如何对待幼儿模仿动画片中的危险行为？?

幼儿模仿动画片中的危险行为,动画片制作者是否需要负责,这是一个较为复杂的问题。我的看法如下:

需要负一定责任的方面:

1 幼儿易受影响。幼儿的价值观和行为准则还在形成阶段,容易受到外界信息的影响模仿。所以,动画片中的信息应当适当。

2 有引导作用。儿童动画片被设计为寓教于乐,其中的人物形象和行为会对幼儿产生一定引导和影响,这也增加了责任。

3 应考虑受众特征。作为面向幼儿的产品,动画片在创作过程中应该充分考虑到受众的年龄特点,避免不适宜的内容,这属于基本责任。

不完全需要负责的方面:

1 家长监督作用更大。家长作为孩子的第一任教育者,其监督作用更加重要。纵观各种引起幼儿模仿事件,家长监督不足是一个重要原因。

2 不同年龄段幼儿差异大。不同年龄段的幼儿理解能力和价值判断能力差异很大,动画片难以面面俱到,家长更清楚孩子的具体情况。

3 行为的最终实施者是幼儿。幼儿基于各种复杂原因实施危险行为,其中动画片的作用并不总是决定性的,不能过分将责任归咎于动画片。

4 其他社会因素也有影响。许多不良行为的出现还依赖于其他社会影响因素,不能将全部责任归到某一个动画片。

所以,总体来说,作为儿童受众的动画片产品,其制作者应当考虑其影响和引导作用,避免出现危险和不适宜内容,这属于其应尽的社会责任。但动画片的作用也局限于此,并不完全决定幼儿行为,家长和社会其他因素同样发挥重要影响。各方面应共同努力,促进幼儿健康成长。

随着动画片的普及，越来越多的幼儿开始模仿动画片里的危险行为，如跳楼、攀爬危险高处、玩火等，这些行为给幼儿带来了极大的危险，也引发了社会的关注和争议。那么，动画片是否应该为此负责任呢？这是一个值得深入探讨的问题。

一、动画片的影响力

动画片是幼儿时代最主要的娱乐方式之一，除了带来欢乐和知识，同时也影响着幼儿的行为和价值观念。幼儿通常会模仿动画片中的人物和行为，因为他们缺乏辨别是非的能力和经验。因此，动画片对幼儿的影响力是不可忽视的。

二、动画片对幼儿的正面影响

动画片不仅可以带给幼儿欢乐和知识，还可以对幼儿的个性和思维发展产生积极的影响。例如，动画片可以激发幼儿的创造性思维，启发他们的想象力和好奇心；动画片可以提高幼儿的社交能力，帮助他们学会合作和分享；动画片可以增强幼儿的道德和价值观念，引导他们形成正确的人生观和价值观。

三、动画片对幼儿的负面影响

与此同时，动画片也可能会对幼儿产生负面影响，尤其是当动画片中出现危险行为和不良的价值观时。幼儿可能会模仿这些行为和价值观，从而导致危险和伤害。例如，有的动画片中出现人物攀爬危险高处、跳楼、玩火等危险行为，这些行为会对幼儿的生命安全造成威胁；有的动画片中出现人物对于权力和暴力的崇拜，这些价值观会对幼儿的道德和心理发展产生负面影响。

四、动画片是否应该为幼儿的危险行为负责任

针对幼儿模仿动画片中的危险行为而导致的伤害问题，动画片是否应该为此负责任呢？这是一个复杂的问题，需要从不同的角度进行分析。

从法律角度来看，动画片制作公司应该为幼儿的危险行为负有一定的法律责任。根据《中华人民共和国儿童权益保护法》第二十八条规定：“儿童有受到不良信息影响的权利，受到不良信息影响时，有权得到及时制止和救助。”如果幼儿受到动画片中危险行为的影响，导致了伤害，那么动画片制作公司应该为此负有一定的法律责任。

从伦理和社会责任角度来看，动画片制作公司也应该为幼儿的危险行为负有一定的道德责任。动画片制作公司应该对动画片中出现的危险行为进行审查和管理，避免出现危险行为和不良价值观的情况，并在动画片中加入一些提示和教育，引导幼儿形成正确的行为和价值观。

五、动画片制作公司应该如何进行管理

动画片制作公司应该对动画片中出现的危险行为和不良价值观进行审查和管理。具体来说，可以从以下几个方面进行管理：

1、制定严格的审查标准。动画片制作公司应该制定严格的审查标准，对动画片中出现的危险行为和不良价值观进行审核和管理，并及时修正和改进。

2、加入提示和教育。动画片制作公司应该在动画片中加入一些提示和教育，引导幼儿形成正确的行为和价值观。例如，在动画片中加入一些警示语句和安全提示，提醒幼儿不要模仿危险行为；在动画片中加入一些正面的行为和价值观，引导幼儿形成正确的道德和价值观。

3、加强监管和教育。动画片制作公司应该加强对动画片的监管和教育，对动画片中出现的危险行为和不良价值观进行及时纠正和改进，并向幼儿和家长提供相关的安全教育和指导。

六、结论

从以上分析可以看出，动画片对幼儿的影响是不可忽视的。作为动画片制作公司，应该对动画片中出现的危险行为和不良价值观进行审查和管理，避免幼儿模仿这些行为和价值观，从而导致危险和伤害。同时，也需要加强对动画片的监管和教育，引导幼儿形成正确的行为和价值观。只有这样，才能让动画片更好地为幼儿带来欢乐和知识，同时又不会对幼儿造成危险和伤害。

适合幼儿园小朋友看的动画如下：

如今很多孩子家长都喜欢给孩子看动画片，原因是看着动画片的时候孩子会很乖。动画片孩子倒不是不能看，只要时间不是太长就好。其实最可怕的是给孩子看一些没有营养的，影响孩子心理成长的动画片。动画片《海底小纵队》主要讲救援海底动物的故事，这个情节相对复杂，但每一集结尾都会讲一个海底动物的知识，孩子看这个学到了好多。比如火烈鸟的特点等等。这个也有英文版。

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爆火的《小猪佩奇》 故事内容简直就是小孩子的生活写照，一看就喜欢，对孩子情商提高绝对有效。比如，怎么和同伴相处之类的问题，这里都会找到答案。这个更适合小女孩。不过我儿子也非常喜欢哦。大耳朵图图系列也已经出了几部动画**了。如果说喜洋洋代表了90后一大批人的童年，那大耳朵图图绝对可以说是00后的珍贵回忆。图图作为一个三岁的儿童，他的形象很容易被小孩子所接受，孩子容易被其所吸引。

孩子成长到5、6岁的阶段理解能力和认知水平都有了显著的提高，最明显的表现就是能够看懂**中的具体情节，明白人物关系，所以这个时候可以为孩子挑选一些具有励志情节的动画**。孩子天生喜欢卡通人物，在孩子的世界里玩偶和绘本是陪伴孩子成长的好伙伴，而将这些孩子熟悉的卡通形象或者绘本里的故事人物做为一部**的主人公，带领着孩子去冒险、去探寻新奇的事物，孩子会更容易接受。并且也更能够有代入感。

有句话说陪伴是最长情的告白，对于孩子也是一样，孩子 虽小心里却明白，父母对自己是不是敷衍了事，是不是为了刷手机而将自己推给了电视。而父母高质量的陪伴更能使孩子获得安全感与满足感。当父母在陪伴孩子看**的过程对于孩子来讲早已凌驾于看**这件事情之上了。

近年来，幼儿对于动画的热爱程度逐渐增加，低龄段的孩子们不可避免地模仿动画中的行为。然而，部分动画在描绘危险行为时，如果孩子们刻意模仿，会对其安全造成威胁。那么，既然孩子会模仿动画中的危险行为，是否应该由动画片负起此项责任呢？

第一，我们不应将责任全然归于动画片。在孩子自然成长过程中，学校、家庭、社会等环境的作用都不可忽视。如果有孩子缺乏家庭、学校和社会的教育，在看到动画片中的危险行为后自主仿效，即便剔除该动画片，也不一定能完全杜绝此类现象。

第二，动画方也需要承担部分责任。在生产动画前，应该对其剧情、场景加以审查和筛选。不同年龄段的孩子有不同的敏感期，在创作动画时应该充分考虑到孩子们易受刺激的情感和行为，控制动画中的危险元素。也可以在动画前加上警示语或提示，告知孩子们不要盲目模仿。家庭和学校也需要对孩子们进行引导和教育，指导孩子们正确理解动画和生活之间的差异。让孩子感受到生活中的规则和约束，并告知孩子何时何地向成年人求助。

总体而言，动画的存在与否，并不是绝对的原因，针对具体事情需要综合考虑各种因素。孩子们健康成长不仅需要家庭的引导，也需要社会资源的统筹。因此，在防范幼儿模仿动画中的危险行为方面，我们应该充分发挥家庭、学校、社会等因素的作用，共同肩负起责任。

儿童xing教育，看这4部动画片:

1《宝宝巴土儿童身体保护》

适合2岁以上宝宝，做防侵害教育，一共15集，每集一个主题，用儿歌的形式全现，朗朗上口，儿童也容易接受

2《不可以，这样做》

是童学365出品的儿童xing教育动画片，适合3112岁孩子进行xing启蒙，二共7集一集10分钟左右，画风可爱，场景温馨

3《丁丁豆豆成长故事》

由广东省绿芽乡村妇女发展基金会开发的，针对6-12当儿童的性教育动画，通过生动有趣的动画，讲述生命起源认识身体，身体权利，性别平等、青春期，卫生保健，自我悦纳，与人交往等主题内容，对手父母来说，是一套非常棒的性教育辅助工具

4《小威向前冲》

用童话一样的语言把比较羞涩的一件事讲的准确又唯美，读这本书不止帮大人解决一个难以启齿的问题，更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式

1 幼儿是社会的主体。幼儿时期是人生中最关键的发展阶段之一，动画片往往是初次接触社会世界和外部文化的途径。因此，动画片在社会化学习和价值观形成方面有着重要的影响。

2 动画片是影响幼儿的媒介之一。动画片是孩子们在娱乐时接触最多的媒介之一，而孩子们对动画片中的内容是非常敏感的。他们常常模仿动画片中的行为并且以此为基础学习和形成自己的行为方式。

3 动画片不应该正面引导幼儿采取危险行为。动画片的内容应该是可信、积极和有意义的。一些不良动画片会展示有害的事物和危险行为，这样的动画片会对幼儿的身心健康造成伤害。

4 幼儿是对动画片中的内容无知无辜的。一些幼儿对于动画片中的内容并不具有鉴别力，他们无法判断其中的错误或危险的行为。动画片中的反社会行为，特别是动画片制作公司在制作成本和效益之间求平衡时所采取的利益导向的决策，将损害幼儿的身心健康。

5 家长和监管机构的责任。虽然动画片的制作公司有着应该为自己的作品承担道德和法律责任的义务，但是在保护孩子的身心和教育幼儿的问题上，父母和监管机构同样有着重要的责任。父母应该对孩子的娱乐活动进行必要的监督，监管部门应该加强调查和管理。

6 动画片中的危险行为可能导致幼儿受伤甚至致命。一些动画片中含有危险的动作或行为（如跳楼、极速驾驶等），如果孩子们模仿这些行为，很可能会导致意外。在这种情况下，动画片作者应该为此负责。

7 法律责任。在不合理的内容出现时，保护孩子免于受到不良的或有害的影响，是社会和政府的法律责任。因此动画片制作公司的出版内容应该受到相关法律的管理和监管，以确保内容符合政府和社会的公众利益。

8 孩子们的安全和幸福是动画片制作者的职责和义务。动画片不仅是一种娱乐，它还是一种对孩子们生活态度和人生观的深刻学习和探索。因此，动画片制作公司应该负责为孩子们创造安全、健康、积极的娱乐环境，不做任何有害、错误或危险内容的示范。在为孩子们提供享受动画片的机会时，也要用健康和积极的习惯来引导他们。

幼儿模仿动画里的危险行为是一种不良的行为，并且对幼儿身心健康可能会造成负面影响。因此，对于动画片而言，应该有一定责任来避免和减少幼儿对其危险行为的模仿。

首先，动画片的拍摄方和播出方应该理性选择内容和方式，不应该过度渲染暴力、危险等非正面行为，更不应该宣扬这样的行为。

其次，针对幼儿群体，可以通过配有安全用语文字提示、加上成人陪伴等方式提醒幼儿不要模仿危险行为，同时配合教育工作者进行相关的安全指导和关注。

最重要的是要让家长、教育工作者掌握正确的引导孩子看动画的方式，如看完后和孩子讨论其内容、情节，及时告知孩子对于危险行为的危害及其后果，帮助其正确引导孩子，培养孩子的正确的价值观和行为准则。

总之，动画片本身并不是问题，但是在制作和播出过程中需要注意不出现过于危险的内容，并且家长和教育工作者也需要在孩子观看时进行积极引导和教育。

动画片对幼儿行为的影响一直是一个备受关注的话题。有些人认为，动画片中的一些危险行为会对幼儿的行为产生负面影响，而有些人则认为，动画片对幼儿的行为影响有限。在我的看法中，动画片虽然会对幼儿的行为产生一定的影响，但是这种影响是多方面的，动画片本身只是其中的一个因素，并且其责任有限。

首先，幼儿自身的认知水平和判断力有限，他们可能无法完全理解动画片中情节的含义。幼儿的认知能力处于发展阶段，他们对事物的理解和判断往往是片面的和不成熟的。因此，他们在观看动画片时可能会误解某些情节的含义，产生不良的行为模仿行为。但是这并不能完全归咎于动画片本身，更多的是因为幼儿自身的认知水平还未达到理解和判断的成熟阶段。

其次，幼儿模仿动画片的行为更多的是受到他们天性中好奇和模仿倾向的影响。幼儿的行为模仿是一种天性，他们喜欢模仿周围的人和事物。因此，即使没有看到动画片中的危险行为，幼儿也可能会从其他地方获取这些信息，并进行模仿。这表明，动画片对幼儿行为的影响是多方面的，不仅仅是动画片本身的因素影响。

第三，家长对幼儿的教育和监督起着关键作用。家长是幼儿行为的主要影响因素之一，他们对幼儿的教育和监督起着关键作用。家长应该意识到幼儿的脆弱性，适度监督和引导他们观看合适的内容。如果家长能够在幼儿观看动画片时给予引导和解释，帮助幼儿理解动画片中的情节，那么就可以有效地减少动画片对幼儿行为产生的负面影响。此外，家长还应该关注幼儿的行为表现，及时纠正不良的行为模仿行为，让幼儿树立正确的行为价值观。

第四，动画片中很多情节都是为了适合不同年龄段观众设计的，目的是娱乐性大于教育性。动画片为了迎合观众的口味，有时会夸张、夸大一些情节，或者使用一些危险行为来刺激观众的兴趣。但是这些情节往往是为了增加剧情的趣味性，而不是为了教育幼儿。因此，动画片在设计情节时，应该更多考虑对社会的责任，少用不良的行为模仿来吸引观众的注意力。同时，在动画片的制作过程中应该注重教育性，让幼儿在观看动画片的过程中能够学到有益的知识和积极的价值观。

第五，动画片有选择性地显示一些危险行为也是为了提高剧情寓教于乐的效果。实际上，动画片作为一种娱乐形式，其主要目的是让观众感到快乐和放松，同时也能够传递一些有益的信息。因此，在动画片中适当地展示一些危险行为，也可以提高剧情的趣味性和寓教于乐的效果。不过，这并不意味着动画片应该鼓励幼儿模仿这些危险行为。

综上所述，动画片对幼儿行为的影响是多方面的，其中动画片本身只是其中的一个因素，并且其责任有限。幼儿自身的认知水平和判断力有限，他们可能无法完全理解动画片中情节的含义。幼儿的行为模仿是一种天性，他们喜欢模仿周围的人和事物。因此，即使没有看到动画片中的危险行为，幼儿也可能会从其他地方获取这些信息，并进行模仿。家长对幼儿的教育和监督起着关键作用，应该适度监督和引导幼儿观看合适的内容。动画片中很多情节都是为了适合不同年龄段观众设计的，目的是娱乐性大于教育性。因此，在动画片的制作过程中应该注重教育性，让幼儿在观看动画片的过程中能够学到有益的知识和积极的价值观。动画片有选择性地展示一些危险行为，也可以提高剧情的趣味性和寓教于乐的效果，但是这并不意味着动画片应该鼓励幼儿模仿这些危险行为。

然而，即使动画片对幼儿行为的影响有限，我们也不能忽视其对幼儿行为的潜在影响。在观看动画片的过程中，幼儿会接触到各种各样的信息和价值观，这些信息和价值观可能会对幼儿的行为产生一定的影响。因此，我们应该关注动画片的内容和质量，确保幼儿观看的动画片内容是健康、积极、有益的。

总之，对于家长来说，他们需要担负起更多的责任，以确保幼儿在观看动画片时能够得到合适的引导和监督。家长应该了解幼儿的喜好，选择适合他们年龄和认知水平的动画片。同时，家长也应该与幼儿一起观看动画片，帮助他们理解情节和提供正确的价值观。如果发现幼儿从动画片中模仿了不良的行为，家长也应该及时纠正，让幼儿树立正确的行为价值观。