性格色彩和气质类型哪几种性格分析，父母们看看你的孩子属于哪一种？

性格色彩和气质类型哪几种性格分析，父母们看看你的孩子属于哪一种？

社会心理学对一个人的性格气质剖析：依据公元前五世纪古希腊医师希波克拉底的观点，人体中有四种血液（即血夜、黏液、黄胆液、黑胆液）粘液质。每一种血液占比的差异取决于一个人的气质差别。传统性格类型一共有四种，即多血质，胆汁质，粘液质，抑郁质。

1、多血质的孩子，活泼开朗，性格活泼，擅于人际交往，思维清晰，反应灵敏，非常容易接受新事物；对人会激情，无论遇到出生亲戚朋友都主动打招呼，喜爱把家里事情告诉老师跟小朋友。缺点是:脾气暴躁，感情很容易产生也很容易改变和消退；自由散漫；关注非常容易迁移。

2、胆汁质的孩子，目标清晰，不管做什么事主动性都很高，而且时间精力尤其充足。自信满满，在与别的小朋友相处时总喜欢领导干部他人。缺点是:做事，易冲动，情绪不稳定，只需被别人略微激一下，就容易做一些出格的事。

3、粘液质的孩子，平常好安静，不容易惹事儿，姿势较慢，非常容易活在自己的小世界中，不容易受到周边环境的影响；心态相对稳定，有一种小手牵小狗的感觉了。缺点是:不可以灵活多变的处理问题，平淡无奇，压力太大时采用积极解决，反而更容易采用逃避的形式。

4、焦虑症的孩子一般都比较清静，遵守秩序，而且富有同情心，心思细腻，情感细腻比较敏感，并且观查很微小。缺点是:较为胆怯，不爱讲话，不喜欢与人相处，她们说话声音不大，很在乎外部个人评价，非常容易受到外界产生的影响。

一般来说多血质和胆汁质归属于出口导向型，粘液质和抑郁质归属于性格内向。学前教育更爱用气场来呈现孩子的个性，终究气场，天生，而性情却能够后天性塑造。

不管哪一种性情都是有优势还有缺点，从未有过优劣好坏差别。孩子归属于哪一种性情，爸爸妈妈清晰了解后，就可很容易接纳自己的孩子，保证和孩子融洽相处，而且根据自身孩子的特征，在日常日常生活取长补短。

19岁孩子的心理特点

　19岁孩子的心理特点，现代的教育是不仅仅从知识的层面去教育，心理方面的教育对孩子而言也是很重要的，了解孩子的心理才能教育好孩子，下面为大家分享19岁孩子的心理特点。

19岁孩子的心理特点1

　19岁这个年纪是孤独的，想找个人陪，却发现除了自己的影子别无他物，想爱却没有那个勇气和实力。毕竟这个年纪才刚刚接触到什么是真正的现实。

　19岁这个年纪是焦虑的，看着时间一天天过去，自己还在原地踏步，想要改变却坚持不到自己理想的结果。有时候怀念以前的一切，清醒后不得不面对现实，只得在心里叹息。

　19岁这个年纪是憧憬的，憧憬着美好的爱情和伟大的事业，也希望别人能够理解自己。

　 青春期孩子的心理特性

　 自我意识的觉醒

　这阶段的孩子介于儿童和成人之间，他有自我意识的觉醒，希望能够独立的进行一些事情的执行，希望通过自己的判断得到一些认可，但是他又没有完全发育到成人阶段，所以经常和成人会有一些冲突，这个时候就显示出叛逆性。孩子可能和成人的观念会有很多的差异性，极其容易和成人进行叛逆，达到自我意识的觉醒。

　 独立意识的增强

　青春期孩子的身体快速成长，性机能快速成熟，这就使他们从心理上认为自己已经是成人了，有了成人感，希望在精神生活方面摆脱家长的约束，认为自己应该有独立的决定权。孩子这个时期可能会有一些独立性的增强，希望能够自己独立进行一些操作，独立进行一些判断和决定。

　 内心情感细腻

　情感相对来说比较细腻，而且也复杂，和成人、儿童的感情都有所差异。这个时期的孩子，往往会将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，尤其是不向父母袒露，认为爸妈不理解他们，从而对父母产生不满和不信任。

　然而孩子们还是有许多苦恼的，特别是面对复杂的矛盾和困惑时，他们依然需要得到家长在精神上的理解、支持和保护。有时孩子会感到孤独和寂寞，希望与可信任的成年人交流、沟通。

　青春期孩子对自己成长的认识超前，家长对他们的成长认识则是滞后，由此产生了矛盾。在这个时期家长无法再把子女作为支配的对象，子女也不可能再依赖于家长，他们已经成长为独立的自己了。

　社会的快速发展，家长对孩子的教育模式也应该试着更新，不能用一成不变的教育方法套在孩子身上，这阶段的家长除了多与孩子沟通外，还应该适当放手，给孩子自主权，适时引导，帮助孩子走出叛逆期。

19岁孩子的心理特点2

　 十九岁女孩的心理特征

　1、成人感与幼稚感的矛盾：认为自己已经成熟，在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，会开始表现出成人的样式。渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。

　但由于本身年龄的不足，社会经验、生活经验及知识的局限，所以在思想和行为上往往会盲目性较大，带有明显的小孩子气、幼稚性。

　2、独立性和依赖性的矛盾：在心理特点上最突出的表现是开始出现成人感，由此而增强了少年的自我独立意识。渐渐地在生活上不再愿受到父母过多的照顾或者是干预，否则的话心理便产生厌烦的情绪；

　对一些事物的是非曲直有了自己的判断，不愿意只听从父母的意见，有强烈的要求表现自己意见的一种愿望；但由于社会经验、生活经验的不足，不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，经济上也不能独立，或者父母的权威作用强迫他必须去依赖父母。

　3、开放性与封闭性的矛盾：对异性充满了好奇，需要与同龄人，特别是与异性、或者与父母平等交往，渴望彼此间敞开心灵来相待。

　但由于性格、想法的不一，这种渴求找不到释放的对象，又由于自尊心，不愿被他人所知道，形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。 当然，一个人的心理特征与他的经历是分不开的`，所以十九岁女孩也由于考上大学、工作与否的不同而不同。

19岁孩子的心理特点3

　 青春期孩子心理发展六大特点

　青春期孩子心理发展的六大特点主要包括自我意识高涨、认知功能快速发展、情绪波动大、两极化明显、性心理开始成熟，以及容易产生逆反心理等。

　1、自我意识高涨：青春期是人类自我意识飞速发展的第二个关键期，孩子开始出现强烈的自我意识，开始要求独立、获得尊重、反对权威、追求自由等；

　2、认知功能快速发展：青春期孩子的形象思维发展迅速，抽象思维如概括能力、想象力不断发展，具有记忆力好、接受新鲜事物快、学习能力强、思维敏锐、想象活跃等特点，是学习的黄金时期；

　3、情绪波动大：青春期孩子由于大脑神经功能发育仍不成熟，心理尤其是第二性征的快速发展，造成身体、心理发展不协调，神经功能的兴奋和抑制能力不平衡，导致青春期孩子情感丰富，但不稳定，往往容易动感情、遇事容易冲动、情感体验深刻而又强烈；

　4、两极化明显：青春期孩子容易出现两极化，有时候骄傲自大、要求别人的尊重，有时候又看到自己的不足与缺陷、非常自卑；有时候高兴快乐、无忧无虑，有时候悲伤难过、忧心忡忡；有时候对未来充满希望，有时候对未来感到灰心丧气；

　5、性心理开始成熟：随着青春期第二性征的快速发展，青春期的性心理开始发展并开始走向成熟。这个时期的孩子从对性的朦胧欲望，到开始渴望与异性交往，同时存在对异性交往既好奇又惊惧、既渴望又羞怯等矛盾心理；

　6、容易产生逆反心理：逆反心理是青春期孩子比较突出的心理特点，原因是他们希望获得大人的身份、追求独立人格，反抗的主要对象是父母和老师。

　了解青春期孩子的心理特点可以帮助我们理解和尊重孩子，并与他们建立良好的关系，从而让孩子们度过一个快乐的青春期。

说明孩子的同理心比较强，共情能力强。

感性的意思是：感性指人情感丰富， 多愁善感，能对别人的遭遇感同身受，感受力很强，能体会到任何事物情感的变化。感性的人，在待人处事过程中，更遵从自己的意识，也就是习惯于从心所想出发，不会更多的考虑客观条件。

感性认识和理性认识的联系：

1、感性认识是理性认识的基础， 理性认识依赖于感性认识。离开了感性认识， 理性认识就会成为无源之水， 无本之木。坚持理性认识依赖于感性认识， 这是坚持认识论中的唯物主义。

2、理性认识是感性认识的升华， 感性认识有待于上升为理性认识。感性认识只能解决对现象的认识的问题， 理性认识才能解决对本质的认识的问题。坚持感性认识发展成为理性认识， 这是坚持认识论中的辩证法。

3、感性认识和理性认识相互渗透， 世界上没有纯粹的感性认识， 往往感性之中有理性；世界上也没有纯粹的理性认识， 往往理性之中有感性。

动情，读音dòng qíng，汉语词语，意思是指对人或事物产生爱慕的感情；触动感情、情欲。语出南唐李中《送人南游》诗。