幼儿园中班健康活动教案《我的小手真能干》

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班健康活动教案《我的小手真能干》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　一、活动目标：

　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　3、简单了解保护手的方法。

　二、活动准备：

　1、表演录像一段。

　2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品一份。

　3、幻灯片课件

　活动过程：

　导入环节：

　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

　师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗(手)

　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

　一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称 。

　1、介绍手的结构。

　师：看一看我们有几只手(两只)手上都有什么呢(用手指着手心)：这个部位叫什么(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　师：除了手心、手背之外，手上还有(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧

　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

　二：通过游戏，了解手的功能及重要作用 。

　1、小手跳舞

　师：刚刚我们认识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。

　师：(稍事等待，巡视一下幼儿)准备好了，我们要开始表演了(听音乐做动作)。

　(1)：小手可以做的事情。

　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢

　(画画、吃饭叠衣服拿东西……)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活你的小手很勤劳,你的小手……)

　2、小手摸东西。

　（1）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干

　师：小朋友，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。请小朋友四人一组，每个小朋友轮流把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。

　教师轮流询问幼儿感受小朋友，你摸得时候是什么感觉你的小房间里可能住着谁(提问几个小朋友)。小组讨论后，请小朋友们把相应的物品贴到小房子上。

　师：现在每个组的小朋友都有答案了，张老师这里有很多。你的'房间里住着谁就来把它的贴到它的房间上吧。(孩子们取贴好，检查纠正对错)

　（2）验证猜想，揭晓答案。

　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情)

　（3）把物品送到他们的盒子里。

　3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗我们的小手还会说话呢我的小手要说话了你们猜猜看他说的什么

　“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“究竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。

　你的小手会说话吗谁想来试试看哪个小朋友愿意上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”

　“那么，我这里呢还有很多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”

　“原来手可以代表很多很多的话，也可以给我们传达很多很多的感情。手可以说话。”

　三、简单了解保护手的方法 。

　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套)

　小朋友说的都很好，张老师这里有几张，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢

　第一张图：戴手套

　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示对号)

　第二张：摸插座

　师：这个小朋友在干什么这样做我们的小手会有什么危险(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。

　第三张：涂抹护手霜。

　师：这个小朋友在做什么(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。

　第四张：洗手

　师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)

　第五张：放鞭炮。

　师：这个小朋友在干什么(放鞭炮)这样会有什么危险(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示错号)。

　第六张：剪指甲

　师：这是在干什么(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示对号)

　第七张：吸允手指

　师：这个小朋友在干什么(吃手)这样做有什么不好(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。

　四、小手动起来。

　师：今天呀我们认识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本领可真多，会跳舞、会分辨物品、还会说话呢。小朋友，你们知道吗怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。今天我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)

#教案# 导语编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班《我的小手》教案

　活动目标

　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。

　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　活动准备课件-视频：手语歌曲《祈祷》

　活动过程

　一、导入“会说话的手”

　1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

　小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　2、做生活中常见的手势，知道其表达的'含义。

　二、手势像什么

　1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　教师：有的手势能让你联想到一些东西。

　现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　三、看手势编故事。

　手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　1、看手势表演故事。

　2、幼儿根据手势自由编故事。

　3、讲述故事。

　四、联系生活，学做手势。

　1、联系幼儿看过的手势

　（1）还有哪些人只能用手势来说话？

　（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

　（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

　我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

　（幼儿学做）

　五、结束部分

　1、欣赏手语歌曲《祈祷》

篇二幼儿园中班《我的小手》教案

　活动目标：

　1、认识自己的双手，了解小手的用处。

　2、常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。

　3、体验“我的小手真有用”的自豪感。

　活动准备：

　手的，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。

　活动过程：

　一、出示手的，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

　嘿！小朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？

　哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要和找到我的小朋友握握手！你们真能干！

　哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗？请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗？

　让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：

　（1）每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。

　（2）每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？一只小手上有几个指甲。

　（3）小手有几张脸？有指甲的。这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。

　小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗？老师现在来考考你们，看谁最聪明！

　二、启发幼儿讨论：小手能做什么？带领幼儿做手指游戏。

　谁知道小手还有什么本领？（画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手···）

　请幼儿逐一练习小手本领。

　小手的本领可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！

　三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“xx的小手真有用！”

　刚才我发现xx小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！

　你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。

　引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！”

　刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？

　请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？

篇三幼儿园中班《我的小手》教案

　活动目标：

　1幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。

　2通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。

　活动过程

　一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。

　1手指游戏：

　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

　我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

　2提问：小手还可以变成什么？

　（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。）

　二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。

　1提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？

　2个别幼儿示范，集体模仿。

　3小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？

　三、进行手的联想画。

　1指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）

　（1）教师示范。

　“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）

　（2）在此基础上想象、添画。

　“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）

　2教师再次交代作画步骤。

　3幼儿作画，教师巡回指导。

　四、相互欣赏作品，交流感受。

　1个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。

　2幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。