班主任家访情况小结怎么写

　导语：家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。因而孩子更愿意多和家长及老师沟通，愿意当老师和家长之间沟通的桥梁和纽带。学生的学习积极性和主动性提高了。以下是关于班主任家访情况小结怎么写的范文内容。仅供大家参考借鉴!

班主任家访情况小结怎么写

　一、家访中取得的成绩

　首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

　二、家访中存在的问题

　一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。

　三、家访后的思考

　第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。

　第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

　第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

班主任家访情况小结怎么写

　一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

　家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

　二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

　美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

　三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

　随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

班主任家访情况小结怎么写

　一、老师要与家长相互了解和沟通。

　俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让我们和学生家长打成一片，情感融洽，通过交流，家长们对学校工作多了理解，少了误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

　在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过家访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过家访，可以让学生增强自信心，老师走访的感动会比单独说教收到的效果大得多。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长改进教育方法，深受家长的欢迎;通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。

　二、老师要取得家长的信任。

　对学生进行家访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。

　当然，对学生进行家访应注意如下几个问题：

　1、不宜在学生出现问题时才家访。在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

　2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

　3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。。通过彼此的坦诚交流，家长对老师更加信任，家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师，家长愿意把自己教育孩子的方式方法说给老师听，让老师对学生的教育更有针对性，让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足;老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和经验告知家长和家长分享。

　三、 让学生愿意和家长及老师的沟通。

　1、家访中要学会了解。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话切中要旨。工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题。

　2、老师要用爱心感化学生。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

　3、老师要平等对待每一位学生。作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。

　4、老师要专心听学生倾诉。如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。

　充实的工作生活一不留神就过去了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，制定一份工作总结吧。你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是我帮大家整理的家访的工作总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

家访的工作总结1

　家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，是全面了解学生的直接途径。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性，只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，寒假期间教育局组织老师进行了“千名教师访万家”活动，我与本班的数学老师一起进行了一次全面家访。

　一、家访前准备：

　我制定了家访计划，对家访的对象，时间，内容，形式及工作要求作了详尽布，同时提前给家长打电话，提前预约。既便于任课老师能机动灵活地开展工作，又有利于彼此间的合作。

　二、家访过程：

　我提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作，我们采用了登门家访和电话访问等形式，与家长交流，现将有关情况作如下简要小结。

　第一，获得许多第一手育人资料。寒假对本班的学生进行一次全面家访，对17人上门访问，对其他学生进行电话访问。我们的家访深入到了班级每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生，与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望，要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教学工作奠定了基础。

　第二，家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，办学成果，家校通，教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

　第三，学校领导、任课老师陪同上门，家访中体现出教育教学团体精神。比如，在访问贫困生家庭时，李校长，董主任坚持要去家访，对家长进行慰问，给贫困家庭送去了温暖，同时还就各学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况，并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。

　第四，多方面认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实，更全面的学生。比如我班的李建民，夏超群，等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反，有些有个性的学生本来觉得很难管，但走进他的家庭后，了解了他的生活环境，便觉得可以更好地把握他们的心理。

　第五，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在35—40之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此，他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

　三、家访中存在的问题

　第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。我班有几个家庭是个体户，父母全部的精力放在生意上，孩子由奶奶带着，学习完全靠孩子自己自觉，成绩非常糟糕。还有一种情况，有的学生家庭富有，父亲做大生意，不常在家，光靠母亲带，而母亲过于娇生惯养，不但孩子不听母亲的，而且可以对母亲发号施令，由于经济十分富裕，母亲就由着孩子的要求，每天给孩子很多的零花钱，养成了乱花钱的坏习惯。

　第二，家长自作聪明，认为孩子不用认真学习也能取得好成绩。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区，希望一下子能解决问题企图一劳永逸。第四，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

　四、家访后的思考 ：

　第一，家访深入到每一个家庭，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。第二，家访使我们了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

　第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点，个人阅历，经济状况，文化素质，思想修养，性格脾气各不相同，学生家长分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

　第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十五分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育，劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

　我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，保证孩子健康成长。

家访的工作总结2

　为其两天的家访，感触颇深；

　作为一种传统的教育方式，家访在现在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家访有利于教师全面了解学生，促进教师因材施教；有利于调动学生的积极性和主动性；有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。家访，更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，通过家访，我们可以找到形成这种缺点的原因，找到解决问题的切入点，使我们的教育更富效果。同时，作为与家长面对面交流，消除了电话的机械性所带来的距离感，使老师对学生的教育更具温情、关爱。

　通过家访，可以互通学生在校、在家情况，织成家长与教师达成共识的纽带，形成有效的教育合力，共同教育好学生。实践告诉我们：在学校以外，对学生影响最大的因素是家庭，老师上门家访是深入“一线”的最好形式。老师通过走访学生家庭，可以全面详细地了解学生的家庭背景、生活和学习环境，这样更利于有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进学生健康成长。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。

家访的工作总结3

　家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证实，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。

　今年暑期，根据市教育局《2012年民主评议全市中小学、幼儿园政风行风实施方案》的通知要求，学校领导班子多次召开会议研究和部署家访工作，学校严格按照市教育局工作安排，要求每位老师通过多种形式认真进行家访，做好家访记录，统一检查，并就家访工作在全校进行了认真总结。正因为这样，在这次集中家访的过程中收到了良好的效果。

　本次集中家访共计有106位老师到学生中家访，家访学生达968多人次。现将家访工作总结如下：

　一、家访中取得的成果

　1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

　学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。

　2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的迷惑和不解。

　3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校的教育理念、校风、学风进行全面宣传。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的兴奋和激动，我们充分利用这个机会，具体、认真、热情地向他们介绍我们学校的各项措施，学生在校期间学习情况、近几年的高考入取率等相关信息。

　4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

　通过本次家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校职业教育的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

　二、家访中存在的问题

　在家访中，我们发现，大多数家长对孩子的学习、同学间的交往、同自己孩子的交流这三方面有着很多迷惑，相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。“孩子在校能否自觉地学习？”“最怕孩子的心思不用在学习上”“我们的'孩子不太愿意跟我们多交流，总是嫌我们烦”，这是我们最常听到的问题。面对家长忧心忡忡的提问，我们从高中学科设置、文理分科的要求、高中生心理的特点等方面，向家长一一具体解说。通过我们的解说，家长们迷惑解除了，也都安心了，即使是家庭经济情况不好的家长，我们也说明了学校各种类型的贫困助学金的发放，对于帮助贫困学生的作用，也坚定了供孩子上学的信心。

　另外，一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个月的生活费用竟然超过千元。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准：男生400——500元，女生300——400元。通过与家长的沟通，遏制了部分学生乱花零用钱的坏习惯。

　三、家访后的体会

　1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

　文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

　文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

　还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

　2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

　绝大部分学生（包括一些班干部和学生会成员）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

　3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

　在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

家访的工作总结4

　又到了每学期一次的家访了，今年的家访改成了集中家访。刚接到通知，心里有些犯嘀咕，这么多家长集中到一家，学生家长会接受这种方式吗？应该选谁家作为集中地呢？跟张助理商量了一下，决定去满守恒家。怀着忐忑的心情拨通了电话，简单说明了一下这次家访的形式，满守恒的妈妈痛快的答应了，并且很热情欢迎我们。一块大石头终于落地了。家长满怀期待，我们心怀感动。

　正月十四上午，第一次集中家访开始了。本来通知是8点45分左右到，八点半多一点满守恒的妈妈就在小区大门口等着了，我心里有暖暖的感动。

　一进门，满守恒很腼腆的说了句“老师好”。满守恒妈妈说这是他寒假里起床最早的一天了。不一会，所有的家长都到齐了。虽然我们平时和家长交流不多，没见过几次面，但交流起来却丝毫没有拘束，每个人都认真交流，谈了些孩子寒假在家的表现，平时的学习习惯，等等。家长们说的最多的是孩子的上网问题。玩游戏的注意力和学习形成了强烈的反差，用上网玩游戏作为学习的筹码。网络是现代化的一种传媒工具，也是一把双刃剑，学生可以从中学习到很多的知识，要告诫孩子不要随意上网玩游戏，我告诉家长，对于学习而言，网络有很多不可忽略的优势，不能谈网色变，要引导孩子好好利用网络丰富自己的知识。通过交流，我了解了学生的学习环境，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

　一个多小时很快就过去了，走出家门，我的心情格外的好，因为这样的交流不仅是思想上的碰撞，更是情感上的交融。我们和家长已经不是简单的家校关系，更像是为了同一目标共谋发展的亲密“同事”，面对孩子的教育，我们共同协作，一起前行。

家访的工作总结5

　家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是广大教育工作者密切与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。通过家访，面对面跟家长交流情况、交换意见、统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，拓宽教学思路，又能够帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。因此，勤于家访，善于家访，是沟通家校联系，提高教育质量的重要保证。近年来，我校根据教育局为持续深入实施师德师能双“百千万”工程总体部署，积极贯彻落实有关家访的文件精神，努力衔接好小学、初中教育，切实加强学校与家庭之间的沟通交流，开展了卓有成效的家访工作，取得良好的效果，受到了学生家长的一致好评和社会媒体的广泛关注。根据我校的工作安排，经过2周的精心准备，我校的家访工作于20XX年2月2日展开，本次家访我们共计安排了38位老师，分别走访了城东村、城西村、城南村、城北村、城志强村、城仁贤村、城杨李村、城许庄村、城刘伶村、镇直机关10个片区，500多位同学家庭，收到了很好的效果，也圆满的完成了这次任务。总结这次我校家访工作成功的经验，可以概括为“两个全面”、“三个到位”、“六个意识”：

　一、做到“两个全面”，拓展家访工作范围

　我校在家访工作中积累了丰富的经验和成功做法。我们一开始就对家访工作进行了通盘考虑、精心策划、周密安排。我校的家访强调“两个全面”：

　（一）全体教职员工必须全面参与家访。对全体教职工的家访定人定岗、定人定员、定质定量即每个岗位有专人负责，每位教师都明确家访对象，对于家访有数量、有要求、有目的、有任务。及时通过电话、信息反馈表、实地调查和学生座谈等方式了解教师家访情况，将老师的家访工作情况纳入到教师考核中。值得一提的是对于教辅人员和后勤工作人员，我们主要安排他们跟随教师家访，家访的任务主要是向家长征集后勤管理以及学校管理的意见建议，主要通过家访增强他们的服务意识和管理能力。

　（二）家访必须面向全体，对全体学生逐个进行家访。家访不应该仅仅局限于“出了问题之后”，也不要仅仅局限在所谓“问题学生”“差生”身上，家访要面向全班学生。各方面都表现不错的学生，教师有必要进行家访。家访中对好学生表扬、肯定，增强他们的信心，自不在话下，更为关键的是通过家访，与家长沟通感情，促使家长协助强化、巩固学校教育的效果，使好学生不是安于现状，而是在自己已有的基础之上，得到进一步的提高；是对中等学生进行家访更有必要。因为在班级里，优秀学生是最易被班主任忽视的群体。虽然他们在班里听话，在学校里不捣乱，学习成绩又不拖后腿，比较安全，但许多问题往往就出在这部分学生身上。中等生没有优秀生那样自信和优越感：也不会像所谓的后进生那样敢于放开自己：一般比较刻苦，但也正因如此，他们往往在心理上存在一些健康问题。老师可以在家访中对他们进行仔细的观察与研究，找到对他们进行教育的突破口。从而有效地完成对学生的教育。总之家访需要全方位地照顾到各层次的学生，只有面向全体学生，才能摆脱过去总是访问“坏学生”的印象；才能克服学生对家访的恐惧和反感，也才能消除家长的紧张感，最终脱掉家访等于“告状”的帽子。

　二、强调“三个到位”，提升家访工作效率

　（一）思想统一到位。家长与老师们通过家访平台可以更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况，能有效地沟通学校教育和家庭教育，协调双方的工作，找到学校教育和家庭教育契合点，对学生进行更有效的教育。但也不是所有的老师都能真正认识和认同家访工作重要意义的，为了统一认识，统一思想，以便统一行动，学校在20XX年暑期校本培训班中专门开设了“‘心系学生，爱在家访’家访活动大家谈”课程，高广运校长与教师共话家访，从理论层面高屋建瓴地分析了家访工作的重要意义；班主任和教师代表颜涛、朱丽丽、宁文娟、樊晶、孙美芝、张先强等老师以自身家访中的切身感受道出了家访工作的现实意义。根据学校培训工作的安排，老师们还进行了分组讨论，畅谈对家访的认识和自己的感想，在全校掀起了以家访为中心的小课题研讨热潮，在此基础上每位老师根据培训班的学习和分组讨论的收获，每人都交上了沉甸甸的心得体会。

　（二）精心组织到位。学校为了确保家访工作的有力、深入、持久的开展，本学期初我们就召开了专项研讨会；专门成立了以高广运校长为组长，魏永前、刘春东同志为副组长，各中层干部和为成员的家访工作领导小组；制定了城镇中心小学家访工作领导小组工作职责，明确分工，责任到人；制定了教师家访工作细则；发放了家访工作记录。正是有了学校领导亲自挂帅，党员教师争做表率和全校老师积极响应，我校家访工作开展的有声有色。20XX年9月12日，我校在会议室举行了隆重的“心系学生，爱在家访”家访工作启动仪式，全体教师、家长代表、学生代表共100余人参加了启动仪式，在社会上形成了较好的反响。

　（三）分析总结到位。家访结束后我们都及时要求老师用文字留下家访的痕迹，分析家访中好的做法和存在的不足。并从中选取具有典型家访个案作大会交流。我们及时在校园网上公布所有老师的家访情况和家访手札，并及时汇编成册，每位老师人手一册相互学习，共同提高家访水平和能力。今年的家访工作，到目前为止家访新生覆盖面100%，尤其是特困生、外来务工子女、离异家庭等学生进行了重点家访。

　三、树立“六个意识”，规范家访工作程序

　为了精致家访工作，规范家访行为，我校在家访工作中提出全校教职工要牢固树立“六个”意识：即树立服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势与不足，激发学生的学习兴趣；树立主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，细致与认真，建立学校与家庭紧密结合的感情基础；树立研究意识，了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据；树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力；树立时效意识，留心观察，细致分析，把握家访的最佳时机，争取最好的教育效果；树立平等意识，注意谈话方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围，在家访中要避免家访目的的功利性、家访内容的空洞性、家访对象的单一性和家访措施的随意性。

　家长与老师们通过家访平台更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况；在双向交流，互动反馈学生信息中家长与老师们越来越清楚地认识到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要性。家访工作，使我们受益非浅。竹西中学地处城郊结合部，生源状况比较复杂，为了更好地了解学生，关心学生，主动走进学生，做到因材施教。下一阶段，在教育新政背景下，我们更要加强家访工作，我们将在贯彻“两个全面”、“三个到位”、“六个意识”前提下，在全体学生全面家访的基础上，有的放矢坚持“七个必访”即贫困生必访、单亲生必访、留守儿童必访、行为偏差生必访、上课缺席且原因不明的必访、患病造成三天以上病假的学生必访、家庭发生变故的学生必访，从而突出家访工作的针对性。不断探索家访工作的新途径、新形式、新方法并争取更大的效益。

　总之，家访是架起学校和家庭互相沟通的桥梁，是做好家长工作的润滑剂，是学校工作不可缺少的重要方面。我们学校将将把家访工作列入常规，不断总结经验，及时有效地将这项工作做好，以促进学校整体工作的发展，让我们的教育因家访而精彩。

教师家访事迹材料篇1

自从走上工作岗位，他担任班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令他激动，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不断探索，更让他深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让他认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，终于说服了家长。了解情况后，他从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力!家访让他走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长"报喜，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状，因为这无异于给家长送去一根"棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭给以"温暖，多给差生家长"报喜。有一个学生是中途转学来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。他多次和家长反映这一情况，但"棍棒教育不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，他改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生的闪光点。他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他。他从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他赶忙解释："请不要误会，他路过顺便看看。气氛缓和了。他当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十六年来，他接触的"双差生都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向成功之路。

教师家访事迹材料篇2

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗家长会乐意接受吗通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：

今年我们班有-名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。

这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，-小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于-和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去-家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到-和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，-自己平时也很调皮，还说-经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：-高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;-兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!

教师家访事迹材料篇3

中学的一名新教师。这位刚刚踏上教育之路的教师,以其兢兢业业的工作作风和热爱学生的一颗诚心,赢得了学生的一致好评和爱戴。特别是在学校今年举办的“家访”活动中，积极负责，不仅圆满完成了家访工作，还影响到了很多学生和教师，推动了学校整体工作的完成。

一、精心准备，确保家访活动出成效

该同志不打无准备之战，每次家访前，她都要进行充分的准备。首先，把要家访学生平时在校的表现情况进行整理，确定重点家访人员。这些重点人员多数是平时比较调皮、成绩后进的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。对这些学生，钟老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，她则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。

二、全心投入，加强老师与家庭的沟通

在一个多月的时间内钟老师通过电话、短信和与家长见面等多种形式对6个班的6名重点学生进行了家访。在整个家访过程中，钟老师没有高高在上，而是和学生的爸爸妈妈拉着家常，了解了孩子的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受她的观点。让她印象最深的家访是陶勇和赵坤。两个都是她的课代表，钟老师平常也非常关注他们的学习和生活，但在这次家访过程中，钟老师发现在学校沉默、乖巧的陶勇，在家却是一个活跃分子，家人都非常疼他，宠他。而在学校这个大家庭中表现并不突出的他往往被老师和同学遗忘，所以即使作为课代表的他成绩也并不突出。发现这个问题后，钟老师终于找到了如何帮助陶勇提高学习成绩的方法，以后上课经常鼓励他，也让同学多与他交流沟通，慢慢地他变得开朗了，成绩也开始好转了。另一位是赵坤，钟老师的得意门生，但快到学期结束时钟老师却发现赵坤表现并不积极，作业不收，上课也不听讲，在家访中才得知其家人非常支持他学理科，所以他也开始放弃文科的学习。家访中钟老师与其家长认真分析了赵坤到底该选择看似前途较好的理科还是选择自己比较擅长的文科，最后赵坤还是选择了适合自己的文科，他自己现在都说幸好选择了文科，他很喜欢，而且成绩一直在进步。

三、及时总结，坚持家访的长效性

钟老师没有像有的老师一样只是为了完成家访任务而家访。钟老师除了在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。家访后，针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪记录，随时掌握学生在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。比如陶勇，这个学期又分在了钟老师班上，虽然他没有担任课代表了，但钟老师依然很关心他动态，经常关注他，把他的表现及时跟家长反映。

教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。钟老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。

教师家访事迹材料篇4

按照县教育局“干部下基层，教师访万家”的活动和统一部署。本学期，我校正式启动“教师访万家”活动，在我校的统一安排下，老师们积极参加，并能深刻认识到家访的重要性，使家访成为了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。几个月下来，我校在课外访万家活动中涌现出许多优秀教师典型，老师就是其中一个。

自从走上工作岗位，她担任班主任工作，已整整十六个年头。十六年中，让她感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探索，更让她深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让她识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

20xx年9月27日她来到我班学生刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善与师生交流，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜欢独自看电视。他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，似乎被整个世界忘却……刚与他接触，朱老师觉察到他缺少温暖，缺少关爱。因为他拒绝老师走进他的心里。朱老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况；了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。再以电话的形式与该生的爸爸取得联系，并求得学生家长的支持；了解该生家庭情况的根源所在，以便对学生教育好“对症下药”。本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平“代沟”；制定出孩子的改变计划。在这期间，朱老师在学习上，生活上关心他，通过班级集体的力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，朱老师坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。通过几次的家访，刘名雨同学释消了自卑的心

理，脸上绽放出了笑容，把自己融入到了班集体之中，他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，他感到班集体的温暖。自从刘名雨的心理负担减轻后，他的学习成绩也在缓缓上升。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长"报喜”，可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”。

有一个学生学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。她多次和家长反映这一情况，但"棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，朱老师改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他。朱老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。朱老师赶忙解释："请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。她当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期中考试。十六年来，她接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

教师家访事迹材料篇5

家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁;他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能;他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

爱的世界是相互的，付出才有收获。记得那次去秦琳家，由于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还要不要去呢他心中很矛盾。后来他说了一句话：“既然已经和家长联系好了，怎么能失约呢”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。到她家时，我们已全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们倒真不好意思。秦琳眼圈红红地看着陈老师：“老师，我一定认真学习，再也不上网耽误学习了。”“你一定会做到的，老师相信你。”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。

赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己则得到一片甘霖。

老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，他调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。家访那天，到了他家，父母在外工作还没有回来，看到他的家徒四壁。陈老师以家境为切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为话题，与黄声辉推心置腹地谈了一上午，没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他，如今终于顿悟了。他也如释重负轻松了许多。用爱走进学生的内心，是他家访的一贯做法。

在家访中不仅了解决了个别学生的问题，也让他在班级的教育上得心应手了很多。陈老师教的这个班独生子女多，遇事缺乏独立，学习上也缺乏自主。然而，他们们班的李枝强却与众不同，父母经常去外地打工，对他照顾很少，可他永远是一身干净的衣服，积极地学习劲头。尽管父母不在身边，但他依然成绩优异。是怎样的家庭教育让他这么优异呢陈老师带着满心的疑问,走到他的家里。

开始大家认为他父母都是外地打工人员，家里肯定一片狼藉，杂乱肮脏，可是来到他的家里，一株旺盛的桃树，下面摆放着整齐的盆栽花，屋子里尽管简陋，可是却干净整齐，大家吃惊之余都若有所思。在所有陈旧的家具里，一台崭新的冰箱吸引了陈老师，听他的父母介绍，自己是做工程的，一出去干活，可能就要到很远的地方，不能回来照顾李枝强。从上四年级开始李枝强就常自己一个人生活。走的时候给买的食物，放坏了，他也舍不得扔，于是就给他买了台冰箱，这样食物可以多存放些时间。听到到这里，陈老师眼睛有些湿润，现在好多孩子父母做好了还挑食，这不吃，那不吃，他小小年纪，就自己生活，真不容易。他爸爸接着介绍，他衣服脏了，自己洗;学习上，该学什么，自己安排。同时他时间上抓的特别紧，每次回家吃完饭，收拾完就自己去学习了，家长从来不费心。有时离得远，想费心也不可能。是呀，穷人的孩子早当家，多懂事的孩子呀!陈老师为有这样的学生而骄傲!

这又是多好的教育素材呀，身边的榜样是重要的，陈老师借这次家访，给班里树立了一个鲜活的榜样，对全班学生起到了很好的教育作用，达到了润物细无声的效果。以点点滴滴的爱，来点燃星星之火，从而使教育形成燎原之势。

老师，家长，学生之间的故事讲不完。通过家访，陈老师改变了学生的不良行为习惯，增进了老师与学生之间的友谊和信任;改变了家长简单粗暴的教育方式，增进了父母与孩子之间的感情与沟通;改变了家长对学校教育的偏见，增进了家庭和学校之间的交流了配合。“让孩子开心，家长放心，学校舒心”是他一直坚持的工作态度，他用真真切切的爱撑起自己教育的那片天，构筑了心中最美好的诗篇。