男人先低头认错OK的。但不能每次都是。多了他会厌烦 会觉得你泼妇 厌烦之后升级为懒得理你 也就是像你们现在这样的冷战。你自己也要在出现矛盾之后学会化解矛盾。女人在为自己寻找在乎寻找爱护的同时 也别忘了对方也需要。自己也要让对方感到和你一起是甜蜜的 而不是累 烦。大道理都会说 但不是谁都能贯彻实施会作为。你要学会站在对方的角度思考问题 思考自己某些事情某些诉求 会不会过火 不妥 让对方感到累。如果只想着自己畅快 那证明你根本不爱对方。而且也是个自私的人。还有跟重要的一点 两个人在一起吵架闹矛盾很正常。吵架骂什么街都好。但是彼此都别把分手挂在嘴边 每次吵架都说分手 那么彼此都会产生准备分手的暗示心理。哪一天吵凶点就真分了 没挽留余地的。然后开始互相吐槽对方的是非对错 男的说对方泼妇 女的说对方渣男 都说自己当初瞎了眼。这就是现实中的爱情 你觉得这样有意思吗？当然 这些都是后话 当务之急 你自己好好回忆 是不是说了太过火的话。是的话 明天认个错 撒个娇 男人就没事了。有时候真是这样 没多大事 多数男人对于女人来说还是很纵容的 你不会触犯他底线自尊的话。先说这么多吧。有疑追问 无疑采纳！
你为了这样的女孩付出了那么多，个人觉得有些不值得。其实这次你玩全没有错啊。不要总是自己去找女友认错，她若真的爱你，不会这样的。我以前也有个女友。她说什么我就做什么，也和你差不多的，最后。我的朋友告诉我她在外面有人了。我才狠心分的手。你说她经常2；3点回来，你别这么傻，放纵她。这次，你不要去向她认错了，这样的女孩子不值得你这样去等的，如果她没回来自己认错，真的建议你换一个女友吧。
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我帮大家整理的争吵优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
争吵优秀作文1一天，宁静的冰箱里爆发了一场“激战”。
肉类宝宝首先向素类宝宝宣战：“小主人最喜欢我们了，你们算什么东西？”"我们可是含有维生素C的，你们的维C有我们多吗？”西红柿鼓着它那气红的圆脸不甘示弱地回敬道。牛肉大哥是个干粗活的，他用那粗糙的大手指着尖椒的脑袋大声说：“我们是高蛋白和高能量的物质，我们是西餐厅的主角，而你们充其量也只能当配角而已。”冬瓜大胖子挺着圆滚滚的大肚子来了，他揉揉睡眼，打着哈欠不耐烦地嚷嚷：“你们吵什么，去去去！不要打扰我睡觉。”“你嚷什么，大胖子，一边去！”涮羊肉正想找个人发泄呢，这不刚好送上门。冬瓜大胖子也不甘示弱，双手叉腰，对着涮羊肉破口大骂：“你懂什么啊，女主人就是喜欢我这种胖子，哪像你这种骨瘦如柴的东西，谁爱吃呀？”这时，冰箱妈妈被吵醒了，他们异口同声地问：“冰箱妈妈，你说我们谁的好处多一点？”冰箱妈妈和蔼地说：“你们都是人类的必需品。你们缺一不可，人们的营养要均衡才行，所以你们两类食物一定要和睦相处。”听了冰箱妈妈的话，肉类宝宝和素类宝宝都陷入了沉思，冰箱又回到了以前的宁静。
争吵优秀作文2今天的天气格外好，太阳公公笑得那么灿烂。上午，我们全家兴高采烈地到“大润发”超市里去购物。
我们开车回家的时候，天突然暗了下来。爸爸嘀咕道：“哎哟，这天怎么突然暗了下来，不好，可能有坏事要降临了。”妈妈听后，生气地说：“闭上你的乌鸦嘴！”而我却朝窗外看着，咦，怎么那辆三轮车离我家的汽车越来越近了？可是，那个小贩还是闭着眼睛一边骑，一边哼着小曲。只听“砰”的一声。妈妈连忙下了车，她看见小贩想逃走，于是连忙追了上去，伸出双手拦住了三轮车。小贩害怕地下了车，对我妈妈说：“对不起，对不起！”而我妈妈呢，似乎有些不领情：“这种事，是一句对不起就能解决的吗？”于是，他们便争吵了起来，妈妈还打了“110”
后来，警察叔叔来了，说小贩逆道行驶，理应赔钱。妈妈要小贩赔100元，而小贩说干这行的，工资本来就少，还要加上生活费，孩子还要念书呢，所以最多只给50元。妈妈不同意。经过警察的劝说后，小贩付了80元，这件事情就这样结束了。
虽然没有人受伤，但却让全家人的心情都这么差。如果每个人都能自觉遵守交通规定该多好哇！
争吵优秀作文3几万年来，我们一直用笔在纸上写呀画呀，有的人写的好，有的人写的不好，但纸一直在忍着……
终于有一天，纸再也忍不住了，它发出了抗议，对笔说:“你能不能别在我身上胡写乱画，你知不知道很疼的!”笔说:“不行，我要是不写，小主人就不能完成作业了，橡皮大王还能搓吗？”“我可不想为了别人而死！”纸说……
好长一段时间，笔也不写了，纸也不疼了，橡皮也下岗了。一天，它们看见小主人在学校被老师骂，原来是没完成作业。纸、笔和橡皮再也歇不住了，它们决定重新和好，再也不能眼睁睁地看小主人因为完不成作业而被老师骂了。从此以后，小主人比以前学习更好了，再也没有因为完不成作业而伤心了。
通过这一段时间的冷战，它们明白了，每个东西都有自己的用处，只有相互协作，才能更好的发挥作用！
争吵优秀作文4一天，夜深人静的时候，文具盒家庭发生了激烈的争吵。它们正在争论谁的功劳最大。
瞧，铅笔先发话了：“在这所有家庭成员里，就数我的功劳最大，从小到大，小主人都离不开我，小主人刚开始学写字的时候还不是我陪伴她左右……”铅笔话音未落，卷笔机先生立马站了出来：“铅笔你此言差矣，如果没有我，你只是一根加了铅芯的木头。”“让我说，让我说！”这时橡皮冲了出来，“铅笔你评评理，谁的功劳最大，你出错的时候，是谁帮你擦干净的。它只不过是一个铁片而已，能有我的功劳大吗？”正当铅笔不知所措时，涂改液挤了出来：“还有我呢，还有我呢！要说功劳，我的也不小。我不仅能改掉铅笔犯的错，就连圆珠笔、钢笔犯的错，只要我出马，也不在话下。”橡皮嘲笑道：“是呀，你老兄走到哪儿，补丁就打到哪儿，你有本事就像我一样不留痕迹呀！我看你还不如改名叫‘补丁液’呢，哈哈哈……”
正当它们争得不可开交时，文具盒妈妈说话了：“孩子们，你们别争了，俗话说‘一个萝卜一个坑’，个人有个人的用处，你们都是不可缺少的。”
就这样，一个夜深人静的夜晚变成了一个热闹的夜晚。
争吵优秀作文5“我的功劳最大！”
“哼！我才是老大！”
“你们算什么？我才是真正的老大！”
咦？这是谁在吵吵嚷嚷呀？哦！原来是文具们在争谁的功劳最大，谁是老大呢！
铅笔大姐扯着嗓门，声音如洪钟般响亮：“我可以帮助一二年级的小朋友写字，要不是我，小朋友们的作业就会一团糟，所以老大非我莫属！”
橡皮大哥很不服气：“你就别吹牛了！一二年级的小朋友做错的作业，不是我擦的吗？如果我不擦掉他们的错误，那你还不如去帮三四年级写作业呢！”
铅笔大姐说：“切！有什么了不起的，就你能擦呀？”
卷笔刀小弟说：“铅笔大姐，要不是我帮助你，你能写出字来吗？还有橡皮大哥，要不是我帮助铅笔大姐，你连都用不着！”
这时，铅笔插了一句话：“呀！铅笔大姐前一句话就说得在理，三四年级写作业，除了语文不能用上我，其他科目我还是很受主人喜欢的呀！”
正在它们吵得不可开交时，文具盒爷爷来了，它叹了口气说：“尺有所短，寸有所长。你们每一个文具，只有取长补短，才能相得益彰。只有团结协助，才更有力量！”
争吵优秀作文6深夜的医院里，静悄悄地。在这万籁俱寂的深夜中，争吵就在一个普通的医生办公室里展开了——
只听，电子听诊器对着传统听诊器骄傲地说：“喂，伙计，你落后啦。瞧我身上可是最先进的电子芯片。我的用处可大了，只要把我按在病人的胸腔，心跳声就能放大14倍，清楚地传进医生的耳中。你瞧你，有吗？落伍啦！你该退休啦！”传统听诊器听了很不服气地说道：“要是你没电了，还能用吗？我们可不用电池，随时随地都好用。”电子听诊器连忙说：“我能在吵闹的环境中非常准确地诊出病人的病情，从不出错。”“哼！”传统听诊不甘示弱，挺起胸膛：“我的兄弟姐妹遍布世界各地，差不多每个医生都有！再说，没有我，能有你吗？”他们两个你说一句，他回一句，声音越来越大。一旁的病例卡实在听不下去了，跳起来劝说道：“好啦，好啦，你们两个不要吵了，你们都是医生的好帮手，应该相互配合，相互帮助，成为医生的左臂右膀，救治更多的病人。”
这时，远处传来救护车的鸣笛声，医生跑进办公室拿起电子听诊器，又瞧了瞧边上的传统听诊器，一起拿了起来，跑向了急救室。这时两个听诊器终于知道它们都是医生的好帮手啊！
夜更深了，办公室里的争吵也戛然停止了。
争吵优秀作文7夜深了，小主人睡觉了。文具盒公公家像往常一样开始聊天啦！不知不觉大家谈到了谁对小主人的贡献最大，谁最重要。
你看，铅笔穿着绿衣裳，钢笔披着蓝披肩，橡皮抹着着粉，荧光笔抹着腮红……它们的'眼睛瞪得多大，吵得多凶。
首先发言的是荧光笔：“我对你们说，我的功劳最大。每次小主人阅读的时候都用我划好词好句，我能让小主人把知识记得更牢固，让小主人的知识更加丰富。”
铅笔不服气地说：“我的功劳最大，小主人刚开始学写字用得就是我，是我让小主人走进了知识的海洋。”
钢笔一听，大着嗓门喊道：“我现在可是小主人的红人，小主人现在天天用我，一会儿都离不开我。你们看她本上写得钢笔字端端正正，这可都是我得功劳，应该是我最重要。”
别看小橡皮以前文文静静的，现在吵起来也很凶：“小主人写错字的时候，都是我给她擦得干干净净，我才最重要。”
这时候，文具盒公公说：“大家安静一下，你们不要再争吵了。你们每个人都有自己的长处，小主人离开谁都不行，你们都很重要。以后大家要和睦相处，团结一心，我们都要好好为小主人服务，那才是最重要的。”
听了文具盒公公的话，一个个文具都羞红了脸，不好意思地低下了头。
争吵优秀作文8深深的夜晚，
一声尖叫划破了安静的夜空。
静静的细听，
优美的歌声传遍每个角落。
原来是音乐姐姐在唱歌。
一句话吵醒了，
正在熟睡的品德先生。
品德先生说：
“你一点知识素质也没有，
半夜三更把人吵醒，
一点礼貌也没有，
看，只有我，
才最伟大，
才能让主人好好的学习做人的素质教育。”
品德先生的话，一出口，
招来了音乐姐姐的一阵嘲笑。
音乐姐姐说：
“我才不像你，我给主人带来动听的音乐，你可以吗？”
你只会给主人带来素质教育，
但你不能带来音乐，
带来快乐，而我能。
这时书包妈妈，
被吵醒了，
书包妈妈看见音乐课本和品德书争得面红而赤。
书包妈妈心平气和地说：
“孩子们都很重要，
缺一不可，
少一位我们的家园就不会这么美妙，
主人就不会这么优秀。
是我们每一个成员的功劳，
让我们的小主人，
变成德、智、体、美、劳，
全面发展的好孩子。”
争吵优秀作文9一天晚上，人们都睡了。这是，在一个房间里，四面国旗争吵了起来。
第一面旗子说：“瞧！我的衣服多么漂亮、华丽，有十三条红白相间的条条，还有五十颗星星，这可是世上独一无二的。看看我们的国家，多么美丽富饶，我敢说，没有一个国家是可以比得上我们国家的。还有，我们国家的物品也是非常先进的，还是做我们国家的国旗比较好。”
第二面旗子说：“你们看看，花哨的衣服多难看，还是朴素的比较好。你们再看看我，虽然只有一个红红的圆片，但很耐看。我们国家嘛，非常富有，几乎所有人都有饭吃，有衣穿。”
第三面旗子看不下去了，说：“我的衣服才是最有特色的，一条一条的，很清爽。我们国家的人也很有礼貌。从不霸占别人的地方，而且还很团结呢！”
第四面旗子吹牛说：“我们国家给我设计的衣服太漂亮了，你们想都想不到，瞧，我的衣服中间有一片叶子，旁边是两条杠。还有，我们国家个个都是精英，所以我们国家才会这么好。”
最后一面鲜艳的五星红旗发话了：“你们都有优点和缺点，为何不谦虚一点呢？这样你们都会变得更加优秀的！”
争吵优秀作文10在我三年级那会儿，我和我最好的朋友发生了争吵，那是一个落日的黄昏……
“哇，你这支自动铅笔好好看哦！”我看着朋友的一支笔，羡慕地说。“哦，你说这支啊！”朋友看了看那支笔，骄傲地说：“这可是我姑姑从湖南带回来给我的哟！”反正她也不会给我，我在心里暗暗地说道。
一节课过去了。“我的笔不见了！”朋友大喊。听到喊声，我急忙跑过来，问道：“哪支笔不见了？”朋友一见到我，便说：“别装蒜了，肯定是你拿了，刚才你那么喜欢，心里嫉妒我，就拿了我那支笔，肯定是这样的！”what？我拿的？什么歪理？干嘛冤枉我！“根本就……”不等我说完，朋友就对我大喊：“小偷，贼！”我生气了，决定永远不理她了。
晚上睡觉的时候，我辗转难眠，脑子里一直在想：这样做值得吗？因为争吵，满腹的心事不知和谁说，因为争吵，彻夜辗转难眠。
第二天上学的时候，我把朋友叫来，将背了好多遍的台词支支吾吾地说出来：“嗯—过去的……就让过去吧，我们还是……”“我们还是好朋友，永永远远的好朋友！”未等我说完，她便接话道。
通过这件事，我们的友谊更深厚了。只要包容，世界将会变得更美好，夏天来了，打开窗户，迎接夏天的到来吧！
争吵优秀作文11“妈妈我的利是钱呢？”刚回家的我边喘气边问妈妈，“哦，我放好了。”妈妈用平静的语气说，“什么！”我尖叫道。
其实是这样的，一天我想有属于自己的零花钱，我就去像爸爸要，好心的爸爸马上给了我零花钱，我怕被妈妈拿走就好心的告诉妈妈不要拿，我觉得钱要用钱包装，所以下楼买一个钱包，要命的是我一回家就去柜桶里找利是钱，可是柜桶里空空如也，现在我终于知道是谁偷的了，答案是妈妈。
“我唯一的的零花钱没了。”我自言自语地说，突然，我想到了一个办法，办法就是要回来。
我跑去厨房去找妈妈要回公道，就对着妈妈破口大骂：“妈妈，我的零花钱是我向爸爸要的！怎么后悔了？”“怎么，你爸同意，可我不同意呀，除非要我同意才行，否则你一块钱也别想拿！”我妈也不甘示弱地回答。突然一声大叫把人都耳聋都弄破，“哇！”原来是我哭了，是真哭，我原本想吓一吓妈妈的，可不小心就真哭了，因为我辛苦讨来的零花钱就这样被没收了，我当然不好受。
不过这办法真管用，妈妈不耐烦地说：“好了不要哭了，我给你行了吧。”
哈哈哈，我终于有自己的零花钱了！
争吵优秀作文12一个夜深人静的夜晚，人们都进入了梦乡。唯独水果店里的水果们在争吵。
原来水果们在争，谁能当水果大王。西瓜穿着碧绿的条纹衫滚到了演讲台上。西瓜挺了挺大肚子说：看！我西瓜有着红色的瓤，黑色的瓜子。夏天如果中暑的话，吃一下我就没事了。如果放进冰箱再拿出来吃的话那就更爽了。小朋友们见了我，都口水直流我为大家补充水分，请大家投我一票！就你？你会让小朋友们个个变成小胖子的！樱桃兄弟大声地说。樱桃兄弟像两颗颗红宝石，真漂亮！樱桃兄弟自豪地说：我又甜，又含有维生素C、花青素，花青素可是自然的阿司匹林。樱桃兄弟还没有说完，就被胖胖的、月牙形的芒果挤下了台。芒果说：我有金**、光滑的皮细滑、香甜的果肉。那么诱人，小朋友们见了我可都想咬一口。
大家谁也不让谁，打了起来。一只青苹果说：你们大家都有自己的长处和短处，应该谦虚一点，大家都可以当大王。青苹果一说完，大家都羞愧地低下了头，再也不吵了。
争吵优秀作文13记得一个春雨绵绵的周末，我和妈妈一起上街买菜。
我们走到半路，看到一辆轿车正在倒车，一不小心撞到了一位正在路边行走的阿姨。阿姨被撞倒在地上，可汽车还在倒着，路边的行人见了赶紧向司机叔叔大声喊道：“停车！停车！”司机叔叔听到了喊叫声，才慢吞吞地停下了车，走到被撞倒的阿姨身边，拉着脸说：“你怎么走路不长眼睛呀！没看见我亮着倒车灯吗？”
阿姨被气得说不出话来。
路边的行人听了，都议论纷纷：
“你怎么能这么说话呢？明明就是你不对，还能怪罪别人？”
“你开着这昂贵的轿车，只能象征着你的金钱，却不能代表你的品格！”
“……”
司机叔叔听了这番话，惭愧地对那位阿姨说：“对不起，刚才我太冲动了，请你原谅。”
那位阿姨说：“没事的！幸亏没有受伤。”
雨还在不停地下着，我和妈妈的心中多么盼望着雨后明媚的春光啊！
争吵优秀作文14一个月明星稀的夜晚，所有的人都进入甜美的梦乡，而我的五个指头在这个时间了发生了一场争吵。事情是这样的：
大拇指说：“嘿，你们四个没用的小东西，一天什么也不干，你们看看我，天天帮着主人干这干那，关节都起了老茧呢!因此，我的功劳最大!”
除了中指外其他三个指头听了很不高兴。食指说：“去去去，你算什么啊!离开了我，你什么也干不成!但是没有你，我照样可以干很多事。比如没有你的帮忙，我一样能操作鼠标，你能吗是我的功劳最大才对。”
平常不喜欢说话的小拇指，今晚也生如霹雳，马上说：“哼，你们怎么不想想，每当主人鼻子痒痒时，是谁奋不顾身替主人解难那时你们都躲那里去了”
中指和无名指听了，也纷纷说：“如果没有我们，主人怎么弹琴，怎么打字，我们也有功劳。”
就这样，他们喋喋不休的争吵着。这时，一直保持沉默的手心说话了：
“是啊，这些都是你们的优点，每一个人都有他自己的优点。同时，在优点的背后也隐藏着缺点。如果只强调优点而忽略了缺点，那么缺点就会越来越多。只有大家团结一心，才能发挥最大的作用!
五个指头听了手心的话，都惭愧的低下了头。
争吵优秀作文15上学期的一次托管班，我和我的同桌陈锦轩闹不愉快了。
事情的起因是这样的：陈老师让我们做同步练习，我正写着，忽然陈锦轩轻声说：“你的橡皮怎么放到我这边来了？”我顾着写作业，头也没抬，没有理睬陈锦轩。陈锦轩见我没有回答他，不高兴了。我写好这个字后，伸手去他那边拿我的橡皮。陈锦轩看了看我做的题目，又轻声说；“你抄我的作业了，我要告老师去。”
我心想：我明明没有抄你的答案，你怎么能冤枉我呢！于是我和他争辩起来，“你才抄我的呢，我又没抄你的答案。”陈锦轩又回击说：“那你的答案怎么和我的一样？”争来争去，我们俩谁也不理谁了。
托管结束后，陈锦轩跑去告状了，陈老师把我也叫到了办公室。
因为陈锦轩说在前，陈老师就跟我说：“你以后不要抄他作业。”我心里想：本来我就没有抄，可是组词组的这么巧，跟陈锦轩写的一样，陈老师会相信吗？正想着，陈老师已经问我话了，我把刚要说出口的话又吞了回去，到最后什么也没说。
第二天，陈锦轩把这个事情给忘了，又找我说话了。我想他看到的也许是误会我了，我也不用太放在心上，于是我们又变成了和和气气的好同桌。
壹
番外三十一 帝君怼连宋
话说凤九因为滚滚改名的事情，被东华父子俩气的跑回青丘娘家，素爱八卦的连宋三殿下立马以最快的速度跑到太晨宫，于是：
连宋： 帝君，您的帝后呢？
东华： 回青丘娘家了
连宋： 哦，看滚滚这脸色，怕是这段时间娘亲不在，吃帝君做的糖醋鱼，营养不良
东华： 哦，你今日是特地前来关心我们父子俩的？
连宋： 前几日听说，帝后失和，气的跑回娘家去了，敢问帝君，可有此事？
东华： 不错
连宋： 倒真是稀奇，你活了36万年，栽跟头了？
东华： 三殿下，成玉可曾气的跑回娘家，独留下你们父子俩。哦，本君忘了，三殿下还不曾娶亲，何来子女，何来岳父母？
连宋：
东华： 凡间俗语怎么说来着，夫妻床头吵架床尾和，打死疼骂是爱，我和小白很快就能和好，小白心软，滚滚营养不良，她会回来，再者，她不回来，我们父子俩赖在青丘，你要知道，小白心软
连宋：
东华：哦，对哦，孤家寡人是不会懂的，哦，小白最近脾气大，你知道为什么吗？
连宋： 不知
东华： 孤家寡人当然不知，大概滚滚要有妹妹了吧
说罢，东华带着滚滚去青丘了
连宋： 东怼怼真不能得罪
贰
番外三十二 去青丘接帝后
话说那日凤九被父子俩气的跑回青丘娘家，东华带着滚滚去青丘接帝后，路上
东华： 滚滚，到了青丘，你便说你日夜思念娘亲，日渐消瘦
滚滚： 我日夜思念娘亲做的饭菜，父君，你做的
东华： 此外，你还要抱住娘亲的大腿哭，说你很想她
滚滚： 可滚滚是男孩子，这样子很没男子气概
东华： 你还想吃糖醋鱼吗？不想的话，就按照我说的办
滚滚： 我不想
一到青丘，滚滚抱着凤九的大腿，软软的撒娇：滚滚想娘亲了，滚滚瘦了
一见到父子俩到青丘来，凤九的气早就消了，不过她还是想逗逗帝君。
凤九： 帝君，滚滚留下，您可以走了
东华： 小白
凤九： 我这脑子不大好使的人，别拉低帝君的智商
东华： 前几日连宋三殿下特来太晨宫笑本君与滚滚。笑本君空等36万年，笑滚滚没有娘亲疼爱，我十分伤心，却又无力反驳，小白，他说的都是真的么
凤九： 岂有此理，三殿下都欺负到你们头上来了，我要去找他算账
然后一家三口快快乐乐回九重天了
三殿下： 东华，分明是我被你怼的哑口无言啊
叁
番外三十三 摆地摊
四海八荒也开始摆地摊了。
白浅摆了一堆夜明珠，广告词：青丘夜明珠 照亮四海八荒
折颜摆了一堆桃子，广告词：十里桃林之桃 吃了像我一样美丽
司命摆了一堆书，广告词：四海秘密 八荒八卦 统统带回家
连宋摆了一个摊子，广告词：专业撩妹咨询，没有你追不到的人
墨渊摆了一个摊子，广告词：专注教育行业数十万年 没有教不好的孩子
凤九摆了一个摊子，广告词：四海新东方 八荒下厨房 专业炒菜三万年
大家都在想，帝君要摆什么摊子
糖醋鱼？别了吧，没人想买
手抄佛经？别了吧，买的人太多，他抄不过来
大家想来想去，都没想到，帝君就带了个人来，往那一坐
时而闭目养神，时而看下佛经，时而喝茶
不过，他也挂了个牌子，上书：最老的神仙 最帅的脸 XX钱看一天
很快，帝君的摊位前挤满了人
第二天，东华夫妇再也不出来摆摊
传闻是帝后想独享帝君美颜
东华： 小白，你以为我就能忍受男仙都去吃你做的菜？
凤九： 又被套路了
肆
番外 三十四 挑对象的眼光
某天，滚滚同他娘亲一起探讨挑对象的眼光。
滚滚： 九九，我将来一定要和你一样，找到和父君一般优秀的另一半
凤九： 滚滚，你可别
滚滚： 嗯？
凤九： 这就意味着：1、将来我媳妇要比你大36万岁，比我这个婆婆还要大上33万岁，年纪也忒大了点；2、我媳妇厨艺很糟糕，连个糖醋鱼都做不好，意味着我这个婆婆还要给你们做饭 3、我这个媳妇一定很喜欢佛经之类的玩意，和我这个婆婆没有共同语言 4、我媳妇会不会也是毒舌，滚滚，你吵架吵得过她吗？
身后的东华： 嗯？所以，小白，你是嫌我年纪很大，厨艺很差，兴趣古怪，说话毒舌？
凤九： 帝君，您误会了
东华： 需要为夫向你证明，我的年纪不大吗？
滚滚： 我想看父君证明
凤九：
伍
番外三十五：养宠物
某天，凤九突发奇想的想养只宠物。
凤九： 帝君，我想养只宠物
东华： 哦？养只什么样的宠物？
凤九： 听话的，好看的，好养的，带出去有面子的，可以时时刻刻陪着我的，能逗我开心的
东华： 哦，那你还不如养我，我听话，好看，好养，带出去有面子，能时时刻刻陪着你，逗你开心
凤九： 帝君，你当真好养吗
东华： 你要实在再想有人陪着你，不如这样
凤九 ： 不如哪样？
东华 ：再有个妹妹
凤九：
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的语言滚滚和蹦蹦教案，希望能够帮助到大家。
语言滚滚和蹦蹦教案1活动目标 ：
1理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
2认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
活动准备 ：
1幼儿用书《滚滚和蹦蹦》
2将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程：
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1教师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。
教师播放故事《滚滚和蹦蹦》，请幼儿欣赏。
2幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？
（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）
2教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'
提问：他们为什么吵架？
3教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
提问：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
4教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"
提问：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
5教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
提问：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，
怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
6教师朗诵最后一段。
提问：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论
1教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
2教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
故事《滚滚和蹦蹦》
晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。
滚滚得意地说：“我会滚，你看，‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来，多有趣呀！”
“我会蹦，你瞧见了，‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。
“滚起来有趣！”
“蹦起来有趣！”
“你不会滚！”
“你不会蹦！”
滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起，你一句，我一句，吵得脸红脖子粗。
滚滚说：“你不会滚！”
“可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。
滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？”
“你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？”
滚滚和蹦蹦吵着、吵着，天快亮了。一阵风吹过来，滚滚“轱辘辘，轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱：“滚呀滚，滚呀滚，我要滚到海边去……”
正在这时候，一辆自行车从路上骑过，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高， 蹦蹦高兴地唱起来：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”
风停下来，滚滚躺在那里动不了了。
蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。
滚滚说：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去吗？”
蹦蹦说：“你不是要滚到海边去吗？怎么不滚了呀？”
滚滚说：“没有自行车碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”
蹦蹦说：“你也一样，没有吹过来的风，你才滚不动呢！”
滚滚和蹦蹦就这样你一句，我一句地又吵起来，一直吵到他们嗓子都哑了。
语言滚滚和蹦蹦教案2活动目标：
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动重点：
理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。
活动难点：
根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
活动准备：
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程：
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）
2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师：他们为什么吵架？
1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
2、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
3、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
4、教师朗诵最后一段。
教师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论
1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
2、教师 小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
语言滚滚和蹦蹦教案3活动目标
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
活动重点
理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。
活动难点
根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
活动准备
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到＂蹦蹦更加神气＂。
师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是＂轱辘辘＂地滚，蹦蹦是＂蹦达蹦达＂地蹦）
2、教师从＂滚起来有趣＂读到＂吵到脸红脖子粗＇/师：他们为什么吵架？
3、教师从＂滚滚望着天上的月亮＂读到＂吵了起来＂。
师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
4、教师从＂一阵风吹过来＂读到＂我要蹦到天上去………＂
师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
5、教师从＂风停下来＂读到＂你才滚不动呢＂。
师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
教师朗诵最后一段。
师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论
1、师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
语言滚滚和蹦蹦教案4活动目标：
1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。
2、根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。
3、培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、自制故事图书一本(内有文字)、故事磁带、幼儿活动材料第三册。
2、装有少许黄豆的托盘若干(与幼儿人数相等)。
活动过程：
1、封面阅读
①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗你是怎样看出来的
②“你知道他们为什么叫这个名字吗”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
2、大书阅读
①翻开书的第一页(遮住书中文字部分)，设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来”
②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。
③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么重点让幼儿围绕以下问题展开讨论
a、“滚滚想要到哪里去蹦蹦想要蹦到什么地方”(滚到海边，蹦到月亮上)
b、“滚滚滚到海边了吗蹦蹦蹦到月亮上了吗(让幼儿较充分地发表自己的猜测推想)
c、“滚滚为啥躺在那里不动了蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了你有什么好办法吗”
3、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。
4、拓展活动
幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦
活动反思：
对于此次教学，我直奔主题，出示了“滚滚”和“蹦蹦”，让孩子们畅所欲言，一起说一说他们有什么本领。看字面意思大家都知道，“滚滚”会滚，“蹦蹦”会蹦，那到底是不是这样从而我引出故事，在我绘声绘语的讲述中，小朋友的注意力高度集中。没讲到一个地方，我就会引导幼儿猜一猜、说一说、学一学故事中的情节。幼儿随着教师的提问发挥想象思维，大胆表述自己的观点，语言表达能力得到了进一步提高。正如《指南》里面说到：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、大胆说并能得到积极回应。
语言滚滚和蹦蹦教案5一、活动目标：
1、通过学习故事内容，感知“滚滚”和“蹦蹦”两种运动现象的形态及产生的原因。
2、根据画面的内容进行思考，合理推测故事发展。
3、对运动的现象产生探究的愿望。
二、活动准备：
挂图、故事磁带、托盘、豆子。
三、活动过程：
一、谈话导入
教师：今天老师给小朋友带来了两颗神奇的豆子，我们一起来看一下好吗？
二、逐一出示图画
1、谁是滚滚？谁是蹦蹦？
两颗豆子，一个叫滚滚一个叫蹦蹦。你们知道哪个是滚滚？那个是蹦蹦吗怎么看出来的？
幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的是滚滚。
幼：线条朝上的是蹦蹦，曲线的是滚滚。
2、怎么滚？怎么蹦？
（1）滚滚是怎么滚的？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢体模仿一下。
（2）你觉得滚起来有趣？还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？接下来他们俩会怎样呢
3、往哪里滚？往哪里蹦？
滚滚它滚到海边了吗？蹦蹦它蹦到月亮上去了吗？
4、怎样才能滚？怎样才能蹦？
（1）滚滚为什么躺在那里滚不动了？蹦蹦为什么会掉在地上蹦不动了？
（2）滚滚怎样才能滚起来？蹦蹦怎样才能蹦起来？
三、完整欣赏一遍故事。
四、活动延伸。
幼儿玩一玩托盘中的黄豆，怎样才能让它们滚起来？蹦起来？
语言滚滚和蹦蹦教案6活动目标：
1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态。方向，作用力。
2、对运动的现象产生探究愿望。
重点：借助故事让幼儿去感知物体运动的要素：状态。方向。作用力。
难点：对运动的现象产生探究愿望。
活动准备：
1、自制故事形象：滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成)。
2、挂图第11号，幼儿活动材料第三册第1─4页，故事磁带
活动过程：
一、引题：谈话入题，引起幼儿兴趣。
二、谁是滚滚？谁是蹦蹦？
1、出示自制故事形象。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。提问，小朋友们知不知道他们为何叫这个名字呢？
2、引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？
三、如何滚，如何蹦？
1、幼儿倾听故事第一节至地三节。
2、滚滚是如何滚的？蹦蹦有是如何蹦的？(“轱辘辘”的滚”，”蹦哒蹦哒”地蹦。引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述)
3、提问，你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？
四、往哪里滚？往哪里蹦？
1、滚滚说滚起来有趣，蹦蹦说蹦起来有趣。接下来，他们俩则没样了？
2、结合挂图，倾听故事第四节至第八节(从”滚起来有趣”到”……掉到地上蹦不了了”)
3、滚滚想要滚到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？(滚到海边，蹦到月亮上)
五、如何才能滚？如何才能蹦？
1、提问：滚滚到了海边了吗？蹦蹦到了月亮上了吗？(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想)
2、结合挂图，倾听故事第九节至结尾(从”风停下来……”至”……嗓子都哑了”)
3、滚滚为何躺在那里动不了了？蹦蹦为何掉到地上蹦不了了？滚滚如何才能滚起来？蹦蹦如何才能蹦起来？(要有风滚滚才能滚，风停了，滚滚就躺在地上动不了了，自行车碾了一下，蹦蹦才能蹦起来，没有自行车碾，蹦蹦也动不了)
4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来吗？
5、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。
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