家里两兄弟，老是吵架怎么办？

年龄越大，人的性格和处事方式逐渐形成，理念、价值观差异日渐明显，这是导致矛盾增加的一个原因。兄弟姐妹间的矛盾可能涉及家庭史、兄弟姐妹顺位、教育背景、物质分配、婚姻状态等各方面的因素，所以处理矛盾需要根据具体情况逐一分析。以下是一些可能有帮助的建议：

1 有意愿解决问题。如果两兄弟姐妹都认为这个矛盾不应存在，那么大部分矛盾都可以得到解决。

2 沟通。沟通是消除兄弟姐妹矛盾的关键。兄弟姐妹问需要主动坦诚地开展对话，以充分表达自己的想法和感受，协商解决问题。

3 处理不平等问题。如果兄弟姐妹之问出现的矛盾是因为物质分配或其他不公平的问题引起的，那么应该采取适当的措施解决。例如，合理地分配财产或资源，公正地安排生活和工作等。

4 寻求专业帮助。如果兄弟姐妹之间的矛盾过于激烈，无法通过自我沟通来解决，那么可以寻求外部

专业机构的帮助，例如心理咨询师、律师、公证处等。

总之，处理兄弟姐妹之问的矛盾需要兄弟姐妹之间相互尊重、建立信任、良好沟通，并有意愿解决问题。

　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的《手指兄弟》小班健康教案，希望对大家有所帮助。

《手指兄弟》小班健康教案 篇1

　活动目标：

　1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。

　2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。

　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、培养良好的卫生习惯。

　活动准备：

　将手指装饰成脸的模样

　活动过程：

　一、猜谜语，引起对手的兴趣。

　教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。

　二、引导幼儿认识手。

　1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？

　2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：

　我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

　3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？

　4、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

　三、认识手指的名称。

　1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：

　你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

　2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。

　四、手的用处

　引导讨论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。

　小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。

　五、保护小手。

　1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

　2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？

　教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？

　幼儿讨论，说说自己的想法。

　小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。

《手指兄弟》小班健康教案 篇2

　活动目标：

　1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称，认识五个手指。

　2、学习简单的保护手的方法。

　3、积极参与与手偶游戏活动，引导幼儿认识手。

　活动准备：

　1、塑料做的大手

　2、每个人5个套在手上的纸偶。

　3、幻灯（一）（二）。

　活动过程：

　1、教师出示塑料做的"大手"做游戏，引导幼儿认识手。

　教师：今天老师带来了一个欢乐的朋友，你们想知道她是谁吗？我是一只欢乐手，请你们伸出一起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手，转转你的手。弯弯你的手指，大家游戏真快乐。

　教师：刚才你们是用什么跟欢乐手做游戏的？请把你的小手举起来，我们每人有几只手？小手是什么样的？比一比手指长的一样吗？（启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。）

　：我们都有两只手，共有十个手指。我们的手指不一样长、不一样粗，手指上还有指甲，手分手心和手背。

　2、纸偶表演，引导幼儿了解各个手指的名称。

　教师套上纸偶：我们手指兄弟长的不一样，名字也不一样，先请手指来，我长的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁边，叫食指，我的格子最高，叫中指，我长的又瘦又小，是小指，剩下的我没有名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗？伸出拇指，你们知道我叫什么？

　幼儿用自己的手练习说手指的名称。

　幼儿在五个手指上套上纸偶，玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？

　3、讨论我们的小手的作用。

　今天老师带来了很多的玩具，我们一起玩一玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。

　刚才你们的小手玩了什么？还做了什么事情，我们的小手除了玩玩具还会做什么事情？会自己吃饭，穿衣的小朋友举手？

　教师：小手是我们的朋友，我发现小朋友的小手真棒，会自己的事情自己做了，小朋友长大了。能做许多的事情，小手的本领真大。

　4、师幼讨论：如何保护我们的小手？

　教师：小手是我们的朋友，应该怎样来保护我们的小手？

　师幼一同观看（手指兄弟一）：图上有尖利的东西。

　教师：这些东西能玩吗？为什么？

　师幼一同观看（手指兄弟二）：冬天小朋友在户外戴着手套。

　教师：天冷了，我们要怎样保护小手？

　教师：小手的本领真大，我们要好好的保护自己的小手，不玩尖利的东西，天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手，保持小手干净。

　活动延伸： 在平时的生活环节中让幼儿自己洗手，掌握洗手的准确方法。

《手指兄弟》小班健康教案 篇3

　教材分析：

　《手指五兄弟的争吵》是一篇浅显易懂的童话故事。故事以“五个拇指兄弟的争吵”为主要线索，具体讲述了五个拇指开始都以为自己本领强，是最有用的。后来，小主人让它们单独拿起笤帚扫地时，却谁也办不到，最终还是靠大家一起努力，才把地扫干净！故事中描述五个拇指各执一词，相互争辩的对话，简短明了，非常易于幼儿掌握复述并进行表演，而小班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展也比较好了，因此，选择这样的活动内容，是完全符合幼儿的年龄特征和认知水平的；再加上故事所反映的“只有团结协作，才能做好或完成一件事。”的情感主题正是当今孩子所缺少的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥到利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺少“团队精神”和“合作意识”的情感体验，进而造成孩子的“霸道”“自私”，什么都以自我为中心，连建构室的活动和桌面游戏也要你争我抢。我看在眼里急在心里，而现代社会的发展不能没有合作，合作也是现代人必须具备的一种能力。新《纲要》中也指出“在与同伴交往中，要学习互助、合作和分享”，而“幼儿园是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”因此，我在小班安排这样一节语言活动，希望对孩子的现在乃至将来都会有所帮助。

　设计思路：

　《纲要》中指中“教师应该是幼儿学习活动的支持者合作者和引导者”幼儿的学习是综合的、整体的，在教育的过程中应该依据幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，我为这次语言活动设计了以下思路：谈话导入---教师利用指偶边演示边讲故事---讨论问题---幼儿实践活动（搬桌子）---师幼一起做手指游戏---拓展延伸

　活动目标：

　《纲要》在语言领域中指出“发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力”。这也让我更加明确了这次教学活动的起点和归宿。而活动目标的制定对这次活动起着向导作用，所以我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、知识、能力三方面的活动目标：

　1、认真观看老师表演，仔细聆听老师讲故事，学会欣赏优秀的文学作品。

　2、乐意参加讨论问题，体验语言交流的乐趣。

　3、积极主动参加实践活动，让幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事的道理。

　重难点：

　确立了重难点，才能在活动中有的放失。本次活动的重点我是让幼儿理解故事情节及内容，使幼儿懂得团结力量大的道理。难点是在讨论问题时，幼儿能大胆、清楚地表达自己的想法和感受；在实践活动过程中能积极主动的与同伴合作。

　说教法：

　列夫、托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平，幼儿园的实际情况和教师自身的特点。我采用了直观演示法、讲述法、讨论法、提问法、角色游戏法。

　说学法：

　遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。按照由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动重难点，幼儿将运用：观察法、谈话法、讨论法、游戏法、多种感官参与法

　活动准备：

　为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，我也作了以下准备:五个拇指的指偶、笤帚一把、方桌一张。

　活动过程：

　一、谈话导入（提出疑问，激发兴趣）

　师：请小朋友和老师一起把饭前的手指游戏做一遍好不好？“五只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹”游戏结束，老师夸奖幼儿都有一双灵巧的小手。（游戏是幼儿最喜欢的活动之一，选择这样的开始可以激发孩子的学习兴趣。）

　师：可是今天老师要给小朋友讲的故事是小玉的五个手指在一起吵架了，咦！它们为什么会争吵呢想知道答案吗？那就请你们神气的坐坐好,认真听王老师把故事讲完吧！（提问法及悬疑的开头能引导幼儿有目的仔细地观察，认真的聆听，启发幼儿积极思维。）

　二、教师利用指偶给幼儿边演示边讲述故事（以老师绘声绘色的表演直接刺激幼儿的视听器官，能使教学活动变得生动活泼，增强幼儿的学习兴趣。）

　（老师戴上准备好的指偶，边演边讲。根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点，3岁至4岁幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意得到初步发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解故事内容，还要注意培养幼儿认真倾听的习惯）

　师：小主人小玉要睡觉的时候，听见五个拇指在激烈的争吵，它们都说自己最有用，瞧不起同伴，还理直气壮。大拇指说：“人们都叫我大拇指哥，小玉夸奖别人总是举起我说你真棒!”食指说:“大拇指没有我高，小玉最喜欢用我蘸东西尝味道了。”中指说五个兄弟当中数它个子最高，是最有用的。无名指说：“人们都喜欢我，总是把最漂亮的戒指戴在我身上。”小拇指也嚷嚷开了：“小玉耳朵痒痒的时候总是用我来挠一挠。”正当它们争论不休的时候，小玉让它们试试单独拿起笤帚把地扫干净了，几个小家伙都一一尝试过，却谁也办不到。后来还是大家一起努力，才把地扫干净。当小主人再问它们谁有用时，大家异口同声地说：“我们都有用，团结起来力量大！”

　三、讨论问题（这个环节把提问、谈话和讨论有机结合，能让幼儿积极思考，根据自己的生活经验真实地表达自己的想法，最终有效地完成教学目标。）

　师：

　1五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？

　2五兄弟同时进行为什么就很快完成了

　四、实践活动（新《纲要》指出“幼儿园不同于小学，幼儿需要通过创设健康、丰富的生活和环境来帮助他学习，让幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，他们在生活中发展，在发展中生活。幼儿园教育应重视幼儿个别差异，为每一位幼儿提供发挥的潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”）

　我选了班级里经常和小朋友争抢物品、爱闹矛盾的一个幼儿过来搬桌子，我知道单靠他一个人的力量是做不到的，当他搬不动时，如果无需提醒，有人能主动帮他把桌子搬回去，那么这次语言活动的难点也就解决了，否则还要反复提醒强调。

　五、手指游戏（游戏作为一种内容和形式融入幼儿园教育，不应该只是孤立的、分割的。它应该以反映幼儿完整的经验为活动目的，在活动中安排游戏是为了借助游戏这种幼儿最有效、最喜欢的学习方式来促进幼儿更好地发展）。因此，在本次语言活动的结尾，我又安排了手指游戏，让幼儿和我一起一边说，一边做：

　老大有力气，（伸出大拇指）

　老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）

　老三个最高，（伸出中指向上举）

　老四有志气，（伸出无名指）

　老五个最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）

　五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

　活动延伸

　准备利用下周二下午的室内活动，让幼儿团结协作打扫我们教室的卫生，活动形式可以把幼儿分成若干小组，每组负责做一件事情，如擦桌子、扫地，使每一位幼儿都能真真切切地感受到团结起来力量大！

　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我帮大家整理的五指争功作文，希望能够帮助到大家。

五指争功作文1

　一个夜深人静的时候，大拇指大摇大摆地走了出来，它骄傲地说：“瞧瞧我，一身挺拔，天生就是当老板的架势。老师表扬同学，要用到我，夸奖别人干活干得漂亮，也是我，总而言之，我是最适合当老大的。”

　它刚说完，食指不服气了：“你这样说，就不太好啦，虽然你是有当老板的架势，但是，要不是我帮你，你会有今天的成绩吗？我可是你的最佳搭档哦！如果没有我，主人怎么能够吃上山珍海味呢？如果没有我，主人能够写出这么好的文章吗？没有我，你也就是一个中看不中用的家伙。”

　大拇指被食指的一番话呛得说不出话了。

　“食指，你可别太自大了！”中指也来了，他傲慢地说：“你也不看看旁边站的是谁？论颜值，论身材，谁能比得过我呀！你瞧瞧，咱往这儿一站，怎么看都是老大，而你们就像我身边的保镖一样。”

　这时，旁边的无名指听不下去了，它反驳到：“哼！在我看来呀，你就是一个自以为事的家伙。”中指恼羞成怒，说道：“你连个名字都没有，一个无名之辈，这里哪有你说话的份！”“你，你太过分了，要是没有我，主人的结婚戒指往哪里戴呢？”无名指气的说话都结结巴巴了。

　小拇指也凑了过来，它说：“你们别忘了，还有我呀，论灵巧，论可爱，当然是我喽！”

　五指兄弟为谁当老大这个问题，吵得不可开交，它们打算各奔东西，就在这时，主人被吵醒了，他说：“你们吵什么呀！我的手快被你们五马分尸了。唉！你们难道不知道吗？你们本就是一个整体，少了谁都不行，你们呀，必须团结起来。”

　手指们听了，惭愧地低下了头，慢慢的，它们握成了一个坚定有力的拳头，它们兄弟五个成了主人最得力的好帮手。

五指争功作文2

　今五指争功，大拇指昂首挺胸，大踏步地走入掌心道：“吾粗壮有力，虽无法弯曲身体，却乃不可或缺之人才，可做出人类发明之竖大拇指动作，无我，人类将难以发展，一等功非我莫属！”

　食指不服，曰：“尔无实用，吾乃最实用之指，不仅可携其余四指拾取物品，又可于电脑输字，还可握勺、蘸取酱汁涂抹，汝有何功？”

　中指冷语道：“吾虽无大用，却可美化仪容，如少中指，人类不仅仪态怪异，且不可握笔，尔有何功居我之上？”

　无名指朗声大笑道：“吾虽无名，可却在写软笔书法时却大有益处，无我，人类千年之文化将毁于一旦！”

　众指争论不休。

　小指言：“何必争功？本是同根生，相煎何太急？尔等应团结一致，握紧拳头，打击外敌，岂不妙哉？”

　众指皆默然……

五指争功作文3

　在电子琴课上，我弹完曲子，老师说我听我弹琴就是一种享受，尤其下键有力最值得表扬。

　到了晚上，我躺在床上，就听到手指在说弹琴受表扬的事谁的功劳最大。大拇指说：“下键有力说的肯定是我，因为我长得粗壮有力，不管干什么活，我的力量占争个手的三分之一。”食指马上反驳说“光有劲也不行，还要灵活，我是力度也行，还灵活。”中指说：“我的身材修长，能增加弹琴的美感，而且力度也不不差。”无名指说：“虽然我和小指的力量没有你们大，但是我们一点都没有影响乐曲的弹奏。”“是啊。”小指接着说：“在弹琴的时候，我们争取和你们的力量一样就要付出几倍的努力。”

　大拇指他们听到才明白，有时他们轻易做到的小指却要付出很多。手指们知道，弹得好是大家共同努力的结果。

五指争功作文4

　一个宁静祥和的夜晚，小主人睡着了，指头们开始争夺谁功劳最大的名誉。

　大拇指说：“我做的事最多，你们谁都比不上我”不然瞥了其他手指一眼。食指说：“我的功劳最大，按门铃，拧螺丝，属我最厉害……”哟，食指话音刚落，中指就踩着高跟鞋来了，他冷哼一声，说道：“你们吵什么吵，功劳肯定是我最大啊，有什么好争的，我平时主人写字时，一直都是我顶着笔不让他下来，你们能吗？”无名指不耐烦了：“切，我最好看，自然也是我的功劳最大了，你们谁能比得过我？”小拇指平静地说：额，我会给主人掏耳朵，什么小东西我都可以搞定，别争了，肯定我功劳最大啦！”它们吵个不停。

　皮球在旁边正睡觉，被他们吵醒了，他问怎么回事，大家把事情的原委说了一遍，皮球说：“奥，多大点事。你们啊，是一个团体，必须要……”“什么团体不团体，我们才不是呢”“停停停，你们别说话。那这样，你们谁能单独把我拿起来，谁功劳就最大，行不行？”其他手指觉得这个方法可行，不就拿起来吗，小菜一碟。他们个个跃跃欲试最后都退了下来。“看吧？你们谁也拿不起我，所以说啊，大家要团结，不能你争我抢，如果你们团结起来，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量！”他们惭愧的低下了头，再也不吵了。

　所以说啊，大家要团结，不能像五根手指一样，对吗？

五指争功作文5

　一天晚上，五个手指趁小主人睡觉时，讨论谁的功劳最大。

　大拇指发话了：“我的功劳最大。小主人每次想赞扬谁都会高高地把我举起来。”

　“我的功劳才是最大的。”食指说道，“小主人想要拿什么东西的时候都是我最先拿到的。”

　食指的话音刚落，中指又说了起来：“明明就是我的功劳最大，小主人要拿到最高处的东西全都靠我，因为我是最高的。”

　“切，你长的高有什么用。”无名指边说了起来，“我也可以啊！虽然说我没有名字，但是你们这些都不算什么，我的功劳才算是最大的，因为……”

　小拇指又说道：“小主人想和他（她）的朋友拉勾时，都是我拉的。”

　五个手指，吵得不可开交。最后它们决定谁也不理谁。到了第二天，这五个手指便各人做自己能做的事情。

　它们的小立人想竖起大拇指，可其他四个手指不愿被握在下面，那四个手指都想伸上来，可是又不得不被握着，显得十分不情愿。

　小主人要拿笔时，食指还是一如既往地抓住笔，可是别的手指并不配合它，它们并不去帮它啊，结果，它一个手指根本拿不动啊。

　当小主人要和他（她）的好朋友拉勾时，小拇指怎么也拉不动，毕竟它一个手指，怎么可能拉得动那么多手指呢。于是它们明白，单纯一个手指是无法完成一件事情的。

　这个故事让我们明白，只有团结，发挥各自的特长才会战胜困难。

五指争功作文6

　在一个伸手不见五指的夜晚，突然传来一阵吵闹声，原来五指在争论谁的功劳最大。它们个个目中无人，争论得面红耳赤。你听，它们又争论起来了。

　大姆指得意洋洋地说：“我的功劳最大。没有我，小主人怎么夸别人呢!”

　食指不服气地说：“凭什么说你的功劳最大如果没有我，小主人怎么拿得起东西呢再看看你，这么短!”

　无名指争着说：“嘿嘿，你有什么本事小主人化妆的时候还不是用我，所以，我是老大，你们快叫我大哥。”

　中指不屑一顾地说道：“化妆算什么本事!你有我厉害吗小主人求婚的时候还不是把戒指戴在我的身上。”

　这时，大姆指看小拇指一直不做声，说：“小姆指，你有什么本事”

　小姆指晃了晃回答：“我是最讲信用的。”

　“这算什么本事。你的本事也没有俺的大，我才是老大!”大姆指一脸瞧不起地说。

　“既然讲不通，那我们就换换工作吧!”中指说。

　“谁怕谁!换就换!”大姆指怒气冲冲地回答。五指们互相交换了工作，结果闹出了笑话。中指跑到了大姆指的位置上，无名指跑到了中指的位置小主人一看手指都错了位，急得团团转。

　小主人心里难过极了，五指们看小主人很难过，便回到了自己原来的位置。

　这时，大脑爷爷看不下去了说：“孩子们，你们各有自己的优点，也各有自己的缺点，为什么非要争呢”五指们听了都脸红了。从此以后，它们再也没有发生过吵架这种事情了。

五指争功作文7

　夜深了，人们都进入了甜蜜的梦乡。小明房间里却传来一阵吵闹声，原来五指正在争功呢！

　大拇指首先发话：“在五指中，我的功劳最大。小主人按手印、鉴定指纹等都是我上阵，我是主人身份的象征。而你们呢？却躲在一旁发抖呢！”

　“发短信、打游戏，小主人不都得靠我，你们几个有什么用。”食指振振有词地说。

　“哼！你们几个也想和我抢老大。我的身子最高，你们几个都在我的左右，保护着我，我才是你们的老大，你们都得听我的！”中指盛气凌人地说。

　“切！”无名指扯开嗓门不屑一顾地说，“我代表着财富。小主人把金戒指、银戒指、钻石戒指，都戴在我的身上，我象征着美丽和地位。我虽然没有名字，但小主人还不是给我起了一个名字‘无名英雄’的称号，我才是你们真正的皇帝。”

　小拇指不甘示弱，也发话了：“别看我长得矮小，我才是你们的老大。小主人掏耳朵、抠鼻屎，靠得不都是我，那么脏的活都是我一个人干的，你们几个都躲得远远的，我才是真正的英雄。”

　“不要吵了，不要吵了！我的美梦都被你们吵醒了。你们难道不知道‘众人一条心，黄土变成金’吗？你们个个都很重要，要是没有你们其中一个，小主人不就成了一个‘小怪物’了吗？你们要团结、要友好，只有这样，才能更好地为小主人服务。”手掌爷爷语重心长地说。

　五指兄弟听了，羞愧地低下了头，从此就再也没有吵过架了。

五指争功作文8

　天夜里，在某家的卧室里传出了一阵阵争吵声。

　这是怎么回事？原来，五根手指正在争论谁的功劳最大。大拇指首先发话：“你们瞧瞧在五根手指里，我最强大。无论干什么，都少不了我！”他的发话引来了其余四个手指的嘲笑。他们边笑边说：“如果没有我们四个的帮忙，你能干成什么事？”这一句话说的大拇指哑可无言，站在那儿发呆。

　接着，小拇指急急忙忙地说：“经医学研究证明，我的血液是最丰富的！”“那有什么用！”“你……你们……”小拇指被中指和无名指说的涨红了脸。中指乘势而来：“……”这时，这场争论已到了白热化的程度。最后，还是博学多才的大脑爷爷出来打圆场，说道：“孩子们，你们不要吵啦！无论你们中谁‘罢工’了，都是不行的。因为你们五个中缺一不可”。

　这时，五根手指明白了这个道理，手拉手跳起舞来。

五指争功作文9

　小丽是学校最灵巧的学生。大家一见了她做出的工艺品就纷纷赞扬。这不，学校又举行“十字乡”比赛了。这下，小丽的五个手指可就忙坏了。

　只见大拇指神气十足地说：“要不是我帮你穿针引线，小丽能绣出这么美丽漂亮的图案吗？所以嘛，小丽最应该感谢的就是我。”食指急了：“谁说这些都是你的功劳了？在我们5个兄弟姐妹中，就你长得最蠢，还有什么资格来争功请赏？”食指挺了挺腰又说：“小丽想穿针引线也得有我来帮忙呀！”这时候，中指也发话了，它冲着大拇指和食指喊：“你们的这点本领算什么？小丽给线打结的时候就需要我了。在咱们5个兄弟当中，数我个子高。”说着，它还用眼角将大家扫视了一遍。无名指看到兄弟姐妹们都在争功，也忍不住了：“小丽在织毛衣的时候，是谁用全身的力气接线呢？”食指不等无名指说完就抢过话头说：“你还好意思说，我们哥几个都怕你添麻烦，我们谁想动一动，都得拉上你。”“行了，行了！”大拇指以老大的身份说：“谁是老大谁的功劳就最大，其次是老二，然后是老三，老四就排老四，小拇指就只能排最后。”小拇指不以为然，说：“别看我身子小，但我可以去很多你们去不了的地方！”“你想去哪？你能去哪儿呀？”另外四个兄弟问。“比如：小丽想抠抠耳朵怎么办？只有我才……”“什么呀？反正我最有用！”“去你的，我最有用”……就这样，它们一直争吵下去，5个小兄弟也都罢了工。到了比赛时，小丽的手说什么也不听使唤，急得好满头大汗。这时，5个小兄弟才明白：它们是一个整体，各有各的长处，少了谁都不行。于是，它们好好协作，小丽绣出了一个牡丹花，又得了第一名。

　五个手指捧住奖状，心也连得紧紧的。

五指争功作文10

　手爷爷有五个儿子，一天它那五个儿子吵个不停。

　老大说：“我的功劳最大，如果手上没有我，什么东西也拿不起来。”

　老二不服地说：“你说什么，什么按门铃、拿笔、拿筷子，少了我，一样做不了。”

　老三在那里扬眉吐气：“我最高，我的用途最广泛，如果拿笔不用我抵着，就根本写不出字。”

　老四在那一边听一边说：“演奏乐器没有我，优美乐曲出不来。”

　老五仰头也在吵：“我的功劳不算大，可是花绳没我玩不成功。”

　手爷爷在一边直劝架，他给他们一个球，谁能拿起就算谁的功劳大。五个兄弟都来试，可是谁也拿不起来，手爷爷让他们一起拿，果然拿了起来。手爷爷说：“手指各有功，五个少谁也不行啊！所以，孩子们一定要牢记‘团结力量大’的道理吧！”

五指争功作文11

　呀！是谁在喧哗？原来是手指们在争吵。

　小主人对五指说：“你们谁可以当我的小标兵呢？”四个手指一听，便意气风发：“当然是我了！”当其他手指信心满满地回答时，大拇指却没有进入竞争。大拇指说：我一定不行，我一点儿都不美，我又矮又胖；构造简单，谁会喜欢我？你们个个都玲玲丽丽，都比我可爱，肯定不行！“打退堂鼓的大拇指还未发现自身的优点：吃苦耐劳。小主人笑了：既然你不想那就算了吧。”

　第一个竞选人“食指”腼腆地说：“我的工作很复杂：拿笔时，全靠我推动；秽物、毒物、裂物，我接触的机会最多；刀伤、烫伤、压伤、咬伤······我消受的'机会最多，但——我不如你们窈窕，都是强硬的曲线。”食指闭上了嘴，捏了一把汗。

　第二个无疑是养尊处优的“中指”，他是五指中地位，相貌最堂皇的，他挤着眉头，傲慢道：“我肯定是小主人的小标兵，我高的很，谁及我高？！”口气大的中指“哼”一声，便静静的站在那儿。

　第三个是一个团队：无名指和小指。他们说：“中指看似好看，其实做事往往是他最先碰到物，好像取得这物完全是他的功劳一样，虽然我们也没有出力，但是我们要老实做人啊！”

　听到这儿，小主人不禁笑了，说：“俗话说得好：‘一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团’‘众人拾柴火焰高’也就是这个道理。这就是团结的力量。当五根手指分开时，各有美丑，各有强弱，但是当五根手指合拢，握成一个拳头，力量就强大得多。只要你们团结起来，个个儿都是我的小标兵！”

　五个手指笑了笑，说：“好！”

五指争功作文12

　一天，五指不知为什么事儿争得不可开交。

　大拇指趾高气昂地说：我呀，身体最壮，最有力气，而且表扬别人的时候就要把我高高地竖起来。要是没有我，主人根本拿不了筷子，握不了笔，所以呀，我的功劳是最大的。

　这时，食指不服气地大声说：我的功劳才最大！切，就凭你？主人要是没有我，就打不成字了。在战场上杀敌的时候哪一次不是我扣的扳机？要是没有我主人就得打败仗，早就被军官狂批一顿，所以我的功劳才最大。

　食指刚说完，中指就怒气冲冲地冲食指喊道：食指，你别自以为是了，我的功劳比你大多了，多了去了！你看看，哪个指头有我高？有我帅？军官让立正切裤缝，还不是用我帮忙的！你们行，你们咋不贴上去啊？所以，我的功劳最大，比你们都大！

　无名指也急忙站出来喊到：主人买了钻石戒指，金戒指、银戒指全都套在我身上！你们也行，为什么主人不让你们套？是主人瞧得起我，瞧不起你的！所以我的功劳最大！

　小拇指再也忍不住了：主人交情谊还不是用我拉的钩，你们也能行，为什么不拉，还不是我功劳大。

　就在五指争论不休时，母鸡生的小球蹦了出来说：我来当裁判，你们谁能把我拿起来，谁的功劳就最大。大拇指抢先拿，但是它只是推动了却没拿上来，马上败下阵来。接着食指、中指、无名指和小指都不服气地试了一遍，结果也一样，没一个能把小球拿起来。就在五指灰心丧气的时候，小球开口说话了：你们一起试试看。五指听了点了点头，齐心合力、轻轻松松地把小球拿了起来。小球接着意味深长地说：看到了吧，大家只有团结起来才能成功。

　五指听了都惭愧地低下了头，从此以后再也没有争吵过。

五指争功作文13

　门锁到了，主人要换新锁了，那是指纹锁，要输入指纹。主人选了大拇指，其他坶指不服气。

　夜里，突然，传来一阵吵闹声，五兄弟在争吵。大拇指骄傲地说：果然不出我所料，我是最受宠的。

　哼，我是五兄弟中最高的，也是最厉害的，凭什么选你的大拇指。中指不服气地说。

　因为我的功劳最大，大拇指洋洋得意地说，你一站出来别人就讨厌你，所以你不会被主人选上。大拇指还说：我一站出来，别人一看就有劲儿。

　无名指讽刺：你一朝下，哪里还有劲儿，也没有多礼貌。

　食指说：指人我最礼貌，哪像中指一样这么不礼貌。

　小拇指插嘴：你们都不要吵了，我才是五兄弟里最美丽的，身材最苗条的。你看那些唱戏的、跳舞的都喜欢用我。

　中指说：你顶多用来扣扣鼻屎和耳屎。

　几根指头都要罢工，主人要写字的时候，连笔都拿不住。这时候主人就来评理了。主人说：五指成拳方有利，你们要团结。

　最后，主人把五根指头都输了进去。

五指争功作文14

　“你这个笨蛋”，“你敢这样骂我！”，“怎么不能！”有一天五个指头终于吵了起来，原先它们是五个形影不离的伙伴，大家看见了都羡慕，可是它们都因为想在主人面前争功，而吵了起来。

　大拇指的声音最洪亮先说道：“你们这几根火柴棒，瞧，看我强壮的身体，我一人能抬起物体的一半，而你们四个加起来和我的力气想通，人们在赞美的时候就会竖起大拇指，还有……还有……”大拇指还在滔滔不绝地说。食指实在忍不住跳了出来，说：“大拇指你别在那自言自语，我们耳朵都听出茧子来了，这里应该我最厉害，主人写字要是没有我就写不了字”。食指得意洋洋地说。中指、无名指、小指急着说：“要是没有我们帮助你们根本不能写字，我们嫌你们碍事呢。”

　就在他们愤愤不平的时候，我发言：“指头们，你们都很重要少了连拳头都握不起来，团结就是力量。”指头们听了我的教诲脸红了，最后和好了。

五指争功作文15

　夜深了，月亮姐姐从云层后探出了头，小主人也进入了甜美的梦乡。突然一阵喧闹声打破了这平静的夜晚，仔细一听，原来是五指兄弟在争论谁是老大呢。

　大拇指得意洋洋地说道：“我的作用可大啦！我可以摁手印、拉胡琴、按遥控键、数钱，连夸奖别人都少不了我！我就是你们的老大。”大拇指边说还边不屑一顾地瞟了瞟其他四指一眼。

　“你个矮冬瓜，又短有丑，还想当老大，看看我，身材多苗条，多好看呀！对于警察来讲，我的作用可大了，没有我，他们怎么扣动扳机捉住哪些胡作非为的歹徒呢？在生活中，我还能帮小主人拿勺子，夹菜呢。”食指不服气了，愤愤不平地反击道。

　“我才是当之无愧的老大呢！”中指也不甘示弱，滔滔不绝地开了腔：“我个儿最高，要说鹤立鸡群，那可非我莫属。论地位，那更不用说了，你看我，连睡觉都带着两名保镖，受到的待遇比皇帝都要高呢，我才是实至名归的老大。”

　无名指听了中指的话，撇了撇嘴，愤愤不平地嚷道：“我可是身份和地位的象征，才不是什么保镖呢。爱情的象征——戒指，多么值钱啊，那可都是戴在我身上。所以，我才是老大。”

　小指火冒三丈地说：“小主人在许愿和拜佛的时候，都是把我放在最前面的。我离神最近，我是神的宠儿，我才是老大呢。”

　正当他们吵得不可开交的时候，手掌大哥发话了：“你们不要吵了，每个人都有自己的长处和短处，但只有我们团结起来，才能使我们更加强大！”听了手掌大哥的话，五指兄弟都惭愧地低下了头。从此，五指兄弟更加团结了。

通的朋友会问你借钱，

真正的朋友会问你要钱。

普通的朋友你会主动给他倒茶，

真正的朋友会自己倒茶。11

普通的朋友会主动让座，

真正的朋友会不起来。

普通的朋友会给你想办法，

真正的朋友叫你自己想办法。1

普通的朋友会虚心听取你的意见，

真正的朋友会和你争论不休。

普通的朋友会相互礼让，

真正的朋友会为一点小事而吵个不停。

普通的朋友会时常带给你开心，

真正的朋友会给你带来伤心。

普通的朋友会安抚你的伤心，

真正的朋友会斥责你的伤心。

普通的朋友会给你声声的祝福，

真正的朋友会深深的祝福你。

普通的朋友会把祝福挂在嘴边，

真正的朋友会把祝福留在心里。

普通的朋友会拍你马屁，

真正的朋友会不留余地。

普通的朋友会主动付钱，

真正的朋友会互相推让。

普通的朋友会夸奖你，

真正的朋友会说你是“白痴”。

普通的朋友会抢着给你做事，

真正的朋友会让你给他做事。

普通的朋友会很客气的说“没关系”

真正的朋友会骂你没长眼睛。

普通的朋友会马上原谅你，

真正的朋友会让你等“她”原谅。

普通的朋友会在你走的时候祝福你，

真正的朋友会永远祝福你。

普通的朋友会祝你一路顺风，

真正的朋友会祝你半路失踪。

普通的朋友会为请客而烦恼，

真正的朋友会问你想去哪里玩。

普通的朋友会不忍心吵你，

真正的朋友会马上结束你的美梦。

普通的朋友会为没钱而沉默，

真正的朋友会在没钱的时候来找你。

普通的朋友教你骑自行车，

真正的朋友会抢过自行车说：“看我的”。

普通的朋友会为你的成功而高举拇指，

真正的朋友会把拇指倒过来。

普通的朋友会在你生病时买许多东西，

真正的朋友会问你好点没有。

普通的朋友会时常表扬你，

真正的朋友会时常批评你