分角色朗读课文说一说课文围绕落花生讲了哪些内容

作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

《落花生》是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

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《落花生》赏析：

《落花生》平易、浅显、简洁，一望而知其寓意，但它并不浅薄。它那平易的话语，讲的是人人都懂的道理：“要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”毫无故弄玄虚，自作高深莫测之态。有的只是谆谆的教诲，切实的希望。然而就是这平易浅显的常理，也并不是每个人都能悟出它的真谛, 并付诸自己行动。

《落花生》的行文的特点是简沽明快，它没有拖泥带水的絮絮叼叼，没有天高地远的高谈阔论，也没有晦涩费猜的玄机妙语，更无刮古搜今，广引博征的自我炫耀和卖弄。然而它在家人的闲谈中流露出的一种朴素的思想，却可以使人们站得更高，望得更远，引起遐想和深思。

1 读落花生有感 作文

《落花生》是我国著名作家许地山写的一篇文章，它主要描述了一家人过花生收获节的情景。通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。也就是说做人要做有花生品格的人。

那么，什么是花生的品格呢？那就是默默奉献自己的果实，从不夸耀自己。由此不禁让我想起了发生在自己身边的一件事。

在我上学的路上，每天都有一位佝偻着身子的老清洁工，用一样的声音一样的节奏重复着相同的动作。走在整洁的马路上，我从来没想过着清洁的路面与他有多大关系，也没有给我留下深刻的印象，更没有发现他形象的伟大。然而，下面这件事，使我从内心中改变了过去的看法。

那是个阳光明媚的日子，整洁的路面被阳光一照，显得分外的清洁。我背着书包哼着小曲迈着轻快的步伐乐悠悠的上学去，这环境实在是太优美了。突然，一声“咯咯”的清脆的笑声传入我的耳朵。定睛一看，原来是一位穿着时髦的阿姨和一位西装革履的叔叔在说笑着。阿姨浓妆艳抹的，笑得很甜，叔叔一只手里提着香蕉和橘子，另一只手不时地把剥好的果实送到阿姨嘴里。再看看他们身后走过的路，竟有一长串的香蕉皮和橘子皮。在整洁的马路上，是那样的此言，让人看了非常的不舒服。“啪！”一位小姑娘不小心踩着香蕉皮摔倒了。“咯咯……”这位阿姨笑得更欢了，她是为自己的恶作剧欢呼吗？这笑声太刺耳了，真恶心！

正在我愤愤不平的时候，那个佝偻身子的老人出现了，他吃力地扶起那个摔倒的小姑娘，然后又一声不吭的去捡那些香蕉皮和橘子皮。看到他瘦小的背影，我的眼睛湿润了，内心犹然升起一股敬佩之情。我向老爷爷庄严的行了一个少先队队礼，默默地加入了他捡香蕉皮的行列……

我的思绪又回到了《落花生》这篇文章。我掩卷沉思，做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，甚至对别人对社会有害的人。如果我们周围的人都能像那位清洁工老爷爷一样，默默奉献，尽力为社会多做好事，去不夸耀自己，那么我们的社会将会多么美好，人们之间将会多么的和谐和融洽！

我在语文课本中读过许地山的作品《落花生》一文，感受颇深。

全文由种花生、过收获节两部分组成，情感真挚，详略得当。文章的重点部分是放在“过收获节"。那天晚上，父亲也来了，于是哥、姐三人由花生的好处，譬如：“味美”、“能榨油"、“价格便宜"等特点进而深入到对于花生更深层次的领悟。

在父亲的循循善诱之下，作者逐渐感悟到落花生的价值。它，不追求外表华美而重在实用，不是那种外表好看而对社会无用的东两，这便是全文的主旨。

在当今，物欲横流，市场经济条件下许多人抵不住金钱的诱惑，为满足一时的虚荣心，不择手段地去索取和敲诈钱财，最后将自己推向罪恶的深渊。

因此，我们要学习落花生的品格，要想长大后做一个对社会有用之人，就要从小严格要求自己，脚踏实地，安分守己干好本职工作。

许地山爷爷之所以将笔名取名为“落华生”，可见他从小就鞭策自己，树立坚定的信念，全心全意为人民服务，奉献自己的人生价值。

学习有如一座高峰，没有平坦的路。有的是悬崖峭壁，但只要脚踏实地、一步一个脚印地去攀登，到最后自然会征服一切困难、奋发向上。

简评：文章的小作者围绕《落花生》实实在在、不图虚名的品格直接抒发自己的感想，并且针对一些实际问题展开了议论，点到即止。总之，这篇读后感读后引人深思，意境深远，让人受益匪浅

今天，我读了《落花生》这篇文章，这篇文章告诉我一个刻骨铭心的道理，这个道理让我受益匪浅。

在我们眼里，花生只是美味的佳肴。但在品尝花生的同时，谁又会想到花生内在的品格呢？它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道。

这段话留给我一个人生的哲理，花生虽然长的丑。但是，它是很有用的，所以做人要做有用的人，不要只讲体面，而做对别人没有好处的人。

我们的生命的价值在于劳动，劳动就是奉献，用我们的双手去为人民服务，去收获劳动的果实，来回报人们。 花生，是朴素的，花生，是美味的，花生是默默无闻无私奉献的。

落花生，它的品格让我无法忘记，是它让我懂得了做人，要去做有用的人。

2 作文：读《落花生》有感

读《落花生》有感

有一种植物，它总是偷偷的开花，在黑暗的泥土里结果，虽然每一棵结的果子不多，但是它都有发展为一颗新生命的可能……这种植物就是—落花生。

落花生，一个如此普通的名字，一个多么熟悉的名字，他把自己埋在润湿的泥土里，没有什么姿色，也没有什么芳香，只有泥土般褐色的的外衣。然而，这平凡的不能再平凡的东西，却能够结出无数丰厚的果实，奉献给人们甘美的礼物！

落花生是如此，难道人就不是这样的吗？不是的，也有许许多多的人在自己的岗位上像落花生一样，总是默默地奉献出自己的所有！

“老师是天底下最崇高的职业”，这句话是一个现代名人说过的。难道你不认为老师就是落花生吗？他们总是在自己的岗位上坚持着，呕心沥血，为了能够培养祖国的未来，他们默默地奉献着，用尽了自己全部的心血，尽心尽力地哺育着我们，送走了一批老生，又迎来了一批新生，如此辛苦，他们却毫无怨言，只求能够培养出更多更好的栋梁。如今，他们已是满头银发，脸上爬满了皱纹，这正是他们劳苦的见证！

想当年，徐虎的名字响边中国，他不正是平凡中的英雄吗？他没有出众的外表，也没有惊人的的事情，更加没有伟大的业绩，他只是在自己平凡的岗位上，十年如一日，默默无闻地奉献，然而却又是这样的“有闻”，把温暖带给了千家万户，换来了千家万户的欢笑！这不正是平凡中的雄奇、渺小中的伟大吗？

朋友们，不要以为只有叱咤风云才是伟大。其实，平凡中也有雄奇，渺小，但它又是如此的雄奇和伟大。平凡中、渺小中也有着雄奇和伟大。

3 读《落花生》有感作文

读《落花生》有感

今天，我读了《落花生》这篇课文。

这篇文章的作者是许地山，他是我国现代著名的作家、学者。本文通过花生收获节来谈论花生的好处。借物喻人，揭示了花生不求虚名、默默无闻、无私奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

读完这篇课文，我知道了我们要学习落花生的品格。学校里我们要比成绩，不能和别人比外表的美丽，不能看不起虽外表不好看但很有用的人。我们要像花生一样，做一个普普通通的人，不做华丽的人，要做实实在在的事，不去做偷懒的事。。花生的好处很多，我们要去发现、了解它的好处。

我们外表的美和内心的美是不能相提并论的，内心的美才是 真正的美，我们的内心要纯洁，一个外表不怎么好看的人，如果能默默无闻地去做对人们有益的事，这个人才是我们 社会需要的人。相反，那种外表华丽，而内心狠毒的人，是社会上不需要的人。这篇文章告诉我们一个可以影响终生的哲理——人的一生，不能只顾着完美与体面，做一个人，不仅要去追求，还要从埋头苦干开始，踏踏实实地磨炼自己，不断完善自己，才能做成大事。

心灵美才是最重要的，我们同学之间不能炫耀，不能攀比，应该安分守己。

4 读《落花生》有感作文500字

[读《落花生》有感作文500字] 书是全世界的营养品，读《落花生》有感作文500字。最近，我读了一篇文章，名为——《落花生》。它是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候种花生、收花生、尝花生以及与父亲议花生的事。《落花生》表达了作者不求名利，只求有益于社会的人生理想。

当我读到所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用的时候，我体会到了虽然花生没有华丽的外表，却朴实无华、默默奉献、不求名利的精神。

我往下读时，读到了那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人这时，我体会到了人要做对社会有贡献的人，不要做只讲究外表，而对他人以及社会没有贡献的人，读后感《读《落花生》有感作文500字》。

《落花生》这篇课文使我想起了老师。老师，是他们付出了辛勤的汗水，培养出了一代又一代的祖国花朵。他们每天早早的回到学校，从早晨到傍晚，一直在工作；他们呕心沥血，从满头青丝到两鬓斑白，却从来没有一句怨言；当他们看着自己培养出的学生登上了成功的宝座时，接受鲜花、掌声，而老师却默默地站在一旁，从不居功自傲。老师是多么的伟大，他们多么的像花生，不求名利、默默奉献。

在社会上，有多少人像花生一样不张扬，不虚荣呢？花生的精神永远鼓励我前进。

广东广州天河区员村小学六年级：蔡雅诗

5 读《落花生》有感

做人的品质——读《落花生》有感 我们学了《落花生》一课后，觉得受益匪浅，懂得了一个十分重要的道理 《落花生》这篇课文主要写“我”和父亲在茅亭里过花生收获节时交谈的 内容父亲问作者，花生的好处有哪些？又说“花生虽然不好看，可是很有 用”作者终于明白了其中的道理，说，人要做有用的人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人这是全文的中心，也就是告诉我们：“我们要做对社会 有用的人，不能只关注外表等外在的东西，实用的才是好的 在生活中也有很多的例子有些人总是把自己打扮的很漂亮再出去，可这 种人在职场上很容易被淘汰；有些人平常穿着很朴素，干的工作也是最辛苦的， 薪水也很低，可是他们很重要，人类不能没有他们比如处处可见的环卫工人， 他们每天早起贪黑地干活，在马路上，认认真真，一丝不苟地扫净灰尘，扫尽 最后一片落叶，却只能遭到人们的鄙视，唾骂和嫌弃如果没有他们，我们的 家园将会被垃圾所覆盖，所掩埋这些人难道不值得我们尊重，不值得我们敬 佩吗？ 花生让我想起了花生花花生花和花生一样其貌不扬，可花生花在一株花 生中占据了一个最重要的位置花生花很有用，没有一朵是空花，少一朵花生 花就少一颗花生可见，花生花也有花生的品格 让我们记住这个道理吧！拥有花生品格的人才会在未来的竞争中获胜，爱 慕虚荣的人只会被淘汰！这就是我读了《落花生》后的感想五年级：丛以森\x0c。

6 五年级《落花生》领悟的道理写作文

今天，我读了《落花生》这篇文章，这篇文章告诉我一个刻骨铭心的道理，这个道理让我受益匪浅 在我们眼里，花生只是美味的佳肴但在品尝花生的同时，谁又会想到花生内在的品格呢？它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道 这段话留给我一个人生的哲理，花生虽然长的丑但是，它是很有用的，所以做人要做有用的人，不要只讲体面，而做对别人没有好处的人 我们的生命的价值在于劳动，劳动就是奉献，用我们的双手去为人民服务，去收获劳动的果实，来回报人们 花生，是朴素的，花生，是美味的，花生是默默无闻无私奉献的 落花生，它的品格让我无法忘记，是它让我懂得了做人，要去做有用的人。

7 读“我的长生果”有感作文

读“我的长生果”有感读了这篇文章，使我受益无穷。

里面的好词佳句不胜其胜，让人看的眼花缭乱，如别出心裁、如痴如醉、呕心沥血、如饥似渴等……书中把“长生果”比喻成书，他是人们的营养品—（精神营养），文中用了大量比喻，描写生动、具体，写的很好。文中还有一句莎士比亚的话∶“书籍是全世界的营养品。”

作者还提了建议，阅读不仅可以扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的知识和智慧。读了这篇文章我明白了∶“作文要别出心裁，落笔要有与众不同的“鲜味”，作文要 情实感，也离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造。

8 小学五年级的落花生的范文

我们家的后园有半亩空地，母亲说：「让它荒？怪可惜的，你们那麽爱吃花生，就开辟出来种花生吧」我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了 母亲说：「今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？」我们都说好母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得 父亲说：「你们爱吃花生麽？」 我们争？答应：「爱！」 「谁能把花生的好处说出来？」 姐姐说：「花生的味美」 哥哥说：「花生可以榨油」 我说：「花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃这就是它的好处」 父亲说：「花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道」 我们都说是，母亲也点点头 父亲接下去说：「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西」 我说：「那麽，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了」 父亲说：「对这是我对你们的希望」 我们谈到夜深才散花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上 17 落花生 一、教材说明 这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想 这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心：其一，语言浅显平实，简明精当，却旨趣深远，寓理于物；其二，布局详略得当，主次分明文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献根据这一意思，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理 本课教学的重点是：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”；初步学习分清文章主次的阅读方法这两点，也是选编本课的主要意图如何把花生的品格与做人联系起来，进而悟出深刻的做人道理，是本课教学的难点 二、学习目标 1？学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语 2？分角色朗读课文背诵自己喜欢的段落 3？理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理 4初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解；学习作者主次分明的表达方法 三、教学建议 1课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识农村的学生可通过实地观察了解；城市的学生可借助阅读书报、上网，请教他人等途径了解在此基础上，思考“落花生”这个名字的由来 2在课堂教学中，可先结合课题，组织学生交流对“落花生”这个名字由来的了解然后从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事重点从父亲说的“花生的好处很多，有一样最可贵……必须挖起来才知道”这段话中体会花生默默奉献、不夸耀自己的品格；从父亲接下去说的“所以你们要像花生……”这句话中领悟到做人要做具有花生这种品格的人 3本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，教师要注意三点：一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间以学生的自读自悟为基础，教师作适当点拨，引导学生由内容到思想，由花生的生长特点到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教师一厢情愿地说教二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解，取得认同三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体会，用不同方式表述自己的见解 4“分清文章的主次”是本组的重点训练项目，也是本课的教学重点之一要引导学生进行这一项目的训练，教师首先应有如下理第一，“分清文章的主次”不是读懂一篇文章的目的之一，而是手段之一通过分清主次，进而抓住主要内容反复推敲琢磨，才能加深对文章思想内容的理解此外，要学习作者这一表达方法第二，整体感知课文、理清文章顺序是“分清文章的主次”的前提第三，“分清文章的主次”的训练绝不能孤立进行，要与理解文章思想内容结合起来这一重点项目在本课教学中的渗透性训练，可安排以下环节：①整体感知，了解课文围绕落花生讲了一些什么事？②结合思考·练习第2题，理清课文叙述顺序，找出其中的主要部分可引导学生议一议；从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占多少篇幅？从吃花生到议花生、从议花生到议人生经历了多少时间，在课文中又占多少篇幅？③抓住主要部分“议花生”，展开。

9 仿写落花生写一篇作文400字

梅花那是去年冬季，鹅毛般的大雪下个不停，好不容易等了个晴天，我和妈妈一起去千亩游园散步雪后的空气很清新，明媚的阳光洒满大地放眼望去，一片白茫茫、金灿灿的世界我们边走边聊，突然，一阵淡淡的幽香扑鼻而来我很纳闷儿：已进入深冬，百草、花、树都已枯萎、凋谢，是什么这样香呀？那诱人的芳香如同一个富有强大吸引力的宝藏，让我又往前走了几步呵！原来是河堤上的梅树开花了！一层厚厚的白雪下，露出几朵正开的艳丽的梅花，**的花蕊、红色的花瓣，再加上那诱人的芳香，真是：“墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，为有暗香来”我看得入迷了妈妈在一旁语重心长地对我说：“这梅花可是我们中国最有名的花，常常开在严寒的冬季，百花凋谢了，它却高高地挂在枝头，无论是雪压，还是风吹、雨打，它都傲然绽放！”“梅花可真坚强呀！”我不禁赞叹道妈妈接着说：“梅、竹、松被人们称为‘岁寒三友’，梅还被称为‘寒梅斗士’呢！你想想，它们在冰冻三尺的寒冬开放，是在经历一种多大的困难呀！它们是在用一种信念、一种不服输的精神，来在寒风中绽放微笑！”我听后，若有所思地说：“妈妈，苏轼就曾写过：‘无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故’我也一定会好好学习，克服一切困难，做一个像梅花那样坚强的人，争取‘梅花香自苦寒来’呀！”妈妈听后会心地笑了！正当我们继续走时，空中又飘起了片片雪花，我和妈妈赶紧往回跑半路，我回过头去，看见在风雪中傲然绽放的梅花，耳边仿佛又响起了毛主席的《卜算子》（咏梅）：风雪送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑这是一次普通的谈话，但对我的人生有着很大的意义。

写作要点：把握文章的中心思想，结合实际的事例，突出情感表达。

当清晨5：30，天刚蒙蒙亮，我还在半醒半睡当中，父母就悄悄起床了。而且，母亲还顺手把被子给我盖好，接着，就开始他们的一天了。

只见母亲系上围裙，到厨房里做着可口的早餐，做好早餐后，就接着喂鸡、喂狗。到了7：00开饭的时候，爸爸也扛着锄头回来了，看着被露水打湿的鞋子，我问：“爸爸，你干什么去了”爸爸说：“锄菜地里的草。”

吃完早饭后，爸爸和妈妈就开着拖拉机到地里种花生了，到了中午，他们拖着疲惫的身体回来了。一回来，妈妈又到厨房里做饭去了，爸爸又忙着准备水和农药，下午又要到地里打除草剂。我问：“爸爸，你累吗”爸爸说“当然累啊。你可要好好学习啊，将来考不上大学，这种地的活你就要接班了。”我听后，对爸爸说：“爸，你放心吧，我一定会好好学习，不辜负你。”

这时，妈妈做好了午饭，到院子里招呼我和爸爸吃饭，我赶紧给爸爸妈妈搬了座位。我刚要叫妈妈吃饭，却不见妈妈的影子。原来，妈妈去喂鸡和狗了。

吃完午饭，我说：“妈妈，我也跟你上山。”妈妈说：“你还是在家学习吧，你以为上山是好玩的吗”我不高兴地说：“不去就不去。”

到了傍晚，我的肚子已经咕噜咕噜地叫了，还是不见爸爸妈妈回来，我就到厨房里找吃的`，看到中午剩的饭菜挺多的。我心想：爸爸妈妈也够累的，今天让他们高兴高兴。于是，我把饭菜放在锅里热了热，真巧，我刚把饭菜热好，就看见爸爸妈妈看着车回来了。

妈妈到厨房，掀开锅，看见热气腾腾的饭菜，高兴地招呼爸爸：“吃饭吧，女儿真是长大了,会做饭了。”看着妈妈高兴的样子，我心里像吃了蜜一样的甜。

看着父母劳累的一天，我更加有了学习的劲头。

月光启蒙中的母亲是一位善良、慈祥的母亲，表达了作者对母亲对母亲怀念的情感。

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。

她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月。

扩展资料：

《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文，文章选进教材时有改动。

诗人的母亲不识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物质贫乏的年代，在夏夜的月光下，对孩子的爱让她忘却了白天劳作的辛苦，她不厌其烦地给孩子吟唱讲述，民歌民谣滋润着孩子的心田，让孩子插上了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

对童年甜蜜往事的回忆更衬托出现实中诗人的痛苦。文章人选教材时删减了诗人母亲得病了这一相关背景，但是文中流淌的依旧是母亲给予诗人的浓浓的爱，以及诗人对母亲的深深感激。

    《落花生》是现代作家许地山写的一篇哲理散文，发表于1922年8月10日出版的《小说月报》上。

    这篇平实的文章写的是平凡的种花生一事，却道出了其中蕴含的不平凡的人生哲理，读后能给人留下深刻的印象。作者许地山也很喜欢这篇作品，后来还特地取了个笔名就叫“落华生”。

许地山

    这篇文章可以分为两个部分。第一部分是写种花生。写母亲带领儿女把屋后半亩隙地辟为花生园，大家的热情很高，“买种的买种，动土的动土，灌园的灌园”，过了几个月，居然收获了。母亲建议定一个晚上为收获节，举行一次品尝花生、庆祝丰收的晚会。

    第二部分就是写的庆祝会。父亲提出了“谁能把花生的好处说出来”的问题，生动地写出了家庭讨论会的热烈景况。孩子们说出了花生有香味以及可以制油、价钱低廉等特点。最后，父亲做了画龙点睛的总结，他说：“花生底用处固然很多，但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们底果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕的心。它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。”于是，他从哲理的高度概括了落花生的品格：“它是有用的，不是伟大、好看的东西。”“我”也由此领悟到这一道理：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。”这时，父亲肯定了这一认识，说“这是我对于你们的希望”。

    那么，从落花生的品格当中，我们会想到哪些默默无闻做贡献的人呢？如果在课堂上老师提出这样的问题，那么，同学们可以从以下几个方面去思考：一是首先弄明白落花生的品格，那就是“有用”，也就是在为人类做贡献，同时又是“不是伟大、好看的”，也就是质朴无华，连起来看就是“默默无闻做贡献”；二是围绕“默默无闻做贡献”这一特点去发现我们身边的这样的人。由此，可以想到好多这样的人，比如默默教书育人的老师，不管风吹日晒而默默清扫垃圾、美化城市的清洁工人，辛勤劳作的医护工作者，为城市建设添砖加瓦的建筑工人们等等。如果要从上述人物中选择一个写一篇短文，那么，可以写成记叙文，比如写清洁工人，可以写他们坚守岗位、美化城市的具体表现，比如他们中午在路边吃自带饭，在风吹日晒中清扫等等。

    从《落花生》这篇质朴无华的文章中，也可体会到许多质朴无华的道理。如果要以此为材料写一篇读后感，那么，可以提炼出哪些感想的“点”呢？可以从以下几个方面去思考：做人要实在；做一个实干家；要追求内在美；做一个默默无闻的奉献者；做人不能光说不做；不做一个徒有其表的人等等。