教学海报怎么制作?海报如何加配图好看

怎么制作电子版海报问题一：如何用ps做电子海报10分不管使用Photoshop还是其余什么软件做。但是操作步骤大概都是这样的第一，先确定尺寸和分辨率。第二，准备素材和海报文字内容。第三，开始在胆件中使用一些工具和命令按自己的构思来开始做。问题二：如何制作海报想学简单的PS1、打开PS，新建一空白文档，背景色设置为白色，文档大小根据实现需要来定义。2、接着选择一张可作为底图的并打开，利用“移动工具”将该移动到当前文档界面中，以创建“图层1”，然后按“Ctrl+T”对其大小和位置进行调整。3、接着点击“图层”面板中的“添加图层蒙板”按钮，为当前图层添加蒙板。然后选择“渐变填充工具”为其填充“黑白”渐变。4、接着再打开一张可作为底图的，同时为其应用蒙板和渐变填充。并调整其透明度，使其看起来略显暗一些。5、再插入一张，由于该有背景，因此选择“魔术棒工具”，将背景选中并删除掉。然后设置其“图层混合模式”为“强光”。6、然后选择“文字工具”，输入与探险主题相关的内容，如“SecretAdvertuers”，设置文字的形状，并应用样式，参数如图。7、新建一图层，按“Ctrl+Alt+Shift+E”创建盖印图层。执行“滤镜”→“艺术效果”→“海报边缘”。8、接着再执行“滤镜”→“锐化”→“USM锐化”，参数及效果如图。9、最后再加入一些文字性的描述信息，并应用相关样式。最终效果如图。问题三：如何制作电子版海报最好用Photoshop，如果没啥难度，用ppt或者画图也可以问题四：用photoshop做电子海报步骤如果要打印出来的话新建文件的时候选CMYK模式，分辨率最好别低于200，我习惯300。一般来说6090（cm）的尺寸就够了，801攻0的也行。之后就看你自己的创作天赋了。一般打印店6090要8RMB左右，80120要15RMB。问题五：怎么制作电子海报，应该用什么软件做用Photoshop、InDesign、Illustrator、CorelDraw都是可以做的，一般排版比较重要那就用InDesign，如果图像合成比较重要那就Photoshop，如果是插画类的就用Illustrator。问题六：怎么自己制作海报？手绘海报的话，用水彩笔、彩色马克都是蛮好的，市面上有手绘POP海报的教材，可以去看看。如果使用电脑制作，点阵图最好的软件就是Photoshop了，矢量绘图最好用illustrator和coreldraw。如果以上皆不会，可以上一些个性印品定制网站上传照片直接下单制作。如缤纷乐网站可以根据自己的需要取舍。问题七：如何制作大海报分辨率72就够了（也可以大一点），颜色模式CMYK，因为广告公司的机是四色机器分别是C青色，M杨红，Y黄，K黑色，所以要用CMYK模式做，这样能保证显示器上面的颜色和做出来以后的颜色不会差太多，RGB只是显示模式，RGB做出来的图颜差大，明白了吗？有不懂的地方HI我，我告诉你后面的人有点公德心，我说过的就不要说了问题八：电子海报制作一般是用什么软件的？有没有电子海报制作教学的书呢，我是零基础的，需要学习这方面的技术，电子海报是平面设计，需要用到PS、AI、CDR等，有的还需要DW，零基础尽量看视频学习吧，先给你一本平面设计师的书问题九：怎么做电子海报安装软件，你用PS还是AI自己挑；准备素材，做什么内容就找一堆和编写文字介绍开始制图，要多大尺寸自己设，放上底色加上文字，加上效果调整配色，出图配色的时候要注意，黑色必须是纯黑，浅色调的地方调薄一点，这样可以使出图颜色偏差没那么大如何美化教室环境1用教学海报给学生指示一提起不守规矩的“熊孩子”，相信不少家长和老师都会免不了头痛吧！孩子们天性好动，帮助孩子养成遵守秩序的好习惯不能依靠枯燥繁复的说教，而要在潜移默化中不断提醒孩子。以前我们在多篇文章中提到过，美国老师在课堂上是多么的爱用教学海报。那我们也可以把教室规则做成海报挂起来，给学生们清晰的直观指示：如何规范自己的课堂行为。如何在课堂做一个好学生呢？下面的海报用图画和旁边的标注，形象地告诉学生在地毯上应该如何坐好，因为美国的孩子们常常是坐在地毯上听课的。在教室受不了学生的桌子里一团乱，所以我就制作了下方这样的教学海报，让孩子们从小就养成整齐有序的好习惯！特别开心的是，有个妈妈告诉我，有了这个海报，他的小孩在家里也会把桌子上的东西摆的特别整齐，而且自己还绘制了一个类似的海报挂在了家里的书桌旁。2布置一面生日墙美国学校很重视小朋友的生日，每个孩子过生日，全班都会给他庆祝。爸爸妈妈们通常也会来到教室给孩子开生日派对。所以，教室里怎么能少了一面记录每个孩子生日的“生日墙”！可以把孩子的生日写在冰糕棒做成的蜡烛上：也可以让同个月生日的孩子们拍照，做一面“生日墙”！3巧用五彩胶带在课堂上，我喜欢做小组教学。通常有5~6个程度相似的小朋友，坐在后面的U型桌上，做单独的小组辅导。这时小朋友们围坐一圈，有的小朋友坐得很近，有的又离得很远，甚至还会产生争吵。下面的这个方法，用黑色的胶带分成相等的部分，是不是很像我们小时候和同桌划过的“三八线”？不过现在是老师事先划好了。这下孩子们再也不会为了坐在哪里而吵架了。教室里的铁柜子显得有些冷冰冰又突兀，用彩色胶带装饰一下，有没有感觉和教室的气场更合得来了呢！4设立小帮手工作小媛老师班上的孩子们个个都是热心肠，于是，我们在教室里设立了各种小帮手的工作，并制作了"JobChart"：小朋友们的工作包括材料小帮手、图书管理员、排队小帮手、开关小帮手等等。孩子们轮流担任不同的工作，这对从小培养他们的参与感和责任感非常有用：（文末附免费下载方式）5图书按主题分类美国K~1年级的孩子，每天在学校要有20~30分钟左右的独立阅读时间，3~5年级需要30分钟以上的阅读时间。每个老师都在想方设法的创造一个漂亮的图书馆。就是为了吸引孩子们爱上读书！这是小媛老师的同事教室的图书馆，她今年的主题是Camping(露营)，于是她在图书馆里搭建了一个帐篷，让学生们躲在帐篷里来读书：美国的老师们还会把图书馆按照主题和难度等级进行分类，这是小媛老师的图书馆，我将英文图书分成：动物类、人物类、自然类、交通类、科学类、数学类，并把每一类的书放在一个个的盒子里：这个老师将书按照不同的主题和等级进行分类，在这样的图书馆中，哪个孩子能不爱读书呢？这些图书馆图书分类的标签，既有文字也有，小朋友们找起书来，十分方便：(文末附下载方式)6制作“未完成功课”区学生程度不同，完成功课的速度也参差不齐。没有完成的功课怎么办？都塞到桌子里，到处都是纸，很是杂乱。我们可以给每个学生准备一个“塑料文件夹”贴在墙上，以后只要是未完成的功课，都可以放在里面。等到有时间的时候再将它完成。对于“未完成功课”，小媛老师今年采用的是双开页的”塑料文件夹“。文件夹的右边为笑脸，左边为伤心的脸，没有完成的功课就放到伤心的脸那边。相信我，小朋友们特别不喜欢“伤心的脸”那一边，所以一闲下来，马上就开始做“未完成功课”啦。7文具摆放整齐美国孩子上学是不需要带文具来的，所有的学习用品都由学校提供或者家长募捐获得。常用的文具像铅笔、橡皮、剪刀、胶棒和蜡笔，可以像这样摆在小盒子里。（文末附下载方式）作为老师，当然也要以身作则，自己的东西整理好，孩子们才会有动力做的更好!有的美国老师会把要复印、要批改、要发回、要塑封的东西分类，放在下面的塑料柜子里。海报如何加配图好看选择吸引眼球的颜色和。你的海报一定要有鲜明的色彩和抓人眼球的来吸引路人的注意。你的文字也需要和你的背景有反差并且是容易阅读的。如果你使用不止一种颜色，请保持它们的一致性。举个例子，标题使用一个颜色，背景一个颜色，文字一个颜色。无论你有多少数量的图像，它们都应该和你要表达的文字有关。观看者首先会注意到图像，所以你应该唤起人们的好奇心或创建情感，这样才能致使观看者去读你的文字。

制作一个强冲击力的副本。一个粗体标题，可读字体和独一无二的信息是三个能让观众产生持久印象的三个方面。在你的海报上把标题做成最大字体，通常至少要34。即使你想要一个有趣的字体，也要确保它的可读性。一个SansSerif通常被用作标题字体，Serif用作文本字体。如果你的信息和别人的一样，那么观看者不会记得你之后要表达的东西。因此，你的信息应该是有趣，有情感并给人留下深刻影响的那种。

保持你设计的简洁性。限制您的颜色、字体、图像和信息，以免观看者一下接收太多。一个复杂的设计将分散观看者的注意力。一般情况下，海报只包含两种或三种颜色和两个或三个字体和样式。图像的数量根据海报大小进行改变，从一张到每一步都有一张，比如教学性的海报。只要包括最必要的信息，通常是标题，信息和基本****。基本上，你需要主要集中在营造一个印象，而不是在海报上填充更多的信息。

　　 儿童 故事 能给儿童带来 文化 启蒙、人格奠基、道德启迪、生命体验等重要影响,同时也是儿童语言学习的重要资源,下面这些是我为大家推荐的几篇儿童故事ppt课件素材。

儿童故事ppt课件素材1：可爱的伞

　一个风和日丽的下午，小兔到森林里玩。

　小兔在路上遇见了一只小鹿，小兔问小鹿：“你在森林里干什么呀。”小鹿伤心地说：“我非常孤独，所以我来森林里走走。”小兔又问：“那别的好朋友呢你不是可以跟她们玩呀”小鹿难过地说：“我当时瞧不起她们，说她们很笨，我是最聪明的，现在她们都不跟我玩了。”小兔说：“这就是你的不对了，那你快点跟那些朋友道歉吧，我和你一起去。”

　她们走啊走啊，在路上遇到了小鸟校长，小鹿给小鸟校长鞫了个躬，对小鸟校长说：“对不起，请你原谅我，我下次不会了。”小鸟校长说：“小鹿，只要你改掉骄傲自大这个毛病，我们就跟你玩。”小鹿兴奋地说：“太好了，我从现在就改掉这个坏毛病。”

　大家又和小鹿开心玩了起来。

　就在她们玩得起劲时，天上飘下毛毛细雨，紧接着下起了倾盆大雨。小鹿把自己的大雨衣给好朋友们。别的小动物都披着大雨衣回教室了，而小鹿却淋着雨跑回教室。

　等小动物们回到教室时，发现小鹿全身都湿了。

　小鸟校长高兴地说：“啊，小鹿为了大家，让自己淋了雨，小鹿真是个好孩子啊!”

　　儿童故事ppt课件素材2:两只狗照镜子

　从前，森林里住着一对双胞胎狗，它们一只叫大黄，一只叫小黄。虽然它们每天都生活在一起，可是它们总是为了一点点小事而吵架，吵完后就谁也不理谁，就连它们的妈妈也拿它们没办法。

　一天，大黄和小黄又在吵架了，原来它们是为了比谁更强壮的事。大黄说：“你看我，长得又高又大，肯定比你强壮。”小黄很不服气地说：“你看你长得那么瘦，我可比你强壮多了。”它们你不让我，我不让你，吵得人仰马翻，吵了半天也吵不出个结果。后来，它们决定去照镜子，看到底谁更强壮。

　于是，他俩一起去找镜子，它们路过一家商店，看到门口放着两面大镜子，便高兴地走过去照了起来。可是不照不知道，一照吓一跳，镜子里的大黄又高又大，十分壮实，还威风凛凛，神气十足。而镜子里的小黄呢，又矮又小，瘦骨嶙峋，四肢松软的像得了骨质疏松症一样。小黄惊呆了，一屁股坐在地上，再也不敢和大黄吵了。

　从此，它们的生活有了很大的变化，大黄走起路来总是嘴上叼着根香烟，趾高气扬的大步大步走在前面，而小黄只能垂头丧气地跟在大黄后面，小心翼翼地挪动。它俩哪里知道，其实那次在商店门口照得是店主给顾客娱乐的哈哈镜，大黄照得是凹镜，能把人照得又高又大，小黄照得是凸镜，会把人照得又矮又小。

儿童故事ppt课件素材3:积少成多

　在一个阳光灿烂的早晨，小白兔花花一早就提着竹篮去拔萝卜去了。

　走啊走啊，终于到了种着萝卜的地里。“哇!”小白兔惊讶的叫了起来。原来花花看到了一个又大又红的胡萝卜，于是花花决定要把这个又红有大的红萝卜拔出来带回家去，花花便使出了自己最大的吃奶力气拔啊拔啊，花花的力气终于用完了，再看那萝卜依然低在原地纹丝不动;好像还故意地与花花做对事的呢。

　花花眼看着拔不到大萝卜，只好去拔旁边的那些小萝卜了，因为小萝卜体积小，花花拔起来很容易，只见拔了一会花花就将整个竹篮子放满了。

　太阳快要落山了，花花就要回家了，她看着自己努力的结果想到：若不是当初不要太在意那个最大的萝卜，估计现在竹篮里的肯定比现在的还要多啊。回到家里，花花就将自己拔萝卜的情景给妈妈讲了一遍，妈妈听完之后，微笑着点头对花花说：“你知道么，你这就叫积少成多的道理啊!”

　这个故事也让我们懂得一个道理：当我们在学习的时候，不可能一下子练就成为一个很出色的人，只有让我们平时的积累和储备，慢慢地积少成多，才会有可能从少变多，从小变大，最后完成自己想要达到的目的，才会成功。

篇一

　活动目标：

　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　活动准备：

　1、绘本PPT。2、跳格子用的格子图一幅。

　活动过程：

　一、孩子们今天老师带来了一本很有趣的书，大家想看吗想!那就开始吧!故事的名字叫什么呢哪个小朋友认识这几个字对，就是《方格子老虎》!小老虎在爸爸妈妈的期待中出生了，看PPT讲故事。小老虎的爸爸妈妈吵架了。那小朋友们你的家人有没有吵过架为什么会吵架谁来说一下(在孩子说的时候进行追问：当爸爸妈妈吵架时你是怎么做的)

　总结：家人之间总会有吵架的时候，你们希望家人吵架吗吵架时你的心情是怎么样的小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，那我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢

　教师继续操作PPT讲故事。

　方格子老虎在幼儿园给小朋友们带来很多快乐，你们看这些小动物们在干什么玩五子棋。那这些方格子还能怎么玩呢你们有什么好主意哦，还可以跳方格，你们会玩跳格子吗(引出游戏)

　二、做跳格子游戏：

　1、咱们以前玩跳方格时都是用脚跳，今天咱们换一个玩法，用手跳格子，怎么样想玩吗对了，跳格子时还有一个儿歌呢，是怎么说的跳格子，造房子，造好房子搬屋子。

　2、在你们玩之前，老师说一下规则：

　师：看这里有造房子用的格子图一幅，每个桌子上都有一幅，请你们一边跳格子，一边念儿歌，儿歌念完后，数一数你造了几间房子。听明白规则了吗那现在，开始玩吧!

　音乐响起，好了，孩子们坐到小椅子上，告诉我你造了几间房子谁先说13间，好，那你来给其他小朋友演示一遍。11间，你来演示一遍。孩子们，你们这么棒，接下来，老师要增加难度了，想挑战吗想!那就听清楚任务：念完儿歌只造8间房子。去试试吧!

　放音乐。完成任务了吗谁来告诉我你是怎么做到的哇，你真厉害!接下来，老师还想继续增加难度，念完儿歌只造4间房子。孩子们去试一试，看看谁有办法

　孩子们想想你造房子的数量与说儿歌的什么有关系，哦，很对，其实还可以造很多房子，接下来玩区角的时候，小朋友们可以试一试。那方格子老虎给我们带来的游戏好玩吗好玩!那接下来还会发生什么呢咱们一起往下看!

　三、故事的结尾：

　咦，小老虎怎么只有横条纹了。……这是怎么回事”你们猜一猜。

　幼儿的回答：被雨淋掉了。看PPT

　今天，方格子老虎给大家带来了这么多快乐，老师一个小小的动作就能给让小朋友们带来快乐，你们信不信看!所以说，快乐很简单，只要一个动作。孩子们想想你有什么方法给大家带来快乐谁来试一试

　今天你们想了这么多方法给大家带来了快乐，那咱们要把快乐分享给更多的人。

　好了，今天的课就上到这里，和老师们说再见吧。

　

篇二

　一、说活动背景：

　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿

　二、说活动目标

　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我把目标定为：

　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

　2、积极参与讨论，理解什么是真正的快乐。

　3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。

　三、说活动教学法

　教法和学法既是矛盾的统一体，又可以相互转化。根据本阶段幼儿的身心发展特点，我设定的教学法主要有：

　1、情景教学法：我尝试打破以往仅用进行故事教学的传统模式，而是根据故事的内容，为幼儿创设情境，就仿佛让幼儿置身于实际的环境中。

　2、交流讨论法：我将改变以往的提问模式为开放式提问。如：小朋友们，森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢等这些问题来启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。在这一过程中，教师要引导幼儿有目的、有顺序的观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

　四、说活动过程

　本节课，我将活动过程分别为四个步奏进行，分别是：

　激发兴趣---体验作品经验---巩固作品经验---迁移作品经验

　第一步：“兴趣是的老师”活动一开始，教师就出示自制口袋，先引起幼儿的注意力，然后再提出问题“小朋友们，今天老师给你们带来了一个神奇的东西是什么呀”这样可以引发幼儿对老师提出的问题的关注和兴趣。

　第二步：根据幼儿好奇、求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排幼儿欣赏故事，我们为幼儿提供故事录音，供幼儿欣赏。在这一过程中，教师是引导着、支持者、合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与老师、同伴说说各自看到的是什么。

　第三步：由于大班幼儿都是具备有一定的思维能力，因此在这个环节中，我们都是提出问题，如森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢等一系列的问题，让幼儿自己去思考、去说一说。在这一过程中，教师是引导着、支持者、合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与老师、同伴说说自己的想法。

　第四步：“游戏是幼儿的天性”，作为教师，应创设符合幼儿年龄特点的故事情景，引导幼儿在游戏中学习，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能让他们充分表现自我和大胆的说话。

　活动延伸：和家长一起制作一个快乐口袋

　五、活动反思

　本次活动，我遵循《纲要》指导精神，化发挥幼儿在教育活动中的主体地位，利用家园互动的平台对活动进行延伸，这样可以培养幼儿能发现快乐、分享快乐，并积极面对生活的良好个性品质。

　本节课还有一些环节尚待改进：

　1、让幼儿自己分配角色表演故事，利于加深对故事的体会和理解。

篇三

　各位老师，中午好，今天我为大家说课的内容是大班语言活动《变色的房子》，我将从教材分析、目标定位、活动准备、教学法运用及教学流程、活动延伸来展开今天的说课。

　一、说教材分析

　《变色的房子》这个故事内容有趣、情节简单、语言优美。故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟、小羊、小狗等动物形象，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，在这其中，还隐含着一条影响故事情节的主线:即一年四季的变化。让孩子在感受、欣赏故事的过程中，体验着四季变化带来的美好景色。大班的孩子，善于思考，乐于表达，对这个趣味浓浓的故事应该有着积极的兴趣。我将通过与孩子积极有效的互动交流来阅读、分享、分析这个故事。

　二、说目标定位:

　基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、态度出发，我把本次活动的目标定位于以下三条:

　1理解故事内容，知道四季变化给房子带来的颜色变化。四季变化对故事情节的发展有着决定作用，因此这条目标将是本次活动中的难点。

　2学说句式:“X色的房子，绿油油，绿色真好看。”及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。语言活动的学习最终是要服务和运用于幼儿的生活，提高其语言表达能力和思维能力。因此，此项目标我把它定位在本次活动的重点。

　3乐于参与讲述活动，感受四季变化带来的美景。

　三、说活动准备:

　为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备:

　首先经验准备:了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。

　其次物质准备:

　1字卡——“春、夏、秋、冬”。

　2与故事内容相匹配的:房子、动物头像、绿叶、小黄花、果子、大拇指等，这是为了帮助孩子们能更好的观察和理解故事。

　3小动物头饰及场景，这是配合孩子进入到动物的角色进行故事表演所用。

　四、说教法和学法:

　根据设计的内容和目标，在活动中，我将主要以观察发现法、交流谈话法、游戏表演法三个方法为主。

　在活动的开始和认识“春、夏、秋、冬”四季中，采用的是观察发现法。

　在理解、分析故事内容时所采用的是师幼互动式的交流谈话法。

　游戏表演法则是要幼儿戴上头饰扮角色，演情节，帮助幼儿更好地理解和掌握故事。

　此外还应用了练习法、启发联想法、赏识激励法等方法，让幼儿在轻松愉快的环境中、丰富多彩的活动中，促进幼儿语言发展。

　五、说活动流程:

　整个活动共分为四个主要流程:(一)导入、引发兴趣;(二)分段欣赏、理解故事;(三)完整讲述、巩固认知;(四)表演故事、拓展经验。下面，我具体说说四大流程

　(一)导入、引发兴趣

　1首先，我先出示没有颜色的新房子:小猪盖了一座新房子，它想给房子涂上漂亮的颜色，你觉得它会涂什么颜色为什么这个问题，是把孩子们的兴趣和注意力吸引过来，我会鼓励孩子大胆自由猜测，在他们都关注到我出示的房子这个话题时，自然导入下面一个环节。导入环节最多不超过3分钟。

　(二)分段欣赏、理解故事

　1欣赏前半段故事，这里可以听录音或者我自己讲述。我的过度语言这样说:小猪实在拿不定主意，于是它请了朋友们帮忙。

　2听完前半段故事，我会提问:动物朋友为小猪出了哪些主意根据孩子们的回答，我出示对应的，……当然，不管幼儿先说到哪里，的摆放我都会根据对应的顺序和句式排列，这样有利于帮助幼儿理解故事，并为幼儿学说句式奠定基础。这里我会通过追问的方式来突破重点，比如当幼儿回答不完整时，我会问:“你能用故事里话来说吗”理解几个形容词时我会问“绿油油是什么样的你还看到生活中什么东西也是绿油油的”“金灿灿是什么样的什么东西也是金灿灿的”……当第一个句式给孩子正确的示范时，接下来的三句话幼儿就知道套用这样的模式来回答，这样的组织方式就会很容易解决活动的重点。

　3完整学说句式及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。

　4欣赏故事后半部分，理解四季变化给房子带来的颜色变化。

　我这样来引导“朋友们给小猪出了这么好的主意，可是怎样才能实现这些美好的想法呢请你为它也出出主意。”这是一个开放性的问题，我提供给孩子互相讨论交流的时间，孩子们可以根据自己的想像大胆的表达自己的想法。在猜测的基础上，我讲述故事后半部分，然后提问:“最后，小猪用了什么办法实现了美好的想法呢”通过听故事，孩子们发现小猪请小鸟帮忙，在房子周围和屋顶播下了种子，这时我出示种子，放在刚才板书前面，“原来是这些神奇的种子帮助小猪实现了愿望种子在屋顶是怎么变化的”根据幼儿的回答，出示字卡及，并有效利用刚才的板书，帮助幼儿理清思路，理解故事情节，感受四季变化带来的房子的颜色变化。我会提问:你发现小猪的房子的颜色有什么变化为什么会在春夏秋冬有不同的颜色幼儿回答后一起总结:真是一座神奇的房子，种子在一年四季有不同的变化，所以房子也变着不同的颜色。

　整个第二大环节，我都是通过及合理的摆放来突破难点，理解重点的，此环节用时大概15~18分钟。

　(三)完整讲述、巩固认知。

　《纲要》中所指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”因此，在这个环节，我和孩子一起合作来完整讲述故事，我会说“好神奇的房子，让我们一起来完整地讲一讲这个有趣的故事吧。”重点引导他们讲述小动物的话。为接下来的表演积累经验。同时也是对这个故事完整的认知。用时3~5分钟。

　(四)表演故事、拓展经验

　如果时间允许、幼儿兴致很高，接下来我会安排故事表演的环节。因为游戏与表演是孩子们最感兴趣的学习方式。我将鼓励孩子们选择自己喜欢动物的角色，一起来合作表演故事，在轻松愉快的氛围中快乐的表演，快乐的学习，快乐的提高语言表达与交流能力。

　如果时间不够时，我会把表演故事这一环节调整到活动延伸中。

　六、说活动延伸

　一个集体活动的结束并不意味着幼儿学习活动的结束，所以，我将继续把活动中的教学具投放于孩子的自主游戏区域中，鼓励孩子们在自主游戏时继续来表演、讲述这个故事，既满足更多孩子的表演需求，又继续丰富幼儿的表达表现，使每个孩子获得更多的自信、更大的发展、更多的快乐!

　这是我组织本次活动的大概思路，具体的情况，我会根据课堂的现场进行及时的调整，以取得更好的活动效果。

乘坐高铁的时候一名老师在假期的末尾卖力的改试卷，引得不少网友围观，一部分人觉得老师的做法是炒作，但是也有不少网友表示老师加班批改试卷是他们工作中的一种常见现象。有些老师在一天的忙碌之后，回到家中仍然需要批改白天学生上交的作业、试卷，否则第二天没有可以讲解的内容，延误上课的进度，进而加班改试卷、批改作业已经成为了老师这一群体的常态。

不少人羡慕老师可以带薪休假，每天可以在上完课后做自己的事情，甚至周末还有两天的休息日，然而老师加班的现象却成为了一部分网友忽略的问题，在公司加班是需要付加班费的，老师加班却是无偿的。老师被很多人赋予了较高的称呼和赞美，因此他们就像辛勤的园丁一样，必须时时刻刻的在自己的工作岗位上奉献，就算是不批改作业，他们也需要留在班中看守学生们上自习，监督他们不做出影响周围班级的过分举措。

这样的工作状态在班主任身上尤为常见，他们仿佛是全天无休的，每天早上五六点就需要爬起来去班级里坚守学生上早读、背书，到了上课时间又得匆匆忙忙去自己所教的班级教书，讲解白天所需要传授的课程。然而在学生交完作业和考完试卷之后，又必须及时将这些部分批改完成，才能够在夜晚或者第二天的时候继续让学生学习和回顾旧的知识，做好及时的巩固和复习。

老师和班主任的付出才能够让学生考出好成绩，不少成绩优秀的学生都是在老师的带领下熬出来的，但是大部分人对于老师的拼命工作并没有过多的理解和支持，反而觉得这是他们工作中应尽的义务和责任，殊不知不少人已经将教师当做成了一份工作，并没有将其看作是一份事业。只有双方都给予相应的尊重和支持，才能够让老师多付出、学生多学习。

在节日和礼物上，男人和女人往往难以达成一致。男人认为女人无理取闹，要求过高，女人认为男人愚昧无知，不动心思。

七夕这个节日，就是一个大坑，不送礼物的，送错礼物的，送对了礼物说错了话的，都会死得很惨。

给大家一个十六字口诀，帮助大家度过这类节日的难关：

“先发制人、回避辩论、控制成本、强调意义”。

｜先发制人

对阅历丰富或者性格比较偏中性的女生，可以直接问她最近想要什么礼物。

我认识个姑娘遇到节日会自己挑好东西，让男朋友来付款，她说让他瞎猜浪费时间是不道德的，要命的是这么买来的东西还一定会是错的。

遗憾的是这样的女孩太少，以及只有最强大的一批男性能接受这样的女朋友。

如果你们已经结婚或者感情非常稳定，可以放心大胆地问对方要什么，甚至可以使用背锅法：

“你又不说要什么，回头买不对你又要生气了。”

如果你的女朋友或者妻子还在渴望浪漫和惊喜，那你就要婉转一些，密集地跟她聊喜好，更需要早做打算了。

有一点，花花公子们做得特别好：“未雨绸缪”和“别有用心”。

他们送礼物给很多潜在的交往对象，等候最有可能的一个回复，比如批发一堆心形的石头，当做自己亲手磨制的来送人，不知道骗了多少吃过见过的女明星。

如果你要对自己的女友或者妻子好一点，那就多准备几个礼物，至少放进购物车。

每个季度都去翻一翻，别到节日的时候才去淘宝搜索“七夕 女朋友”，然后下单买销量最高的，如果礼物和女友对面的同事撞了，你就死定了。

此外，先发制人会防止你的礼物因为物流耽搁了正日子。七夕前一天叫一个礼物加急，夜间送货上门，赶上雨天台风，这个美好的夜晚就没有了。

｜回避辩论

世界上总有一些东西，名字和实际是相反的，七夕变成一个非常物质的“中国情人节”也就是近十年的事。

我们知道过去的女人要会做饭、会做衣服，这样能嫁得好一点。七夕乞巧，就是渴望能做出更好的衣服，更好的鞋子，所以换算到今天，就应该是大家深夜坐在银河下面祈求：

“我希望能做出更高大上的PPT。”

“我希望自拍之后，能把双腿不露痕迹拉长到一米二。”

道理都对，但是恋爱的根本目的是什么？是共度美好的时光。

一张嘴像她的大学德育老师一样，那要你何用呢？所以提醒大家：

1男生不要对七夕是不是情人节教育人；

2女方不要和你的伴侣因为礼物不好起冲突；

3如果有不愉快，控制住自己；

你应该等到第二天再婉转地解决这个问题。如果两个人冲突，每年的七夕都会想起这件事，继续冲突下去。

4七夕后分手多？

其实是因为节日本身会给人带来压力：采购会带来经济压力，而且七夕还不放假，工作压力仍然在。

这个节日对学生党很不友好。记得吗？如果身边有可能的替代对象，离婚率会上升，分手也是类似。暑假里的恋人有距离，诱惑却是现成的，处理不好很容易分手。最好是试试一起出游或者提前返校。

｜控制成本

男女之间的感情交换，最好是“明钱明账”。

有人拍案而起，说我太庸俗。我说那你说个不庸俗的，他说，男女交往应该建立在感情的基础上，感情是无价的。

我问了他，发现他这辈子还没有过女朋友。我只好解释说，对，是无价的，这就是为什么我们（他）会付不起。

在这里给大家推荐“感情估值法” ，在大多数的关系里，都可以使用这个工具。

比如张总的估值是5000元，就是我愿意忍受比我的市价低5000元的月薪去和他合作，某总是负10000元，那就是这人不靠谱，去他的队伍必须要多要点钱，防止挨坑。

进一步把对方形容为“值得每月投入3000元的异性”，就好像带上了侮辱的成分。

其实一个人对另一个人的情感和意义，就在于“我愿意为了他而承受多少损失”。

建议大家使用百分比来评估情侣关系，比如10%的女朋友，就是每年可能会拿出收入的10%去维护和对方的关系。一个税后收入30万的男性，需要拿出3万元。

这笔钱可能拆成3个节日纪念日（情人节、七夕和生日），或者摊到更多节日里（农历生日、白色情人节、儿童节……）。

谈到逻辑思维，不得不谈被视为圣经的经典之作——《金字塔原理》。这是一本讲解写作逻辑与思维逻辑的书， 旨在改变我们的表达的结构， 让别人理解你的想法。 本文通过“什么是金字塔原理、金字塔原理有什么好处、如何运用金字塔原理”这三个维度进行阐述，重点在如何运用金字塔原理提高我们的逻辑思维（并不是为了吵架）。

如图，借用作家冯唐的总结：金字塔原理就是， 任何事情都可以归纳出一个中心论点，而此中心论点可由三至七个论据支持 ，这些一级论据本身也可以是个论点，被二级的三至七个论据支持，如此延伸，状如金字塔。

根据乔治•米勒的研究论文《奇妙的数字7±2》中的观点，人脑通常无法在短期内记住7个以上的记忆项目，有的人能记住9个，也有人只能记住5个。所以当到达7个记忆项目以上的时候，大脑会倾向于把这些概念进行逻辑上的分类，通过寻找记忆项目的相似性建立更高一级的分类系统，减少大脑的记忆量。 金字塔原理目的就是让你把自己的思想按逻辑顺序整理排列，让对方能以最快的速度理解你的观点。

谈到金字塔原理，必谈三点:金字塔原理四项原则、构建方法论、逻辑分析方法论。

a结论先行（表达时）

在传达你的思想给别人时（比如做培训时试图把你的思想传达给下级），最有效的表达方式是自上而下地表达，也就是说先把你的中心思想、总论点（金字塔的塔尖）传达给对方，这是减少交流成本、直奔主题的最佳办法。在亮出总论点之后，再进一步展开，描述可以支持总论点的分论点。而不要从分论点入手，让对方摸不着头脑。

b以上统下（纵向关系）

任何一个层次上的思想都是下一个层次思想的概况，下一层次的思想则是对这一层次的思想的解释和支持。

c归类分组（纵向/横向关系）

每一层次上的思想必须属于同一逻辑范畴。

d逻辑递进（横向关系）

每组中的思想必须按照逻辑顺序递进。

PPT中金字塔原理的体现： 你离好的PPT只差一个好的习惯 -

(一)自上而下法（SCQA架构）

自上而下法更容易些，也是我们常用的方法，它是指从文章的主题开始入手，进行思考。

自上而下法构建金字塔有5个步骤：

1提出主题思想。

2设想受众的主要疑问。

3写序言（序言的四要素）：

（S）在背景中，构建一个稳定场景，让人产生代入感。

（C）冲突部分，扰乱稳定的状态，让读者认识到有问题存在。

（Q）然后提问，通过提问产生转折，引起不安定感。

（A）最后回答，解决提出的问题，让论述有头有尾。

例如：用户买了产品-太阳能电池板出现气泡-这个时候怎么办呢-微信反馈问题请求服务受理

提问环节可省略，其他环节可调整。

4与受众进行疑问/回答式对话。

5对受众的新疑问，重复进行疑问/回答式对话。

(二)自下而上法

然而，自上而下的构建方法并非万能。有时我们有一堆想法却无法下笔，就是因为还没法儿找到金字塔的塔尖，这时我们就可以反其道而行之，采取自下而上法。

具体操作方法可分为三步：

1列出你想表达的所有思维要点。

2找出各点之间的逻辑关系。

3得出结论。

常见而且非常重要的逻辑分析方法主要有 ：时间顺序、结构顺序和程序顺序。

除了以上几点，还有两点比较实用的方法介绍给大家。

（一）书面上突显架构的方法：

我们在撰写文档时，重中之重就是“突显文章的思维框架”。

对于篇幅较长的文章，我们可以用以下5种方法来突显框架：

1多级标题法（不同层次的观点用不同的标记区分，层次越高的，越靠近文档左边；

同一层次的思想采取同一表现形式）

2下划线法（类似于加粗、标红等，它们是可以相互替代的，目的都是为了让重点语句突显出来，以提高读者的阅读速度和效率）

3数字编号法（优点在于有利于信息的快速搜索1xxxxx 11xxxxx 111xxxxx1111xxxxx）

4首行缩进法（短文章推荐此方法）

5项目符号法（如黑点）

（二）演讲的本质：

《演讲的艺术》作者马丁·纽曼一开始就明确地指出，想要做好演讲，最重要的是明白演讲的价值是什么，也就是你为什么要演讲，明白这个问题后，你会发现很多演讲根本没必要进行，完全是一封邮件、一场电话会议就可以解决的。而演讲最重要的价值，在于建立信任。

在做好你的PPT之后，我们就可以开始排练了，但是排练要有目的性，明确差距在哪儿，我们可以按下面的步骤：

第一步，确认差距。例如，你想给人留下认真、严肃的印象，但别人眼中的你却是和蔼、亲切的。你就要思考，哪种状态更符合自己。如果有差距，就要调整。

第二步，确定要表达的情绪。例如，你想在与人交流的过程中，让对方感觉轻松、愉悦，因为你想给人和蔼、亲切和幽默的印象。

第三步，再次确认差距，反复调整和练习。这一阶段，要有意识地去改变，通过刻意练习形成习惯。