真的不容易歌词含义

真的不容易歌词表达出了一个人对自己所喜欢的人爱而不得的感情。

流行乐坛吹了多年的伤感流行风，情歌总是让人心伤，而庄心妍的出现，无疑颠覆了这一规则，她清新可爱的笑容，独具标志性俏皮活泼的甜美嗓音，为歌迷呈现出一种充满活力、清爽的音乐风格，而不同于一般华语情歌走的伤感路线，庄心妍演绎的情歌，更多了一份甜蜜和洒脱；

虽然同名主打歌讲述的是一对情侣无奈分手的伤感故事，可庄心妍却用跳动的动感旋律，结合突破性的电子动感节奏，扎实而细腻的唱功，展现出都市女孩面对感情潇洒干练的一面；

给这首情歌赋予新的表现形式和色彩，堪称华语乐坛具有代表性和变革性的一笔。庄心妍还邀请到好友兼恩师祁隆倾情献声，两人相得益彰的男女声搭配，有望塑造新的情歌对唱金曲 。

扩展资料：

创作背景：

小清新女主播庄心妍，甜美姣好的外表，清新可爱的笑容，俏皮活泼的声音驾驭者轻快欢乐的曲风，一股温暖舒爽的小清新风便迎面扑来，如同她的笑容一样美好，让人难忘。

《真的不容易》欢快的节奏轻易地就带给听众小清新电子舞曲的音乐氛围，加上庄心妍俏皮的演绎总让人感觉神清气爽，神马压力顿时都成浮云。而歌曲里简单的歌词却最能让人产生共鸣，真如词里所说的“话虽简单，真的没那么容易。”

没有什么伤了自尊心的说法，拒绝见面、并没有对其个人有什么攻击，何况男生不会这么小气，且喜欢你的男生只会是厚脸皮。估计这男的可能抱着想跟你玩一玩睡一觉的心态，若真喜欢这女生不见面能陪她聊天都会很开心，女生拒绝后、他知道没有那么容易得手，便不必在其身上浪费时间精力，这种男的大多都是普遍撒网、重点培养，身边也不差这一个。

曲名：

爱你爱我

爱谁都没错歌手：蓝心湄

恋爱中的女人都像月时圆时缺

爱情最害怕看得见又好像看不见

有谁在那里等你

我们之间有什么问题

其实自己已经过了游戏的年纪

你我心里早该清楚爱不能占据

谁在乎

曾经拥有

更别说天长地久

这样轻松的爱情

到处都有

爱你

爱我

爱谁都没错

怪自己太傻

给了你所有的我

让你

让我

让谁来诉说

诉说谁为谁

留下脆弱的伤口

给你

给我

Music

一路走来才发现

遗失了真情

其实自己已经过了游戏的年纪

你我心里早该清楚爱不能占据

谁在乎

曾经拥有

更别说天长地久

爱你

爱我

爱谁都没错

怪自己太傻

给了你所有的我

让你

让我

让谁来诉说

诉说谁为谁

留下脆弱的伤口

给你

给我

这样轻松的爱情

到处都有

爱你

爱我

爱谁都没错

怪自己太傻

给了你所有的我

让你

让我

让谁来诉说

诉说谁为谁

留下脆弱的伤口

给你

给我

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　活动目标：

　1、尝试用各种方式拼叠石头，获得有关空间、平衡的概念。

　2、在拼叠石头的过程中体验成功的快乐。

　活动准备：

　1、课前请幼儿收集各种各样的鹅卵石。

　2、利用元和公园一角的浅石滩进行石头集体拼排与石头叠叠乐游戏。

　活动过程：

　一、趣味导入：到石头王国去玩。

　1、师：观察石头，说说你们看到了什么样子的石头？

　2、带领幼儿做一些手摸石头、用脸贴小石头等与石头亲近的动作，通过各种亲近动作进一步感知石头的硬、冰冷、光滑（鹅卵石）。

　二、集体游戏：许多石头可以拼排成什么？

　1、启发性提问：很多石头可以拼排成什么？

　2、根据幼儿的回答，教师尝试用石头拼排成一朵花、一个太阳、一只乌龟等等图案，激发幼儿集体拼搭的兴趣。

　3、引导幼儿进行多人合作平面拼排石头，可以几个人合作，教师巡回指导。（如果幼儿有设想，但是拼不出来的情况下，教师可以用粉笔帮助幼儿在地面上绘图，再让幼儿拼排。

　4、幼儿相互欣赏自己拼排的石头图案。

　三、挑战性游戏：石头叠叠乐。

　1、教师演示叠石头：石头都是小调皮，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。

　2、引导幼儿探索如何把石头往上叠，如何让石头不倒下来？

　3、教师引导成功叠高的幼儿向其他幼儿介绍叠高的经验。

　4、幼儿再次尝试叠石头,体验成功的快乐。

　5、说说自己拼叠的石头像什么。如：像山、像宝塔、像城堡。

　延伸活动：

　请幼儿将小一点的鹅卵石送到美工角，利用区角活动时间再次进行装饰与绘画，在彩绘石头的基础上再次进行单人拼排出色彩绚丽的各种植物、动物图案，使得拼排图案内容更丰富，更具观赏性。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。

　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

　4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。

　 活动准备：

　动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒

　 活动过程：

　一、开始部分

　1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

　2．师：“小朋友们，今天荣老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》！”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！）

　3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？荣老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”

　4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着荣老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”

　二、基本部分

　游戏中模仿小动物走路

　1．师：“你们看，荣老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”

　依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。（如：小白兔走路的姿势是一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）

　2．师：（做听声音的样子）“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么？（轻声的并手势示意幼儿安静）原来呀，有的小朋友说，呜呜（双手做哭泣的动作），荣老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜！没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧？不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧！（请幼儿起立）请放音乐（《走路》）！”

　游戏中模仿小动物的声音

　1．教师小结简评

　1〉“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像！（亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个）这么多小朋友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的脖子上呀，别着急，我问一下！”

　2〉“小动物挂链，小朋友都喜欢你怎么办？（听）哦，好的。”

　3〉“小动物挂链告诉我说：（放慢速度）它们小动物不仅走路姿势不一样，说话唱歌的声音也不一样呢！如果小朋友能模仿它们的声音，它就很高兴的飞到小朋友的脖子上，你们敢不敢试一试？”

　4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。（如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）

　5〉及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。

　2．师：（伸伸懒腰）“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧！来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”

　故事《唱歌比赛》

　a）小白兔：（敲门

　）“你好，我可以进来么？”

　b）师：“诶？谁呀？小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了！（教师开门）小朋友们，你们看谁来了？（小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好）”

　c）师：“小朋友们，小白兔来我们小一班干什么呀？荣老师都不知道，你们呢？那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧！（引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班？）”

　d）小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们！”

　e）师：“小朋友们，小动物幼儿园的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了（捂耳朵），害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小一班做客吧！（鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好）”

　f）师：“嘘，唱歌比赛开始了！”（分角色表演朗诵故事）

　g）师：“（听小动物挂链说话）小朋友们，小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的？可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我？（逐一提问巩固故事中小动物的叫声，知道谁得了第一名，并讨论为什么）”

　h）师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好？（请一名幼儿为小花猫送礼物）小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”

　培养幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌

　1〉师：“小花猫说得太好了，小猫咪唱歌用好听的声音能得第一名，而且还有那么漂亮的小礼物，我也想要！”

　2〉小猫咪：“那你得表演个节目呀，如果，声音好听，我就也送你一个漂亮的小礼物！”

　3〉师：“真的么？咦"！小猫咪骗人，你都没有给小朋友带礼物，拿什么送给我们呀？对不对呀，小朋友们？”

　4〉小猫咪：“请小乖乖们闭上小眼睛，我呀，一下子能变出许多小礼物呢！每个声音好听的乖宝宝都有小礼物！”

　5〉师：“哇！小朋友们，小猫咪的礼物真漂亮，我先来表演！（用较轻的声音唱《小小飞机》）

　6〉小猫咪：“荣老师能得小礼物么？为什么？（不能，声音太小，不好听！）”

　7〉师：“谁说我的声音不好听？那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小朋友看看，我要看看用什么样的声音才是最好听的声音，才能得到小礼物？”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，并发给同小花猫一样的小礼物（《小班的宝宝》《我上幼儿园》《大西瓜》《小毛驴》《小小鸭》等）

　三、结束部分

　1．教师小结：小朋友的声音可真好听，什么样的声音最好听？（声音不快也不慢，不大也不小）

　2．师：“小朋友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术游戏《变变变》，看谁能在老师的魔术棒下变成可爱的小动物，好不好？”

　3．组织幼儿站队变成小鸟飞到户外游戏。

　 活动反思：

　幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。幼儿在 模仿小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作，抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。

小班教案 篇3

设计意图：

　瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边资源进行学习，因此，我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识

　活动目标：

　1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力，创造力。

　2、能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰，进行不同造型的创造，感受创造的快乐。

　活动准备：

　1、各种大小不一的瓶盖，和蜡笔。

　2、范画一张。

　活动过程：

　1、通过让幼儿玩泡泡糖碰一碰游戏，激发幼儿兴趣。

　今天我们来玩一个泡泡糖游戏好吗？老师带领幼儿玩游戏：“泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子”。刚才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戏，瓶盖和蜡笔他们也想玩这个游戏。

　2、通过观察瓶盖和蜡笔碰一碰，激发幼儿的想象力。

　（1）（老师演示）瓶盖和蜡笔碰一碰，变成什么呢？（苹果、气球、放大镜等）哇！小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌！

　（2）大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们碰在一起会变成什么呢？（小鸡、人、鱼、眼镜等）大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。（老师边碰边念儿歌）

　3、请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的游戏。

　请小朋友自己去试一试，看看能变出什么东西来。（引导幼儿可以瓶盖和蜡笔碰、可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。）（幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿讲述自己所变的是什么？）欣赏个别幼儿变出的东西。

　4、老师示范印。

　（1）刚才小朋友变出了很多东西来，老师也用这些瓶盖拼出了许多东西，并且把它印成了一幅漂亮的画，请小朋友看看老师印出了什么？（请个别幼儿说一说）

　（2）老师示范印画：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，换个小瓶盖，印尾巴，尾巴身体紧紧连，拿个小不点瓶盖，做眼睛。变成小鱼游呀游。

　5、幼儿自己印画

　现在请小朋友自己去印一印看看能变出什么来，幼儿自己作画，老师巡回指导。

　6、请幼儿互相观赏各自的画。

小班教案 篇4

　 活动目标

　1通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。

　2在理解“清洁”“讲卫生”的基础上学习句式。

　3鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备

　1儿歌教学光盘，DVD机，挂图

　2《幼儿用书》

　 活动过程

　1出示“开学了”挂图。

　教师：“今天，老师给你们带来了一副非常好看的”引导幼儿仔细观察。

　教师：“小朋友们图中都有什么？他们都在干什么？

　2播放歌曲。

　请幼儿说一说歌曲里都唱了什么？

　3教师示范表演，边唱边做动作。

　爱爱爱4幼儿跟教师一起朗诵，老师唱一句，小朋友们唱一句。

　5跟录音学唱。

　教师：‘请小朋友们跟着DVD机一起唱。

　6幼儿看着和老师一起唱。

　7请个别幼儿到前面来表演。

　结束部分：

　可以跟读，小声读，分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。

　温馨提示。

　生活中常播放儿歌，请幼儿模仿发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。

　 儿歌： 开学了

　太阳米米笑，

　小鸟喳喳叫。

　我和小朋友，

　背起小书包。

　来到幼儿园，

　做个好宝宝。

　小百科：开学，汉语解释有开设学校、启作学者、学期开始三个释义。但在日常生活中用的比较多的是学期开始。现代汉语中开学通常指学生们经过假期的休息之后，重新返回学校继续学习。

小班教案 篇5

　 活动设计背景

　当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。 “家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。

　 活动目标

　1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展。

　2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

　 教学重点、难点

　1、 引导他们大胆表达，提高语言表达能力。

　2、 扩充幼儿想象，发展想象力

　 活动准备

　1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟 、小河 、 树林、花朵、小鱼

　2、废物垃圾 实物垃圾桶

　 活动过程

　 一、师、幼讨论自己的家。

　师：小朋友们，你们今天是从哪来的幼儿园？你的家是什么样的？在家里你都做什么呀（吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做游戏）？你们喜欢自己的家吗？为什么？ 师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

　 二、游戏“找家”

　1、 师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的朋友，想请聪明的你们帮帮忙，你们愿意么？老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家？现在我要请小朋友们帮它们找找家了。（让小朋友分别说出他们的家）（师随手丢几片废纸和食品袋）哎呀！这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难过极了，快请小朋友来帮帮他们吧！

　2、他们的家我们知道了，下面我要请小朋友上来把他们送回家，谁愿意来？看他们得对不对，好不好？送到家后，请他告诉小朋友哪里是“它”的家。

　 三、找家拓展

　师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？

　（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）

　那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？

　那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？

　师小结：好！小朋友们都想了很多……

　 四、结束活动

　小朋友们很棒，现在我们的园长想回自己的家了我们用掌声欢送他们，跟他们说再见！我们小朋友也该休息了。

　 教学反思

　本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

　 《小班语言“找家”教案与反思》摘要：

　更多的是物质上的满足而非情感上的满足。 家的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了家这个话题。 活动目标 1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得。

小班教案 篇6

　活动目标：

　1充分体验参与集体游戏的快乐。

　2积极参与游戏，提高交往与合作能力。

　3理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。

　重难点分析

　重点：能够熟练地进行游戏。

　难点：按节奏做动作，动作和歌词要一致。

　活动准备

　物质准备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。

　知识准备：熟悉《找朋友》这首歌。

　活动过程：

　（一）导入

　播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。

　（二）展开

　1幼儿围坐成圆圈，进行发声练习。

　2出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏歌曲《找朋友》

　教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。

　3学唱歌曲，尝试游戏。

　（1）请幼儿听录音，欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。

　（2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的基础上，尝试添加相应的动作。

　4引导幼儿掌握游戏玩法及规则，使幼儿能够跟随音乐熟练地进行游戏。

　（1）引导幼儿在学会歌曲的基础上跟随音乐做动作。

　（2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。

　5播放录音，带领幼儿大胆玩游戏，鼓励过程中积极参与游戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿寻找老师做朋友，体验游戏的快乐。

　（三）结束

　在游戏中结束活动。

你说的是《对你爱爱爱不完》？

对你爱爱爱不完

爱爱爱不完 是我的心声

Oh 有情感 一直绵延不断

这情绪在滋长 好像中毒一般

你对我下的药 对你上瘾的迷恋

爱爱爱不完 心底在呐喊

要抓住你 对你说我喜欢

要拒绝就免谈 狂风也吹不散

俘虏了我的心 对你爱不完

遇见了中意的你 想把你追到手

还有很多的招数 你先不要走

爱情让我窒息 只能向你求救

唯一的解药 你把我放在心头

爱情的滋味 有你才更美

这感觉好像在空中飞

我的在乎 非你莫属

心都在随着你一起飞舞

爱爱爱不完 是我的心声

Oh 有情感 一直绵延不断

这情绪在滋长 好像中毒一般

你对我下的药 对你上瘾的迷恋

爱爱爱不完 心底在呐喊

要抓住你 对你说我喜欢

要拒绝就免谈 狂风也吹不散

俘虏了我的心 对你爱不完

时间一点一点过去

还是对你喜欢

对你的爱在增长

一直没有递减

好想唱歌表达一下

Oh 快乐扑满

就让我沉迷 对你的依恋 不断

关于你的所有 我慢慢体会

泡在你的世界里整个人沉醉

人生有你陪 才叫做完美

身体的每个器官都跟着我说 ok

爱爱爱不完 是我的心声

Oh 有情感 一直绵延不断

这情绪在滋长 好像中毒一般

你对我下的药

对你上瘾的迷恋

爱爱爱不完 心底在呐喊

要抓住你 对你说我喜欢

要拒绝就免谈 狂风也吹不散

俘虏了我的心 对你爱不完

别忽视了我的喜欢

别删除我给你的留言

每天坚持对你说晚安

不是我无聊的消遣

故事 结局 由你 来定

除了放弃你 做什么都行

如果你刚好也喜欢我

那我的付出就不会白费了

我对你爱爱爱不完

是我的心声

Oh 有情感 一直绵延不断

这情绪在滋长 好像中毒一般

你对我下的药

对你上瘾的迷恋

爱爱爱不完 心底在呐喊

要抓住你 对你说我喜欢

要拒绝就免谈 狂风也吹不散

俘虏了我的心 对你爱不完

爱上你是好习惯

Oh 我不想改变

想让我感情转移

你说的才不算

不小心看到你的笑脸

甜蜜装满心田

喜欢你的这感觉

让我觉得幸福满满

爱上你是好习惯

Oh 我不想改变

想让我感情转移

你说的才不算

不小心看到你的笑脸

甜蜜装满心田

喜欢你的这感觉

火了爱

词曲：祁隆

演唱：胡扬琳

（Rap：祁隆）

自从见到你

把你放心里

缘分牵扯我和你

你迷人的笑容

是那样的熟悉

让我此刻为你着迷

怎么也没想到

孤单的时候

让我此刻遇见你

拥着你的温柔

把你放心里

一定把你好好珍惜

就这样爱着你

就这样我缠着你

我爱爱爱爱爱爱爱

我多么多么地爱你

我想想想想想想想

我多么多么地想你

我爱爱爱爱爱爱爱

我一生一世爱着你

我想想想想想想想

我时时刻刻想着你

Rap: 爱爱爱爱爱着你

多么多么地爱你

只想只想这样抱着你

想想想想想着你

多么多么地想你

时时刻刻把你放心里

自从见到你

把你放心里

缘分牵扯我和你

你迷人的笑容

是那样的熟悉

让我此刻为你着迷

怎么也没想到

孤单的时候

让我此刻遇见你

拥着你的温柔

把你放心底

一定把你好好珍惜

就这样爱着你

就这样我缠着你

我爱爱爱爱爱爱爱

我多么多么地爱你

我想想想想想想想

我多么多么地想你

我爱爱爱爱爱爱爱

我一生一世爱着你

我想想想想想想想

我时时刻刻想着你

我爱爱爱爱爱爱爱

我多么多么地爱你

我想想想想想想想

我多么多么地想你

我爱爱爱爱爱爱爱

我一生一世爱着你

我想想想想想想想

我时时刻刻想着你

　　《我的伯父鲁迅先生》原文

　　——周晔

　　伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。　就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受，从此，我读什么书都不再马马虎虎了。　那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。　有一次,在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”　“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。　“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”　“那怎么——”　“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”　“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”　在座的人都哈哈大笑起来。　有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，,到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。　我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。　“怎么了？”爸爸问他。　“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”　爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净，他们又给他敷上药，扎好绷带。　拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”　伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。　天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？　伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。　伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了雾，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”　的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

　　编辑本段作者简介

　　周晔 女，1926年5月生，浙江绍兴人。北京邮电大学副教授，硕士生导师，研究方向领导科学。获中共中央党校法学博士学位，现任北京邮电大学党委宣传部部长。合著及主编书籍有十余本。近年来，先后发表有关政治学，教育学，心理学，管理学等方面论文40余篇，其中13篇论文获省部级优秀论文一等奖；在校内承担重大课题十一项。　鲁迅兄弟三人(周树人)，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。文章解读　《我的伯父鲁迅先生》文章主题：这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。（见人教版《语文》六年级上册18课和北师大版《语文》六年级上册第五单元第1篇课文和语文S版"语文"六年级下册17课）　词句解析　1对句子的理解　①我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。　这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。教学时，可每学一个小故事，再返回到该句的诵读上，以形成一咏三叹的效果。　②伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”　这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。　③“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”　理解这句话时教师可结合课文内容，适当介绍时代背景：因为当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由，而 鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。　④这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。　里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。　可以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。　2对词语的理解　殡（bìn）仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。　追悼（dào）：对死者表示沉痛的怀念。　失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。　挽联：哀悼死者的对联。　吊唁（yàn）：祭奠死者并慰问家属。　囫囵吞枣：过去的意思是把枣子整个吞下去。现在比喻读书等不加分析地笼统接受。　张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。现在比喻弄错了对象或弄错了事实。　黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。　饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。　硼(péng)酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。　《我的伯父鲁迅先生》资料　周晔，鲁迅的侄女，鲁迅的三弟周建人的女儿。　周晔与鲁迅先生。　鲁迅，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。　鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬，在万安国墓为他祈祷。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。　鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕他，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。从《我的伯父鲁迅先生》一文“谈碰壁”中，我们感受到他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争精神，我们也仿佛看到了他 “横眉冷对千夫指”的英雄形象。

　　编辑本段主要内容

　　课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事。说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。　课文的段落以空行为标志，共分五段。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会时受到的挫折与迫害；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。