诗意中国朗诵表达了什么感情

诗意中国朗诵表达了极为丰富的感情。朗诵具有一定的表演艺术在里面。情感表达的用途也挺广的，像抖音一些情感类的语录，都属于情感表达。在说之前，要做一些准备：倒吸一口气，瞬间提打挺松，腰嘴连杆，娓娓道来，声断情不断，声断气不断，声断意不断。特别是在情感表达的时候，用情不能太深，尽管内心张扬，但面部表情要放松一点，声调保持在一个调上。

经典诵读是弘(扬中办证)扬中华文化很好的形式。诵读晚会有利于缅怀先辈，体会生生不息的民族生机，并从文学艺术作品中寻找价值的肯定和情感的皈依。

上海、江苏、湖南等地观众纷纷表示，诵读晚会别开生面，艺术家朗诵得非常有感情，看了很受感染，晚会既是对昨天的缅怀、对今天的肯定和对未来的展望，也是把为了革命胜利而献身的先辈、正在为国家建设努力的人们以及青少年的未来联系起来的充满豪情、真情和激情的活动。

通过这样一个特殊的形式，纪念亲人、革命先烈，传承中华传统文化，很有意义，希望以后更多地举办这样的活动。北京、山东等地网友留言，他们在优美的朗诵中深情怀念那些故去的先烈和普通人，形式不同，情怀永在。希望在各个中小学大力开展经典朗诵活动，扬中华文化。

扩展资料

经典诵读贯彻教育部、国家语委、中央文明办有关精神，充分依托校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施“中华诵·经典诵读行动”。

引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平；培养学生诵读、书写及讲解经典能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。

-中华经典诵读活动

朗诵的意义和魅力：

既能让少年儿童理解相应的朗诵基础知识，又能掌握朗诵艺术的基本技巧；同时融入新颖的教学手法，打造欢乐的教学氛围，让孩子们大胆、自信、阳光、快乐地表达情感，达到寓教于乐的目的。

具体如下

1、社会需求：

时代在发展，文明在进步。从获取物质文明到追求精神文明，我们百姓的生活状态和生活节奏都发生了变化，在教育上也发生着变化：书本教育与素质教育相结合——体现国家之决策。朗诵艺术作为一门有声语言艺术，在表达时需要普通话来支撑，因而在促进和推广普通话上发挥着自己的作用。

2、家庭需求：

在家老大，出门害怕，不愿表达，不会说话。这句顺口溜是很多孩子的现实写照。说话——敢于说话——会说话，这个简单的说话过程也是诸多家长的期盼。

3、个人需求：

艺术社会化已初步形成。在街头巷尾，在餐厅，在校园，在各类活动中社会艺术形式完美绽放。艺术与个人修养密不可分，尤其是校园里的学生们，在学习书本知识的同时，增加了社会知识，可谓是理论与实践相结合。

在诗歌的世界里感受母爱，感恩母亲。诗歌朗诵会歌颂母亲的形式独特、内容新颖，用诗的语言大声说出对母亲的爱，能够更好地让大家在诗歌的世界里感受母爱，感恩母亲。以诗歌朗诵的形式抒发对母爱的深切感恩和倾情歌颂，表达对天下母亲节日的美好祝福，以及对伟大祖国母亲的热爱之情。