浅谈小学英语教学中的情感渗透论文

浅谈小学英语教学中的情感渗透论文

　美国教育学家布卢姆说过“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或爱好的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”学生积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展，假如把学生的“智商”和“情商”作一个比喻，“智商”是露出水面的一部分，而“情商”是沉在水下的大部分。《英语课程标准》（实验稿）将情感态度作为教学目标之一，反映了以人为本的教育思想。情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激发出浓厚的爱好，进而转化为学习的动力和内驱力。小学英语教学过程不仅是知识的传授过程，也是师生情感交流、学生智能发展的过程。在教学过程中注重对学生“情商”的培养，想法挖掘出学生的“情商”，使学生的认知因素和情感因素得到同一，就能进一步增强英语教学效果，真正进步学生的英语水平。

　 一、借助情感媒介，培养学生浓厚的学习爱好

　孔子在《论语》中早已说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。教育应尽量激励儿童的学习爱好，使他们带着快乐的情绪往学习知识，变求知为一种快乐事，从而获得情感的满足。在小学阶段英语教学的主要目的是激发学生英语的爱好，使学生敢于大胆开口，获得一些英语感性知识，打下较好的语音基础，养成良好的学习习惯。心理学家以为，情感是人对客观事物所持的态度和体验。教师在教学中假如注重学生学习过程中的情感效应，充分利用情感的积极作用，必将取得良好的教育效果。

　 1建立融洽的师生关系。

　教师亲切的面容，期待的目光，适当的手势等，一经化为活生生的情感体验，学生就会产生相应的情感共叫。师生间情感交融，生动活泼的课堂气氛有助于启迪学生的聪明和开发学生的潜能。教师通过声情并茂的语言表现教材中的喜怒哀乐，引导学生往体验情景、感知形象，让学生的思维随着教师讲课思路愉快地跌宕起伏，从而促使学生对所教内容的吸收和把握。另外，及时的评价对学生的学习情感起着调控作用，小学生特别需要教师的评价。在课堂教学中，正确、恰当、鼓励性的评价能增强学生的信心，培养英语学习爱好。

　 2、精心把握每个“每一次”

　小学生对初次看到的、听到的事物经常留下深刻的印象，新奇有趣的就更让人难以忘怀，教师要善于利用“第一次”，要使之成为学生学习的有效动力。想一想，英语教师第一次走进课堂，就对孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。”这给孩子们的印象是多么平淡。假如换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”录音机里播放欢快的英语歌曲，再来一段教师的英语自我先容，请学生谈谈英语在我们生活中的用处（如有各种英语说明书，长大后可以出国留学等）。这些会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的'生活很近，学英语是一件多么有趣而有益的事。当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习爱好，无数个培养爱好的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。

　 3采用多种教学手段，巧妙设计每堂英语课，让学生体验成功。

　丰富多彩的课外活动是培养学生英语爱好的重要途径，但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。我们应使学生于主人自居，积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动，在各种操练和交流中进步听、说、读、写能力，激发积极学习的情感。

　活泼好动是孩子的天性，怎样让他们动起来，使“动中学，学中动”有机结合，在课中适当设计些动手做的内容不失为一种好方法。学生边动边学，使枯燥的句型操练变得生动活泼，趣味无穷，有利于调动学生的学习热情，进步学习效率。在牛津英语教材中就安排了很多让学生动手做的内容，教师对学生小制作的完美程度要求不要过高，重要的是过程和语言，将听、说、读、写练习穿插其间。如在教打电话用语这一课时，要求学生自制电话机，在制作过程中，学生首先就学习了two cups, string这些所需材料，然后边做边学Make two holes；Join the cups；It’s a telephone一个电话机制作成功了，而学生也初步把握了所要学习的句型。接着，再让学生用自己制作的电话机来进行模拟电话交谈，学生的爱好不问可知。

　教师在教学中应运用各种方法培养学生积极参加语言活动的意识，使各层次的学生都能体验到学习的快乐，进步他们的学习爱好。通过玩、摸、演、唱、画等形式，不仅能刺激学生多种感官参与学习，还能使不同层次的学生获得成就感。成就感是激励学生学习动机的因素，学生一旦形成了成就感，就会产生更强的进取精神。

　 二、创设语言情境，培养学生熟悉世界和了解他人情绪的能力

　 1充分利用现代信息技术，帮助学生感知、理解语言，了解文化。

　“语言是文化的载体”。异域文化包含在我们英语教学中的各个方面。在教学中，我们根据教材需要和学生的特点，从不同渠道剪辑、下载并制作了生动活泼、声像结合的课件，为学生提供了真实的语言情况。现阶段使用的教材有很多版本，但都有很多关于文化知识的先容。我们教师要善于利用这些材料使其成为学生了解世界、走向世界的渠道。

　 2创设说话环境，培养学生用英语交际的习惯。

　情景能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中讲解操练英语知识，能促进学习理解，记忆所学英语和进步实际运用语言的能力，使英语课堂教学趣味化、形象化。常用以下几种方法：

　（1）实物巧设情景；实物是最常用的直观道具，教师应当利用那些易于预备和携带的实物，如在教What can you smell？时，可让学生带上自己喜欢的水果和食品，有了具体的东西，整节课也就有血有肉了。

　（2）生活景观情景；教师可结合贴近日常生活的内容引导学生进行“现场实况转播”、“答记者问”等活动。如在教授Family时，我以“Happy Family”快乐的一家为主题，请学生带上家人的照片，或自己画好的家人的来先容家庭成员，然后再让其他同学以的形式来提问，如：Who’ she Who’s he What’s your father What’s your mother doing What does your aunt like 来评选出欢乐家庭。

　很多学生学英语时只注重语言形式，而忽略语义及内容，导致在说英语时精神紧张，轻易用错。只有增加“说”的经验的积累、说话环境的适应和开口习惯的养成，才能改变这种状况。在高年级教学中，我们可利用每节课的前2－3分钟，让学生用英语进行free talk。这样既创造了一个良好的英语交际氛围，也帮助学生巩固了已学的英语知识。在学完课文对话后，教师再根据所学内容创设一个对话情景，让学生在交际过程中熟悉所学语言。创设情景能让学生大胆参与，进行大量的语言实践，以达到学以致用，运用英语进行交际的目的。

　 三、营造良好的交际氛围，培养学生的语言交际能力和团结协作的精神

　 1、角色扮演

　角色扮演是教师在教学中通常使用的一种教学方法。它为学生提供了自我表现，自我发挥和团结协作的机会，还培养了学生的语言交际能力。教学实践证实，小学生对角色扮演非常感爱好，这项活动需要学生之间密切配合，积极参与，其中任何一个配合不协调都会导致表演的失败。因此，他们在活动中不仅能积极参加语言实践，还能留意协调相互的关系并主动帮助较差的同学，以使活动取得成功。通过这样的合作学习增进了组员间友谊，增强了学生的团结协作能力。

　 2小组竞赛

　竞赛为学生提供了获得成功的重要机会。针对小学生集体荣誉感强这一特点，我们在教学中利用小组竞赛的形式，来调动不同层次学生学习的积极性和主动性。在小组竞赛中，只有大家共同努力才能取得胜利。例如，在学完数字1－10后，将学生分组进行报数比赛，说得又快又准的组为优越组。各组学生都能认真预备，积极配合。

　此外，以小组为单位开展小制作活动，以小组为单位学唱歌曲等也是小学英语教学中合作学习的形式。实践证实，小组合作学习使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在布满合作机会的个体和群体间的交往中，学会沟通、学会互助、学会分享，学生的知识、技能、情感都得到发展。

　 四、教师转变传统观念，在教学中积极 “以情施教”。

　在传统的教学中，教师的留意中心集中在教学内容的传递上，却没有意识到传递知识过程中的情感渗透。教学活动应该是一个知情交流的过程，教师在传授知识、技能的同时，应自觉地渗透积极的情感，达到以情促知、情知交融的效果。

　 1、教师以积极的情感鼓舞感染学生。

　教师在教学中的主导情绪应是快乐的，能通过情感所具有的感染功能，来影响和引发学生的快乐情绪。试想一下，假如当教师绷着脸或表情冷漠，或怒气冲冲地走进教室时，学生定会感到情绪压抑，气氛紧张。而当教师带着微笑，怀着喜悦的心情走进教室里，学生会倍感亲切、热和，快乐之情油然而生，能使他们敞开心扉，更好的接受新的信息。在教学中，我深有体会，每节课前，我都会让学生唱一首英语歌曲或朗诵一段英语童谣，假如教师神情漠然地站在一边，即使歌曲是轻松优美的，孩子们的演唱却是死气沉沉，毫无欢快之感；相反，假如老师和学生一起尽情欢唱，并带着学生做动作，学生的情绪一下子就被调动起来，老师也会被他们所感染。可见，快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用，对教师的教学活动也有相应的促进效果，快乐的教学气氛是师生共同创设、共同调节的。

　 2、教师以丰富的身势语言吸引学生的情感留意。

　美国心理学家艾帕尔柏拉别恩做了很多实验得出这样一个结论：信息的总效果=7%文字+38%音调+55%面部表情和动作。有了融洽的气氛，再配上恰当的动作和面部表情，的确是锦上添花。在我的课堂教学中，“微笑”是贯串始终的表情，同时自然地运用身体语言来配合教学，通过面部表情往吸引学生，用点头或幽默动作给学生以鼓励、勇气或提示。在教hungry、full、 tired 、sleep这类单词时，教师先用夸张的动作引出，使学生很快就能理解，然后再让学生在边学边动中操练；而在学happy、 sad、cry时，我则充分利用了夸张的面部表情和动作，既加深了学生的记忆，又创造了轻松的课堂气氛。一节课40分钟难免有走神的学生，我则用我的眼神提醒他或不动声色的走到他的身旁，微笑着朝他轻轻摇摇头，这样既不挫伤学生的自尊心，又增加师生之间的情感默契，起到了“此时无声胜有声”的效果。

　 3、教师应充分展示教学内容的情感因素。

　在英语教学中，为了培养学生的实际交际能力，往往有很多的小对话、小故事供学生表演，而这些对话中也总是含有一定的情感因素，教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来，给学生以情感上的感染，使学生在接受熟悉信息的同时，接受相应的情感因素的影响，达到以情生情、以情促知的效果。如在My pet一课中，首先要求学生课前观察、搜集自己喜欢的小动物的资料，增加对动物的了解，在课中以What’s its name It’s name’s…的句型要求学生给动物起名字；以It has got…的句型来简单先容动物的特征，激发起学生热爱动物的情感，最后通过Animal friends的三个小对话的表演，让学生体会到动物之间的相互帮助。而在自编小对话中，学生更是升华到了人与动物的情感，以及人与人之间的相互帮助，在有主题、有情感的表演中学生运用语言的能力以及语言语调更生动、贴合实际。

　 五、教师重视激发学生积极的情感反应，达到情感交融

　教师应重视师生交往中的情感因素，以自己对学生的良好情感往引发学生积极的情感反应，促成师生感情交融，发展的师生关系。苏霍姆林斯基曾指出：“我坚信，经常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许很多多的冲突，其根源都在于教师不善于和学生交往。”教师如何通过教学活动将爱渗透学生心田，触动学生的情感呢？

　 1、施爱于细微之处

　学生对教师举动的观察具有独特的敏感性，他们能从教师的一言一行、一颦一笑中感受到不同的意味。在日常的教学活动中，师生之间更多更大量的交往是发生在极平凡、细琐的接触中。如天天的作业，不仅是学生巩固知识的途径，更是我和他们交流的重要渠道，有进步了我会写上Go! Go! Go! 表现优秀的写上Very good! Excellent! 退步的或错误较多的写上Can I help you只写片语却能让学生感受到教师是关心他、留意他的，他们也会在作业本上写上Thank you!等和我交流。

　 2、施爱于批评之时

　批评易使学生产生不悦、反感甚至恼怒的情绪，因而在批评教育过程中，仍能让学生感受到教师的一片拳拳之心，是一件不轻易的事。首先，要使批评依然充溢情和爱。批评本身已经就带给学生一定的刺激，假如再加上一丝讥讽和讥笑，会“雪上加霜”，因此批评时应以鼓励、正面引导为主，让学生感受到教师给予的热情和热和；其次，要把握批评时机。当学生出现题目时，并不总是及时批评教育为宜，应把握批评时间和场合上的艺术题目，把握得好，不仅进步教育效果，而且有利于增进师生情感；最后要留意批评的形式。只要是有利于以情动人的一切批评方式都可灵活运用，甚至只是一道责备的目光，一种惋惜的语气，也能引起批评的效果。如在课堂上，为了活跃气氛、巩固所学知识，我往往会设计一些让学生动一动、演一演的游戏，此时学生处于兴奋状态，不能控制自己而随意讲话，大部分学生只要老师眼睛盯着他或静静走近他就会停下来，而有的学生我则先请他加进游戏，课后再告诉他，假如在你做游戏时其他同学不遵守纪律，不但影响了游戏的效果也是不尊重你的表现。正面的引导，会使学生慢慢地改正自身所存在的缺点。

　 3、施爱于教学之余

　学校生活中师生之间的交往并不仅仅限于教学活动中，课余生活中所建立的良好师生关系往往有力于促进教学中师生情感交流。“交谈”是我所用的一个主要方式，谈爱好爱好，谈理想，谈家人，还不时插上几句英语，如问爱好爱好 “What do you like”问家庭情况的“What’s your father”等，而学生也会感爱好地问：“老师，我喜欢打乒乓怎么说？”“我爸爸是经理怎么说？”。此外，我还把课堂游戏带到课外，和学生一起做Quick Response（快速反应）Large Feet （巨人的脚步）等。这些拉近了我和学生的间隔，学生们都亲热地称呼我的英语名字，还主动用学过的英语和我打招呼，而且巩固了所学知识，拓展了知识范围。

　情感是教师和学生之间互相作用的桥梁和润滑剂，情感是感动心灵的秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙。“教贵情深”，有感情就会增加教学的魅力，学生往往由于爱你而爱上了英语这门学科。在浓浓的情感氛围中，不仅可以进步教学效率，还能帮助学生填补情感和社会技能的不足，使学生勇于面对社会的压力，学会做人、学会学习、学会竞争、勇于开拓。

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社会情感学习(SEL)作为联合国教科文组织提出的21世纪技能中的核心能力之一，对儿童的入学准备、未来的学业成绩、社会适应等有重要影响。启格慧SEL社会情感学习课程可以帮助孩子们在处理情绪问题、生活习惯、学习技能等方面。

比如孩子们会用自我对话的方式提醒自己集中注意力，会读懂老师的身体语言，会有同理心，会关心他人。同时孩子们会自信而有礼貌的表达自己内心的感受，或是寻求他人的帮助。

情智分为以下七种：自我认知能力、自我调节能力、自我激励能力、社交意识、社交能力、情绪管理能力和人际关系管理能力。其中，自我认知能力指个体对自身认知和感受的能力；自我调节能力是指对自己情绪和行为的有效调节；自我激励能力是指保持积极心态并按时完成任务的能力；社交意识是指对他人情感和欲望的洞察力；社交能力是指有效地与他人打交道的能力；情绪管理能力是指识别_

情感能力是一种建立在情商以上的、 可后天习得的能力。

自我意识、 激励、 自我调节、 同理心和处理人际关系，这五个因素是学习实用技能的基础，而情感能力决定我们学习到实用技能的潜力有多大。 

我们的情感能力会显示出我们把自身潜能发挥出来的程度。 比如，“擅长服务客户” 的基础就是同理心。 同样，“诚实可靠” 的基础就是自我调节，“控制冲动” 和“管理情绪” 也是基于自我调节，而“擅长服务客户” 和“诚实可靠” 这两种能力都能让人在工作中表现出色。

情感能力可分成几类，每一类都建立在一种常见的潜在情商之上。 如果一个人想要学会工作场所制胜所需的必备能力，那么潜在的情商也至关重要。 

例如，如果一个人欠缺社交能力，他在说服或激励他人方面就会很吃力，在领导小组工作时会显得力不从心，办事不知灵活变通。 如果一个人缺乏自我意识，就会对自己的弱点视而不见，也会因为不了解自己的长处而缺乏自信。

人无完人，难免各有优势和局限，但是，我们会看到，促成卓越工作和事件表现的要素并不多，只需我们在某些能力方面足够强大。 

在跟周围的人群打交道时，即是我们展现情感能力的时候，人与人之间最需要的是一种同理心，所谓同理心就是彼此的理解。

也就是说你用你的目光，你的情感智慧能力去发现对方的情感需求，找到他的情感需求并给予释放和给予的话，那么实际上你跟对方就形成了一个对接，形成了一个同理心。这也是情感能力的一种体现。

当我们在和他人相处的时候，要能够正确理解把握自己的情绪变化及造成这种情绪变化的原因，这样不仅会增强对自己的认知性，同时能够增强自己改变能力。

　　关于情感的英语句子有很多,但真正能写进心里的却很少,或许不是因为情感的句子不够动人,而是它刚好没有触及你的故事而已。接下来我在这里给大家带来经典情感方面的英语句子，希望对你有所帮助!看一看有没有触及你的句子。

　1Perhaps at bottom I'm a country man The warm earth feelings gets me hardest It's land love, ground love或许在内心深处我是——属于乡村的，那温暖的土壤的感觉让我最难释怀，这是对乡村和土地的眷恋。Sherwood Anderson 谢伍德·安德森

　2It is vain to find faults with those arts of deceiving wherein men find pleasure to be deceived当人们心甘情愿受骗上当，抱怨骗术实属徒劳无益。John Locke 约翰·洛克

　3Good friends, good books and a sleepy conscience: this is the ideal life拥有良书益友和一颗宁静的心：这就是理想的生活。Mark Twain 马克·吐温

　4Love and a cough cannot be hid 爱情与咳嗽不能隐匿。

　5Energy and persistence conquer all things能量加毅力可以征服一切。 Benjamin Franklin 富兰克林

　6Cease to struggle and you cease to live生命不止，奋斗不息。 Thomas Carlyle 卡莱尔

　7A contented mind is the greatest blessing a man can enjoy in this world知足是人生在世最大的幸事。Joseph Addison(美国作家艾迪生)

　8Reading makes a full man, meditation a profound man, discourse a clear man阅读培养学问丰富的人，思考培养见识深刻的人，演讲培养思路清晰的人。Benjamin Franklin 本杰明·富兰克林

　9If you would know the value of money, go and try to borrow some要想知道钱的价值，就想办法去借钱试试。Benjamin Franklin(美国总统富兰克林)

　10Everyone is a moon and has a dark side which he never shows to anybody每个人都是一轮月亮，都有黑暗的从不示人的一面。Mark Twain 马克·吐温

　11To be capable of steady friendship or lasting love, are the two greatest proofs, not only of goodness of heart, but of strength of mind稳固的友谊和持久的爱情，这两者是善良和睿智的明证。William Hazlitt 威廉·黑兹利特

　12While there is life there is hope一息若存，希望不灭。 英国谚语

　13just because someone doesn’t love you the way you want them to, doesn’t mean they don’t love you with all they have爱你的人如果没有按你所希望的方式爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。

　14Life is a road impassability one - way traffic, you can turn生活不是单行线，此路不通，你可以转弯。

　15A true love is what doesn’t strive for busyness, for extravagance, for luxury, and moreover for hokum真正的恋情是不讲求热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的

　16It never will rain rosesWhen we want to have more roses we must plant trees天上不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。G Eliot(英国小说家艾略特)

　17An aim in life is the only fortune worth finding生活的目标，是唯一值得寻找的财富。 Robert Louis Stevenson· 史蒂文森

　18Life is a pure flame and an invisible sun within us生命是一束纯净的火焰，我们依靠自己内心看不见的太阳而生存。

　19Life is a line segment, the intersection after the separation人生就是线段，交集后分离。

　20Gaps are left in life through which comes the sad music of death 生命中留下许多间隙,从中传来死亡的伤感乐曲。

　21Don't part with yourxxxs, When they are gone you may still exist,but you have ceased to live不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。Mark Twain(马克 吐温)

　22I might say that success is won by three things:

　23The greater one's love for a person, the less room for flattery The proof of true love is to be unsparing in criticism爱一个人爱得越深就越少恭维他，毫无保留的批评才验证真的感情。Moliere 莫里哀

　24Life is a school and we are here to learn生活是一所学校，我们都在这里学习。

　25An unacceptable love needs no sorrow but time- sometime for forgettingA badly-hurt heart needs no sympathy but understanding一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。

　26Peel a fig for your friend, a peach for your enemy给朋友剥个无花果，给坏蛋抛只大坏桃。

　27Difficulties increase, the nearer one comes to the goal困难增加预示着距离目标更近。Goethe 歌德

　28Life is a lane but it is a rotative course生命是单行道，但是一个循环的过程。

　29In a sense, life is a succession of meeting with many individuals在某种意义上，生命是与许多人接触的延续。

　30Between the ideal and the reality,Between the motion and the act, Fall the shadow理想与现实之间，动机与行为之间，总有一道阴影。Thomas Stearns Eliot(TS爱略特)

　31All the beautiful sentiments in the world weigh less than a single action世间所有美丽的情感抵不过一次可爱的行动。James Russell Lowell 詹姆斯·罗素·洛威尔

　32and the true success is to labor怀着希望去旅行比抵达目的地更愉快;而真正的成功在于工作。Robert Louis Stevenson(英国作家史蒂文森)

　33Life is a bridge of sighs across the flood of tears生活是跨越泪河的叹息之桥。

　34Most of the trouble in the world is caused by people wanting to be important人世间的大多数烦恼都是由那些想成为重要人物的人惹出来的。George Eliot(英国小说家艾略特)

　35Life is a whistle-stop between eternities人生只是永恒中的一刹那而已。

　36No man can have society upon his own terms If he seeks it, he must serve it too没有人能让社会服从个人的意志。倘若他想寻求符合心意的社会，也必须服务于它。Emerson 爱默生

　37Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。

　38all know that the only constant in the world are always changing 这个世界在变 唯一不变的是一直在变

　39Senile idiots: What we call life is a - and - ten - cent store romance 我们所谓的人生只是一篇廉价物品商店里听来的传奇故事。

　40Because life is a kind of freehand brushwork, casual like因为人生就是一种写意，随意就好。

　41Don`t listen to what other say about you, lead you own life不要听别人怎么说你，走自己的路。

　42Try not to become a man of success but rather try to become a man of value不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。 A Einstein爱因斯坦

　43You have to believe in yourself That's the secret of success人必须有自信，这是成功的秘密。Charles Chaplin 卓别林

　44I know someone in the world is waiting for me, although I`ve no idea of who he is But I feel happy every day for this我知道这世上有人在等我，但我不知道我在等谁，为了这个，我每天都非常快乐。

　45Life is a mystery to solve not a problem to resolve生命是一个等待你去理解的神秘事物，而不是等待你去解决的问题。

　46Among thousands of people, you meet those you’ve met Through thousands of years, with the boundlessness of time, you happen to meet them, neither earlier nor a bit too late 于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万年之中，时间的无涯荒野里，不早一步，也不晚一步，刚巧赶上了

　47Life is a verb not a noun生命是个动词，不是名词。

　48With the friends there are always laughs and shared happy moments, the friends are like the small drops of water of the morning dew, where the heart is it and freshens up总是能与朋友一齐笑和分享快乐时光的朋友，就像心里面一小滴清晨的露水，可以使人精神饱满。

　49It is no profit to have learned well, if you neglect to do well假如你不注重实践，满腹经纶也是枉然。Publilius Syrus 普布里利亚斯·西拉斯

　50dont part with your illusions when they are gone you may still exist， but you have ceased to live不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。