在宣讲中增加一些哲理性的语言更能升华主题启迪人心对吗

在宣讲中增加一些哲理性的语言更能升华主题启迪人心对。根据调查相关公开材料，哲理性（philosophicalmeaning）艺术的基本属性之一。艺术创作中通过形象体现出对自然、历史人生的整体性把握和根本性认识。其特点有三：是对形象的依附性。艺术中的哲理，不是以游离于形象的概念或逻辑形态出现，而是蕴含在形象之中，昔助于形象体现，也由此具有美学品格。二是对具体形象的超越性。艺术家的着眼点，不在于对具体的人物、事件、盾、现象的描绘及其本身含义的概括，而是由此出发，进而表现对人生的普遍意蕴的整体探索和品察。使哲理性与抒情性、叙事性、思想性区别开来。三是在诉诸人们的直觉、情感的同时，还诉诸人们的悟性，启发人思考，燃起人们探索未知领域的欲求，使审美感受中带有理性的内容，成为饱含着情绪色泽的感悟。

“宣讲”是什么样的呈现方式？

虞音余悦

05月01日

我们在前面上一节内容中讲过：“宣讲”，就是具有宣传性质的讲述。专家学者、领导干部的讲座报告，普通人讲述自己的亲历、亲闻、亲为的故事，讲述身边人身边事，还有各类访谈、包括话剧等等，长时间的讲述，短时间的讲述，万变不离其宗，无论怎样的表现形式，只要是用语言来进行传递途径的实现方式，崇尚真善美的正能量讲述，都可称之为宣讲。

“宣讲”成为热词，应该还是近十年的事。2009年，为了庆祝中华人民共和国成立六十周年，如何更好的展示建国以来中国社会的伟大进步，人民生活发生巨大改变，北京市委做了一个创新举措，让老百姓自己来讲，讲自己的事，讲身边的人和事，篇幅少、故事小、时间短，以点带面，以小见大，让人产生共鸣，引人思考。目的和宗旨也就是后来大家都熟知的那句话“一滴水，可以折射出太阳的光辉”。

传统的报告讲座组织形式，都是报告或讲课人在台上，课时二小时以上，对此，很多人的感受都会停留在前半场犯困后半场犯饿和此处有掌声的印象中，当然讲课生动事迹感人的除外，可惜这样优秀的讲课人并不多。虽然很多时候大家因各种原因，需要仔细聆听报告内容，可还是注意力高度集中并能一以贯之的太少。北京市的这一创新一出现，群众反响热烈，引起了媒体的高度关注，成为了全国宣传部门学习的范本，在全国宣传部部长会议和中宣部的学习班上，多次做经验介绍，百姓宣讲团还走进了人民大会堂。

随着十多年的发展，主流媒体的宣传，主管部门的推动，“宣讲”一词运用的领域越来越广，我们能听到很多的“理论宣讲”“百姓宣讲”，更多的是“宣讲+” 。不能小看这个“+”号，有些宣讲活动中会出现载歌载舞的文艺节目、也有电视艺术加工后的视频或微视频被称为宣讲，其目的是为更多受众加深对宣讲内容的接收。我以为，多种形式无可厚非，但过度喧闹或者画面与语言的比例失调，就会让人产生是否有流于形式或因宣讲内容不足，只能用歌舞和视频无关画面分散注意力、喧宾夺主的怀疑了。

任何一次讲述，只要是让人听清楚故事的内容，听明白想表达的思想，让人有收获、有思考、有启发，哪怕就是一点点，就是很好的一次“宣讲”。当然，我最喜欢听的，还是咱们普通人，不刻意渲染，娓娓道来，真实真诚的感人“讲”述。

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虞音余悦

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个人情感可以是一种非常有力的教学工具。以下是一些方式可以带入个人情感：

1分享个人故事。分享自己亲身经历的故事，可以让学生更容易地理解某个概念或主题，并且可以使他们对课程内容产生更深刻的印象。

2引用名人名言。一些名人的名言可以触动人心，启示思考，可以借此引出一些深层次的主题。

3使用引人注目的视频或。这些媒体素材可以引起学生的情感共鸣，在深入探讨课程内容的同时，让他们感到兴趣和参与。

4提供角色扮演或讨论话题。让学生扮演特定角色，或组织小组讨论某些话题，可以让他们更深入地了解课程内容，并且可以让他们在讨论中表达个人观点和情感。

需要注意的是，在带入个人情感时，教师需要保持专业，合理地控制情绪，并且避免将自己的个人情感带入评分或对学生评估中。

理论宣讲的主体是党委政府，对象是党员干部和市民群众，内容是党和政府的路线方针政策以及工作成绩，目的是让党员干部明确工作的目标、方向、责任，让市民群众了解政治经济社会的发展现状、未来形势，在此基础上能够将个人的成长发展与国家社会的发展有机结合，把握机会，共享发展成果，同时对党委政府的工作产生认同感，从而为公共权力的合法性提供支撑。

理论宣讲一般分为两种形式，一是一对多的灌输式宣讲，有明显的讲师和听众身份划分，期间可能穿插一些互动环节，也是由讲师设计、引导、掌控的，互动参与度一般比较低。二是无领导的小组讨论式宣讲。最典型的例子就是老年活动室里的老同志随机就某一社会热点或国际时事发表观点（《老年男性群体的“政治论坛”机制研究》，话题选择、讨论有效性、是否达成新认识或共识、如果逐渐形成一言堂，主要影响因素有哪些，如知识储备、个人身份、性格特点、表达能力、群体规模等）。这种无领导小组讨论的形式可以起到信息交互的作用，但可能不被认定为是一种宣讲，区别在于“权威性”，也就是信息的来源是否权威、个人的解读是否准确等问题难以保证，缺乏理论宣讲最终要的一个特征“政治引导性”。

理论宣讲的品牌：创品牌的过程其实是一个自我锤炼，厘清工作思路的过程。需要抓住重点人群、创新宣讲方式，务求宣讲实效。

当父亲开始出现体力衰退、精神状态变化或者出现其他老年症状时，我们可能会感受到他的老去。这一刻，我们会意识到时间的流逝，父亲不再像过去那样强壮和精力充沛。

有时候，我们可能有一些无法当面说出口的话，想对父亲表达。这些话可能是对他的感激、对他的爱、对他的付出的理解，或者是对过去的一些遗憾和不满。这些话可能因为各种原因无法当面说出，但它们仍然存在于我们的内心深处。

如果你有这样的话想对父亲说，我鼓励你找到一个合适的时机和方式，与他进行真诚的沟通。无论是写信、给他打电话、或者面对面的交谈，都可以让你表达出内心的情感和想法。父亲会理解你的心意，并感受到你的关爱和尊重。

记住，与父亲的沟通是一种珍贵的机会，让我们更加珍惜和感激他们的存在。

当父亲老去的时候，我们可能会有一些无法当面说出口的话，想对他表达。以下是一些可能的话题和想法，你可以根据你和父亲的情况选择适合的内容：

1 感激和爱：表达对父亲多年来的关爱和支持的感激之情，告诉他你有多么爱他，以及他对你生活的重要性。

2 学到的教训：分享你从父亲身上学到的宝贵教训和价值观，以及他对你成长的影响。

3 遗憾和道歉：如果你有一些过去的遗憾或者对他的不满，可以试着以一种温和的方式表达，并向他道歉，希望能够化解过去的矛盾和误解。

4 未来的期望：告诉父亲你对他未来的期望，希望他能够保持健康、快乐，并且享受生活的每一天。

5 陪伴和关心：向父亲表达你的关心和愿意陪伴他的意愿，让他知道他不是孤单的，你会一直在他身边支持他。

无论你选择哪些话题，都要以真诚和尊重的态度来表达。记住，沟通是双向的，也要给父亲机会表达他的想法和感受。这样的交流可以加深你们之间的理解和亲密关系，让你们更加珍惜彼此的存在。