朝花夕拾琐记主要内容及写作背景

这部作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。

《琐记》主要内容

《琐记》记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。

创作背景

1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。

读后感

《琐记》是鲁迅先生的一篇散文，是《朝花夕拾》一书中第八篇文章。

《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民—主主义思想对进步青年的影响。第九段中说城中唯一的一所中西学堂也成了“众矢之的”。这也的确说明了封建旧思想的根深蒂固，人们对新思想的不了解、不认同。

令我感受最深的是作者在雷电学堂求学时，校长出了个《华盛顿论》的文题，国文老师竟不知华盛顿是什么。这也足见当时人们头脑之古旧、思想之老化，人们对新思想的不接受与排斥。这样的老师，岂不是要耽误学生的学业吗

文中最有趣之处当数要去日本留学之前的那两条所谓的“经验”，简直是一堆废话，没有一点可用之处，也由此可见中国人当时对一些外国事物的误解。

后面的几段中，也写出了当时一些新文化对青年学生的影响，和老一辈对学习新知识的不支持。

《琐记》可以说是哪个时代社会的一个缩影，很好地写出了当时社会的一些现象，是一篇不错的回忆性散文。

一）这篇长文主要是细致记述了鲁迅生活、工作中的琐事从自己阅读的直接感受出发,说说这样

伟人鲁迅的好处

1、真实感,伟人和凡人一样,是有血有肉的活生生的存在

2、直观感,琐事五官可感,鲁迅的为人、处事跃然纸上

3、趣味感,许许多多有关鲁迅的事实闻所未闻详见练习一

（二）这篇回忆鲁迅的“琐记”类长文为什么不是流水帐,反而能成为刻画鲁迅的经典之作

1、记载鲁迅最后岁月的日常琐事,具有珍贵的文献价值和文学价值

2、围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述,并非无中心的散漫之作

3、信笔所至,无雕琢之痕,有自然之趣的更高层次的化境散文

4、适应琐记特点,形成短小自然段为主、不断重现“鲁迅先生”的句段开头、叙述与抒情交错的独特

5、通篇为白描细节,几乎无一褒词,而鲁迅神貌跃然纸上详见练习一答

（三）品读“鲁迅通宵工作”“明朝会”等小节,以研讨1、2观点分析阅读感受,说说最动人的片断或细节

1、研讨l、2观点在两小节中均明显体现,但各有侧重

2、“通宵工作”节“令人震撼”,“明朝会”节“可能是最动人的片断”

3、“通宵工作”中毛笔“站”、拖鞋“停”的独特的拟人韵味

4、其他节段的类似精读详见练习二解答、词句品味说明第3点

（四）选择文中一、二则鲁迅说的话,领悟其隐含的妙趣或道理

1、“鬼也是怕踢的,踢他一脚就立刻变成人了”此句以正理歪说、装糊涂的幽默风趣表达揭穿装神弄鬼者

2、“你们自己学着做,若没有我呢!”此句妙在一语点破

,说明“后继者总要自己开拓前行”的哲理详见练习三

朝花夕拾《范爱农》《藤野先生》《琐记》读后感合集

　《范爱农》

　从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。…第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。

　赏析：这两句话是我对比着找出来的，第一句用“很”字写出了鲁迅对范爱农的憎恶，但第二句话用“爱农”表达了鲁迅对范爱农的亲切，文章开头把范爱农写得如何如何地讨厌，为后文写作者对他的友善打埋伏，这是一种欲扬先抑的写法，对比写出了鲁迅先生对范爱农的友谊。以至于为范爱农写了五首诗。

　总评：文章一开头，作者就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事，先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情，一种责任。

　《藤野先生》

　在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。 但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的`讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

　《琐记》

　介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。

　令我感受最深的是作者在雷电学堂求学时，校长出了个《华盛顿论》的文题，国文老师竟不知华盛顿是什么。这也足见当时人们头脑之古旧、思想之老化，人们对新思想的不接受与排斥。这样的老师，岂不是要耽误学生的学业吗

　我也很痛恨那些所谓的“中国通”、“支那通”，对中国悠久文化的曲解。他们简直是对华夏文化的污辱。当然，那些奇谈怪论是肯定永远不会被我们所接受，也永远应该去抵制的。

　文中最有趣之处当数要去日本留学之前的那两条所谓的“经验”，简直是一堆废话，没有一点可用之处，也由此可见中国人当时对一些外国事物的误解。

　后面的几段中，也写出了当时一些新文化对青年学生的影响，和老一辈对学习新知识的不支持。

　《琐记》可以说是哪个时代社会的一个缩影，很好地写出了当时社会的一些现象，是一篇不错的回忆性散文。

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《琐记》主要内容概括：

《琐记》全文可分四个部分。

第一部分回忆衍太太的为人及自己对她由亲近到厌恶的感情变化。

第二部分写他到南京读书的状况。重点是从学校这一侧面，深刻揭示洋务运动的影响及其局限性。

第三部分写他在进陆师学堂附设的矿路学堂学习的感受。这所学堂虽然也是张之洞奏准清廷建立的，与水师学堂有许多相同之处，但继任的校长、两江总督刘坤一“是一个新党”，因此学校也出现了比较新鲜的氛围。

第四部分简要叙写作者到日本留学前夕的几件琐碎而可笑的事。

《琐记》中衍太太的形象：

衍太太，在鲁迅笔下是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看**书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。

《琐记》的作者简介：

鲁迅（1881—1936年），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。

作品有：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》、《华盖集》、《中国小说史略》、《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《雪》、《藤野先生》、《孔乙己》等。