用心理学知识分析“富二代”现象产生的原因

用心理学知识分析“富二代”现象产生的原因

社会自然现象，古已有之。纨绔子弟就是“富二代”的代名词。

用心理学的知识分析考试焦虑产生的原因

用情绪的认知评价理论来说，情绪(焦虑)的发生，是因为生理激发以以及认知评价。

也就是说，考试的压力让你的交感神经产生了激起，以致于产生了焦虑的生理反应，例如心跳加快、做立不安，然后这时你的认知也让你知道这次的考试很难，利用这两个生理和心理的线索，你判断这次的考试考不好可能会有不好的影响，因此你开始焦虑，担心自己会考不好。

试用心理学知识分析这现象 ？

替代强化，观察学习。这个学生的 引起了其他同学的笑，是对他的一种强化。老师没说什么，也客观上对他是一种强化。该学生的“受注意”的需要得到了满足。其他同学同样的需要从这个学生所受的强化中得到了替代强化。于是模仿行为出现了。

用心理学的知识分析狼孩的现象

人格的发展乃由遗传和环境两方面因素共同决定。有心理学家认为语言机制是天生的，但是要及时的暴露在语言环境中，并且年纪越小越好。这就说明为什么现在都提倡从小开始学英语。狼孩从小暴露在狼群中，语言机制没有得到发展，智力水平低下。从小生活的环境和所受教育很大程度上影响了人的一生发展，所以才导致将狼孩带到人类生活中无法适应以致最后死亡。狼孩的现象说明环境的重要性。一般说来，除了遗传外，三岁以前的小孩各方面所受影响较好的话，如若没有重大变故外，此生的人格会得到正常的发展。以上为简单的愚见。

试用所学知识分析产生这些现象的原因

蔗糖遇食醋分子变小,开始溶解开始时黄瓜呈现萎缩，糖醋汁液液面上升2天后，糖醋汁液液面下降，黄瓜呈现膨胀并有酸甜味道,因为他们发生物态变化,(蒸发)

用心理学原理分析产生“高分低能”现象的原因

大学生高分低能，多数人认为是学生自身的问题。对此，一分为二来看，有学生自身的部分原因，但是，探究根源，个人认为，问题出在中小学教育阶段上。

就目前来说，中小学教育模式，偏重于灌输式、填鸭式教育。老师起著主导作用，中小学生大多处于“听喝”的地位。老师教什么、强化什么，学生就跟着学什么、练习什么。老师充当着学生的柺杖，学生仍是被动吸收者，对老师过分依赖。因此，自主学习能力、独立思考能力以及实际动手能力，都得不到充分的发掘与培养，这非常不利于学生的可持续性的全面发展。

这一的问题的后果，在大学生中较为明显。中小学教育，重分轻能，大学生中的高分低能，也就普遍存在。大学教学方式有别于中小学教育，大学老师起引导指路作用，起把学生领进门的作用，学生在学习中扮演主要角色。这时，自主学习能力、独立思考能力、实际动手能力，在综合素质的提高、专业素养的打造方面，成为了决定因素。自学能力强的、会学善学、长于独立思考的，其学习优势，远远大于相对弱势的学生；高等教育的实际效果，也会有着明显的差别。善于学习的学生，其优势在毕业后也会得以持续打造、得以充分发挥，他们在事业中也就会取得相应的成就。

这里，并非崇洋 ，说一小事以佐证。一些报道说，海外的中国留学生，大多要经过一段适应期，才能跟教授学者们合拍，普遍的反映是，自身的自学能力、独立思考能力、实际动手能力，不及国外的学生。这一现象，当值得反思。追根溯源，这一问题的产生，确是中小学阶段的病根。

教育与学习，对学生而言，是个连续性的过程。小学——中学——大学——留学——社会，这一系列阶段，学习内容与深度差别很大，但自主学习能力、独立思考能力、实际动手能力，确是一个从弱到强循序渐进式的发展过程。这些能力的培养与提高，贯穿于从小学到大学，从学校到社会的全过程。中小学教育阶段，若不在这些方面打好基础，必会为学生的大学、留学、就业、创业留下病根。

中小学教育模式，与大学的教育模式尚未接轨。现行的中小学教育，重分轻能、重成绩轻素质，非常不利于学生的深造与长远发展，隐性地造成了教育资源的浪费，隐性地对学生的未来不负切实的责任。高分低能，重成绩轻素质，只能害了学生，害了家长，害了社会。中小学教育，应放眼于学生的可持续发展，着眼于启发、辅导式教育，着重培养、提高学生的自学能力、独立思考能力和实际动手能力，进而为大学阶段的深入学习，为就业后的长足发展，打下坚实的基础。再说了，学生能力提高了，分数并不是大问题。

由上所述，妄下一断言，中小学教育，并没有为学生的大学生活、未来的就业创业生活打好真实的基础，并没有为学生的一生幸福、民族的未来做好准备；大学生的高分低能，部分是自身原因，病根却坐在中小学教育阶段上。

找到了问题的症结所在，也就值得对中小学教育之法进行琢磨琢磨了。祈盼，教育大家们开动脑筋，想想办法，走出去，请进来，多多参考借鉴国外相对先进成熟的教育方法。

与素质教育贯彻地不够彻底，一味追求升学率有一定的关系学生高分低能，多数人认为是学生自身的问题。对此，一分为二来看，有学生自身的部分原因，但是，探究根源，个人认为，问题出在中小学教育阶段上。

{急求 ]用管理心理学知识分析因岗塞人现象]

企业生存的41个致命伤

三十二、因岗塞人

超速发展中，企业会新增很多部门或专案，但由于人才缺口大、空降兵的覆没率又比较高，往往不得不火线提干，把一些不成熟或者并不适合这一位置的人，推出来独当一面。这种因岗塞人的现象，最直接的恶果就是导致企业新部门或新专案的投入大产出小，效率较低。如果是在关键部门和关键岗位上出现这种情况，将直接影响到企业的整体发展速度

对于一个特定的岗位职能，总是有一个业务和职能需求，通过人员进行培训和发展，以使员工能够匹配该岗位的要求，而有时使一个岗位去适合一个个人也会得到很高的价值。

企业扩大研发力量就会招聘技术人员、市场经理流失后补充新的市场经理，大多数企业都是先设计组织机构图,根据业务流程来定岗位，再根据岗位来定编制。

但因人设岗也开始在中国企业浮出水面。比如当年联想集团分拆为联想集团和神州电脑，其实就是因人设岗的一种方式。

从定义上来说，因岗设人是根据业务需要设立某一岗位，再根据岗位需求配置人才填补岗位；而因人设岗则是根据员工能力设立某一岗位，或调整现有岗位的责、权、利以适应员工的能力。

在实际中操作中，每家企业都共同使用这两种方法。管理层的责任在于确保在人和岗位之间实现最佳匹配，而现实中我们也正是在多数情况下使用基于岗位的人员配备方法，有时会有很好的理由需要因人设岗，而有时又觉得因岗设人才是最佳选择。

富二代，官二代产生的原因是什么

这有三个原因：1、是社会原因，改革开放带来了很多的好处，也带来了一些弊端，金钱，权利对社会的冲击是巨大的，而拥有金钱权利所带来的特权更是造成了不公平的出现。

2、是个人原因，主要是二代少爷们的无知造成的，他们的父母在追求到所拥有的东西的过程中还付出了很多，有的还记得自己曾经是个普通人，但他们是生下来就拥有了特权，再加上缺乏管教，因此就产生了这种不公平。

3、是历史原因，古今中外，仔细看看仔细想想，什么时候都是这样的，只是现在资讯发达了，又有了官二代、富二代这些词汇，在历史上不是这样么？在国外不是这样么？其实一样的。

社会心理学分析 去个体化现象及其产生的原因

一个很严肃的心理学问题,整出这么个题考我哪

以《幽栏的一团和气与群体的道德缺失》为题来讨论去个体化。

在幽默栏目，我们大家其实都能看到一个事实，就是幽友们都在竭力保持幽栏的一团和气，力求维护幽栏的统一性，基本容不下不同意见的产生（在其它栏目都有此现象）。在心理学上将这种现象称之为群体 。群体 是在同一情景条件下，群体内成员因某种生理、心理需求，相互感染而产生的一种群体需求支配下的激动情绪。因为群体认知同一性强、群体交往频率高、群体间相互影响大、群体行为目标共性强等因素，极易产生群体性需求。我以前曾发题质疑过这种现象，但并没有得到大家的认同。

无论何种 ，其本质都是一种情绪状态。情绪与情感的差异之一是，情绪主要受生理需要支配，情感则较多的与社会性需要相关联。

由于很多幽友都是老资格了，所以具有相互交往频率高、相互影响和人际吸引大、相互关系持续时间长、群体认知和群体目标共性强等群体心理特征。幽友每个人的言行，因群体内直接联络，相互接触交往影响产生的行为 ，其行为心理相对于群体其他个体成员，都构成特定的群体心理情景。

由于群体太好冲动，太多变，因此它不可能是道德的

法国心理学家古斯塔夫·黎朋说过：“如果‘道德’一词指的是持久地尊重一定的社会习俗，不断抑制私心的冲动，那么显然可以，由于群体太好冲动，太多变，因此它不可能是道德的。相反，如果我们把某些一时表现出来的品质，如舍己为人、自我牺牲、不计名利、献身精神和平等的渴望等，也算作‘道德’的内容,则我们可以说，群体经常会表现出很高的道德境界。”

再反过来说去个体化，在幽默栏中，正是因为有了所谓的团体，由于人数的众多，个体得以在群体中隐身。置身在群体中，感受到作为个体时所没有的势不可挡的力量，对于个人的责任的约束消失了，使他做出一些不敢单独做出的行动，发泄自己的本能欲望。这也是我反对幽默一团和气、没有个性的原因！其实在幽默的群体中，很多幽友已经是“去个体化”了。而去个体化以后，有人又认为已经隐藏在了群体之中，群体 起了作用，而产生从众犯罪心理（嘿嘿~~~只是借用犯罪的名词，并非真的犯罪）。

再来回答楼主的提问。“去个体化”与“创造性思维”之关系？

由于群体不仅仅是易冲动、易变化和易急躁，而且也很容易受暗示，很容易轻信，这也就造成了群体的行为迅速朝向某一个方向。群体使用形象来思维，而不是理智的逻辑思维，因此，幽友们的理性暂时被搁置了，在他们的头脑中只有鲜明的形象。所有，才有人会提出幽默要提自己的“口号”和自己的“形象”。这一切都是去个体化的典型表现。群体是诱发个体反常态行为的原因。其影响力就是：更多的幽友会更加去个体化，以求更快融入到这个团体之中。

我的解释自然不会让每个人信服，关于人性善恶的争论从来就没有停止过，姑且不去讨论，仅从人格的角度去讲，面对这样群体性的行径，我还是不愿意相信这些行为是不良人格的反映，我愿意相信人格中善恶并存，社会环境可以激发善行也可以激发恶行。但是，如果社会上每个人都做到自我完善，一定会杜绝群体的恶行。在幽默栏，我希望看到的是更多个性化的回答，而不是人云亦云。

我始终是我，坚持自我是我一惯的主张。对朋友，对一般网友，我都一视同仁。该怎么回答问题，我就怎么回答。决不会去刻意讨好提问者。嘿嘿~~~这也许是我并不讨喜的主要原因。

我知道楼主的认识出现了偏差!

在去个性化中,“背道而行”、“标新立异”并非个性的表现,而在因为自己隐藏在群体中的一种发泄。

其实网路本身就是一个去个性化的机器，在网路中大家都在迷失自己，正因为网路中每个人都是虚拟的，都属于“无名氏”，因此，大家都在去个性化，即使标榜的个性“部落格”也正在向去个性化演维，大家都博了，也就失去部落格的个性了。

我举个简单的例子：

现在社会上，建议勇为越来越少，为什么？就是因为去个性化。其实大家看到坏人坏事想不想管？肯定想，但谁也不愿意出头，这时，如果有一、俩个主动站出来阻止坏事的发生，那么，很多人会跟上，有些甚至叫的比谁都大声，做的比谁都勇敢，这些人叫有个性吗？显然不是。

运用心理学知识分析三颗糖的故事

陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。 放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气！”王友感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，说：“你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”怀揣著糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象。

所以说管教孩子并不是只有指责和打骂，这样的话孩子即使听话了，但他心里不一定真正的承认自己的错误。那只是因为他怕你。无论是家长还是老师，真正教育孩子应该是心灵的教育，我们要用一颗真诚、理解、宽容的心去原谅他们、感化他们。其实孩子是很容易哄的，也许一颗糖、一个理解的眼神他都会记在心里一辈子。同样的都是因为爱孩子，但是两种不同的教育方式产生两种不同的效果，一种会让他对你畏而远之，在你面前做一个你心目中的“乖孩子”。一种是让他从心底里尊重你，在你面前做一个尽管不够完美但很真实的孩子。你会选哪一种呢？

虽然男女朋友之间是非常注重彼此的感情物质，可能会放在第二位，但是如果有一个富二代的男朋友，可能在谈恋爱的时候会给自己创造更多的惊喜，提供更优越的感受，所以这种体验也是非常幸福的。

一、对于刚毕业的男孩子来说，可能他的手里没有多少积蓄，不会送特别昂贵的礼物给自己女朋友。

刚毕业的男孩子，如果家庭条件一般，那么刚开始工作继续，可以说是没有，如果工资再不高的话，可能工资只够维持自己的正常的生活，花费就没有多余的钱去给自己的女朋友买礼物，或者带着女朋友去逛街，去餐馆吃饭，等等，但是如果有富二代的男友的话，可以让你朋友享受到更好的待遇。

二、有一个富二代的男朋友，可以让女朋友觉得有面子。

如果有一个富二代的男朋友，在谈恋爱的时候，肯定在花钱方面就会比较大方，会送自己的女朋友一些贵重的礼物，比如名牌的包包，首饰，手机等等贵重的物品，甚至带着女朋友去出去游玩，这种情况就会让你朋友非常有面子，觉得自己找的男朋友很有本事，也舍得为自己花钱，就会产生一种幸福的感觉。

三、有一个富二代的男朋友，如果感情基础不是特别好的话，可能自己也会患得患失。

作为富二代的男孩子，可能对于情感有的时候认真程度，没有大家想象的那么高，所以这份的男孩子的女朋友内心也会缺乏一定的安全，可能有一天两个人就会分手，就会有一种患得患失的感觉，觉得自己守不住这份感情。

其实富二代只是一个身份，更多的还得看对方对自己的感情是否真挚，是否能长久得走下去。

豪门富二代的超级范本大概就是霍启刚和霍启仁两位了。一个是精英、学霸、专情的曾经全港最想嫁的黄金单身汉，一个是混世、学渣、滥情的典型富二代代表人物，他们俩都远远超出了人们的预期。

一、为啥在豪门，老大都是精英

霍家这样的豪门，不仅豪在资产，还有声望。祖父霍英东是爱国巨商，曾为抗美援朝、改革开放、香港回归等重大历史事件做出贡献，被人称为“赛特首”。而父亲霍震霆曾是国际奥委会委员，北京申奥成功也有他的功劳。

这样政商文体界的有一定地位的家族，是不同于那些靠财富迅速崛起的富豪家族的。

身为长子嫡孙的“霍启刚”在这样的家族出生，从小就赋予了超级使命，作为整个家族的希望，他必须做到最好才能配得上这样的使命和荣誉。

而霍启仁出生，显然家族的关注和期望已经大部分给了长孙，到他这里就没有太多要求了。

这也不是个例，豪门对于长子长孙的重视，可见一斑。从另一个富可敌国的豪门，李嘉诚家族的大公子李泽钜与李泽楷也可以看得出来。似乎老大永远是接班人，而小儿子就总是为所欲为。他们一个得到了重视一个得到了自由，很难评价得与失。

虽然这个世界上没有什么事情是绝对的，但是也不可否认人的一生中的这些偶然因素。或许有些事情一出生就已经注定，如果他们的角色可以互换，或许人生也会不一样。

二、从小被爱滋养的生长环境

按理说，豪门公子出生同门，同父同母，可是相差这么大，是非常让人疑惑的。

一般家庭都是比较呵护小儿子的，可是豪门的风云变幻都是不受控制的。

像霍启刚这样的谦谦公子，深得家族的超凡的眼光与格局，从他选择妻子的品味就可以看到，他的婚姻对霍家来讲，影响很大。如果作为接班人的他也找一个美艳十足的女明星，话题不断，再经历感情风波对他的事业甚至家族的形象都有不同程度的影响。霍家非常看重郭晶晶，视为为国争光的英雄，这是霍家无比大的荣耀。即使是母亲朱玲玲，曾经是娱乐圈的风云人物，但依然是家世好、修养好的娱乐圈神话。

霍启刚非常幸运地在父母感情很好的氛围里长大，直到自己独自去英国读书，都可以专注于自己的学业，在爱的氛围里长大。

但是到了霍启山这里就没有那么幸运了，时隔九年，家里已经发生很大的变化，不仅父母的关系破裂，母亲朱玲玲还多次带小儿子离开霍家大宅，这对于他的成长势必要造成一定的影响。因为在自己最小的时候，三观的形成期里，他的成长糅合进了太多的迷茫。

三、有意义的人生缘于自我肯定

一个人存在的意义是推动他整个人生的动力，如果从小就知道自己是来干什么的，通常不容易走偏，而如果一度对自己的存在产生怀疑和迷茫，那么他很容易与这个世界横冲直撞。

无论是对爱情、婚姻的认识，还是自我价值的问题，都给他带来困惑，甚至机缘巧合而缺乏正确的引导。都让他的行为看起来不能理解，实际上，没有人的“渣”是天生的，都能从他的成长过程中找寻到踪迹。

如果他内心对于自己存在的意义是否定和迷茫的，他也更容易以低标准要求自己，去做一些毫无意义的事情。