斗笠全诗围绕什么，描写了什么，表达了什么的情感。

《斗笠》是王宜振的一首情感之作。《斗笠》这首诗只有五节二十行。

它围绕一顶斗笠，描写了儿子在离开家乡的时刻，母亲没有什么好礼物相送，只吩咐儿子戴上一顶斗笠。然后，由斗笠生发开去，把故土情思和母爱融合在一起。

写出了一位母亲崇高而伟大的胸怀，展现了一位母亲崇高的思想境界。表达了作者对天下为人母者的深深敬仰之情

儿童诗赏析教学三部曲

作者 :  袁娟

　小学《语文课程标准》提出：能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。儿童诗是诗的一个分支，以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、最有韵律的语言来表情达意的一种艺术形式。它作为一种文学体裁，以优美的旋律、跳动的文字拨动了儿童的心弦，走进了儿童的心灵。因此，培养学生儿童诗的赏析能力便成为小学语文教师的一大课题。

　一、得“意”——感悟儿童诗的美好情感

　《语文课程标准》中指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。“爱”永远是儿童诗的主旋律，人、动物、植物、大自然里的一切，都充满了浓浓的爱。所以，教师必须引导学生感悟儿童诗里的美好情感。

　谢武章的《梳子》中这样描述：妈妈用梳子/梳着我的头发/我也用梳子/梳着妈妈的头发。我请学生边读边想象妈妈和孩子之间相依相偎进行梳头的情景，感受浓浓的母女亲情。同样，谢武章的一首《朋友》让我们感受到了朋友就像磁铁和小别针一样亲密地生活在一起，不吵架、不分开。我请学生联系自己和好朋友的生活情景，产生共鸣，体会朋友间甜蜜的友情。在诗人高洪波的眼里，所有的动物都那么可爱：《袋鼠》里那育儿袋多温暖，多令人羡慕；《大灰狼，别怕》里大灰狼其实没那么坏，它也会害怕；《我喜欢你，狐狸》里的狐狸是多么的聪明有心计……在诗人王宜振的眼里，春风一吹，一切欣欣然醒来了，一首《小花朵的梦》道出了春的生机。调皮的小风/把小花朵的梦/吹开一条缝/它想瞧一瞧/小花朵的梦里/有没有会唱歌的星星/它想数一数/小花朵的梦里/由几种漂亮的颜色组成/谁知从那条缝里/滴出几滴/弯弯曲曲的鸟声。我们读着这首小诗，眼前出现了一幅生机勃勃的画面，实实在在地感受到这就是春天。我请学生将自己的感受用画记录下来，一幅幅作品诞生了，画中的春天天气暖和，花儿开放，色彩绚丽。这种感受是那么的真实，那么的自然，那么的质朴。

　二、得“言”——品读儿童诗的语言文字

　诗是语言的艺术。儿童诗的语言形象、生动、具有表现力。教师应该指导学生在品读儿童诗的过程中学习语言文字。

　殷常青的《初春》是这样的：一枚嫩芽/在泥土中快活地叫着/脱去冬天的衣衫/一枚嫩芽/带动成群的嫩芽/快活地摇晃着脑袋/风，在一片摇晃中/在一片叫喊声中/把春天扶出了地面。这首诗中最精彩的莫过于动词的使用了。教学时，我这样要求学生：请你画出诗中的动词，挑一个你最喜欢的，说说你喜欢它的原因。“叫、脱、摇晃、扶”这些动词，鲜活地展现出春天那蓬勃的生命力，特别是那一个“扶”字，令人拍案叫绝。

　儿童诗的语言除了用词准确恰当外，节奏更是具有音乐性。荆其柱的一首《打水漂》是这样的：谁打得远？谁打得巧？/噗噗噗——/水面上飞起一串音符；/刷刷刷——/水面上飞起一群小鸟。拟声词的使用，不但准确描写瓦片掠过水面的声音，而且加强了诗句的节奏，形象地写出了打水漂时儿童欢快雀跃的心情。

　三、得“法”——关注儿童诗的创作方法

　在儿童诗的创作过程中是讲究技巧的，在诗人高恩道的眼里数字是有性格的，在诗人谢尔的眼里梦是会冻结的……诗人在创作过程中多用比拟、假设、夸张等手法，编织出一首首富有童真童趣的儿童诗。所以教师必须提醒孩子关注儿童诗中各种不同的表达方法。在香港诗人韦娅的《门前的小溪》中用上了比拟的手法：跑远的小溪，就像一个害羞的小姑娘，会用树叶遮住眼。诗人金波用上了假设的手法，说：假如我是一片雪花，我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。虽然创作手法不同，但是这些诗歌都带给我们无尽的遐想。

　金波说过：“好诗，最着力在结尾处，虽然往往是最先想到的。”童诗往往因为有了一个“画龙点睛”的句子或词语，才使得诗歌变得精彩生动，情感深邃，这个句子或词语就是“诗眼”。

　林武宪的《阳光》只有短短的四行：“阳光在窗上爬着/阳光在花上笑着/阳光在溪上流着/阳光在妈妈的眼里亮着。”在教学时，我逐行出示，在出示三行以后，我问学生：阳光在爬着、笑着、流着，它就像是什么？他们都想到了顽皮的孩子。接着猜猜看，诗人的下一句是什么？学生说法各异：阳光在池塘里睡着，阳光在大树下躺着，阳光在田野里唱着……最后，我再出示诗人这句：“阳光在妈妈的眼里亮着”，学生感到出乎预料，我就追问：这句诗写得妙吗？为什么？学生豁然明白：最后一句是点睛之笔，从自然之景写到人间之情，在孩子眼里，妈妈的眼睛就是明亮的阳光，充满爱意，让孩子温暖而快乐。最后，我再次强调：抓诗眼也是创作儿童诗的一种方法。

　一首儿童诗就是一处美景，就是一个游戏，就是一种哲理。赏析儿童诗并不是为了写诗，而是能修身养性，提升气质，丰富自己的精神世界。让我们一起在儿童诗的丛林中漫步！

《斗笠》这首诗写的是儿子将要离开家乡去远方，母亲在送别儿子的时候，没有送什么好的礼物，只是叫儿子带上斗笠，然后以斗笠为引子，用故乡的蘑菇、鸟鸣、热土、花儿和月亮为载体，彰显出了作者对故乡和母亲的深情，表达了作者然对故乡的依依不舍，对母亲伟大胸怀和境界的歌颂。

《斗笠》原文：

孩子，戴上这顶斗笠吧，

你便把故乡戴在头顶。

走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，

娘在梦里也能看见你不斜的身影。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

斗笠里有我编进的鸟鸣。

走到哪里，你都能听到来自故乡的声音，

静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

让这片故乡的热土靠近你的心胸。

走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖，

即使寒流侵袭的冬夜，你也会感到春意融融。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

让这朵故乡的花儿伴你在闹市穿行，

走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳，

让这泥土的芳香拍打城里的每扇窗棂。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

你便把一轮月亮戴在头顶。

孩子，它可是娘心尖的一点亮呀，

让它亮在你的头顶，成为一盏不息的灯。

小结全诗：

这是一顶含着母爱的斗笠，带上它，孩子在异乡能够听到鸟鸣、感到春意融融、闻到故乡的芬芳、望见一盏不息的灯，其实这都是来自母亲的爱。

这首诗情感真挚，语言朴实。但在朴实中却蕴含着作者对故乡的思念、对母爱的歌颂。整首诗真情在流淌，读者仿佛置身于一位母亲对即将远行的孩子的敦敦叮嘱，而在远方的孩子在梦中望着母亲临别身影。

作者简介：

王宜振，男作家，1946年生，山东省东平县人，中国作家协会会员，中国作家协会儿童文学委员会委员，在国内《人民日报》、《人民文学》、《诗刊》等全国一百余家刊物发表诗歌二千余首、童话五十余万字。现任该刊（已改名为《少年月刊》）主编。

-斗笠

中国作家协会会员，中国作家协会儿童文学委员会委员，中国作家协会儿童文学委员会委员，在国内的《人民日报》、《人民文学》、《诗刊》等全国一百余家刊物发表诗歌二千余首、童话五十余万字。诗人对自己的排比可能是极其偏爱的。这与他曾经有过一个时期专心写朗诵诗有关。

第一单元 童年梦痕

1 从百草园到三味书屋…鲁 迅

2 雪地贺卡………鲍尔吉原野

比较探究

阿长与《山海经》……鲁 迅

拣麦穗…………………张 洁

童年絮味………………舒 婷

生 命………………… 沉 河

“表达交流”综合实践 永葆童心

语言趣谈 有趣的汉字

第二单元 秋日撷英

3 山行……杜 牧

4 [越调]天净沙 秋思…马致远

比较探究

秋 词………………刘禹锡

采桑子重阳…………毛泽东

登 高……………… 杜 甫

秋 颂………………济 慈

落 叶…………… 贾平凹

“表达交流”综合实践 自己的秋天

语言趣谈 “秋”和颂秋、悲秋

第三单元 亲情歌吟

5 背 影………………朱自清

6 慈母情深………………梁晓声

比较探究

父母的心……〔日〕川端康成

养 母………………杨新雨

我们是怎样过母亲节的……………… 〔加拿大〕里柯克

金色花…… 〔印度〕泰戈尔

“表达交流”综合实践 感悟亲情

语言趣谈 三口之家：父、母、子

第四单元 品行善恶

7 农夫和蛇（二则）……………《伊索寓言》

8 渔夫的故事…… 《天方夜谈》

比较探究

农夫和蛇……………克雷洛夫

东郭先生和狼………

盗 草…………… 田 汉

“表达交流”综合实践 生活的棱镜

语言趣谈 从“蛇”说到问候语

第五单元 生命礼赞

9 猫的故事………………梁实秋

10 最后一片叶子………欧亨利

比较探究

天鹅的故事……………章廷桦

满腔热血已经沸腾……周梅森

“小地主”………… 周晓枫

“诺曼底”号遇难记… 雨果

“表达交流”综合实践 关注动物朋友

语言趣谈 “猫狗”语义面面观

第六单元 性灵愚慧

11 皇帝的新装……………安徒生

比较探究

黑 信…………………哈谢克

我若为王………………聂绀弩

12 童区寄传………………柳宗元

比较探究

李 寄…………………干 宝

狼………蒲松龄

说 虎……………… 刘 基

智惩恶少……姜 山 陈石平

“表达交流”综合实践：做个智勇双全的少年

语言趣谈 “睡”与“寐”

附录一 怎样查工具书

附录二 课外阅读推荐

附录三 书法小知识

七年级下册课文目录

第一单元 千古涛声

1 长江…………………郭 风

2 筏子…………………袁 鹰

比较探究

诗歌三首 当我死时………………余光中

黄河颂…光未然

长江之歌………………胡宏伟

一条大河……………刘元举

运河与扬子江……陈衡哲

江之歌………………毛姆

壶口与龙门………叶其扬

“表达交流”综合实践 心灵的欢歌………………

语言趣谈 看得见也听得见的字

第二单元 斑斓春色

3 春……朱自清

4 春风…………………林斤澜

比较探究

诗词九首 江南春绝句……………杜 牧

游园不值………………叶绍翁

玉楼春…宋 祁

鹧鸪天 代人赋………辛弃疾

春夜喜雨………………杜 甫

早春呈水部张十八员外………………韩 愈

钱塘湖春行……………白居易

春………艾 青

初春……王宜振

唐宋大诗人诗中的物候……………… 竺可桢 宛敏涓

花儿为什么这样红………………贾祖璋

“表达交流”综合实践 独特的我………………

语言趣谈 “春”字变形记

第三单元 慷慨正气

5 最后一课……………… 都德

6 过零丁洋…………… 文天祥

比较探究

第一堂课……………老 舍

梅岭三章……………陈 毅

示儿…………………陆 游

谭嗣同之死………梁启超

勇气………………狄斯尼

“表达交流综合实践 动人的事…………………

语言趣谈 日＋月＋草＝？

第四单元 伟岸人格

7 邓稼先………………杨振宁

比较探究

居里夫人和一克镭………………华 铭

爱因斯坦与原子弹………………秦关根

8 回忆鲁迅先生………萧 红

比较探究

父亲的退休生活……邓 林

诗三首 自嘲………鲁 迅

有的人……臧克家

啊，船长，我的船长……惠特曼

附：惠特曼《林肯总统被刺》

“表达交流”综合实践 寻常的人………………

语言趣谈 “活”与“死”的妙用

第五单元 逆流勇进

9 黄河化险…………… 权延赤

10 毛泽东词二首 卜算子咏梅……………

附：陆游《卜算子咏梅》

沁园春雪………………

比较探究

闲话章太炎…………叶兆言

论逆境………………培 根

海燕………………高尔基

波浪………………蔡其矫

“表达交流”综合实践 抒发真情………………

语言趣谈 语义联想和文学欣赏

第六单元 凌云心志

11 愚公移山…………《列子》

12 生于忧患 死于安乐……………《孟子》

比较探究

《山海经》两篇 精卫填海……………

夸父逐日……………

附：《古希腊飞人》

老翁捕虎…………纪 昀

只有五条横街口的距离……………雷因

成功的秘诀………茨威格

“表达交流”综合实践 感悟生活………………

语言趣谈 语言“仪仗队”

附录一 怎样避免读错字和写错字

附录二 课外阅读推荐

附录三 书法小知识、小故事

八年级上册课文目录

第一单元 仰望苍穹

1日 出………刘白羽

2泰山日出……………徐志摩

比较探究

西地平线上的落日…………高建群

云 海………………唐 敏

拓展阅读

天上的街市………郭沫若

小小的阳光……………布莱斯德尔兄妹

“表达交流”综合实践 简洁之美

友情推荐：书面词语和口头词语的区别

语文趣谈 构字部件：日

第二单元 生之机趣

3 日 历…………冯骥才

4 蚂 蚁…………南 帆

比较探究

每天诞生一次…………………周 涛

列宁格勒的树…………………李 专

辛劳的蚂蚁………………马克吐温

附：蚂蚁与蚂蚱

走向虫子………刘亮程

拓展阅读

蜘 蛛………哥尔斯密

猫的天堂…………左拉

“表达交流”综合实践 感受之美

语文趣谈 圣人也是虫

第三单元 临水骋怀

5 小石潭记………柳宗元

6 黄果树瀑布……于 坚

比较探究

绿………………朱自清

诗二首 望庐山瀑布水…李 白

瀑布像大人似的………………伊 路

附：《观望瀑布》（原稿）

拓展阅读

游记小品二篇 游高梁桥记………………袁宏道

游高梁桥记………………袁中道

白洋潮…………张 岱

钱塘江观潮……钟敬文

附：小资料

水之歌 水之思………………周 鸿

“表达交流”综合实践 平易之美

语文趣谈 无色的“绿”

第四单元 读书妙悟

7 孔孟论学习……

8 借书不还，天打雷劈…………柏 杨

比较探究

读书杂谈………鲁 迅

读书的三种姿势………………孙绍振

黄生借书说……袁 枚

拓展阅读

论读书……………培根

读书八得………朱苏进

窃读记…………林海音

“表达交流”综合实践 思想之美

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语文趣谈 给现成语义松绑

第五单元 原野放歌

9 敕勒歌………北朝民歌

10 静默草原………………鲍尔吉原野

比较探究

边塞诗歌四首 凉州词……王之涣

从军行（其四）…………王昌龄

使至塞上…王 维

白雪歌送武判官归京……岑 参

草原散章………楚 楚

拓展阅读

高原，我的中国色……………乔 良

悟 沙…………刘元举

“表达交流”综合实践 情感之美

语文趣谈 诗韵解密

第六单元 雨中沉思

11 下雨天，真好…………………琦 君

12 雷雨前…………茅 盾

比较探究

夜雨诗意………余秋雨

听听那冷雨……余光中

雨夜奇袭………肖 华

拓展阅读

诗词五首 夜雨寄北………李商隐

六月二十七日望湖楼醉书……苏 轼

如梦令…………李清照

声声慢…………李清照

浪淘沙北戴河………………毛泽东

附：雨诗片断

“表达交流”综合实践 恰当之美

友情推荐：“人在雨中”笔会

语文趣谈 冷雨，可以听到吗

附录一 异形词：不是错别字

附录二 课外阅读（怎样读《朝花夕拾》）

附录三 书法小知识小故事

八年级下册课文目录

第一单元 科学之光

1、人民科学家的精神风采/涂元季

附：中国导弹之父－－钱学森

2、祭哥伦比亚号/安立志

比较探究

梁思成的故事/李辉

克隆技术的伦理问题/邱仁宗

拓展阅读

我们这双手/恩里克科佩里亚斯

科学家的数字武器/方敏

“表达交流”综合实践 意趣

语文趣谈 人离开“数字”“字母”能生存吗？

第二单元 当代视线

3、细菌的启示/郑也夫

4、渴望与人对话/张辛欣

比较探究

东施效颦话语词/王蒙

保修/星新一

拓展阅读

剃头匠/陈震

“表达交流”综合实践 机趣

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语文趣谈 神奇的语调

第三单元 红色经典

5、狱中书简（节选）/罗莎卢森堡

6、绞刑架下的报告（节选）/伏契克

比较探究

在出狱欢迎会上的演说/邹韬奋

牛虻就义/伏尼契

鉴赏评论

革命烈士诗三首

囚歌/叶 挺

就义诗/吉鸿昌

我的自白书/陈 然

“表达交流”综合实践 志趣

语文趣谈 语法意义在哪里

第四单元 天人对话

7、与朱元思书/吴均

8、中国山水游记的感性/余光中

比较探究

三峡/郦道元

黄山记/徐迟

拓展阅读

三峡/余秋雨

诗词十一首

饮酒/陶渊明

归园田居/陶渊明

过故人庄/孟浩然

田园乐/王维

独坐敬亭山/李白

望岳/杜甫

逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿

滁州西涧/韦应物

江雪/柳宗元

题李凝幽居/贾岛

西江月遣兴/辛弃疾

“表达交流”综合实践 情趣

语文趣谈 “毛”的字义之争

第五单元 花之君子

9、爱莲说/周敦颐

10、芙蕖/李渔

比较探究

诗词三首

采莲曲/王昌龄

晓出净慈寺送林子方/杨万里

苏幕遮/周邦彦

荔枝图序/白居易

拓展阅读

清塘荷韵/季羡林

水龙吟次韵章质夫杨花词/苏轼

水龙吟/章楶

附：苏轼、章楶杨花词评论三则

竹/郑夑

“表达交流”综合实践 知趣

友情推荐 “知趣”研讨会

语文趣谈 “合身有术”的古汉语

第六单元 历史智慧

11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》

12、曹刿论战/左传

比较探究

谏太宗十思书/魏徵

讽谏小议/肖春雷

拓展阅读

唐且不辱使命/《战国策》

晏子使楚/《晏子春秋》

“表达交流”综合实践 理趣

语文趣谈 讽谏：委婉的批评

附录一 词的多义现象

附录二 课外阅读（舒婷心灵中的两种旋律——舒婷的诗和散文鉴赏）

附录三 书法小知识小故事（一、乱石铺街 二、书法的技巧（二））

九年级上册课文目录

第一单元 生活况味

1、项链/莫泊桑

2、诗两首

假如生活欺骗了你/普希金

假如生活重新开头/邵燕祥

比较探究

项链/伊娃卡西诺比什

珠宝/莫泊桑

鉴赏评论

挖荠菜/张洁

“表达交流”综合实践 想象虚构

语文趣谈 "假如……"背后的逻辑和修辞

第二单元 感悟艺术

3、留学巴黎/冼星海

4、琵琶行（节选）/白居易

比较探究

心血凝成的作品/马 可

李凭箜篌引/李 贺

鉴赏评论

口技/林嗣环

《老残游记》的文学技巧/胡 适

“表达交流”综合实践 通感表现

友情推荐：（一）遨游于想像的世界

（二）知音的故事

语文趣谈 文“饭”诗“酒”——诗与散文的情感变异

第三单元 人生境界

5 岳阳楼记/范仲淹

6 登岳阳楼/杜甫

比较探究

诗两首

陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）／李白

望洞庭湖赠张丞相／孟浩然

游岳阳楼记/袁中道

鉴赏评论

醉翁亭记/欧阳修

最苦与最乐/梁启超

谈生命/冰心

“表达交流”综合实践 体验颖悟

语文趣谈 民间修辞：“知足常乐”

第四单元 机缘巧合

7、麦琪的礼物/欧亨利

8、艺术品/契诃夫

比较探究

百合花/茹志娟

悔的边缘/刘心武

鉴赏评论

黄纱巾/薛 涛

“表达交流”综合实践 开头结尾

语文趣谈 从“最喜欢逃难”谈起——散文与小说的人物心理

第五单元 幽默三昧

9、劝菜/王力

10、不亦快哉/金圣叹

比较探究

国人之吃/孙绍振

来台后二十四快事/林语堂

读《伊索寓言》／钱钟书

鉴赏评论

谈笑/周汝昌

附：严密思维／佚名

笑口常开/贾平凹

“表达交流”综合实践 机智幽默

语文趣谈 “五脏庙”崇拜——“食”字的文化意涵

第六单元 话里有话

11、贾芸谋差/曹雪芹

12、李逵见宋江/施耐庵

比较探究

山地回忆/孙 犁

严监生之死/吴敬梓

鉴赏评论

安娜回家看儿子/托尔斯泰

海明威的对话艺术/召 晨

巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术

“表达交流”综合实践 对话评论

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语文趣谈 “心心相印”与“心心相错”——诗与小说的情感表现

附录一 同义词的辨析

附录二 课外阅读（两本各具特色的《鲁迅传》）

附录三 书法小知识小故事（一、章太炎逸事；二、帖学与碑学）

九年级下册课文目录

第一单元 悲悯人生

1 范进中举/吴敬梓

2 孔乙己/鲁迅

比较探究

我的叔叔于勒/莫泊桑

乞丐/屠格涅夫

鉴赏评论

陈小手/汪曾祺

为什么有贫穷和富裕/丹尼尔麦克法登

“表达交流”综合实践 场面与细节

语文趣谈 言语交际效果的“欠佳”和“最佳”

第二单元 个性光彩

3、武松打虎/施耐庵 罗贯中

4、隆中对/司马光

比较探究

三顾茅庐/罗贯中

周处/刘义庆

鉴赏评论

半截故事／王鼎钧

听来的故事／贾平凹

“三顾茅庐”评点／毛宗岗

“表达交流”综合实践 曲折与变化

语文趣谈 “死去”与“因伤心而死”——故事与情节的异同

第三单元 草木有情

5 白杨礼赞/茅盾

6 三棵树/苏童

比较探究

悬岩边的树/曾卓

那树/王鼎钧

鉴赏评论

草木篇/流沙河

说树/吴冠中

“表达交流”综合实践 移情与象征

语文趣谈 会意兼形声字

第四单元 叩问月亮

7 咏月诗四首 把酒问月/李 白

月下独酌/李 白

关山月/李 白

望月/杜 甫

8 苏轼咏月诗文 记承天寺夜游

水调歌头中秋

比较探究

月诗两首 夜上受降城闻笛/李 益

鸟鸣涧/王 维

杜甫与李白/闻一多

唐诗是早晨，不是下午茶/胡晓明

鉴赏评论

乡愁诗三首 逢入京使/岑 参

渡汉江/宋之问

乡愁/余光中

送别诗三首 送杜少府之任蜀川/王勃

送元二使安西/王维

别董大/高适

“表达交流”综合实践 猜想与评判

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语文趣谈 一巴掌打出了什么——实用因果与情感因果

第五单元 精神家园

9 一个人需要多少土地/托尔斯泰

10 黑羊/卡尔维诺

比较探究

世间最美的坟墓/茨威格

椰子树与平等/王小波

鉴赏评论

陋室铭/刘禹锡

“表达交流”综合实践 论题与论点

语文趣谈 “何……之有”句式中的“之”

第六单元 心灵净土

11 社戏/鲁迅

12 桃花源记/陶渊明

比较探究

桃源与沅州/沈从文

渔歌三首 渔翁/柳宗元

渔歌子/张志和

渔舟唱晚/姜耕玉

水乡行/沙白

鉴赏评论

乡戏/韩少功

让我们停下来，唱一支歌儿吧/田松

我是一名语文教师！

1、《春天来了》作者：张楚楚

布谷鸟“布谷布谷”的叫着，

把春姑娘唤醒了，

我们的春天到来了。

河水里的冰化了，

小花、小草都复苏了，

大家都换上了轻便的鞋子。

来到田野上，

来到草地上，

我最喜欢的季节就是春天。

你喜欢吗？

2、《春 天》作者：郑博韬

春天跟草地说话了，

说着，说着，

草地渐渐地绿了。

春天跟青蛙说话了,

说着，说着，

青蛙跳出水面，高兴地唱着歌。

春天跟松鼠说话了，

说着，说着，

松鼠高兴地从洞里钻出来了。

春天跟鱼儿说话了，

说着，说着，

鱼儿争相跳出水面了。

3、《春天在哪里》作者：梁偌培

春天在哪里？

春天就在春姑娘的，怀抱里。

春天在哪里？

春天就在小朋友的，衣服里。

春天在哪里？

春天就在植物的，衬衣里。

春天在哪里？

春天在这里！

4、《春天》作者：童心

春天是一本彩色的书--

黄的迎春花，

红的桃花，

绿的柳叶，

白的梨花，

春天是一本会笑的书--

小池塘笑了，

酒窝圆又大；

小朋友笑了，

咧开小嘴巴，

春天是一本会唱的书--

春雷轰隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。

5、《初春》作者：王宜振

春天的毛毛雨 洗得小树发亮。

一些新芽，像鸟嘴 啄得小树发痒。

泥土里拱出两片新叶，

说是浅绿，更是鹅黄，

像两只闪闪烁烁的眼睛，

望着新鲜的世界痴痴畅想。

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春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。在北半球的公历为2月初—5月初，而南半球（如澳大利亚）则是9—11月。

气象学上以连续5天平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。