幼儿园小班美术教案

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园小班美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术教案 篇1

活动目标：

1、学会使用棉签做画用。棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花

2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。

活动准备：

1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。

2、湿抹布一块。

3、雪花的或实物。

活动过程：

一 引导幼儿欣赏雪花的或实物。

教师：你们知道现在是什么季节吗？那你们说一说冬天都有什么景象呢？

教师引导幼儿讨论。

教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？看老师今天给你们到来了什么。

二 欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。

（1）教师出示雪花的或实物让幼儿进行观察。

（2）教师讲解画。

教师：老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

（3）教师边画边讲解。

教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

（4）幼儿亲自动手操作。

幼儿园小班美术教案 篇2

设计意图： 《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。

活动目标：

1．认真观看绘本，想象绘本的主要内容。

2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

活动重点： 认真观看绘本，想象绘本的主要内容。

活动难点： 根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

活动准备： 《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋

活动过程

一、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？

师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。

二、理解故事内容，分段讲述1．出示，教师讲述故事，介绍三只母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

2．出示三张母鸡的，观察三只母鸡的不同特征。

师：让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

3．出示，提问：

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

4．出示，提问：

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

5．出示，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？

6．出示，提问：琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗？国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看？

7．出示，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗？

8．出示，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

三、看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋，好吗？

幼儿园小班美术教案 篇3

一、活动目标：

1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

二、活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

三、活动过程：

（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”

“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”

“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

（二）、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟粘贴到大树上。

四、活动延伸

教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

幼儿园小班美术教案 篇4

活动目标：

1认识各种树叶，学习剪树叶的基本外形。

2体验帮助树妈妈的快乐情感。

3会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1安全使用剪刀的经验。

2剪刀、白纸若干。

活动过程：

一、游戏：春风吹

师：今天，树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)

二、谈谈讲讲

1师：春风吹来了!花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗

2讲解、示范。

重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。

难点：剪出树叶三角形的头发。

三、制作树叶宝宝

观察：

1幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

2幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四、展示树叶宝宝

师：现在你们觉得树妈妈漂亮吗树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗(念儿歌：春天，离场。)

幼儿园小班美术教案 篇5

一、活动目标。

1、能画出苹果的主要特征。

2、能用红、黄、绿三种颜色进行均匀涂色。

二、活动准备。

实物苹果、范例、油画棒，幼儿用书。

三、活动过程。

（一）苹果聚会。

师：今天老师带来了一样水果，看看它是谁？（出示实物红苹果）。今天这只红苹果它要举办一次聚会，它只邀请苹果朋友来参加，你们来猜一猜它会请那些颜色的苹果呢？

（二）教师示范。

1、出示幼儿操作画册：看，这是红苹果的家，它就在里面举办聚会，

2、讲解画法：教师示范画苹果，幼儿仔细看。

3、告诉幼儿涂色时向一个方向涂，不涂到框的外面。

（三）幼儿作画

1、师：现在我们小朋友也来画画自己喜欢的苹果，注意画出圆圆的，完整的苹果，画完后用红黄绿三种颜色涂苹果。

2、幼儿全体动手操作画苹果，提醒幼儿画面整洁。

3、教师巡回查看，帮助动手能力差的幼儿。

（四）作品讲评

1、你觉得谁的画最漂亮？为什么？

2、你画的是什么颜色的苹果？

幼儿园小班美术教案 篇6

有益的学习经验：

1、学习对边折成双正方的方法。

2、学习看2―3步折叠图。

3、养成做事细致认真的学习态度。

准备：

正方形纸、折叠图、猪头的范例。

活动与指导：

1、出示范例：猪头。观察猪的长嘴巴和大耳朵，引起幼儿叠猪头的兴趣。

2、出示折叠图带领幼儿学看图纸折叠。

3、教幼儿捏住猪耳朵拉开猪头，小猪就张开嘴巴笑了。

4、用折好的猪头配合说儿歌：小猪小猪哼哼叫，胖胖的身体鼻子翘。使儿童愉悦，或表演动作。

建议：

配合折猪头活动，听故事“猪八戒吃西瓜”。

幼儿园小班美术教案 篇7

活动目标

1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

3、学习画封闭的圆形并进行涂色。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

2、幼儿用水彩笔每人一盒。

活动过程

1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

师：老师给小朋友请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。

2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。

（1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）

教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。

3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。

4、评价幼儿作品。

师：小朋友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的糖葫芦呀？太阳公公要谢谢我们的小朋友，它要回家了，小朋友们和太阳公公说“再见”吧。

评价：

大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰，讲解比较清楚；幼儿掌握得非常好，都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。

教学反思

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

幼儿园小班美术教案 篇8

活动目标:

1认识直线曲折线波浪线螺旋线

2能大胆画出各种线条

活动准备 :画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸

活动过程:

一预热阶段 :

教师出示线条

提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗他们叫什么名字

二图形刺激

1教师示范直线的画法

师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮

教师示范曲折线的画法

师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

3教师示范波浪线的画法

师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿

4教师示范螺旋线的画法

师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的

三创造表现

1幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画

2在教师的指导下画出直线曲折线波浪线螺旋线

3在操作过程中对于出现的问题即时纠正

四作品赏析

展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条

将幼儿作品布置在我是小画家一栏

2五彩的色块（小班）2

活动目标:

1练习用直线交叉画块面,巩固练习直线

2学习用各种颜色图块面感受色彩的美

3体验艺术活动的愉悦

活动准备;

1五彩的色块示范画

2沙皮纸和油画棒

活动过程:

一预热阶段:

1请幼儿欣赏五彩的色块示范画

师:图上有什么线条这幅图上的颜色你认识哪一种

2教师向幼儿介绍几种常见的颜色

二图形刺激:

1教师示范:

老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上

直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色

2教师示范图色块:

可以选择自己喜欢的颜色来涂(强调用力)

涂颜色时要注意从上往下或从左往右

3请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里

三创造表现:

1幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面

2找自己喜欢的颜色涂块面把每个块面涂的满满的

3教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正

四作品赏析:

1展示幼儿作品请幼儿欣赏,说说自己用了哪些漂亮的颜色

2将幼儿作品布置在我是小画家一栏

幼儿园小班美术教案 篇9

活动目标：

1、通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。

2、幼儿体验园庆的快乐，培养活泼开朗的性格。

活动准备：

1、各色颜料捅，抹布，绘画服装

2、工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。

活动过程：

一、教师谈话导题，引起幼儿的兴趣。

1、今天幼儿园真热闹，为什么这么漂亮？

2、我们能为幼儿园做些什么？

3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。

二、教师引出烟火，引起幼儿创作烟火的兴趣。

1、过节很热闹，晚上还要放烟火，今天我们来放白天的烟火，好吗？

2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。

3、教师出示海绵球，介绍新工具的新方法，鼓励幼儿尝试。

三、幼儿美术创意。

1、教师提出创作要求，鼓励孩子大胆运用，每种工具都试试。

2、幼儿创作，提醒孩子注意卫生。

四、欣赏作品。

1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品。

2、教师拉响礼花，让孩子进一步感受热闹气氛。

幼儿园小班美术教案 篇10

活动背景：

幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。

活动目标：

1、感知图画的色彩和形象美。

2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。

活动准备： 名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机

活动过程：

1、初步感受画面。

师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么

幼1：我看到球了。

幼2；我看到了人。

幼3：树。

幼4：有很多很多树。

幼5：树叶黄了

幼6：有的变红了。

师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。

（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。

师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上

幼：晚上。

师：你是从哪里看出来的？

幼：我知道的。

幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。

师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？

幼：在跳舞。

幼：不是跳舞，是在玩球。

师：你从哪里看出来的？

幼：那边有球（孩子指着球说）。

师：他们是怎么玩球的？

幼：他的手是这样的，脚在这样!( 孩子边说边模仿画中的动作)

师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

（幼儿自由模仿画中人的动作。）

（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)

3、教师与幼儿一起分享自己的快乐

师：这群人玩球玩得开心吗？

幼：开心。

师：你从哪里看出来的？

幼：他们在笑。

师：真的哦，他们都笑眯眯的！

这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。

（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。）

活动反思：

说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的不想当班长作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

不想当班长作文1

班长这个职务，对于同学们的诱惑可能不小，但在我的心底，却一直封锁着大门，将它拒之门外，我——不想当班长！

开学，一个偶然的机遇，班长的职务降临在我的头上，突如其来的它让我有些措手不及，我从未想过当班长，也从不愿管着别人，更乐意自己生活在自我轻松自在的环境中。

新官上任的第一天，我显得有些生疏，很不适应，作为班长，在老师喊上课后，应该大声喊“起立”，可我却显得若无其事，只等到包括老师在内的六十双眼睛齐刷刷地看着我，我先是一惊，然后“惊慌失措”地喊：“起…立！”由于我的“失职”，同学们站起来的时间也各不相同，班里引起一份小小的骚动，这时，我的心里十分愧疚，也为是否能胜任，产生了深深的担忧。

班里发生了一些事儿，需要班长去处理，一些东西，需要班长去安排，当我独自走在天台上，带着老师满怀信任交给我的任务，我却不好再推脱，肩上的担子又重了起来。那天，班级里有两个同学起了争执，打了起来，作为班长，本该我出面劝架、调解，可面对两个又高又壮的男生，我的心有些颤抖，我的力量是不足以平息这场纷争，我选择了退在一旁，听着同学们的议论两个同学的不和睦，我的心真有些难过，同时也意识到：我是否该“让贤”，找一个更合适的同学来管理这个班级。可每逢与老师期待的目光相遇，我立刻缺少了说出的勇气，就这样，我又当了几天班长。

在一次统计名单时，那么多个子高的同学一拥上讲台，我孤零零站在一边，突然觉得自己好“微不足道”，仅在六十个人中就显得很“渺小”，但同学们左一句“班长！”右一句“班长！”正好叫在我心坎里，我也想为班级尽自己的一份力，同学们对我的信任，是一股极其强大的暖流，充斥在我的心田里，滋润着我的心灵，也动摇了我“不想当班长”的想法。

我还一直在“当班长与不当班长”之间徘徊，我将珍惜接下来的几天，好好尽到一个班长应尽的职责，让我在实践中找到自己正确的位置。

不想当班长作文2

吾班有一名大将，可谓是一人之下，万人之上！可他一直对班长这个龙椅垂涎三尺，甚至想篁改皇位，又酷爱体育，想谋上体育委员之宝座，但是呢，他又想当个平民，这样犯了错了不至于要闭门思过。他，是谁呢？

他呀，酷爱体育。跑步、摔跤、打乒乓球都很拿手。因此，对男体育老师也是喊×哥，老师也不计较，不过他如果喊女体育老师×哥，就会被K一顿的哦！不过，说起打乒乓球，他可是一等一的好手呢！

他呀，相貌平平。虽说不是帅气逼人，但也仪表堂堂。他有一个椭圆的头，一个扁扁的鼻子立在脸中间，不知是被人打扁的，还是（哈哈）……他的眼睛里透着一股智慧的神气，不过，他的名字还验证了他的受伤否极泰来。

他呀，文武双全。虽说不上是才华横溢，但各方面都很不错，文章写得好，常在报刊上发表，书法也不错，得到美术老师的青睐，数学也常常得奖！不过，武不指体育，他下课常和一些女生打闹，自己挨打不说，还要牵连他人，幸亏他死党多，要不然，就挂挂了。

他呀，上课打闹。有时还常和老师们调皮，还差点和王老师绝交了呢！上课经常说一些无厘头。有一次，毛老师来管我们的纪律，教室里像炸开了锅一样。这时，毛老师一吼：是谁在说话呀！他立马就答道：广播里在说话。毛老师一听，立马要他闭门思过，可惜呀，多嘴的人。

他呀，人缘极佳，只要随便一问，全班男生都是他的Fans（粉丝），红透半边天，一点都没把我这个巾帼英雄放在眼里，哼！选班干部时票数我们俩竟相同，不过，希望他努力再努力，争取当上一班之长吧！

说到这里，你们应该知道他是谁了吧？！他就是黄泰来，你们觉得他应该当什么呢？

不想当班长作文3

大家可能会说：班长是一份光荣，你怎么会不想当呢？事情来于二年级上册的开学几天（我现在四年级），额，这么讲也模糊了。这样吧！我给你们重头讲起。在二年级的时候，老师说：“你们说，让谁当班长。”大家齐声回答：“王馨怡。”“ON，怎么是我啊。”

我想推辞，她们就想尽办法让我当班长。我知道她们想让我当长的理由：我不敢打人，打起来会弄伤的，怕惹出祸来。（一直持续了两个学期，但我变好了一些）下面是不想当班长的各种理由。

理由1：三年级的一个下午第二节课，是语文自习。老师让我管理同学们，同学们看见老师走出去了，就开始讲话，打架，追打。我拦都拦不住。我只好叫上副班长了，大家看副班长来了，每个都坐着读书，没人反抗。因为谁不读书，就两拳。有一个特别顽皮的同学叫着：正班长是“天使班长”，副班长是“魔鬼班长。”其他同学也赞成。这可把副班长气火了。

理由2：英语课时，老师布置了英语作业，叫赶快做，还让我管着他们。老师走出去完了，教室里又"热闹"起来了。我在讲台上做作业，我比一个好朋友先写，所以我比她快，就因为有些同学太调皮了，我去管理他们，拖了我的时间。下课了，我还在做作业，比我慢的同学竟然比我先做完。（又过了两个学期，四年级，现在我不害怕了哟）

理由3：明明我前两年当班长的规则是：每天按时交同学们的作业和发作业。怎么现在的“班长规则”变了啊：不仅要交作业发作业，还要代表全班，要什么都是好。有一次，一个同学和另一个同，吵架了，老师说着说着就扯上我了，后来还说起了以前的事，接着说：“你这个班长怎么当的，怎么这么的。我好委屈哦。

其实还有很多的理由，只是没说完。当班长真的很难！

　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　 活动目标:

　1、拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力；

　2、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事；

　 活动准备：

　1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；

　2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。

　 活动过程：

　一、 感受线条的流畅。

　今天老师带你们去走迷宫好不好！好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，出发吧。幼儿自由选择路线走迷宫。

　小朋友们真棒都走出迷宫了，请你告诉大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢？

　你是从哪种线条过来的？

　你呢？

　根据幼儿的回答出示课件。

　在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？l 来我们的小手画一画吧！

　这些线条可能干了，它们很爱帮助别人，我们一起来看看它们会帮助谁呢？

　二、 能根据各种线发挥想象力线条象什么。

　1、出示一张画有两个点的纸

　你们看，今天这两个小点点吵架了，你能用什么办法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答）

　现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧！（教师边说边画出线条）

　你觉得他们手拉手后象什么呢？

　你们看这里还有很多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！

　请全体幼儿上来绘画。

　你看它们象什么呢？

　这个你觉得是什么呢？

　这个你觉得象什么呢？

　2、用多种线条连接展开想象

　刚才是用一种线条来帮助小点点，现在有很多的线条都说要一起帮助小点点，（教师边说边画）现在你觉得它象什么呢？

　请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧！ 请全体上来绘画。

　你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？ l 你觉得它们象什么？

　三、利用线条创编故事

　我这还有很多的小点点需要帮助，老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？

　1、 教师边画边讲述故事。

　2、 扩散幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。l 我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。

　现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！

　2、幼儿绘画，教师巡回指导倾听。

　好了，画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆

　会儿请你上来讲。

　3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。师：小朋友编的真好，我们生活中还有很多的线条想帮助小点点，现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事，说给爸爸妈妈，别的老师听好吗？（结束）

　 附故事：

　一只兔子要出门去采蘑菇，它穿过一条小路，翻过两座小山，来到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高兴了，它采了满满一篮子，这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子，小兔子赶紧跑，它穿过了树林来到

　了小河边，怎么办呢？突然它看见一只长颈鹿在河边喝水，就大声地叫起来：“长颈鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥，小兔子得救了高兴地打起了滚，它滚下了山坡。

美术教案 篇2

教学目标

　1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

　2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。

　3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

教学重点 掌握透叠的表现方法和涂色方法。

　 教学难点 自由组织画面，注意遮挡关系。

　 教学过程

　一、师生问好

　二、激趣导入：

　圆圆、方方和三角是三个好朋友，他们在一起快乐得玩耍，你想加入他们的行列，和他们成为好朋友吗？

　就跟韩老师一起来认识一下他们吧。（板书）

　三、游戏：

　1、认识圆形、方形、三角形。

　2、请同学们自由组合图形

　（学生组合成两种不同的重叠方法）

　四、认识透叠，观察透叠图形的颜色变化。

　当两个图形相互遮挡重叠时，颜色发生怎样的变化？图形又有怎样的变化？请同学看图找答案。（分小组讨论）

　五、动手创作。

　圆圆方方和三角他们简直太有意思了，我们和他们一起玩吧！可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。

　看谁能把他们变化成变幻莫测的图形！老师就任命他为优秀设计师！我们开始吧！

　六、作品展评。

　进行构图、色彩方面的讲评，评出优秀设计师。

　七、小结。

美术教案 篇3

　 教学目标：

　1了解猫的生活习性及相关知识。

　2大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

　3培养学生热爱小动物的美好思想感情。

　 教学重点、难点

　重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。

　难点：组织画面，表现自己独特的创意。

　 课前准备

　（学生）猫的、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

　（教师）各种猫的、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料

　 教学过程

　1辨声揭题。

　（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。

　（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。

　2回忆交流。

　（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？

　（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。

　3讨论分析。

　分小组抽签讨论以下问题并汇报：

　（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）

　（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）

　（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色。）

　（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）

　4欣赏感悟。

　（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。

　（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。

　（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。

　5练习体验。

　（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。

　（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。

　6交流评价。

　（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。

　（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。

美术教案 篇4

教材分析 ：本课内容是教师自选内容，在普通人物画的基础上变化出来的。就是在人物的下方，加上一个机器的零件或某种物体，下面喷火，这样，人物就站在一个飞行器上面，成为一个飞行的人。这样的画人物方法，首先可以使人物的背景产生新奇的效果，打破儿童在画人物画时总是天上太阳云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一种科幻画的初级训练；第三，也是对人物的动态画法初步学习。

教学重点 ：学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

　 教学难点 ：飞行器的精细表现以及人物的各种站姿画法。

　教学目标：

　画一幅人物站在飞行器上面的画，学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

　人物画背景的多样性和趣味性尝试练习。

　通过画自己来关注自身，尝试表达自我的情感。

　教学准备：

　教师：各种机器零件，如齿轮等。欣赏。学生优秀作业。

　学生：8开素描纸，油画棒水彩等常规作画工具。

　教学过程：

　导入： 师出示一上半部分（人物站姿），然后请一名学生上来摆一个“大”姿势。

　设计意图：导入从的观看开始，吸引学生的注意力。导入直接指向教学实质性内容，不虚浮。观看后让一学生上台做动作，可以更大地吸引学生的注意力。摆的姿式先和上一样，是起到下个过渡的作用，然后摆成一个“大”字，是最简单的人体动作之一，有利于教师进一步讲解人体的基本结构。

　教师用简单的线条画出人物的基本结构，同时简单讲解人物的结构（关节）和比例。

　设计意图：用学生真人的动作演示后，教师当场用最简单的方式画出人体的基本结构，让学生对人体结构的画法有个直观的认识。

　再让学生自选一动作，摆好后，师画人物基本结构图。

　设计意图：人物动作从最简单到相对复杂，进一步演示人体结构的画法。

　学生分组摆动作

　设计意图：首先可以让学生对自己的动作设计有个亲身的体验，然后可以让学生互动起来，让课堂气氛活跃。

　学生用前半张画纸也来画一个自己认为最满意的姿势，要求如教师一样用最简单的线条只画一个人物的基本结构。

　设计意图：每个学生都摆过动作后，马上进行绘画，有利于出效果。课堂进行到十分钟左右时，应该让学生画起来了。

　思考，纸的下半部画什么？

　设计意图：本节课的重点不在于画人物动态，重点在于在人物下方添加飞行器，而这个飞行器是由生活中常见的机器零件或玩具启发的。

　出示下半部分，人物站在一个齿轮（飞碟）上。引导学生观察。

　设计意图：画面的下半部分画什么，先出示，这等于是现成的一个答案先行告诉学生，是考虑缩小答案的范围，本课重点在于在生活中找现成的小玩艺儿来当作飞行器，如果不加一定的范围限定，会太散乱。二来也是节约课堂上的时间，让课堂更加有效。

　讨论这样的画应该叫什么名字？板书课题《小飞侠》

　设计意图：点明课题

　讨论：生活中有哪些常见的物体类似于飞碟？

　设计意图：有了先行的一个答案之后，这个时间把思考的自由还给学生，同类的物体可以类比，学生的思考有了一定的`范围和方向，指向会更加明确。

　师出示实物：陀螺 齿轮 跳跳球

　设计意图：三种实物的出示也是有顺序的讲究的。先是出现陀螺，是因为陀螺的外形更加接近飞碟。

　师示范在人物的下方加上“飞行器”。

　设计意图：学生的感官，从实物过渡到画面，通过教师的亲自示范画，有个直观的感受，有利于学生作画。

　师示范将人物继续画完整，添加服饰，五官等。

　设计意图：教师示范作画的基本顺序。

　生作画，师巡视辅导。

　作业展示，点评。

　 师总结： 我们在画人物画的时候，可以让人物站在不同的物体上，甚至可以让人物飞起来，这样的画法，远比地上草草草要有意思得多。

　教学反思：

　对于五年级的学生来说，本课的内容是很有兴趣的。实际上课效果看起来也是如此，简单的画人物动态画下方添加了飞行器，而飞行器的造型可以参考自生活中的小物件，小玩具。一种简单的组合就能产生趣味，并使画面生动和富有想象力。

　当然，除了小物件之外，飞行器的参考范围在第二课时还可以进行扩展，可以从小物件到大物件等。而在第一课时，范围还是要相对集中一点比较好，因为一堂课短短四十分钟的时间，不可能面面俱到，它承载不了太多的东西，突破某一点即可。

　人物的动态画法，如前期有一定量的训练，则会更好。

美术教案 篇5

　 1、 教学目标

　（1） 进一步使学生掌正确的观察方法。（了解、练习）

　（2） 用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）

　（3） 通过绘画，（4） 增强同（5） 学之间的友情。（感受）

　 2、 课时安排

　一课时

　 3、 课前准备、

　写生用具：画板或讲义夹。

　 4、 教学步骤

　（1） 作启发性谈话，

　（2） 揭示课题。

　画好写生的关键是什么？根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。

　（3） 导入 新课。

　找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：

　这几位同学的脸，有什么明显的特征。

　以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？

　学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。

　1、 头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，

　2、 左右两边相同

　3、 。半侧面头像，

　4、 人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征，

　5、 如大头、长脸、圆脸、扁脸………

　6、 头发：发型。男同学看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学 发型各不同，无论短发还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。

　7、 五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………

　教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。

　（4） 组织座位。

　座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。

　（5） 学生写生，

　（6） 教师巡视指

　（7） 引导。

　整个过程要严肃，认真。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业 。

　（8） 展示一部分同学的作业 ，

　（9） 引导大家讨论

　（10） 具定优秀作业 ， 给予鼓励

　（11） 找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。

　（课后录：可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情）

美术教案 篇6

课题： 瓶子娃娃

　 备课时间： 20xx年10月25日上课时间：

　 教学目标： 1感受废旧瓶子经过装饰变成好看瓶娃娃的造型美。

　2能灵活运用画、剪、缠绕、粘贴能方式进行创意，创作出有趣的瓶子娃娃。

　3知道废旧瓶子可以变废为宝，增强幼儿环保意识。

教学重难点：

　知道废旧瓶子可以变废为宝，增强幼儿环保意识。

　能灵活运用画、剪、缠绕、粘贴能方式进行创意，创作出有趣的瓶子娃娃。学情分析：本班幼儿在多次的美术活动中，逐步发展了手部的小肌肉。能够灵活的使用剪刀、胶棒等，也具备了一定的绘画基础。但是对于废旧物品的装饰创作，变废为宝的活动接触较少。本次活动将在幼儿原有的能力基础之上，进一步通过画、剪、缠绕、粘贴等方式，发展幼儿的手部动作，促进其动手能力的发展。教具准备：废旧塑料瓶、彩纸、剪刀、双面胶、毛线、纸杯、布条等。

美术教案 篇7

　 教学目标：

　1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

　2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。

　3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。

　 教学重难点：

　重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。

　难点：五官的造型与装饰。

　 教学准备：

　1、古埃及面具、京剧脸谱等资料；

　2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。

　 教学过程

　 一、欣赏导入

　1、 教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。

　2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。

　 二、组织学生讨论

　1、 为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）

　五官：夸张变形

　色彩：对比强烈

　2、 让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。

　3、 现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？

　（1）脸的形状

　师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？

　梯形 长方形 圆形椭圆 扇形

　（2）脸的装饰

　设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。

　 三、学生创作

　1、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流）

　2、学生创作，教师巡视辅导。

　 四、作业展评

　1、学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

　2、教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。

　 教学后记：

　由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比较轻松。更主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步。如果要说有不足的地方，我想，在装饰材料上还可更丰富些，这样，学生的创新思维还会得到更多的启发，更多的发展。

美术教案 篇8

　课型:综合课

　授课教师：洪英华

　课时：2课时

　教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。

　一、教学目的

　1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。

　2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。

　二、教学重点和难点

　1、重点:盒面的装饰和配色。

　2、难点:纸盒的结构设计。

　三、教具与学具准备

　1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。

　2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

　四、教学步骤

　本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用 、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。

　第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。

　第一课时:

　一、组织教学:检查学具,按定情绪。

　二、课前谈话导入新课。

　(一)包装设计的作用:

　同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力 的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

　(二)包装设计的特点:

　商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢

　1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。

　2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。

　3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。

　4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。

　5、能刺激购买者的购买欲。

　6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。

　(三)包装设计的形式:

　商品包装的形式 很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。

　1、结构设计:

　常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。

　2、装潢设计:

　文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。

　a 盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。

　b 纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们 的包装设计具有民族风格。

　c 标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。

　d在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。

　(四)纸盒包装设计的步骤:

　1、首先要确定纸盒的造型和展开图。

　2、确定哪个面是主要的,哪个面最易被观众注意;哪个面是次要的;哪个面是装饰;哪个面不要装饰。

　3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰,纹样要简练、切题,文字要明确、清楚,安与纹样应取得平衡呼应,并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等,可按排在其他几个面上。

　(五)构思设计纸盒包装:

　要求学生设计一只简单的纸盒,并在纸盒展开图上画盒 面的铅笔稿,要求盒面造型新颖、大方、文字 和纹样要美观、醒目、内容、形式不限。(六)课堂小结:教师巡堂指导并讲评小结,指出学生在构图设计过程中存在的不足,表扬优秀作业。

1为什么屈原要在端午节那天自杀呢？因为他害怕第二天要高考。文综不会，理综不会，数学英语不会，唯一语文有点把握，但写作文又规定“文体不限诗歌除外”。

2小时候我的梦想是想成为奥特曼，长大后我成了保安队长。其实保护地球和守卫一座大楼是一样的。

3有一天下午老师正在讲课，外面忽然乌云密布，狂风大作，天色忽然暗了下来，一股狂风把门刮开了，只听教室一个角落悠悠的传出来一句：猴哥，快保护师傅，有妖怪！这还不是高潮，老师果断回了一句：八戒莫慌！顿时教室里春意盎然……

4几个学生考试当天起晚了，他们撒谎说公车轮胎爆了所以误了考试，教授同意他们补考，并安排在不同考场，试卷只有一道题：“哪个轮胎爆了？”

5我的闹钟像是一个小心翼翼问我“臣有一句话，不知当讲不当讲？”的良相，而我像一个让他但说无妨，然后等他“铃铃铃”地讲完之后，龙颜震怒大喝一声“来呀，把他拖出去斩了！”的昏君。

6领导去汨罗视察，当地旅游局负责接待。走到一座山下，导游对领导说：“前面有一处名胜。”领导问：“什么名胜？”导游说：“是一口泉，屈原泉。”领导又问了一遍：“什么泉？”导游复述说：“屈——原——泉。”领导鄙视道：“拼音我懂！”

7骑电车走在路上，前面一妹纸，边骑电车边讲电话。从妹纸身边驶过，身后传来妹纸的声音：“哎呀！不跟你讲了，我被超车了！”我勒个去……

8饕餮客上一网友回忆：有次开运动会，被告知不让在足球场的草坪上逗留，有两哥们儿一直在那坐着看比赛，辅导员拿喇叭喊了好几句：草坪上的同学请离开，请离开。他们还是无动于衷，于是辅导员大喊：同学们，大家快看，草坪上的两个男同学，他们在干什么呢？……

9如果有一天有东北人和你说“来来来，你出来！你出来一下！，咱唠唠……”千万不要以为真是跟你唠唠那么简单的，这句话证明你要挨揍了～

10一武林高手前往少林寺PK，指着少林寺四大护法高喊：报上名来！四大护法一一高喊：贫僧圆通！贫僧申通！贫僧汇通！贫僧中通！高手怒道：他妈的，难道你们方丈法号顺风，你们少林寺改制做快递了不成？突然后面闪出方丈，双手合十道：施主息怒，非也非也，贫僧法号全球通……

11导师正在讲课，突然电话响了，他掏出来看了一下对我们说：“一般人的电话我是不接的，更何况是在上课，但这个人的电话对我来说很重要，我不能不接，请大家原谅一下！”然后：“喂，你好，我是XXX…哦，你打错了！”

12其实网络游戏里组队刷怪，最早源于我国的《西游记》：唐僧负责引怪，孙悟空负责杀怪，观音负责在空中加血，猪八戒和沙僧跟在后面蹭经验值……

13一饕餮客网友在公园和一个老大爷下象棋，挣扎良久，最后还是输了，老人家说：其实我早就知道你会输。问什么时候，答：从你第一步走帅开始……

14据说沙僧挑的是悟空打妖怪爆出来的装备

15今年大三了，昨天夜里下大雨，回去的路上遇到了几个大四的哥们，貌似都有点喝高了，大雨里他们放肆恣意高歌，几分豪迈，几分惆怅。。。希望他们不会感冒！

16我在宿舍养了一对小仓鼠，一直喂它吃瓜子。养过的都知道仓鼠喜欢把瓜子都嗑好藏起来。某天给它换笼子里的同学，把所有吃的都给他扔了。仓鼠进去后不停地翻来翻去，啥都没找不到。最后迷茫的瞪着我。舍友看着它可怜巴巴的样子说：“这孩子就跟让人盗号了一样……”

17朋友去看房子，叫观海阁，结果到了也没见着海，朋友问旁边的中介：海呢？中介答：海，就在你心里。我勒个去！

18一群疯室友在无聊瞎扯，看看谁更牛叉！A说：我瞪谁谁怀孕！B说：我看谁谁流产！C说：我盯谁谁绝经！最后D说：大家好，我是镜子君！ \(╯-╰)/ 前面的人瞬间杯具了！

19我是这么找自信的：首先问自己一个问题，继而发现根本回答不上来，然后对自己说：“问得好！”

201、尼玛，这不科学！2、一定是我打开的方式不对！3、噗！4、说好的xxx呢？5、纯屌丝！6、毁三观啊！7、节操掉了一地！8、求表说！9、碉堡了！10、妥妥的！

谈朋友，叫选股 订婚，叫建仓 结婚，叫成交 生子，叫配股 超生，叫增发 感情不合，叫套牢 情投意合，叫捂牢 一见钟情，叫飙升 白头偕老，叫做长线 一夜情，叫做T+0 自由恋爱叫开放式基金 涉外婚姻是AB股并轨 网上婚姻是吊篮头 婚姻登记是新股申购 举办婚姻是新股上市〖★财经第一播报★ http://cjdybbnetshcomcn〗 旅行结婚是境外上市 未婚先孕叫跳空高开 单相思叫单边上扬 父母给钱是资产注入 离婚叫解套，吵架叫震荡 分手叫割肉，失恋叫跌停 蜜月叫长阳线，分居叫停牌 再婚叫重组，复婚叫反弹 怀孕叫含权，分娩叫除权 喂养叫填权 与老人住在一起叫整体上市 与老人分开住叫股权分置 乡下人嫁娶城里人是借壳上市 儿女婚嫁了，老人便是非流通股 请红娘做媒是委托理财〖★财经第一播报★ http://cjdybbnetshcomcn〗 包二奶就算主营外收入 一家人和和睦睦叫基本面很好 把老婆逗乐叫技术面很好 欺负老婆叫逼空 寻花问柳叫做多 山盟海誓叫股市泡沫 背上这句顺口溜，包你股票连连涨 要在股市捉黑马，股价初起量当家。 二波介入吃主段，洗盘过后从底抓。 缩量回调是关键，低头饮水位最佳。 注意趋势必向上，下沿低吸利最大。 MACD在零轴上，二次翻红出金叉。 月线走平周线翘，跌破均线等一下。 配合异动跟踪仪，二次突破重仓杀。 放量回升最最好，短线获利笑哈哈。〖★财经第一播报★ http://cjdybbnetshcomcn〗 要想翻番莫急躁，中线持股利最大。 注意区分腰与顶，切莫畏惧涨幅大。 缩量涨升财源滚，一直持股到老家。 腰部回调不放量，横盘震荡价不下。 中长均线不破坏，最多不过走麻花。 一放巨量天价区，谨慎持股易暴发。 后续量大价不上，次日就要警惕它。 一旦股价跨出轨，慢牛可望变疯马。 趋势越陡越不稳，时刻提防往下砸。 股价滞涨顶临近，稳健之人卖掉它。 巨量擎起上影线，大盘顶部出警察。 急流勇退不恋战，闯红灯者必重罚。 股票的顺口溜 中行、建行、农行，行行出事。〖★财经第一播报★ http://cjdybbnetshcomcn〗 a股、b股、h股，股股下流。 昨天、今天、明天，天天下跌。 主板、小板、三板，板板完蛋。 农民，市民，股民，家家难民， 股市，楼市，车市，市市伤心 以连续跌停为荣、以连续涨停为耻， 以出尔反尔为荣、以诚实守信为耻， 以崇尚熊市为荣、以愚味疯牛为耻， 以吸引外资为荣、以内资繁荣为耻， 以夜半鸡叫为荣、以光明正大为耻 股民苦股民苦，涨跌赔赚都没谱。 大盘股小盘股，不知该买哪只股？ 股民难股民难，一天到晚把心悬。 早也盼晚也盼，深度套牢两年半。〖★财经第一播报★ http://cjdybbnetshcomcn〗 买也好卖也好，天天都吃后悔药。 高也套低也套，套上你就跑不掉。 你股评我股评，哪位才是念真经？ 你追高他追高，我一追高他就抛。 今配股明配股，一份一份把钱补。 你也逃他也逃，我要想逃他回调。 这波浪那波浪，哪波浪我也没赶上。 好歹卖个保本点，转天他升涨停板。 自从下海炒股票，从没睡过安稳觉。 这线图加那线图，越看心里越糊涂。 见好就收听劝告，说来容易做不到。 其实我也能挣钱，就怪自己心太贪。〖★财经第一播报★ http://cjdybbnetshcomcn〗 入袋为安谁不晓，成败总差一两毛。 经验教训一大把，只记吃来不记打。 为何你还天天去？只因那里太刺激！ 股市风险都知道，有人哭就有人笑。 踏空的，都是看K线的； 站岗的，都是玩波段的； 抄底的，都是最有钱的； 割肉的，都是借贷款的； 新基民，都是算净值的； 老基民，都是算增率的； 老油条，都是听广播的； 生瓜蛋，都是捂大盘的； 唱多的，都是上贼船的；〖★财经第一播报★ http://cjdybbnetshcomcn〗 唱空的，都是受过骗的； 赔钱的，都是勤算帐的； 盈利的，都是非常懒的。 听广播买股票，一天之后被深套； 看电视买股票，二天之后无路逃； 看报纸买股票，三天之后没头脑； 听股评买股票，四天之后要上吊； 信自己买股票，从此天天满腰包。

　美术展示给人们的是一个色彩的世界， 如何把学生引入这个多彩的世界， 一直是美术教师在教学中努力的方向。下面是美术课上的作文，欢迎阅读！

美术课上作文1

　今天下午的第三节课是美术课，但是我没有带水彩笔，我很难过。

　刚一上课，老师扫视了一下全班，但并没看见我没有带水彩笔，过了一会儿，老师又扫视了一下全班，发现有四个同学没带水彩笔，老师让我们向周围的同学借，我发了一会儿呆，直看着我的画，心想：向谁借呢？

　我想了一会儿，看见我后面的同学，他的同桌向他借水彩笔，我是不是也可以向他借呢？我犹豫了一下，最终鼓起勇气对后面的同学说：“给我借一下你的水彩笔行吗？”后面的同学说：“可以。”我心里很高兴。

　当我用完她借给我的第二支水彩笔的时候，我同桌拍了一下我，说：“咱俩用一个可以吗？”我感激地看着他说了声：“谢谢！”

　这是老师走过来，拍拍我的头说：“你的人缘真好呀！下次别忘了要帮助别人。”我用力的对老师点点头。

　通过这次美术课，我明白了做什么事情都不能丢三落四，而且要做个乐于帮助别人的人。

美术课上作文23

　在一次美术课上，我知道了每个人都有善良的一面。

　星期二的上午，正在上美术课的我，忽然发现画板没带。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，到处向同学们借画板。但大家都只有一块，谁都不愿意借给我，我伤心极了！正在这个时候，我的死对头把她的画板递了过来，那一刻我觉得很不可思议。因为平时，我们经常吵架。跑步的时候，她总是说我跑得像乌龟一样慢，尽管我都已经跑在她前面了。这次她居然是班上唯一借给我画板的人，我怎么也想不明白。下课后，我问她为什么肯借给我画板，她笑着说：“虽然我和你经常吵架，但在你真正遇到困难的时候，我还是会帮助你的。”

　听了她的话，我心里感到温暖极了！那一刻，她在我心里突然变得可爱起来。原来每个人都有善良的一面，就算是你的死对头。

美术课上作文

　这节课我们的美术老师，高老师让我们画一张人物肖像画，每个人都仔细聆听着高老师所说的所有的画画技巧和要注意的事项……

　高老师终于停止了他的讲话，唾沫星子也不在乱飞啦，而是垂直的落了下来，乱来班里像下了一场人工雨似的……

　我真不知道画着我的话没想到班里最令人讨厌也最顽皮的生日关竟然破天荒的第一个话好并且站起来大喊一声我画好啦他高举着那张画淡着化妆画的竟然是高老师，还画的挺夸张的，扁扁的鼻子上架着一副眼镜闪亮的镜片后面有一双真的大大的水汪汪的大眼睛，眼睛下面是一张张开着厚嘴唇的大嘴巴，嘴巴201角着一些摇摇欲坠的黑色烂牙齿，还好出这口气，头发也没剩几根啦，像三毛流浪记中的三毛一样，几乎只剩三根头发了！

　这幅画，惟妙惟肖，要在差的人几乎笑掉了大牙，每个人笑的前俯后仰，有木有wifi~就连高老师，自己也笑得口水都喷了出来时班里又下了一场人工雨弹，这次是暴雨，高老师不停地笑人工雨不停的下……

　这幅画，后来竟然还被告老师评为来一加三颗五角星成为了年级最高分这件事情，也说明那个老师的大公无私，不管是谁，对自己有好处的，或者有坏处的，该得几分就得几分！

　这件事情让我更加佩服，高老师了！

美术课上作文4

　周三第三节课和第四节课是美术课，上次美术老师说过要带中国画颜料。可这次美术课我还是忘了带宣纸和墨汁。

　听说美术课换了，在第二节和第三节了。我更心惊胆战，怎么办？时间过得真快，一眨眼第一节课下课了，我就要面临着第二节课的批评了，老师一走到教室，多嘴又结巴的吴盛晗就问了：“老师，宣纸要带吗？”老师瞪了他一眼，好像想起来什么，走向讲台，叫我们坐下，她查一下带工具情况。

　我像热锅上的蚂蚁，本来想在下课时向同学借的，可现在……老师不管三七二十一，直奔主题：“谁宣纸、墨汁、中国画颜料、毛笔、抹布、水桶、调色盘、报纸其中有一样没带都到上面来！”我慢慢吞吞地走上讲台，好像背着千斤重的石头走也走不动。被老师训了一番后，说：“宣纸现在向别人借，墨汁用黑色颜料代替，先去画！”

　上课了，我拿出工具，向陈咨臻借了一张宣纸。

　刚画了一半，心情好下来以后，开始慢慢体会了。突然陈咨臻靠了过来，说：“颜料能借一下吗？”“你自己没带啊？”“嗯，看在我借你宣纸的份儿上就借我嘛！”我本来想借，我知道助人为乐是件好事，再加上他也借了我宣纸。但是，我知道他的，他用起别人的东西来，从来不小气，我要是借给他，准给他用完，劝也劝不住。于是，我说：“不借，你向金丽嘉借借。”陈咨臻问好后，金丽嘉借给了他。

　我很惭愧，虽然，我知道明明这样做不对，但也不知道怎么说出“不借”这两个字 。这件事已经过去好几天了，从那以后，我再没有不借人东西了。

　每次，我总能想段话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。如何真心地借给别人东西，一个人要是从小能够助人为乐，就会获得终身的启示和助人为乐的高兴。