中国少年说哉读出了作者什么感情？

少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓动性。酣畅淋漓，多用比喻、对比，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

生命的感慨用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。

何必这样受苦而又执著？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。 不管90年，90天，都不过要好好地活而已。 如果你是中学生，还是写个适合你语言的本文通过先抑后扬的手法将蝉充分描述，通过蝉引发感慨生命，引出生活就是如此，即使知道苦也要活着，好好的活着。

以蝉语人，强调珍惜热爱生命。只要可以写出生命的感慨，就得分了。。呵呵。过来人。

生命的感慨用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。

何必这样受苦而又执著？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。 不管90年，90天，都不过要好好地活而已。 如果你是中学生，还是写个适合你语言的本文通过先抑后扬的手法将蝉充分描述，通过蝉引发感慨生命，引出生活就是如此，即使知道苦也要活着，好好的活着。

以蝉语人，强调珍惜热爱生命。只要可以写出生命的感慨，就得分了。。呵呵。过来人。

冲淡了我的 2018-09-07620

故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇；干将妇硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。 读梁启超《少年中国说》有感 事物都不是一成不变的，小至蝼蚁大到宇宙，一切事物都在变化中发展。愚昧变文明，落后变先进，弱小变强大。 没有变，历史岂能前进？没有变，中国的革命怎能发展到今天？变，它是事物发展的必然。

今日的中国也在日新月异地变化着、发展着，她正在向着四个现代化的宏伟目标飞跃。神州大地到处呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。历史的又一个新的里程碑已经竖立了，时代赋予了我们一个充满青春活力的中国。

梁启超先生理想中的“少年中国”已经出现在我们面前。作为一个“风华正茂”的大学生，怎样做才能回报伟大的祖国呢？ 首先，我们大学生要有理想，有知识。我们中华民族发展到今天，已经五千多年了。

作为“少年中国”的少年，我们应该为她光辉的史册添上灿烂的一页！我们一定要树立共产主义的远大理想，立志把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。 这是我们每一个中国少年义不容辞的责任。

实现理想需要力量，力量来自知识，我们要建设好自己的祖国，就要有文化。今天的刻苦学习、发奋读书将是明天实现理想的基础。因此，我们从小就要养成刻苦学习的习惯，从一点一滴学起，孜孜不倦、勤勤恳恳。这样，知识才会在我们的脑子里扎下根，成为我们自己的财富。

大学生还要有进取心和创造力。少年的精力是旺盛的，他是初升的太阳，他是才华发源的长河，他是一团能燃烧世界也能燃烧自己的烈火！他们来到这个世界上，对所有的事物都充满好奇心，总想凭自己的本事改造它们，总想凭自己的意志使一切都顺从于自己。

可是，这正是我们所特有的—争强好胜。 所以，作为“少年中国”的少年，我们要珍惜光阴，加倍努力。要知道“少年衰老与花同”，“流光容易把人抛”。现在的中国，一切都在快节奏、高效率地行进。

生活在这样一个飞跃的时代，我们少年人更要做时间的主人，用掌握的知识、用自己的实践去开拓生活，创造世界！ 然而对于历史来讲，我们一代人从青年到中年，又从中年步入老年的岁月并不漫长，不过区区百十年而已，可是对于每一个人来讲，那就是整整的一生。

我们一生中经过的每一个时期都是唯一的，不可以重复的，在这些宝贵的时期当中最灿烂的就是青年时代，这就让我们懂得了为什么梁启超先生要把对国家的无限希望家，殷切地寄托在了青年人的身上。

因为共同的事业已经把我们每个人的生命都连结在了一起。对祖国的热爱、对事业的热爱、对生活的热爱，让我们每个人都有着一颗永远不老的心。 所以，只有今天的少年，才是历史新纪元的开创者，才是未来历史的主人。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们“少年中国”的少年有理想，有知识，有能力我们将把“少年中国”建设得更富有，更强盛。

1描写人物心情和品质的词语

描写室外环境的词语

春光明媚

鸟语花香

花红柳绿

描写室内环境的词语

清新、温馨、典雅、华丽、庄重、富丽堂皇

描写环境优美的词语

山明水秀 鸟语花香 春光明媚

山光水色 柳暗花名 绿树成阴

湖光山色 江山如画 明月清风

一、激动

悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑

动人心弦 情不自禁 心潮澎湃

激昂慷慨 慷慨激昂

二、感激

感激涕零 感恩戴德 谢天谢地

没齿不忘 感同身受

三、懊丧

垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒

万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望

四、悲痛、哀悼

心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

五、愤怒

怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍

六、欢喜

欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望

兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支

心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜

七、忧愁

愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡

忧心如焚 心急如火 郁郁寡欢

八、烦乱

坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱

心烦意乱 六神无主 七上八下

神魂颠倒 心神不定 心乱如麻 若有所失

惘然若失 长吁短叹 度日如年

如坐针毡 火烧火燎 抓耳挠腮

描写心情的四字词语

：心旷神怡，怡然自得，兴高采烈，乐不思蜀，心花怒放

欣喜若狂 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

描写表情的四字词语：大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然

描写人物品质的成语

一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私

义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山

刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己

两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一

斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移

高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正

深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公

毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已

襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义

义薄云天 忠心耿耿 刚直不阿 见义勇为

疾恶如仇 虚怀若谷 芝兰其心 洁身自好

光明磊落 襟怀坦荡

2描写人物品质的成语有哪些

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 浩气长存 见义勇为 拾金不昧 乐于助人 坚强不屈 大义凛然 视死如归 坚贞不屈 两袖清风 拔刀相助 雪中送炭 精忠报国 舍己为人 舍生取义 两面三刀 营私舞弊 明哲保身 循规蹈矩 盛气凌人 落井下石 忠心耿耿 室不欺 不同流俗 不欺暗室 不忘沟壑 赤子之心 德厚流光 高情远致 高山景行 功德无量 厚德载物 怀瑾握瑜 蕙心纨质 见危授命 鞠躬尽瘁，死而后已 精金良玉 敬老慈幼 良金美玉 明德惟馨 年高德劭 前人栽树，后人乘凉 青天白日 山高水长 拾金不昧 玉洁松贞 沅茝沣兰 云中白鹤 志士仁人。

3描写人物品质的词语有哪些

一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私

义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山

刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己

两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一

斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移

高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正

深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公

毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已

襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义

义薄云天 忠心耿耿 刚直不阿 见义勇为

疾恶如仇 虚怀若谷 芝兰其心 洁身自好

光明磊落 襟怀坦荡

坚强

坚苦卓绝 姜桂之性 宁死不屈 铁石心肠 威武不屈

节操

冰魂雪魄 冰清玉润 冰清玉洁 冰壶秋月 高风亮节 古井无波 黄花晚节 坚贞不屈 俭可养廉 见利思义 宁为玉碎，不为瓦全 屈节辱命 三贞九烈 丧身失节 岁寒松柏 守身如玉 投梭折齿 心如古井 一片冰心

⑷真诚

真诚

抱诚守真 诚心诚意 讲信修睦 金石为开 开心见诚 悃愊无华 披心相付 披肝沥胆 璞玉浑金 拳拳服膺 全心全意 推诚相信 推诚相见 推心置腹 推襟送抱 信及豚鱼 信誓旦旦 一寸丹心 允执其中 真心实意

诚实

表里如一 开诚相见 恪守不渝 倾心吐胆 杀彘教子 实心实意 拭面容言 天人共鉴 闭邪存诚 心口如一 胸无宿物 胸无城府 言而有信 言行一致 坐言起行 肝胆相照

⑸谦虚

虚心

不耻下问 不骄不躁 不矜不伐 不露圭角 辞尊居卑 功成不居 功薄蝉翼 好问则裕 戒骄戒操 礼贤下士 满招损，谦受益 抛砖引玉 谦让末遑 谦虚谨慎 犬马之劳 深藏若虚 损之又损 闻过则喜 洗耳恭听 虚怀若谷 逊志时敏 言者无罪，闻者足戒 移樽就教 以莛叩钟 有则改之，无则加勉 愚者千虑，必有一得 载酒问字 择善而从 知之为知之 自知之明

律已

防意如城 非异人任 修心养性 引咎自责 知过必改 自愧弗如 自怨自艾

⑹廉洁

廉洁

不忮不求 澹泊寡欲 奉公守法 富贵浮云 廉洁奉公 两袖清风 先公后私 纤尘不染 洗手奉职 枵腹从公 一尘不染 一介不取 一琴一鹤 饮马投钱 澡身浴德

无私

大公无私 公事公办 公正无私 公而忘私 顾全大局 国尔忘家 毫不利已，专门利人 涓滴归公 开诚布公 克己奉公 嫠不恤纬 摩顶放踵 舍己为人 舍已救人 舍己从人 先人后己 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 修身洁行 一秉至公 衣被群生 以义割恩

正直

不愧屋漏 大义凛然 大事不糊涂 风骨峭峻 刚肠嫉恶 光风霁月 光明正大 光明磊落 浩然之气 襟怀坦白 明镜高悬 事无不可对人言 守正不阿 守经达权 堂堂正正 危言危行 行不更名，坐不改姓 行不由径 严气正性 正大光明 仗义执言

慷慨

高义薄云 慷慨解囊 乐善好施

勇为

见义勇为 路见不平，拔刀相助

清高

不为五斗米折腰 超然物外 超尘拔俗 宠辱不惊 孤芳自赏 洁身自好 狷介之士 落落难合 特立独行 与世无争

4写出含有人与人之间情感和人物优秀品质的成语

64敬如神明----神明亲密无间----间 40昆弟之好----昆：哥哥 33秤不离砣----比喻事物有连带关系也形容两个人关系亲密唇齿相依----象嘴唇和牙齿那样互相依靠比喻关系密切 24刎颈之交----刎颈，象敬重神一样敬重对方形容对某人或某物崇拜到了极点 55如鱼似水----比喻关系融洽难舍难分----舍恩同再造----再造：再生 9 21心腹之交----指知己可靠的朋友称兄称弟----朋友间以兄弟相称形容关系亲密 12手足之情----手足，象山一样深重 63息息相通----呼吸也相互关联亲如骨肉----形容关系密切如同一家人 62恩重如山----恩情深厚形容同命运 41兄肥弟瘦----旧喻兄弟相爱，福祸彼此共同承担形容关系密切；交后常比喻交情深厚的朋友，如同兄弟一样 11 5 61再生父母----指对自己有重大恩情的人，多指救命恩人常喻兄弟之间的密切关系：泛指神也比喻两者关系极为密切或配合得很好 37辅牙相倚----颊骨和牙床相互倚傍比喻关系密切利害相关，情同骨肉----形容关系密切如同一家人：缝隙形容十分亲密，没有任何隔阂 45 36过从甚密----过从 59如左右手----比喻极得力的助手八拜之交----八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节旧指朋友结为兄弟的关系 26 57千里神交----相隔千里；神交：忘形之交：心意，思想感情，经常不离开，生死与共 6血肉相连----象血和肉一样相互联系着，比喻关系十分密切神来神往--指精神相通，精神契合指友情深厚 58同生共死----形容彼此间利害一致寸步不离----形容距离很近指两人感情好相视莫逆----形容彼此间友谊深厚，共患难的朋友 25 29患难与共----共同承担危险和困难指彼此关系密切，利害一致相依为命----互相依靠着过日子指互相依靠，谁也离不开谁，不愿分离亦作"难分难解"相互往来很多，关系密切：割脖子鲍子知我----指彼此相互了解而情谊深切 54：放下形容感情很好，亲密 56，临难争死 42如影随形----好象影子总是跟着身体一样比喻两个人关系亲密，常在一起一人之交----亲密得象一个人像兄弟一样要好 22君子之交----贤者之间的交情，平淡如水，利害相同 20生死与共----形容情谊极深 3生死之交----同生共死的交谊 4誓同生死----立誓同生共死 46融洽无间----融合而没有隔阂抵触比喻感情很融洽或结合十分紧密 38腹心相照----比喻彼此很知心，达到心心相印的程度 39同声共气----比喻亲密无间，志趣相合连枝分叶----同根所生的枝叶；戚心意投合，相知有素友谊 52惠子知我----指朋友相知之深 53休戚相关----休水 融----象水和乳汁融合在一起比喻感情很融洽或结合十分紧密 17脉脉相通----血管彼此相通 51奔走之友----指彼此尽力相助的挚友比喻恩情极大，象救了自己的生命一样，相互依靠 14心照神交----心照：心里了解亲如手足----象兄弟一样的亲密多形容朋友的情谊深厚：符合形容彼此思想感情完全一致 35朝夕相处----从早到晚都在一起，比喻关系非常密切，不可分离；印 8 27患难之交----在一起经历过艰难困苦的朋友 28，共存亡心心相印----心无所违逆于心 49 47视为知己----看成好朋友 48，不尚虚华 23 50义结金兰----结交很投合的朋友比喻彼此感情好，不可分离 7骨肉相连----象骨头和肉一样互相连接着：悲哀，忧愁 19休戚与共----忧喜 43如兄如弟----情如兄弟管鲍之交----古齐人管仲和鲍叔牙相知最深莫逆之交----莫逆：没有抵触 60连舆接席----行并车，止同席形容亲密友爱形容常生活在一起，关系密切 34前襟后裾----形容年幼时兄弟间关系密切 15息息相关----息：呼吸时进出的气形容彼此的关系非常密切 16形容彼此的关系非常密切 2总在一起 32，关系密切 44，感情融洽指非常要好的朋友比喻可以同生死：交情，友谊形容十分密切，不可拆散形容交情深形容关系密切，利害相关 10情同手足----比喻交情很深：交往，来往比喻关系密切 18：比喻兄弟比喻兄弟的感情 131生死相依----在生死问题上互相依靠：欢乐，吉庆 30形影不离----象形体和它的影子那样分不开形容彼此的关系非常亲密，经常在一起 31多用作贬义 65奉如神明----象对待神灵那样崇奉形容对某人或某种事物极其尊重。

5描写人物品质的词语

描写人物品质的成语 一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一 斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公 毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已 襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义 义薄云天 忠心耿耿 刚直不阿 见义勇为 疾恶如仇 虚怀若谷 芝兰其心 洁身自好 光明磊落 襟怀坦荡。

6描写人物品质的成语

描写人物神态的：

神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神 眉开眼笑 喜上眉梢

捧腹大笑 前仰后合 喜笑颜开

愁眉苦脸 大惊失色 惊慌失措 垂头丧气 没精打采

形容人物品质的：

(1)勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归

(2)勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳

(3)勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、

(4)助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助

(5)关心他人：无微不至、体贴入微

(6)公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私 两袖清风

克己奉公 公而忘私 一尘不染

(7)有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断

关于学习的：

学而不厌 好学不倦 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 闻鸡起舞 只争朝夕

悬梁刺股 凿壁偷光 囊萤映雪

注意力集中的：

全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛 一心一意

形容谦虚的：

不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 谨言慎行

形容骄傲的：

班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大

忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自命不凡

描写人物心理活动的：

(1)喜：欣喜若狂、心花怒放 喜上眉梢

(2)怒：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天

(3)哀：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地

(4)怕：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒

(5)急：迫不及待、心急如焚、燃眉之急

(6)忧：忐忑不安 心慌意乱 心乱如麻 七上八下

描写人的语言：

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈

花言巧语 海阔天空 无所不谈 侃侃而谈 喋喋不休 含糊其辞 娓娓而谈

(1)语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流

(2)语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听

(3)语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌

描写人容貌体态的：

闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 国色天香 眉清目秀

鹤发童颜 和蔼可亲 老态龙钟 弱不禁风 面黄肌瘦 瘦骨嶙嶙 大腹便便

冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发

落落大方 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面

描写高兴的词：

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生

笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢

描写友情的：

亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共

同甘共苦 盛情款待 促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印

参考

步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、刺刺不休、侈侈不休

楚楚动人、察察而明、楚楚可爱、楚楚可怜、楚楚可人

草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵、察察为明、迟迟吾行

陈陈相因、超超玄著、蠢蠢欲动、绰绰有余 、花花世界

绰绰有余、楚楚有致、楚楚作态、咄咄逼人、喋喋不休

鼎鼎大名、旦旦而伐、咄咄怪事、咄咄书空、代代相传

多多益办、鼎鼎有名、恩恩相报、愤愤不平、忿忿不平

纷纷不一、泛泛而谈、泛泛之交、泛泛之人、泛泛之谈

格格不纳、格格不入、格格不吐、呱呱堕地、官官相护

官官相为、官官相卫、耿耿于怀、耿耿于心、呱呱坠地

昏昏欲睡、恢恢有余、赫赫之功、赫赫之光、矫矫不群

久久不忘、踽踽独行、戛戛独造、蹇蹇匪躬、九九归一

汲汲顾影、九九归原、斤斤计较、斤斤较量、岌岌可危

津津乐道、赳赳武夫、寂寂无闻、井井有法、井井有方

炯炯有神、济济一堂、井井有条、津津有味、井井有序

井井有绪、斤斤自守、眷眷之心、侃侃而谈、款款而谈

夸夸而谈、侃侃而言、夸夸其谈、空空如也、口口相传

硁硁之愚、恋恋不舍、荦荦大端、落落大方、荦荦大者

落落寡合、碌碌寡合、历历可辨、历历可见、了了可见

历历可考、历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋难舍

朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、朗朗上口、栗栗危惧

寥寥无几、碌碌无能、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无闻

历历在耳、历历在目、绵绵不断、绵绵不绝、闷闷不乐

绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到、面面俱圆

芒芒苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、面面厮觑、默默无闻

没没无闻、默默无言、面面相睹、面面相看、面面相窥

面面相觑、目目相觑、脉脉相通、面面圆到、靡靡之声

靡靡之音、靡靡之乐、念念不忘、呶呶不休、诺诺连声

喏喏连声、喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语

仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子、仆仆亟拜

翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙、切切此布

区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、茕茕孑立、谦谦君子

切切私语、窃窃私议、窃窃私语、拳拳盛意、区区小事

拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕、人人皆知

穰穰满家、人人自危、生生不息、生生不已、善善从长

施施而行、色色俱全、姗姗来迟、珊珊来迟、丝丝入扣

滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽、头头是道

途途是道、堂堂一表、亭亭玉立、亹亹不倦、娓娓不倦

恶恶从短、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声、哓哓不休

小小不言、悬悬而望、栩栩如生、轩轩甚得、循循善诱

息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印

栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得、星星之火

惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不绝、怏怏不乐

悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍、怏怏不悦

泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意、源源而来

翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较、遥遥领先

盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报、依依惜别

遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳、燕燕于归

英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、盈盈一水、奄奄一息

淹淹一息、摇摇欲坠、扬扬自得、洋洋自得、元元之民

芸芸众生、遥遥在望、遥遥领先、惴惴不安、孜孜不辍

孜孜不怠 、孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦、孜孜不懈

啧啧称羡、花花世界、行行蛇蚓、花花太岁、赫赫有名

啧啧称赞、谆谆告诫、谆谆告戒、谆谆诰诫、谆谆教导

铢铢较量、凿凿可据、湛湛青天、蒸蒸日上、谆谆善诱

铮铮铁骨、铮铮铁汉、孜孜无怠、孜孜无倦、粥粥无能

铢铢校量、振振有辞、振振有词、凿凿有据、作作有芒

孜孜以求、铮铮有声、足足有余、沾沾自好、字字珠玑

昭昭在目、沾沾自满、正正之旗、沾沾自喜、沾沾自炫

字字珠玉、点点星光、条条大路、步步高升、斤斤计较

默默无闻、天天向上、欣欣向荣、莘莘学子、孜孜不倦、

嗷嗷待哺、哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若、步步登高

衮衮诸公、高高在上、惶惶不安、忽忽不乐、绰绰有余

侃侃而谈、夸夸其谈、冥冥之中、蠢蠢欲动

刻苦耐劳 刻苦：很能吃苦；耐：禁得起、受得住。工作勤奋，经得住繁重的劳累。

埋头苦干 专心一意地刻苦工作。

驽马十驾 原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。

勤学苦练 认真学习，刻苦训练。

十年寒窗 形容长年刻苦读书。

十年磨剑 比喻多年刻苦磨练。

孙康映雪 比喻读书非常刻苦。

卧薪尝胆 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

悬梁刺骨 形容刻苦学习。

映雪读书 利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

引锥刺股 锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

志坚行苦 行：行为。指意志坚定，行为刻苦。

圆木警枕 用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。

凿壁偷光 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

坐薪悬胆 坐卧在柴草上，悬胆尝其味。比喻刻苦自励，奋发图强。

囊萤映雪 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

照萤映雪 利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神

尝胆眠薪 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，

积雪囊萤 积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。

冰雪严寒 〖解释〗严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。

天凝地闭 形容冬天非常寒冷的情景。

缩手缩脚 缩：收缩。由于寒冷而四肢不能舒展的样子。也形容做事胆小，顾虑多，不敢放手。

折胶堕指 极言天气寒冷。

欺霜傲雪 欺：欺凌。傲：傲视，傲岸。霜雪本是寒冷之物，而对此敢于欺凌傲视。比喻坚贞不屈、气势非凡的精神。

林寒洞肃 寒：寒冷；肃：肃杀。形容秋冬时林木萧疏，溪涧浅落的景象。

饥寒交切 饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其贫困。

饥冻交切 饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其贫困。

寒风侵肌 形容天气寒冷

雪窖冰天 窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。

雪虐风饕 虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。

嘘寒问暖 嘘寒：呵出热气使寒冷的人感到温暖；问暖：指问寒问暖。形容对人的生活十分关切。

啼饥号寒 啼：哭；号：叫。因为饥饿寒冷而哭叫。形容挨饿受冻的悲惨生活。

天寒地冻 形容天气极为寒冷。

岁暮天寒 指年底时候的寒冷景象。

十冬腊月 指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。

凄风苦雨 凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。

料峭春寒 料峭：微寒。形容初春的寒冷。

常用的褒义成语有：鞠躬尽瘁，死而后已；先人后己；巧夺天工；美轮美奂；呕心沥血；胸无城府……

常用于贬义的语境的：倾巢出动；虎视眈眈；沾沾自喜；颐指气使……

　　楼主您好：

　　茉莉花蔷薇茶为您解答，可能有遗漏，请谅解。可以多给点悬赏分吗？

　　六（上）语文常识练习

　　培养良好的学习习惯(11)

　　1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

　　2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

　　3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

　　1、我们爱你啊，中国

　　1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

　　2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

　　第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

　　2、郑成功

　　1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

　　2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨

　　当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平

　　3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

　　4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

　　从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

　　民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

　　5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

　　6、背诵第5、9两小节。

　　3、把我的心脏带回祖国

　　1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

　　2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

　　3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

　　4、背诵课文第2自然段。

　　5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

　　6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。

　　4、古诗两首

　　1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

　　（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

　　（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

　　2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

　　（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

　　一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游

　　我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

　　（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》

　　杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》

　　3、背诵全诗及诗意。

　　4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

　　5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。

　　《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

　　6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

　　练习1

　　1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。

　　2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

　　5、负荆请罪

　　1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

　　2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

　　3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改

　　6、船长

　　1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

　　2、课文作者是维克多•雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

　　3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

　　4、背诵25-30自然段。

　　5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

　　7、爱之链

　　1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼•巴尼特罗依•李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

　　1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

　　2、乔依：助人为乐、无私奉献。

　　《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

　　练习2

　　1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

　　2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

　　3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

　　8、小草和大树

　　1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂•勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。

　　2、夏洛蒂•勃朗特《简爱》 艾米莉•勃朗特《呼啸山庄》

　　安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》

　　3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

　　4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

　　5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

　　6、背诵最后一个自然段。

　　7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

　　嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、

　　成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

　　脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。

　　寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

　　惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

　　孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

　　9、轮椅上的霍金

　　1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬•霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。

　　2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》

　　3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦•凯勒、桑兰

　　4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：

　　（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。

　　5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

　　6、背诵课文1、2、8、11自然段。

　　11、一本男孩子必读的书

　　1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

　　2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔•笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

　　3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

　　4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

　　5、背诵13、14自然段。

　　练习3

　　1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。

　　2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

　　3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

　　12、姥姥的剪纸

　　1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

　　2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

　　3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

　　4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

　　5、刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。

　　耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。

　　调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

　　6、背诵12、13两个自然段。

　　13、牛郎织女

　　1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

　　它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

　　2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。

　　3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

　　4、人物素描：

　　牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

　　织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

　　老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。

　　王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

　　14、安塞腰鼓

　　1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

　　2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

　　3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

　　4、背诵课文6-7、12-16自然段。

　　5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。

　　6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

　　练习4

　　1、课外俗语：

　　（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。

　　2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委

　　向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

　　3、背诵俗语及成语（练习四）

　　15、青海高原一株柳

　　1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

　　2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。

　　3、积累有关“柳”的诗句。

　　4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……

　　5、背诵最后一个自然段。

　　6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。

　　7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，

　　它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

　　8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

　　9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

　　10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

　　16、草原

　　1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

　　2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

　　3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

　　4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

　　“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

　　5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

　　6、背诵1、2两个自然段。

　　17、麋鹿

　　1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

　　2、麝鹿为何又称作“四不像”。

　　3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

　　4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

　　5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。

　　6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

　　“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

　　7、悄无声息：没有一点声音、动静。

　　销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

　　漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

　　颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

　　8、背诵1-4自然段。

　　练习5

　　《练习》背诵风速歌及《秋》。

　　18、给家乡孩子的一封信

　　1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

　　2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

　　3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

　　4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

　　5、课文习题2。

　　(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的

　　情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。

　　(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。

　　19、钱学森

　　1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

　　2、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿

　　炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升

　　杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟

　　飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强

　　两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德

　　3、背诵钱学森的话及所表达的感情。

　　4、课后第4题。

　　(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。

　　(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

　　5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把它放在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。