小学二年级语文《精彩的马戏》原文、教案及教学反思

#二年级# 导语《精彩的马戏》是一篇选学课文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝的精彩表演。以下是 整理的小学二年级语文《精彩的马戏》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《精彩的马戏》原文

　昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。

　先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。

　黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。

　山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属圆板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。

篇二小学二年级语文《精彩的马戏》教案

　教学要求

　1、学会本课11个生字。认识6个字。

　2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。

　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。

　教学重点

　1、学会本课生字。

　2、有感情地朗读课文。

　课前准备

　1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。

　2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。

　3、让学生收集有关动物表演的或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。

　教学时间2课时

　教学过程

　第一课时

　教学内容：自读课文、学习生字

　一、激趣导入，揭示课题

　同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的或文字资料，给大家讲讲。（学生可展示，看着作介绍）

　动物的表演真精彩呀！今天就让我们跟随小作者，再去看一场——“精彩的马戏”。（板书课题并齐读课题）

　二、自读课文，学习字词

　1、借助拼音朗读课文。

　2、认读生字词，读准字音。

　3、多种形式检查生字词认读情况。

　（1）学生相互检查，相互正音。

　（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。

　注意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。

　（3）教师抽查。

　4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。

　5、朗读课文，要求读正确。

　6、识记要求掌握的生字字形。

　学生交流学字的情况。（“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记）

　教学相机指导，比较字形：光——先精——睛金——全。

　7、指导书字生字。

　教师重点指导“戏、球、重”的书写。

　“戏”的斜勾要给学生示范。

　“球”不要丢掉最后的“点”。

　“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。

　8、学生练写，教师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。

　第二课时

　教学内容：学习课文、巩固练习

　一、复习生字

　二、观察图画，说说图意

　1、出示彩色挂图或计算机课件。

　2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。

　3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。

　三、图文结合，读懂课文

　1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。

　2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。

　3、重点读议课文第2——4自然段。

　4、在这几个节目中（教师指板书的前三个节目），你最喜欢哪一个节目？

　5、根据学生喜欢的节目，选择学习伙伴，组合学习小组进行重点读议。

　能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再讨论：为什么喜欢这个节目？理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。

　6、各小组汇报学习情况。教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。

　通过读课文，我们知道了“猴子爬竿”这个节目确实精彩：猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢！我们再来读一读，体会一下这个节目的精彩。

　（1）自己试读第二自然段。

　（2）小组读。

　（3）抽读。（抽同学读，其余同学边听边看计算机课件或投影片）

　提示：现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目，说说自己的感受。

　（4）齐读。

　教师小结：课文给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时，先给我们介绍了节目名称，又介绍了猴子的动作和样子，最后介绍了观众的反应，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。其他节目也很精彩，你们能通过朗读把它表现出来吗？

　7、出示第三、四自然段，学生集体试读第三、四自然段。

　8、喜欢“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段，并通过学生互评，教师相机指导，理解重点词句，读好课文第三、四自然段。

　9、再仔细读读课文，你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。让我们再像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊演的绝技大声喝彩！

　10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑”、“喝彩”，从而理解这两个词的意思。

　11、（出示课文插图四）仔细观察图画，再认真读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？

　师生共同解疑。

　小结：是啊！动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！动物们能表演这么多精彩的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功劳！让我们再来好好地读读课文的最后一句话。

　四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流

　五、课堂作业

　学生独立完成课后第3、4题。

篇三小学二年级语文《精彩的马戏》教学反思

　《精彩的马戏》是一篇选学课文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走钢丝”的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映。文章最后赞叹：“马戏团的叔叔、阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔、阿姨训练的结果。

　第二课时的教学我是这样设计的：首先是通过复习，进一步了解课文写了哪些马戏，并明确今天学习的内容；接着研读课文，在研读课文时，我先指导学生学习了“猴子爬竿”这一自然段。教学中，先引导学生看猴子表演节目的视频，再学文。学文时让学生明白：谁表演节目，怎样表演，给观众留下什么印象。接着让学生齐读课文，弄清这一段共有几句话，然后抓住第四句话中的“顽皮”这个关键词语，引导学生理解二、三、四句话的内容，并让他们勾画和朗读最能表现猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”。在找出重点词语后，我进行板书。在学生理解了第二自然段的基础上，我指导学生回想出学习这一段的学习方法，并逐步提示他们让学生在我的辅助下试着学习第三自然段。之后的第四自然段在我口头总结学习方法（①看图②读文③勾画④说话）之后，要求学生根据问题自学，我作适当点拨，并指导他们感情地朗读这一段。

　整个课时教学的`思路是用“导、扶、放”的教学方法，是想让学生在逐步适应并掌握学习方法，达到自主学习的目的，培养学生的自学能力、观察能力、想象能力、思维能力和表达能力。课堂上由于学生的紧张，师生之间的配合默契不够，所以在有个别教学环节中，学生不能正确地理解要求，整节课的教学效果没有预想的好。但自我感觉，课件是我这节课的亮点，它对学生理解课文内容有帮助，特别是在理解猴子和黑熊表演经过时，课件中的动画起了很大的作用。在以后的教学中，我将在学生自主学习方面作更多的思考。

我觉得这样的动物表演应该被抵制，因为在我们日常生活当中，我们经常能够看到有一些人对于各种各样的动物并没有采取保护的措施，同时还虐待动物。这也是我们能够在一些交流平台上所能够看到的评论，大家对于这样的行为都非常的不满意，动物作为地球上的一份子，应该与我们和谐共存，而我们不应该为了自己的利益而去破坏它们的生态环境和它们的身体健康。

首先，我们要对马戏团有一定的了解，马戏团就是要求各种各样的动物为大家进行表演。通过这样的表演来让大家心情越来越愉悦，从而获取更多的钱。那么马戏团在训练的过程当中肯定对动物有一定的虐待行为，因为当它们不听话的时候，只能够通过这样的方式来让他们听懂自己的含义，从而在后期的表演当中能够有一个非常顺利的状态。所以我们经常能够从一些纪录片和资源当中看到动物在马戏团中的生活非常的困难，大家也是表示非常的心疼。所以为了避免出现这样的情况，我们应该抵制这种表演，只要没有人观看，就不会有人去效仿，同时也就杜绝了马戏团这样的店铺继续营业下去，这样在就很大程度上保证了动物的身体健康和生存环境。

其次我觉得很重要的是动物表演并不能够给人的心情带来愉悦，同时还让人觉得非常的心疼，因为动物非常可爱，它给我们的生活增添了很多乐趣，它们作为地球的一份子，还保护着我们这人类。因为我们知道有一些动物本来就对环境的净化有一定的作用，它们会帮助我们的净化掉一些有毒的元素，所以在一定程度上他们也是保护着我们的生态环境。我们应该尊重它们，而不是为了自己的利益而去伤害。并且我们能够看到有一些人为了减少成本也是在动物的喂食方面有很大的缺陷，所以动物的生长状况受到一定的威胁，这样对于它们所发挥出来的功能就会有一定的减弱。

地球上已经有很多动物的数量非常的稀少，有很多已经被我们国家列入到了国家保护动物行列当中。只有每一个人都认真对待这个事情，才能够让我们的世界变得更加多姿多彩。为了防止灭绝这样的事情再次发生，我们应该杜绝这样的动物表演，应该把各种各样的动物保护起来，在一定的可控范围内让它们快乐的生存，这样才能够保证人与自然和谐共生。

发信息多人在小的时候包括现在都会去马戏团观看马戏表演。马戏团刚开始兴起的时候，许多人都被马戏团的这种形式所吸引，一大波人都想着去马戏团看一次动物表演。马戏团也因此狠狠地火了一把时间。但是随着马戏团训练动物的视频不断的被报道出来。许多人都觉得马西塘这种训练动物的方法，太过于严苛，而且本应当无拘无束，在森林当中奔跑的动物，却由于要满足人类的观赏欲望而被关在笼子里面，束缚着自己的行为。

而且动物的本性并不是为了给人提供表演，为了给观众们带来更好的表演形式和观看体验。许多马戏团对于动物的训练都会非常的严格，甚至于用非常可怕的手段对动物进行训练。就比如说马戏团最出名的跳火圈。无论是人还是动物，在面对危险的时候都会本能的害怕和逃避。而为了提高表演的刺激性，吸引更多的观众拿去谈，将会训练动物们跳火圈。在日常的训练当中，如果这些动物我听实话，那么就会遭受鞭打，甚至是不能够得到饭吃。这样的行为严重的损害了动物的本性。为了满足人类的一己私欲，而将自己的快乐建立在这些动物的痛苦之上，是大部分人都不能接受这种马戏团表演。

我们应当知道，任何生命都值得被尊重，包括他在自然界的权利。动物本应当无拘无束，自由自在的在森林里面快乐的奔跑，与自己的亲人，朋友一起在自然界当中享受着自然界对于他的馈赠，而不是被关在狭小的笼子里面，供人观赏。而且时不时的还要因为自己表现的不好而被殴打、断食。这样的行为有为人道主义。就比如说马戏团里的黑熊，在表演的时候能够站立起来，但是在这种表演的背后却隐藏着黑熊日复一日的痛苦的训练。

在平时训练的时候，他的脖子会被训练员用铁链拴住，被迫处于后脚直立的状态，否则会被勒到窒息，一直到他学会直立行走。同样遭遇的还有大象，大象其实并不是真的那么温顺聪明。为了使大象驯服，他们用铁钩刺打，用铁链禁锢，直到大象能够听懂训导员的手势和命令。这才有了马戏团在舞台上的精彩表演。但是这种表演以伤害了动物为前提，也算是另一种形式的虐待动物。

动物是人类的朋友，你们不能这么对待动物

近日，有两件虐待动物的事情，被网友晒出，我看了后觉得非常心酸。

第一则是，一头马戏团的大象，在夏威夷演出的时候，突然发狂踩了几名驯兽师后，夺门而出，最后被乱枪射杀，也许它到死的那一刻都不知道为什么会遭遇这一切。之后，事情才被曝光，大象发怒的原因其实很简单，就是在训练它们的过程中，不断的进行虐待，这种虐待一定是超出忍耐范围的，所以动物才会发狂，也许它们并不是愤怒，它们只是受够了这种生活，只想逃离这个恐怖的地方，但是逃离的命运却是被一些人认为已经发疯而遭到射杀。

第二则是，安徽宿州的一个马戏团内，小熊的脖子被用铁链绑在墙上，强迫站立，好训练用后腿走路，过程长达几个小时。有些熊哭泣抓笼想逃离。尽管小熊很累、但仍得持续站着，否则就可能呛到或窒息。

我们不禁再问，同样都是和我们一样，有血有肉有自己思想的动物，我们为什么要去虐待它们，难道只是因为它们不听话，更或者说，是因为它们的不听话带不来马戏团的收入吧，但是我想说以下几点。

动物是人类的朋友。从地球诞生生物以来，动物和人，都是共用生活在一起，共同进化，虽然食物链决定弱肉强食，但从源头，人和动物是朋友。尤其是我们常见的狗狗，只要你对它好一阵子，它会用一生对待你，这是大自然最美好的友情，怎么能被破坏呢？

动物也是有尊严的。每当驯兽师在鞭打大象或者狮子的时候，你有没有想过他们也是有尊严的，做为万兽之王的狮子，现在只能呆在一个暗无天日的马戏团里，每天除了表演给人看，就是不断被驯化，不断被鞭打，它们反抗不正常吗，试问，某一天，你被一群动物囚禁起来，每天被虐待，你有什么感想，你会反抗吗？我相信，只要是有思想的生物，一定会有反抗的基因，只不过没有被激活，一旦受到侵略或者虐待就会再次激活，就像《猩球崛起》一样。

善待动物就是善待自己。人是独孤的，因为孤独，所以喜欢群居，如果某一天，动物都消失了，或者都成了人类发展中的一个记忆，那我们是可悲的，因为，我们连自己的朋友都保护不了，最后，也许我们不再需要动物，但是当这个世界只剩下人类的时候，那是怎么样的状态，不敢想。

所以，请让我们和谐共存，不要为了利益，牺牲了自己的同伴！