幼儿园中班《我的好朋友》社会教案

　幼儿园中班《我的好朋友》社会教案能够让小朋友们理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。我为大家整理了有关于幼儿园中班《我的好朋友》社会教案。仅供参考，谢谢。

幼儿园中班《我的好朋友》社会教案

　活动目标

　1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。

　2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。

　3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

　活动准备 1课件：教师、小朋友的照片

　活动过程

　一、导入

　教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

　二、展开

　1教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。

　(1)启发幼儿说说自己好朋友的名字。

　(2)教师出示介绍自己的好朋友。

　(3)引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

　2引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，

　进一步激发对好朋友的友爱之情。

　(1)教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。

　(2)引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

　你为什么喜欢和他做好朋友你和好朋友之间是怎样做的

　好朋友生气、生病、吵架了怎么办怎样做两人会成为好朋友

　小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。

　3引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。

　(1)教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。

　(2)引导幼儿介绍好朋友的爱好。

　三、活动结束

　教师讲述故事《我们都是好朋友》，

　使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。

幼儿园小班《好朋友》教案5篇

作为一名人民教师，通常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么幼儿园小班《好朋友》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园小班《好朋友》教案，希望大家喜欢！

幼儿园小班《好朋友》教案（篇1）

活动目标：

1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：

各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：

美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

数学区：数卡与实物卡

活动过程：

一、谈话引出学习主题

我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？

你和好朋友在一起开心吗？为什么？

二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

三、幼儿自主选择区域进行活动

教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐收拾玩具

五、评价幼儿活动情况

幼儿园小班《好朋友》教案（篇2）

活动目标：

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

活动准备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎么说的(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了老师刚才是怎么说的找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗

2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

(三)音乐游戏

1、音乐游戏：碰一碰

2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗"大考吧幼师网出处"现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

(四)总结活动

1、教师：和好朋友在一起玩开心吗想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的(幼儿判断是不是好朋友做的事情)

3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班《好朋友》教案（篇3）

教学目标

[德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

[智育目标]：喜欢和同学交往

[素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。

教学重点难点

[教学重点]：喜欢和同学交往

[教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

教学准备

幻灯片“找朋友”

学生活动设计

活动（一）：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、

活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友 游戏1找朋友2网小鱼活动

活动（三）：红黄蓝绿大行动

教学过程：

活动（一）：认识老师和同学

1、 老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）

（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、 同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？

用自己喜欢的方式互相认识。

4、 学做名片并展示交流。

5、 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6、 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。

游戏1：找朋友

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

今天我们做一个找朋友的游戏。

游戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！

板书设计：

我和同学交朋友

互相关心 互相爱护 共同进步

教学反思：

本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。

因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。

幼儿园小班《好朋友》教案（篇4）

活动目标：

1理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

活动过程：

一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1教师介绍手偶。

2教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3提问：

①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

②你有好朋友吗？

③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

二、说说我的好朋友。

1 出示一。

师：你看，他们在干什么？

师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

幼：喜欢

师：为什么？

幼：和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

2教师出示二。

教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

幼儿说一说，教师随后出示

教师：看看，上的小朋友。他们在干什么？

师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3出示三。

师：好朋友在一起还能干什么？

师：还能一起完成任务呢。

4教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：分积木。

1师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗？

2引导幼儿合作分积木。

3 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的，如果把换做是本班孩子日常生活，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

幼儿园小班《好朋友》教案（篇5）

活动目标

1激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

2大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

活动准备

1课件：照片-好朋友

2音乐：找朋友

活动过程

1音乐游戏《找朋友》导入活动

幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

2教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？

3帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？

你的好朋友呢？你们两个谁高？

4感知同伴之间交往的方法。

教师引导幼儿思考：

两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？

玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？

教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。

5情景表演

幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，

相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

6出示照片

让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？

7教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。

活动自然结束。

教学目标

　　认知：

　　1．知道不隐瞒他人的错误是诚实的表现，也是对他人的爱护。

　　2．知道隐瞒他人的错误是对他人不负责任的表现，会影响他人的进步，使他人错上加错。

　　情感：

　　1．因替他人隐瞒了错误而感到不安。

　　2．愿意诚恳地帮助他人改正错误。

　　行为：

　　1．不替他人隐瞒错误。

　　2．学着用对方容易接受的方式帮助其改正错误。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的有关教学内容和基本要求编写的。

　　隐瞒他人的错误，是学生在相互交往中常见的现象。有的同学在好朋友犯了错误后，不是及时帮助他改正错误，而是替他隐瞒，认为这样才是够朋友，才对得起同学；有的怕说出来伤了同学间的和气或招来麻烦，不敢说；当然也有些同学看到别人犯了错误敢于揭发，但由于方法简单或缺乏帮助别人改正错误的诚意而影响了同学间的团结。对于四年级学生，真正做到当别人犯了错误，既不替他隐瞒，又能采取恰当的方法帮助对方认识和改正错误很不容易。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的《谁和谁好》幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《谁和谁好》幼儿园中班语言教案篇1

　一、活动目标：

　1、引导幼儿通过观察理解，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。

　2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

　3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。

　二、活动准备：

　课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

　三、活动重难点：

　重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

　难点：有感情的朗诵儿歌。

　四、活动过程：

　（一）谈话导入，激发兴趣。

　师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。）

　（二）完整观看课件，引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小**，请仔细看看，你看到谁和谁是好朋友。（引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好）

　（三）分段欣赏，学习儿歌。

　（1）藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不闹）小结：谁和谁好？藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。

　表演藤蔓和花好。

　（2）蜜蜂和花好师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们一起做一做。

　小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

　为什么蜜蜂和花好？

　小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

　分角色表演蜜蜂和花好。

　（3）我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢？

　小结：谁和谁好？我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。

　（四）教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。

　师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。

　（五）给儿歌起名字。

　（六）朗诵儿歌，体会意境。

　师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。

　（五）延伸活动：

　刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢？

　反思：本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。

《谁和谁好》幼儿园中班语言教案篇2

　活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。

　2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

　活动准备：

　“谁和花儿好？”或照片、卡片若干（柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等）。

　活动过程：

　游戏一：谁和花儿好？

　玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。

　规则：

　1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。

　2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

　重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。

　游戏二：谁和谁好？

　玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

　规则：

　1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

　2、答对者将放在排头幼儿的旁边。

　3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

　4、游戏轮番进行，最后得数多的一队获胜。

　重点：

　能用完整的语句表达各种关联。

　附儿歌：

　谁和谁好？

　谁和谁好？藤儿和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。

　谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

　谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。

　谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

《谁和谁好》幼儿园中班语言教案篇3

　一、设计思路：

　中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动——《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出："提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说 出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。"中班上学期语言课程目标中要求"能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件；会根据不同的谈话对象调整自己的语言；能认真地倾听别人 讲话不插嘴，能听懂 讲话的意思；对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。"在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。

　二、活动目标：

　1。初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。

　2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。

　3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。

　三、活动重难点：重点：

　1。学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

　2。难点：有感情的朗诵儿歌。

　四、活动准备： 课件、小（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）

　五、活动过程：

　（一）谈话导入，激发兴趣。

　1、师："小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？说个大家听听。"

　2、幼儿自由回答。

　3、 小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。

　4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫《谁和谁好》。

　（二）欣赏诗歌，感受诗歌的语言美。

　1、出示。

　（1）小朋友，你们看到了什么。

　（2）谁和谁好，是怎样好的。

　（3）"树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好？"让幼儿说一句话。

　（4） 小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？ 小结：因为树是鸟儿的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。

　2、出示。

　（1）你们看到了什么，还听到了什么？

　（2）"蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好？"让幼儿说一句话。

　（3） 小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好？ 小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

　3、出示。

　（1）你们看到了什么，还听到了什么？小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？

　（2）"我还可以和谁好？"让幼儿说一句话。

　（3） 小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。

　4、朗诵儿歌，体会意境。

　（1）现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。（教师边说边指图）

　（2）师幼说。（老师说一句，大家说一句）

　（3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。

　（三）游戏，会用"谁和谁好"仿编诗歌。

　1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，（给幼儿发）老师拿出找到自己的好朋友，并且说一句话。

　2、让幼儿自己找到好朋友，用"谁和谁好"说一句话。

　（四）延伸活动：

　其实，在我们的生活中还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"谁和谁好"说一句话。

　附：诗歌《谁和谁好》

　谁和谁好？鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。

　谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。

　谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。

　找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友，世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可宝贵的了。下面我们来看看我的好朋友六年级作文500字，欢迎阅读借鉴。

我的好朋友六年级作文500字1

　以前：课间，放学路上，操场，无论你在哪个地方看见我，都会发现我身边还有另一个人，那就是我最好的朋友——蒋菡婷。

　她与我形影不离，就算只有10分钟的课间我们也要出来聊几句，不然这一天我们都会觉得空落落的。

　放学后，她的语文老师总是“耳背”，继续讲她的课，我只好在吵吵闹闹的走廊上等到空荡荡。也许你会问：“连同班同学都不算，你们怎么就是好朋友了呢？”虽不是同班，但我们住在一个老师家，当那群男生谈论着游戏时，我们只有互相依靠。

　我从来不会去参加别人的生日，因为我觉得别人的父母都会问我的成绩。她的生日，我“感冒”了，但她知道，她很了解我，为了我，她请了一大批的同学去，我觉得很对不起她，就去了。果然，不等我回答，她就开口了：“她可是比你女儿棒多了，要想让我抬不起头来，就尽管问吧！”她的父母没再问了，我也松了一口气。

　没有一对好朋友是不会“吵架”的，我们也是。那个晚上，因为一个男生推我，使我把她的手机打在了地上，开不了机了。我想了N个场面，但都不是当时的情形。她只是心疼的捡起手机，边看边流泪，什么话也不说，我识趣地闭上了嘴。那个晚上，她在被窝里哭，而我在被窝里唱歌。我知道她不会让我赔的，我只能让她觉得我更过分才行。她还是没让我赔，但她不理我了，这让我更难受，后来，她说：“我的手机好了，它不过是卡移动了点才开不了机的，根本没坏。”我们又成了好朋友，不过经过这件事，我再也没见到那部手机了。

　这就是我的好朋友，我们现在虽然分开了，但心中还是彼此拥有的。

我的好朋友六年级作文500字2

　我有三个很好的朋友，我们笑也在一起，玩也在一起，闹也在一起，特别亲密，无话不说。

　我们像是四个注定的好朋友，四个在一起欢乐的小女孩，四个无法分开的朋友。一个人叫向雷乐然，一个叫和婧怡，还有一个叫耿雨萌，她们有着自己的性格，我也有。

　雷乐然眼睛大大的，看起来像个淑女，但她的做法看起来与淑女这个词有这天攘之别。耿雨萌是我们中跳舞跳的不错的一个。下面是和婧怡，和婧怡的眉毛有点与众不同，我们的眉毛都是弯的，而她的却有点翘翘的，一打扮完像一个洋娃娃。

　向雷乐然我们一般叫她乐乐，和婧怡我们就叫她和只，耿雨萌我们就叫她萌萌，而她们叫我会飞的小猪！乐乐有着白羊座的好强、勇往直前、忠实可靠。和只有着处女座的挑剔又追求完美、缺乏信心的个性。萌萌有着她心软的一面，也有着她坚强的一面。我们也有过矛盾，也有过麻烦，也会伤心，甚至闹过绝交。

　现在毕竟六年级了，家长老师都抓紧了，让我们压力也蛮大，但我们下了决心的，我们会好好学习，努力学习的！

　别看我们好的不得了，其实我们也会有很大的矛盾的，人都有错误，有错误不是件坏事但有错误不改正才是坏事。谁能说自己很完美，从来没有犯过错误呢？人一出生就注定不是十全十美的，要别人帮你改正你才会进步的更快！所以原来我们就没有明白着个道理，才闹出矛盾，但现在解决了！

　大家一定要听别人的教训，才会进步，就像我们一样哟！

我的好朋友六年级作文500字3

　我的好朋友叫赵子彤，他今年11岁，属老鼠，在延安实验小学五年级13班上学。

　他长着一头乌黑发亮的头发，宽宽的额头，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，一个挺直的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。

　他是一个文静的人。记得有一次下课了，我去找他玩，我转了四楼一大圈了，都没有看见他。我心想：他不会又在教室里看书吧！于是我快马加鞭带着好奇心向教室里望去，果然，他正坐在椅子上看书呢。我蹑手蹑脚的向他走去，他过了一会儿才发现了我，我向他说：“你可真文静呀！”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”他一本正经的对我说。

　他的特长很广泛，有踢足球，跑步，读书，玩游戏等，可他最喜欢的还是打篮球。那天下午我们要去篮球场训练，到了篮球场，我眼前一亮，走近一看才发现是老赵在练习。我不禁的问道：“老赵，你怎么来了呢？你的伤还没有好，你还是回家休息去吧。”他说：“没关系的，谁说有伤就不可以打篮球了呢？”耐不住他的歪理，我还是让他上场了。后来在他的帮助下我们球队取得了第一名的好成绩。

　它的优点是知识渊博。有一天，班里要举行一个“知识竞赛”，比一比谁的课外知识丰富。我心想：我那么多书可不是白读的。可是赵子彤呢，还是每天都刻苦读书，几乎每时每刻都在看书，有时忘了吃饭，有时忘了睡觉。到了比赛时，他的成绩优异。我以后要向他好好学习。

　这就是我的好朋友-赵子彤。我非常喜欢他，你们喜欢他吗？

我的好朋友六年级作文500字4

　我有一个好朋友，她叫冯文玥，她今年12岁了，属鼠，在延职附小六年级六班上学。

　她有一头乌黑的秀发，扎着一条长长的马尾辫，一对弯弯的月牙眉下有一双炯炯有神的大眼睛，一个高挺的鼻子，一张能说会道的樱桃小嘴，瓜子脸，整天都笑容满面，她偏瘦，在我们班算个中等身材。

　她是个大方的人，有一次我和几个同学去她家玩儿，我们很开心，她非常热情，又是给我们拿水果，又是给我们拿饮料。我们左看看右看看，突然我发现了已经喜欢她很久的一个洋娃娃，我爱不释手，他看我抱了那个洋娃娃那么长时间，便说：“你喜欢吗？如果你喜欢我就送给你了！”我一听高兴起来，便和她哈哈大笑起来。

　她的特长是跑得快，她是我们班有名的'”母猎豹”。有一次，她代表我们班参加了运动会800米的长跑比赛，只听一声枪响，她飞快地跑了起来，为我们班得了一个第一名，我们都为她高兴。

　她的优点是拾金不昧。有一次我和她在放学回家的路上捡到了一个钱包，里面有很多钱，其中还有一张银行卡和身份证，我和她在那儿等了很久，因为她对我说，：”我们应该等失主，他丢了钱，现在一定非常着急，如果是我丢了钱包，一定比他还着急！”我们等了十几分钟后，一个叔叔非常着急的左看看右看看好像在找什么，我的好朋友拿起钱包对他说：”叔叔，你是不是在找钱包？”他一看，舒了口气说道：”谢谢你，你叫什么名字？”她笑了笑说：”没事，这是我应该做的。”说完她就拉起我走了。

　这就是我的好朋友，你们喜欢她吗？

我的好朋友六年级作文500字5

　从上幼儿园到现在，我有两位最好的朋友，她们是席铂然和陈姝瑜。下面让我给你们讲一讲我和好朋友们的快乐故事吧！

　席铂然小名金子，她比我大15天，是一出生就在一起玩的小伙伴，我们一起长大、一起上幼儿园、一起上舞蹈班。记得在幼儿园的时候，我每天都不想去上幼儿园，但是没办法，还要必须去。每次到幼儿园，金子总是在教室门口等我，陪着我，安慰我。如果哪天她没去，我会一天都无精打采的。我们幼儿园的卫老师总是说，我太依赖席铂然了。呵呵！没办法，谁让我们是好朋友呢！但是在大班的时候，她转到了洛阳去上学，为此我还郁闷了好长时间呢！

　我的第二个好朋友马上就要出场喽！也就是在席铂然转走以后，我又有一个非常好的好朋友。她就是陈姝瑜，小名是小燕子。是的，没错，就是现在和我一个班的陈姝瑜。

　从幼儿园开始，我给了陈姝瑜一个非常好听的呢称“陈陈”，相反的，她给我的呢称是“叶叶”。“陈陈”是一个活泼好动、性格开朗的可爱女孩。她喜欢打乒乓球、下围棋和英语。因为我们都学英语，在幼儿园的时候总是私下里交流学过的英语，就这样我们成为了好朋友。

　现在上了小学，我们非常幸运的又分到了一个班。我们总是一起学习、一起进步。在学习期间我们互相帮助、互相鼓励。虽然有时候也会因为一些小事情，发生一些小矛盾，但不会真正影响到我们的友谊。妈妈说，如果我们的友谊能从现在一直到长大，那么我就会非常幸运的有一个自己的“发小”。虽然我不太明白，妈妈说的“发小”是什么意思，但是我会为了自己能有一个“发小”而努力。让我们的友谊天长地久！

　这就是我和我好朋友相处的故事，你们一定也会祝福我们的友谊吧？

活动目标

　　

　　1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　

　　2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　　

　　活动过程

　　

　　一、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　　

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。

　　

　　“谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”

　　

　　“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？”

　　

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　

　　二、讨论。

　　

　　怎样又快又安全的钻过山洞？

　　

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　

　　三、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　

　　活动延伸

　　

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

　　

　　活动反思

　　在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。