0-6岁幼儿早期教育

0-6岁是幼儿早期教育的重要阶段，这个阶段是孩子身心发展最快的时期，也是孩子人生中最关键的时期之一。幼儿早期教育旨在促进幼儿的身体、智力、情感、社交和发展。以下是幼儿早期教育的一些重要方面：1 身体发展：幼儿早期教育强调身体发展，包括大肌肉运动和精细运动的发展。这可以通过定期的户外活动、运动游戏和使用各种玩具和工具来实现。2 智力发展：幼儿早期教育强调认知和智力发展。教师可以通过使用各种教学材料和方法，如玩具、图书、游戏和形状、颜色、数字和字母等教具，来促进幼儿的观察、思考和解决问题的能力。3 情感发展：幼儿早期教育重视培养幼儿的情感发展，包括情绪管理、自认知和社交技能。教师可以采用情感激励、情感表达和情感分享等方法来帮助幼儿发展积极、健康的情感。4 社交发展：幼儿早期教育强调幼儿与他人相处的能力。通过与其他幼儿一起玩耍、合作和分享，幼儿可以学会与他人沟通和合作，培养友谊和团队合作的意识。5 发展：幼儿早期教育强调发展，包括听、说、读和写的能力。教师可以通过讲故事、播放音乐、唱歌和读书等活动来帮助幼儿发展沟通能力和词汇量。幼儿早期教育可以在家庭、幼儿园、托儿所和其他早教机构中进行。家长和教育者应该密切关注幼儿的发展需求，提供适合幼儿发展的环境和教育资源，帮助他们获得全面的发展。此外，幼儿早期教育也需要尊重每个孩子的个体差异和特点，灵活运用不同的教学方法和策略。

我的回答是这样的早期班不好。

对于早教，我觉得还是在孩子智力开发、体力开发上做文章，不要误入歧途。

一、早教重在智力开发。背诵圆周率的目的是什么啊？培养记忆力吗？那为什么培养记忆力要背诵圆周率。不是我功利主义，背诵这个有什么用啊？还不如背诵一些经典。而早教的重点应该放在智力的开发上，要结合各年龄段孩子的特点，采取一些活动或措施，激发学生的智力，让孩子的大脑功能打开。

二、早教要适合孩子的特点。孩子的发展，受很多因素的影响，而专家们提出的不让孩子输在起跑线上，其核心的内容并不是让孩子从小学这学那，而是聚焦在孩子的父母身上。父母是孩子的第一任老师，很多早教就是从父母这里展开的，而不是让孩子从小就进行各种东西的学习。当然，有些成功的人，很小就在学习，像中国书协主席孙晓云，他从小就接受正规的书法训练，到现在六十几年了，最终也取得了很高的成就，但并不是都这样：有了前期的学习且取得了很好的成就。因此，家长在选择时，一定要考虑孩子的特点，考虑培训的目标，要监督机构的做法。我觉得背诵圆周率这样的事情毫无意义。

三、早教宜精不宜多。很多家长希望把孩子培养成全面发展又项项精通的高能儿，这种孩子是存在的，但少之又少。对于家长而言，可以从一项或两项早教打开孩子的大脑，培养孩子的能力，以后随着孩子年龄的成长，一定会特色鲜明，统揽全局，充满持续力的发展。

每个父母都对孩子充满了希冀，但一定要有正确的方法，希望本文能引起大家的思考。

婴儿是否需要上早教一直是一个备受争议的话题。目前，科学研究认为，对于健康的婴儿来说，早教可以为其提供一定的发展帮助。下面是一些相关信息：

1 早教有助于婴儿的认知发展：早教可以帮助婴儿更好地理解世界，提高他们的感知能力、思考能力和记忆能力。例如，早期的经验可以影响婴儿的语言和数学发展，早期的音乐教育也可以提高婴儿的音乐素养和创造力。

2 早教有助于婴儿的社交和情感发展：早教不仅仅是教育，还可以为婴儿提供社交环境，帮助他们建立友谊和与周围人的联系，从而促进他们的情感发展。

3 早教需要注意适度：早教应该是适度的。过度的早教可能会给婴儿带来不良影响，例如增加焦虑、引起压力、降低兴趣等。因此，家长需要根据婴儿的兴趣和能力，在适当的时间内进行早教。

4 家庭教育是最重要的：虽然早教有它的优势，但家庭教育才是最重要的。家长应该尽早开始为婴儿提供温暖、安全、稳定的环境，尽量满足他们的基本需求，这对于婴儿的身心健康和发展都非常重要。

综上所述，对于健康的婴儿来说，适度的早教可以对他们的认知、社交和情感发展产生积极的影响。然而，要注意适度，不要过度早教，同时家庭教育也是不可替代的。同时，家长应该尽量为婴儿提供稳定、温暖、安全的环境，满足他们的基本需求，这是婴儿健康成长的重要保障。

宝宝3岁早教

　宝宝3岁早教， 1—3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期,因此1—3岁早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等。下面为大家分享宝宝3岁早教的相关内容

宝宝3岁早教1

　 宝宝3岁早教重点

　3岁的宝宝会说10个左右的英语单词。背儿歌，唐诗、广告词及简单故事。能数到几十甚至100，会做数字汉字的配对。能认识4—6种几何图形，切分圆形1/2或1/4。拼上4—8块的拼图。而且宝宝记忆力很好，会引述过去发生的事。爸妈可以多点训练宝宝的记忆力哦!

　1、“三岁看大，七岁看老”，宝宝的兴趣爱好和个性差异已经显露无疑。

　2、认真回答宝宝提出的问题，让宝宝在观察、学习、询问和理解的过程中完成智力发育。

　3、告诉宝宝自己所在的国家城市和地区，培养空间概念。

　 宝宝3岁早教小贴士

　宝宝和爸妈生活在一起，似乎不存在交往、交流缺乏的问题。但事实上宝宝与爸妈有效交流与交往是不够的，甚至常常被忽视。爸妈与宝宝认真对话，正确回答宝宝 提出的问题，给宝宝清晰、明确的指令，对宝宝提出恰当合理的要求，甚至包括为宝宝尽心尽力地做事等等，这些都是在与宝宝交往、交流，对宝宝的健康成长起着潜移默化的作用。

　宝宝的交往、交流能力，更多的是通过与爸妈交往、交流练就的，如果爸妈忽视了这一点，宝宝是很难建立起与周围人交往、交流能力的。

　 宝宝3岁早教方法

　 1、亲子游戏：

　（1）宝宝来办茶话会：这个游戏让宝宝掌握餐桌上的礼仪以及请”谢谢”等礼貌用语。

　玩法：

　a、妈妈给宝宝准备一些食物(如切好的水果、饼干及蛋糕)和果汁等。让宝宝和他的玩具动物、小娃娃举行茶话会。每人都身着漂亮的衣裳，并提着手袋”。

　b、在吃东西的时候，要和宝宝说礼貌用语。这会让宝宝觉得自己长大了。

　c、在这个游戏中，妈妈要扮演好服务者的角色。在给宝宝准备好食品的时候，妈妈可以说：请慢用。”然后让宝宝对动物玩具和娃娃们说同样的话。

　d、妈妈在完全撤下的时候，提醒宝宝：宝宝给你帮助需要说什么啊？”宝宝对妈妈说谢谢”的时候，妈妈、拿起玩具和娃娃也对宝宝说谢谢”。

　（2）宝宝的谜语画册：这个游戏锻炼宝宝记忆和解决问题的能力，有利于宝宝的语言发展。

　玩法：

　a、妈妈从杂志上挑一些动物图形，剪下，粘在纸板上后再剪下来。

　b、在另外一张纸上按动物纸板的样子画出动物的轮廓，给宝宝一些线索，如它发的声音是呱呱呱”或它的耳朵长长的”等来帮助宝宝识别是哪一个动物纸板。

　c、妈妈教宝宝将和动物轮廓搭配起来，判断自己的猜测是否正确。

　（3）宝宝的金鸡独立：这个游戏锻炼宝宝的平衡能力，以及单独腿的肌肉强度。

　玩法：

　a、妈妈同宝宝面对面站立，互相牵着右手，一起提起左脚，屈曲左膝。身体不靠着家具，站稳后开始数数，从1数到10，看右脚能站多久。

　b、然后两个人互牵左手，提起右脚，屈曲右膝，从1数到10，看左脚能站多久。

　c、第二次，妈妈和宝宝牵左手，用右脚独立时，左脚抬起尽量向后伸，从1数到10，看左脚后伸能坚持多久。

　d、同样方法，妈妈和宝宝牵左手用左脚独站，抬右脚，从1数到10，看右脚向后伸能伸多久。

　 2、玩具推荐：

　（1）能发展幼儿视、听觉器官的玩具：电子琴，不同颜色、不同形状的积木，声控的布娃娃、小狗等。

　（2）可以发展幼儿多种动作的玩具：能捏响的塑胶玩具、拼图拼板、橡皮泥插板插棍、小拉车、小推车、小皮球。

　（3）开发孩子智力的玩具：儿童积木、乐高块、摆搭各种建筑物和汽车、飞机、拼板、七巧板等。

　（4）在水中玩的玩具：充气动物玩具，小船、军舰模型等能在水中漂游或行驶的玩具，或用纸折叠成小船让孩子放在水上玩。

　 3、绘本推荐：

　（1）《儿童情绪管理图画书》：这虽然是一套儿童情绪管理图画书，但作者的本意也会有献给那些心灵遭受过创伤的大人们的考虑，因为大多数人的心灵，其实是脆弱的，是需要抚慰的。就像抚摸这封面那只毛茸茸的小兔子一样，会让你平静。

　（2）《小熊和最好的爸爸》：好多爸爸以为孩子的事情是妈妈的事情，好多爸爸都在忙于工作忙于事业，那么闲暇时和孩子共读《世界上最好的爸爸》吧，你会发现原来爸爸可以为孩子做那么多，你会发现原来孩子也是那么的迷恋爸爸，也是那么的需要爸爸，也是那么的愿意和爸爸交流、嬉戏。

　（3）《聪明豆》：《聪明豆》绘本系列的聪明之处，在于将这些被传统认为是高层次思考才能接受的哲学论题，如智慧、勇气、友谊、意志力、人生目标、幸福甚至是恐惧的本质，用趣味横生的插画，用唱歌、聊天的方式表现出来。让孩子和爸妈在看故事、读故事、听故事的过程中发出啊？”啊！”的感叹。

　 4、儿歌推荐：

　（1）家庭称呼系列：《Father father 是爸爸》、《Grandfather 是爷爷》、《Aunt aunt 是阿姨》、《Sister sister 是姐妹》。

　（2）蔬菜系列：《红萝卜绿青菜》、《豆豆歌》、《小黄瓜》、《西红柿》、《小红薯》、《大茄子》。

宝宝3岁早教2

　 3岁宝宝的教育重点

　 智商方面：

　1、早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。

　2、角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。

　3、增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。

　4、配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。

　 情商方面：

　5、品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。

　6、爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。还可以要他爱护动物和植物。

　7、独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的;出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。

　8、以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的。不要讲粗话，注意以身作则。

　 3岁孩子的早教内容

　小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。

　体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。

　智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的`科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。

　德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。

　美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。

　我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。

　学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识;创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。

　在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理;也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果。

　 适合3岁宝宝玩的游戏

　 玩皮球(肢体动作，精细动作，情绪/社交)

　两人之间能互相拍球、滚球和传球，或绕着圆圈拍球。能把沙包投入洞中，并能更好地接住沙包。

　 带轮玩具(肢体动作)

　宝宝会喜欢骑三轮车或是小自行车。不过，要确保三轮车的大小合适，使宝宝的脚能够着脚蹬子。

　 完成人像(精细动作，智力/逻辑)

　画一张未完成的人像，然后让宝宝把它画完。

　 动手裁剪(精细动作，视觉)

　让宝宝沿纸边剪纸，最后可以在纸上随意裁剪。下一次，试着沿一条线剪，用另一只手移动纸，并从杂志上裁剪下画面。准备好剪刀、胶水和纸，就可以开始这一游戏了。不过，用剪刀时要小心，大人一定要在一旁指导。

　 颜色概念(视觉，智力/逻辑)

　彩色纸板游戏很容易做。你可用不同颜色的塑料瓶盖、积木或卡片，让宝宝按颜色进行分类;也可将杂志上的彩色剪下来，贴成一个彩色招贴画;在画板上涂画某种颜色，做成某种颜色的食物，穿某种颜色的衣服，让宝宝指认。

　 大小概念(视觉，智力/逻辑)

　收集各种大小的物体，如大大小小的贝壳、石头、松子、钮扣、罐头等等。让宝宝按照大小分装。也可用来做这个游戏。

　 木偶戏(听觉/语言)

　宝宝们喜欢演木偶剧。用一个木偶能教会宝宝包括方位词在内的许多事情。“把积木放在箱子里”、“把球放在椅子后面。”“把娃娃倒过来”等等。对于妈妈来说，这是很乏味的事情，但对于宝宝来说，则是非常有趣的。

　 分类匹配(智力/逻辑)

　将不同种类的放在一张张大卡片上，例如：哺乳类在一张纸上、鸟类在一张纸上、鱼类在一张纸上、爬行动物在一张纸上，让宝宝建立分类意识。也可以分为：工具、玩具，交通工具，食品、动植物等类。

　 归类活动(智力/逻辑)

　给宝宝各式各样的贝壳，取出一个让他去找同类的一个。也可以换用钮扣、袜子、果仁、豆子来进行(宝宝只有抓住细节，明确其差别和相似之处，才能顺利完成)。

　 认识形状(智力/逻辑;视觉)

　你可教宝宝认识几何图案：圆形、正方形、长方形、椭圆形、三角形、球形、立方体。无论他走到哪里，你都要帮他寻找这些形状。例如，桌面可能是圆的，也可能是方的;瓶盖、钮扣、水滴及胡萝卜圈都可能呈圆形。

　 旧衣戏法(自立，精细动作)

　一、把宝宝的上衣放在地板上，衣服领子部分朝着宝宝的脚;

　二、让宝宝蹲下去，两只手分别套进两只袖子里;

　三、然后拾起衣服，让它翻过头顶，把手臂穿进袖子里。

　 积木(创新/创造力，精细动作)

　积木的用途很多，可以盖房子、砌墙，也可用来和小汽车、动物玩具、洋娃娃一起玩。积木除用来发展宝宝的想象力外，也可用于学习形状、大小，并比较大小和数目等。

宝宝3岁早教3

　 早教游戏

　类 别：智能训练

　 猜职业

　年龄：2岁1个月—3个月

　游戏目的：识别职业，并学习模仿。

　游戏道具：对各种职业的特点有所了解。

　早教过程：

　1、 家长做出各种职业的动作，让孩子说出是在干什么。

　家长表演：炒菜的动作，接着再做出卖东西、开汽车等动作，让孩子依次说出在干什么。

　再根据警察、厨师、医生、售货员、驾驶员等职业特点，引导孩子说出相应的职业。

　如提示孩子：指挥交通的人叫什么？”

　 3、 模仿游戏。

　家长和自己的孩子一起玩，家长做孩子猜，还可以孩子做家长猜。

　注意事项：教师和家长所模仿的动作必须是该职业具有典型性的动作。

　 猜水果

　年龄：2岁4个月—6个月

　游戏目的：培养记忆力、观察力。

　游戏道具：苹果、梨、桃、香蕉、桔子各若干。

　游戏过程：

　家长说：“我们来玩一个游戏，记住眼前的水果，我把你的眼睛蒙上，我拿走一个水果，你再摸摸现在这些水果，猜猜我拿走的是什么水果？猜猜什么水果不见了？

　注意事项：

　1．家长可先示范，让孩子猜。

　2、 游戏结束可奖励孩子吃水果，或是不爱吃水果的孩子，通过这样的游戏，提高孩子的兴趣。

　 照 镜 子

　年龄: 2岁7个月-9个月

　活动目的：锻炼反应能力

　游戏道具：小镜子

　早教过程：

　1、 家长和孩子一起照镜子，引导宝宝说说五官的用处，眼睛可以用来看东西，鼻子可以闻闻味道，耳朵可以用来听音乐故事，嘴巴可以说话，还可以吃饭。

　2、 孩子与家长一起玩游戏“看谁指得快”，家长喊口令，孩子迅速指认自己的五官，也可父母同孩子一起玩，一个发指令，其他两人比速度。

　 数 数

　年龄:2岁10个月—3岁

　活动目的：学会数数，及点数、

　早教过程：

　引导孩子学会数数，并知道如何点数。如数1时，放1块积木、数2时，放2块积木，当孩子能数1—10之后，要养成记物数数的好习惯，以巩固孩子对数字的概念。并开始训练提问“1和2相比哪个多”，启发小孩说出2个比1个多，2比1大，照此训练到5，还应教他复述5位数，如：14527、32786，或要求：从3数到10，理解从哪、、、、、、到哪、、、、、、的意思。

0至6岁儿童早期教育

0至6岁儿童早期教育，孩子的教育问题应当受到重视，宝宝的智力发展是非常重要的，家长们应当尽量参与孩子的生活，与孩子共成长。为大家分享0至6岁儿童早期教育！

0至6岁儿童早期教育1

0-6岁是大脑发育最快的时期，这个时候，如果针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童的智力发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成打下坚实的基础，这也是早教的意义所在。

早期教育，通常指孩子从出生到小学以前阶段的教育，近几年来越来越多的年轻父母开始重视早教这个概念，然而大多数人对早教的认识都存在误解。据相关调研发现，有705%的家长以为早期教育就是让孩子提前学习英语、识字和数学等知识，这导致的后果就是孩子在入学后变得有厌学情绪。

早期教育应当是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，而不是灌输式的学习知识。

同时，在幼儿的不同年龄阶段学习的东西也不一样，早期教育效率最高的年龄段如下：

出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。

出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。

2～3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。

2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。

4～5岁是开始学习书面语言的关键时期。

5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。

5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。

对孩子的早教过程中，应当通过兴趣来引导孩子进行学习，而不是期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习。同时，生活就是我们身边无处不在的“教材”，各种水果、家具物品，以及马路上的车辆等都可以教孩子去认识。

儿童玩具对孩子的早期教育也有莫大帮助，比如积木，可以激发孩子的动手能力；儿童画板，可以开发宝宝的想象力；“智趣书童”智能学习机器人，可以听儿歌故事，学《三字经》等国学知识，可以很好地提升孩子的认知能力和语言能力。

0至6岁儿童早期教育2

说到早期教育，我们都知道0-6岁是教育的黄金时期，这段时间对孩子的教育，就好比建构一栋高楼大厦的地基，地基越扎实，这座高楼就会越稳固； 同样，在0-6岁期间，孩子所需的心理营养越丰足，心理资本建构的就会越强大，未来的人生发展就越稳建；

一棵大树，想要长得枝繁叶茂，决定性的因素在它的根部。

0-6岁就是孩子深深扎根土壤，汲取营养，做好准备去迎接风雨的重要时期。这个时候，它的营养汲取的越丰富，根扎的越牢、越深。这颗小树就能不惧雷电，茁壮成长、枝繁叶茂。

那么，在0-6岁期间，孩子的成长到底需要哪些重要的心理营养呢？

7月19日，母亲大学《为人父母必修的十堂课》邀请到了著名的国际认证NLP导师莅临授课。老师用九个字就告诉了我们答案：安全感、信任感、责任感。其实这些答案，我们随便在网上一搜，到处都是，而且总结的更加详细，甚至有些父母说的更是头头是道。

关键问题是： 我们“知道”这么多，有什么用呢？

知道并不难，难的是如何做到。

关于安全感

它对于每个生命都很重要，安全感影响着一个人的方方面面，如果一个孩子安全感不够，他会容易焦虑、哭闹。上幼儿园的时候和父母分离困难。在园期间注意力涣散无法安心学习；影响交朋友，没有自信表达自己。生活中遇到问题没有信心解决，胆小、怯懦。 有的`会成为另一种情况：觉得父母不行，样样不行，自己做父母的拯救者

我们知道这些“不良后果”，可为什么还是有很多的父母在一遍又一遍的摧毁孩子的“安全感”呢？比如：大声的吼叫孩子；送孩子上幼儿园时偷偷的跑掉；一遍又一遍的恐吓他：再不听话，我就不要你了；夫妻之间照样吵架、甚至打架；

假设我们是那个孩子，是否能够感受到一个单纯美好的心灵，在一次次的怒吼下，吓得心惊胆战；在一次次的吵架中心灵支离破碎；在一次次的指责哄骗中，变得无助和无力。

大道至简，知行合一

教育，从来都是简单的。如果你觉得教育孩子很辛苦，那一定是偏离了“道”。合乎道的教育，是轻松的、愉悦的、幸福的。教育孩子从来不需要你教他什么，只需要你不断完善并做好自己。你的生命是什么样，就会潜移默化影响孩子成为什么样；想让孩子有安全感，父母本身得先有安全感。你无法给别人你没有的。

今天你的孩子讨厌学习了，他开始朝你对吼了，他不那么自律了，他遇到问题只会逃避了，甚至他开始出现各种各样糟糕的问题，让你觉得苦不堪言。你，还在责怪他吗？你，还在执着的改造他吗？ 当你开始看到并解决问题的源头，那么一切就都好了。孩子和父母，就像一条生命的河流，父母是上游，孩子是下游；如果想要下游的水保持清澈，需要从上游开始预防；如果下游的水已经污染，需要从上游开始治理。

头脑当中知道太多道理，而身体却做不到的时候，就是造成我们痛苦和困扰的时候。 “你明白那么多道理，可为什么还是过不好这一生？ ”因为身体知道并做到，才是真的知道。 没有做到的只能称之为“道理”，自己做到的才能称为“真理”。 每个生命都需要属于自己的真理，而不需要他人的道理。 孩子也是一样。

老师就是这样，用一上午的时间，通过与每个生命的对话，把“大道至简”和“知行合一”演绎到了极致。

关于信任感

在生活里，你和爱人的关系怎么样？你希望你们之间拥有亲密的伴侣关系吗？你有没有想过：我不用跟他说什么，他就能读懂我的心？当我不开心的时候，他能感受到并及时地关怀一下或者给我一个拥抱？多么期盼着他回到家中，不是倒头就睡，而是跟我分享一天的所见所闻和心里所想？

事实是很多人内心都缺乏与家人建立信任感的能力。我们内心是如此匮乏，不接纳自己，也不信任自己，更无法信任孩子和爱人。

“外在的一切，都是你内在投射出来的象”

老师告诉我们：先夯实自己内心的安全感，夯实自己与自己的关系。然后用生命影响生命！

教育就是用一个生命影响另一个生命的过程，一个高水平的老师，绝对不会说教，只会用自己的生命状态激活另一个生命的内在动力。而父母对于孩子来讲，亦是如此。天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。“道”讲无。无，并不是没有，而是万有。

所以，为人父母，行不言之教，就是对孩子影响最深远、最有意义的教育

老师用一天的时间，让我们用生命的方式记住了这九个字。这些文字不只是文字，是有温度、有深度的生命体验。

课堂最后，很多同学都莫名其妙的发生了变化，身体打开了，肢体不再僵硬了，心里不再觉得不好意思了，内心更喜悦了，大家都不由自主地跳了起来！ 言教不如身教，身教不如境教，这难道不是环境的激发和力量吗？

因为一个场域，我们就学会了“放下”，触摸到了自己的“内心”，生发出了“力量”，内心变得柔软而强大，身体不知不觉开始由“知道”变为“做到”和“行动”。

这样的学习方式，能说不爱吗？

如果你用这样的方式教育和引导孩子，孩子又会发生什么变化？成为什么样子呢？感恩母亲大学《为人父母必修的十堂课》让我们用生命的方式学习、成长。

母亲大学《为人父母必修的十堂课》，齐聚全国专家名师，这里有周正教授、陈一筠教授、郝大鹏老师、华海晏老师、胡萍老师等等。全面化、系统化、实操化帮助成千上万的家庭走向成功、健康、幸福！