搭积木的社会评价

行内有一种尽人皆知的说法，“人保戏”和“戏保人”。“人保戏”通常指的是在梨园行中，角儿的重要性，一个角儿可以让一出戏复活，成为尽人皆知的经典。而“戏保人”则相反，如果一个剧本优秀，戏中的人物塑造非常有性格，便能够造就演员。沈虹光老师的剧本经过这么多年的演出实践和表演教学证明是能够“保人”的。通常认为，无论是编、导还是演，最爱讲戏剧技巧的地方并不是剧团，而是戏剧学院。然而在戏剧学院戏文系给学生所开的必读剧目里，说自己没学过编剧技巧的沈虹光老师的剧本《搭积木》和《同船过渡》总是赫赫在目的。同时她的《搭积木》，虽完成于80年代，但迄今为止，几乎成为每届戏剧学院表演系或者导演系二年级教学的必选文本。

在戏剧学院表演系四年的本科教学中，一年级是元素训练，二年级则是片段教学，三、四年级便到了大戏的阶段。而在这整个系统的表演教学过程中，最重要的当属片段教学这一部分。因为它是演员从一年级的元素训练（认识舞台）到三年级的大戏排演的一个过渡阶段，过渡得好演员便知道在今后的表演实践中如何塑造人物，奔向角色；过渡得不好，很可能这个演员只懂技巧，但并不会演戏。所以片段教学阶段的学习就已经能够铸就优秀演员了。沈虹光老师是做过演员、有舞台实践经验的编剧，所以她的剧本能够数十年来成为片段教学的文本不足为奇。《搭积木》是比较典型的“三一律”结构，时间、地点、情节高度集中，非常适合片段教学使用。而且在教学过程里，这样的“客厅戏”搭景也不复杂，学生在学习的过程中易于操作。不过这些都还只是外在技术层面的东西，编剧赋予文本所呈现出来的内在的张力和人物性格塑造等等，是非常值得在教学过程中作为培养学生使用的。她的戏场面通常很典型，许多动情、深刻的地方，她都能设计出生机勃勃的情节，极具戏剧性。凡是好戏，必然是演员能轻易把握人物，找到行动依据，而且能够极力发挥的。演员很容易通过编剧文本中所提供的规定情境挖掘出作品的内涵和人物的内心。规定情境即是角色赖以生存的内、外部环境，而这些统统都是剧本提供，需要演员去挖掘和完善。一个优秀的演员最基本最重要的素质便是在规定情境下组织一连串有机的、合理、并且有效的舞台行动。

可是学生在初学表演的时候，不会组织舞台动作，往往站在台上不知道要干嘛，常常处于很尴尬的境地。这便是要靠表演训练来解决的问题。有经验的表演老师往往会选取那些戏剧性强、场面集中、人物性格鲜明的片段来给学生排练。所以《搭积木》最常用的片段便是松松爸和松松妈到他和她家来吵架的一段戏。（《沈虹光剧作选》p159—p172）首先这段戏虽然人物不多，只有两对夫妻两男两女，但是人物性格非常鲜明。对于编剧而言，这段戏相当体现写作功力；对于演员而言，透过剧本可以表演的空间大，非常锻炼和考验人。这段戏的舞台行动很明确，可以使学生很快明白，演员在台上就是要会“找事儿”。好的演员会自己跟自己找事儿，让自己在台上不至于无所事事。可是初学者并不懂得怎样“找事儿”，他们常常把“找事儿”当成了琐碎的、毫无意义的动作。这段劝架的戏在学生还不会主动“找事儿”的情况之下，给演员提供了非常好的脚本，演员几乎不用自己费脑子去找事，舞台行动就已经给足。他们能够把剧本中提供的舞台行动较好的完成就已经可以构成非常流畅而富有意味的表演了。

在《搭积木》的这个片段中，他和她是一对老式知识分子的形象，火烧乌龟里面疼的那种。两夫妻矛盾再多，对外和在孩子面前也要维护和谐家庭、模范夫妻的形象。说好听点是要面子，说难听点是虚伪。在家可以用尽尖酸刻薄的话把对方伤得体无完肤，一出门对外马上换了面具，仿佛天下最恩爱的夫妻做给别人看。恰好松松爸妈又是和他们性格截然相反的一对夫妻，他们没有他和她那般深刻，连吵架都要拐几个弯儿。这对是典型的有话说话，想骂就骂，吵起架来打得鸡飞狗跳的那种。两对性格迥异的夫妻，在台上形成了鲜明的对比，舞台效果非常强烈。对于初学表演的学生而言，无需体会这段戏背后的深意，只需要通过表演这段戏来懂得什么是戏剧冲突，找到动作和反动作，合理组织舞台行动。沈虹光老师太懂戏了，她完全知道演员在台上需要什么，怎样的戏才会好看，所以早在剧本中她就把这些细节提供到位。其实这段戏的内部貌似只有一组动作和反动作，大的行动线便是“劝架”。他和她对正在爆吵的松松爸妈进行劝导，目的是让两人和好如初，解除家庭危机。此时他和她的舞台动作是一致的，就是帮助松松爸妈，做好调解员的工作。而这时在兴头上的松松爸妈必然是没有办法随着他和她的思路走的，这也是戏剧性所在之处，倘若松松爸妈一劝就合那就不成其为戏了。这里他和她和松松爸妈便形成了这段戏最明显的行动线上的两股力量。而四名演员如果能够较好的抓住这些或明或暗的行动线，便能够交织出极具戏剧性和可观赏性的舞台表演。

大的行动线下面有两条小的行动线，明的一条便是松松爸和松松妈之间的矛盾冲突。松松妈是带戏上场的，她的亮相是举着敌敌畏的瓶子，嘴里叫嚣着要自杀来的。顿时观众的注意力全部被吸引。从全剧的整体架构来看，这段劝架戏的精彩之处绝对不仅仅是热闹，而是调节了整出戏的节奏。沈虹光老师的戏之所以能成为话剧舞台的典范，还有一个最大的特点，便是对节奏极其准确的把握。舞台节奏实际上从文本到演出，遍布一出戏的角角落落，这些除了创作者丰富的舞台经验使然以外，绝大部分因素是来自天赋。有的人写了一辈子戏，也说不出来他的剧本到底哪里有问题，但就是看上去疙疙瘩瘩，便是在节奏上出了问题。如果一出戏的节奏在文本阶段就掉链子，后面再想通过排演的过程来将局面加以扭转是非常困难的事。前面松松妈一直吵着自杀也不是个事啊，半天都不死，人家又劝不好，这戏也没办法发展了。这时松松爸的一句话让这一回合告一段落——“是止咳糖浆”。原来松松妈是“诈死”。这一回合充分展示了松松妈的人物性格，就是我们武汉人说的“闹药”。既然是“闹药”，她也不可能闹一下就罢手的。而在话剧表演的舞台上，除了舞台行动是演员必须掌握的，语言也是不可分离的一部分。沈虹光老师剧作语言生动的特点，也是演员易于把握、观众爱看的原因。对编剧最大的刺激，莫过于演员说剧本写出来的话不是人话。而在沈虹光的剧作中，从来没有出现过这样的问题。厉害的编剧把活脱脱两个文化程度不高，心直口快的夫妻表现得栩栩如生。不是一家人不进一家门，松松妈聒噪，松松爸也不是怂角儿，虽然不会像松松妈那么能嘚吧，但也绝对能够接得了松松妈的下话。这两人一来一回，就像相声演员捧哏逗哏，包袱接连不断，笑料迭出。你说我是“母夜叉”，我说你是“阎王爷”；你说我“受”你，我就说你“忽”我。演员舞台的语言节奏掌握的好的话，这段唇枪舌剑可以激发许多笑点。祸起萧墙的原因不过是松松妈买了一件削价的衣服像豹子皮，遭到了松松爸的耻笑。演松松妈的演员在自己设计舞台动作的时候，往往把穿着的豹子皮一亮，基本上这段戏的高潮就出来了。

一般来说学生演员比较喜欢挑选松松妈和松松爸这两个角色来演，因为外部动作强烈，容易把握，又抢戏，而且不容易演走样，是很讨巧的角色。但实际上真正考验演员功力的是他和她，当然全剧中真正的主角也是他俩。在这场戏中，这两个演员的戏实际上是最不好把握的。作为学生演员而言，觉得两人没有什么外在的戏剧动作，很难演，尤其是女她。在这段戏里，暗的一条行动线便是在他和她之间展开的。相较之松松妈上场时的强烈戏剧动作，他和她的矛盾是在之前就埋下了根的。他是在吵完之后两人的矛盾无法调和准备离家出走到门口了，却被松松爸妈争吵地点发生了转变给生生逼回来的。可想而知，退回来后两人面面相觑有多么的尴尬。这种尴尬只有他和她互相之间知道，观众知道，而松松爸妈却不知道。对演员而言挑战可想而知。本来两个同样吵崩了的夫妻，已经决定决裂了，却突然发生了三百六十度的逆转，要幻化成恩爱的模范夫妻，去劝导别人，调节他人家庭的纷争。这是多么大的讽刺。很明显，她没有办法那么快的进行角色的转换，在对松松爸妈的劝导过程中作为了配角出现，实属为他帮腔。而他，男人到底是男人，在生活中演起戏来比女人逼真得多。在前一场戏中还是一个卑微的小男人，无法博得妻子的崇拜；这一场戏却立马成为了通情达理的好男人。真是绝妙的讽刺。劝别人都是容易的，实际上他和她在劝松松爸妈的同时，那些话同样可以作为教育自己的话。两人毕竟还是一对老实人，在口口声声劝慰别人调解他人的婚姻矛盾时，内心早就对自己的言行笑开了。

而观众要看的正是他和她怎样在他人面前扮演恩爱夫妻。这其实是一段变相的“戏中戏”，对于观众来说这是一段悬念。最重要一出戏为什么好看，演员演起来过瘾，戏剧创作中最关键的一点是“人物的成长”。只有人物成长，戏才能往前推进，一出戏的终极目的是剧情不断前行直至终点。这种剧情的推进不是靠情节的堆砌，而是靠剧中人物的成长变化。在这段戏中，当他和她发现松松爸妈也是因为一件小小的衣服发生了争执，正像他们为了一条鱼放不放醋一样。他和她的关系发生了调和，终于他收回了离家出走的步伐，剧情自然发生了推移。而松松爸妈虽然像两个大炮，但也不是大傻子，关上门他们还是一家人。加之误听到了他和她自嘲的笑声，他们吵完以后幡然醒悟——从什么都往外说转变到认为“以后有事咱们在窝里打窝里斗，出了门一致对外。”在这里不得不感叹编剧实在是太会写戏了，戏眼抓得准，内心戏丰富饱满，心理活动通过外部动作的外化又丝丝入扣。有哪个演员又不愿意演出这样的戏，扮演这剧中的角色呢？当然这些戏需要学生演员细细琢磨推敲才能得以表现，如果真是吃演员这碗饭的料，他会立刻从排练中挖掘出此时此刻编剧在剧本中提供出的规定情境，并且极大的丰富这种特殊而富有意味的规定情境，把自己最大的表演才华发挥到极致。之前说过虽然这只是一出话剧中的一场戏，但是几乎包括了所有的戏剧元素。作为学生表演训练片段使用时，不用做大幅度的增删便可直接拿来作为文本使用。而学生更是能从这样一段戏中锻炼自己在舞台表演中所应该具备的一系列素质。所以《搭积木》创作至今已过去了二十多年，剧中呈现的生活距今天学习表演的孩子们的生活已经非常遥远，很多地方已经没有办法按照他们现在的思维去理解。可是人性是永恒不变的，《搭积木》所呈现的出来的普通人身上都存在的人性以及编、导、演的戏剧技巧却永远不会过时，甚至会历久弥新。

中班积木的活动方案4篇

中班孩子们的教育离不开户外的活动生活，因此作为中班教师需定期制定相关活动方案。而方案不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些。你是否在找正准备撰写“中班积木的活动方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

中班积木的活动方案篇1

活动目标：

1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。

2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、三张已规划好的小区图版面。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：

一、开始部分

1、赏有关小区的录象。

2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

3、教师小结

二、基本部分

1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。

示范网络图：你会在小区里建造些什么。

2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

3、示范制作，讲解重点。

4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

三、结束部分

1、请幼儿介绍制作好的小区。

2、住进新小区后，我们应注意些什么

中班积木的活动方案篇2

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。

2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。

2、方脸老公公、圆脸老婆婆各一幅。

3、故事磁带、录音机。

活动过程：

(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。

1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西

2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。

师：哪些东西是方的哪些东西是圆的

师：那这么多东西到底是谁的呢

3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。

师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。

师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊

师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。

4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

师：方脸老公公喜欢方东西……

圆脸老婆婆喜欢圆东西……

师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好为什么

①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。

(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样

(3)师：那到底他们有没有分呢

6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。

师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分(幼儿自由讨论回答)

师：如果硬是分开会怎么样(幼儿自由讨论回答)

师：那还能不能分啊

师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。

7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分!

8、师：那到底他们有没有分呢我们一起来听一听!

(二)完整欣赏故事，懂得简单的道理。

1、师：故事《方脸和圆脸》……

2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。

师：现在谁能告诉我他们到底分了没有

师：为什么他们不分了(幼儿自由讨论回答)

师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是!

3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理

(1)幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。

(2)教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗

(三)迁移经验，发展扩散和逆向思维。

1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的分开会怎么样

师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的

师：如果分开了会怎么样

2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样都变成圆的会怎么样

3、画方的世界或圆的世界。

师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗

师：跟着林老师一起出来吧。

4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。

中班积木的活动方案篇3

一、主题名称

绿色家园

二、主题选取的缘由

人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。

三、主题目标

(一)热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源;关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。乐意用自己的行为保护环境;

(二)会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯;

(三)透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活

动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。

四、主题网络图

五、活动方案

活动一、水是我们的好朋友活动目标：

(一)明白水与人类生活密切相关;(二)明白水是无色无味的;(三)教育幼儿多喝白开水。活动准备：

(一)自来水净化图一幅;

(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动过程：

(一)组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。

1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗”

2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道”

(二)明白水的来源。我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化，向幼儿介绍自来水净化过程。

(三)讨论自来水与人们的联系。

1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么”(让幼儿自由讨论);

2、让幼儿讲出自来水与人们的联系;

(四)让幼儿讲讲怎样节约用水。

人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，因为饮料内含超多糖分，喝多会影响身体健康，对牙齿不好!”

(五)总结分享

幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。

活动二、环保小卫士

活动目标：

(一)能大胆说出环境污染的来源，认识其危害，感受自然，环境与人类生活的关系;

(二)懂得保护环境，有强烈的环保意识的行为。

(三)能与同伴交流环境受污染及保护环境的感受。

活动准备：

(一)制作幻灯片;

(二)大图画纸、水彩笔、环保标语;

(三)有初步的环保知识，并与家长探讨过相关问题。

活动过程：

(一)看一看，说一说

出示山河受污染的，让幼儿观察，提出问题：“你们发现什么问题了吗”(透过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到水污染)

(二)交流分享

1、认识和了解各种污染(分组让幼儿讨论并记录在画纸上);

2、出示幼儿的记录，分享;

3、出示各种污染的，让幼儿认识污染的危害。

(三)讨论怎样保护环境

提出问题：我们该怎样保护环境让幼儿讨论(结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定，适时出示保护环境的。

(四)争当环保宣传员

让幼儿把对污染和环保的认识讲给身边的小朋友及家人听。

(五)延伸活动

利用周末和家长一齐对环境进行打扫和清理。

六、活动设计思路：

随着社会经济发展，人民生活水平不断提高，人们的环保意识越来越强幼儿随着年龄增长，是非辨别潜力得到提高，而且电视中也时常有社会公益广告宣传，他们有了保护地球、保护环境的完美愿望。透过这次活动，让他们在讨论交流后，能够了解污染有哪些，怎样能够从自己身边的小事做起保护环境，明白人类愿意生活在完美的绿色环境中，对于脏、乱、差要用心想法整治，并将自己喜欢居住在秀丽绿色家园的心愿用自己日常生活方式和习惯表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。

中班积木的活动方案篇4

活动意图：

秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。

活动目标：

1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。

2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

活动过程：

一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。

1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。(看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。)

教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

3、请幼儿讨论水果有哪些吃法(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶……)

教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

4、教师进行操作制作“水果沙拉。”

5、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

6、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

积木是经典玩具类型，几乎每个孩子都玩过并拥有属于自己的积木。积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，在搭建中遇到排列、接合、环形、对称等环节都对孩子的智力有很好的益处。

以下有几种简单又好玩的搭法哦。

1加倍

把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。

2对数字

准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。

3组装好了讲故事

准备一套组装类积木，里面有家具、爸爸、妈妈、宝宝等。教孩子按照自己的意愿将积木组装起来，然后用语言讲述家庭小故事。妈妈可以和孩子一起编故事。这个游戏还能发挥孩子的想象力。

4弯弯曲曲的小路

教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连接成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。

5打保龄球

先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让孩子离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着孩子能力的增强，可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。

6盖房子

用各种形状的积木来建造房屋。通过用积木盖房子，孩子可以了解简单的建筑方面的原理。比如左右结构对称才好看；在搭好的房子上放一块小的三角形当房顶不会倒，要是放一块大的三角形可能就塌了。孩子从中学会了比较、对照、总结经验等等。

7跷跷板

在跷跷板的两边放上色彩、大小相同的积木，试试它们的平衡。也可以放上大小、数量不同的积木，看看哪边轻哪边重。在不断的尝试中，孩子学会了区别多少、轻重等关系，这有助于建立重量、平衡等概念。

8搭小桥

教孩子把方形积木按照一定的间隔并排放好当桥墩，中间留出的距离代表桥洞，再在上面放上长条积木当桥梁。桥梁还要有一定的坡度，这样人或汽车才能在上面走，孩子可能就会用三角形积木建两个缓坡。坡度多少合适呢孩子就需要思考。在简单的搭桥活动中，孩子会将平时对事物的观察很好地表现出来。

沈虹光以其女性的细腻和敏悟，对人内心的审视，灵魂的叩问及对人生幸福和价值的思考，使其剧作处处显示出人性的真实和鲜活，而不再局限于仅仅反映社会问题，从而实现了人生哲理层面的提升。《搭积木》的题材相对小一些，有人将其列为“女性戏剧”也未尝不可，因为除了作者本人为女性之外，《搭积木》的确表现出了作者对女性的家庭、社会地位的关注和在这样的生存环境中女性的生存状态和内心世界的真实写照，在她其后的一部剧作《丢手巾》中更是对女性投注了更多的关注目光。但将《搭积木》看作一部新时期的家庭问题剧或许更接近作者的创作初衷，作者看到了问题并提出它，虽然没有结局，但可以激发许多人反观自身及周围的人和家庭。在她笔下，无论是“他”还是“她”，都有自己的难言的苦衷，硬要分出谁是谁非是极其荒唐的事情。“大男子主义”的观念在“他”脑中仍然根深蒂固，梦想有一个“李秀枝”式的妻子，“一进门她上来接过你手里的包，你坐下她递上来茶，你说饿了她摆好了饭，你困了她给你铺床铺被，夜里乖乖地偎在你身边。”而妻子在事业上的成就却与他身为小公务员的卑微身份极不相称，从而造成了心理的不平衡；“她”作为一个中年歌唱演员，在事业上正处于美貌已失，光辉难继之际，而在家庭中又与丈夫矛盾重重以致离家出走，经过思想斗争又抱着和解的希望返回，其心态亦是极为复杂的，夫妻之间缺少体谅，宽容和理解，以致鸡毛蒜皮的小事都会引发一场争吵，其中，最具戏剧性的就是他们关于做鱼放不放醋的错位，“她”因他喜欢吃放醋的鱼而放了醋，而“他”却又因“她”做鱼不爱放醋而改变了自己的口味，两人本都出于为对方考虑，结果都彼此责怪对方“故意”，“成心”，而松松爸妈对衣服的选择亦有类似的情形，一家如此，两家如此，虽然作者没有明说，楼下那对新婚夫妇日后也难免会遭遇这些问题。由此可见，作者认为家庭问题是普遍存在的，作者从反面证明，人与人之间（在《搭积木》中，主要是夫妻之间）需要体谅和宽容，而不是互相抱怨和推诿责任，更不能动辄就以离家出走、离婚、自杀等草率极端的方式来逃避现实。

《搭积木》写的是两夫妻吵架，虽不具备完整的故事，情节性不强，但剧作体现的是一种内在的心理冲突，内在的节奏随男女主人公情绪的变化而时起时伏，表面看来过于随意，毫无明显的规则、脉络可寻，而这恰恰是人物内心冲突的外化，是对日常生活中一段小插曲的原生态呈现。

剧终描写的主人公毛毛爸妈在经过争吵后分床睡觉，松松爸妈也分床睡觉，令人叹息不已，相信广大观众一定产生共鸣，对人生有更深的感悟。

　在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我收集整理的我错了小学作文，希望对大家有所帮助。

我错了小学作文1

　从小我做过不少错事，但有一件错事让我至今难忘。

　那是一个暑假的晚上，吃了晚会妈妈拿出英语书，让我背上面的单词。我背了半个多小时，还有几个单词记不住。过一会妈妈要抽查，怎么办呢？突然，我想出来一个“好”主意——把不熟练的单词抄在手掌上，不会时可以偷着瞅几眼。抄好后，我拿着英语书兴冲冲地去让妈妈抽查。

　当妈妈抽查到“surprise”这个单词时，我却忘记了怎样拼写，于是，我告诉妈妈让我去上个厕所，借此机会我赶紧摊开手掌，仔细查找。谢天谢地，有这个单词！就这样我成功的过关了。妈妈说：“儿子，来，妈妈给你切个大西瓜，好好犒劳你。”正当我端西瓜的时候，妈妈拿着毛巾要给我擦手。当妈妈查完手背，翻过来，擦手掌的时候，看见了我抄在手掌上的单词，她非常生气，用竹条在我手心抽了一下，我伤心地哭了。过了一会儿，妈妈对我说：“是妈妈不对，不论为什么，妈妈都不应该打你。可是，作弊是不对的。你知道诚实对一个人而言是多么重要吗……”

　这件事给我留下了深刻的教训，它时常提醒着我：一定要做一个诚实、正直的人！

我错了小学作文2

　生活路上总是坎坷不平，蹒跚学步，摇摇晃晃，一旦发现了自己的幼稚，改正了自己那就意味着长大。成长记录着欢乐，也镌刻下教训。成长中的我们，总会犯错，总会摔在地上。如同一颗小树，树干总留着生长中的疤痕，因此，成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大。

　那是一个阳光充足的早上，我在家里鬼鬼祟祟地找东西，我和小弟一起做一种机关，材料是：一个皮球，一块白布﹑一块木板﹑一根绳子和一个刀片。我们的计划是这样的：我们把白布盖在皮球上，画上眼睛和嘴，当做“鬼”然后上面粘上绳子，把绳连接在木板上，木板下面支上一枚铁钉，在线上面架一个小刀片。等我妈妈回家的时候踩动机关“鬼”就会掉下来，我们就等着看好戏了。

　妈妈回来了，我妈一脚就踩中机关“鬼”掉下来了，把我妈下一屁股坐在地上了。妈妈此状把我和小弟逗得哈哈大笑。我妈一见是恶作剧，气得火冒三丈，追着我们打。妈妈虽然把我追上了，但是她并没有打我，对我饶有风趣地说：“鬼”做得还真像啊﹗但是捉弄人是不对的。

　在你的成长中，路总试坎坷的，我们总会犯错，我们如果发生了错误，改正过来就是长大、收获。

我错了小学作文3

　今天，我在我们家门口前一颗比较矮的松树上掏下了一窝小鸟。因为那棵松树上每天都有鸟叫，听起来还很稚嫩，所以我脑海里产生了一个念头：这棵树上一定有小鸟。

　结果我今天爬上树一看，真的有一窝小鸟。于是，我把他们掏了下来关在家里养着，把鸟窝踩烂了。

　爸爸回家看见了这一窝小鸟便问我是怎么回事，我很得意很自豪地回答了爸爸，爸爸脸色一沉，就像天上布满乌云，爸爸狠狠地批评了我，我很委屈，很难过。本来我以为爸爸表扬我喜爱动物的。

　我嘀咕了一句，但是却被爸爸听见了。爸爸语重心长地跟我说：“你这样不是爱护动物，而是伤害它们。如果你真的爱护它们的话，既不要去伤害它们，让它们生活在他们原来生活的地方。要记住他们属于大自然，而不是属于你，它们是人类的朋友，我们要向对待朋友一样对待他们。”

　我意识到自己错了，爸爸对我说的话已深深地刻在我的脑海里。我决定明天一早就连盒子一起把它们放回到树上，让它们回到它们应该属于的地方——大自然。

我错了小学作文4

　放暑假了，妈妈带我到她的单位去写作业，我心里特别高兴，因为到妈妈单位可以玩儿我最喜欢的电脑涂色和绘画。

　到了妈妈的单位我写作业，妈妈在忙她的工作我们互不干扰。这时，我遇到了一个问题想问问妈妈。可是，却做了一件特别对不起妈妈的事儿。当时妈妈正在站着看资料，我走过去问妈妈“倘若”的近义词是什么，妈妈就启发我让我多读几遍句子来理解，我就说是不是“如果”啊？妈妈点了点头。

　这时，我来到妈妈的背后，趁妈妈不注意悄悄地把椅子往后拉了拉，心想：“逗妈妈玩儿玩，看她会不会上当！”妈妈可是还蒙在鼓里，一屁股就坐到了地上，毫无防备。我乐得差点笑出声来，但看到妈妈脸上痛苦的表情，我心里害怕起来，连忙过去把妈妈拉了起来，说着：“妈妈，我错了”。妈妈站起来拍拍屁股用手指着我的头说：“你真是个调皮的小坏蛋，万一把妈妈摔坏了可怎么办！”我惭愧的低下了头，心里十分的难过，真不应该跟妈妈开这种玩笑，真是太幼稚了。

　唉！早知道就不干这种蠢事了，虽然只是想开个玩笑，可是没有考虑到事情的后果，差点害了妈妈。我真后悔啊！您能原谅我吗？

我错了小学作文5

　在周末，我大叫：“妈妈，我的‘乐高高积木’帮忙拿一下。”妈妈说：“我没看见，你自己找一找吧！”说完就去扫地了。我颓丧地翻来覆去找呀找，台灯下、桌子上、电视旁，都找了个遍，终于在抽屉里找到了‘乐高高积木’的盒子。我抱着它狂亲吻，打开一看。

　天哪！有史以来最讨厌的事情发生了——我的‘乐高高积木’不翼而飞了！我不由分说，不分青红皂白的冲下楼去审问妈妈：“你干什么拿我的‘乐高高积木’，为什么！”“我没有拿呀？”妈妈无辜地说。

　我生气的走回自己的房间生闷气：“真讨厌，拿了东西还不承认，呜呜！我想玩‘乐高高积木’，该死！！”这时候，敲门声响了起来，爷爷进来说：“乖乖，这积木是不是你昨天晚上玩得时候落在奶奶房间的？”我心花怒放地说：“是是是！爷爷，谢谢你。”

　我走进卧室，扑进妈妈的怀抱，说：“对不起，妈妈，我错了，我不应该没搞清楚原委就乱说是您的`错，相信我，我永远不会了，原谅我，好不好吗？我真得十分后悔。”妈妈温柔地说：“没事，我原谅你，孩子。”

　虽然妈妈原谅了我，我还是十分后悔。所以20xx年9月10日的这件事令我一生难忘，懂得了冲动是魔鬼。

我错了小学作文6

　平时，虽然没有感受到父母深深的爱，但经过这件事我知道父母也是深爱着我的。

　记得有一次放学时，我和同学们高高兴兴地走出校园，忽然一个同学对我说，让我们去他家玩，我一高兴就跟去了，哪知家里还有两颗为我担心的心！我们在那里玩了许久，还在那里饱吃一顿，到了晚上10点才散伙，我快快乐乐地向家里跑去。

　到了家以后，一下子看到了焦急万分的妈妈，她背着手，在客厅中走过来走过去，她看到我回来了，神情变的又温柔又气愤，有种说不出的感觉，说：“你终于回来了，快急死我了！”说完这话，神情又变的严肃了，赶紧拨通了爸爸的手机，把爸爸召了回来。然后妈妈就又吼道：“你怎么这么晚才回来，去干什么了！”我把事情一五一十的告诉了妈妈，就在这时，爸爸也回来了，听了我的话后，学着妈妈也批评起我来，听了爸爸的话，我的心慢慢地内疚起来，望着爸爸和妈妈，看到了他们的脸上多了几道皱纹。我终于知道了他们的爱。

　我的心中现在只有一句话“爸爸、妈妈我错了！”

我错了小学作文7

　老师，我心里有一件事一直藏在心里不敢告诉您，我怕您知道了不但会批评我，还会带我去校长办公室去说，所以我一直也没说出来，不过，在这我说出来我的心里会好一些。

　这是一个阳光明媚的天气，我们正在准备考试，您叫我们把试卷撕下来，我按照您的方法去做，当我看见答案时心里就想：抄，这样得来的成绩不真实，不抄吧，又怕不及格，怕家长骂。我的心里在这样嘀咕。我一静下心来，毫不犹豫的决定：抄。

　我一决定了就马上翻到答案，用笔开始抄起答案来，我把答案的全部给抄了下来，放在我的抽屉里。在考试时，我把答案放在书下面，让您感觉不到，让您知道我是在认真的写，让您查觉不得，我好抄答案。

　我一开始就看答案，我边看边写，不到一小时就写完了，我开始把答案撕了，我就假装在检查我的试卷，其实我在那里画画，一直到交卷我才把试卷急忙忙的把试卷交上去。那时我急忙忙的走回家了。

　第二天，老师把试卷发下来，我得了100分，那时，我的心里怎么也高兴不起来，这是我抄来的成绩，这不是我的实力，我不应该这样做，这样的成绩不真实。我知道了，我明白了，我清楚了，不是自己的努力得来的，得到的是不光彩的，老师，我错了，您能原谅我吗？

我错了小学作文8

　表弟亮亮是我最好的朋友，但我却做了一件伤害亮亮的大事！

　在星期一，我兴高采烈地去外婆家玩，和亮亮比赛搭积木。眼看胜利在望，我不小心碰到积木底层，积木直接倒了。此时我的怒气值上升。亮亮不但没有安慰我，还笑我。亮亮为了不让我发现，还捂住嘴巴，但是从他的表情我知道他在嘲笑我。

　我心里想：“可恶！我一定让亮亮知道，我不是好耍的。”我立刻想到一个好办法。我说：“亮亮，跟哥哥进来，给你棒棒糖吃。”“好啊！”亮亮不知是计，愉快地答应了。亮亮会找到窗户这个出口出去的，我立刻从卫生间的窗户逃了出去。

　我毫无顾虑地玩了一个小时。亮亮依然没有出来。我想：“他可能还没找到吧！”可是，又过了一会儿，我突然意识到了，亮亮可还是小孩子啊1

　我立刻跑到房间，只见亮亮还流着眼泪，面如土色，扭着头，嘴轻微地歪着。

　至今，这事依然在我的脑海里，我还在忏悔。

我错了小学作文9

　在人的一生中，每个人都做过错事。在我的记忆中，有一件事让我感到非常惭愧。

　记得有一次，星期六，妈妈叫我自己回家做作业，我说“好”。妈妈再三嘱咐我不要看电视，我说“好好好，我不看电视”。回到家了，我正在做作业，可是，想起那惊险刺激的《名侦探柯南》，心里就忍不住，打开了电视机。我一看，惊呆了。电视机上竟然一个都没有出来，全部是黑糊糊的。我连忙看一下是不是连接线掉了，我一看，果然是妈妈故意不让我看电视，所以把插头拔掉了。我又把插头插起，津津有味地看起电视来。我看了一会儿，妈妈回来了。我连忙惊慌地把电视机关掉。妈妈一到家，看见电视机遥控板在我手上，就断定我看了电视。妈妈拿来一根竹条子，把我狠狠地打了一顿。妈妈这次用条孙子说了话，使我终生受益。

　妈妈，那一次我真的错了。

我错了小学作文10

在人生的旅途中，总会有做错事的时候，“金无足赤，人无完人。”当我做了错事的时候，总会有些愧疚之情。

　记得那次，我上学迟到了。为了减少在路上所用的时间，我不仅走小路，而且是一路狂奔。

　在经过一段蜿蜒崎岖的小路时，我把骑车的速度增快，好似一匹千里马。终于要到学校了。就在这“千钧一发”之时，我看见一个老爷爷提着豆浆油条，慢慢悠悠的走着。由于我车速较快，又来不及刹车，所以，“砰”的一声我把老爷爷撞倒了！我本想下车去把老爷爷扶起来，可是，一看表，糟糕，晚点了。于是我没有顾及老爷爷，又骑上了车子，飞奔而去了。

　在上午上课时，我心里有点忐忑不安，总觉得对不亲那位。老爷爷。

　终于，时间转到了放学。

　我怀着一种内疚感又来到了上午的那条小路上，希望那位老爷爷还在，好让我跟他说声对不起。可那位老爷爷已经走了，地上仍留着一摊豆浆。于是，我的心里又增加了一份歉意和后悔。

　现在回想起来，心里还在怦怦直跳。后悔当初为什么不把老爷爷扶起来说声对不起。为什么要为了赶时间而逃跑呢？那样，即使到了学校不也很不安吗？

　如果在遇到那位老爷爷我一定会真挚的说声“对不起”，希望得到老爷爷的原谅！

看图写话三个小孩一起玩玩具怎么写

有一天，好多小朋友在一起玩耍，玩具有遥控飞机、玩具狗熊、小车子、积木、水枪、手枪、足球，小刚在玩遥控飞机，小力在跳绳、小红在搭积木、小李在玩玩具狗熊，他们玩了很久很久，可开心了，天黑了，他们急忙把玩具收拾好，就回家了。

这一天玩的真开心啊！

三个小孩同披一块布的图 看图写话怎么写

放学了， 哗啦啦，天突然下起了大雨。小力和小光都没带伞，他们俩赶紧抱着头往家跑。小明看见了，忙叫他们过来:“快到我这儿来躲雨吧!”说著，他赶紧解开了雨衣。三个小伙伴一起披着雨衣，觉得特别温暖。

看图写话哥哥和弟弟因玩玩具而吵架

在我家发生过许多有趣的事情，比如:我和妈妈抢遥控器，我和爸妈打雪仗······，但最令我难忘的还是去年过年时发生的事。

那一天，爷爷给我买了一个玩具遥控小汽车，我觉得很好玩，正玩得起劲，弟弟发现了，说:“哥，我也要玩，给我玩玩嘛!”“不给”我回应道。于是弟弟伤心地走了，咦没电了，我心想，等电池充满电再玩。我先去写作业。然后，我顺手把小汽车锁在了抽屉里，就去书房安心地写作业了。

可等我写完作业了，去玩的时候，发现充电器在那乖乖的躺着，电池不翼而飞了，而弟弟正在床上哼著歌，我想: 弟弟这么得意，而我还在着急，一定是弟弟这个小淘气干的坏事，我生气地问弟弟:“电池放哪去了”“我没放”弟弟回答道，我们吵了起来。

爷爷走过来，问道:“怎么回事”我告诉了爷爷事情的经过，爷爷说:“好兄弟要同甘共苦，有困难要一起面对，有高兴地事情要一起分享。”我向弟弟承认了错误，弟弟主动拿出了电池，就这样我们一起玩到吃饭。

通过这件事情，使我懂得了:只有相互谦让，一起度过的时光才是最美好的。

看图写话修理玩具怎么写

在我的记忆窗口里，有很多难忘的事情，老师教我学会了除法，妈妈教我学会了炒饭，爸爸教我学会了跳舞，它们如同头发一样多，其中我学会了修玩具这件事情给我的印象比较深刻。

记得那是2008年，同学人都会修玩具了，我很羡慕，所以我决定请爸爸教我修玩具。最后经过我的努力下，还是学会了修玩具。我们来到我的玩具室，那里有许许多多的玩具需要修。爸爸和我说你把它用螺丝固定起来。我想小菜一碟，可是第一次我没有成功，第2次第3次，我就成功了。经过我的努力后大部分的玩具已经修好了。我很高兴因为我学会了修玩具了。

今天我学会了修玩具，通过修玩具，我知道了做什么事情都要认真做才会成功，在今后的学习生活中，我要认真做好每一件事。

关于孩子们一起玩玩具的英语小作文怎么写？

托尔斯泰夫妇生了13个孩子，5个夭折。为了孩子的安全，托尔斯泰动手将支撑楼梯握手的小柱子增加了近一倍，通过增加密度，防止小孩在楼梯上玩时发生意外。由于不是"原配"，不难发现出自托尔斯泰之手的小木柱，与原装货高矮粗细都不尽一致。这幢有16间屋子的房子，共有两架楼梯，均作了特殊处理。

托尔斯泰自己动手为孩子们制作了大量玩具。目前保留下来的包括摇篮、旱冰和冰鞋、布娃娃、棋盘等。

托尔斯泰十分重视孩子的教育。他经常带领孩子参加田间劳动。目前，家中屋梁上仍挂著"木乃伊"相的南瓜、大麦、葱头等。他鼓励孩子起居有序，早起健身，每晚6点准时就餐。墙上的闹钟都作了特别设定。冬天，托尔斯泰总要在后院的一块平地上泼水成冰，让孩子们进行冰上活动。

他还亲自安排孩子的教育。全家经常在晚餐后，继续围在餐桌旁，轮流诵读诗歌、散文和小说，大家一块评论和欣赏。托尔斯泰为让孩子了解外部世界，专门将英语和法语教师请到家中，教授孩子。托尔斯泰的大儿子谢尔盖音乐造诣极高，大女儿达吉亚娜成了画家，家中仍挂著达吉亚娜为妹妹画得像。

基塔里科馆长说，托尔斯泰热爱家庭生活，且非常投入。为了防火，托尔斯泰将厨房与房屋的其它部分分开。19世纪末期开始用电后，托尔斯泰一直没有安装用电装置。家里取暖主要通过自己修改的炉灶，利用烟道供暖。为保护地板，托尔斯泰常会抽出一天时间，为地板上蜡。托尔斯泰生活简朴，晚年戒菸、戒酒，并开始素食。

馆长还介绍说，托尔斯泰将生活分为体力、脑力、手工和交际等四个部分，体力劳动和一些体操及哑铃等多安排在早晨，上午是脑力活动，主要是写作，其余多为是手工劳动和交际。托尔斯泰67岁学会脚踏车，82岁还骑马。他一生健康，极少就医。

看来，托尔斯泰比较推崇他的朋友契可夫的生活哲学。契可夫在《樱桃园》中说，人体本身就是一架很好的机器，用好了，就无需要吃什么药。

馆长还介绍了一件有意思的事，爱伦堡父亲曾作过一啤酒厂老板，而这家酒厂就在托尔斯泰故居旁。两人曾见过。爱伦堡一生的信条是，学习跳舞越早越好，写作却越晚越有利。

最早看到托尔斯泰这个名字是在鲁迅先生的作品中。鲁迅在《再论雷峰塔的倒掉》（1925年2月23日发表在《语丝》周刊第15期）中谈到破坏与创新时写道，"……尼采、托尔斯泰、伊孛生等辈，若用勃兰兑斯的话来说，乃是`轨道破坏者`。其实，他们不单是破坏，而且是扫除，是大呼猛进，将碍脚的旧轨道不论整条或碎片，一扫而空，并非想挖一块废铁古砖挟回家去，预备卖给旧货店。"

鲁迅后来又在《藤野先生》（1926年10月12日）中提到托尔斯泰。鲁迅说，托尔斯泰写信给俄国和日本皇帝，开首即引用《新约》"你改悔吧！"。

不久前，我注意到，鲁迅好友、唐 先生在《论咬文嚼字》（1936年1月5日）文中称赞托尔斯泰道："苏联新一代作家对过去古典作家致力于自己作品的推敲，是很推崇的。托尔斯泰把《战争与和平》改写了七次……"

有关外国人对托尔斯泰的评价主要是从刘国柱编著的《托尔斯泰传》（2001年世界知识出版社出版）中了解到的。

列宁说，"在欧洲，有谁能够同他并肩媲美呢？一个也没有。""在这位伯爵以前，文学中就没有一个真正的农民。"托尔斯泰"无情地撕下一切假面。"

高尔基认为，"莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰，这是人类为自己建立的三座丰碑。"

罗曼·罗兰称《战争与和平》是"我们时代最伟大的史诗，是现代的《伊利亚特》。"《安娜·卡列尼娜》被陀思妥耶夫斯基称为"艺术之神"。

这次参观托尔斯泰故居前，也曾粗浅读过部分托尔斯泰的作品，但对他的认识抽象、空泛。一旦走进托尔斯泰故居，这位令俄罗斯民族骄傲的名人才显得十分鲜明、生动、具体。

托尔斯泰在政治上勇于创新，反对战争。在创作中勤奋、认真。在生活中热爱自然，爱惜生命。托尔斯泰是一位"最清醒的现实主义者"和文学巨匠。

三个小孩跳绳看图写话

放学后，小红、小丽和小美来到广场上跳大绳。

正当她们玩得高兴的时候，突然看见一辆三落货车在上坡时，捆货物的绳子断了，东西从车上掉了下来。骑货车的阿姨很着急。

这时候，她们发现阿姨没有多余的绳子，于是她们决定把跳绳送给阿姨，阿姨开心地笑了。

大家用这根跳绳牢牢地捆好了货物并帮助阿姨把货车推过了小坡，开心地回家了。

看图写话我和妈妈在玩玩具一年级

你好聪明哦！奖你一个小飞机！

瞎子摸人三个小孩看图写话

遗传还要看隐性遗传还是显性遗传是性染色体还是平常的染色体我只能说肯定是遗传遗传是有机率的只是刚好这三个小孩都碰上这个机率了

小孩子找自己的玩具看图写话

有一天，小明在回家的路上看见好朋友小丽在路上哭了。小明走过去问小丽为什么要哭。小丽说她的玩具熊宝宝不见了，小明叫小丽不要哭了，他来帮小丽找玩具，小丽点了点头。小明先问了小丽刚才去了哪里，小丽告诉小明她刚才去了草地上，小明走到草地上就看见了一个小熊宝宝的玩具，小明捡起来给回小丽，小丽又开心地哭了。小丽非常感谢小明，他们一起回家去了。

两个小孩在踢足球怎么写看图写话

叮铃铃，下课铃响了，同学们想小鸟一样冲出教室，小明、丁丁和小刚去球场踢足球。小刚刚要踢的时候，丁丁飞快地拦住球，小明去抢小刚踢的球，只见他一伸脚就把球带过来，小明对准球王使劲一踢，啪的一声，球进了球网里，小明高兴得手舞足蹈。叮铃铃上课了，他们还意犹未尽，丁丁说：“一会儿下课我们接着玩。”小刚和小明异口同声地说：“好！”然后他们迅速跑进教室认真听课。