青少年情感教育－谈，不盲目的爱，才是真的爱你！_知识

ShutterStock 在我带领的这一届辅导活动课的学生，终于又来到了九年级这一年，上学期一连上了几堂情感教育的课程，学生的回应也让我知道，他们真实的想法以及在感情中的困顿。有学生课后跟我说「老师，我女朋友真的让我很烦，但我妈更烦，每次都问我到底跟她怎么样，她则是一直限制我的交友圈，上了

ShutterStock 在我带领的这一届辅导活动课的学生，终于又来到了九年级这一年，上学期一连上了几堂情感教育的课程，学生的回应也让我知道，他们真实的想法以及在感情中的困顿。有学生课后跟我说「老师，我女朋友真的让我很烦，但我妈更烦，每次都问我到底跟她怎么样，她则是一直限制我的交友圈，上了这堂课听了那个故事很有感觉，我决定我得维护自己的骄傲，把时间花在刀口上，不要让自己后悔莫及，这样才聪明…。」

其实对于九年级生来说，除了即将面临的生涯「升学」的议题，另外就是孩子们开始发育第二性征，萌发春心和对异性的好奇，上课很享受的是，我们有机会把他们正关注的议题和人生困境，融入到课程中，一面作班级辅导，一面和他们一起探讨他们最关注的事。

对青春期的孩子来说，冲动、好强、占有、重视同侪观点、很在意自我形象、容易春心荡漾的时期，「他到底喜不喜欢我」、「到底甚么样的尺度才能证明我很在意他」、「我该怎么花时间陪他」、「当他说『我和别人交朋友就是不喜欢他』的时候，我该怎么办」、「当他抱怨我爸妈管很严，我该怎么回应」、「哪些是代表他很喜欢我、哪些只是他很无聊、哪些又是他只想占有我？」等，这些都是青春期的孩子表面上不说，但心里百转千回的问题。

面对这样的大哉问，也许在我们上大学的那一刻开始，「开放交友」的解禁，本来是正当交往的入门券，过去我在大学接案的时候，听到的却是「幽闭的19岁」，因为没有正确的观点，只是拖长痛苦、苟延残喘、长大的过程变成更多的试误学习，进到婚姻前，或者赌气进到婚姻，都活得很不爱自己或伤痕累累。

和孩子一起面对人生第一次、也是唯一的一次14、15岁，这大脑都还在发育，贺尔蒙作祟的年纪，他们很容易因为冲动而停不下来，停不下来就容易想不清楚，在九年级连续六堂的情感教育课程里，其中一堂，我们运用绘本「用自己来爱你」设计进课程的内容，这个故事大致上是这样的：

击击，是鸟中之王，他有着强悍的臂膀，是历届飞行的冠军；菲菲是森林中最美丽的鸟姑娘，也是所有未婚公鸟的爱情女神。

集集和菲菲各自有着人人称羡的条件。击击对菲菲猛烈追求，却走不到结婚那一步，菲菲对于要更进一步的交往，尚有疑虑。某天击击问菲菲「我是哪里做错了吗？为什么不和我走入婚姻？」菲菲想了想说「你的臂膀很雄厚，我不免会担心有一天你会展翅高飞，一走了之…」菲菲的担心也很合理，毕竟击击也血气方刚，条件诱人。

此时，问学生「如果是你，会怎么办？」让他们发言，说说自己的想法。

于是，击击想了想，「ㄆㄧㄚ」的一声，把手折断。说「此时你再无疑虑了吧？」

停下来问学生「如果你是菲菲，对方这么做，你会怎么想？」

学生有各种不同的答案「傻眼吧」、「遇到恐怖情人吗？」、「未免太牺牲」、「很痛欸，他在干嘛？」、「击击遇到要讨论就这样，以后甚么都不好讨论了」、「他都牺牲这么大了，我如果不答应他，他岂不就白牺牲了…」、「大家会不会觉得我在这时候抛弃他，就变成那个坏人」等。

菲菲这时吓傻了，却也答应了他要结婚的请求，但心中难免忐忑。

此时问问学生「你觉得菲菲在忐忑什么？」同学们回答说「好像哪里怪怪的…」、「击击都没想过这样没办法工作欸，那有补助可以领吗？」、「嫁给这么激烈的人，会不会有话不敢讲」、「因为这样就得委屈，好奇怪…」、「菲菲到底是因为什么嫁给他，可怜他吗？还是觉得自己做错…」

日子一天一天过去，某天森林面临树木要被砍伐的危机，眼见过去的追求者们都带着一家大小准备迁徙，击击却无法扛着一家人的家当移动，心里很着急。某天，菲菲丢下孩子一连离开了好久，回来的时候，带着另一只公鸟，表示：「我得带孩子走」，击击眼睁睁看着公鸟驼著自己的孩子和菲菲一起离开，想起自己的无能为力，也想起菲菲过去也是家中的好太太，只是，自己无力带他们远离灾害。击击领悟到，当年，折掉一只臂膀，也许让他得到了爱情，却折掉了自己的骄傲，也折掉了可以扛下一家子的臂膀。

击击在残破的森林里，闭上眼睛留下一滴眼泪并表示「下世爱你，不能没有自己！ 」

听完这个故事，我们和学生们讨论「这个故事让你体会到什么？」学生在学习单上的回应如下：

「一时冲动的代价，成为未来无法弭补的后果」「不要因为爱，伤害自己！」「爱情中，应该要1、保留自己的本分，2、自己要有能力，否则另一半没有能力时，都很辛苦！」「不要对于爱情奉献过多，要保留自己的底线，过多的给予对双方都是压力。」「不要因为别人，伤害自己！」「爱应该是让他保有他自己，变得更优秀，更好更完美！」「当我们任由对方予取予求的时候，虽然满足了对方，但在无意中也失去了自己！」「为了爱不能没了自己的热情，也不要随便去退让。」「一时冲动所做的决定，造成日后无法弥补的后果」「不要因为爱伤害自己」「不要为了爱他，就忽略了最重要的自己。」「有时不要太冲动，不避破坏自己骄傲的东西来获取爱情！」「有时候你认为是因为爱才去做这些事情，对方不一定这么觉得。」

让同学想一想，现阶段你希望保有自己的什么？

「交友圈、被尊重、自由、生活步调」「自己的个性和兴趣」「自己的隐私空间」「有自己的原则」「本分」「荣誉」「规划生活的能力」

透过学生互相的分享，进而和学生口头讨论

「在日常中，你的骄傲有哪些？」「在爱情里面，你的骄傲会被压抑吗？「当对方抱怨你的骄傲（人缘好、朋友多、功课好、花很多时间在课业、有梦想可以追寻）让他感到有压力，你会怎么办？」「面对对方的质疑或担心，你会怎么兼顾和沟通你的需求？（与第一堂课「沟通与表达」的内容呼应并运用）」

和同学讨论，你有自己的骄傲是件很棒的事情，当他欣赏你也是因为你表现好，但这个好是可以祝福对方更好，如果变成占有，感情就会变质，很难变成「战友（互相勉励的人）」。 想一想，假设现在阶段的你，如果有喜欢的人，但时间就只有这么多，你希望能维护或成就对方的什么呢？

「一起实现梦想，一起规划」「体贴、贴心，善解人意，能体谅另一半」「他的微笑和共同的回忆」「也许是安全感和一定程度的信任」「尊重他人同时也要沟通去表达」「让他变得更好，有更好的生活」「用假日时间陪伴他」「让他好好过生活，过得快乐！」

请你写下一个具体的做法，并和同学分享如果是你，你会怎么做？

「给彼此生活的生活的空间，尊重对方」「保护自己的底线，让他知道我不随便」「和她有条理的一件一件慢慢处理，沟通」「一起实现梦想、一起规划」「和他有条理的一件一件事情慢慢处理，沟通」「当我在做事的时候，给我足够的时间去让事情完美。」「让他知道每个人都有尊严和差异」「做好我自己，变得更好！」「让他注意，又不打扰他」等引导同学思考「我们可以想一想，『谈恋爱是付出越多收获，就可以越多的事情吗？』很困难。我想念书也是，有时候收获不等于付出，也许目前只有储蓄这件事情才是丢入铜板越多，扑满里越多钱（同等回馈）。」

人就是有自己的自由意志，所以可贵也很独特。我们在现在这个年纪，都是青春无敌，有自己魅力。也因为如此，可能都会被欣赏，或欣赏别人，在你这个年纪，时间有限，不要因为似是而非的想法（他这样很可怜，所以我还他一段爱情、爱就是要霸道、爱就是要占有、爱就是要盲目等观念），不懂得自己的底线之外，放错重点，委曲求全，甚至是伤了自己也伤了对方！也许我们都不要白努力之前，得更认识自己，也让对方更认识你，爱是可以谈、可以协调、沟通和成长，如果没有这些基础，只有占有、禁制、忌妒和白操心，那比普通朋友，更蒙上一层负担！

「其实，谈恋爱本身是需要花时间学习、停下来想想、才有机会更成长及成熟，这是需要要花时间的。现阶段你，得花心力在本份课业和生涯的追求，那就好好了解现阶段你想成就的骄傲是什么？想一想，你的骄傲在哪里，你最不愿意在目前交换或葬送的是什么？然后，记得，爱不是随便投入，或者用盲目和冲动来换、更不是妥协牺牲和委曲求全，最后还问对方「我到底做错什么？」可以跳脱有『对错』的观点，给双方一点空间，只是时机未到、只是不适合、只是你们步调不相同、人生进度搭不上或者成熟度不同，这都有可能。最后记得，爱不是用身体或委屈来交换，才能得到。当对方能接受你有骄傲、有开心、有底线、也有原则，才可能是真的喜欢你且尊重你的那个一起成长的人！」

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的大班《爱发脾气的菲菲》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班《爱发脾气的菲菲》说课稿篇1

　一、说教材

　这个故事是大班主题活动《我是大班的哥哥姐姐》的一个语言教学活动。故事《爱发脾气的菲菲》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何从爱发脾气，到变成可爱的女孩子，避免了没有小伙伴的经历，故事里有一句关键的话：“只要你不再乱发脾气，我们就和你做好朋友。”给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。

　二、说学情

　大班已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒，生气的情绪，因此出现争吵打闹，而《爱发脾气的菲菲》正是一本谈“情绪”相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写的非常逼真。能引起幼儿的共鸣，给幼儿良好的暗示，透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的`情绪表现，能尝试自我调节情绪。

　三、说教学目标

　根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下三个活动目标：

　1了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节开展讨论并能清晰的表达自己的想法。

　2知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。

　3知道愉快地事情有利于身体健康，体验与朋友相处的乐趣。

　四、说重点难点

　重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论，并能清晰的表达自己的想法。

　难点：能有效的调控不良情绪，学会合理宣泄不良情绪。

　五、说教学方法

　教法：本次活动我运用了讲述法、讲解法、观察法等方法，以幼儿为主体，教师启发引导，再加上形象直观地课件，让孩子们在快乐中学习。

　学法：活动中，我引导孩子运用观察法，归纳法来获得知识，因为幼儿是学习的主人，所以我设置了情景，让幼儿能够用眼看，用嘴说，用动作表现，从而投入到活动中，充分给幼儿自由表现的空间。

　六、说活动过程

　（一）导入部分。观察讲述人物高兴地表情图，体验开心地情绪。

　通过出示人物高兴地表情图，让小朋友们回忆与大家分享自己发生哪些事情的时候会很开心。我设计的导入语是“宝贝们，老师带来了一些表情的，看看是什么表情？对，是高兴地表情。”“那你们发生什么事情是很高兴的呀？谁愿意来和我们分享？”通过导入语来引出故事，有位小女孩叫菲菲，他也有事情想要告诉你们，猜猜看她会告诉我们什么事？

　（二）基本部分。教师讲述故事，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

　讲述故事第一段，通过提问“什么是发脾气？你喜欢爱发脾气的小朋友吗？为什么？”让幼儿知道生活中除了开心地事情还有许多不开心地事情。

　讲述故事第二段。通过提问“菲菲遇到了什么烦心事？她生气了以后做了什么？”让幼儿知道坏脾气的不良影响。

　讲述故事第三段。通过提问“菲菲听见了什么？看见了什么？菲菲最后会变成什么样？”让幼儿知道每个人都有快乐和生气的时候，要学会调节自己的情绪，学会合理宣泄。

　（三）结束部分

　完整欣赏故事，引导幼儿体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。

　让小朋友们完整的欣赏故事后，分享自己消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。我设计的结束语是“宝贝们喜欢菲菲吗？为什么？因为菲菲赶走了坏脾气，那小朋友们生气的时候应该怎么做？把你的好方法和小伙伴们交流一下吧。”

　尊敬的评委，下午好！我叫袁杭萍，来自娃哈哈幼儿园，我是一名一线教师。我的性格比较活泼、热情、喜欢与人交往。我的情绪情感容易产生变化和消失，容易外露等等。特别是看背上的电视剧或者**的时候，觉得剧中人可怜会跟着一起哭一起笑，但是经过工作这么长时间，我也渐渐学会控制外露的情绪了。在工作中我富有精力而且效率比较高，愿意配合幼儿园及领导，按时完成任务，但有时候也存在粗心的情况，但我还是会向好的地方前进。谢谢！

大班《爱发脾气的菲菲》说课稿篇2

　说 活动目标

　1知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。

　2知道好情绪有利于健康。

　3培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　说 活动准备

　1《爱发脾气的菲菲》教师教学资源、教学挂图、故事音频。

　2优美的音乐、布娃娃等。

　说 活动过程

　1教师讲述故事《爱发脾气的菲菲》，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

　2引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。

　说一说、唱一唱、听一听、做一做等。

　3音乐游戏：“碰一碰”。

　在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。

　说 活动延伸：

　1我的情绪小档案：用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱、线条、颜色等，并分享自己产生这些情绪的情境及解决办法。

　2请幼儿遇到不高兴的事情时可以到区域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄情绪。

　3请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气时鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。

　说 活动反思：

　课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。

　故事很吸引学生，我出了这么两个问题：你们平时爱发脾气吗？为什么要发脾气呢？你们认为这样好吗？问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸，热闹非凡

文/夏莫倾诉/伊凡

长跑十年的爱情，换来一句话，细节打败爱情。

最近几日，心里如同虫蚁一样撕咬，一边是按耐不住的欣喜，一边却又是伪善着一张脸佯装自己是顾家爱老婆的好男人。自从菲菲因为找工作住我家来之后，家里变得生趣而热闹了很多，就连空气中都仿佛弥漫着她最喜欢的茉莉花香，清新极了。

菲菲是老婆王雅的闺蜜，她们无话不说，菲菲入住我家的第一个晚上，两人坐在沙发上东拉西扯，竟聊到晚上一点多。我顶不住睡意，就先回房睡了，睡着睡着我又醒来了，竟然还能听到她们俩在聊天。那一刹那，我怀疑是不是自己在做梦，女人之间怎么会有那么多话可以聊，几个小时可以不间断。可见，她们之间的感情比天高，比海深。

住在一起的时间久了，我总觉得菲菲的眼睛里藏着一些欲言又止的情感，不知从什么时候开始，我开始觉得菲菲好像有些喜欢我。

当我第一次这么猜测时，心里猛然一阵加速，仿佛回到青春少年期，重遇让人欣喜的爱情。自从感觉菲菲对我有种莫名的情感后，我的心就如同被虫蚁一样撕咬，生怕被王雅看穿了心中的秘密。菲菲渐渐变得热情似火，而王雅似乎还是不知不觉，只是我有贼胆没贼心。可是我心中却似一片花海，渐渐盛开。仿佛回到十年前，和王雅一起谈恋爱的时光，小小的甜蜜中夹杂着巨大的幸福感。

直到有天，我和陪她们两个去公园散步，王雅说去买点水果过来，坐在大树底下好聊天。我和菲菲坐在树下，为了避免尴尬，我开始不断地找话题。就在这时，菲菲突然拉了我一把，坐到了我旁边，身体一倾斜，一个吻落在了我的嘴唇上，有些凉，有些柔软，有些意犹未尽。

我的心仿佛要跳出来了一般，之后菲菲的手就像青藤一样在我身上开始爬动。那一刻我感觉自己的身体里有团火，越烧越旺。正欲拥抱她，王雅的声音突然从很远的地方传来，我跑过去一看，原来是她摔倒了。我和菲菲将她扶回去，菲菲替她清洗膝盖上的泥土。膝盖磨破了点皮，王雅却一直喊痛，她的眼泪竟大颗大颗地掉落了下来。之后我拿来酒精替她消毒，不停地帮她吹气。

第二天，一早我被她们之间的聊天声吵醒，待我从房间里出来时，她们同时对我一笑，然后避开了所聊的话题。我敏感的觉得，她们似乎在聊一些有关于我的话题。

在吃午饭时，菲菲突然宣布，说自己找到工作了，房子也找到了，所以要从我们家搬出去了。她说这些话的时候，都没有正眼看我一眼。我仿佛觉得，她的心中也有些失落。我笑笑：是嘛，挺好的。可是将一块糖醋排骨送到嘴里，却异常地觉得有些酸，一直酸到心里。

菲菲走后，王雅突然变得热情似火，她提议说：不如，我们再谈次恋爱吧，这样能让我有更多的甜蜜陪我度过下半辈子。

我嘴上说她胡闹，却迎合她的要求，点了点头。第二天，我便发现王雅发生了很大的变法，穿着打扮，甚至就连妆容也发生了变化。这让我有些欣喜。我们的感情生活也渐渐变得稳定了很多。直到有一天，我在菲菲的日记里，看到那一幕，原来她觉得我结婚后，在床上的表现力很冷淡，所以才请菲菲搬到了我家，故意激起我对爱情的憧憬，原来她也看到了菲菲和我亲吻的画面，她是故意摔倒的想起她那大颗大颗的眼泪，和不停地喊疼，我想她一定是痛到了内心深处。

原本，我对和菲菲在树下亲吻的那一幕还在怀恋，可是当我看到日记时，我才明白，爱情有时候确实要有一些小手段和小心机来制造浪漫，经营爱情，只是不能太过火，否则就是引火烧身。

歌曲：谈情话

歌手：欧阳菲菲

说一句说一句

情话最甜蜜

把它带进睡梦里

梦中也甜蜜

说一句说一句

情话难忘记

把它记在你心里

值得你回忆

谈情话诉情意

比一首小诗比一篇故事

还要美丽

说一句说一句

情话最知己

把它藏在你心里

爱情永不渝

http://musicbaiducom/song/248951

原来这首歌《菲菲》叫做《想为你唱首歌》。歌词表现了比较潇洒的别离情绪，有种故意的洒脱。这首歌是娃娃写的词。我没有给她任何框框。我在唱melody时，fi ya fi,这两个音一直在我脑海里出现，所以就把它叫做《菲菲》了。

专辑中温暖的歌曲依旧令人动容，只是这些温暖早已从爱情的伤感中得到升华。从<我知道你离我不远>、<拥抱的温暖>、<西涌客栈>、<焦点>等歌曲中你不难看出情感诉求的转变，经历了时间的打磨他收获了更为充盈的感受，不再把爱情的伤感当做情感倾诉的唯一出口，取而代之的则是更为丰富的情感慰藉。除此之外专辑中另一种值得玩味的情绪便是他在面对现实生活中的种种感受与自我审视。<醉>中的倔强与<无知无觉>、<黄金年代>、<快乐不过是你想做的而已>的现实写照很大程度呈现出他触摸生活所带来的领悟。这种敢于直视生活与自我的勇气令人敬畏。当你发现触动自己的不止是一次爱情所带来的困惑，当你发现自己也在被这个世界的速度拖着前行，或许你可以从这里找到那个倒映出自己的影子。

1放弃现女友

2见一见那个菲

3好就处

4我不信你能处久不信咱俩就打个赌

5适合啊,投缘啊,什么的,还上天注定趁着你不知道她的缺点你想怎么说都行一旦你了解她了你的看法就变了,你就该后悔了你就该想起你前女友的好了

5如果真的那样真傻

6我不管你是不是网恋,只要你跟她不熟就都是一样的

20190115期《爱情保卫战》

青少年情感教育－谈，不盲目的爱，才是真的爱你！

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