善良的性格能够在青春飞扬的年纪中继续坚持，成为一个对社会对他人有帮助的人。

韩俊杰，起这个名字的时候就包含了爸妈的全部期望：英俊杰出的青年才俊。现在“俊”字已经定性，就看“杰”字了，看能否成为一个有独立人格，能担当的男子汉，未来这几年的学习生活和性格的塑造很关键。作为家长的非常期望和学校老师一起为了孩子们的健康成长并肩努力！！

开学前一天疯狂补作业是一种很让人纠结的体验。质量也非常的低，而且也是一种不正确的做法。

近日，山东青岛，一位妈妈看见儿子拼命补作业，当看到儿子一小时补了40多篇的作文，又好气又好笑！到底怎么回事呢？一起来看看！

临近暑假，家里大人忙，也没来得及督促孩子写作业。结果快开学了，孩子才想起来，于是拼命补作业。最奇葩的是，儿子竟然用了一个小时，补了四十篇作文。这位妈妈不知道感到高兴呢，还是感到生气，而当她看到儿子作文的内容，则是哭笑不得，生气了！

原来，四十篇的作文内容每篇的文字并不多，寥寥几行，写的都是几乎雷同的内容：今天我和爷爷打牌，我赢了！今天我和弟弟打牌，我赢了！今天我和奶奶打牌，我赢了！合着这一暑假，儿子和家里不同的人，天天在打牌，而且都是儿子赢了！不过，网友分析，这不能怪孩子，应该怪家长，最起码，家长的督促责任没有达到。

首先儿子放暑假了，一假期的生活应该有一个规划计划，孩子自制力差，自控力差，家长应该帮助制定，每天要干什么，学习娱乐游戏相结合，不时地督促一下。

其次，如果说孩子日记里写的是真的，每天为了打发时间，让孩子老老实实，爷爷奶奶陪着孩子打牌，为了让孩子高兴，还每次让孩子赢。大人是省事了，把孩子可坑毁了。

孩子写作文没有生活素材，源于孩子单调的生活，没有体验，哪来的真情实感？有心的家长，应该在工作之余，安排丰富多彩的课余生活，让孩子有体验有真情实感，那样孩子生活丰富了，才有内容可写。

可以想象，这孩子到了学校，一暑假散漫惯了，很难适应学校紧张有序的生活，可能面临着更多学习的困难。

单亲妈妈自己带孩子会非常辛苦。不仅是身体的乏累无人分担，还会因为工作生活各方面的压力，让自己的精神紧张，产生的负面情绪。 故此，在生活中，有一些妈妈，便会把孩子当成出气筒，为一些小事情和孩子争吵，这样的结果，往往使孩子如惊弓之鸟，焦虑，紧张，内心害怕，甚至莫名其妙，不明白妈妈为什么因为这么点小事情发脾气。想来陈小春的儿子jasper用话筒喊话陈小春：“你可以不生气了吗。这个经典画面，各位家长应该依然记忆犹新吧。

在生活中，单亲妈妈和儿子发生争吵，作为妈妈应该如何做，才能解决彼此之间的矛盾呢？

一、独自回屋自我冷静反省，找到这次争吵的原因所在，主动迈出和解的第一步。

争吵已经发生，便需要给自己一个冷静的独处时间，继而理智地分析一下发生争吵原因的本质所在。只有自己梳理清楚，才能知道自己的问题所在。是因为孩子的行为让自己情绪失控，还是自己原本就很压抑，而孩子的言行正好做了自己的出气筒。不管是哪种原因，自己与孩子争吵，自己要承担主要责任。所以需要做母亲的要先迈出和儿子和解的第一步。

二、在思想上要充分意识到争吵的危害，不仅会伤害感情，还会让孩子失去爱的能力。

争吵只能使母子间的矛盾升级，而不可能解决两个人之间的问题。一些母亲因为一时压不住心头火，便跟孩子争吵，把原本要解决的问题放到了一边，反而开始对孩子有了各种批评与指责，甚至不留情面地用恶言恶语地攻击孩子。这样做的结果，往往伤了孩子的自尊心，抹杀了你对孩子的爱，也让孩子内心独孤，从而会觉得自己是没人疼没人爱的人，继而他也会逐渐收起了关爱你的那颗爱心，以至于慢慢地便会丧失了爱的能力，不知道怎么去爱其他的人。

三、自己找台阶下，主动与孩子沟通交流，告诉孩子自己发脾气的原因。

当家长想明白自己今天的问题所在，便需要主动和孩子沟通。虽然道歉对于家长来说是极其难做到的一件事，但既然主要责任在自己，就需要主动为自己发脾气这件事情和孩子道歉。若你磨不开面子，不如切盘水果，给孩子端到屋里去。孩子看到你关爱他的行动，自然会愧疚，不会再把不好的态度甩给你。这时候，你把发脾气的原因告诉孩子。指出孩子做得不妥帖的地方。从而让孩子感受到自己今天不礼貌，不尊重父母的行为是非常错误的，继而他会道歉，请求你的谅解。

四、给孩子时间，让孩子表达自己的思想，继而换位思考，更多地理解孩子。

妈妈主动说明原因后，也需要认真听一下孩子的解释。要让孩子把自己的真心话说出来，才能真正解决彼此之间的问题。所以，不管孩子说什么，你都要先接受下来，而且，若是觉得孩子有误解自己的地方，你也需要先听完孩子的意见后再做解释。而不要中间打断孩子，他说一条你反驳一条。更何况，两辈人的思想不可能完全一致，有不同要多加理解孩子。要换位思考，多站在他的角度认真思考，才能达成共识。

五，彼此不翻旧账，协商出制止妈妈发脾气的手势动作，继而提醒妈妈不发脾气。

今天把问题解决完，就不能抓着对方的缺点不放，要彼此达成共识，谁都不能因为这件事而心生嫌隙，彼此还要像从前一样，相互关心，相互疼爱。而且可以通过这件事，协商出一个停止争吵的手势，若是妈妈今后又因情绪控制要发脾气，孩子便可以用这个手势提醒妈妈，让妈妈注意。

无论是何种原因，无论单亲妈妈如何辛苦，压力如何大，都不是你和孩子争吵的借口，都不是你情绪失控的理由。故此，与孩子之间出现问题，要 学会让自己冷静理智地进行思考，要心平气和地和孩子进行有效沟通，继而找到问题的根源，协商解决的办法，继而最终达成共识。

儿子跟自己的妈妈吵架正常吗

儿子跟自己的妈妈吵架正常吗？在日常生活中，我们不难看到孩子与父母吵架，不少人好奇这正不正常。我已经为大家搜集和整理好了儿子跟自己的妈妈吵架正常吗的相关信息，一起来了解一下吧。

儿子跟自己的妈妈吵架正常吗1

1、孩子跟母亲吵架的话也是正常的，因为每个人都有自己的脾气和个性，不管是小孩子还是大人。很多家庭里面都会有儿子跟母亲吵架的情况发生，但是妈妈毕竟是长辈，所以不管是两个人因为什么原因吵架，等平静下来之后还是会和好如初的。

2、特别是当一些孩子到了叛逆期的时候，可能会个性非常的冲动，父母跟他说什么事情他都会觉得在跟自己作对，经常会跟母亲吵架，但是不管是什么原因吵架时候一定要记得跟母亲道歉，而且一定不可以跟母亲动手，其实不管怎么吵，母亲终究是母亲能够承受你的挑战，还包容你的，也只有妈妈了。

母亲与儿子为什么经常吵架

1、一般情况下母亲经常与儿子吵架的原因，多数也是为了孩子着想，在各种情况下可能是因为孩子的学业或者是孩子的工作等问题，不想让孩子承受太大的压力，所以难免会絮絮叨叨变得啰嗦了一点，但是往往这样的母亲会导致孩子非常的反感，最后会跟母亲吵架。但没有哪一个母亲不是为了孩子好的，毕竟孩子就是她的心头肉。

2、有一些家庭母亲跟儿子吵架的话，原因也是因为儿子做的太不对了，或者说有一点不孝或者说是其他的'一些人品上面的问题作为母亲肯定要及时纠正孩子的缺点，而在这个时期的孩子难免会有一些叛逆，所以不服母亲的管教就容易产生争吵。

儿子跟自己的妈妈吵架正常吗2

最近老跟老妈吵架，我作为儿子应该怎么做

谁都会跟妈妈吵架的，每个人都有自己的个性，都会发脾气，不论是大人还是小孩。

可妈妈毕竟是妈妈。不管当时你们吵架是什么原因，是谁的错，等过一段时间平静了以后，孩子一定要先跟妈妈认错。在心里想想妈妈把你养这么大，是多么的不容易。在你刚出生的时候，可能夜里不好好睡觉，整天哭闹，是谁在照顾你？在炎热的夏天，是谁抱着你？你生病的时候，给你喂药的人是谁？你喝的是谁的奶？你知道一个小孩子从在妈妈肚子里到出生要吸收妈妈多少营养吗？有多少妈妈因此而缺钙？还有，当你长大上学，是谁赚钱给你交学费的？你的零花钱从哪来的？

多想想这些，想想妈妈的辛苦，心里也就不会再气了，等到自己有了孩子，就更能理解父母的辛苦。

因此，你一定要先跟妈妈道歉，承认你的态度不好，跟妈妈说：“对不起，妈，我错了，请你原谅我。”我想任何一位母亲听到这样的话都会消气的。

如果你想做得更好些，可以自制或是买个小礼物给妈妈。或者把道歉的话写道纸条上，放到一个小瓶子里面送给妈妈，记得里面一定要写上“妈妈，我真的好爱您！”

凡是孝顺和懂事的儿女都会像你一样，会顶嘴，但会后悔，因为子女在母亲的心理是唯一，是希望，她希望她的儿女会超越她，会很完美，所以母亲对子女的要求会很严格。首先你要理解母亲的心理，然后就是沟通方法。

　 父与子漫画作文400字 （一）

　我看过一本书叫《父与子》的漫画，这本书是一本无字图书，它让我开拓视野，增加想象力。《父与子》成功塑造了幽默、和蔼、宽容的大胡子爸爸和调皮、聪明、可爱的刺猬头儿子形象，通俗易懂，却展现了生活的实质。这本漫画书共有216幅漫画，我最喜欢的时第101幅漫画，它的题目是《妙用图钉》。讲了一个强盗攻击父亲和儿子，儿子在地上放了一枚图钉，使强盗疼得摔倒在地上，和父亲一起打败了匪徒。这幅漫画告诉我做什么事都要勇于挑战，不能还没开始就投降。我还喜欢《聪明的马》这幅漫画，这幅漫画讲述了父亲与儿子去雪山坐滑板玩耍，他们让一匹马来拉滑板，这匹马上坡的时候鼓起吃奶的力气跑。父亲不禁赞叹道“这真是一匹好马呀！”这时，滑板已经离开顶峰，开始靠惯性下滑，马一屁股坐在了滑板顶上。儿子接着父亲的话说：“这也真是一匹非常聪明、非常懒惰的马呀！”通过这幅漫画我懂得了做事如果有捷径的话，我就可以把弯路走直。

　这本书中大部分都是一些给予人乐趣的漫画，剩下的只是用来引出下一个故事的，所以我可以说这本书你完全可以在读文章的时间以内读完，我觉得我就是在那个时间里读完的。

父与子漫画作文400字 （二）

　风和日丽的一天，父亲和儿子正准备去动物园里看大象，在大象爷爷面前照好多相片，再给它们喂食。

　这时，他们正走在街上，突然看到了一个正在搬家的人，吃力的走着上坡路。头上大汗淋漓，脚下迈着沉重的步伐，一步一步的向前走，眼看着车子就快倒了，乐于助人的父与子，急忙上前扶着车子。拉扯的人回头对他们笑笑，深表感谢。人们都喜欢得到别人的帮助，但是这个人，在有利的情况下，开始了得寸进尺。原来，这个忘恩负义的人，看到父与子这么热情的帮助他，也开始做起了他的白日梦，竟然什么都不顾的坐在了车子的前方，毫不顾虑的抽起了大烟，也丝毫没有下车帮助父与子推车的想法。这时，父亲觉得不对劲，怎么越来越沉了，挠挠头皮，上前看看，这一看不得了，可气坏了父与子，父亲给了那人一个巴掌：“真是个不值得帮助的家伙！我们好心帮你推车，耽误了我儿子的动物源之旅，你竟然自己安心地睡着了，让我们用劲推，你这是什么意思呀？”“对不起，我知道了，让我自己推吧。”

　这篇故事里，我感受到父与子那颗纯真的童心。见到需要帮助的人都会主动向前帮助他，有些人不惜自己的所有去帮助别人，就像父与子，不但没有得以相应的回报，反而遭到别人的蒙骗。这是因为什么呢？很简单，这些帮助他人的人并没有弄清被帮助的人是否值得帮助。换句话说，这样的好心人实际上是愚蠢的人，因为他们没有任何的分辨能力。

父与子漫画作文400字 （三）

　假期里，我读了伯劳恩的漫画《父与子》，(mtaikscom)里面有一个梳着秃头、长着高个子的爸爸，和一个梳着刺猬头的儿子。爸爸慈祥、友善，儿子聪明调皮。爸爸很爱儿子：带着受欺负的儿子和与之大家的小朋友讲理，却变成双方父辈大打出手、替儿子写作文被老师痛殴屁股。儿子聪明调皮：像爸爸借几本书却用来垫在较低下，去够苹果的儿子，想变成魔术师却把茶具摔坏的儿子、让爸爸用枪向忘了放葡萄干的蛋糕发射葡萄干的儿子。

　这对父子总是形影不离：他们走过大城市，去过郊外、看过乡村、闯过无人岛，他们总是在一起，谁也无法把它们分开。

　他们贫穷过，却又突然见得到巨大财富，他们从无人知晓突然变得名扬天下，他们从普通人一下子意外的成为了英雄。上帝给了他们那么多改变命运的的机会可他们却用最真切最自然的感情说道：“我们永远在一起。”

　人生的旅途总是要伴随着成熟和稚嫩、欢乐和懊恼、成功和失败，之所以这样才使得人生更加神秘和丰富多彩。

　其实，父与子原本就是一个人，儿子是父亲的裂变，儿子是做父亲没有做完的事情的委托人。儿子会为有一个成功的父亲而自豪，父亲会为有一个成功的儿子而骄傲！

1 怎样让孩子喜欢写作文

一多读。

我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！呵呵！还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。

在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来哦！ 二多观察。多观察生活，做生活的有心人。

注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以为我们的作文提供丰富的写作题材。 三多写。

首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。

这些都可以写的。有话则长，无话则短。

其次，写作文，每周至少写两篇作文。 写作文的时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，颜色的变化，同时要学会移步换景的写作方法，让景物动静结合起来。

在作文中要注意情景结合。“一切景语皆情语”等。

写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等。

2 如何让孩子爱上写作文

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，是语文教学的”半壁江山”，也是我们每位语文教师都觉得棘手的问题。

新课标提出，在写作的初始阶段，不必强调种种规矩，应让孩子放胆去写。就像初学走路的婴儿，首先是让他有迈开步子自己走路，不要人扶的勇气。

可见，对低年级学生来说，教师要从孩子喜欢的角度出发，去开启孩子的心扉，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让他们去说自己想说的话，自己的真实感受，即“我手写我口”，作文水平才能有所提高。我在作文的启蒙教学阶段，把重点放在培养学生写作的兴趣和自信，让孩子“以情造文”，有效地提高作文教学效果。

一、童话导入，激发兴趣 据心理学研究表明，刚入学不久的孩子喜好听童话故事，随着年龄的增长，逐渐转向寓言故事、英雄故事、科幻故事等。童话故事图文并茂，深受低年级学生的喜爱，加上了注音，可读性强，孩子爱读爱看。

童话既可激发低年级学生读的兴趣，又可以通过续编、看图编、改编等手段拓宽学生的思路，从不同的层面构建写作的平台。激发学生的写作兴趣，激燃学生的思维火花，激活学生的内驱力，在轻松、愉快的氛围中“爱写、乐写”，奠定良好的写作基础。

一天，有个学生读到一个《交换节》的童话故事，讲的是孩子们和他们的父母互换角色。结果闹出了各种各样的笑话，遇到了许许多多的麻烦。

他在午间兴致勃勃地读给同学们听。事后，同学们纷纷议论起来，七嘴八舌地说着，要是自己一下子做了爸爸妈妈，会发生什么有趣的事。

见此情景，我灵机一动，把下午的语文课临时改成了说话课，又鼓励学生把自己想的、说的话写下来。学生们在想象的天地里自由驰骋，这时在语文课中学到的读写知识、积累的词汇就会被积极地调动起来，也不再害怕作文了。

二、玩玩写写，以玩促写 平淡枯燥的习作指导，学生易于疲劳，常有厌烦之感。明代教育家王阳明对如何激发儿童学习兴趣，曾说过这样一段话：“大抵儿童之情，乐嬉游而惮拘检。

如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。公教童子，必使之趋向鼓舞。

心中喜悦，则其进自不能已。”写作是艰苦的脑力劳动，但游戏为儿童创设了生动的情境，激发他们的情趣，同时也是发展儿童语言的重要方式。

玩玩写写把动脑筋写变成动脑筋玩，化艰苦为乐趣，迁玩兴于写作，使其产生浓厚的表达欲，这样促使孩子写作文，写作效果自然会好。 在指导作文《吹泡泡》时，我就从玩入手，先让学生吹泡泡，在地上吹，看谁吹的大，吹的多；又一起到楼上吹，看着泡泡在阳光下闪着绚丽的色彩，荡荡悠悠地往下飘，刹时激起学生的强烈兴趣。

再说说泡泡像什么，学生有的说像葡萄，有的说像糖葫芦，有的说像气球……我又让学生把泡泡当人，想象会说些什么，做些什么。学生有的说，泡泡飞到天上，跟白云姐姐捉迷藏。

有的说，泡泡飞到大地妈妈的怀里，跟大地妈妈做游戏……学生的思维活跃起来，我又抓住时机，激发他们写的欲望，要他们自拟作文题，把所玩、所见、所感写下来。学生有了真切愉悦的体验，有了强烈的表达欲望，观察、思维、表达就在愉悦中和谐地统一起来了。

三、注重思维，引导写法 传统的作文教学，往往在强调多读多写时，忽视对学生思维能力的培养。表现在作文的语感不强，语病较多，思路落入俗套，思维陷于混乱。

为避免学生仓促成文，养成“想好再写”的习惯，在指导写作时，我要求学生每次作文都要在动笔之前想一想：根据题意，整理回忆脑中的材料，决定写哪些内容；确定先写什么，再写什么；哪些最能表现你内心的感情，必须详写，哪些只要略写；怎样抓住特点细细描写，哪里只要一笔带过等等。 当然，这些指导都是共性的。

它们虽是写好文章的前提，却容易使学生的思维陷入窠臼。低年级学生天真幼稚，富有幻想。

因此，教师不能把他们的思维囿于一格，加以框框，要让他们的个性充分展示，使他们的思维和表达不受到任何限制。学生写作文犹如工人盖房子，这就要求教师注重学生生活素材和语言知识的积累。

具体训练中将读与写有机结合，以读为基础，以读仿写，由写促读，日积月累，写出来的作文自然而然就不同了，这也是避免千篇一律的有效途径。 四、源于生活，激发创意 新课标要求学生作文时“能不拘形式的写下见闻、感受和想象”，能“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。

要实现这个目的，教师必须为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由和有创意的表达。学生的想象之鸟一旦放飞，想象力就得到一次锻炼，创新的萌芽便又一次破土而出。

任何事物都是不断向前发展的，作文教学作为小学语文教学的基本要求，我们不但要使其发展，而且要让它朝着正确的方向发展。因为教学生作文不是为了培养几个尖子，也不是为了让学生掌握应付考试的技巧，而是为了让每一位学生都愿意写作文，都能够通过作文学会做人，学会思考，扎扎实实地掌握语言文字的基本功。

教师只有切实加强作文的启蒙教学，才能最大限度调动学生的内在潜质，使他们的文章焕发出新的异。

3 怎么教三年级儿子写作文

楼主好 ！首先要是写作文的话当然是先看看他看的是什么书咯！对于写作文刚入门的小学生来说，应该多给他买一些作文书，尤其是要写记叙文的，这对于小学生刚写作文来说很重要①楼主可以陪着他一起看作文书，就像讲故事一样，让他从最简单的作文里得到乐趣（如自我介绍类的作文写人的啊等等）这样有很大的好处，他以后就会自己主动看书了，对于写作很重要哦！②写作文应当从写随笔开始每天坚持写，字数慢慢的增加，内容的深度再一点一点加强，文章也会慢慢的丰富刚开始写作文一定要让他感觉作文是有趣的，就像故事一样，而且在他看来也是简单的让他渐渐地书写生活中真实地事，从写人（如爸爸妈妈同学）然后家长适当表扬写的很像啊之类的再状物，写家里的小猫小狗，因为真实他会写得很快，就算字数少也没关系最后发展记事也一定要鼓励他从生活中取材，时刻留心生活，用心感悟③第一步是阅读，第二部是记下生活中的小事（整个过程都应该是有趣的，而且孩子必须是自信的），第三就是技巧啦分段（大都是：总分总）、详略得当，巧用修辞及排比（可适当摘抄好词好句），选材要新颖，要有思想（小孩自己平时积累多了就会有一定的思考和感悟了）另外，在考试中，可以说语文的作文几乎决定了整张试卷的成败，最重要的是“审题”！一定要在不走题的基础上发挥，过程中也要不断点题小学作文还是很好拿分的，不过写作文更多是培养孩子的思维能力、思想深度、思考方式，家长和老师要积极引导、正确引导，给孩子自信和鼓励哦。

4 孩子很喜欢看书,喜欢写作文,我想提升孩子的写作能力,有什么好的

孩子爱看书却写不好作文怎么办？

问：我家孩子10岁了，非常喜欢看书。平时没事的时候他不爱做其他事情，总是捧着书念，历史、科技、文学等。我们觉得孩子爱看书是好事，就尽量满足他。可是不知道为什么，孩子的作文却很差，甚至写出的很多句子都不通顺。这到底是怎么回事？有什么办法可以提高孩子的作文水平？

答：这种情况在中学学生中比较常见。孩子爱看书，表面上看应该对写作有好处，一般来说，喜欢阅读的孩子文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。

但是有些常看书的孩子，他们只是对书中的内容（故事情节、、科普知识等）感兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心，这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。

教育建议：

1引导孩子明白作文的定义。即作文就是用笔“说话”，把平时说的话用笔记下来，就是“作文”了。这样，孩子对作文有了直观的认识，在心理上也不会再惧怕了。

2给孩子准备适合的书籍阅读，鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程即能增强孩子的阅读能力，又能培养孩子的语感，是一举两得的好方法。

建议父母可以提前将孩子的书看一遍，在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句，父母帮助补充，然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。孩子的记忆力往往比成年人好，当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时，就会有成就感。下次再背诵时就会有更大的积极性。让孩子复述所读的文章，对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。

要注意的是，千万不要责怪孩子，应该多鼓励孩子。作为孩子的父母要有耐心，对孩子的训练要坚持，不要只陪孩子练习几次就放手不管了。

3要创造机会让孩子多看多说，让孩子表达自己的想法和看法。比如带孩子去公园观察景色和人物，让孩子按照时间和空间的顺序边看边说，然后再把这些语言用文字整理出来，就是一篇作文了。另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。回家路上看到什么新鲜事情，讲给父母听；手机上的新功能，讲解给爷爷奶奶听。这些都是在锻炼他的语言表达能力。

孩子写完作文，先让他自己读一遍，自己就会发现一些问题，然后让他改过来，包括错别字、标点符号的使用、语句是否通顺等。孩子没有发现的，父母可以帮助纠正。

总之，要把读书、思考和实践结合起来，这样才会使读书促进写作能力的提高

5 孩子讨厌写作文,怎么办

如何培养小学生的写作兴趣

不少学生一遇到作文便叫苦连天，或感到无话可写，或生编硬造，应付了事。使我们的作文教学缺乏生机与活力，使作文成了学生的包袱。如何让学生从怕写作到爱写作文，从苦恼地作文到快乐地作文？我认为，关键要激发学生的写作兴趣，兴趣是儿童获取知识的重要推动力。心理学家皮亚杰说："儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。"写作兴趣是学生积极作文的先决条件，也是提高作文水平的心理保证，它贯穿写作的过程。因此，要重视学生写作兴趣的培养。 我在作文教学中，主要从以下四个方面入手，培养学生的写作兴趣。

一、让学生体验生活，使学生有话可说

学生写作文难的第一个原因就是没有可以用来写作的素材。作文的内容来源生活，并用语言问字把生活体验表达出来。要让学生写出有真情实感的作文，就必须以他们的学习，生活为起点，为中心，让孩子们在活动中去体验生活，丰富他们的感受。为此，我在让学生写作文之前，有目的地组织一些课外活动，如带学生参观访问，组织班会，让学生去野外观察游戏，从而扩展学生视野，培养观察力，想像力和热爱生活，热爱打自然的情感。在作文之前让学生先进行些作材料的选择，如：把学生带入社会，带进自然，让他们走进市场，走进商场，进行一些交往购物的活动。让他们在山坡上，田野里活动。采集，喂蚂蚁，捉蜻蜓。激发生活的情趣，回到课堂，把经过情感说出来，按说的写出来，写出活生生的生活，这才使真正意义的作文。这样也才 激发起作文的兴趣。

二、培养学生观察的习惯，写日记积累作文素材

我们周围有许多美好的东西，但由于我们没有养成观察习惯，没有观察而使很多好的素材从身边溜走。因此，教师要跟据每次习作和练笔的要求有目的地组织学生开展活动，让学生在活动中积累写作素材。如有一次，我让学生写《早晨》先有意识不把学生带入自然，坐在教室里写，学生大写不出个名堂来，大多是早晨的景色是迷人的，怎样的迷人就写不出来了。然后，我把学生带到田野，带到山坡，观察秋分时节的早晨，从东方天空颜色变化，鱼肚白变为紫灰色，变红，红霞满天再到红日冉冉升起。这样通过观察学生再写，就比前次具体，生动得多了。有个同学观察很仔细，他写有这样一句话："······向东方看去，只见东方的天空露出鱼肚白，周围的白云先由黑色变为紫灰色，又慢慢地变红了，红霞越来越艳丽，万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着，像是穿上一套崭新的衣裳······"。所以，我认为要使学生作文不感到头痛，必须有意识让学生积累素材。

三、作文课堂教学体现师生情感交融

在作文教学中，我注意把自己的情感融入到学生的情感之中。孩子们年龄虽小，但在他们的成长经历中也有欢乐和痛苦，他们的心底也有着许多由趣新奇的经历，我 用心去体验他们的情感，善于激发学生写作 ，让学生的情感如潮水般奔涌。当学生在作文中遇到困难时，我就给予引导和帮助，给他们从鼓励和激励；当学生在作文中并发出智慧的火花时，我为他们的每点进步，每一次成功而喜悦，为他们喝彩。我创设的平等，和谐，快乐的课堂气氛，使学生愉快地投入写作

四、体验成功，使学生在肯定中得到写作的乐趣。

调动学生写作兴趣的最好方法，莫过于使学生的写作得到认可，这时，他的写作欲会不断膨胀，即使老师不做要求，他都会主动写，因此，我在进行作文评改时，注重对学生的肯定，通过教师热情，真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们更上一层楼，不断提高作文的能力。

我觉得评改一篇作文时，首要任务是发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬的激励学生，在评分时宜宽不宜紧，用赞扬激励学生的写作热情，对优秀作文尽量打高分，甚至打满分，还可以"百分+超优分"进行评价，在不断的肯定中使学生体验到作文成功的喜悦。

总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能"百尺竿头，更进一步"。

6 儿子不爱写作文怎么办

作文一直是学生的学习难题之一，对于需要打好作文基础的小学生来说更是个大学问。

孩子们通常“绞尽脑汁”写不出几行字，要么就是经常犯“内容空洞”、“文不对题”或“杂乱无章”的毛病。学生和家长都知道作文对考试成绩影响很大，许多小朋友因没有掌握作文技巧而感到吃力和头痛，家长也苦恼不知如何辅导他们。

到底应该如何掌握作文技巧呢？笔者特地专访了“奇趣作文”创始人、卓越教育高级总监、全国优秀教师史秀荣，听她详述作文的秘诀。去哪里学习作文？ “学校里学作文主要靠师生自己去摸索”，史老师肯定地告诉记者。

首先，作文很难教。“作文课没有系统的教材教法，在语文教科书里作为单元训练编写，于是很多老师无法进行系统训练，有时让孩子在家里完成作文，让家长也头疼。”

其次，作文很难改。“学校里学生多，而语文老师的教学时间有限，无奈之下，只能以‘好、中、差’等去评定作文而无法细细修改。”

第三，作文学习，难见成效。“作文评卷主观性强，扣几分、十几分都是有可能的，许多学生语文考试的失分点都在这。

作文仍然是小学阶段的难点，如何让孩子学会作文，明白写作的顺序、方位，明白如何打动读者尤为重要，”史老师说，“小学是孩子们培养基础写作能力的重要阶段，作文的成败对未来中考、高考的成绩、甚至工作都有一定影响。以‘奇’与‘趣’为特色的‘奇趣作文’能帮助学生攻克作文难关，令学员在习作时随心所欲、得心应手。”

有趣的“奇趣作文” “奇趣作文可以帮助孩子化难为易，轻易掌握写作方法。”史老师总结道，奇趣作文的教材针对小学二至六年级的学生而设计，内容童真童趣，让学生们像逛游乐园一样去学习，起到事半功倍的效果。

比如：每一册的《奇趣作文》都有“美食城”、“藏宝洞”、“魔法山”等栏目，让孩子们通过看卡通故事，扮演教材上的卡通人物去读美词、美句和美文，爱上写作、学会写作。 “奇趣作文”把生活中的场景在课堂内重现，老师通过“观察”、“联想”、“分解”、“特写”等方法，将写人、写事、写物、写景四大类作文的基本方法深入浅出地教会学生，学生只要学习半年就能把文章写得有条不紊。

记者了解到，这样的作文学习方法是卓越教育独有的，它讲求扎实训练和自由创作相结合，旨在拓展学生的思路和丰富语言表达能力。在家可否学习奇趣作文？ 史老师建议，学习作文还是由专门老师指导较好。

首先，写作需要一个氛围。孩子们聚在一起创意和思路更多。

其次，“奇趣作文”的老师利用生动的课堂形式去启发学生的写作灵感、提升学生的写作能力、并细致批改学生的初稿。 在卓越教育，倡导“好文章是改出来的”。

每一篇孩子的习作，老师都会认真地改上多遍并与孩子一起探讨修改的内容。学期末，老师为每一位学生量身打造两本优秀作文集：一本叫《自己创作园》、一本叫《优秀作品集》，都是学生课堂的习作打造而成。

这样一来，充分地激发了孩子的创作热情。 史老师强调，学好作文，才能学好做人。

“只有一个热爱阅读、热爱生活、热爱社会、勇于创新、情真笔勤的人才是真正的栋梁。”。