七年级道德与法治《在品味情感中成长》教学设计

　　七年级道德与法治《在品味情感中成长》教学设计1

　学习目标

　1了解生活中的美好情感。

　2认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。

　3能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。

　重点难点

　重点：如何获取美好的情感

　难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量

　情景导入生成问题

　师：同学们，通过上一节的学习，我们知道了情感是丰富多彩的，请大家结合自己的生活经验，说一说哪些情感是美好的。这些美好的情感又是如何产生的呢

　学生回答。

　师：是呀，美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。

　自学互研生成能力

　(一)自主预习

　1美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

　2我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

　3体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的'人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

　4在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

　(二)合作探究

　探究一：教材P47阅读感悟及探究与分享

　1学生阅读分享教材P47“退休教师欢送会”的故事，体味师生之间美好的情感。

　2学生阅读分享教材P47下面探究与分享“东东和亮亮的情感体验”，探讨：

　(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验

　交流点拨：东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响;亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感，这有助于自己的健康成长。

　探究二：教材P48探究与分享“浩浩参加年级辩论会”

　1阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验。

　2探讨：

　(1)浩浩为什么心里感觉不舒服这是一种什么感受

　交流点拨：因为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。

　(2)浩浩这样的感受有什么意义

　交流点拨：挫败感是一种负面感受，体验挫败感，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

　探究三：教材P49方法与技能“学会关心”及下面探究与分享

　1学生阅读分享教材P49学会关心需要做到的5点要求。

　2探究与分享

　(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境为什么

　交流点拨：我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。

　(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做

　交流点拨：我会用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。

　探究四：教材P50探究与分享——大军的日记

　探讨：

　1大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗

　交流点拨：不仅仅是一本小人书，更是两位同学之间友谊的见证。

　2为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物谈谈你的理解。

　交流点拨：因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。

　交流展示生成新知

　1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

七年级道德与法治《在品味情感中成长》教学设计2

　教学分析

　教学目标

　知识与能力 了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。

　过程与方法 运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。

　情感态度与价值观 引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。

　重点难点

　教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。

　教学难点：负面情感体验对我们的影响。

　教学过程

　一、 导入新课

　（多媒体显示）

　父母与子女

　师生关系

　朋友关系

　教师讲述：我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱使我们快乐中成长。今天这节课我们就来探讨在品味情感中成长的问题。

　二、 新课讲授

　目标导学一：体味美好情感

　活动一：情景再现

　（多媒体显示情景）

　情景一

　思考：

　（1）阅读后，谈谈感想？

　提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。

　生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

　情境二

　东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

　七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

　（2）你如何看待东东和亮亮的情感体验？

　提示：东东破案后的快乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的感情。

　(3)在生活中，你有哪些美好的情感体验说出来与同学分享。

　提示：自己在生活中的情感体验

　教师讲述：在不同情境中我们会有着不同的情感体验。比如：父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。

　情境三

　浩浩代表班级参加年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

　(4)浩浩为什么心理感觉不舒服？这是一种什么心理表现？

　提示：羞耻感表现

　（5）浩浩这样的感受有什么意义？

　提示：浩浩的是一种羞耻感的表现。

　分组讨论：

　（6）怎样看待生活中的负面情绪

　（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

　（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长动力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

　思考：你知道哪些创造正面情感的技巧和方法？

　提示：阅读教材，分组讨论。派代表回答。

　教师总结：情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们不愿意被别人自己强迫喜欢或不喜欢，同样也不能强迫他人给予我们美好情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等等方式获得美好的情感。

　我们知道了情感的怎样获得来源，同时掌握一些创造正面（美好）情感的技巧和方法:

　①选择完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品等方法，培养我们的正面情感体验。

　目标导学二：传递情感正能量

　活动三：情境分析

　（多媒体显示情景）

　情境一小明学习成绩友谊，但在班里总是以同学的生理特点和确定起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼给妈妈说了。妈妈告诉他“如果有同学拿的胖，取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心，帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难。

　（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做呢？

　提示：讨论、分析、结合情境谈做法。

　教师归纳:

　（2）传递情感正能量的途径有哪些？

　①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和东西来影响环境。

　我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。

　②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

　情景二

　（3）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？

　（4）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。

　教师总结：传递情感正能量的意义

　通过情境让我们知道我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

　三、课堂总结

　本节课学习我们要在利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

　板书设计

　体味美好情感

　在品味情感中成长

　传递情感正能量

　教学反思

　1 利用多媒体创造情境，多媒体等方式让学生理解情感来源，传递正能量。

　2 探究合作学习培养分析问题、解决问题能力

　3 学生对情感体验的理解不是很到位，特别是负面情感体验。在以后教学中对于正面情感体验或负面情感体验举例说明。

　　此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。　　这首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。”本文系据长期传诵的《次北固山下》。　　《河岳英灵集》说诗人王湾“游吴中，作《江南意》（即本诗）。”诗题作“次北固山下”，意思是泊舟停宿在北固山下，显系即景抒情之作。“次”字，旅途停顿，此作“停宿”解。北固山，在今江苏省镇江市北，横插江中，三面临江，形势险固，因以为名。诗人家住洛阳，漫游江南，“往来吴、楚间（《唐才子传》）”。这里的俊秀开阔的景色让他大为惊叹。但是，时近年关，旅次异地，又怎不催人顿起乡关何处之思!诗中透露出诗人丰富、诚挚、热烈而深沉的心灵世界。“客路青山外，行舟绿水前”。诗以对偶句发端，工丽、跳脱。开篇概写旅况，融合了空间与时间的苍茫感。“客路”，点明自已客游在外，为全诗奠定基调。异地的旅次使诗人愁肠百结，泊舟北固山下，极目四望：旅客往来的驿路，从山中绕出，逶迤而上，遥接山顶，远远望去，似乎路在青山之外，可知前途尚远;回望长江，江水浩淼，连接天际，那迅疾飘行的小船，似乎一直飘到绿水前边，又隐隐约约寓托着因久别家园而悠然思“乡”之情结。景极美，隐含的情极深。诗人特别注意选取构成画面的典型事物，创造出各种意象，精心安排，各得其所。“青山”、“绿水”为世俗熟语，顺手拈来置于一个来自北国的南游者的视野之中，新鲜有味，意趣无穷，显得十分贴切自然且富于生活气息，同时又为下面的状物抒情提供了背景缘由和壮阔的审美空间。寥寥数字，写出了眼中之景，道出了心里的话，为读者展现了一幅清新阔远的绝妙图画。倘是诗人自已的船也在行驶，这些景色恐难领略了。然而，也正因为诗人泊舟山下，所以留心客路伸出青山，行舟前于绿水。那逶迤宛转盘桓不尽的江流，如同踌躇烦乱的心思，错综纷繁，无由觅其端绪。　　接着，诗人以工笔状写北固山下江面特有的景观：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”如果说首联写远望,那么颔联则是写近景。江潮上涨，水势升涌,与岸平齐，水面更显得开阔无边，江中行船顺风，一帆高挂。“阔”字，指陈空间之辽远，水波漫漫，渺无边际。空茫静寂，清澹怡适。“岸”是静的，“帆”是动的，一动一静，形成鲜明的对比。静中见动，使人愈添静穆之感。王籍曾在“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的美好景色中，便忽然产生了“此地动归念，长年悲倦游”的思归之情。而诗人王湾呢，远离故乡而又行程遥遥，也难免心绪愁悒。但是这浮动着安恬气息的青山、绿水、平潮、悬帆诸意象中,却蕴含着无比活泼的生机。境界开阔，江风喜人，一派多么令人惬意的江南水乡风光,更使诗人在观赏体娱中产生多么愉悦的审美快感，慢慢地，也就有了心与物化的和谐，原先愁悒的心绪一转而为欣悦。清丽的语言，鲜明的意象，委婉含蓄地表达了诗人深宛细致的思想感情。　　颈联则为千古名句：“海日生残夜，江春入旧年。”上句写实景，下句写实感。笔力何等千钧!造意又何等突兀!《河岳英灵集》的撰集者殷潘说：“诗人以来少有此句。”明代胡应麟在《诗薮内编》中赞之曰：“形容景物，妙绝千古。”诗人站在江面上，放眼望去，残夜未尽，一轮红日已从海上涌现，好像残夜带来了太阳，而不是太阳把早晨带来似的。江南的春天似乎来得特别早，春天的根芽仿佛从旧年年底就巳埋伏下来。精致的意象，清亮明丽的意境，融入了诗人深邃的感情。旧的一天又消逝了，旧的一年也轻轻地溜走了，而自己却仍然远役他乡。眼前之景越美，越是触动缠绵无尽的乡愁，内心那无比深沉的落寞感也越是慢慢地叠向高峰，使诗意重归到先头那种愁悒、失落、寂寞的境界。这十个字，构思和炼句都脱尽旧套，翻出新意。精警、卓荦、自然、妥贴，既不绽露斧痕，而又融洽无间。可谓极用意处看似不用意，极着力处看似不着力，毫无刻意雕琢之嫌，把江南残冬而早春的景色推至极致。诗人如果不是亲身体验过这种生活，是没有办法锤炼出这样的警句的。无怪乎“张燕公（即宰相张说）手题政事堂，每示能文（能做诗文的人），令为楷式。”　　尾联“乡书何处达归雁洛阳边。”由感时而转为思乡。岁暮腊残，神驰故里。面对眼前“江南佳丽地”,想到自己异乡飘泊的生活,何时才能回到家乡洛阳呢他那历朝古都的出生地洛阳,有乡亲,有家人,更有事业,------牵萦着游子之心。离家愈远,思乡之情愈浓,首先闪过诗人脑海的，自然是捎封书信回家，可是转念一想，这乡书如何送去？怎不令人意兴阑珊、衷心愀怆？于是，羁旅愁思追逐而来。“何处达”三字，隐含着多少造化弄人的伤感啊!此时，看到南雁北归,自然想到雁足传书的典故，便想把这浓浓的乡情让大雁带到家乡洛阳。乡园既渺不可见，愁思又如烦扰，在思归、而未归的心境中，表现出对家乡的真挚的谴绻和留恋。这里不言离思,而别意之深长已悠然不尽。　　总之，诗篇由远而近，又由近而远，多层次地构成了一幅天然绝妙的图画，在一个恢宏、广阔的空间里，引出乡思离情。情因景见，景因情生，相衬相映，浑然天成，臻至一个真挚强烈的情感与生动独特的客观景物交融一体的艺术境界。诗情繁富沉郁而迂回不尽，言辞含蓄隽永而婉曲难宣，堪称唐代抒写羁旅行役之名篇。　　与“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思相近的诗词有：　　1孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。　　星垂平野阔，月涌大江流。　　海日生残夜，江春入旧年。

当你运用自己的知识来解决问题时，你会感到一种成就感和自豪感，这种感受让人感到浪漫。

此外，知识的实用性也让人感到浪漫。当我使用我所掌握的知识来帮助他人解决问题时，我会感到一种满足感和愉悦感。这种感受让人感到浪漫，因为它表明我的知识不仅适用于个人，还可以对社会产生积极的影响。

延伸:

知识的实用性和浪漫性并不意味着知识本身没有情感。事实上，知识和情感密切相关。当我们学习知识时，我们不仅仅是在掌握工具，也是在发展我们的思想和情感。知识可以激发我们的想象力，提高我们的审美能力，帮助我们更好地理解他人和社会。因此，知识不仅仅是实用的工具，它也是我们情感和智力发展的重要组成部分。当我们运用自己的知识来解决问题时，我们不仅仅是在实现实用性，也是在表达自己的智慧和创造力。这种表达可以激发我们的情感，并让我们感到浪漫。

纯真时代带来的友谊，是那爽朗的笑，是那大声的唱 ，是那躲在被窝的悄悄话，是那一起逃课的窃喜紧张，是那打架之后破涕为笑的鼻涕泡泡……，太多太多的日常，换来青春过往的感慨，同窗情谊岂是一句话、一篇文章能够说得清楚的。

然自从跨出了校门，还有多少同学，能够生活相聚在一起？

不得不说能够相聚的那是幸福的人，不能相聚的便是装在了心里，在某一个不经意的时间，想起了你，想起了他，想起了纯真的那个年代，便会独自暗叹，年轻真好，上学真好，可是时间一晃就过去了，一走出校门我们就长大了，长大到了自己也当了爹，当了妈，自己的孩子都背上了书包走进了校门有了自己的同学。

我们老了，这几年是否还有时间想想自己的同学，是否还在怀念自己的青春时代，是否还会感慨自己的同学情谊，是否因为忙，没了联系？是否因为久远，忘了问候？

岁月魔变，童年时代挤旮旯的小伙伴，跳皮筋的小女孩，跟自己划三八线的同学，打小报告的臭屁孩，那个令自己的心动的小同学，都已经变了模样。

课余，泡泡糖和冰棍能填满天真的心；假日，拔草收秋河边看柳，滹沱河畔燕山角下大海岸边都有我们的身影，装扮过无数夜梦；上学路上，长长的高粱杆，嚼出了甘甜；泥土下的烤红薯，还能嗅出土味飘香；**上树的壮举，说起来大家都在笑声坦言自己的劣迹；那怕是一次一次历险的张狂，如今也有了深刻的意义。

往昔的故事，最真，最纯，最痴，也最动心。许多的粗糙和鲁莽成了趣事回味。

品味是一个人的内在修养和外在表现的综合体现，它不仅仅是指一个人的穿着打扮和生活方式，更是指一个人的思想、情感和价值观念。因此，具有什么样品味的女人能让男人倾心相爱，这个问题的答案是多方面的。

首先，具有良好的品味的女人通常会给人一种自信、优雅、温柔、大方的感觉。她们不仅在穿着打扮上注重细节和品质，还在言谈举止和社交礼仪上表现得得体、得体、得体。这种自信和优雅的气质会让男人感到舒适和愉悦，从而更容易被吸引和倾心。

其次，具有良好品味的女人通常会有自己的独特见解和思考方式，她们不仅会关注时尚和流行，还会关注文化、艺术、历史等方面的知识和信息。这种知识和见解的积累会让她们更加有内涵和深度，更容易与男人进行有意义的交流和沟通，从而建立起更加深厚的感情基础。

最后，具有良好品味的女人通常会有自己的价值观念和人生追求，她们不仅会追求物质上的享受和满足，还会追求精神上的成长和提升。这种追求和价值观念的一致性会让男人感到她们更加真实和可信，从而更容易建立起长久的感情关系。

总之，具有良好品味的女人通常会给人一种自信、优雅、温柔、大方的感觉，她们不仅在穿着打扮上注重细节和品质，还在言谈举止和社交礼仪上表现得得体、得体、得体。同时，她们还会有自己的独特见解和思考方式，以及自己的价值观念和人生追求，这些都会让男人更容易被吸引和倾心。

除了上述提到的因素，具有什么样品味的女人能让男人倾心相爱还有以下几点：

1 独立自主：具有独立自主的品味女人通常会有自己的事业和生活规划，不会依赖男人的经济和情感支持。这种独立自主的态度会让男人感到她们更加自信和有魅力，从而更容易被吸引和倾心。

2 善解人意：具有善解人意的品味女人通常会关注男人的需求和感受，会在言行举止上体现出对男人的关心和照顾。这种善解人意的态度会让男人感到她们更加温柔和体贴，从而更容易被吸引和倾心。

3 知性优雅：具有知性优雅的品味女人通常会有自己的文化和艺术修养，会在言谈举止上表现出自己的内涵和深度。这种知性优雅的气质会让男人感到她们更加有智慧和魅力，从而更容易被吸引和倾心。

4 乐观开朗：具有乐观开朗的品味女人通常会有积极向上的生活态度，会在生活中保持愉悦和快乐的心情。这种乐观开朗的态度会让男人感到她们更加阳光和积极，从而更容易被吸引和倾心。

总之，具有什么样品味的女人能让男人倾心相爱是一个多方面的问题，需要综合考虑多种因素。无论是在外在形象还是内在修养上，都需要注重自身的提升和完善，才能更好地吸引和倾心男人。