宝宝喜欢到处乱写乱画，家长要不要阻止，要如何正确引导?

孩子到处乱涂乱画的行为要不要阻止主要看孩子是什么原因产生的行为，如果孩子是在四岁之前产生的行为家长不要阻止，因为这个年龄阶段的孩子在进行“灵感创作”而不是捣乱，家长应该采用正确的方法引导孩子规范绘画。

孩子在家里随意涂鸦，家长要不要阻止，答案出乎意料

几乎每个孩子都有这样的时期，拿着笔在墙壁、沙发、桌椅、地板上到处随心所欲的乱画，就算家长给孩子准备了绘画本，孩子依然我行我素让家长非常苦恼。想阻止孩子又怕这样会毁了孩子的绘画的兴趣影响孩子的成长；如果不阻止，看着家里被孩子弄的乱七八糟，每次画完后还要处理“残局”，真的是火不打一处来。

许多家长想了很多的办法，比如规定在一个地方画，买画板、买绘画本等工具，都无法保证其它地方不被涂鸦。那么家长要不要阻止孩子这样的行为呢？不要，但是要想办法在保持这种好奇心和创造力的同时，用正确的方法规范行为。

孩子为什么突然变的爱画画，这是孩子自我表现的体现

每个孩子在童年的时候都喜欢绘画，这是孩子表达意思和情感的一种方法，家长应该感到高兴，而孩子到处涂鸦的时候，也正是孩子手、脑、视神经开始发展的关键时期。甚至家长可以通过孩子画画的内容来看出孩子的内心，有助于家长更好的关心让孩子的身心发展，因此家长不应该阻止这种行为。

涂鸦对孩子的身心发展有很好的作用，孩子通过涂鸦锻炼手腕，对孩子的动手能力得到很好的提升。同时孩子在涂鸦的过程当中不断进行创造，好奇心不断增加，如果家长阻止将会对孩子的能力受到抑制。有些孩子不喜欢说话，但是可以通过绘画的方式进行自我表达，反映内心世界，因此家长可以利用涂鸦鼓励孩子进行表达。

如何更好解决孩子乱涂乱画的行为，不妨试试以下几种办法

有些家长会说孩子到处乱画将家里弄得又脏又乱真的无法接受，一次次重新粉刷又不切实际，那么可以用以下几个方法进行解决。首先在装修之前要提前考虑到墙面用环保、易清洁的漆；当孩子拿起笔时用好清洁的笔，不要用油性笔这种难清除的笔；或者专门给一面绘画墙让孩子尽情的发挥想象力；给孩子准备好可以画画的纸和画板，并用奖励的方法鼓励孩子在规定的地方画画。

家长不要用大人的标准去看待孩子的行为，更不能对孩子涂鸦的行为进行指着，家长应该了解孩子在涂鸦时想表现什么，有必要时可以跟孩子在规定的地方一起涂鸦，逐渐引导孩子在正确的地方作画。

孩子涂鸦在表达自已的内心世界，在画出这个世界上独一无二的线条，家长应该让孩子在这个好奇的世界中陪伴孩子成长，用鼓励的方法引导孩子，让孩子的创造力在绘画当中体现出来，同时也让孩子在成长中学会思考。

幼儿有意涂鸦的特点有儿童的绘画反映出儿童的肌肉协调性、认知、情感等方面的发展。通过对儿童绘画的内容与行为方式的深入观察，就能更好地了解儿童。因此学校美术教育工作者与家长很有必要了解儿童涂鸦行为的发展特点与心理基础，从而引导儿童在涂鸦过程中获得绘画的基本兴趣与技能，促进儿童心理健康成长。

儿童的绘画发展具有阶段性，涂鸦行为是儿童绘画发展的第一个阶段。2-4岁儿童处于涂鸦期，此时的儿童只会画事物的局部，整幅画面无系统、无秩序，还有人基于更为细致的自然观察后认为，儿童在15-20个月时开始出现无规则、无目的的乱涂乱画。贝利量表测量的结果显示，有90%的儿童会在10-21个月期间出现了乱涂乱画的现象。

没有构思，不讲究造型、色彩和构图，而是把涂鸦作为一种游戏，享受涂鸦动作带来的那种有节奏的运动快感，反映在画面上的是杂乱的线条。涂鸦后期，儿童绘画出现简单的目的，但不能成型观察一：是天赋还是爱好而已，如果前者，请不要急，如果后者更不用急！不要因大的一厢情愿强压小孩，结果连兴趣爱好都没有了。

对于5岁的孩子而言，所谓系统，更多的是成人逻辑的填鸭和共性技能的训练，先让孩子快乐的“玩”美术，才能使其爱上美术，真正爱上美术，才能学得好！不要给孩子压力，定什么目标。好多家长就是奔着画家去的，反而让孩子倒了胃口，失去了对画画的兴趣。要知道，热爱、兴趣是最好的老师。

我旁听了几次课，发现老师在每次课后，基本都会给每个小朋友的画润润色，真不能小看专业老师的水平，经过老师的这一润色，整幅画有了质的提升，涂鸦也变得有艺术感了。是传统的老师教孩子照着画。这个时期是孩子想象力和创造力发展最好的阶段，一定多鼓励多去听他（她）对于自己的画的描述和表达自己的想法。

现在大力弘扬传统文化，国画也是传统文化之一，学习的同时尽量创造条件让孩子欣赏一些画作，提高鉴赏力，再则国画因为笔墨比较大气等也不是那么费眼睛，对5岁的小孩子来讲也是比较好的。并将美通过自己的小手画出来。除此之外，为了让小孩子有更多的素材可以用来创作，我们的老师也要带领小孩子到户外活动，去观察大树，花草等美的事物。儿时爱画画有着密切的联系。这是因为幼儿美术最大的特点就是发展了幼儿的创造性思维。在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。

今天中午到姐姐家吃饭的时候，看到客厅的墙上，还有几个房间的墙上，都被各种颜色的蜡笔涂得乱七八糟的，也看不出是什么图案，更像是随意的涂鸦。

姐姐看出了我的疑惑，解释道：“哎，就是你亲爱的外甥，我的儿子干的好事。就一个星期而已，家里的墙都遭殃了。”不过，看着姐姐的表情，虽然有些苦恼，但是，好像也没有要制止的意思。我便忍不住问她：“你就这么放任他到处乱画啊？”姐姐回答道：“墙花了，还可以重新粉刷，但是，他的想象力错过了最佳开发时期，就彻底没有了。”

相信不少家长都发现，孩子到了1岁多后，便开始喜欢上了胡乱涂鸦。而且，他们不喜欢在为他们准备好的白纸上涂鸦，而是喜欢在墙上、桌子上，甚至是床单枕头上，都充满了他们的“大作”。不少家长看到孩子进行这些乱涂乱画时，出于很难擦拭的问题，便会立刻责骂并制止。

殊不知，这些看似乱涂乱画的涂鸦，对于孩子的想象力以及创造力的发展，能起到很积极的促进作用。粗暴武断的制止，往往会妨碍孩子的想象力以及创造力的发展。

一、为什么说想象力比知识更重要？

1、想象力是孩子进行抽象思维的基础

对于孩子来说，在对他们的语言能力以及认知能力进行培养时，是需要拥有一定的抽象思维，想象力在抽象思维里的作用极其重要，因为它可以让孩子通过想象力来明白语言中的各种词语在不同场景中的应用，以及真正做到不同的理解。

想象力可以使孩子的抽象思维变得更加宽泛、生动。让孩子对事物的认知，语言的应用等等都有着极其重要的促进作用。

2、有助于提高孩子的智力发育

没有了想象力，孩子对于许多事情是无法进行延展的，这也就限定了孩子对于许多事情的思考，对于智力的开发是不利的。

所以，智力的良好发育，离不开想象力的协助。

3、可以使孩子的知识拓展能力得到有效提高

知识的积累，不能只依赖于死记硬背，而是需要进行充分的理解，才能记得更长久，也能更好的运用。而充分理解这些知识，便需要孩子在发挥想象力的基础上，对这些知识进行不同的加工、创造，将这些表现深深的刻在脑海里。

知识的不断积累，需要知识拓展能力的帮助，而知识拓展能力，则需要想象力来不断地协助。

对于孩子而言，想象力可以使他们更好地掌握知识，提高思维能力以及语言能力等。

往往在家长们眼里属于把墙壁弄脏的杂乱线条，很有可能是孩子表代自己对于事物的认知，并通过自己的想象力进行更深层次的理解以及加工。家长们直接制止孩子的胡乱涂鸦，很可能是在扼杀孩子的想象力。

二、制止孩子乱涂鸦，就是在扼杀孩子的想象力

1、涂鸦，可以提升孩子的想象力

涂鸦，或许在家长眼里只是乱涂乱画，但是，在孩子自己的认知里，这些都包含了他对事物的理解、认知。然后进行的自我理解后的加工，打破这些认知的固有思维，进行发散性的再次创作。这些创作，都需要孩子的想象力作为支撑。

在这些涂鸦的过程，其实也是孩子想象力不断进行锻炼的过程，可以提升孩子的想象力。

2、提高孩子的观察力，为想象力提供素材

涂鸦不仅仅是锻炼孩子对于所看到的图画、学到的知识进行更深一步的记忆以及理解，更能锻炼孩子的观察力。观察力使得孩子对于同样的事物，拥有不一样的理解，从而为自己独有的想象力提供现象的空间以及素材。

很多家长只注重知识的积累与记忆力的培养，对于想象力来说，对事物的观察力也是非常重要的。

3、表达自我，更大胆地进行想象

家长们可以认真的观察，孩子涂鸦时，其实是受情绪以及内心所影响的。这些涂鸦，往往是孩子内心世界的一种流露，也是他们表代自我的一种方式，更是他们对于事物的理解与看法。制止他们进行涂鸦，反而会让他们少了一个表达自我的途径，不能随意、大胆的进行想象。这对于孩子的想象力培养是不利的。

家长们还可以通过这些涂鸦，了解孩子内心世界，与孩子进行更好地沟通。

科学研究表明，从小可以尽情乱涂乱画的孩子，长大以后的想象力、智商、动手能力等都比没有这些经历的孩子，至少高了5%。所以，家长们看似为避免麻烦而制止孩子涂鸦的动作，其实已经抹杀了孩子的想象力。

那么，父母或者家长应该如何通过日常的教育，比如鼓励孩子涂鸦等，从而达到提升孩子想象力的目的呢？

三、父母这样做，才能提升孩子的想象力

1、开阔孩子的眼界

孩子的想象力需要素材作为基础，这些素材可以使生活中的事物或者知识。父母们可以开阔孩子的眼界，丰富孩子的知识积累来提升孩子的想象力。

父母们可以多带孩子出门，了解这个世界，了解大自然等等，通过增长孩子的见闻来开阔孩子的眼界。

2、鼓励孩子多画画

孩子在绘画的过程中，便是自己发挥想象力的过程。父母们应当鼓励孩子多进行绘画创作。

如果害怕孩子将所有墙壁都画花，可以准备空白的墙，满足孩子在墙壁上涂鸦的愿望。

3、多与孩子一起“做梦”

这里的“做梦”，指的是家长与孩子一起进行各种天马行空的想象，为孩子创造一个发挥想象力的空间。这样，孩子的想象力可以得到很好的锻炼。

与孩子一起想象各种场景，还能让孩子觉得自己可以与父母有共同的话题，对于亲子关系也是有好处的。想象力对于孩子来说，是必须具有的一项能力，也是可以通过正确的方法，得到有效提供的能力。

作为父母或者家长的我们，看到孩子到处乱涂乱画时，不要着急的制止他，涂鸦可促进孩子想象力和创造力，而我们也应该保护并且激发孩子的这些潜力！

有的妈妈发现宝贝很喜欢乱涂乱画，在成人眼里这简直是“捣乱”。而其实宝贝到了绘画的敏感期，如果顺势好好的培养，不仅能培养宝贝的兴趣，还能开发宝贝的潜力，发挥才能。

那么妈妈可以为宝贝做点什么呢

1提供丰富多样的涂鸦材料。

（1）粉笔、蜡笔等绘画专用笔。

尽量以彩色为主，孩子喜欢五颜六色的。

（2）颜料搭配工具。

涂鸦不仅用笔，还可以用生活中的自然物。如:玉米棒可以做滚色筒；菜头切出的花朵印章；汽车玩具的轮胎等等。

通过这些工具，宝贝能画出各种各样有趣的纹路、线条。

当然，这些工具要放在孩子随时可以拿到的地方。

2创设事宜的涂鸦空间。

有了工具之后，场地也是非常重要的。如果宝贝有自己的房间，那么可以把涂鸦墙创设在他自己的小天地里，用一整面墙来涂鸦。

如果家里活动空间不大，可以买一块大的涂鸦班，可灵活移动。

3高质量的陪伴

有了画画的工具，那就让孩子自己发挥如果爸爸妈妈能有高质量的陪伴，那肯定是事半功倍。

（1）游戏式引导

孩子年龄小，涂鸦时经常是无意识的乱涂，那么注意力容易转移，没办法专注。游戏是孩子最喜欢的方式，家长可以有意识的引导孩子通过做游戏感受生活中的美，只有充分的感受到了美，才能进一步的表现美。比如亲子到小区里玩吹泡泡的游戏，家长可以引导孩子感受泡泡是圆圆的、五颜六色的。回家后激发孩子涂鸦创作，相信孩子一定会创造出生动有趣的作品。

（2）绘本故事中的素材

现在很多家长都会陪孩子进行亲子阅读，许多优秀的绘本都蕴含丰富且具有美感的图案。孩子有了美的熏陶自然的就会有更多素材进行表达。

绘本的故事情节也可以作为创作的灵感。比如《果酱小房子》故事里不同的小动物把小房子涂上了特别的果酱，宝贝也有模有样的模仿故事里的主人公在涂鸦墙上刷着属于自己的小房子。

（3）肯定的语言鼓励

孩子在涂鸦时家长可以和宝贝一起玩，鼓励宝贝说说自己的作品:“哇，你画的这是什么呀”

认真的倾听孩子的表达，及时用眼神、语言鼓励他，也可以给孩子一个拥抱，增强孩子的自信心，有助于孩子发挥想象力和创造力。

3、4岁的孩子他们手指的精细动作还未发展完善，无法画出画面的细节，但他们能用无限的想象完成对画面的补充，用大胆、自由的线条与色彩表达自己的情感。

你孩子属于图式期的绘画阶段，正常是8-10岁以前，因人而异。也就是画出来的东西比较抽象派的，这时期的孩子画出来的画很有自己的主观性的东西。不喜欢临摹，不喜欢写实的绘画（其实是头脑发育不成熟，画不来）。也就是你说的随便涂鸦，他却乐在其中。会用自己记忆当中的图像来做素材，打比方看过的**，电视和生活中的人，以及做过的梦。天马行空的想像结合自己记忆的图像来画画，这就是儿童画了。

这个时期的儿童画的特点是：看他们的画很多像某种符号，有些能看出点图案，也就是成人所看到的乱涂乱画，大胆、随意充满怪异的想象和思维。绘画技术弱的甚至不能很好地表达自己的想法。这是很正常的。随着年龄的长大，会慢慢进步。

教学方法，始终要把孩子的兴趣排在第一位，要以开拓思维，激发他们的想象力和创造力为主，提高绘画技术为铺。具体方法就是要引导他们的深入生活，观察生活，如何用绘画表达生活和情感。

打比方：雨后草地，池塘，天空有什么特征？鼓励他观察自然，认知自然，从而达到表现自然的目的，画的好不好其实是绘画技术的问题，当然好的美术老师会在孩子玩的当中慢慢揉进绘画的技术教给孩子。多观察多画，绘画技术慢慢就会好的，而不是为了提高技术而是孩子失去了画画的兴趣，这样会拣了芝麻丢了西瓜，得不偿失！

千万别太以成人的眼光要求他太多的约束他，甚至指指点点!这样的话，你的孩子会畏畏缩缩，放不开，某个程度，家长也会是很好的老师，看你怎么做了。

最后，4岁其实现在的教育没必要去画室学，不是这个年纪不能学画画，是现在国内的儿童美术培训班教学水平实在令人不敢恭维，只会为了提高孩子的绘画水平而抹杀孩子的绘画兴趣作为代价，培养出来没有灵魂和独立思维的工具，当然也有好的培训班，看你运气了，实在想学就按我说的方向好好物色个好的老师，祝你好运！