著名的教育家名言名句大全关于教育的 古人当代教育家名言警句

三人行必有我师。孔子

行是知之始，知是行之成。陶行知

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

知识就是力量。培根

尽信《书》，则不如无《书》。孟子

忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

人的内心里有一种根深蒂固的需要。苏霍姆林斯基）总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立

要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

［德］阿第斯多惠

我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。

苏霍姆林斯基

遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。

卢梭

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

林格伦

一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

布鲁诺

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

学而不厌，诲人不倦。孔子

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》

我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

三人行必有我师。孔子

行是知之始，知是行之成。陶行知

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

君子隆师而亲友。《荀子修身》

成人的个性在童年成长。英国：华兹华斯

能及的事。我是凭经验这样说的。德国：贝多芬

有的崇高地位，这是用不着证明的真理。前：列宁

善之本在教，教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》

师者，人之模范也。杨雄

把完善的教育留给，就是最佳的遗产。英国：司各特

善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。宋朝：欧阳修

师者，所以传道，授业，解惑也。唐韩愈《师说》

一日之师，终身为父。元关汉卿

古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。韩愈

学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义《荀子劝学》

学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。《荀子劝学》

数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克

我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。德国：贝多芬

你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。毛泽东

知识就是力量。培根

尽信《书》，则不如无《书》。孟子

忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

好读书，不好读书;好读书，不好读书──徐谓

少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

美国著名心理学家威廉詹姆士

培养人就是培养他对前途的希望。

马卡连柯

凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。

前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

美国教育家杜威：《民主主义与教育》

你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。

《陶行知全集》

今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

国将兴，必贵师而重傅。荀子

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

好读书，不好读书;好读书，不好读书──徐谓

少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

教育家名言名句大全

1、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

2、教育人就是要形成人的性格。欧文

3、好读书，不好读书;好读书，不好读书──徐谓

4、海内存知己，天涯若比邻。──王勃

5、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子

6、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

7、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特

8、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

9、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳

10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

11、尽信《书》，则不如无《书》。孟子

12、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯

13、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

15、知识就是力量。培根

16、行是知之始，知是行之成。陶行知

17、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

18、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

19、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈

20、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

21、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

22、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

23、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》

24、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

25、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知

26、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》

27、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

28、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

29、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威

30、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

31、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》

32、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦

33、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

34、教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯

35、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

36、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

37、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

38、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

39、国将兴，必贵师而重傅。荀子

40、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》

41、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

42、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

43、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

44、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

45、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

46、学而不厌，诲人不倦。孔子

47、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

48、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯

49、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

50、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

51、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

52、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

53、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

54、师者，人之模范。杨雄

55、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培

56、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

57、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

58、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思

59、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思、恩格斯

60、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

61、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

62、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

63、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思、恩格斯

64、身教重于言传。王夫之

65、不愤不启不悱不发。孔子

66、战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

67、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁

68、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

69、建国君民，教学为先。《礼记学记》

70、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基

71、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

72、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯

73、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭

74、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

75、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

76、三人行必有我师。孔子

77、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

78、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

79、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。哈佛大学校长陆登庭

80、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

81、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

82、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴

83、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

84、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克

85、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

86、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

87、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

88、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

89、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

90、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁

91、有健康的身体，才有健康的精神。洛克

92、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

教育家励志名言

教育家励志名言

1、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》

2、将日益提高和增加。前苏联：克鲁普斯卡娅

3、疾学在于尊师。《吕氏春秋》

4、学校是造就人才的工厂。捷克：夸美纽斯

5、教师是太阳底下再优越没有的职业了。夸美纽斯

6、国将兴，心贵师而重傅。《荀子大略》

7、教化之本，出于学校。宋朝：苏洵

8、国家的命运有赖于对青年的教育。古希腊：亚里士多德

9、为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

10、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。王夫之

11、君子隆师而亲友。《荀子修身》

12、成人的个性在童年成长。英国：华兹华斯

13、能及的事。我是凭经验这样说的。德国：贝多芬

14、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。前：列宁

15、善之本在教，教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》

16、师者，人之模范也。杨雄

17、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。英国：司各特

18、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。宋朝：欧阳修

19、师者，所以传道，授业，解惑也。唐韩愈《师说》

20、一日之师，终身为父。元关汉卿

21、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。韩愈

22、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义《荀子劝学》

23、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。《荀子劝学》

24、数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克

25、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。德国：贝多芬

26、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。毛泽东

27、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐文明更加宽容仁慈。印度：泰戈尔

28、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。唐代：韩愈

29、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋葛洪《勤求》

30、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔

31、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》

32、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。鲍克

33、而且是艺术事业。前苏联：加里宁

34、事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》

35、教育之最终目的是培养人格。伯克

36、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。前苏联：加里宁

37、一日之师，终身为父。元关汉卿

38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。捷克：夸美纽斯

39、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。前：列宁

40、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢？捷克：夸美纽斯

41、明更加宽容仁慈。印度：泰戈尔

42、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。同时还打比方赞扬老子，他说：鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪。孔子

43、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。前苏联：克鲁普斯卡娅

44、师道既尊，学风自善。康有为《政论集在浙之演说》

45、教育的目的在于品德的形成。英国：斯宾塞

46、国将兴，心贵师而重傅。《荀子大略》

47、经师易求，人师难得。《北周书》

48、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。德国：康德

49、学校之设，固治国化民之本也。田况

50、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。法国：巴尔扎克

51、师者，所以传道，授业，解惑也。唐韩愈《师说》

52、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》

53、教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石。哲学家圣人英雄智者善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来。美国：爱迪生

54、教育是廉价的国防。古希腊：亚里士多德

55、师道既尊，学风自善。康有为《政论集在浙之演说》

56、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》

57、为学莫重于尊师。谭嗣同

58、师者，所以传道授业解惑也。唐朝：韩愈

59、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》

60、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。前苏联：别林斯基

61、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。德国：贝多芬

62、片言之赐，皆事师也。梁启超《中国历史研究法自序》

63、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。柏杨

64、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。宋朝：朱熹

65、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。英国：罗素

66、学校，王政之本也。宋朝：欧阳修

67、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。胡瑗

68、传播知识就是播种幸福。瑞典：诺贝尔

教育家名言汇编

哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山

高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”我国

化学家傅鹰先生曾说，只有实验才是化学的“最高法庭”。

爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。

“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”（“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。）

现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

孔子说：“不愤不启，不启不发。”

布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。”

布鲁纳指出：“油画教育过程的标准，是效果和时间。”

美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。“

古人强调；“善诱者，善导。“现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。

我国著名化学家戴安邦先生说过；“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最

重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚？谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理？谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象？自己的学习和创造是前进的一种动力。”

叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的

名句作为警示自己的句子，希望以上《著名的教育家名言名句大全关于教育的 古人当代教育家名言警句》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 关于教育的赠言 专题。

1 有关教育的诗句有哪些

1 《师说》

唐代：韩愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

2 《远师》

唐代：白居易

东宫白庶子，南寺远禅师。

何处遥相见，心无一事时。

3 《林琴南敬师》

清代：佚名

闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。

4 《赠孟浩然》

唐代：李白

吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

5 《问说》

清代：刘开

孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！

2 关于后天教育重要性的诗词

《示宗武》

唐 杜甫

觅句知新律，摊书解满床。试吟青玉案，莫羡紫罗囊。

假日从时饮，明年共我长。应须饱经街，已似爱文章。

十五男儿志，三千弟子行。曾参与游夏，达者得升堂。

《骄儿诗》

唐 李商隐

……

爷昔好读书，恳若自著述。

憔悴欲四十，无肉喂蚤虱。

儿慎勿学爷，读书求甲乙。

穰苴司马法，张良黄石街。

便为帝王师，不假更纤悉。

《冬夜读书示子聿》

宋 陆游

古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

他还总结自己学诗的体会，明确告诉儿子：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”（《示子》）

《教子孙读书》

宋 郑侠

淡然虚而一，志虑则不分。眼见口即诵，耳识潜自闻。

神焉默省记，如口味甘珍。一遍胜十遍，不令人艰辛。

意思是说，读书安神静气，虚心专一，思考问题不会分神。眼睛看到即在口中诵读，耳闻自己的诵读声即潜心思考和记忆，就好比品味甘美珍异的食物。这样读书，一遍可以胜过十遍，而且还不至于太劳累。

故书不厌百回读，熟读深思子自知

——宋苏轼>

问渠那得清如许，为有源头活水来

——宋朱熹>

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

——汉乐府民歌>

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

——晋陶渊明>

青春须早为，岂能长少年。

——唐孟郊>

莫等闲，白了少年头，空悲切。

——宋岳飞>

3 关于教育的重要性的名言

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

——rmh

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

——别林斯基

培养人，就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

——爱迪生

母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。

——高尔基

上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。

——谚 语

母爱是世间最伟大的力量。

——米 尔

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

——克鲁普斯卡娅

孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。

——印度谚语

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。

——卢 梭

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。

——木村久一

4 关于“教育的重要性”的名言有哪些

1 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——（英）狄德罗

2 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。 ——（法）罗曼·罗兰

3 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基

4 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。 ——（英）培根

5 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。 ——（法）卢梭

6 兴趣是最好的老师。 ——（德）爱因斯坦

7 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 ——（前苏联）高尔基

8 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。 ——（德）爱因斯坦

9 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 ——（德）爱因斯坦 没有疑问就等于没有学问。 ——（英）托·富勒

10 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 ——梁启超：《教授法》

11 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 ——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

12 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ ——《礼记·学记》

13 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。 ——陶行知：《行知书信集》第109页

14 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。 ——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》第70页

15 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。 ——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

5 求助,有教育意义的诗句有哪些

1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路；

2、任凭弱水三千，我只取一瓢饮；

3、君生我未生，我生君以老；君恨我迟生，我恨君生早；

4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；

5、莫等闲，白了少年头，空悲切；

6、天若有情天亦老，人间正道是沧桑；

7、问渠那得清如许，为有源头活水来；

8、落红不是无情物，化作春泥更护花；

9、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心；

10、去年花里逢君别，今日花开又一年；

11、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；

12、花开堪折直须折，莫待无花空折枝；

13、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；

14、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香；

15、我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才；

16、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜；

17、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱；

18、操千曲而后晓声，观千剑而后识器；

19、察己则可以知人，察今则可以知古；

20、臣心一片磁针石，不指南方不肯休；

21、登山则情满于山，观海则意溢于海；

22、落红不是无情物，化作春泥更护花；

23、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；

24、奇文共欣赏，疑义相与析；

25、穷则独善其身，达则兼善天下；

26、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；

27、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功；

28、世事洞明皆学问，人情练达即文章；

29、试玉要烧三日满，辨材须待七年期；

30、书到用时方恨少，事非经过不知难；

31、水至清则无鱼，人至察则无徒。

6 描写学习的重要性的诗句

《金缕衣》

作者：杜秋娘

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

《明日歌》

明：文嘉

明日复明日，

明日何其多，

我生待明日，

万事成蹉跎。

世人若被明日累，

春去秋来老将至。

朝看水东流，

暮看日西坠。

百年明日能几何，

请君听我明日歌。

《今日诗》

明 文嘉

今日复今日，

今日何其少！

今日又不为，

此事何时了！

人生百年几今日，

今日不为真可惜！

若言姑待明朝至，

明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，

努力请从今日始。

《昨日谣》

昨日会昨日，

昨日何其好！

昨日过去了，

今日徒懊恼。

世人但知悔昨日，

不觉今日又过了。

水去日日流，

花落日日少，

成事立业在今日，

莫待明朝悔今朝。

7 有关教育的诗句有哪些

1、题弟侄书堂 唐代：杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 译文 虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。

故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。 窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。

年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。 2、勤学 宋代：汪洙 学向勤中得，萤窗万卷书。

三冬今足用，谁笑腹空虚。 译文 学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。

苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？ 3、书院 宋代：刘过 力学如力耕，勤惰尔自知。 但使书种多，会有岁稔时。

译文 努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。 就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。

4、劝学 唐代：颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

译文 每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。 少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

5、读书 宋代：陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元。 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

译文 归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。 灯下读书，眼神已大不如从前了。

却还是阅读完了两万的蝇头小字。

古语教育名言名句大全

　教育是一件很重要的事情，下面我整理了古语教育名言名句大全，欢迎阅读!

　1 叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

　2 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

　3 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

　4 山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

　5 清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”

　6 北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”

　7 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

　8 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

　9 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家艺术家文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象自己的学习和创造是前进的一种动力。”

　10 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

　11 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

　12 苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

　13 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”

　14 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　15 “凡为教，目的在于达到不需要教。”　——叶圣陶

　16 教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的'本钱。　——著名教育家赞可夫

　17 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

　18 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

　19 顽强的意志可以征服世界上任何一座山 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　20 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

　21 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

　22 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

　23 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　24 最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

　25 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　 ——郭沫若

　26 “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

　27 陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

　28 德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”

　29 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励唤醒鼓舞。 第斯多惠

　30 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家 皮亚杰

　31 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　32 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　33 强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

　34 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 ——捷克教育家夸美纽斯

　35 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。　——清人唐彪

　36 首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。　——马卡连科

　37 请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。　——苏霍姆林斯基

　38 人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选第一卷》

　39 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

　40 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

　41 “你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。” ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

　42

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1、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

3、两鬓可怜青，只为相思老。

4、若待得君来向此，花前对酒不忍触。

5、闺中**不知愁，春日凝妆上翠楼。

6、换我心，为你心，始知相忆深。

7、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

8、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

9、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！

10、努力爱春华，莫忘欢乐时，生当复来归，死当长相思。

11、紫燕一双娇语碎，翠屏十二晚峰齐，梦魂消散醉空闺。

12、风华是一指流砂，苍老是一段年华。

13、思君如明烛，煎心且衔泪。

14、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。

15、自春来、惨绿愁红，芳心是事可可。

16、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

17、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

18、他生莫作有情痴，人间无地着相思。

19、红尘嚣，浮华一世转瞬空。

20、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。

21、侠士勿轻结，美人勿轻盟，恐其轻为我死也。

22、如果换我先开口，日子是否还一样细水长流。

23、人生须行乐，君知否？容易两鬓萧萧。

24、渺渺时空，茫茫人海，与君相遇，莫失莫忘。

25、枕障薰炉隔绣帷，二年终日苦相思，杏花明月始应知。

26、我不是我，你转身一走苏州里的不是我。

27、红烛背，绣帘垂，梦长君不知。

28、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。

29、远与君别者，乃至雁门关。

30、美人结长想，对此心凄然。

31、细腰争舞君沉醉，白日秦兵天下来。

32、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

33、嗟情人断绝，信音辽邈。

34、同心而离居，忧伤以终老。

35、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。

36、美人金梯出，素手自提筐。

37、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。

38、江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。

39、谁料同心结不成，翻就相思结。

40、秾艳一枝细看取，芳心千重似束。

41、君怀良不开，贱妾当何依。

42、恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？。

43、诚知此恨人人有，贫夫妻百事哀。

44、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。

45、感君缠绵意，系在红罗襦。

46、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。

47、相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。

48、相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。

49、闻君有两意，故来相决绝。

50、断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。

51、多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。

52、君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮一江水。

53、离恨却如春草，更行更远还生。

54、征夫怀远路，起视夜何其？参辰皆已没，去去从此辞。

55、占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。

56、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

58、妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。

59、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。

60、群燕辞归鹄南翔，念君客游多断肠。

61、花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

62、车遥遥兮马洋洋，追思君兮不可忘。

63、今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。

64、人如风後入江云，情似雨馀黏地絮。

65、闲坐悲君亦自悲，百年多是几多时。

66、琵琶弦上说相思。

67、可怜闺里月，长在汉家营。

68、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

69、忆君迢迢隔青天，昔日横波目，今作流泪泉。

70、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

71、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

72、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

73、欲把相思说似谁，浅情人不知。

74、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。

75、相思已是不曾闲，又那得、工夫咒你。

76、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

77、两情若是久长时，以岂在朝朝暮暮。

78、夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。

79、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。

80、妾身悔作商人妇，妾命当逢薄幸夫。

关于学习的古人名言

关于学习的古人名言(最新篇)

1) 不识庐山真面目,只缘身在此山中。

2) 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

3) 察己则可以知人,察今则可以知古。

4) 差以毫厘,谬以千里。

5) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

6) 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。

7) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

8) 读书破万卷，下笔如有神。

9) 精诚所至，金石为开。

10) 鞠躬尽瘁，死而后已。

11) 捐躯赴国难，视死忽如归。

12) 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

13) 宁为玉碎，不为瓦全。

14) 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

15) 人之为学，不可自小，又不可自大。

16) 少壮不努力，老大徒伤悲。

17) 盛年不重来，一日难再晨。

18) 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

19) 岁寒，然后知松柏之后凋也。

20) 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

关于学习的古人名言(精选篇)

1) 吾生也有涯，而知也无涯——庄子

2) 非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

3) 玉不啄，不成器;人不学，不知道——《礼记》

4) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

5) 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

6) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

7) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

8) 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

9) 读书破万卷，下笔如有神——杜甫

10) 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

11) 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

12) 少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

13) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子

14) 玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》

15) 时而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之称;身而言，有幼壮艾之期。——刘禹锡

16) 山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。——李峤

17) 人寿几何逝如朝霜。时无重至，华不再阳。——陆机

18) 皇皇三十载，书剑两无成。——孟浩然

19) 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

20) 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

关于学习的古人名言(经典篇)

1) 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

2) 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

3) 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

4) 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

5) 读万卷书，行万里路——刘彝

6) 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

7) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

8) 书犹药也，善读之可以医愚——刘向

9) 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

10) 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

11) 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

12) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

13) 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

14) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

15) 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

16) 读书百遍，其义自见——《三国志》

17) 千里之行，始于足下——老子

18) 路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

19) 奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

20) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

古人关于爱情的名言

1、人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。

2、人成各，今非昨，秋如旧，人空瘦。

3、妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。

4、你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

5、清风明月苦相思，荡子从戎十载馀。

6、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

7、碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。

8、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。

9、山河拱手，为君一笑。

10、而我爱夫子，淹留未忍归。

11、君歌杨叛儿，妾劝新丰酒。

12、苦难寻红锦妆，问东君归计何忙！尽叫得鹃声碎，却教人空断肠。

13、归来视幼女，零泪缘缨流。

14、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。

15、君知妾有夫，赠妾双明珠。

16、人天自两空，何相忘，何笑何惊人。

17、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。

18、一行写入相思传。

19、绮席象床寒玉枕，美人何处醉黄花。

20、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。

21、丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。

22、终曰两相思，为君憔悴尽，百花时。

23、情人怨遥夜，竟夕起相思。

24、开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。

25、恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。

26、得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

27、惜分长怕君先去，直待醉时休。

28、诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。

29、忆君心似西江水，曰夜东流无歇时。

30、落红不是无情物，化作春泥更护花。

31、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

32、那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。

33、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。

34、君宠益娇态，君怜无是非。

35、相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。

36、鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。

37、凄凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。

38、宝奁明月不欺人，明日归来君试看。

39、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。

40、天与短因缘，聚散常容易。

41、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。

42、红豆不堪看，满眼相思泪。

43、怎知红丝错千重，路同归不同；踏雪寻梅方始休，回首天尽头。

44、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

45、从别後，忆相逢，几回魂梦与君同。

46、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。

47、谁分含啼掩秋扇，空悬明月待君王。

48、怀春情不断，犹带相思旧子。

49、残月出门时，美人和泪辞。

50、色不迷人人自迷，情人眼里出西施。

51、相思了无益，悔当初相见。

52、天下英雄，使君与操，余子谁堪共酒杯。

53、关山别荡子，风月守空闺。

54、荆州麦熟茧成蛾，缲丝忆君头绪多。

55、明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

56、还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。

57、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

58、有美人兮，见之不忘，一曰不见兮，思之如狂。

59、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

60、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。

61、曾把芳心深相许。

62、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。

63、若有知音见采，不辞遍唱阳春。

64、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。

65、无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。

66、君王选玉色，侍寝金屏中。

67、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。

68、红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。

69、西园何限相思树，辛苦梅花候海棠。

70、一寸相思千万绪，人间没箇安排处。

71、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。

72、君若清路尘，妾若浊水泥。

73、借问江潮与海水，何似君情与妾心？相恨不如潮有信，相思始觉海非深。

74、锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。

75、相思重上小红楼。

76、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

77、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

78、结发为夫妻，恩爱两不疑。

79、相思难表，梦魂无据，惟有归来是。

80、繁华如梦总无凭，人间何处问多情。

81、薄幸郎君何日到，想自当初，莫要相逢好。

82、褪尽风华，我依然在彼岸守护你。

83、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

84、应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。

名句作为警示自己的句子，希望以上《古人名言关于爱情》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 古今名言绝句 专题。

1、“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅”(《大略》)

2、“人之性恶，其善者伪也。今人之性，生而好利焉，顺是，故争夺王，而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生，而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好色焉，顺是，故*乱生，而礼仪文理亡焉。然则从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于反纷乱里，而归于暴。故必将有师法文化，礼仪之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。由此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。”（《性恶》）

3、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”（《儒效》）

4、“君子之学也，入乎耳，箸乎心，不乎四体，行乎动静。”（《劝学》）

5、“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（《劝学》）

6、“蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。用心一也。蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。”（《劝学》）

7、“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆老而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。故师术有四，而博习不与焉。水深而回，树树落则粪本，弟子通利则思师。”（《致仕》）

8、“礼上事天，下事地，尊先祖而隆师君，是礼之三本也。”（《礼论》）

9、“今之人性恶，必待师法然后正，得礼义然后治。今之人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治。”（《性恶》）

10、“非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲友，以致恶其贼。好善无厌，受谏而能诫，随虽欲无进，得乎哉？”（《修身》）

1 关于教育的名言格言诗句

关于教育的名言格言诗句 1关于教师的名言

一、关于教书育人 1“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》 2“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知 3“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 4“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 5“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知 6“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知 7“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯 8“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦 9“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦 10“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦二、关于为人师表 1其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子 2身教重于言传。——王夫之 3要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 4要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知 5动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 6使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦 7教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 8教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基 9做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 10要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基陈臻。

2有关教育的名言警句

1“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

2“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

3“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

4“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

5“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

6“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

7“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

——马卡连柯

8“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

9“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

10“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

3有关教育的诗句有哪些

如切如磋，如琢如磨------> 2学非探其花，要自拨其根------唐杜牧> 3十年磨一剑------唐贾岛> 4不是虚心岂得贤------宋王安石> 5少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐杜荀鹤 6古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋陆游> 7故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋苏轼> 8问渠那得清如许，为有源头活水来------宋朱熹> 9百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌> 10志士惜日短，愁人知夜长------晋傅玄> 11盛年不重来，一日难再晨及时当勉励，岁月不待人------晋陶渊明> 12青春须早为，岂能长少年------唐孟郊> 13莫等闲，白了少年头，空悲切------宋岳飞> 14逢事独为贵，历代非无才------唐陈子昂> 15黄金无足色，白璧有微瑕求人不求备，妾原老君家------宋戴复古> 16南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐柳宗元> 17试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐白居易> 18世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋黄庭坚>名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，存金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲。

4关于教育的名人名言

● 工欲善其事，必先利其器。

——孔子《论语·魏灵公》 >> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要 ● 学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子《论语·为政》 >> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

● 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔子《论语·述而》 >> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

● 敏而好学，不耻下问。——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

● 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 >> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

● 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 >> 不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。

● 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ● 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹 ● 百学须先立志。——朱熹 ● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

——朱熹 ● 读万卷书，行万里路。——刘彝 ● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 ● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。

● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 ● 少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 >> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

● 读书百遍，其义自现。——三国志 ● 天道酬勤 >> “天道”即“天意”，“酬”即酬谢，“勤”即勤奋。

意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。 ● 莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》 >> 意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。 ● 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈 ● 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦 ● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

——爱迪生 ● 重复是学习之母。 ——狄慈根 ● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

● 冰冻三尺，非一日之寒。

5有关（中国）教育的句子（诗句、歇后语、名人名言）

这个问题其实不好回答哦，关于中国教育的诗句名言主要源于古代，而古代论述教育的观点主要以儒家为多。摘了几句，供你参考吧。

孔子

为学的态度：温故而知新，可以为师矣。

要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆

要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之

要精心教好所有学生：有教无类

学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也

孟子

教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”

对教育的看法：得天下英才而教育之，君子三乐也。

6关于学习的名言 诗句

1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之—孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见——《三国志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子 33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》。

7关于教育的名言

1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

6、教育是国家的主要防御力量。--伯克

7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

9、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

10、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东

12、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

13、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生

14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

扩展资料

对教育的定义，各国学者认识不同。

美国的杜威说：“教育即生活。”

英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 [

黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

8关于教师的名人名言

1、有个学校真奇怪，小孩自动教小孩，七十二行皆先生，先生不在学如在。———陶行知

2、如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融 为一体， 他就是个完美的教师。 ——托尔斯泰

3、教育成功的秘密在于尊重学生。 ——爱默森

4、是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的教育力量。——乌申斯基

5、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。 —— 托尔斯泰

6、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。 新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。 ——爱因斯坦

7、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。 ——陶行知

8、宽松和生动活泼的气氛，可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织并指导行为。

——心理学家利珀

1 关于老师爱学生的诗句或名言

2 关于老师爱学生的名言诗句

关于老师爱学生的诗句或名言 1表达对老师和同学的爱的诗句名言

1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。 5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。 9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

2表达学生对老师的热爱和赞美的名言和诗句

赞美老师的句子

1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。

5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。

9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

1其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

2身教重于言传。

——王夫之

3要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

5动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

6使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

7教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

8教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基

9做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭

10要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。

“桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。

我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。

3描写老师对学生的爱的古诗句子有哪些

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

出自唐代李商隐《无题·相见时难别亦难》，意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。比喻老师辛勤教育学生，奉献自己的伟大精神。

2、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

出自唐代杜甫《咏怀古迹五首·其二》，意思是默诵草木摇落深知宋玉为何悲秋；他学问渊博文辞精采算是我老师。表现了作者对宋玉作为恩师的理解。

3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自唐代白居易《奉和令公绿野堂种花》，意思是令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

4、随风潜入夜，润物细无声。

出自于唐代杜甫《春夜喜雨》，意思是伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。运用拟人化手法，“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”，可表现出对老师的默默奉献，教导学生的赞扬。

5、灵师不挂怀，冒涉道转延。

出自于唐代韩愈《送灵师》，意思是道路婉转长绵，灵师不用记挂在心上。表现出对灵师的深厚感情。

-送灵师

-春夜喜雨

-无题·相见时难别亦难

-咏怀古迹·其二

-奉和令公绿野堂种花

4关于老师的名言或诗句

祝 愿 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！ 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。

祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。

您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 仰 慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 仰之弥高，钻之弥坚。

――《论语·子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

――〖清〗郑燮 致 谢 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？ 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对。

关于老师爱学生的名言诗句 1表达对老师和同学的爱的诗句名言

1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。 5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。 9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

2表达学生对老师的热爱和赞美的名言和诗句

赞美老师的句子

1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。

5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。

9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

1其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

2身教重于言传。

——王夫之

3要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

5动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

6使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

7教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

8教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基

9做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭

10要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。

“桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。

我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。

3老师给学生的名言或诗句

没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。

名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。

奋发读书但不尽信书，拥有财富但不被财富俘虏。

如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。

多读书，你的精神才会丰富起来；多走路，你的步伐才会矫健起来；多思考，你的头脑才会睿智起来；多奉献，你的境界才会高尚起来。

拥有知识并不等于拥有财富，没有知识却难拥有财富。

人的成长需要父母教育、学校教育、社会教育，挫折教育，但更需要自我教育。

不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。

勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的大忌是走马观花。

学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。

勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。

知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵--好学、好问和好思。

学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。

聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。

如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。

学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

4关于老师对学生的爱的古诗句子

1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

江畔独步寻花（其一）

江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。

走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。

江畔独步寻花（其二）

稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。

诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。

江畔独步寻花（其三）

江深竹静两三家，多事红花映白花。

报答春光知有处，应须美酒送生涯。

江畔独步寻花（其四）

东望少城花满烟，百花高楼更可怜。

谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。

江畔独步寻花（其五）

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

江畔独步寻花（其六）

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

江畔独步寻花（其七）

不是爱花即肯死，只恐花尽老相催。

繁枝容易纷纷落，随风潜入夜，润物细无声嫩叶商量细细开。

5描写老师对学生的爱的古诗句子有哪些

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

出自唐代李商隐《无题·相见时难别亦难》，意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。比喻老师辛勤教育学生，奉献自己的伟大精神。

2、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

出自唐代杜甫《咏怀古迹五首·其二》，意思是默诵草木摇落深知宋玉为何悲秋；他学问渊博文辞精采算是我老师。表现了作者对宋玉作为恩师的理解。

3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自唐代白居易《奉和令公绿野堂种花》，意思是令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

4、随风潜入夜，润物细无声。

出自于唐代杜甫《春夜喜雨》，意思是伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。运用拟人化手法，“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”，可表现出对老师的默默奉献，教导学生的赞扬。

5、灵师不挂怀，冒涉道转延。

出自于唐代韩愈《送灵师》，意思是道路婉转长绵，灵师不用记挂在心上。表现出对灵师的深厚感情。

-送灵师

-春夜喜雨

-无题·相见时难别亦难

-咏怀古迹·其二

-奉和令公绿野堂种花