作文写给老师的一封信400字

十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘。这话说的没错，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。下面是我给大家带来的 作文 写给老师的一封信400字7篇，以供大家参考!

作文写给老师的一封信400字1

敬爱的李老师：

您好!

匆匆六年时光就这么溜走了， 毕业 季悄无声息地来了。李老师，我是多么舍不得您呀!

李老师，还记得那篇获得省三等奖的作文吗那时候，我的作文并不是很好，写完以后，我小心翼翼地来到办公室找您批改作文，本以为您会毫不留情地指出我的一个个错误，没想到，您说：“写得不错，这些地方改改就更好了。”李老师，您的这句“写得不错”给了我莫大的鼓励。这句话就像有魔力一般，抚平了我内心的不安;又像寒冬的一把火，点着了我的心。从那以后，我每一次修改都特别认真，直到稿纸上满是蓝色的字迹才罢休。李老师，要是没有您的这句话，就没有我这篇获奖的作文，李老师，谢谢您!

李老师，还记得那个介绍扫描全能王用法的视频吗那天上午，我收到了您的信息：给班里的同学制作一个介绍扫描全能王用法的视频。起初，我并不是很愿意去做，上面有说明的啊，为什么还要我来介绍呢但我还是硬着头皮答应了下来。正当我一脸苦相地坐着思索该如何制作视频时，您又给我发来一条信息：尚文是个积极向上的孩子。我呆住了，忽然想到：是啊，这不是老师给我的一个超越自己的机会吗我为什么不好好珍惜呢那天，我很快地做完作业。并开始录制视频，为了让视频效果更好，解说更流畅，我还专门写了一份二百多字的稿子。视频录完以后，我对着那条信息傻傻地笑着。我把视频发给您以后，您又大大夸赞了我一番。那天，我整个人都有种飘飘然的感觉。李老师，是您给我机会，让我超越了自己，谢谢您!

李老师，谢谢您!这三年来您对我的悉心栽培，让我成为了全新的自己，谢谢您!

祝

永葆青春!

您的学生：___

20__年7月2日

作文写给老师的一封信400字2

亲爱的老师：

您好!是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人是老师;是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报是老师;是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边仍然是老师!老师!您像慈母一般地 教育 我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于您!

老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。

当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。

老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心。老师，您像一朵幽香的小花，开在我心的某一个角落。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，天是永恒的，您是难忘的!

在这里，我想对您说，您永远都是我最爱的老师，您辛苦了!

___

年月日

作文写给老师的一封信400字3

敬爱的李老师：

您好!

回忆着六年的光阴，我的感受颇多。您是一位好老师，能认识您是我的荣幸，我非常感谢您和沃老师在这些日子以来对我的关心。和您在一起的日子里我不仅懂得了人生哲理，也学会的做人的道理。

漫漫的求学路上有耿老师的鼓励;我曾经那颗失落、无助、冷漠的心得到了沃老师的关怀与温暖;“曲折”的人生路上，每一步都有您真心的叮咛与呵护。谢谢你们带给我的快乐。我马上就要毕业了，但是这里的一草一木都会让我恋恋不舍，再加上我们之间浓厚的师生情，我真不想离开母校，离开你们。

无论在何时我都不会忘记您和沃老师在我落泪时送来的片片“春雨”和希冀的目光鼓励的微笑。

在您和沃老师的教育下，我将日益成熟，不再是以前那个幼稚、无知的小女孩了。您的淳淳教诲，您的为人品质都将成为我心中财富的雕塑。

您的每一次问候，每一次帮助，每一次关怀，都将深深铭刻在我的记忆里。即使是暴雨袭来，即使是黄沙卷来，也带不走那颗感恩的心，那份真诚的肃穆的敬意。

老师，您是否看到那树梢上的月儿呢那月儿是我对您的感恩之心和对您最真挚的祝福：愿您在以后的日子里天天有鲜花相伴，夜夜有星辰共随，也愿您在人生的大道上平平安安、快快乐乐的度过每一天!

此致

敬礼!

小明

20__年6月8日

作文写给老师的一封信400字4

尊敬的老师：

你好!

你是幽暗的森林中讥攻罐纪忒慌闺苇酣俩的一盏蜡烛，默默地燃烧自己，只为照亮我们前进的道路。你是花园中勤劳的园丁，不辞劳苦的工作，只为换取我们的健康成长。你是大海中的船帆，风雨无阻地指引，只为引领我们驶向梦的港湾。

时光如梭，光阴似剑，转眼间，我的初中生涯也将谢幕。将近三年的初中生活，磨去我幼稚的菱角，使我从一个懵懂的孩子蜕变成有梦敢搏的青少年，但即便如此，时光终究磨不去我们的“师生情”。回忆起点点滴滴，依然历历在目。

曾记否，那年，刚踏入新学校的我就被赋予了这个梦寐以求的职位。但好景不长，我很快就面临着重重威胁。那天，当你宣布这个职位由她来担当时，我的心情百感交集，整节课都趴在桌子上偷偷啜泣，反复地思索着你为何如此做，但却揭不开那层“迷雾”。那节课，我的脑海里充斥着只有对你的恨!下课后，你让我去办公室，尽管百般的不愿，又不敢违背你的指令，只好迈着沉重的步伐走向办公室，一路上，洒下的'，只有一颗又一颗晶莹剔透的泪珠!

没有责备，没有批评，你示意我坐下，还拿纸让我擦干脸上肆意游走的眼泪，你凝视着我，眼神中充满着一种未知的力量，那似乎是对我的鼓励，又或是对我的关爱。那次，你对我说了很多，但在那时的我看来，无疑是偏袒。那一次起，我承诺自己要用成绩证明自己!

从那时起，我开始走向了通往学习的漫长旅程。每当自己坚持不住时，总是逼着自己不放弃，只为了夺回属于自己的东西。渐渐地，我也喜欢上了学习，由被动成为了主动。功夫不负有心人，那次期中考试，我的成绩突飞猛进，也成功夺回了本属于自己的东西。

从那之后，我把努力与勇气熔铸成一把锋利的宝剑，与懒惰匹敌，一路上披荆斩刺，走向了通往梦想的道路。

感谢你，你的这次调整，不仅是对组长这个职位的调整，更是对我人生的调整。使我从迷茫堕落中脱翼而出，蜕变成有梦敢闯的孩子。感恩你，让我成为全新的自己。感恩你，矮正了我人生的方向。

鲜花感恩雨露，是因为雨露滋润它的成长。苍鹰感恩蓝天，是因为蓝天提供给它翱翔的天地。我感恩你，是因为你不惜时间在你脸上刻下道道痕迹，只为看到我们健康成长。

老师，我感谢你教会我的，感谢你所付出的，感谢你伴我成长!

此致：

敬礼

祝你

桃李满天下，春风遍人间!

20__年2月14日

作文写给老师的一封信400字5

敬爱的刘老师：

您好!

又到了开学的时候，您一定很忙吧!放学路上，我决定去小学看看各位老师。走进我再熟悉不过的校门，我见到了纪老师，侯老师，王老师、宋老师……一张张熟悉的面孔，问候、聊天、道别，可就是没有看到您的身影。

刘老师，您知道吗我有许多话想跟您说。

今天是开学第一天，我升入了中学，心里既兴奋又忐忑，这里是个既有些熟悉有相对陌生的环境，我们陆续见到了各位科任老师，可这又让我不断联想起我小学的各位科任老师，像放**时插播的回忆录，一段段在我脑海闪现。语文老师给我们布置了一项作业，就是给自己的小学老师写一封信，我想把这封信写给您。

刘老师，您还记得吗六年前，也是刚入学的第一天，您用那双会说话一样的眼睛慢慢地看过我们每一个同学，亲切地说;“我是你们的音乐老师刘艳佐，从今天起要和你们一起走进音乐的殿堂，聆听、欣赏、歌唱美。”您清晰动听的嗓音，美丽可爱的笑容，让我和同学们一下子就喜欢上了您。您让我们每个人都可以自发地唱一段自己喜欢的歌，我唱了《爱星满天》，您和同学们都为我鼓掌，还说我的音色优美，音准好，并挑选我在欢度学校第一个 教师节 仪式上为全体师生表演唱。我心里既高兴又紧张。高兴的是，我喜欢 唱歌 ，可以表达我愉快的心情;紧张的是第一次在新学校独唱，我能唱好吗您微笑着看着我说，这么好的嗓音不分享给我们大家听听，多可惜!那肯定的眼神我至今记忆犹新。我演唱的曲目是《每当我走过老师的窗前》，短短两天的排练，您在大课间或者午休时指导我，熟悉记忆词曲、旋律、过门，教我如何发声、换气，逐句听我和着伴奏视唱。抒情优美的歌曲和您悉心的教导，让我很快投入了歌曲的演唱。举行仪式那天，天气格外晴朗，我站在主席台上，声情并茂的唱出了我对老师的感谢，台下老师和同学们送上了热烈的掌声。连我自己也感动的心里热热的，也是从那时起我更加热爱声乐和演唱，因为那来自您的指导和肯定给了我巨大的自信和美好的感受，这首歌也深深的留在了我的记忆里，每当听到或唱到它，就像有一股甘甜的清泉流过我的心田。

刘老师，您从一年级带到我们五年级，六年级我们换了新老师，我真心有点舍不得，不过，每周的合唱队演练，又能看到您，听到您熟悉的声音，那声音既严肃认真，又常伴有肯定和鼓励。因为您是个讲道理，有原则，对错分明的人，所以我们合唱队从组建开始就特别棒，每次的艺术节演展我们都是第一名，作为您的弟子，这是我非常骄傲的一件事。

记得刚入学时，您担任我们的副班主任，您发现了我唱歌、朗诵的兴趣和 爱好 ，便和班主任纪老师一起鼓励我，积极参加学校、区、市的各项艺术演展，使我开阔了眼界，锻炼了自己，建立了自信。第一次走进红领巾广播站广播，到主持广播，而后成为学校各项重大活动的主持人;第一次参加朝阳区艺术节声乐、朗诵比赛，双双获奖，到屡战屡胜，每一次都离不开您和其他专业老师的指导和帮助(还记得您请赵校长指导我朗诵《念奴娇赤壁怀古》的情景吗那次的朗诵比赛，评委老师边鼓掌边连连夸赞真好)。从课堂上鼓励我们写词编曲，到比赛前演练指导，从校、区、市的演展，到带领我们“乐童艺术团”的 出国 演出， 文化 交流。六年里您可爱亲切的眼神，严厉坚定的话语，深深地印在我的脑海里。

我常常会想起您以前的那个办公室，还有那个大大的沙发，在那里我和小伙伴一起练 主持词 、音乐剧对台词、商议大队活动等等，特别是每个周一早晨，我在那里准备升旗主持稿，初升的太阳会把阳光透过玻璃窗，洒进室内，让人感觉格外温暖舒畅。我们会时常坐在那个大大的沙发上休息、说笑嘻闹(当然是您不在的间隙，有时您也假装没看见，会用眼睛说话)，还有分享您奖励我们的糖果，那是最快乐的时光。在您和后来的辅导员老师的引领、锻炼下，我不断的进步成长，主持广播，编辑稿件，从担任大队部的宣传委员到副大队长、大队长，一路走来，这当中经历的许许多多的 故事 ，期间的苦辣酸甜，都成为我记忆里最最宝贵的财富。

刘老师，我现在是一名中学生了，不能在校园里再天天见到您，听您讲课了，真有点舍不得。但您对我的那些教诲我会时刻铭记在脑海里，做一个勤奋、自信、快乐的人，爱学习，爱音乐，爱生活!希望再见到您，也祝您教师节快乐，工作顺利，生活幸福!

此致

敬礼!

___

20__年_月_日

作文写给老师的一封信400字6

亲爱的戚老师：

十年树木，百年树人;插柳之恩，终身难忘。这话说的没错，一位好老师的恩情可以他的学生一辈子感激不尽。

记得我四年级时，我转学到了我们班。我刚来到这儿的时候，同学们和我格格不入，说我是转学来的，看不起我，有的人还嘲笑我。当您看到了这般情景，立马就对同学们：“同学与同学之间应互相关心，互相帮助，而不是相互排斥……”当您说到这时，我很感动，因为我想过：转到另一间学校，老师和同学可能会对我不理不睬。可现在我知道我错了。因为戚老师您却恰恰相反，您不仅没有对我不理不睬，还特别地关心我!后来，我和同学们相处得越来越好，我越来越感到集体的温暖。

还有另一件事就是五年级时发生的。当时，您叫我们写“ 我想对您说”这篇 文章 ，我立刻就写了出来，题目是：“奶奶，我想对您说”。经过您的批改，您夸奖我是选材独出心裁，于是您就想让文章投到学校，让我的文章贴在学校的报栏上。我认真地修改，可是，一次、两次、三次您的脸上布满了不满意，我有点不耐烦，您一眼就看出来了，就对我说：“不要不耐烦，文章不厌百回改，只要你认真改，总会改好的。”我听了这句话，鼓起了信心，认真改了起来……果然，功夫不负有心人，经过我坚持不懈的努力和老师的鼓励，我的文章成功登上了校报栏。

可是，两年的时间一晃就过去，我即将小学毕业，即将离开您。鸟儿以清脆的歌声，作为对哺育它的森林的回报。我就以学习上的进步来报答您吧!

祝您

身体健康!

您的学生

5月15日

作文写给老师的一封信400字7

亲爱的晏老师：

您好!

转眼间和你已经分别半年了，有太多太多的话想向您诉说。我想通过电话和您联系，用短信向您问候，可都觉得没有一字一句写下来能表达我内心的情感，能表达我对您的感激!晏老师，谢谢您这三年如一日的对我的教育，你像那甘甜的清泉，滋润着我幼小的心田。

晏老师，我想向您提一个小小的要求，可以吗那就是请您不要像以前那样生病了还来上课，您一定要好好照顾自己。上次为我们上课一下子晕倒了，多危险呀!您为我们付出的一点一滴，我都铭记在心。对了，班上那几个小淘气包还好吧有没有令您头疼呢对了，班上有了有趣的事记得告诉我。

晏老师，我来向您汇报一下我转学后的情况吧!我们的文化小学是一座花园式的小学，里面绿树成荫，还富有浓郁的人文气息。这里的老师都和您一样和蔼可亲，这里的同学都团结友爱，我在这儿也感到十分温暖，只是少了那些熟悉的面孔。我现在还当上了学习委员，期中考试还拿了全班的第3名呢!晏老师，这里面也有您的功劳呀!

晏老师，还记得您在教我们一年级的时候的事吗那一天我肚子突然疼的厉害，您放下手中的课把我抱进了办公室，并亲切的对我说：“我们来给家长打电话吧，如果妈妈没空，我就带你去医院。”晏老师，我多想再听到那样亲切的问候呀!可惜我现在转学了，只有通过写信的方式才能和您一起聊天，您是我心目中最棒的老师!

祝

工作顺利，身体健康!

您的学生：蔡添易

20__年12月1日

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设计理念：

　　同一蓝天下的儿童，欢乐、幸福、忧虑、怨愤、悲痛等一系列的感情都是在这蓝天下的“点景”，这一个个“点景”构成了生活、世界、梦想……小学中年级学生阅历浅，对这些“点景”的了解尚浅。因此，这节课我将创设活动情景，打开学生眼界，了解同一蓝天下不同地区同龄人的有关情况，从而让学生感受自己的幸福，并学会关注世界，关注社会，提高关爱别人的道德情操。

　　设计目标：

　　1、关注不同生活环境中的同龄人，了解不同地区儿童的生活，感受自身幸福。引发学生关心、同情等情感。

　　2、知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。

　　设计特色：

　　创设情景，激发情感，让学生悟理、明理、懂理，情动、心动、行动，受到感染和教育。

　　教学流程：

　　一、同一蓝天，同样快乐

　　1、激情导入：我们生活在同一个地球上，拥有同一片蓝天……

　　2、图文体会：引导学生看图悟文，了解不同地区儿童的生活。（点拨：我们都是同龄人，我们生活在同一蓝天下）

　　3、分享快乐：让学生自己说说照片上的故事，与同学分享快乐。

　　（点出：开心就是幸福。我们是快乐的，我们是幸福的。幸福着优越的生活环境，快乐着师长的关爱）

　　[设计意图：富有感染力的导语，声入心动，牵动学生的心，激发学生参与学习的热情，与同学道出自己的故事，分享自己的快乐，感悟幸福是感恩、健康、互助、关爱、赠与……]

　　二、同一蓝天，不同命运

　　1、引导感知：看图文发现同在蓝天下的儿童，生活状况的不同。

　　2、对比感悟：不同生活环境下的儿童，他们的生活际遇不同。

　　①贫困儿童——我们的同龄人

　　②患病儿童——我们的同龄人

　　③灾害儿童——我们的同龄人

　　④战地儿童——我们的同龄人

　　（创造性处理教材，伴随课件出示的谈感受，聆听战地儿童的日记，唤起爱心，引发爱心行动，学会关注世界，关注社会，提高关爱别人的道德情操）

　　[设计意图：小学中年级学生的道德情感以直觉情感体验和具体的道德形象相联系的，情感体验占优势，具有情境性特点。因此，采用形象的画面能帮助学生了解不同环境中的儿童经历着不同的命运。同时播放音乐渲染，把学生带入情境。画面、音乐、语言、的融合具有强烈的感染力，拨动学生心弦，受到启迪和教育，引发爱心行动。促使学生完成从感性到理性的提升，明白到同一蓝天下，不同的环境，就不同的生活状况。此时此刻，学生的爱心、和平、环保等意识情感得到升华。]

　　三、同一蓝天，共同心愿

　　1、播种希望：①利用插图，说说图中小朋友会渴望什么？

　　②爱心行动，小组合作：写愿望、贴愿望

　　2、爱星满天：唱响《爱星满天》

　　3、延伸课外：①画一幅以“同一蓝天，同一心愿”为主题的图画。

　　②跟家长一起参加“亲子义工活动”。

　　[设计意图：《爱星满天》的情感渲染，激发起学生的美好愿望，播撒“爱”的种子。情感升华为行动。情动、心动、行动。实现了科内外，课内外，校内外行为的整体性，一致性，延续性，以利于学生珍惜现状、好好学习、积极锻炼、追求和平、奉献爱心、关爱环境、保护地球。]

　日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份计划了。好的计划是什么样的呢？下面是我精心整理的学期教学计划音乐6篇，欢迎阅读与收藏。

学期教学计划音乐 篇1

　一，指导思想：

　根据学校安排的工作和学校的工作计划，结合本人本学期的工作任务和工作时间，在教学的过程中，认真贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　二，教学目标：

　1突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国***的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育中，使学生成为有理想,有道德,有文化，有纪律的社会主义接班人和建设者。

　2启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识使学生身心得到健康的发展。

　3增强学生的音乐兴趣，爱好,掌握音乐的基础知识，和基本技能，使学生具有独立的试唱简单乐谱的能力。

　4了解我国各民族的民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族的自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　三，教学任务

　（一）教学任务：

　1学会发生声音，并在气息的控制下，逐步扩展高音。

　2运用不同的力度,速度,音色表现歌的情感。

　3唱保持音时，声音要饱满。

　4学习二声部分合唱，注意音量的均衡音色的协调。

　（二）识谱部分

　要求学生必须掌握教师所安排的乐理知识如：中,低,高音阶排列的顺序，掌握的音符,附点,休止符及其组成的简单节奏,旋律,感受并认识节拍得的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写等。

　（三）唱歌部分：

　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声，演唱方法防治喊唱，让学生学习正确的唱歌姿势，情声，演唱方法，清晰的咬字吐字方法。教学中抓住难点，演唱时要注意音准，节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧等。

学期教学计划音乐 篇2

　 一、学情分析：

　三级的学生对音乐已经有一定的认识能力，能够更主动的学习音乐知识和技能，音乐的表现力、创造力都有所提高，但对于音准方面掌握的不太好，还需要我们慢慢地加大这方面的训练、渗透。

　 二、教材分析：

　三年级是以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。

　 三、教学目标：

　通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

　 四、教学内容：

　上册总共有十二课内容，分别是第一课老师你好，听赏歌曲《老师你好》，学唱歌曲《老师最理解我》;第二课折纸船，听赏歌曲《小背篓》、《草原上升起不落的太阳》、《小螺号》，学唱歌曲《折纸船》，音乐活动;第三课山野童趣，学唱歌曲《采山》、《捉泥鳅》，听赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，学吹竖笛;第四课音乐家聂耳，学唱《卖报歌》，音乐表演，音乐家故事《小毛头与卖报歌》，听赏民乐合奏《金蛇狂舞》;第五课在祖国怀抱里，学唱《在祖国怀抱里》，听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》，听赏《我为祖国守大桥》，音乐活动《音符之家》;第六课新疆好，听赏歌曲《新疆是个好地方》，学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》;第七课火红的队旗，学唱《中国少年先锋队队歌》，听赏与跟唱《红星歌》，识谱活动《唱唱跳跳》;第八课小猫钓鱼，学唱《小猫钓鱼》;第九课欢乐的山寨，学唱《乃哟乃》，学唱学跳《摆手舞》，听赏歌曲《苗岭的早晨》;第十课多年以前，学唱《多年以前》，听赏与跟唱《哩哩哩》，游艺活动;第十一课小放牛，学唱和表演《对十》，听赏《小放牛》，音乐游戏《谁家的门铃在响》;第十二课夜，学唱《月圆曲》，听赏《摇篮曲》，综合活动《班级音乐会》。

　下册总共有十二课内容，分别是第一课祖国妈妈，学唱《和祖国在一起，和妈妈在一起》，听赏《我们把祖国爱在心窝里》，唱一唱《钓鱼》，吹竖笛《牧童谣》;第二课春来了，学唱《春来了》，听赏《杜鹃圆舞曲》，唱一唱《两只老虎》;第三课愉快的劳动，学唱《剪羊毛》、《我爱我的小镰刀》，

　听赏《铁匠波尔卡》，音乐活动《你唱我唱大家唱》;第四课两只小山羊，听赏及表演《两只小山羊》;第五课小骑手，学唱《我是草原小骑手》，听赏《赛马》，吹竖笛《其多列》;第六课母子情，学唱《游子吟》，听赏与跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》，活动《献给妈妈的爱》、《唱唱跳跳拍拍》;第七课友爱之花，学唱《小伞花》，听赏与跟唱《爱星满天》，唱一唱《王老先生有块地》，音乐活动《音符之家》;第八课快乐的节日，学唱《快乐的节日》，音乐表演《我们大家跳起来》;第九课小骆驼，学唱《小骆驼》，音乐活动《走走唱唱》，听赏《嘎达梅林》、《打起手鼓唱起歌》、《甜甜的山歌》;第十课梦之船，学唱《梦之船》，听赏《梦幻曲》，音乐活动《花儿朵朵开》;第十一课音乐家冼星海，音乐家故事《冼星海和风》，听赏《下山虎》，学唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》;第十二课喜洋洋，学唱《如今家乡山连山》，听赏《喜洋洋》，音乐活动《音乐万花筒》。

　 五、教学重、难点：

　1、学会每一单元的歌曲。

　2、让学生学会表现美的能力。

　3、分别从不同的文化，对世界不同的民族的了解。

　4、激发学生对用心灵美去爱世界。

　5、调动学生的学习兴趣‘

　6、引导学生体验劳动快乐与幸福。

　7、通过对中外艺术家生平的`故事，了解音乐家的品质和代表作品

　 六、教学方法和措施：

　1、多媒体辅助教学

　2、利用各种打击乐编创音乐活动。

　3、及时评价学生。

　 七、教学进度：(略)

　 八高教学质量措施：

　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　设计好每堂课的导入，把学校课题“问题引领”运用到教学中，提高学生的学习兴趣。

　3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　5、利用“海娃拾贝”激励机制，发挥学生的积极性，引导学生发现音乐艺术的美。

　以上就是三年级音乐下学期教学计划精选范文全部内容供学生参考，请认真阅读!!

学期教学计划音乐 篇3

　 一、学生基本情况分析

　一、二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。

　 二、教学目的及要求

　1、以审美为中心，用音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。

　2、以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要，让音乐置身于文化背景之中。

　3、加强实践与创造，在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参加探究与创造，培养学生的形象思维和创造思维能力。

　4、加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合;加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系;加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。

　5、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

　 三、教材的分析

　1、培养学生对音的感知能力，能分辨音的高低、长短。

　2、能感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　3、能用线条、点表示自己听到的音乐。

　4、认识了解打击乐器(三角铁、双响筒、木鱼等)的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏。

　5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格。

　6、在演唱中，能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱。

　 四、教学的重难点

　二年级学生由于年龄偏小，在认识、掌握音的高低上有一定难度，巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点

　2、掌握不同乐器的音色和音响效果，

　 五、教改主攻方向

　以审美为核心，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵在音乐音响中的美和丰富情感，陶冶情操、启迪智慧，为学生终身学习热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

　 六、教学进度表

　科目音乐教学

　班级一、二年级教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书

　二年级上册上课日期8月27日

　节数2节总授课

　节数32节考试

　次数1次周次期日日日期期期日预定进度起

　起讫

　1实际

　进度出入

　原因说明起讫1827-831报到注册，入学教育293-97一、鲜花爱雨露3910-914音的高低4917-921小乌鸦爱妈妈5924-928二、小红帽6101-105音乐故事7108-1012大鹿81015-1019三、小小的船91022-1026我和星星打电话101029-112期中考试11115-119萤火虫121112-1116四、阿里西里、拔河131119-1123器乐、活动141126-1130五、拒绝小看人、大风车15123-127欣赏、活动161210-1214六、雪花171217-1221江雪、小雪橇181224-1228期末复习191231-14期末复习2017-111期末考试

学期教学计划音乐 篇4

　下学期，是学校成立音乐学院的第一学期，也是学校进行改革的开始之年。本年度，我院教学工作的重点有二，一是省教育厅的高校本科专业教学合格评估（有别于教育部的本科教学工作水平评估），另一项就是全力以赴，力争一年内将“音乐学院（筹）”中的“筹”字去掉。因此，教学工作必须抓好以下几个方面：

　一、教学常规方面（拟每月召开一次教学工作大会）

　1、开学前的准备会：安排布置有关教学准备工作事宜。

　2、第一周：收缴各教师的教学计划（进度）。

　3、第四周：召开教学工作总结会，对开学以来的工作进行分析、总结。

　4、第八周：召开教学工作总结会和期中教学检查布置会。

　5、第十二周：召开期中教学检查总结会。

　6、第十六周：召开教学工作总结会和期末考试工作布置会。

　7、第二十周：召开年度教学工作总结、表彰大会。

　二、毕业论文方面

　1、第二周：完成开题报告并进入正文的写作。

　2、第五周：毕业论文中期检查（各教研室）。

　3、第八周：毕业论文整体进展情况通报与答辩前的准备。

　4、第十、十一周：论文答辩。

　5、第十三周：毕业论文工作总结、优秀论文上报。

　三、教研活动方面（仅指学院层面的教研活动，各教研室还需制定各自的教研活动计划）

　1、声乐教研室：声乐教学观摩研讨会1—2次

　2、钢琴教研室：钢琴教学观摩研讨会1—2次

　3、术课教研室：舞蹈、器乐教学观摩研讨会各1次

　四、艺术实践方面

　1、拟在期中教学检查期间举行师生汇报音乐会

　2、拟举办学生专业技能大赛

　五、专业评估方面

　1、制定详细可行的评估方案

　2、做好分工，实施方案

　注：每一项工作的详细方案另行协商制定

学期教学计划音乐 篇5

一 学生情况分析

　本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。

　 二 教材分析

　本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。

三 教学目标

　（一） 表现

　①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。

　②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

　③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。

　（二） 基本乐理知识

　①能认识6/8拍并了解强弱规律。

　②认识“#”倚音，波音等音乐标记

　③了解变拍子的含义

　④能视唱所学歌曲的旋律。

　（三） 聆听

　① 能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。

　② 能用语言，线条，描绘听到的音乐

　③ 了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。

　（四） 器乐

　① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。

　② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。

　③ 能用竖笛为歌曲伴奏。

四 教学措施

　1注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。

　2认真备课，不断探索新的教学方法。

　3公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。

　4鼓励学生课外学习音乐。

　5利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

五 教学进度

　1 2周 第一课《朝夕》

　3 4周 第二课《农家乐》

　5 7周 第三课 《足迹》

　8 9周 第四课《可爱的家》

　10 11周 第五课 《故乡》

　12 13周 第六课 《欢乐的少年》

　14 15周 第七课《雨花》

　16 17周 《冬雪》

　18 周 复习

　19 周《音乐宫》

　20 21周 考查

学期教学计划音乐 篇6

　 一、本学期教学目标与任务：

　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

　 二、教学分析：

　1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

　2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

　3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

　4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

　 三、提高教学质量措施：

　1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

#六年级# 导语音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展，音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一六年级下册音乐教学计划及进度

　一、学生情况分析：

　六年级的学生是第xx届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　二、教学目标：

　1、 知识目标：认识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、认识板胡这一乐器。

　2、 能力目标：通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

　3、 情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　4、 质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

　三、教材分析：

　本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　四、教学进度表：

　第一课：2课时

　第一课时：学习演唱《拉起手》，欣赏《飞来的花瓣》

　第二课时：欣赏《行星组曲》，进行创作活动。

　第二课：3课时

　第一课时：概括介绍“亚洲音乐”，初步学习歌曲《邮递马车》

　第二课时：继续学习歌曲《邮递马车》，欣赏《摇篮曲》和《运动会开幕曲》

　第三课时：复习歌曲《邮递马车》，欣赏《亚洲民间乐器片段》

　第三课：2课时

　第一课时：简介乐谱及五线谱知识。

　第二课时：欣赏《do re mi》；学唱《do re mi》片断。

　第四课：3课时

　第一课时：学唱《弹起我心爱的土琵琶》

　第二课时：欣赏《看秧歌》与《小放驴》

　第三课时：聆听《大起板》与器乐演奏《沂蒙山小调》

　第五课：3课时

　第一课时：学唱《火车来了》，欣赏《太平洋231》

　第二课时：欣赏《凯皮拉的小火车》，复习《火车来了》

　第三课时：三首作品的综合分析，并进行创作活动。

　第六课：3课时

　第一课时：欣赏《致音乐》和《美妙的琴声》

　第二课时：学唱《一二三四歌》

　第三课时：组织班级音乐会。

篇二六年级下册音乐教学计划及进度

　一、指导思想：

　以音乐审美为核心，提高同学的学习兴趣，引导同学主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展同学的发明性思维，形成良好的人文素养。

　二、同学情况分析：

　我担任六年级六个班的音乐教学工作，六年级同学对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的掌握还存在一定问题。针对同学喜欢流行音乐的现象，和时研究同学音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

　三、教材分析：

　本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材和乡土教材。

　本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。

　综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高同学的合唱能力与创作能力。

　欣赏曲目共有七首，着重训练同学的分析音乐作品的能力，并能用自身喜爱的形式表示出来。

　器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表示音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

　四、教学目标：

　1、思想教育。

　引导同学热爱民族、民间音乐，激发同学热爱祖国的思想感情，教育同学做共产主义接班人；培养同学的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。

　2、审美教育。

　用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表示歌曲，通过欣赏，培养同学对音乐的兴趣以和欣赏和感受美的能力。

　3、技能训练。

　培养同学的竖笛吹奏能力，会自身看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表示。培养同学的创新能力，鼓励同学大胆创编旋律，并为自身创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表示出来，使同学的发明能力得到发展。

　五、教学重点：

　通过多种形式的发声练习曲和二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使同学更好的表示歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表示感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

　六、教学难点：

　通过节奏、扮演，力度、速度、吹奏等训练，培养同学多方面的音乐表示力。

　七、工作措施：

　（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　（2）课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最限度的调动同学的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。

　（3）积极参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不时提高自身的业务和教学能力。

　（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

　（5）密切联系同学，因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。经常征求同学对老师的意见，不时改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　八、教学进度布置：

　1、青春放歌--------------------------------------------------四课时

　2、亚洲弦歌--------------------------------------------------四课时

　3、DOREMI--------------------------------------------------四课时

　4、弹起我心爱的土琵琶----------------------------------------四课时

　5、火车来了--------------------------------------------------四课时

篇三六年级下册音乐教学计划及进度

　一、教材分析：

　从教育理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

　二、学生知识能力分析：

　音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

　三、教学任务

　1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

　2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

　3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

　4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

　四、教学要求：

　1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

　五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

　六、教材编写的思路是：

　以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的`道德情操以及必要的音乐审美能力。

　2以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

　3以（音乐）学科为基点

　作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

　4加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

　5加强综合与渗透

　音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

　6把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

　七、教学进度

　第一周 歌曲《爱的奉献》 欣赏《欢乐颂》 2课时

　第二周 歌曲《歌声与微笑》 欣赏《爱星满天> 2课时

　第三周 欣赏《重整河山待后生》 欣赏小放风筝> 2课时

　第四周 歌曲《说拉弹唱》 欣赏说大话> 2课时

　第五周 欣赏《梅花三弄》 欣赏蝶恋花> 2课时

　第六周 歌曲《阳关三叠》 欣赏渔舟唱晚> 2课时

　第七周 欣赏《嘎达梅林》 阳关三叠> 2课时

　第八周 歌曲《举杯祝福》 2课时

　第九周 欣赏《上去高山望平川》 歌曲爱我中华> 2课时

　第十周 欣赏《天边有颗闪亮的星》 欣赏街头少年> 2课时

　第十一周 歌曲《什么结子高又高》 欣赏卡门序曲> 2课时

　第十二周 歌曲《捧一束鲜花献给你》 欣赏 回忆> 2课时

　第十三周 欣赏《远航序曲》 2课时

　第十四周 欣赏《街头少年》 老友进行曲> 2课时

　第十五周 歌曲《同一首歌》 2课时

　第十六周 欣赏《告别时刻》 1课时

　第十七周 活动 毕业联欢会