北京大学心理学课程表

① 北大心理学本科的课程都有哪些属文还是属理需要学数学吗

北大心理系本科生培养计划

本科生

心理学专业简介

一、专业培养要求和目标

在心理学领域中，掌握坚实的基础理论与专业知识，具备发现、分析和解决问题的能力，以及知识自我更新与不断创新的能力。在心理学基本研究手段方面受过 良好的训练，能适应科学研究的需要。在个人素质方面，具有全面的文化素质、良好的知识结构以及较强的适应新环境、新群体的能力，并具有良好的中、英文语言 运用能力。本科毕业后可继续攻读相关学科的硕士、博士学位。

二、学制：4年

三、课程类别及学分分配：

准予毕业总学分：140学分，其中：

1、必修课：90学分

包括：全校公共必修课30学分

院系级必修课60学分

2、选修课：44学分。

包括：全校通选课：16学分

系选修课：28学分

3、毕业论文：6学分

应用心理专业

一、专业培养要求

具有扎实的自然科学基础训练，掌握心理学的基本理论和广泛的心理学知识，掌握心理学基本实验方法，能够适应社会的各种实际需要，特别是临床咨询、心理 治疗、企业管理、人力资源开发等方面的工作。具有一定的科学论文写作能力，掌握一门外语。本科毕业后，可继续攻读硕士、博士学位。

二、学制： 4年

三、课程类别及学分分配

准予毕业总学分：140学分，其中：

1、必修课：90学分

包括：全校公共必修课30学分

院系级必修课60学分

2、选修课：44学分

包括：全校通选课16学分

选修课：28学分

3、毕业论文6学分

四、课程设置

1、全校公共必修课总计30学分，课程设置与心理学专业相同。

2、院系及专业必修课总计60学分，课程设置与心理学专业相同。

3、选修课44学分，选修本系应用类课程，其中包括：

全校通选课：16学分

选修课：28学分（本专业不低于14学分，其他相关领域不低于8学分）。

课程设置

· 全校公共必修课：30学分

课程号 课程名称 课程名称（英文） 学时(周) 学分 开课

时间

03835031 大学英语（一） College English (1) 5 2

03835032 大学英语（二） College English (2) 5 2

03835033 大学英语（三） College English (3) 5 2

03835034 大学英语（四） College English (4) 5 2

60730010 军事理论 Military Theory 2 2 一上

04030150 思想品德修养 Acplishment of Ideology and Moral Character 2 2 一上

04031360 思想概论 2 2 一下

04030120 马克思主义哲学 Philosophy of Marxi 3 2 二上

04030140 理论和“ ”重要思想 Deng Xiaoping Theory 2 2 三上

04030040 马克思主义政治经济学原理 Economy 2 2 三下

04130001 体育一 Sports (1) 2 1

04130002 体育二 Sports (2) 2 1

04130003 体育三 Sports (3) 2 1

04130004 体育四 Sports (4) 2 1

计算概论B Introction to Computer Science 3 3 二上

数据结构与算法B Algorithm and Data Structures 3 3 二下

· 院系必修课：60学分

课程号 课程名 课程名（英文） 学时(周) 学分 开课时间

00130221 高等数学( C )(上) Advanced Mathematics (C) (1) 4 4 一上

01139350 生物学概论 Biology Conspectus 2 2 一上

01630900 普通心理学 General Psychology 4 4 一上

00130222 高等数学( C )(下) Advanced Mathematics (C) (2) 4 4 一下

00230020 概率统计( B ) Probability and Statistics (B) 3 3 一下

00431231 物理学（D）（一） Basic Physics (D) (1) 4 4 一下

01130370 生理学（B） Physiology 2 2 二下

01630051 心理统计（1） Statistics for Psychology（1） 2 2 一下

00431232 物理学（D）（二） Basic Physics (D) (2) 2 2 二上

01630031 实验心理学 Experimental Psychology 4 4 二上

01630032 实验心理学实验 Experiments of Psychology 4 3 二上

01630070 心理统计（2）SPSS Statistics for Psychology（2）SPSS 2 2 二上

01630044 社会心理学 Social Psychology 2 2 二下

01630020 CNS解剖 Functional Anatomy of Central Nervous System 2 2 二下

01603010 心理测量 Psychological Asses ent 2 2 二下

01630060 发展心理学

（包括实验） Developmental Psychology 3 3 二下

01630100 生理心理学 Physiological Psychology 2 2 三上

01630121 认知心理学 Cognitive Psychology 4 4 三上

01630280 组织管理心理学 Organizational Psychology 2 2 三上

01630090 变态心理学

（包括实习） Abnormal Psychology 3 3 三下

01630220 生理心理学实验 Experiments of Physiological Psychology 4 2 三下

01630260 心理学研究方法 Methodology of Psychology 1 1 四上

·系选修课

（1）基础类：

课程号 课程名 课程名（英文） 学时(周) 学分 开课时间

01630340 专业英语 English for Psychology 2 2

01630150 比较心理学 Comparative Psychology 2 2

01610200 神经心理学 Neurosychology 2 2

心理神经免疫学 Psychoneural Immunology 1 1

01630015 生物化学概论 Biochemical Conspectus 2 2

01630470 神经生物学 Neurobiology 2 2

01630140 认知神经科学 Cognitive Neuroscience 2 2

01630029 知觉与注意 Perception and Attention 1 1

注意、记忆和语言中的抑制过程 Inhibitory processes in attention, memory, and language 2 2

记忆 Memory 1 1

语言 Language 1 1

意识 Consciousness 1 1

决策 Decision making 1 1

01630230 情绪心理学 Psychology of Emotion 2 2

01630080 人格心理学 Psychology of Personality 2 2

01630330 心理学史 History of Psychology 2 2

01630022 实验儿童心理学 Experimental Child Psychology 2 2

发展心理学研究方法 Research Methods in Developmental Psychology 2 2

01630023 异常儿童发展 Abnormal Child Psychology 2 2

01630042 社会性个性发展 Development of Social and Personality 2 2

认知发展 Cognitive Development 2 2

01630350 教育心理学 Ecational Psychology 2 2

01630410 学习心理学 Psychology of Learning 2 2

01630560 婴儿心理学 Infant Psychology

01630200 青少年心理学 Adolescent Psychology 2 2

01630400 老年心理学 Psychology of Aging 2 2

学校心理学 School Psychology

（2）应用类

课程号 课程名 课程名（英文） 学时(周) 学分 开课时间

01630710 女性心理与性别差异 Psychology of Women and Gender Difference 2 2

01630241 心理咨询与治疗引论 Introction to Counseling and Pshycho-therapy 2 2

01630244 临床心理学导论 Introction to clinical psychology 2 2

01630450 健康心理学 Health Psychology 2 2

01630024 人力资源开发与管理 Human Resources Management 2 2

领导心理学 Psychology of Leadership 2 2

组织开发与培训 Organizational Development and Training 2 2

01630540 职业心理学 Occupational Psychology 2 2

成功心理学 Positive Psychology 2 2

01630043 社会认知心理学 Social Cognition 2 2

01630380 人际关系心理学 Psychology of Interpersonal Relations 2 2

经济心理学 Economical Psychology 2 2

01630171 消费心理学 Consumer Behavior 2 2

01630360 广告心理学 Psychology of Advertisement 2 2

01630180 工程心理学 Engineering Psychology 2 2

01630190 环境心理学 Environmental Psychology 2 2

01630192 运动心理学 Sports Psychology 2 2

01639040 文化心理学 Culture Psychology 2 2

职业生涯辅导 Career Counseling 2 2

② 北京大学心理学自考（专科）要通过多少门课程有哪些课程什么时间可以报考,在哪里报考

北京08自考心理学（专科）课程设置

专业名称：心理学（专科）（2008年起执行）

主考院校: 北京大学

专业代码：01A0701

序号 课程代码 课程名称 学分 备注

1 03706 思想道德修养与法律基础 2

2 03707 思想、 理论和“ ”重要思想概论 4

3 02106 普通心理学 8

4 02108 实验心理学 4

02107 实验心理学（实验） 2

5 02109 心理测量 4

6 02110 心理统计 4

7 02111 教育心理学 6

8 02047 社会心理学（二） 6

9 02112 组织管理心理学 4

10 00284 心理卫生与心理咨询 4

11 10127 医学心理学 4

12 04729 大学语文 4

13 10018 计算机应用基础 4

14 02114 发展心理学 6

15 10022 应用心理学 7

必考课共15门

另外北京市2009年1月自考将于2008年10月15日至25日报名，新生注册及课程报考全部在北京教育考试院网站（bjeeacn）上进行。

希望能帮到你!

③ 北师大心理学课程安排

北师大参加全国心理学统考。

今年考试大纲发生了变化，现在已经有七门课程。

我先给出一些参考书目：

《普通心理学》彭聃龄 北师大出版社

《实验心理学》 朱滢 北京大学出版社

《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北师大出版社

《心理与教育测量》 戴海琦 暨南大学出版社

《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 北师大出版社

《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社

《社会心理学》侯玉波 北京大学出版社

你先按照这7门课程自学吧。

④ 求北大心理学专业本科全部教程．

第一，我比较建议你先一些入门书籍，看类似于心理学与生活（虽然翻译的不咋好，看英文的最好）、改变心理学的40项研究、statistics for behavior science这类书，知道心理学到底研究什么，怎么研究

专业书籍一般都是要求看英文的原版和文献（如果你英语好的话推荐）

推荐一个非常全的英文教材下载地址（需要注册）

//bbsfreekaoyan/thread-302957-1-1

闲麻烦hi我直接把种子文件传给你

第二，关于买书，网上书城一般都有，一般都是最新版本，我不是本科生，所以已经不清楚版本到哪了

第三 看完上述书籍后有选择的读不同方向的书籍

杨治良的<实验心理学>/北大朱滢的＜实验心理学＞

北大侯玉波 《社会心理学》

北师大 彭聃玲的＜普通心理学＞

北大 甘轶群<心理统计>

暨南大学出版社龄 张锋 , 陈雪枫 , 戴海崎的＜心理与教育测量＞

林崇德的＜发展心理学＞人民教育出版社

冯忠良＜教育心理学＞人民教育出版社

如果有兴趣可以发一些文献给你（给我hi消息），在基础知识上面让你了解到这方面的课程是如何上的，怎么训练思维、阅读能力。

⑤ 北大应用心理学专业本科课程都有什么

北大应用心理学专业本科课程，

这个题目比较大。

可上北京大学心理与认知科学学院官网查看，

有详细介绍。

⑥ 求北京师范大学心理学本科课程表~~~

我不是那个学校的。你可以通过人人网搜索，加北师大的同学为好友，问下他们吧。好运哦

⑦ 北京大学心理学自考（本科）要通过多少门课程有哪些课程

//bjzikao/ReadNewsaspNewsID=8939&BigClassName=考试计划&SmallClassName=理工医类&SpecialID=0

把上面的全复制。在粘贴下

是这个吧，只有独立本科段，没有本科段啊

⑧ 求心理学专业课程安排表

我来回答吧：

我是苏州大学心理学本科的，课程安排如下：

第1学期：

马克思主义基本原理、计算机应用基础、军事技能、体育、英语综合、人体解剖生理学、普通心理学

第2学期：

中国特色社会主义理论、高等数学、计算机应用基础、军事理论、体育、英语综合、发展心理学、心理统计学

第3学期：

法律基础、英语综合、心理测量学、实验心理学、心理学与生活（选修）、女性心理学（选修）、司法心理学（选修）

第4学期：

英语综合、必读书、心理学研究方法、管理学原理、认知心理学、旅游心理学（选修）、跨文化心理学（选修）、青年心理学（选修）、谈判心理学（选修）、军事心理学（选修）

第5学期：

心理学史、学习心理学、教育心理学、临床心理学、人力资源管理、专业外语、人际关系心理学（选修）

第6学期：

组织行为学、社会心理学、心理咨询学、品德心理学、现代领导心理、环境心理学（选修）、变态心理学（选修）

第7学期：

营销管理、市场调查和预测、社会科学统计软件应用、公共关系心理学、心理测评软件的编制、工作分析实务、广告与消费心理学、人类工效学、创造心理学（都是选修）

第8学期：

实习、论文

以上都是我一个字一个字照书上打出来的，没有复制，希望对你有帮助。

⑨ 有谁能告诉我北京大学心理学的课程表

上海的复旦和华东师大都有这个专业吧

你可以考过去

⑩ 求北京师范大学心理学专业的课程表~

请问，你是在北师的校园附近吗？

直接去心理学院，或者去校园论坛，随便找个学生问，都会有人告诉你的，这又不是什么国家机密。

希望你早日找到课表。

一、语文

1、增强学习知识的趣味和自信心。

2、领略自然界的和谐和奇妙，养成热爱自然、保护自然的意识。

3、体会与他人合作交流的乐趣。

4、能保持对自然界的好奇，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

5、有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，敢于提出与他人不同的见解。

6、体会作者深深的爱国之情，养成爱国意识。

7、文字间中感受XXX事物的美丽；

8、认识祖国语言的魅力，爱上语文；

二、数学

1、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

2、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。

3、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

4、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

5、利用熟悉的生活情境，感受数学无处不在。

6、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动；

7、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实；

8、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动；

情感态度与价值观目标是新课程标准中的三维目标之一，对于义务教育阶段的音乐和政治学科，情感态度与价值观目标是放在第一位的，凸显了对情感态度与价值观目标的重视。

而且，从新课改的精神来看，强调教师的主导和学生的主体，强调学生的参与和评价，强调学生的探究和思考等，都从多个方面说明了，新课改强调学习过程和学习能力的培养。

大学心理学专业的课程包括普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量、生理心理学、人格心理学、社会心理学。

1、普通心理学

其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。它是一门基础的、入门的心理学，也是心理学的主干。

2、实验心理学

《实验心理学》是心理学专业最重要的基础课之一，对学生心理学研究思想的形成及后继课程的学习都具有十分重要的意义。

课程的教学和学习分为理论课与实验课两个部分，一般每周两个课时，理论、实验相辅相成，同步教学。实验心理学是以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科，是心理学教学和科研不可缺少的学科。

3、心理统计学

心理统计学是应用统计学分支学科。数理统计学在心理学中的应用。研究在心理学实验或调查中如何收集、整理和分析数字资料，如何根据这些资料传递的信息做出科学推论。作为心理学研究的有效工具，其内容按目的与功能可分为描述统计、推论统计、实验设计三部分。

4、心理测量

心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。

5、生理心理学

生理心理学是心理学研究的重要组成部分，它探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。它的研究包括脑与行为的演化；脑的解剖与发展及其和行为的关系；认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。

6、人格心理学

人格心理学为心理学的分支之一，可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。人格心理学家会研究人格的构成特征及其形成，从而预计它对塑造人类行为和人生事件的影响。

7、社会心理学

社会心理学研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律。社会心理学在个体水平和社会群体水平上对人际关系进行探讨。在个体水平上进行研究的内容有：个体社会化过程，交往，言语发展,伙伴，家庭和居住环境及学校对个人的影响等。

北京大学心理与认知科学学院-心理学双学位教学计划

—心理学专业

—普通心理学

—实验心理学

—心理统计学

—心理测量

—生理心理学

—人格心理学

—社会心理学

首先回答第一个问题 驻心情感是在成都（具体地方我去过一次，就在下面地图范围内，但是我不说，毕竟这是别人公司的事）



第2个问题 学习有没有用？

作为一个报过名的人，为了我的隐私，还是先匿名在来回答。

这个问题怎么说呢，我一直觉得无论学什么，都会出现两种结果，有用和没用。这个还真的看自己的需求和学习能力，我说说自己吧。

我在报名前，也关注过很多个情感培训的公司，最后选择了驻心情感，原因很简单，相对于其他更有名气的公司（关注过这方面的人都知道有哪些公司，这里就不详细说了），这个便宜啊。

而且看了他们公众号对外的文章，写的还不错。不像有些公司的广告太多，干货太少。也不像有些公司吹牛吹的太过了。我是真真正正从中学到了一些东西，本来是不打算报名的，后头因为一些私人原因，想快速提升自己，而且也不是很贵（记得当时报名好像是几百），就报名了。

学习过程就不详细说了，说实话，毕业这么多年，很久没有详细的学习东西了，辛苦啊。

结果就是我现在脱单了，交了个女朋友，很稳定。

并且我把这个培训的事给女友说了，原以为女友要说我套路她，想不到她说我学习这个也是提升自己，居然很支持，只是让我不要出去勾搭其他**姐，嘿嘿。

最后我想说我知道你会我羡慕找了一个这么好的女朋友。。。



跑题了，效果什么的，你去学了就知道，不看广告看疗效，谁用谁知道！！！

祝早日脱单！

第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。其实这个道理很简单，就拿我们现在的研讨会来说，如果上面的发言人演讲精彩，大家还会给点面子，反之，如果内容无聊透顶，大家现在一定在想：还不如回房去打牌。所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。

1、学会公正。每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，我也恨不得他们立刻消失，但是话说回来，虽然不喜欢，但也不要表露得太明显，尽量多注意一下自己的行为，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。

2、学会宽容。只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步；宽容学生的任性和调皮……但是说得容易做得难，有时一下到气头上，忍不住就会大骂一通，我也一样。但有时不防换换方法，我就遇过这样一个学生，他几乎天天犯错，我也毫不客气地训过他几次，突然有一次我心平气和地原谅了他，他受宠若惊，向我保证不再犯错，虽然后来他也在继续犯错，但每次在我知道前他都会主动向我认错，我想这也是一种进步吧！现在的孩子懂事更早了，更任性了，也就更难管了，但只要你是位学生喜欢的老师，他们信任你，教育效果就会更好。

3、学会坦然。“望子成龙，望女成凤”这是作父母的心态，也是作老师的心态。每一位老师都希望自己的学生能取得优良的成绩，能养成良好的习惯，能成为一名优秀的学生。然而对于我们农村的孩子，由于家庭因素和周边环境的影响，行为习惯和学习习惯都比较糟糕，加上父母工作较忙，无暇顾及自己的孩子，他们与孩子的交流只是简单的几句：你怎么还不做作业？怎么还在看电视？学习怎么那么差？……所以面对这么多半懂事又不懂事的孩子，如果你是在唠叨来唠叨去的话，往往要么没效果，一边耳朵进一边耳朵出，要么令学生听得厌烦，从而讨厌你。不如站在他们的立场去想，甚至说得现实一点，我就直接对学生说：“你们现在学习就是为了解决以后的衣食住行。”当他们意识到，也许他们自己就会努力。

4、学会幽默。不少学生说特别喜欢听我讲话，因为我总是喜欢给他们讲很多事：有讲我的亲身经历、有讲故事、有讲国家大事、有讲笑话、有就事论事……在讲这些事的过程中，还教给他们做人的道理，使他们在潜移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素质。我还喜欢时不时开开学生的玩笑，所以在我的课堂上总是有笑声。我为他们创造了一个有张有弛的学习环境，在与学生相处的过程中，他们说：又怕我，又喜欢我。

5、学会交流。老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生，努力做学生喜欢的良师益友。但当你和学生打成一片时，你应该时刻提醒自己：自己毕竟是他们的老师。注意观察学生的言行中有无对老师的过分接近。如果有，应马上进行处理，不能使学生觉得你这个老师不凶，是他们的朋友，而忘了是他们的老师。

6、学会鼓励。人性的弱点中曾说：没有人不喜欢听恭维的话的，学生也是如此。在课上，我尽量精讲多练，让更多的学生有参与到课堂活动的机会。简单的题让学困生做，对了就及时表扬，树立他们的自信心。总之，善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。

第二、要想让学生喜欢你的课，必须要学会控制课堂。

那么如何控制好课堂？我们的课堂为什么会失去控制，为什么会“乱”呢？我们先来找找原因：

一是授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。失去了兴趣，自然注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就“乱”了。

二是教师不懂得学生的心理。由于受“应试教育”的影响，有些老师只拼命抓学生的学习，只重视学生的成绩，而忽视了对学生的关心和爱护。这样，久而久之，必然造成师生间的感情上的隔阂，甚至对立。有些学生就会故意制造一些“小麻烦”，故意气老师——“乱”就不可避免了。

三是学生本身的特点。思考积极、发言踊跃、敢于怀疑，是青少年的心理优势。然而这种心理优势有时候也会以相反的形式表现出来，比如思路漫无边际、脱离正题，说一些无关的话，或做一些无关的事等等——“乱”自然就产生了。不过这种“乱”也是正常的和必然的。青少年注意力的特点之一，就是不能长时间的集中。学生在每天六节课的每一个40分钟内，都保持高度的集中，也是不科学和不现实的——“乱”有时候其实是学生一种无意识的“自我放松”与“自我休息”。

那么，我们如何控制并扭转“乱”的局面，达到由“乱”而“治”呢？还是那句话：对症下药！

首先，作为课堂的主导，教师要苦练“内功”。精心备好课、上好课，将一堂堂精彩的课呈现给学生，但有时也要站在学生的立场来备课。什么意思？不知各位老师在授课的过程中有没有发现学生情绪的变化，一段时间课堂气氛很热烈，可一段时间却又死气沉沉，这时如果还是按部就班上课，根本就没什么效果。遇到这种情况我会利用半节课或一节课时间给他们讲一些名人学习的故事、或其它的一些事情来调动一下情绪。心情好了，做事、学习自然就有精神了。

其次，教师要“爱”学生。严以为表、爱以为里、严慈互济、宽严有度的老师是最受学生欢迎的老师。教师应该具有自己独特的人格魅力，很多时候疾言呵斥只会适得其反，更容易造成对自身威信的挑战。我常利用 对话式批语来和他们交流。

当然，批评是必不可少的，要学会正确及时地运用表扬与批评，表扬不仅仅是对良好学习行为的一种肯定，同时也是对不良学习行为的一种否定，一种提醒。我经常走下讲台，因为这样一方面便于与学生的交流，另一方面如果学生注意力不集中，也可以在较近的距离上用敲敲课桌、碰碰肩膀、低声叫出名字等办法进行提醒。如果总是“蛛守”讲台，不但会失去许多与学生交流的机会，而且还有可能丧失对远离讲台的一部分学生的控制。这对维持课堂的纪律是很不利的。

第三、要想让学生喜欢你的课，必须要上好第一节课。

“第一节课”是指任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环。

1、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。

第一节课，每个学生都会期待他的新老师，若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢

首先，要注重仪表美，使学生感到你是位可亲的老师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生的注意力，破坏课堂的和谐。因此我在走进教室之前，会打扮得体、大方，适合自己，留给学生一个美的第一印象．

其次，注重感情因素。

在第一堂课中，应该充分注重自己情感的发挥，在每一个环节上都应“严”中包含“情”。我喜欢用自己充沛的精力、饱满的情绪来感染学生，经常利用面部表情和肢体语言来表达自己的情感，发挥自己的优势。学生只有喜欢你，信任你，才会接受你。

2、利用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心。

刚接新班，有些学生特别是差生，他们很自卑。因此，第一堂课中要加强引导，帮助他们消除自卑心理，树立学习的信心。比如我就会跟我现在带的班的学生说我们去年升六年级取得的成绩，告诉他们去年我带的班很多学生在升级考试中数学都考了满分。通过他们的成功例子，使学生看到自身价值的存在。我对他们说：“我作为你们的老师，对大家是一视同仁的，我不想了解你们的昨天．我只想看到你们的今天和明天。现在，大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的，就像一张白纸，看谁经过了的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”这样说，既表明了不歧视差生的态度，减少差生的戒心，又有鼓动性。有利于学生学习自信心的提高。

3、“第一节课”提出明确的要求，增强学生学习的自觉性

除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外，还应对学生提出一些必要的要求，如：上课时必须认真听课、认真做笔记、不允许做其他事情等等。告诉学生必须遵守的一些规章制度，如：必须按时完成作业等。这些要求或规章的提出，对学生是一种压力，也有利于控制课堂纪律。

第四、要想让学生喜欢你的课，必须要认真备好每节课。

说到备课应该是每个老师的拿手好戏，怎么备，怎么上，每个学科都有其自身的特点，我就不在这罗嗦了，只要你把课备得精彩，还怕学生不喜欢吗？

总而言之，每个老师都希望学生喜欢自己的课，都希望把课上好，上课也可以说是一种艺术。许多老师都有一些很好的“绝招”，所谓“八仙过海，各显神通”。但任何一种“绝招”都不可能适用于所有的教师、所有的学生、所有的场合。多探索、勤实践、善总结、好学习，就会有好的办法，就会有好的效果