18．在下面的横线上填上句子，组成语意连贯的排比句。（4分）
淡泊不是出世，而是恬然； ； 。面对世俗，不随波逐流；面对权贵，如雪峰坚守自己的高洁，这是勇敢，也是骨气，一切出自本心。
19请仔细观察下面这幅漫画，要求写一段说明文字（不少于50字），向没有见过这幅画的人介绍画的内容。（5分）
乌鸦救人
。
20．阅读下面文段，回答后面的问题。（5分）
“人非生而知之”，（ ）只能是“学而知之”。人都是在老师的教诲下，由无知到有知，由知之不多到学识渊博的，（ ）成为有益于社会，服务于社会的人。学生成才，老师有功，功德无量。 。[ ]，国家要振兴，民族要腾飞，人才要发展，就不能不尊重老师。老师是知识的化身，是人才之母！
（1）适合填入两个圆括的关联词语依次是： 、 。（2分）
（2）将下面三个句子按最恰当的顺序填入文中横线处，其顺序是： 。（只写代码，2分）
a．陈景润如果没有中学老师的发现和精心指导，他又怎能摘取德猜想这棵数学王冠上的明珠？
b。达尔文如果没有汉斯教授的悉心培养与指导，他又怎能写出科学巨著《物种起源》？
C．梁宁如果没有李德伟老师的谆谆教诲，他又怎能凭着超凡的技艺震撼欧洲剧舞台？
（3）填入文中方括内的最恰当的词语应该是： 。（1分）
18答案示例：淡泊不是消极，而是豁达；淡泊不是漠视，而是大度；淡泊不是无为，而是超越。
19．（参考答案：这幅漫画的标题写在画的左下方，叫“乌鸦救人”。画的正中间画了一口井，井里有一个站在水里的人，井壁上有梯子。在井口的地面上有两只正衔着石子往井里投的乌鸦。
评分说明：写成了记叙或揭示寓意不得分，说明的顺序和方法可以多样。
20．答案： （1）而 最终（终于）
（2）cab (或者acb bca bac)
（3）所以 或者因此、由此可见
本题考察的是语意连贯能力。（1）第一处前后是并列关系，第二处应该是讲结果。（2）注意排序的标准，达尔文的例子是国外的，其他两个例子是国内的。（3）在这里是总结。
二、山东年新课标高考语文测
20、阅读下面一则消息，按要求做题（6分）
国家环保总局首席科学家、环境与经济政策研究中心学术委员会主任胡涛和该中心吴玉萍博士日前在接受《晨报》记者专访时说，全世界数量惊人的电子垃圾中约70％进入中国。“中国现在已经成为世界最大的电子垃圾倾倒场。”
吴玉萍表示，电子垃圾中含有铅、镉、锂等多种物质，其中50％对人体有害。在回收过程中如果处理不当，将严重污染环境。在进入中国的电子洋垃圾中，相当大的比例是最“毒”的成分。
据介绍，在技术上，美国等西方国家完全有能力处理电子垃圾，不过由于监管严格，处理成本相当高昂，因此在商家“利益至上”的驱动下，他们选择了少花钱的办法——把这个烫手的山芋甩给发展中国家。
对于中国国内的“进口商”来说，不但不用花钱购电子垃圾，而且对方还付给自己元，经过处理后，有些器件、重金属还能再点钱，这就是两头赚钱。正是在这样的小额利益趋势下，加上中国国内低下的环境标准和法律执行力，让中外商人“里应外合”把洋垃圾鼓捣进了中国。
吴玉萍说，中国自己的电子废弃物高峰再有10年到15年就会出现，因为随着人口增加、消费水平增加，中国人也有能力淘汰电子产品了，届时，我们自己会形成高峰，如果国外还再倾销一部分，给环境带来压力将会更大。 （年1月9日）
⑴分别为本则新闻拟带有“中性”“讽刺”的二条新闻标题
①“中性”标题：
②“讽刺”标题：
⑵根据消息，归纳一下“中国”成为“垃圾大国”的原因。
原因：
20、答案：⑴新闻标题：
①“中性”标题：全球电子垃圾7成进入中国
②“讽刺”标题：全球电子垃圾有7成在中国“安家落户”
⑵原因：
①美国等西方国家电子垃圾处理技术虽然成熟，但监管严格，处理成本高。
②国内某些厂家利欲熏心，“两头赚钱”；环境保护及法律保护力低下。
解题思路本题考查准确解读文本，筛选整合信息，能力层级C。解答此题，要把握两点：一是“标题”的“源”在消息“导语”部分，抓住此点可事半功倍；二是要善于归纳，勤于思考。比如本题“原因”的探究，既要考虑国外因素，更要考虑内部因素以及法律制度不足等因素，同时，将语段压缩与筛选整合信息以及句式选择结合起来，不仅形式新颖，而且还具有浓郁的探究性质。
拓展提升本题命题意图是将语段压缩与语言知识结合起来考查，以收一箭双雕之效。本题由于两种不同语调“新闻标题”的拟就，不仅在“探究”“参与”上，可圈可点，而且此类试题，富有浓郁的人文色彩，由于对思维的拓展也有良好的导引功能，因此，也将颇受年命题人员青睐，应值得我们重视。
21、下面是《读者》“言论”专栏的“经典”言论，请仿照示例，对所给“言论”进行点评。（3分）
示例：智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。
点评：思考角度不同，作出反应也就不同
我承认我犯了一个错误，你的工作做得很好，你的意见是什么，请，非常感谢，咱们。——日常生活中的六个用语
点评：
答案示例：这六个日常用语大有深意，对于处理人际关系大有裨益。一是它体现了良好的合作意识及团队精神；二是它讲明了自己谦卑生活态度；三是清醒的位置及角色意识；四是亲和平实的为人态度，一种和谐的态度。
解题思路本题考查语言赏鉴能力，能力层级E。解答此题，要注意两点：一是“示例”的示范作用的与体察；二是要准确领悟“言论”的“经典”意义。这样，我们才能挖掘其核心内涵。
拓展提升本题命题意图是将“新课标”“探究”与“自主”精神与语言鉴赏结合起来。将“点”即个人独到见解，与“评”即揭示实质整合起来，既要体现个性色彩，又要紧扣“言论”核心内涵。讲清因何“经典”？因此，深合“个性”及“自主”探究精神。
22、阅读下面一则寓言，请在文后的横线上写出自己的感悟（3分）
马戏团这样训练大象。在大象还是小象的时候，把它绑在一根很的的木桩上，好动的小象一开始会想挣脱木桩，挣扎了许多次，小象发现自己无法挣脱那根木桩。
这时候，给小象换一根比较小的木桩，仍然是它无法挣脱的木桩。
再过一阵子，又给小象换一根更小的，依然无法挣脱的木桩。
久而久之，在小象思维里，它就会自己下一个结论：“凡是木桩形状的东西，都是我不能挣脱的。
当小象的结论养成之后，即使用一根最小的木桩系住它，小象也不会想逃走了。当它长成大象，力量足以挣开木桩的束缚，但的企图已经失去了。这时候，即使形状像木桩的小木棒，也能使大象屈服。
这是为什么马戏团的大象都是系在小木桩上，也不会挣脱逃走的原因。
人生真悟：
答案：如果人的心灵也如大象般产生了“思维定势”，那么人将永远不能展翅飞翔，如果一个人，被“教条”所束缚不敢越雷池一步的话，将永是井底之蛙，坐井观天。
解题思路本题考查归纳中心及语言的连贯得体衔接能力，能力层级为D。解答此题首先要读懂寓言，准确把握其寓意，是做好此题的要害与关键所在；同时，要着力作到由内到外，由“大象”而“人类”，这样才能由特殊到一般，赋予其崭新内涵。
三、 年宝鸡高三语文教学质量检测（二）
18．根据语境与诗意将下面六句诗分别填在文段的横线处，使上下文意衔接贯通。将答案写在后面相应位置。（6分）
至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“ （1） ， （2） ”，比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“ （3） ， （4） ”，比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“ （5） ， （6） ”，也比“水晶帘下看梳头”更显动人怜惜之情。
A．宿妆残粉未明天 B．月亮风清欲坠时
C．暗香浮动月黄昏 D．无情有恨何人见
E．疏影横斜水清浅 F．每立昭阳花树边
19．给下面这则新闻拟一个简明的标题。（3分）
与德国国际继续教育和发展协会（InWEnt）今天在共同签署了关于双方在职业教育领域开展人员培训合作的《谅解备忘录》，副部长吴启迪出席签字仪式。
自上世纪90年代以来，与InWEnt一直保持合作关系。近3年双方共同实施“中德职教师资进修项目”，在电子、数控、机电、汽车、旅游、国际商务等6个专业共举办了72期培训班，多位职业院校的骨干教师赴德接受了为期6周的专业培训，在国内职业教育领域产生了较大的影响。与此同时，双方还共同支持两国高校开设了职业教育学专业的中德联合硕士学位课程。
双方将根据此次签署的《谅解备忘录》，在今后3年里，围绕落实年11月《关于大力发展职业教育的决定》所确定的重点项目继续深入开展合作。
20．下面一段文字，存在语意不通、语言不简明、音节不和谐等毛病，请找出来（只写序），并加以改正。（6分）
候鸟飞翔时由于在陆地上能利用上升气流节省体力①，因此鸟类迁徙通常在陆地上飞行②。候鸟在陆地上空的迁徙就增加了与所飞经地区环境接触的机会③，增大了传播疾病的可能性④。广阔的迁徙范围、迁徙距离的漫长使候鸟能将某些疾病跨国甚至跨洲传播⑤。
语意不通： 修改：
语言不简明： 修改：
音节不和谐： 修改：
18（6分）（1） E （2） C （3） D （4） B （5） A （6） F
评分标准：每空1分。
19．（3分）新闻标题：中德加强职教师资培训合作
评分标准：意思对即可。
20．（6分）语意不通：①修改：“候鸟飞翔时”放在“由于”后；语言不简明：③修改：将“候鸟在陆地上空的迁徙”改为“这”；音节不和谐：⑤修改：“广阔的迁徙范围”改为“迁徙范围的广阔”，或“迁徙距离的漫长”改为“漫长的迁徙距离”。
评分标准：找出一处给1分，修改一处给1分。
四、年广东省示范性高中高考模拟考试题
20、阅读下面这段评价霍英东先生一生的话。请补写语段开头的中心句。(要求不超过30字)
。他爱国至诚、爱港至深，坚持真理、爱憎分明，不畏邪恶、光明磊落，是爱国爱港的杰出代表；他面对逆境勇于拼搏，锲而不舍终至成功的传奇奋斗人生，是中华民族自强不息精神的典型写照；他 乐善好施，热心公益慈善事业，无私奉献，是服务社会的楷模；他为人谦厚，处事低调，生活俭朴，胸襟品格令人敬佩。他将个人的命运与国家民族的兴衰融为一体，他的爱国精神和高尚品格永远值得人们尊敬和怀念。(4分)
21．广州被称为“五羊城”,年第16届亚运会将在广州,下面是本届亚运会会徽。①请介绍描述会徽图案（60字内）②为宣传年广州亚云会，请你拟一句宣传口（20字内）(6分)
22、许多问题从反向思考，常常会有新的收获，请仿照示例从下面所给成语中选择一个进行逆向思考，写一段话。 (5分)
示例：良药苦口利于病是说正确的批评往往使人感到不舒服，不乐意接受，但它对于治病大有好处。逆向思考就是良药不见得苦口，自从出现糖衣药片后，这个问题就不存在了，正确的批评并非是急风暴雨，为了治病救人选择正确的方法就不见得苦。
供选择词语：没有规矩不成方圆 当一天和尚撞一天钟 东施效颦 杞人忧天
答
20、霍英东先生的一生，是爱国的一生，奋斗的一生，奉献的一生
21、①会徽标识第一部分是位于最底层的文字部分“16TH ASIAN GAMES Guangzhou ”，中间为一个经过简化的“五羊”标识，右上方是一个象征着亚奥理事会会徽的太阳图案，其中“五羊”被设计成四条跑道，又作火焰状，意喻亚运圣火，一直延伸向天空中的太阳。该会徽设计，以柔美上升的线条，构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓，构图以抽象和具象相合，在灵动、飘逸中不失稳重，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城象征，也表达了广州的美好愿望，还表现了运动会应有的动感。②参考：美丽的羊城，永远的亚运/相聚在广州，欢乐在亚运（有意蕴，有节奏，流行通俗即可）。
22、没有规矩不成方圆是强调规矩对方圆的重要性，逆向思考却是过分强调规矩，限制过死．就会束缚人们的手脚，禁锢人们的思想，扼杀人们的创新意识。／东施效颦：这个成语对东施有着明显的贬斥态度，现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。但如果就东施的精神而言，还是有可取之处的，她见先进就学，精神可嘉。
五、年3月广东省兴宁一中高三语文模拟考试题
12．根据下面材料，写出启事的正文。语言简明，不超过50字。(6分)
6月10日，维丰中学普通高中的最后一届学生毕业了。校长找来干事：“我们学校以前挂两个牌子，维丰中学和维丰外事职高，实际上却由三部分组成：初中、职业高中和普通高中。现在根据上级的调整指示，外事职高并入明湖旅游学校，统一用明湖旅游学校作校名，那里的初中合到我们学校来，更名为维丰初级中学。可是还有人到我们这儿职高的事，你写个启事，让他们到那边，那边的是：明湖北大街5，。注意，要写得简洁明白，让人看了就知道各种变化及来龙去脉。”
迁址、更名启事
××××（署名）
年8月18日
13．仿照例句句式，从下列人物中任选一个描绘其所面临的双重诱惑。（5分）
供选人物：孔子 孟子 李白 杜甫 贾宝玉
例句：庄子面临着双重诱惑：他的前面是清波粼粼的濮水以及水中从容不迫的游鱼，他的背后则是楚国的相位——楚威王要把境内的国事交给他了。
仿写：
12 自即日起1分，维丰外事职高迁到明湖北大街51分，更名为明湖旅游学校1分（）1分；本校更名为维丰初级中学1分。（6分，每点1分，语句通顺1分）
13 (5分)仿写示例：贾宝玉面临着双重诱惑：他的前面是多愁善感的林黛玉以及彼此融汇贯通的思想，他的背后则是薛宝钗——贾府要把大观园的权力交给他了。(句式2分，内容2分，表达通顺1分)
六、 —学年度南通九校(学科基地)联考
18．阅读下面一则寓言，给蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要求：富有一定的哲理，不超过25字。(5分)
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护!
小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢
妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没，旨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个义硬又重的壳呢
妈妈：阅为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：——
19．阅读下面一段文字，按要求回答问题。(6分)
众所周知，麦当劳品牌的创造人是雷克罗克，他以非凡的经营才能，把麦当劳兄弟的小餐馆变成世界快餐第一品牌，自己也成为美国最有影响的企业家之一。但是据说，当年从麦当劳兄弟手里下特许权的除了克罗克之外，还有一个荷兰人。
两人走的是完全不同的经营之路。相比之下，克罗克比较愚蠢，他只开麦当劳店，加工牛肉、养牛的钱都任由别人赚去了：而荷兰人却非常聪明，他不仅开麦当劳店，而且所有的赚钱机会都不让别人染指。他投资开办了牛肉加工厂，使加工牛肉的钱也流入自己的腰包：后来他想：嘛别人的牛，让别人赚走养牛的钱呢!随后他自己办了一个养牛场。
日复一日，年复一年，克罗克把麦当劳开遍了全世界，而那个荷兰人呢人们找啊找，终于在荷兰的一个农场里找到了他，他什么也没有，就养着头牛。
读了上面这段文字，你有些什么感悟用简明扼要的文字把你的感悟提炼山来，分条填写在下面的横线上：(每条不超过60字)
20．提取下面一段话中“作者”的观点，写下四个关键词语。(4分)
作者在《审美化生存建构》一书中，提出我国图书出版应尽快实现由传统封闭型、雷同型、生产型向外向型、创新型、经营型出版形态转变的观点，并倡导将这一理论应用到我国出版业的研究中，试图通过对我国的出版业成为一种产业、出版物成为一种商品的考察来描绘一个中国式的法则。
18．所以我们有壳啊!我们不靠天，不靠地，我们靠自己。(5分)
19．(1)人生的日标要专一，抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现；反之，什么目标也实现不了。(或者：精力集中，全心全力地去干一件有意义的事，就可能干得出色，如果战线拉得太长，摊子铺得太大，将一事无成。)(3分)
(2)事情要人家一块干，钱要人家一起挣，才能赚得盆满钵满：如果太贪心，什么钱都想自己挣，到头来反倒两手空空。(3分)
20．出版 形态 转变 法则(4分)
七、湖北省八校－学年度高三第一次联考
20．下面的文字摘自新浪网某人的“博客” ，语言（包括用词、标点、断句）有四处毛病，请找出并改正。（4分）
昨天我的车挂不上两档，今天维修后，问题还是存在，所以基本上一直用1档和3，4档在跑。但还好车速还是比较快，加上退出比赛的朋友帮我把车调得操控比昨天好了很多，所以名次还排在第3，领先了第4名一分钟。
21．阅读一下面的新闻，说明画线句子包含哪几点信息。（4分）
交通拥堵历来是的老大难问题，如何解决道路资源不足与车辆增多的矛盾，实现和谐交通的理想，一直是人们关注的问题。以让49万辆公车暂时“休克”之策，成功应对了中非合作峰会向脆弱的交通提出的挑战：会议期间，交通顺畅，秩序井然，堵车不再是的一道“景观”，区交通呈现出少有的畅通。
22．标语是生活中常见常用的一种语体，用语要得体。合情合理合法，是得体的一项基本要求。下面的两条标语均不够得体，请依循其表达意图，重新拟写。（4分）
（1）计划生育宣传标语：农民要想富得快，少生孩子多养猪。
（2）防偷盗宣传标语：进村盗窃，乱刀砍死。
20．①“两档”改为“2档（或“二档”）”。
②“3，4档”改为“3、4档”。
③“但还好”，后加逗（或删去“还是”）。
④“操控”改为“操控性”或其它正确的形式。
⑤“基本上”“一直”矛盾，删去其中一个词语。
21．①的交通十分脆弱。
②在召开了中非合作峰会。
③会议期间采取了让49万辆公车暂时“休克”的措施。
④这个措施成功应对了会议的挑战。（4分，一点1分）
22．例：（l）农民要想富得快，少生孩子多种田。／计划生育，利国利家。/农民要想富得快，少生孩子多种菜。/农民要想尽快富，少生孩子多种树。
（2）不劳而获行偷窃，违反法律丢尽脸。
（每小题2分。表达得体、通顺得2分，不得体不得分，不够通顺扣1分。扣住意图即可，构思不作要求。）
八、西城区年抽样测试语文
22．按要求改写下面的语句。
采用总分（或分总）结构改写下面这段话。要求：①不得改变原意，②可适当添加语句，③语言要连贯。（4分）
诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。
23．对同一种事物，从不同角度可以产生不同看法。例如钉子。甲：把别人的打击，化作自己的前进的动力。乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。请另选择一种事物，从不同角度分别写两段话。要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。（5分）
事物：
甲：
乙：
24．针对下面调查所提供的数据进行，得出结论。（不超过20字）（3分）
美国《福布斯》曾经在美国最富有的个人和另外多中低收入者以及中做了以“幸福指数”为专题的比较调查，让他们从1到7选出一个数字，1代表“我感觉非常不幸”，而7代表“我感觉非常幸福”。最后的统计结果显示，流浪汉的幸福指数为29，超级富翁们的幸福指数是58。其实58并非很高的幸福指数——在过支0年间断断续续的调查中专家们发现，居住在寒冷的北格陵兰岛的因纽特人的幸福指数也是58。此外还有肯尼亚的游牧民族马赛人，他们生活在简陋肮脏的草棚内，没有电也没有自来水，而快乐指数同样为58。
22．总说1分，分说2分，连贯1分。
例（1）：诗的创作与欣赏都离不开想像，诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。
例（2）：诗人创造诗的形象要靠想像，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想像。诗的创作与欣赏都离不开想像。
23．所选事物与后面甲、乙所抓特点吻合给1分；甲、乙两句各2分，对比不鲜明或缺乏哲理酌情扣1—2分。
例（1）秤砣 甲：身子虽小，却能压千斤。
乙：一生都在称量别人，却从不知道自重。
例（2）流星 甲：在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。
乙：偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。
24．幸福（幸福指数）1分，财富（金钱）1分，不一定成正比1分。
例（1）：幸福指数与物质财富的占有量不一定成正比。
例（2）：物质财富的多少不一定与幸福成正比。
衡水中学的模式是简单的，就是用军事化的管理手段，尽可能的给孩子提分。因为只有成绩提高了，才能够符合大学录取的最重要的标准。
虽然大学招生还有一些别的标准，但是看一看那些提前批看看强基计划，看看综合评价招生，哪一种模式能够离开分数？
因此这个问题本身，应该上升到整个国家的教育制度，具体来说就是大学的招生录取制度也就是高考制度。似乎应该问高考是毁了教育还是救了教育。
单独挑出衡水中学来问这个问题，其实是不公平的。衡水中学只不过将提分这件事情做到了相对极致。试问一下，哪一所高中没有在把最主要的精力和资源放到提高学生的考试分数上呢？
像衡水中学这样的，能够使很大一部分需要提高考试分数的同学和家庭，特别是那些所谓的农村子弟，高考分数成为他们能够拼的唯一的相对公正的一个战场，衡水中学给了他们一个很好的机会，能够帮助他们在很短的时间内提高他们想要的分数，以改变他们的命运，从这个意义上讲，衡水中学就是他们的救命稻草，给孩子们提供了一个拼命改变自己命运的机会。因此轰轰烈烈的招生现象，正好说明衡水中学存在的价值。很多学生如果没有经过这样的训练，考不上大学，可能他们的命运就会完全不一样。这是不是救了他们呢？
高考无论怎样改，都只能走相对公平公正的道路。全国上千万考生，各地之间城乡之间差别又如此巨大，能通过高考给那些努力的人，合适的机会，今是相当不容易。这是不是救了绝大多数人呢？
当然说这样的模式毁了教育，泯灭了学生的个性和创造性，使得他们在军事化的管理之下变成学习机器，什么个人兴趣爱好，在升学提分面前都靠边站了。对于这一点，很难有一个科学正确的研判。一个人的批判精神，创新精神，个性，兴趣爱好等等，不是一个一成不变的东西，在努力跨进大学的门槛之后，在大学的环境里，在大学导师和大咖教授的引导下，还有大量的机会进行训练。自己也可以在大学里培养自己某一个方面的长期的稳定的兴趣爱好。因此说衡水这样的模式只是暂时的关闭的孩子心灵上的某些窗户，而为他们打开的是通向高等教育的大门。进了大学这个万花筒，他们依然可以以自己的方式绽放。因此说衡水模式毁了教育，如果说是毁了孩子的个性化发展，这也是值得商榷的。
总之存在的，就是合理的。如果没有价值，学生和家长不认，就不会存在这样的近乎疯狂的模式了。
从应试水平的角度来说，衡水中学是非常成功，基本可以作为中国应试教育的标杆。从高考的成绩来看的话，衡中学无疑是成功的，他让很多普通的孩子拥有了考入理想大学，改变自身命运的机会。但是在这种模式下培养出来的孩子，他们未来发展会如何，还是需要更长时间地观察，才能最终得出结论。
我们可以先从衡水中学的模式和特点，以及他们对于学生在学习方面的影响，来谈谈这种教育模式。衡水中学成功之后，很多学校都在模仿，就以我们当地的一家民办高中为例来探讨一下。这所中学刚成立的时候默默无闻，但是经过几年的发展，因为其远超当地公立学校的升学率，成了当地最炙手可热的学校，甚至达到了一位难求的地步，很多想要去这里上学的学生都需要交纳10万元的助学金。这所学校的模式总结起来就是：填鸭式教育模式，通过大量刷题，大量的考试训练，不管学生是否能理解，只求能在考试中答对题，得高分；生活方面实行军事化管理，比如，吃饭时间、作息时间、宿舍整理的标准都是固定好的，把学生所有碎片的时间集中起来，牺牲掉学生的 娱乐 和运动时间用于学习。说的直白一点，在这里学生们不需要有自己的想法，自己的思想，你只需要按照学校制定好的流程，一步一步的去做，去完成就可以了。
这样的模式产生了一个什么样的结果呢？当这所学校的初中毕业生去到了其他的公立学校之后，离开了这种教学模式之后，他们的学习成绩开始直线的下滑。因为他们已经不习惯了自己主动学习，也不知道该如何自己去安排自己的学习计划，所以他们变得不知所措。甚至有一些这所学校的学生因为这种高压高强度的学习，产生了厌学的情绪，最后不得不退学。
这种模式的存在，是由中国的国情决定的。素质教育国家已经提出来很久了，但是国家普及高等教育时间还很短，而现在这几届学生的家长，都是基本上没有上过大学的，有的即便上过大学，他们也没有时间、精力、能力去研究怎么教育孩子。但是他们对于孩子的教育却有迫切的需求，因为他们希望孩子能够考上一个更加理想的大学，能够改变自己命运，改变家庭的命运。衡水模式正好解决了这些家长的问题，家长们只需要把孩子送到学校，其他的事情家长都不需要再去操心了。而且只要孩子能够在这种模式下坚持下来，基本上都可以考上一个不错的大学。
我认为我们现在去讨论这种模式是好是坏还有点太早了，这需要时间去检验，也许随着时间的发展， 社会 的进步，更好的模式就会产生了，那么这种模式自然会被取代。但就目前来说，衡水模式是众多家庭不错的选择。
衡水中学是毁了教育还是救了教育？目前无法下定论，我想说的是 “存在即合理” 。
衡水中学：
始建于1951年，是河北衡水市人民政府直属的三所重点高中之一。
1962年，河北省教育厅确定学校为全省十所重点中学之一。
1998年，被河北省教育厅确定为河北省首批示范性高中。
1999年4月23日，学校被确定为“全国教育科学‘九五’规划教育部重点课题——诱思探究教学深化 探索 重点实验研究基地。
2014年11月，学校占地230亩，有8000名在校生，600名教职工，其中国务院特贴专家2人、国家级荣誉获得者17人、特级教师13人。
2017年4月17日，《中国学科竞赛500强中学排行榜》发布，河北衡水中学位列全国第一名。
……
高考成绩：
2014年高考，学校一本上线率866%，二本上线率993%，其中9人进入河北省文科前10名，6人进入河北省理科前10名。学校104名同学被清华、北大录取。
2015年高考，学校本一上线率886%，全省第一；本二上线率9897%。数学理科满分61人，全省共95人；数学文科满分6人，全省共8人。119名同学被清华大学、北京大学录取。
2016年高考，河北省文理状元河北衡水中学包揽。省文科、理科前10，衡中各占9名。
……
从以上数据来说，衡水中学对中国的教育贡献功不可没。 在目前的 社会 教育观念和制度安排下，衡水中学的办学模式无疑是成功的，它符合利益相关者的选择。
所以，全国很多初中生家长都想把孩子送到衡中读高中，甚至有些家长到衡水买房落户，有些家长直接让孩子在衡水上初中，为的就是顺利进入衡水高中。
冷静下来想想，衡中的教育模式值得深思，以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点的“衡中模式”在国内迅速传播并被争相仿效，也让学生早起，跑操、喊口号。但至今没有效仿成功。那么就会造成教育的不公平，尤其是河北高考生，因为每个省的高考生名额有限，河北的名额几乎都给了衡中（衡中学生分数高），无疑让其他学校学生失去了机会。 从这点上来说，衡中教育弊大于利。
衡水中学是全国高中阶段的清华北大，他严谨的管理，头悬梁锥刺股吃苦耐劳的精神，是我们学习的帮样，也是磨砺高端人才的摇篮。
衡水中学我们先不谈是毁了教育还是救了教育。从表面上看每年确实为“名校“提供了大量成绩优秀的生源，这不可否认。但是中国高等学府培养人才的目的是什么？这倒是需要必须先弄清的问题。弄清这个问题，中国的教育才会有前进的正确方向。我们就用一个极简单的人人一看就懂的方法检测一下，就让人一目了然。可以统计一下目前在中国的航空航天、高 科技 领域、尖端科研人才的队伍里，曾从衡水中学校园走出的学子有多少？曾从国内“顶级名校"中培养出的人才占多大比例？我们又为世界上反华敌对势力的国家培养出了多少精英？把这几个问题都搞明白了，尤其是那些该搞明白的人们头脑里真的有数了，中国教育改革的大方向也就会十分清楚了！！
我老家衡水的，我侄女前年从衡二毕业，他们的校长是原衡中副校，孩子学习很刻苦，大学参加学生会，为人不世故（您可以说没情商），敢于发表自己的意见（您可以说特立独行），遵守规则（您可以说死板），我不觉得有什么不好，孩子在学习过程中自律，有规划不是一种素质的表现吗？
十年树木百年树人，教育的效能是滞后的。但书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学习对于小孩子可以以兴趣引导，高中有自主意识就别谈什么快乐学习了，步入 社会 您是快乐工作可能性较大还是尽责的可能性大一些？
衡中的教育模式可能不是最好的，但是比对京沪津来说，对三无学生来说却是较优解。
我最近在读费孝通的《乡土中国》文字下乡，似乎小地方的人素质是低的，就如文中所述，一个农民进城，后面传来喇叭声，他是东躲也不是，西避也不是，司机拉住车闸，啐了一口“笨蛋”；城里人下乡不识五谷，是不是农民也该啐他一口“笨蛋”。
如果，一个人只能围着自己的院前院后转，哪有什么素质可言。衡中教育至少给了努力的人一个机会，见世面的机会，也许下一代，也许下下一代，定居于国都，或是省城，这时可以说，老子也可以谈素质教育了。
提起衡水中学似乎永远是一个充满争议的话题，大加褒扬者有之，极力贬斥者亦有之。作为一个普通教育工作者，我对衡水中学的做法是持肯定态度的。
曾与同事们谈起过这个话题，我说：别看有人说衡水中学这也不好那也不好，什么高考加工厂啦，高考集中营啦，高分低能啦，泯灭个性啦……要是衡水中学搬到他们那儿去的话，估计他们准会让自己子女去上学，还唯恐人家不要呢！
衡水中学历年高考都能取得骄人的成绩肯定是有原因的，各种励志口号、整齐划一的跑操方阵、紧凑的作息安排……这些都是表象；其内涵是科学合理、详细高效的教学安排和学习规划。让每个学生的潜能都发挥到极致，不留遗憾，这样做何错之有？通过日常的励志教育和严谨科学的教学管理，让学生养成追求卓越、追求极致、永不服输的精神有何不可？学生将来走向 社会 ，哪一行业不面临着激烈的竞争？而从衡中走出来的学子早已视其为常态，他们不会皱眉、更不会退缩。毫不夸张地说在衡中养成的这种不惧挑战、力争上游的精气神，会让他们受益终生！
别的行业贬低衡中的我不好评论，教育口上贬低衡中的用一句话概括就是：羡慕嫉妒恨！
任何教育都有利弊。
儿子中考后，衡水某中学给家打来电话，邀请他去那边读书，他坚决不去，跟我说：“衡水就像监狱一样，我不去。”
不去就不去，我一向尊重孩子的选择，就这样，他进入我市重点高中读书。
高二时，他被选中去省城参加全国中学生生物联赛，亲眼目睹了衡水中学同龄人的坚韧不拔和刻苦精神，深受触动，回来后写了一篇《参加生物联赛后有感》。
儿子在文章最后写道：“…我们不可以否认他们身上的优秀品质，我们也要勤奋，也要刻苦，也要踏实。我们不要做井底之蛙，我们要把眼光放开， 天外有天、人外有人 ，我们不能沾沾自喜。我们要老老实实承认这个事实：的确有很多人比我们强。而我们要做的，是与自己战斗，战胜自己的弱点，看到强的不自卑，看到弱的不骄傲，只是在与自己战斗，扼住命运的咽喉。”
能看出很受刺激[捂脸]
由最初抵触到无比佩服[捂脸]
所以说，任何教育都有利弊，评价其优劣也不应以“救赎”或是“毁灭”这样极端词汇形容。
教育应讲究“因材施教”，适合的就是最好的。
拙见、见笑，多批评指正[祈祷]
河北衡水中学是一所闻名国内基础教育界的名牌学校。它的出名和闻名均是由于具有一般中学无法比拟的超高北清升学率。近期北大清华公示今年保送生名单，衡水中学榜上有名，可见，确实是一所在升学大战中功绩显赫的很牛中学。
衡水中学是一所在国内教育界最有争议、颇有话题的焦点学校。学校对学生的管理严格精细到让人难以置信甚或不能接受的程度。学校惊人的特高升学率及北清率固然与独特的教育教学管理模式方式不无关系，但被教育界及不少专家学者质疑诟病的是这些优秀学生的来源途径，也就是说有明显的掐尖现象存在。河北省全省每年考上清华北大的学生被这所学校几乎垄断。学校的一些理念、教育口号、教育教学的做法，也一直受到教育专家学者的批评。总之，争议不断。
对于“衡水中学是毁了教育还是救了教育”的问题，很有现实意义，也有未来价值。因为，这关系到如何评价一所中学在办学方向、理念、模式、追求等方面的所作所为及对区域教育发展、其他学校会产生怎样的影响等。
“衡水中学是不是毁了教育”？这个提法及问题似乎有些严重了。评价任何一所学校，科学的、全面的、理智的观点、标准应是坚持一分为二。衡水中学的成绩是有目共睹的，也是显著的，一些做法也是符合教育政策及学生、家长的现实需求的，精致、严格的教育教学规则及要求，对一些学生来说效果也是明显的。从这一点来说，不能说是“毁了”教育。尽管他们的一些作为有违规之嫌，对区域教育均衡发展、公平竞争产生了一定甚至是比较严重的负面效应，但就整体而言，谈不上“毁”。
“衡水中学是救了教育吗”？这个问题显然是不能成立的。一所怎么厉害的中学，根本谈不上什么“救了”教育。只能说，一所真正优质、优秀的好学校，通过自己的办学行为，贯彻了教育方针，体现了立德树人根本任务，坚持了正确的办学方向，构建了科学的“五育并举”育人体系，实现了学校的发展、学生的成长，彰显了 社会 时代对学校教育的重托及期望。衡水中学的办学及实践怎么能算是“救了”教育呢？
总之，对衡水中学的评价、讨论，也必须是站在时代 社会 对学校教育的要求高位，用教育改革发展的规律、人才培养成长的规律、学校教育应该肩负承担的责任等层面去审视、评判，既要肯定其做得好的地方，更要指出其存在的问题缺失。教育管理部门也应切实发挥指导、规范、监督的职能，引导学校依法办学，坚持方向，规范行为，突出育人，全面发展，办人民满意的教育。
我举个我亲身处的一个学校来说明，衡水中学是教学的成功，是教育的失败。
我们学校，建校到现在十六七年，用两个时间段来份分前十年和近6-7年两段。
前十年，学校大力搞活动，鼓励全员参与，课余时间教室里的学生全部到室外活动，早上7:30前不能到校……这样的制度教师要提高教学质量，不得不提高课堂教学效率。孩子们也张弛有度，大脑灵活。那几年从我校考入县里两所高中，甚至市里的重点高中里的学生，初期不明显，但到高二、高三后劲特足，高考时大多是名列前茅。
近6-7年，局长校长换届，全县学校效仿我们学校（我们学校卡的严）形成风气，早上6:30上早读已经很早了，学校要求教师早到，教师要求学生早到，就这样学生在6:00左右就已经全部到校了，早读也相应的由45分钟活活延长到一个多小时，所以原来第一二节课是黄金课，现在学生的一二节课瞌睡打盹，大脑已疲惫不堪。再有，学校领导工作要求安全第一，下课不准嬉笑打闹，不准高声喧哗，课间十分钟老师要提前几分钟侯课，自然学生也乖乖的进教室，如果遇到上堂课拖几分钟，学生上厕所的时间都没有了。从早上6:00到晚上9:10，初三到晚10点多。学生唯一可稍微有点自由的时间就是吃饭，但吃饭都路上规定不能说话（近半年来疫情所致），一列队行走……这几年高中我认识的老师们跟我聊起学生时，结论就是，这几年的学生跟私立学校（卡的严、题海战术式教学）的学生没什么两样，死奄奄的，没什么气色。甚至划破的学生大有人在。
衡水作为学校，要求升学率没错，抓教学误教育，也不足为奇，毕竟只是站学校的立场。可近几年全国大肆宣扬这种做法，家长们一窝蜂的寻求“卡的严”的学校，不懂教育可以谅解。教育界的“大家”们，老师们，不知道利弊吗？
我认为衡水中学的教学模式确实有些残害青少年的身心健康了，作为一个成年人和过来人来讲，这种模式的学习教育真的是地狱级别的，虽然结果是很好的，但是过程同样重要，而且这个结果不一定未来也是好的。
首先来看下衡水中学的这个教育方式，好处肯定是有的，为什么好？那是因为很多学生在上高中这个年龄的时候缺乏的是自主性，让他们自主的去学习其实是很困难的一件事情，必须是要有人去看管的，如果能自己主动的去学习那么成绩也不会太差，还有一点就是学生认为的会了，那可能只是会了百分之五十，所以考试的时候分数会有较大的波动。
我上的高中也是省重点，而且看管的也是非常的严格，学校整体高考成绩都很不错，虽然我也成绩不错，但是当时最大的愿望不是上一个怎么怎么好的学校，而是能睡一个懒觉，但是就是这么简单的一个愿望高中的时候根本实现不了，一直在不断的学习！不仅是身体上，心里也是非常的疲惫和厌倦。
而衡水高中是让你不断的学习，睁眼就准备学习，打饭的时候学习，然后尽快吃饭，然后等等等，反正就是抓紧时间把生理需求解决好，然后把所有时间都用在学习上，不断的巩固和加强学到的东西，这种差不多军事化的管理让所有学生几乎就没什么自己娱乐的时间。
还有一点就是衡水中学的老师确实也是能力非常强的，这点也必须要说一下，要不怎么就能年年带出那么多优秀的学生？只靠挤时间学习是根本做不到的，所以这些都是衡水中学的优势和好处。
但是一个人的成功或者说是有发展不一定是必须要上大学，不是上大学了就一定会有出息，现在你学得好，但是未来不一定会赚多的钱，而且这几年的地狱模式实在是太让人感觉到压抑了，我认为在教育上不仅仅要培养出学习能力强的学生，同样也需要培养出心理健康的学生，并不是说衡水中学培养的孩子心理不健康，而是这种方式很容易不健康，健康的方式也肯定不是这种模式的。
我认为孩子的教育方式应该是让孩子从小有自主性的学习，而不是靠这种严格的管理去让孩子学习，强迫这3年之后，孩子确实能拿到好成绩，但是上过大学的都知道，肯定身边也有这样的例子，那就是上大学很多人都开始放纵了，因为被压抑的高中生活的逼迫的，所以上大学之后开始把这几年的压迫全部要释放出来，这就造成了上大学都在玩，而学习变得不是那么重要了。所以教会孩子什么时候该学习什么时候该玩是很重要的。
确实学习不是只靠天赋，同样花费时间也能把成绩提升上来，很多人都认为高考成绩好会让你这辈子有个好工作，高考考出高分就像是人生已经非常成功了，但是我认为高考只是开始，上大学只是开始，是人生的起始点，未来你能赚多少钱，能有份什么样的工作这仅仅是刚开始，很多人会认为高考考的好是起点高，确实是这样的，但是用这种压抑的生活还来的高起点会不会在未来被超越呢？这种情况是谁都说不好的！但是为了这种高起点给学生心理可能造成的伤害那确是一定的。
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