小肚兜幼儿情感启蒙故事系列丛书的《坏脾气的小妖精》

“情绪”真的是一件非常奇妙的东西，它既可以让我们露出灿烂的笑脸，又是也会让沮丧和忧伤爬上额头。

　　为了将来能够更好地参与社会生活，良好的情绪调节能力和必要的情绪控制能力都是孩子必需掌握的生活技能哟。

适合幼儿园老师看的书籍50本如下：

1、《儿童心理辅导》。

虽然这是一本教材用书也是自考用书，但却是一本儿童发展心理学经典的基础入门之书。这本书关注儿童发展领域的现实热点问题，全面、系统地阐释了儿童发展的一般模式；探究分析儿童心理发展的机制和个体差异；呈现了大量国内外儿童发展研究的新成果，重点关注儿童发展过程中有关的社会文化因素。

2、《婴幼儿及其照料者》。

这是一本关于0~3岁儿童保育与教育的入门著作，突出展现了早教先驱玛格达格伯和艾米皮克勒基于尊重及回应的保育及教育理念。全书在教育理论及研究实践的基础之上，提出了具有可操作性的方法和实践知识，完全适用于各种不同的婴幼儿教育背景。

本书特别重视自由游戏的价值、自立能力的发展以及回应和尊重孩子的重要性，显得尤为难能可贵，值得每个与照料孩子有关的人细细品读与反思。

3、《让早期学习理论看得见》。

这本书分别从皮亚杰、埃里克森、维果斯基、马斯洛杜威、加德纳等7位聚焦儿童在社会性情感、认知和身体等领域的发展通过对儿童活动案例的剖析将理论和实践有机结合起来使得实践活动边变得有理性、有目的。

关于儿童心理学的书籍

　在孩子漫长的成长过程中，难免会遇到一些心理问题 ，为了令孩子健康成长，家长们该学习一些处理儿童心理问题的方法。下面是关于儿童心理学的书籍，仅供大家参考！

　 关于儿童心理学的书籍

　 1、 《汤普森心理童话故事》

　本书作者为美国医学催眠学会主席、儿童心理学大师琳达·汤普森，她融汇了40年执业经验精心打磨的儿童心理治疗故事。

　你的孩子害怕新事物、新环境吗？不敢上台表演吗？比赛容易紧张吗？喜欢啃手指、尿床、多动吗？经常睡不着觉，乱发脾气吗？这些都是孩子成长中经常出现的问题，需要父母用爱、科学和良好的方式帮助孩子走出困境。

　作者是世界级的催眠专家，因此本书侧重于简易的催眠疗法。她从动物和孩子天然的亲密关系入手，将孩子们经常遇到的问题设定在动物身上，孩子们通过故事学会解决自己的心理和生理问题。家长可以通过本书掌握简单基础的催眠办法，并运用书中的67个故事来帮助孩子解决上述出现的一些常见问题。

　 2、《依恋三部曲》

　本书的作者约翰·鲍尔比提出的依恋理论被心理学界公认为20世纪亲子关系领域具有革命性的成就。依恋关系的质量决定孩子一生的发展，许多幼年期以及成年期出现的心理和行为问题都可以追溯到亲子依恋关系的建立与维持。

　依恋三部曲一共三本，相对偏理论化，但是详尽的阐述了依恋关系，对于回顾自己以及和帮助家长和孩子建立安全的依恋关系有着非常好的帮助，本书第一本“依恋”，从理论上提出和论述了依恋关系的存在，第二本“分离”和第三本“丧失”讲述了依恋关系中出现这样的情况会出现的问题。能够很好地帮助为人父母者理解孩子的情感与行为发展。

　 3、《失去山林的孩子：拯救大自然缺失症儿童》

　随着现代社会科技的飞速发展，网络、手机、电脑等科技产品占据了孩子们的'视线，他们变得不愿意去户外玩耍，去了户外可能也手机不离身。

　许多东西绊住了他们走出去的脚步，一些孩子变得肥胖不愿意运动，注意力不集中，缺乏想象力、同理心等。他们说不定只是需要多出去走走。

　本书从生态心理学、自然史学等角度阐述了自然对于心理健康发展和孩子成长的重要性，总结了众多领域对于“人与自然”之间关系的研究成果，分别从家长、教师、教育者、政府单位等方面提出治愈之道，帮助父母带领孩子亲近自然，改善孩子各种因为“大自然缺失症”而出现的症状。

　 4、《妈妈的心灵课：孩子、家庭与外面的世界》

　本书是儿童心理学大师唐纳德·温尼科特的经典作品之一，在欧美已成为父母必备的亲子教育指南。

　在本书中，温尼科特教授探讨了童年时代的基本人际关系，他从母亲与婴儿间的爱谈起，并认为这是人格健全的关键。

　他以轻松简单的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。他特别强调父母天赋心智与性格对孩子的重大影响，并告诉我们：本着自己的天性去实现亲子间的互动与沟通，才是最好的亲子教育模式。

　温尼科特教授的文字随处充满了关怀和洞见，更重要的是，传达了他对父母们发自内心的支持与肯定。本书可以帮助你在自然快乐地做自己的同时，引领孩子同样地去“做自己”，这样就一定能实现属于你和孩子的天性律动。

　 5、 《正面管教》

　正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。本书认为，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能。

　许多家长苦恼于如何教育自己的孩子，他们其实并不想严厉的惩罚自己的孩子，但是有时候控制不住自己的情绪和行为。他们事后也会常常反省是否自己不够有耐心，是否没有掌握正确而有效的方法，他们迫切的需要知道如何去做。那么本书可能会给家长们很多实用的建议。

　本书的作者简尼尔森博士等教育专家历经30多年的实践发展与完善，将核心的理念和方法浓缩在此书之中，让数以千万计的家长学会了“不骄纵不惩罚”、“和善与坚定”并行的育儿方法。

　 小学生心理健康教育

　 1、关注孩子的行为表现

　关注孩子在家与在校的行为表现，观察他的成绩状况、课堂表现、日常行为习惯、与父母的沟通情况等等，若发现问题要及时与孩子做出交流沟通，寻求解决方法。

　 2、陪伴与关怀

　孩子上小学以后，在家的时间就会少许多，你与孩子的相处时间也会变得很少，但谨记，这不能成为造成你们亲情疏远的主因！一个好的家长应该给予孩子足够的陪伴与关怀，让孩子的心理得到亲情的慰藉。

　 3、与孩子做朋友

　家长们可尝试与孩子做朋友，以朋友的方式与孩子作出交流，让他感受到你们是平等的，他是备受关怀的。注意，你们交流的内容应从日常琐事慢慢过渡到学习上去，尽量引导孩子表达出他的心声，再去解决孩子的心理问题。

　 4、帮助孩子认识自我

　家长们要帮助孩子正确地认识自我，认识自我的优点、缺失、性格与情绪等等，然后帮助孩子发展他的长处，改善他的不足，让他变得越来越优秀，越来越有自信。

　 5、培育健全的人格

　这要求家长以身作则，客观严谨地去教导孩子如何成为一个善良、独立、个性、坚强、是非观念正确的人，还要对孩子进行适当与正确的异性交往教育。

　 6、寻求心理专家的帮助

　如果你认为自己无法对孩子进行足够好的心理健康教育，你可以寻求专业心理专家的帮助，对孩子作出正确、科学的心理疏导，让他的心理更健康。

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　教孩子控制情绪的书籍有哪些呢下面是我精心为您整理的教孩子控制情绪的书籍，希望您喜欢!

　教孩子控制情绪的书籍

　《妈妈，我真的很生气》

　(美)吉娜 迪塔-多纳休 著

　乔希生气时，他会扔玩具、破坏玩具，甚至打他的小弟弟。妈妈说，乔希应该学会用更好的方式来表达他愤怒的情绪。通过一张笑脸图，乔希开始用语言表达他的情绪，与他人相处融洽，他的脸上也出现了更多的笑容。

　点评亲子阅读这本很不错，帮助孩子学会控制愤怒的情绪。

　《生气的阿瑟》

　(英)奥拉姆 著(日)北村悟 绘，柯倩华 译

　阿瑟根本还不想上床睡觉，因为他想看**，但是妈妈不答应，他就开始生起气来，结果他的气变成了超级旋风，吹垮了整个家，变得一发不可收拾，甚至祸及居住的城市、地球和月亮，该怎么办呢最后阿瑟的气会消失吗

　点评令人叹为观止的一本书，描绘了每个孩子都会碰到、但难以言喻的生气或愤怒的情绪。其实包括家长自己也可从中得到一些启发。曾获第11届日本绘本奖特别奖、英国鹅妈妈奖(1983)。

　《小熊维尼系列-我不爱生气》

　美国迪士尼公司 著

　小熊维尼是我家宝贝的依恋物，睡觉一定要维尼陪着，所以借着她喜欢的维尼故事，宝贝更容易接受。

　点评大开本的，图画色彩很鲜艳，故事也很生动，而且还注有汉语拼音，等宝宝上幼儿园以后，也可以自己读。

　《我变成一只喷火龙了》

　文/图 赖马

　波泰是一只会传染喷火病的蚊子，专门咬一些爱生气的人。他狠狠咬了爱生气的阿古力，阿古力生气的大叫一声，没想到竟然喷出火，把自己的家烧了一大半。

　点评书不错!宝宝25岁，给他读了《我变成一只喷火龙》后，他会拿来教育我了。我对他稍微神色严厉一点，他就说，妈妈别生气，要不波泰咬你呀。

　《我好生气》

　黄雪妍 著

　告诉成人，要让孩子学会控制自己的怒气，不要去伤害他人。书中向孩子提供了控制怒气的技巧和办法：成人管好自己的怒气对孩子是最好的榜样。

　点评非常棒的心理书。画面很清晰，纸质也很好。

　《菲菲生气了-非常、非常的生气》

　文/图：(美)莫莉卞

　菲菲和家人吵架，菲菲感到非常、非常的生气，她爬到自己喜欢的大树上哭泣，在树上眺望美丽的风景，透过宽广的视野来缓和激烈的情绪，平静后再慢慢的走回家。

　点评生气、不安、沮丧、难过、趋于平缓、平静。原来生气是有这么多不同的错综复杂的情绪存在着……生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程写得非常逼真，能引起宝宝的情感共鸣，给宝宝良好的暗示。

　《生气汤》

　(美)艾芙瑞 编绘

　霍斯一整天过得不是很高兴。他带着满肚子的怒气回到家。霍斯的妈妈想到一个好办法，可以解除霍斯生气的情绪， 就来煮一锅“生气汤”吧!究竟该怎么煮呢

　点评《生气汤》教给家长和孩子一种发泄的方式。

　《乖乖小恶魔》

　几米绘本。

　身为一个恶魔，凶凶坏坏的才最像样，可飞波，却乖巧又友善，这让爸爸妈妈发愁，让老师同学讨厌。这个不被大家接纳的小恶魔究竟该怎么办呢献给每一个像天使一样的小恶魔或是不那么完美的小天使……

　点评故事有趣而富有深意，在鼓励孩子自信、快乐做自己的同时，也对大人有所启发：每个孩子都很特别，在陪伴孩子们成长的过程中，不要忘记给予他们尊重和肯定的目光。画面色彩缤纷、想象力十足。

　《请不要生气》

　(日)楠茂宣 著，(日)石井圣岳 绘

　故事中的小男孩经常挨批评：他总是做一些自己觉得没有什么不妥但是在大人眼里却很不对的事情，所以总是惹大人生气。但是他在心里是多么希望大家都不要生他的气呀。当我看到小男孩在纸条上一个字一个字写下他的七夕愿望“请不要生气”的时候，我突然意识到：我们现是怎么做的呢我们听懂孩子的心声了吗

　点评日本第3届幼儿园绘本大奖得奖作品，一本最能表达孩子心声的绘本。

　《我不是坏小孩，只是爱生气》

　劳伦斯•夏皮罗，札克•佩塔海勒 着

　许多孩子无法控制自己的怒气，当挫折或不满情续涌上，不能控制情续的孩子可能为自己带来很大的伤害。当有学习障碍(learningdisorder)、注意力不集中、亚斯博格症、或其他问题的孩子们，也常常有困难处理怒气。

　点评写给父母与孩子的教战手册，40个小游戏，让孩子控制好情绪。

孩子的成长充满了惊讶与喜悦，困惑与挫折。

　　人生之初，要从一个完全依赖成人照顾的婴儿 ，长成一个会自己吃饭、自己洗脸、自己洗头发、自己上厕所、自己做很多很多事的小孩，真的是一件十分辛苦的事。而在这之中所要面对的难言的挑战及挫折的心情，是很需要被认同的。

这个故事可以帮助我们的孩子找到与小女孩类似的经验，进而培养出良好的生活习惯与技能，从而奠定社会生活的基础。

绘本推荐:1：《好大一个喷嚏》

内容简介：

有个男孩，他喷嚏打得太厉害，把自己的名字都忘记了。他又打了个喷嚏，这回他不但忘记了自己在哪里，忘记了他的妈妈是谁，还把一大堆其他重要的事情都忘记了。不久，他打喷嚏把整整一年学到的东西都打掉了。阿——嚏——拼写、数学，甚至连美国总统都从他的鼻子飞出去了。情况变得越来越糟糕了……

适合年龄：5-6岁

推荐理由：

《好大一个喷嚏》讲的是一个脑洞大开的故事。当众打喷嚏，对于大人来说可能是一个尴尬的时刻，可是对于孩子来说，却是相当好玩儿的经历。

不同年龄、不同兴趣的读者会从这本书里读出不同的趣味。看看这本书里每一页喷嚏的细节（美国总统、各种各样的恐龙……）

绘本推荐2：《小心大野狼》

内容简介：

每次听完睡前故事，小男孩赫博都会要求妈妈把书带走，因为他害怕故事书里的大野狼。可是这天晚上，妈妈忘记了。于是故事书里的大野狼和小野狼跑了出来，还要吃掉赫博，紧张的情节就此展开。

结果，坏巫婆、好仙女相继出现，故事的最后出现了一个戏剧性的结局：小野狼穿上了灰姑娘的礼服去参加舞会，喜欢吓唬小红帽的大野狼被变成了毛毛虫。向来以固定面目出现的大野狼、仙女和巫婆在这里全都变了样。

适合年龄：4-6岁

推荐理由：打开经典童话阅读的新视角，培养孩子独立思考的好习惯。《小心大野狼》荣获凯特·格林威大奖、英国聪明书奖，美国《纽约时报》特别推荐。

推荐绘本3：《三只小猪的真实故事》

内容简介：

这是一个“狼版”三只小猪的故事，与我们听惯了的“三只小猪”完全不同的三只小猪的故事。那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他说他被冤枉了，是一个无辜的受害者……

作者在故事里加入了记者这样一个现代媒体的角色，告诉我们有时事实的真相是可能被歪曲的，让那头倒霉的狼说两句。

适合年龄：3-6岁

推荐理由：

“三只小猪”的故事相信很多的孩子和家长都耳熟能详，但是这本以我们熟悉的题材创作出来的绘本，却另辟新意，从“当事人”大灰狼的视角，向人们迫切地解释事情“真实”的情况。题材新颖，别具匠心。

推荐绘本4：《今天运气怎么这么好》

内容简介：

有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。小猪们正在睡午觉呢。“哇——这么多！今天，运气怎、怎么这么好呢！”他怕吵醒小猪，小声地数了起来：”1只，2只，3只，4只……11只，12只，13只，14只……”数啊数啊，可怎么数也数不完。

“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻……对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。乌鲁来到好朋友哇呜的家。

咚咚咚咚！“哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……”刚说了这么一句，嘎吱，门就开了。

适合年龄：3-6岁

推荐理由：《今天运气怎么这么好》在这本书中，野狼乌鲁和朋友分享好东西，却因为健忘和分心，一再忘了“正事”……宫西达也用中明度的土黄、草绿来画地面、树木和草堆，以淡淡的粉红和灰色来呈现小猪和野狼，整体色调非常和谐、温馨，野狼与小猪夸张的身体特征、动作和表情也非常符合儿童视角，整本书充满了祥和与快乐的气氛。

推荐绘本5：《阿文的小毯子》

内容简介：

阿文的小毯子绘本故事是关于一只叫做阿文的小老鼠的，他有个习惯，无论是走路、吃饭、睡觉还是和其他小朋友玩时，都一定要带着他心爱的小毯子，有小毯子陪着阿文，他心里就很安稳，也不会整天都黏着妈妈和爸爸……但是，他慢慢长大，上小学了，他仍然不能离开小毯子，怎么办呢？

适合年龄：3-6岁

推荐理由：

爸爸妈妈说，小毯子又破旧又脏。阿文不以为意，就像不在乎全世界都说他的好朋友是丑八怪。只因为大人看不顺眼，就要小孩丢弃所爱，似乎不大正当，隔壁的阿姨搬出堂皇的说法：“阿文长大了。

”这是成长阶段理论帮助大人了解孩子之后的负效应，使许多大人紧张担忧，怕孩子没有按照理论做人：做了这个阶段不该做的，或者没做这个阶段该做的。

例如：拿着小毯子，“像长不大的孩子”。

推荐绘本6：《有些时候，我特别喜欢爸爸》

内容简介：

我特别喜欢爸爸撕一小块热乎乎的面包给我吃；

我特别喜欢爸爸让我骑在他的肩膀上；

我特别喜欢爸爸带我去冲浪；

我特别喜欢爸爸打电话给我表妹的时候来个恶作剧；

我特别喜欢爸爸跟我一起看橄榄球赛；

我特别喜欢爸爸在我要睡觉的时候弹吉他唱歌给我听……

一个个温馨而有趣的生活片断，传达出浓浓的父子之情。

一起冲浪、一起抓螃蟹、一起整理菜园、一起看橄榄球赛……

这本书以一个小孩子的口吻，讲述了“有些时候我特别喜欢爸爸”的理由，描绘出许多亲切而有趣的日常生活片断。孩子们会发现，爸爸带给他们的不仅仅是温暖和安全感，更有一点点冒险和捣蛋的机会；从爸爸那里，他们获得了幽默感，也获得了成长的勇气！

适合年龄：3-5岁

推荐理由：

一本让孩子更爱爸爸、让爸爸充满自豪、让父子互动更进一步的书！有趣的是，书中的每一页都以不同的动物形象来描绘父子相处的情景：兔子爸爸和孩子一起种菜，鸵鸟爸爸给孩子弹吉他听，蚂蚁爸爸给孩子买棉花糖吃……诙谐的动物形象、丰富的画面细节，更增添了阅读的趣味。

情绪是人的一种复杂的心理活动，可分为两种：积极情绪和消极情绪。在阅读活动中培养幼儿的积极情绪，对于阅读效果以及幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。在我们教育实践中，幼儿心理活动的无意识性就是由于受情绪的左右，从而引起两种情绪的波动。良好的情绪所伴随的行为更有利于儿童的健康发展。反之，则产生某些消极的后果。因此，在阅读活动中，如何激发幼儿的积极情绪是非常重要的。我认为，可以从以下几方面入手： 

一、环境创设 

（一）有氛围的阅读硬环境 

收集图书：研究的第一步，从图书的阅读和欣赏作起。图书角创建前期，教师和幼儿一起收罗了内容精彩、画面精美的各类绘本。从国内的到国外的，从经典的到现代的。提供丰富的“养料”是促进幼儿“情感之树”茁壮成长的前提。 

创建“图书角”：在已经收集各类图书的基础上，要为幼儿提供欣赏阅读的空间，图书角内为方便幼儿阅读量身定做了书架，创设温馨的阅读环境。同时，它也是班级区域活动中的一块，使用方便灵活。 

（二）宽松自然的软环境 

共同制定阅读规则。 

“图书角”创设完成后，需要创设合理的阅读规则以培养和规范幼儿的阅读习惯。 

“阅读规范”中约定阅读时间、阅读人数、阅读后整理等，并在班级中面向幼儿进行学习。此外，“图书角”里的图书做到有计划有目的的投放和更换，做到专人看护、专人管理。这里的“管理人”有老师，也有幼儿。例如：利用值日生制度，让班级里值日的幼儿每天早晚对阅读吧的图书进行检查，再由老师进行细查和修补，这样的过程中让幼儿在欣赏绘本的同时，培养爱护图书的习惯，另一方面则培养幼儿初步的责任意识。 

2教师和孩子一起阅读。 

精彩的绘本怎样才能让孩子理解，让孩子读懂呢？这需要老师的引导。本次研究过程中采取的方式有：集体阅读和自由阅读。集体阅读就是将绘本作为教学活动或区域活动，教师进行有目的引导式阅读。自由阅读，则是幼儿利用饭后，或点心后的“空白”时间自由进行选择阅读。 

由于不少绘本是幼儿带来的，在自由阅读时间里，幼儿会拿自己的绘本进行阅读并非常乐意互相分享。个别幼儿已认得不少汉字，就会将自己的绘本讲给同伴听。在这一过程中，提高了幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的交往能力。 

二、“绘”“话”教学 

（一）在“绘”的过程中进行情绪情感的宣泄 

皮亚杰认为，美术创作，事实上是一种认知活动。“潜意识情感说”这一理论从精神分析理论对幼儿的美术活动进行了解释。它认为儿童是在画他们感觉到的东西，而不是他们知道的东西。图画是儿童的情绪、潜意识的思想和感情的一面镜子。儿童的美术作暴露他们的情绪。在欣赏一定量的绘本后，幼儿积累了不少画面感，对于绘本中夸张而有趣的画法有了一定的感受。在绘本欣赏的活动中，我尝试让幼儿来利用画面表达情绪。 

1结合绘本欣赏，续编式绘画。 

续编式不难理解，就是在绘本欣赏后，以续编绘本的形式进行绘画。这里重点引导幼儿画出绘本中人物的心理活动和表情。借由原著进一步想象和创作，从幼儿的续编式绘画中，往往可以看到幼儿的情感发展。 

2结合自身经验，描述式绘画。 

描述式绘画则是在幼儿生活经验的基础上进行，也是续编式绘画的升级。因为这里绘画的主题是幼儿自己，是自己经历过的事和内在情绪体验，是幼儿对过往情绪情感记忆的再现。通过描述式绘画让幼儿认识生气、发怒、退缩、等消极情绪，共同认识放松、快乐、积极参与等积极的情绪。 

幼儿绘画作品： 

（二）在“话”的过程中进行情绪情感的表达 

1小舞台形式的“话”。 

“话”，是将画面内容用语言进行描述，绘画和会话的结合。小舞台形式的“话”是教师有目的有计划的引导幼儿进行“绘话”。重点引导幼儿讲述画面上自己的心情，以及由心情所诱发的各种现象。 

2展览、互动式“话”展览、互动式的“话”是将幼儿的图画进行展示，幼儿互相进行欣赏评价。 

作品本人和他人都可以根据画面进行描述，说说画里的故事，猜猜画面表达的心情。展览、互动式的绘话时间更自由，内容更广泛，可以再课后、餐后、点心后等幼儿自主活动时间进行。互动式“绘话”促进幼儿之间的情感交流。 

三、当幼儿已经出现不良情绪时，我们应该怎么处理，怎么样把孩子的情绪转化为积极情绪呢？——转移注意力 

幼儿的注意力在这一年龄阶段并不很集中。注意一件事物的时间也相对较短，所以当孩子对某件事情产生消极情绪时，老师可以通过转移幼儿注意力的方法来转化情绪。比如：我小朋友都在图书角安静地看图书，图书角刚刚添置了不少新书，看着看着有两个小朋友为一本新书争执不休，我连忙跑过去说：“皓君，你等子涵看完了再看好吗？咦，这儿还有好几本新书呢，来，老师跟你一起看，怎么样啊？”皓君点点头，把书给了子涵。也就是说，在这种情况下，我们要用更新鲜的事物或事情来吸引幼儿，使他转移对某一事情的注意力，这样也能起到调节幼儿情绪的作用。 

由此可以看出，在阅读中调节幼儿良好的情绪，也是影响幼儿是否健康发展的一个重要因素。随着情感智商概念的提出，人们越来越关注幼儿的情感培养，而对于培养幼儿的积极情绪则是情感教育中必不可少的一项内容，而且在素质教育的今天，也是极为关键的。做好了这一步，才能为孩子的健康成长奠定基础，做好铺路石。

这是一个有点散文化的绘本故事。“小椅子”完全可以看做移情之物，成为“我”的童年小伙伴。

其中既有写实的情节，也有幻想的画面，虚虚实实，亦真亦幻，有一点温情，有一点想象，有一点幽默。

所有不忘童年的大人，都曾有过这样一只温馨可爱的“小椅子”。