中国教学目标三大领域是哪些

教学教育目标分为认知领域、情感态度领域、动作技能领域 。

认知领域

所谓认知领域是指“包括有关知识的回忆或再认以及理智能力和技能的形成等方面的目的。

情感领域

一词最早是1956年布卢姆在《教育目标分类学:认知领域》一书中提出来的，主要涉及一个人的情感、态度、兴趣和价值观等。就这一点而言，情感领域恰好对应了我国课程目标中的情感态度与价观。

动作技能领域

动作技能涉及骨骼和肌肉的使用、发展和调适，主要通过职业培训、实验课、体育课等科目进行学习与掌握。最常用的辛普森分类法：

①感知：指运用感官获得信息以指导动作，主要了解某动作技能的有关知识、性质、功用等。

②准备：指对固定动作的准备，包括心理定向、生理定向和情绪准备（愿意活动）。感知是其先决条件，在我国将感知和准备阶段统称为动作技能学习的认知阶段。

③有指导的反应：指复杂动作技能学习的早期阶段，包括模仿和尝试错误。通过教师评价或一套适当的标准可判断操作的适当性。

④机械动作：指学习者的反应已成习惯，能以某种熟练和自信水平完成动作。这一阶段的学习结果涉及各种形式的操作技能，但动作模式并不复杂。

⑤复杂的外显反应：指包含复杂动作模式的熟练操作。操作的熟练性以精确、迅速、连贯协调和轻松稳定为指标。

⑥适应：指技能的高度发展水平，学习者能修正自己的动作模式以适应特殊的设施或满足具体情境的需要。

⑦创新：指创造新的动作模式以适合具体情境。要有高度发展的技能为基础才能进行创新。

其实在工作当中想要让自己成为一个情感领域的达人的话，那么确实应该要做一些事情，今天我们检察院到底该怎么做才有可能让自己在情感当中成为一个达人。

第一点，多一点去了解这个异性关系。

其实想要让自己成为一个情感领域的答案，那么你就应该要多一点去了解这个异性关系，多一点去阅读这个两性关系的书籍，那样的话才能够有效的提高你这个情感，同时呢也要多一点关注，一个人的内心需求，一个人的情感的变化等等，只有这样的话，你才可能在这块领域当中比别人更加了解情感的波动，才有可能察觉到对方的一个情感变化，那样的话你才有可能成为一个情感领域的达人。

第二点，多一点跟那些情感高手沟通合作。

其实物以类聚，人以群分，你想要成为这方面的专家，成为这方面的达人，那么你自然就要找那些比你优秀比你出色的人，跟他们一起共同交流和交往，只有如此才有可能会影响到你，才有可能会让你进步的，更快才有可能让你学习到更多，如果你跟那些低层次的人交往，那怎么可能让你得到刺激和提升了，所以要学会选择你的圈子，选择你的领域，然后不断的挖掘下去。

第三点，多点帮助别人解答情感问题。

我一直以来都特别的相信这个10万小时定律，如果你想要成为这方面这行业这个领域当中的专家这个领域当中的达人，那么你就要比别人付出更多的时间，甚至要比别人更加努力，这样的话才有可能让你在这方面学到更多，并且能够懂得该怎么去处理才有可能成为一个达人，所以不要掉以轻心，一定要懂得好好努力才行。

教育目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域。

一、认知领域目标

认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。

二、情感领域

情感领域的教学目标，以克拉斯沃尔（Krathwohl DR)为首，于1964年提出，分为5个层次：

1、接受

2、反应

3、形成价值观念

4、组织价值观念系统

5、价值体系个性化

三、动作技能领域

动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。

养成自控式学习习惯

培根说过：＂习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。＂所以养成良好的学习习惯非常重要。

自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。

它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。