幼儿园小班游戏教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园小班游戏教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　目标：

　1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

　2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。

　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。

　准备：猫头饰与幼儿它让人数相当；鱼若干；铃鼓1个；口哨1个；平衡木1个

　重难点：

　1、听信号分辨方向爬行。

　2、掌握平衡能力。

　活动过程：

　一、舳

　师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗？（幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上）助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。

　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢？幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗？

　二、听信号变换方向爬行

　这是什么？幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。

　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢？（幼儿回答）那宝宝们饿了吗？（幼儿回答）

　四、游戏：小猫找鱼

　1、师；你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢？（幼儿回答）但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。

　2、请幼儿重复游戏规则

　五、游戏结束

　师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　活动目标

　1、在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

　2、培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。

　活动准备

　1、红、黄颜色的花，大灰狼头饰。

　2、音乐

　活动过程

　一、导入活动

　1、教师：小朋友，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？

　请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。

　2、教师：小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀？

　小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。

　二、听信号爬

　1、小乌龟还有什么本领？

　2、你们能学小乌龟听信号爬吗？

　（教师带领幼儿一起听信号爬）

　三、幼儿尝试各种爬的方法

　1、教师：小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬，小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢？

　我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。

　（放音乐，幼儿自由地爬）

　2、教师：老师发现有一位小朋友是这样爬的，我们也来试一试，好吗？

　（请会向后退爬的幼儿示范）

　3、幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样？

　4、幼儿再试一试后退爬。

　小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

　5、教师：小朋友向后爬地非常棒！老师也想和你们一起练练这个本领。

　（幼儿集体练习）

　四、练习后退爬

　1、游戏：比比谁的本领大

　游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，

　你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己；

　当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大？

　我们比一比吧。

　2、游戏：看标志爬

　游戏规则：这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必须向前爬；

　当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　五、放松活动

　1、教师：你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬？

　小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

　2、大灰狼来抓小乌龟了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。

　3、播放音乐，教师和幼儿进行游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 一、活动目标

　1、练习拖物走，能保持身体平衡。

　2、锻炼身体的调和性及耐心、仔细等良好的个性品质。

　3、喜欢参与集体活动、户外活动。

　 二、活动预备

　1、幼儿人手一个小皮球。

　2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。

　3、在场地上画一个大圆。

　 三、活动进程

　1、开始部份。

　（1）幼儿一个随着一个走，走成一个大圆（可以让幼儿边念童谣边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

　（2）游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲授游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

　2、基本部份。

　（1）游戏“拖小猪”。教师交代游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每一个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹骗局住‘小猪’后拉绳向前走，留意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范玩法）。假如‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶紧把它放进圈里，然后继续玩。”（必要时可以让幼儿示范1-2次）

　（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并应用语言激起幼儿活动爱好，及时提示幼儿向前拖时不要碰到他人。

　（3）教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师预备的筐替换）里往吧。”游戏结束，并作简单小结。

　3、结束部份。

　（1）游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念童谣：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑往，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

　（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

　 四、活动建议

　1、竹圈可用鞋盒（往底和盖）或其他物品代替。

　2、为增加幼儿活动爱好，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

　 五、活动延伸

　1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并留意培养幼儿倒走、侧走的能力。

　2、户外活动玩类似游戏时，留意常常变换拖拉的物体，以进步幼儿活动的爱好。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 设计意图

　 1、活动来源

　在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。

　摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。

　因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。

　 2、教材分析

　《别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

　 3、重难点剖析

　欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

　对于活动中的第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。

　 活动目标

　1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。

　2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。

　 活动准备

　1、前期经验：

　熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

　2、材料准备：

　PPT，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干

　 活动重点 初步感受歌曲的轻柔。

　 活动难点 模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

　 活动过程

　 一、音乐游戏《碰一碰》

　(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

　过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢(小娃娃)你们喜欢她吗我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐，游戏开始)

　 二、欣赏歌曲

　(欣赏歌曲，感知歌曲的轻柔)

　1、情景感知

　过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着

　重点提问：

　有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉

　：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多办法哄我们睡觉，真是个好妈妈!

　2、欣赏歌曲

　过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会安静地睡觉吗这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。

　重点提问：

　娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢

　提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。

　3、再次欣赏歌曲

　过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。

　(再次播放歌曲，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

　 三、哄娃娃睡觉

　(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感)

　过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，马上就安静下来了，真好!

　重点提问：

　1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的

　提升：抱的动作

　：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒服呀!

　2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢(教师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

　3、这首歌曲里面也有好办法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的

　：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜蜜的睡着了。

　4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

　 四、送娃娃回家

　结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

幼儿园小班游戏教案 篇5

　活动目标

　1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。

　2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。

　活动准备

　大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。

　活动过程

　一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体)

　玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。

　层次1：视觉听觉同步

　层次2：只有听觉

　观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。

　二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)

　玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。

　层次1：无干扰

　层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。

　观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。

　三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体)

　玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　活动目标：知道自己的名字，听到名字要应答。

　活动准备：。

　活动过程：

　一、幼儿交流自己的名字。

　1xxx小朋友。

　2xxx小朋友在哪里

　3xxx来了没有

　二、老师介绍自己的名字。

　1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

　师：小朋友，我是什么老师呀

　教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

　三、师生互相说说自己的小名。

　1小朋友说说自己的小名。

　师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么

　2老师介绍自己的小名。

　师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

　3教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

　四、观察，内化迁移。

　11：妈妈叫宝宝吃饭。

　师：看看上面妈妈下做什么宝宝应该怎么做呢

　22：爸爸叫宝宝洗澡。

　师：看看爸爸在做什么他在喊宝宝做什么

　33：妈妈叫宝宝睡觉。

　师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了宝宝要怎么答应妈妈呢

　4教师以歌曲形式结束。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 活动目标：

　（1）引导幼儿学习手膝着地的爬行动作。

　（2）练习听信号向指定方向爬行及变速爬行

　（3）增进幼儿的方向感及身体的协调性。

　（4）喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　（5）培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 活动准备：

　（1）蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），铃鼓一个，纸箱四个。

　（2）蚂蚁贴在纸箱及蚂蚁洞上。

　（3）沙包每个幼儿两个 用绳子拴在一起。

　场地布置：大草坪一块（长7米宽6米），上放有许多沙袋，草坪旁贴有许多小草、垫子、拱形门做好的洞。

　 活动过程：

　（1）等待音乐（2）动画播放（3）背景小班体育游戏能干的小蚂蚁（4）舒活筋骨的音乐《》搭配可爱（5）爬行游戏音乐《》搭配背景蚂蚁（6）结束音乐《》搭配谢谢大家背景字画

　1、观看动画让宝宝知道蚂蚁的本领很大 可以搬动比自己重很多倍的东西。

　（1） “今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢？”(客人老师好！）

　（2）播放动画

　哎呀宝宝刚刚在动画片里面看到了谁呀？（蚂蚁）

　对了是小蚂蚁 小蚂蚁他们在干些什么呢？（搬豆豆）

　噢！原来呀！到了冬天 蚂蚁宝宝们在储备他们过冬的粮食呢？ 你别看蚂蚁宝宝小小的 可是它呀可以搬动比自己重很多倍的东西，它们厉不厉害呀？（厉害）

　2扮演角色，准备活动。

　（1）出示蚂蚁头饰：嗯！他们真棒！今天呐付老师和你们玩一个游戏好吗？宝宝你们猜猜要玩一个什么游戏呢？看这是什么呀？（蚂蚁头饰）对了，这就是我们刚刚看到的小蚂蚁，接下来呢付老师就和宝宝们一起来玩一个蚂蚁运粮食的游戏！付老师来扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝好吗？

　“蚂蚁宝宝！”“唉！”今天天气真好！我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗好嘞，我们先舒活舒活胫骨抖擞抖擞精神锻炼一下我们的身子骨!宝宝起来喽！（放音乐）

　（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分。

　3基本部分

　（1） “草地到了，蚂蚁宝宝们你们看这草地上有什么呀诶！草地上有很多的小草 ，宝宝们能去拔吗？（不能）对了，宝宝呀！要爱护我们的小草

　（2）玩游戏”看谁爬的快？”

　“真棒！”“你们看我这是什么？”（铃鼓）”我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗？”

　按小鼓的节奏决定快慢！组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。

　（2）游戏过后坐在草地上！现在的天气越来越冷了，我们得储备一些粮食过冬才行啊！妈妈今天带宝宝们去找粮食!等找到粮食了我们就把它运回我们的蚂蚁窝里去（指着蚂蚁洞）跟妈妈来！ （ 老师示范游戏爬行规则。手膝着地向前爬行，沙袋挂在脖子上，用身体带动前进。）

　（3) 幼儿练习带沙袋爬行，教师指导。

　4结束部分，放松活动，回教室。

　运了那么多的豆豆，高兴吗？我们来跳个舞吧。放音乐《小蚂蚁》，带领幼儿做动作。结束活动……

　 活动反思：

　在本节课中，幼儿们的积极性都很高，基本的目的都已经达到，但是在时间上的把握欠缺，时间有些短；在最后一环节中老师应该事先告知幼儿游戏的规则，但是我疏忽了这一点，导致幼儿在此环节有些找不到方向，如果能注意这一点的话，此活动的效果会更好。在以后的教学活动中会注意到这些小环节，让教学更加的完善。

跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。以下是我整理的小学四年级体育50米快跑说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学四年级体育50米快跑说课稿范文一

内容:1、50米快速跑2、游戏：计时

目的:1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。

2了解游戏方法、规则，通过游戏提高学生练习的积极性。

3、能主动参与练习，体会速度感和胜利的喜悦。

教学过程

开始部分

教学内容:1、整队、报告人数、师生问好!布置本课内容和要求。

2、准备活动

3、站立式起跑练习

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◎

四列横队，体操队形

教学内容:

一、50米快速跑

1、重点：能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。

达成目标:发展学生的快速能力培养学生的自信协调能力。

教师活动：把学生分成四组站在四根跑到一端，教师口令指挥。

学生活动:1、学生听口令跑

2、听口令追逐跑

要求：认真、跑直线

次数：2时间：5分钟强度：中

二、计时跑(游戏)

重点：提高学生快速跑的能力

达成目标:发展学生的快速能力和灵敏、协调能力

教师活动:1、组织进行站立式起跑的50米快速跑计时比赛。

2、教师口令指挥

3规则：第一名为该组获得1分，最后以得分多的为胜队。

教师活动：1、学生听口令做，四人一组

2、要求：动作协调、认真刻苦，跑自己的跑道，要为集体争光

次数：3_5时间：16分钟强度：强

教学内容:1、放松2、课后小结

达成目标：通过放松运动,提高学生的兴奋性，达到放松的效果。

教师活动：口令指挥

学生活动：听口令、音乐做组织：体操队形

小学四年级体育50米快跑说课稿范文二

一、教材分析

跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。50米快速跑对学生提高身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。

二、学情分析

本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。

三、教学目标

(一)知识目标：学生初步了解和掌握30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。

(二)能力目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，积极自我展示。

(三)情感目标：通过练习、游戏，培养学生良好的生活习惯和尊重他人的合作精神，增强竞争意识。

四、教学重、难点

(一)重点：快速跑时两臂的快速协调摆动。

(二)难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。

五、教学方法

(一)教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。

(二)学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、认真练习，使学生真正成为了体育学习的主人;同时让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

六、教学过程

(一)激发学生兴趣，演绎超人风采

1常规练习

体育班委整队，师生问好。

2小超人搏击操

说起超人，相信学生没有一个不认识。超人是学生们心目中的偶像，他敏捷的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课开始采用故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学生的学习兴趣。课上整齐有力的搏击操，体现了学生能完成使命的自信心，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。

(二)完成超人使命，50米快速奔跑

这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的地方正遭受怪兽的侵害，我们的地球岌岌可危，为了“拯救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会赋予我们神圣的使命。

本环节有四个小部分：

1“整装待发”

学生在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学生认真观察摆臂的姿势。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿势。由于学生对超人使命很有_，因为他们都希望自己是能拯救地球的超人。而兴趣是的老师，学生兴趣高，会学得更加认真。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。

2“飘扬的斗篷”

在这里让学生起跑后的快速跑，让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让学生体验快速跑的感觉。

3“胜利之门”

在终点设置“胜利之门”，过“胜利之门”时让学生看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部学生进行一次尝试后，让学生简单了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，安排终点冲刺线，引导学生再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。

4最后一个“超人归来”——游戏“迎面接力”

为了学生掌握了正确的跑步姿势后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个非常有意思的游戏，叫做“迎面接力”游戏。”先讲解游戏的规则和方法、并示范，强调在游戏过程中要注意安全，学生理解了游戏规则以后，并按照游戏的要求，先进行一次尝试，再进行比赛，在比赛中适当激发学生，调动学习气氛。

(三)放飞梦想，恢复身心

本节课最后是放松，为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，使学生身体得到恢复。首先播放音乐“我有一个梦想”，伴随着舒缓、优美的音乐，在教师引导下进行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”。最后，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。

小学四年级体育50米快跑说课稿范文三

重点：在练习中能很好的发挥速度

难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1组织复习队列练习教师提出练习的要求

2进行集体的练习以四列队形进行练习教师呼口令并提醒存在的问题同时时常的要提醒动作的要领

3领做蛇行的队列练习要求练习时队伍整齐间隔距离相同

学生活动：1自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现

2能够跟随教师的口令很好的完成练习

3在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现

组织：四列横队一路纵队

二、合作探究、掌握技能

重点：在练习中能很好的发挥速度

难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作

教师活动：1带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。

2复习蹲锯式起跑的动作。

3两人一组进行蹲锯式起跑的练习

4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作

5分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。

学生活动：1在教师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态

2要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵活的运用要领。

3发挥自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。

4在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。

组织：四路纵队和散点队形

三、放松身心，结束本课

舞蹈：《幸福与拍手》

学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。

1、课后小结

2、安排回收器材

3、师生告别

场地器材：

课后小结：1在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性

2注意及时的纠正学生的摆臂动作

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我整理的双手前抛实心球说课稿范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

双手前抛实心球说课稿1

　一、指导思想

　本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心，注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主选择和创新学习。以“激趣导入、实践与体验、身心调整”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动、创造和合作的乐趣。

　二、教学目标

　1、理解掷实心球的锻炼价值，自主选择适合自己的练习方式，提高自身投掷能力。

　2、通过自主探究学习，能掌握一至二种投掷方法，且动作协调，用力顺序正确。

　3、提高探究学习的能力，培养创新与合作意识。

　三、学生情况

　学生有个性，有自己的主见，好动、好学，兴趣广泛，认知能力、自锻意识、自控能力强。班级的体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

　三、教材分析

　从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了选择性投掷、掷远练习、趣味性投掷、跑跳绳往返接力比赛等练习方法来调动学生兴趣和积极性，并采用小组自主选择探究学习的组织形式来保证课的目标的实现。

　四、重难点分析

　教学重点：帮助学生掌握1至2种投掷实心球的练习方法

　教学难点：全身协调用力

　五、教法与学法

　1、教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

　2、学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

　六、实践与体会

　选择性投掷练习

　A、上一步双手头上掷球

　 B、左右手推球

　 C、双手胯下前抛球

　 D、双手侧撇投球

　（我选择、我练习、我喜欢）

　实心球掷远练习

　以投远为目的进行创新投远练习，不限姿势，只要能投远就行。（爱拼才会赢）

　趣味性投掷练习

　打保龄球、打靶（学以致用）

双手前抛实心球说课稿2

　一、指导思想与理论依据：

　本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”指导思想。根据“两端式”教学的基本理念，在课堂教学中创设适合于实心球教学的课堂情境，在教学过程中充分发挥教师的主导作用，增强学生的主动参与意识，注重学生的个体差异，因材施教，引导学生积极、主动地进行学习，真正做到以学生的发展为中心，促进学生身心健康成长。

　在教学过程中努力做到以学生发展为中心，充分发挥君朋小组的作用，重视学生主体地位的充分体现和学生的情感体验。以此来促进学生学习的积极性和学习潜能的充分发挥，进一步提高学生的体育学习能力。

　二、教学背景分析：

　1本课时数内容分析：

　实心球项目为我校高一年级学生田径必修模块内容之一，本学段的实心球教学共包括4次课。本课为第一次课，本次课是在新的课程改革背景下进行的一节田径必修课教学，教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展日趋成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。前抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

　2学生情况分析：

　本次课的教学对象为高一年级三班、五班的男生,共40人。学生的组织性、纪律性强，身体素质属中等水平，思维活跃、练习积极主动、集体荣誉感强，能够积极地配合教师的授课。

　三、教学目标：

　1知识与方法目标：

　通过教学使学生初步建立投掷实心球的技术意识，学会双手前抛实心球的出手角度和快速甩臂的方法。。

　2运动机能与身体素质目标：

　通过学习发展学生的协调能力，使70%左右的学生初步掌握双手前抛实心球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

　3心理品质和教育目标：

　通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

　四、教学重点和难点：

　1教学重点：蹬地、收腹。

　2教学难点：甩臂。

　五、教学手段和主要教学方法、教学资源：

　1主要教学方法：两段式教学、启发式教学、探究式教学、师生互动的合作式教学、生生互动的合作式教学等。

　2教学手段：先分解后完整、循序渐进、区别对待、个人展示等教学手段。

　3教学资源：

　A教师资源：授课教师具有扎实的教学基本功和理论基础，能够深刻的理解教材，在课堂上能够根据学生的实际情况合理地选择有针对性的练习方法，课堂教学效果显著。

　B场地器材资源：本课的教学器材可以有效地保证课堂教学的顺利进行，为学生安全、主动地学习提供了有力的保障。

　六、教学流程示意图： 略。

　七、学生身心状态预计：

　整堂课的练习密度约为：35%-----37%，练习强度中等偏上。

　八、课堂情感氛围：

　1激发兴趣;

　 2积极思维;

　 3协作互助;

　 4守纪、紧张、奋进、活泼。

　九、安全预案：

　1见习同学建议随队见习，如果身体条件允许应做技术模仿，特殊情况可以休息。

　2充分做好准备活动，每项技术练习前向学生进行安全教育，防止出现伤害事故。

　3如学生突感身体不适(头晕、恶心、腹痛等)应及时安排休息或送医务室检查。

　4如学生出现意外伤害及时送医院进行治疗。

双手前抛实心球说课稿3

　一、 指导思想

　本课根据体育新课程标准的精神和理念，始终以“健康第一”为指导思想，同时坚持教师为主导，学生为主体的思路。在教学过程中，通过改变教学策略和学生的学习方式，在游戏过程中、在互帮互学的热身激趣中，充分发展学生的身体、心理以及社会适应等能力的综合素质，营造一种积极向上，欢快而愉悦的课堂环境，使学生在体育课堂上体会到成功的乐趣，加深对体育课的热爱。

　二、 教材分析

　实心球是一种传统的体育投掷器材。适当的练习实心球投掷能增进人的爆发力和全身协调性，在体育教学中占有举足轻重的作用。然而，实心球的教学也被学生和教师认为是比较乏味、枯燥的教学内容，学生学起来感到机械，练起来又比较的辛苦。如何才能激发学生的兴趣和调动学生的学习积极性就是成为本堂课教学关键。因此，在本课的设计中用游戏引导学生，用“海底隧道、青藏铁路”、“打豆腐”和“抱西瓜”等一系列的情景游戏来取代枯燥烦闷的投掷力量练习，从而更好的完成实心球的教学内容。同时，实心球的投掷是一个很复杂的技术过程，在充分考虑教材的基础上我把实心球分为技术动作的的学习（课时一），蹬地发力上步∕跳步投掷（课时二）两个部分，本课就是以学习技术动作为主的（课时一）。

　三、 学情分析

　本次授课的对象是小学五年级的学生，正处于水平三阶段，他们在心理上更加注意教师和学生对自己的态度，团队意识逐渐加强，对集体性的游戏项目产生浓厚的兴趣，通过在类似“海底隧道、青藏铁路”的集体游戏项目的练习证明自我，达到增强学生自信，也更好的融入到集体中。同时他们的生活条件较好，受到父母的关爱比较多，没吃过苦让他们在学习实心球的时候更加显得怕脏、怕重，本课在教学设计上充分运用循序渐进的诱导试学习，让学生在不知不觉中掌握一系列的实心球学习任务。

　四、教学目标

　1、增进投掷知识的了解，掌握实心球的投掷方法

　2、发展上肢力量及身体协调、灵敏性，游戏中增进团队合作意识

3、发扬体育精神，形成积极进取顽强拼搏的生活态度

　五、教学重难点

　重点：持球成反弓姿势、投掷步伐（上步、跳步） 难点：动作连贯协调

　课的流程与特色：本课在遵循体育课堂要求的前提下，大胆运用游戏激趣，让学生在一种欢快、愉悦的课堂氛围里“学”“乐”。游戏的激趣，协同准备活动“打豆腐”更是把学生的学习气氛推向高潮。接下来教师的投掷示范，让学生在教师身上找到一种钦慕的学习感觉。然而，教学过程也并不是直入主题，而是采用先无球投掷动作学习，然后有球（皮球）练习，最后是引导下节课的的学习内容——实心球的蹬地发力上步∕跳步投掷，达到承上启下，也达到课课练的效果。

　自编实心球持球顺口溜：大西瓜变小西瓜，抱的手形没变化。

　自编实心球投掷顺口溜：持球后仰成反弓， 蹬地收腹手前挥， 低头鞭打球出手，理想成绩任你秀。

双手前抛实心球说课稿4

　一、指导思想：

　本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生的生理健康、心理健康、社会健康为德育目标；以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为终身目标。并充分发挥体育游戏的魅力，以游戏化、情绪化的教学手段，达到教学目标。使学生在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣；让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法；在竞争中提高运动技能。

　二、教材、学情分析：

　从以往的实心球教学情况来看，有大多数的同学不喜欢上投掷课，一是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味，如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢？是我这节课需要解决的问题。针对这一情况，首先从安全的的因素考虑，

　三、本课的重点： 初步了解各种投掷实心球的方法。难点：发力顺序及身体的协调用力。

　四、教学目标：

　1、初步了解各种投球的方法，通过本节课初步掌握一两种投掷方法。

　2、掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、协调；

　3、通过游戏的个性和心理素质，培养学生的团结协作的竞争意

　识，在游戏中培养合作意识，提高解决问题的能力。

　五、课的过程及设计意图：

　1、开始部分：

　首先是课堂常规，整队、集合、报告人数、师生问好、宣布课的内容。

　然后是准备活动的第一小部分慢跑，以蛇形跑代替枯燥乏味的跑圈，并且充分利用现有的场地和器材，激发学生的兴趣。

　第二小部分为拍手操，节奏强，气氛活跃。

　第三小部分紧扣本课教学内容，进行一个小型导入游戏，在基本部分开始之前让学生以游戏的方法让学生提高对实心球的学习兴趣，并且通过游戏可以对身体各部分进行拉伸运动，一举三得。

　2、基本部分

　基本部分开始是学生自抛自接实心球，为投掷实心球做铺垫，自抛自接体现学生自主运动性，并且多种形式的抛接练习有一定的趣味性，提高学生的学习兴趣，基本让学生在愉快的氛围中完成这部分教学内容。

　在投掷实心球的各种方法教学开始之前先让学生用自己的经验进行投掷练习，体现学生的自主性。并提出问题进行投掷练习，让学生学会探究学习，在学习中提高解决问题的能力。

　重点强调发力顺序和身体的协调用力，使学生初步掌握投掷实心球时的发力顺序。

　基本部分第二部分为两个游戏，第一个游戏是穿越雷区，让学生

　用自己手中的实心球组成雷区，充分利用了器材。游戏的形式为集体争先，在游戏中培养学生团结合作的意识。通过双脚跳过实心球发展学生的下肢力量，做到一节课中身体各部分的协调发展。

　第二个游戏是搬运工，实际是通过此游戏达到回收器材的目的。并且在游戏过程中还涉及到搬运顺序的问题。在游戏开始之前让各组学生集体研究搬运对策，真正体现学生合作学习，在游戏中提高解决问题的能力。

　结束部分为放松，模仿海浪，让学生拉手，重点放松四肢。

双手前抛实心球说课稿5

　一、指导思想

　依据新课程改革的基本要求我们秉承的指导思想实在保证学生安全的前提下，坚持健康第一的指导思想，以学生为主体教师为主导，教学中充分激发学生的运动兴趣，调动学生体育锻炼的积极性，增强学生体质增进学生健康，促进学生快乐健康全面的成长。

　二、教材分析

　双手头后前掷实心球是人教版教材水平三六年级的教学内容，是小学体育教材的重要组成部分，双手头后前掷实心球是投掷类项目的基础，也是学生发展自身力量的重要手段。

　三、学情分析

　本课授课对象是六年级学生，学生普遍的活泼好动，有一定的体育认知，对体育运动的参与性较强，因此在教学中应少说多练，让学生重点体会协调用力的顺序。

　四、教学目标

　（1） 认知目标：

　通过学习使同学们了解双手头后前掷实心球的动作方法，激发学生们的运动兴趣，调动学生参与体育运动的积极性。

　（2） 技能目标

　通过学习使80%同学们能够基本掌握双手头后前掷实心球的动作要领，发展同学们的身体素质，提高同学们投掷能力。

　（3） 情感目标

　培养同学们的团结合作意识，以及同学们克服困难勇于挑战自己的意志品质。

　五、教学重难点

　教学重点：蹬地、挺腰、甩臂的用力顺序

　教学难点：动作协调连贯、快速甩臂

　六、教法与学法

　（1）讲解示范法

　（2）完整教学法

　（3）分解教学法

　（4）循序渐进法

　（5）评价法

　七、 教学过程

　（1）开始环节：——3分钟

　课堂常规——集合整队、检查服装安排见习生、师生问好、宣布本课内容。

　队列队形——原地三面转法、行进间齐步走—立定，重点培养同学们整体意识，提高同学们的'注意力。

　（2）准备环节：——7分钟

　慢跑活动、徒手操——使同学们充分热身，为上好本堂课做好充分的准备。

　（3）主体环节：——27分钟

　1、教师示范并讲解动作要领

　解决问题——让同学们在脑子里面有一个整体的动作表象

　2、学生们进行徒手持球练习（3—5次）

　3、学生们进行有球持球练习（3—5次）

　解决问题——熟悉球性、正确掌握持球的姿势

　4、学生们坐于垫上前掷实心球练习（5—7次）

　解决问题——让学生们体会快速甩臂这一项

　5、学生们跪于垫上前掷实心球练习（5—7次）

　解决问题——让学生们体会挺腰、甩臂的协调用力顺序

　6、学生们站在垫后前掷实心球练习（7—10次）

　解决问题——让学生们体会蹬地、挺腰、甩臂的协调用力顺序

　7、游戏：障碍跑往返接力（分4组）

　通过游戏同学们充分活动下肢，使同学们全面发展。

　（4）结束环节——3分钟

　放松活动、总结、学生收回器材

　八、教学反思

　双手前掷实心球对于发展学生的力量素质有着良好的作用，在教学过程中学生往往不能正确的掌握用力方式，本节课主要针对双手头上掷实心球正确用力顺序展开教学。

　上完本节课后进行了认真的反思，自己感觉整堂课比较流畅，环节衔接的比较好，但对于好多细节问题由于缺乏经验不能够很好的把握。

　本次课主要是让学生体会双手头上掷抛实心球的用力顺序，采用了坐式和跪式头上抛球以及完整的技术动作加以反复练习，在最后的游戏中充分调动学生的积极性，与上肢相配合设计成过往障碍返接力跑的形式。通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果，培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质。

双手前抛实心球说课稿6

各位评委老师：

　你们好！我说课的题目是《前抛实心球》

　下面我从教材、学情、教学目标、教法和教学流程进行分析本节课的内容：

　一、教材分析

　投掷是学生非常喜欢的一项体育运动项目，它是小学教材中重要内容之一。而抛实心球是其中一种典型的运动形式。它对锻炼和发展学生的上肢力量、爆发力、身体协调能力都有非常重要的作用。

　通过学习，使学生掌握正确的动作姿势和方法，发展学生力量、关节、肌肉和内脏器官的技能，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和勇敢、克服困难的优良品质。

　二、学情分析

　水平二的学生正处于身体成长关键期，他们爱玩、爱动，对新事物接受速度快，模范能力强，注意力不太稳定，对于说得多、教学内容较复杂的动作不易接受，也不感兴趣；但对于直观性强、易于模仿的体育课兴趣较高。因此，在教学中采用趣味性强、形式多样的教学形式来吸引学生，激发学生的兴趣，共同完成本课的教学任务。

　鉴于上述分析，针对本课的教学内容，特制定以下教学目标和重难点：

　三、教学目标

　1、认知目标：激发学生的学习兴趣和学生参与体育活动的主动性和积极性。

　2、技能目标：通过学习使学生初步来掌握前抛实心球的技术动作，发展学生的爆发力、协调性等身体素质。

　3、情感目标：通过学习使学生充分展示自己，体验成功的乐趣，培养团结协作的优良品质。根据学生的年龄特点，我认为本课的重难点是

　重点：力量协调、角度正确

　难点：上、下肢协调配合

　四、教法和学法

　教法：教师主要采用激励性教学法、探究法、评价法等教学方法，使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。

　学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学生方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。

　五、教学流程

　（一）、激发兴趣阶段

　1、课堂常规：整队、师生问好、宣布教学内容。

　2、热身操

　我利用音乐的旋律和学生活动身体各个环节，将艺术渗透体育当中，使体育课显得更加生动。

　（二）、探究能力阶段

　1、专门性的辅助练习：摆臂、原地高抬腿练习

　使学生充分活动身体，为下面的学习内容做好良好的基础。

　2、原地高抬腿跑

　在练习原地高抬腿的基础上让学生尝试过度到高抬腿跑的练习。教师完整动作示范和讲解，激发学生挑战自己，战胜自己的信心，促进学生的学习兴趣。

　3、新授：前抛实心球

　（1）、抛接练习：利用篮球和实心球进行单人抛很双人抛的抛接练习，体验大小不一、轻重一同的物体带来的肢体感觉。

　（2）、教师示范前抛实心球的动作，讲解重难点，关注学生注意安全。

　（3）、学生模仿练习。

　（4）、教师出示前抛实心球的，让学生观察后分组进行尝试练习，由小组长负责统一口令。

　（5）、教师在场地上巡视，进行个别指导和纠正错误。对于表现较好的学生及时表扬。

　（6）、小组长或优生辅导本组掌握的较差的学生。

　（7）、小组讨论交流后，每组选优生展示，相互比较，其他学生进行评议。重难点在这里得到突破。

　（8）、教师对每组的练习过程和成果进行评价。

　（9）、拓展：教师出示前抛实心球和后抛实心球的，让学生选择性练习。

　（10）、师生总结动作要领。

　四、应用阶段

　方法：在场地上画三条远近不同的分数线，学生分组进行前抛和后抛得练习。

　目的：教师提供不同难度的要求，让学生根据自己体能水平、掌握情况，来选择性的进行向前和向后抛实心球的练习，以此来巩固技术动作的掌握，体验不同的练习方法。教师对学生的表现给与鼓励和表扬，并提醒学生注意安全问题。

　五、恢复身心阶段

　1、放松部分，在缓慢的音乐中使紧张的肌肉得到放松。

　2、提醒学生在课后要及时洗手。想让学生理解体育与安全健康之间的关系，将体育活动带入生活当中。

　3、师生总结本课的收获。

　4、收拾器材，下课。

　六、场地与器材

　田径场一块，篮球和实心球若干个，一台录音机和磁带。

　以上是我说课内容，谢谢。

双手前抛实心球说课稿7

　一、指导思想：

　以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体地位。

　二、教学目标：

　1通过练习，使学生知道双手头上向前掷实心球的动作要领及用力顺序。发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调素质；70%以上学生能正确的用力顺序，达成个人目标。

　2通过游戏教学，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，积极向上的团队精神。

　三、教材内容：

　双手头上掷实心球；游戏“8”字跑跳长绳。

　四、教材分析：

　投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。投掷教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。

　本次课是双手头上掷实心球的第一次课，重点是正确的用力顺序，难点是上下肢协调配合技术。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。

　投掷教学要注意安全，要有自信，同伴有相互帮助。

　五、教学重点与教学难点：

　教学重点：

　用力顺序。

　教学难点：

　用力不协调，只追求投掷远度。

　六、教学策略：

　1、 教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。

　2、 实心球教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正确的动作方法及用力顺序，满足学生的学会目标，探究动作顺序的好奇心，从尔达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。

　3、 “8”字跑跳长绳游戏，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学习热情，做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体的乐趣与力量。

　七、学习评价：

　1、 评价学生学习实心球练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。

　2、 评价游戏时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。

幼儿园8大基本动作

　幼儿园8大基本动作，一般大家对于孩子的各方面发展都是会比较重视的，为了孩子的发展更加的全面，大家也会采用各种方法技巧来帮助孩子训练，以下了解幼儿园8大基本动作。

幼儿园8大基本动作1

　幼儿园八大基本动作有走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登和翻滚。幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期。在幼儿园应以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。

　 扩展资料

　幼儿期是建立人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期。身体锻炼作为幼儿活动的一种方式，不但是以促进幼儿的身体发育、增强幼儿的体质为主要目的，而且还具有满足幼儿模仿、运动、娱乐、交往、表现、竞争、审美等多种需要，促进幼儿智力、个性、品德、审美情趣等多方面发展的功能。

　中班幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应以发展他们的运动技能为主要目标。在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。

幼儿园8大基本动作2

　 幼儿园体育课基础动作规范有哪些？

　幼儿体育活动的开展是幼儿园课程中的一个重要内容，而其学习内容的重要构成便是发展幼儿的基本动作和身体素质，落脚点是在发展幼儿的基本动作技能。

　规范基础动作，便于教师设计游戏课程进度和制定活动目标，同时也便于教师选择最正确的教学策略和辅助手段。

　 动作定义的一般规则有哪些？

　 动作方向术语（徒手）

　前、后；

　左、右；

　上、下、前上、前下、侧上、侧下、前侧、前侧上、前侧下、后侧上、后侧下等。

　动作方向术语（器械）

　前、后、左、右；

　内、外、远、近；

　纵、横、斜等。

　 动作间联系词

　接（连续完成：快跑接单脚跳）；

　经（完成动作过程中经过某一特定部位：两臂经前至上举）；

　至（完成动作时到达提定部位）；

　成（完成动作时成特定动作：慢跑接单脚跳成单脚支撑）；

　同时（两臂同时绕环）；

　依次（两臂依次绕换）。

　 基本姿势术语

　立（直立、并立、开立、点地立、单脚立、起踵立）；

　蹲（全蹲、半蹲）；

　 跪；

　撑（俯撑、仰撑、侧撑、蹲撑）；

　坐（并腿坐、分腿坐）；

　卧（俯卧、仰卧、侧卧）；

　倾；

　 弓步。

　基本动作术语：

　举；屈；伸；摆；振；

　踢；绕；绕环；波浪；转；

　压；倒；跳。

　 基本动作定义及学习策略是什么？

　 立正

　两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开越60度；

　两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；

　两肩要平，稍向后张；两臂下垂，自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；

　头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼平视前方。

　跨立（幼儿园常用之为“稍息”动作口令）

　左脚向左跨出越一脚之长，两脚挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间；

　两手后背，左手握右手手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；

　右手手指自然弯曲，手心向后。

　 稍息

　左脚顺脚尖方向伸出越全脚的三分之二，两脚自然伸直;

　上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

　 停止间转法

　向右（左）——转以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势；

　转动和靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势；

　向后——转按照向右转的要领向后转180度。

　 蹲下

　右脚后退半步、前脚掌着地，臀部坐在右脚跟上（膝盖不着地），两腿分开越60度，手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。蹲下过久，可以自行换脚。

　起立全身协力迅速起立，成立正姿势。

　 齐步——走

　左脚向正前方迈出，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚按照此法动作；

　上体保持正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动；

　向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，向后摆臂时，手臂自然伸直。

　 跑步——走

　听到预令（跑步），两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合；

　听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力越出，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚按照此法动作；

　两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合；向后摆臂时，拳贴于腰际。

　 立——定

　齐步和正步时，听到口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势；

　跑步时，听到口令，再跑2步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。

　 向右（左）看齐

　要领：基准幼儿不动，其他幼儿向右转头，眼睛看右邻幼儿腮部；

　前四名能通视基准幼儿，自第五名起，已能通视到本人以右第三名为度，后列幼儿先向前对正，后向右对齐。

　 走

　定义：双脚交替支撑身体发生位移的周期性动作。

　教法要领：双手自然摆臂，抬头、挺胸。

　分类：正常走（散步、齐步走）、快步走、竞走、特殊方式走（弓箭步走、半蹲走、足尖走）。

　 跑

　定义：单脚支撑与腾空相交替、蹬与摆相配合的周期性运动。

　分类：慢跑、快速跑、障碍跑（跨、踏、绕、钻过障碍）、集体协作跑（接力跑）。

　练习要领：先练习屈臂摆臂；然后练习前脚掌发力；最后练习呼吸方法。

　 跳

　定义：人体运用自身的能力或借助一定的器械，一定的运动形式，是人体腾跃尽可能的高度或远度的项目。

　分类：水平方向跳（立定跳、行进间跳、行进间连续单、双脚跳）、垂直方向跳（原地跳、行进间向上跳、连续单、双脚向上跳）。

　练习要领（通常顺序）：先练习摆臂，原地的有预摆；然后练习起跳动作；再练习空中控制动作；再练习落地缓冲动作；最后练习衔接动作。

　 投

　定义：人体运用自身的能力，通过一定的运动形式，将手持的规定器械进行抛射并尽可能获得远度的运动项目。

　分类：肩上（抛掷、投、推）、肩下（扔、撇、抛）

　练习要领：先练习挥臂动作（或发力加速动作）；练出手角度；练手型；练运行线路；练衔接。

幼儿园8大基本动作3

　 幼儿体育锻炼的意义

　幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

　幼儿体育可以有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。家长应创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。

　要帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的'发展。

　 幼儿体育发展的特点

　动作发展专家泽费尔德（Seefeldt）(1980)提出了“动作熟练度发展序列模型”，他将人类的动作技能发展划分为四个主要时期：反射动作时期（0-2岁）、基本动作时期（3-7岁）、过渡动作时期（8-10岁）、专项运动时期（11岁及以上）。

　 1、 反射动作时期（0-2岁）

　指幼儿在动作发展过程中，出现一些具有倾向性或预先适应性的动作行为，这些行为是与生俱来的，是预先适应的而不是预先决定的，若没有一定的外界环境刺激，这些动作行为将不会出现。这个阶段的动作技能大致分为姿势控制、移动和操作控制三类，其中每个条目下出现的技能都称为动作里程碑，每个动作里程碑在幼儿动作发展中都是标志性的事件。

　 2、 基本动作时期（3-7岁）

　随着幼儿年龄增加，出现更高级的、大脑皮层控制的自主性动作，受外界的影响较大，是动作发展的外在机制。它分为有关个体全身大肌肉活动的粗大动作和主要涉及手部小肌肉活动的精细动作技能。

　粗大动作发展的内容，主要为位移技能，如跑、跳、爬；控制技能，如扭转、弯身等；操作技能，如投掷、接、踢、挥击等。精细动作指的那些主要由身体小肌肉或小肌肉群控制的动作，在知觉、注意等多方面心理活动配合下完成特定任务的能力，因为这些动作对于生存、后期的工具使用和书写等动作发展都非常重要，所以精细动作的发展是幼儿早期最重要的发展成果之一，典型的精细动作技能通常为伸够和抓握动作。

　除非个体的多种基本运动技能都得到一定的发展，否则他们的动作技能水平将难以发展到“金字塔”中的更高一级水平。而这些基本的动作技能须在幼儿阶段广泛获取，同时为下一阶段进行专项体育活动做好过渡和铺垫。

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿学习模仿奥运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。

　2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动项目的动态。

　3、激发幼儿热爱运动、关注奥运的情感。

　 活动准备

　1、课件：传递奥运火炬场面、奥运运动项目标志图，魔力福娃16个，录音机、磁带

　2、橡皮泥、插塑、高粱秸、纸条、西瓜籽、剪刀、蛋糕碟、浆糊等

　 活动过程

　 一、观看录像，引发幼儿了解奥运的兴趣

　1、师：小朋友，快来看呀（观看录像），他们在干什么？（传递奥运火炬） 你们知道北京奥运会什么时候召开？（8月8日）现在离奥运会召开还有多少天？（幼儿回答）奥运会越来越近了，你们的心情感觉怎么样？

　2、你知道我们中国运动员有谁得过金牌吗？

　 二、看课件，模仿运动项目动态

　1、你们知道北京奥运会都有哪些比赛项目吗？

　2、播放课件：

　（1）逐一出示运动项目图标请幼儿说出运动项目名称（10个）

　（2）出示奥运会运动标志全图请幼儿说出图有多少个项目？

　3、师：你最喜欢哪个运动项目？请你选一个喜欢的运动项目模仿一下

　4、游戏：你来做我来猜

　要求：两个小朋友一组，一个做动作一个猜，两人可以互换角色，做完之后告诉老师，你都做了哪些运动项目，比一比谁做的多。

　（1）幼儿与幼儿之间的做和猜

　（2）教师和幼儿的做和猜

　 三、动感表演，我是小小运动员

　1、请幼儿戴上小标志按教师指定运动项目表演各种动态

　2、师：小朋友们表演的真好，个个都象勇敢的小运动员，老师奖给你们每人一个小礼物。请小朋友用魔力福娃变运动动作

　（1）幼儿自己变喜欢的运动动作

　（2）听指令变动作：比一比谁变的又好又快

　 四、运用材料，制作奥运纪念品

　1、拓展经验：启发幼儿想像除了用身体和魔力福娃表现运动项目外还可以用什么方法、什么材料变出运动项目的动态

　2、师：今天我们运用一些你喜欢的材料（橡皮泥、插塑、纸条、高粱秸、西瓜籽等）来制作奥运纪念品，看谁制作的动态漂亮，与别人不一样。

　放音乐：幼儿制作奥运纪念品，教师重点指导纸条和高粱秸材料组

　 五、展示作品，激发幼儿关注奥运之情

　1、请幼儿互相交流观看作品动态

　2、展示作品

　师；今天我们为奥运做了这么有意义的事情，你们开心吗？让我们一起为奥运加油为中国加油吧，喊口号做手势：奥运加油！中国加油！

　请幼儿带上奥运纪念品送给小伙伴。

　 活动结束

　1、把多种材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的办法。

　2、组织幼儿积极参加各种体育锻炼，鼓励幼儿和家长进行体育运动。

大班教案 篇2

　这就是我

　活动目标

　了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

　活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。

　幼儿操作材料“这就是我”

　活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

　介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

　与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？

　老师示范，在对应的地方打钩。

　幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

　小朋友相互介绍自己。

　分小组互相讲述。

　请个别幼儿讲述。

　4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

大班教案 篇3

　一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗？在出发之前，我们先欣赏一段音乐，不过老师是有要求的噢！小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。

　（小朋友们起立，小板凳摆一摆。）老师和小朋友互动。

　师：小朋友们真聪明，做的真好，小板凳摆一摆。现在 我们开始出发了，小朋友们坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。

　耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！

　二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：聪明的小兔老师领读课题三、新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

　B、提问：

　（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？

　（2）、突然，谁来了？

　2、深入学习师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗？

　（唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！

　图2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？

　师：红红的大嘴，锋利的巨齿，多么凶恶，可怕啊。

　（出示词卡--凶恶，老师领读）师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你会怎么做呢？

　图3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？

　（伸进爪子，掀翻凳子。模仿狼的动作。）图4、聪聪急中生智大声喊什么？

　师：伙伴们，快来呀！大灰狼来了，快拿刀砍它，接着又装出另一只兔子的声音：好呀，我来啦！

　（模仿小兔子的声音。）图5、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？

　（出示词卡--聪明，老师领读）图6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？

　（模仿小兔子的表情）师：如果，狼认为小兔子只有一个人，它还是不走怎么办？

　四、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙 ，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。

　老师示范拨萝卜的动作。

　师：现在我们来做游戏！

　游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。

　五、巩固故事内容A、看课件。

　B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。

　（1）、小兔子唱歌来拨萝卜。

　（2）、大灰狼来了。

　（3）、大灰狼掀翻了凳子。

　（4）、聪聪想办法。

　（5）、大灰狼跑了。

　（6）、聪聪高兴极了。

　六、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢？对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗？好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见！

大班教案 篇4

　一、观察挂图，引发兴趣

　出示挂图《拾穗图》，请幼儿欣赏画面以及画面的色彩。

　1图中是哪个季节的景色？

　2图中画了些什么？

　3图中都有哪些丰富的色彩？（**、红色、绿色、橘**）

　4在这幅图中哪种色彩最多？（**）

　二、出示色环，请幼儿仔细观察

　1与幼儿共同寻找属于秋天的颜色并探讨它们的名称。

　2观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，即能给人一种温暖的、热烈的、兴奋的色彩，并知道暖色调的色彩组成。

　三、幼儿尝试涂色，教师巡回指导并鼓励幼儿你们的眼睛是雪亮的。

　幼儿在操作材料《金色的秋天》上运用深浅不同的暖色调涂色。

　四、师幼共同讲述作品（体现以幼儿为主的美术活动），为幼儿发五角星。

　提示：

　1画面的繁简可以根据本班孩子观察能力的高低选择最适合的画面。

　2教师要引导幼儿观察到画面的所有颜色。

　3可以使幼儿通过比较观察发现**的深浅不同，并知道它们的名称。

　4必须让幼儿清楚暖色调与冷色调具有相对性。

　5活动中要提醒幼儿找准暖调的颜色。

　6教师要根据幼儿的实际水平选择色彩的多少，可以提醒能力强的幼儿选择的色彩深浅层次多些。

　7该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1、了解今天是邮政日，知道一封信是如何寄到亲人、朋友那里。

　2、通过信件的传递感受亲情友情的美好。

　活动准备：

　绘本《会飞的抱抱》，信封，邮票

　活动过程：

　一、介绍邮政日

　世界邮政日是万国邮政联盟的世界性邮政纪念日，为每年的10月9日。为了广泛地宣传邮政在各国政治、经济、文化发展和人民生活中的作用，万国邮政联盟在1969年召开的第16届代表大会上通过决议，将每年10月9日定为“万国邮联日”，并要求各会员从1974年起，于每年的“万国邮联日”组织各种宣传和纪念活动。在1984年召开的万国邮政联盟第19届代表大会上，又通过决议，将“万国邮联日”更名为“世界邮政日”，以使这一纪念日有更广泛的影响。

　二、讲述绘本《会飞的抱抱》

　1、提问幼儿是否写过信，寄过信为什么会写信给他们

　幼儿：给爷爷奶奶写过。。。给自己的好朋友写过。。。因为想念他们了。

　2、讲述绘本故事《会飞的抱抱》

　师：我这里也有个小朋友，他也想寄一封信，让我们来看看他是寄给谁的，又是如何寄信的。

　引导幼儿认真倾听并观看绘本故事。

　a:讲述故事开头，邀请幼儿回答老师提出的第一个问题。

　幼儿：阿文的信是寄给奶奶的，而且是寄一个大大的拥抱。

　b:继续讲述故事。在讲述故事的过程中，不断引导幼儿了解信件传送的过程。

　市邮局每天从各个邮筒和邮政所收集信件到分拣部门，然后通过机器和人工两种方式配合进行分拣(按照邮政区码)，然后每隔一定周期(一般是3~5天)把分拣好的邮件往目的邮政区进行发送(有邮车、邮船、邮政飞机火车等)，目的邮政区收到邮件分拣部门进行分拣，然后再往下面各邮政分局分发，最后下级别邮政所的邮递员把信件送到目的地。

　三、引导幼儿了解信封书写的方法。

　出示信封，引导幼儿了解信封书写的规范性。知道在哪里写收件人的地址、邮编，在哪里写寄信人的地址、邮编，并进行示范。

　四、通过信件传递亲情、友情。

　引导幼儿了解写信、寄信虽然是一件很繁琐，现在又没有什么人去做的事情，但是它确可以承载着你与亲人、朋友的感情。通过一封信件，你可以感受到亲人朋友此时此刻的身体状况、心情变化等。虽然不像电话那样方便，但比电话多了些回味。

　活动反思：《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

大班教案 篇6

　 设计意图：

　扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的'淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

　 活动目标

　1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。

　2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。

　3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

　4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备

　1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。

　2、物质准备：丰收情景背景。

　3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

　 活动过程

　一、以谈话的形式引出课题

　1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

　2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。

　教师 小结：“红绸舞"是我们 中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。

　二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作

　1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

　a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

　b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)

　2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子我们一起来做一做好吗”(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)

　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)

　师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”

　3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。

　(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

　4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。

　（1）邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)

　（2）探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗放慢走，一、二、三、四……”

　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)

　（3）带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

　a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　b、带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

　5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。

　三、活动结束部分

　1、 小结活动过程。

　师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”

　2、教师表演自编红绸舞。

　师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗”

　3、延伸活动

　师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗让我们回教室继续跳舞好吗”

　 活动反思

　在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、 整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。

大班教案 篇7

　 活动目标

　1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。

　2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。

　3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　 教学重点、难点

　重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。

　难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。

　 活动准备

　名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸

　棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上

　 活动过程

　一、开始部分

　老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告诉他们这些点点会跳舞。

　二、基本部分

　1、名画欣赏《马戏团》

　（1）告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。

　我们来看看，告诉老师你看到了什么？发现了什么？

　（2）介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。

　2、欣赏幼儿点彩画作品

　以 幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。

　3、介绍“点彩”的绘画方式

　和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。

　4、用“点彩” 的方式画一幅画

　引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。

　幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。

　5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。

　三、结束部分

　要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。

　四、活动延伸

　放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。

　 教学反思

　这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， 跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。

　2、通过观看消防队员训练和生活的录像和。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产安全做了很多事。

　3、产生热爱和尊重消防队员的情感。

　 活动准备：

　活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。

　（1）引导幼儿讨论，如果家里或公共场所起火了，该怎么办？引出活动主题。

　（2）交代观看内容，提出观看要求。

　告诉幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的具体工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。

　2、观看录像

　（1）听消防队员介绍。

　介绍消防车的各部分及作用。

　介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为保护国家财产和人民安全，扑灭一次次的大火。

　介绍消防队员的训练和生活情况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本领的。

　（2）看消防队员训练及演示消防车的使用。

　队列训练：（齐步走、正步走、稍息、立正等）

　基本功训练：（爬水管、爬墙、放水带等）灭火训练。

　（3）让幼儿通过各种，认识各种消防标志。

　（4）让幼儿通过知道消防队员的宿舍里所有的物品都是摆放有序的。

　3、组织幼儿讨论并提问：火灾会给人们带来什么危害？发生火灾后应该怎么办？消防队员叔叔是怎样救火的？我们要向他们学习什么？

　4、组织幼儿开展“消防队”的角色游戏。

大班教案 篇9

　活动目标：

　1、用绘画的方式表现自己的外部特征，

　2、体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。

　活动准备：

　1、油画棒，铅画纸，剪刀，胶棒人手一份。

　2、制好的像框，教师的自画像帖在其中。

　3、幼儿集体照或小组照多张。

　活动过程：

　一、欣赏我们的集体照。

　1、和幼儿一起欣赏全班的集体照。

　2、提问：为什么要照集体照？看了这张照片你有什么感觉？

　二、画个自己留在幼儿园

　1、出示制好的像框，欣赏老师自制的像框和老师的自画像。

　引导幼儿说出老师的特征：“上面有谁？你怎么知道的？”

　2、引导幼儿进行自画像

　（1）引导幼儿看像框上的字“大一班亲亲密密全班福”

　（2）上面除了戴老师，还应该有谁？

　（3）请坐在这里的小朋友先把自己画下来，然后帖在全班福上。

　（4）怎样才能让别人一眼看出来是你呢？

　（5） 小结：小朋友要画 出自己的特点来。

　3、幼儿绘画

　（1）提出要求：将铅画纸对折，上半部分画头部，下半部分画身体和四肢。

　（2）教师指导，引导幼儿把自己富有个性的地方表现出来。

　（3）将画像沿边剪下，帖在框内。

　4、欣赏亲密全班福。

　（1）一起欣赏，猜猜每一幅画像分别是谁？你怎么知道的？

　（2）一起唱毕业歌。

　师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？

　学生：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

　学生：我们来试一试。

　学生：好。大家快搬椅子过来。

　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？

　学生：好的。（教师帮助学生从50公分的高度跳到体育垫上）

　师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？

　学生：好。

　学生：老师我们想试一试。

　师：那我们动手把跳伞台加高吧。（学生从80公分高度和100公分高度跳下）

　学生：好高呀。

　学生：感觉今天我也很勇敢的

　学生：呜（哭声）老师我害怕了。

　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

　结束部分：

　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　活动反思：

　从学生活动过程中的表现分析：大部分学生对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与学生的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用玩这个字眼，听到老师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

　在学生提出想站上凳面做操时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

　基本部分的第一个环节教师引导学生和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。

　游戏目标的达成。

　学生通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了学生的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给学生创造了体验刺激、挑战自我的好机会。

　游戏活动中有引发反思的不足之处：

　集体游戏穿过森林过断桥以及乌龟爬时学生均应分成两队或三队。原活动设计中安排学生站一队，是有意识的想锻炼学生的等待与合作能力，但实践过程中发现学生等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

体育游戏教案 篇4

　教材分析：

　篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

　学生分析：

　五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。教学目标：

　1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

　2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。

　3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

　4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

　教法：

　根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

　学法：

　本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得

　教学程序：

　一、开始、准备部分10prime;

　（一）首先体育委员以快、静、齐的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求

　（设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。）

　（二）准备活动

　1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。

　2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。

　（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。）

　二、基本部分25prime;教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。引出主教材。

　（设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。）

　（一）耍球游戏：

　1、教师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。

　2、学生进行耍球练习。

　（设计意图：教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。）

　（二）原地运球游戏：

　1、原地高、低运球：

　先让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。教师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，教师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教师点评。

　2、运球看数报数：

　学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。

　（设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟悉球性，提高控球能力。）

　（三）行进间运球练习：

　（设计意图：初步掌握行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调能力。）

　（四）行进间直线运球接力比赛：

　学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。

　（设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。）

　三、结束部分5prime;

　（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。

　（设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。）

　（二）教师用概括激励的语言综合评价

　（设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。）

　（三）宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材

　（设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。）

　场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台

　本节课练习密度：约为40%mdash;45%

体育游戏教案 篇5

　活动目标：

　1、练习走、跑的动作。

　2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

　活动准备：

　1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

　活动过程：

　一、引出主题，激发兴趣。

　1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

　2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观察一下地形吧。跟着老师环场地慢跑两圈。

　F、大班体育游戏活动：勇敢的小特警队探险

　活动目标：

　1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

　2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

　3、增加幼儿对大自然的热爱。

　活动准备： 竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

　活动设计：

　一：准备部分

　基本动作练习。立正mdash;mdash;稍息mdash;mdash;向右看齐mdash;mdash;向右转mdash;mdash;原地踏步走mdash;mdash;齐步走mdash;mdash;小跑mdash;mdash;立停。

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　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的队列队形教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

队列队形教案1

　 教 材 分 析

　1、队列、队形是我们学习体育课的基础，能够使同学们学会并掌握队列、队形是下一步我们学习体育的第一步；

　2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣，充分发挥好学生的身体协调性，培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识；

　3、促进学生的身体的正常发育，形成正确的身体姿态和良好的形态，加强学生的组织纪律性，培养学生勇于进取的精神，团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。

　 学 情 分 析

　1、学习平时锻炼的时间不多，都有上体育课的迫切愿望，再加上农村的孩子体育知识掌握的很少，这节课是我们学习体育的基础，所以同学们要认真学好，为下一步打下基础；

　2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上，而体育包含的内容很多，我们平时的一言一行、一举一动都是体育知识的组合；

　3、平时我们走路的姿势都是不规范的，包括我们的站姿，现在同学们平时做的都很好，一上体育课忽然一切都不合格了，同学们感觉多少有些不能接受。这就需要我们进行教育，并不是我们走的不好，只是与我们的规范化还有距离。

　 教 学 目 标

　学习掌握立正、稍息、原地的四面转法、原地的队列变化教学内容。

　 教 学 重 点 和 难 点

　1、 立正的姿势要领的掌握；

　2、 四面转法的动作要领；

　3、原地队形变化的基本动作。

　 教学过程

　 一、 准备活动

　1、场地准备工作；

　 二、 课堂教学常规：

　1、整队、清查人数、检查服装；

　2、师生问好；

　3、宣布课的内容及要求；

　4、安排见习生。

　 三、 基本部分

　动作要领：

　1、立正、两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约一脚长，两腿挺直，小腹微收，上体正直，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于两侧裤缝处，头要正，颈要直，口要闭，下额微收两眼平视前方。（顶平身正）

　2、稍息：左脚，顺脚尖方向伸出大半脚的距离两脚自然伸直，上体保持立正姿势，稍息时间过长可以自然换脚。

　3、原地的四面转法：首先教师做示范，把动作要领每一步分为两节，叫“一步两动”，组织四列队形：

　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　4、原地队形变化：

　①、由一（二）列横队变二（四）列横队及其还原。

　口领：成二（四）列横队————走

　动作要领：先报数（连续报数或者1至2报数）听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右后方退一步，左脚向右脚靠拢，到单数同学的后面，前后对正看齐，根据需要双数学生左脚可先后退一步，右脚后撤不停顿地向右跨一步，左脚向右脚并拢，自动对正看齐。

　②、由二（四）列横队还原成一（二）列横队

　口领：成一（二）列横队————走

　动作要领：听到“成一（二）列横队——走”的口令后，双数的学生左脚向左前方跨一步，右脚向左脚靠拢，然后自动看齐。

　③、由一（二）路纵队变二（四）路纵队及其还原。

　口令：成二（四）路纵队——走

　动作要领：先报数（连续报数或者1至2报数）听到口令后，单数学生不动，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚向右脚靠拢，到单数同学的右侧自动对正看齐。

　由二（四）路纵队还原成一（二）路纵队的要领与上述要领相反。

队列队形教案2

　 教材分析

　队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。

　 学情分析

　在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。

　 教学目标

　让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力

　 教学重点和难点

　重点：预令和动令都在左脚上。

　难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。

　 教学过程

　（一）游戏（组织一）

　1、报数游戏

　（二）向左转走

　1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）

　2、散点练习原地向左转走（组织三）

　3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）

　4、散点练习行进间向左转走（组织五）

　5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）

　6、分组进行向左转走展示

队列队形教案3

　 活动目标

　（一）情感目标：愉悦的`身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。

　（二）认知目标：培养幼儿好奇探究、勇敢、乐观自信的品质。

　（三）技能目标：发展幼儿队列队形的基本动作（立正、稍息、原地踏步、齐步走、跑步走、两列纵队变一列纵队），提高身体协调性和灵活性。

　 活动准备

　哨子、小音响、干净无障碍的场地

　 活动过程

　（一）开始部分：

　1、简短的导入、引发幼儿上课的积极性。

　2、热身运动：《 健身操 》

　（二）基本部分：

　1、交待活动的内容；（1）直接方法；工作示范（2）间接方法；运动探索、指导发现。

　2、口令的教学；

　（1）立正口令：“立正!”

　要求：两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。

　（2）稍息口令：“稍息!”

　要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。

　（3）看齐口令：“向右（左）看——齐!”

　要求：基准学生不动,其余学生向右（左）转头,眼睛看右（左）邻同学腮部,并通视全线。后列人员对正、看齐。队列之间的间隔（两肘之间）约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘米。

　看齐时,身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上,应立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时,第二列的基准学生,应取一臂之长的距离,向第一列基准学生对正,第二列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍,必要时才用向左看齐,

　口令：“向前——看!”

　要求：基准学生不动,其余学生立即将头转正,恢复原来姿势。

　（4）集合口令：“成二列横队或其它队形——集合!”

　要求：指挥员应先发出预告或信号，如“全班同学注意”，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达口令。学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地到指定位置面向指挥员集合，自行对正、看齐，成立正姿势

　（5）解散口令:“解散!”

　要求：听到“解散”口令后,迅速离开原位。

　（6）各种步法和立定

　口令：“齐步一一走!”

　要求：左脚迈出约75厘米处着地,体重前移,右脚照此法行进,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,两臂前后自然摆动,向前摆时,小臂稍向里合,手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线,行进速度每分钟约120步。

　口令：“跑步——走!”

　要求：听到预令,两手迅速握拳提到腰际,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前顷,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米,前脚掌着地,体重前移,右脚照此法行进,两臂自然摆动,向前摆不露肘,小臂略平,稍向里合,两拳不超过衣扣线,向后摆不露手。行进速度每分钟约180步。

　口令：“立——定!”

　要求：齐步和正步都是左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,成立正姿势。跑步时,继续跑两步,然后左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。

　3、游戏；《揪尾巴》用纸带作为尾巴，放到幼儿的裤腰，两名幼儿相距1、5米面对面站立，先揪下对方的尾巴为胜利者。

　（三）结束部分:放松活动《baby tree》

　通过一些放松身体的游戏或动作使幼儿肌肉放松，消除疲劳，让身体由兴奋状态逐渐恢复到平静状态。如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松有趣的模仿动作、运动量很小的游戏以及整理衣服等，使幼儿的情绪和各器官系统的工作逐渐趋于平静活动状态。

队列队形教案4

　 一、活动目的：

　通过训练，使学生强化组织纪律观念和集体主义观念，养成良好的行为规范，提高综合素质，促进德智体全面发展。

　 二、组织机构：

　成立以校长为组长，特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组，全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。

　组 长：张惠坤

　副组长：孙建伟 李 崇

　成 员：黄文珍 孙玉超 何友枢 邱志强 何纯翠 翁宏国 简 敏

　李 敏 程晓勇

　 三、参与队列训练组织指导的相关人员：

　1、 各班正、副班主任。

　2、 任该年级体育课的教师。

　要求如下：

　1、 班主任教师每天训练要求到位，认真组织好学生，将学生移交给负责本班训练的特检教官，不允许学生无故缺席、迟到、早退。做好学生的思想教育工作。当天军训结束后同样进行交接，掌握学生的思想动态，并作简单小结。填写《出勤及安全情况登记表》。

　2、 体育老师要预先制定方案，安排好各班出队、归队路线以及各班位置，协助教官操练。

　3、 训练时有该班课的教师要到场协助。

　4、 各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。

　5、 全校师生要高度重视，以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令，听从指挥，认真体会动作要领，熟练掌握训练内容。

　 四、具体安排：

　1、 特检部队每班派出2名教官，共40名。

　2、 全校除一年级体育课外，其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课)，以免影响训练。

　3、 上午体育课照常。

　 五、训练时间、内容：

　第四周(9月19号——9月23号)每天下午2：30—4：05。

　周一、周二(19号、20号)下午三、四年级(共8个班)。

　周三(21号)下午二年级(共4个班)。

　周四、周五(22号、23号)下午2：30—4：40五、六年级(共8个班)。

　训练场地：学校操场，由体育组负责安排。

　训练内容： 1、立正——稍息——向右看齐——向前看

　2、向左、右、后转

　3、原地踏步走——立定。齐步走——立定。齐步走——转弯。

　4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢

　5、坐下——起立

　6、五、六年级要学正步走。

　7、按早操出队要求进入早操场地，每天训练开始、结束都要唱一首爱国歌曲。

队列队形教案5

　 教学时间：

　一课时

　 教学内容：

　1、队列队形;

　2、游戏:穿过小树林;

　 教学目的：

　1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

　2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。

　3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

　 准备部分

　一、课堂常规:

　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　2、宣布课的内容和任务。

　二、准备活动:

　1、小游戏;

　"抓人"

　2、小型徒手操。

　三、列横队,体操队型

　1、教师讲解课堂要求和任务。

　3、教师带领学生一起做游戏。

　3、教师讲解徒手操的动作和要求。

　4、师生一同练习。

　三、基本部分（队列队形）

　1、集中注意力联系; (有效与无效)

　2、快快集合;

　3、稍息、立正、向右看齐;

　5、变换队形;

　1、教师讲动作方法和要领。

　2、教师做正确的示范。

　3、教师个别指导。

　4、找好学生做表演。

　1、学生认真听动作方法和要领。

　2、学生练习。

　3、分组练习。

　4、动作一致,精神饱满

　四、结束部分

　1、放松;

　2、小结;

　3、下课

　4、教师总结本次课的情况。

队列队形教案6

　 学习目标：

　积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

　 学习内容：

　队列队形练习 游戏：快快集合

　 学习时间：

　第一周

　 学习步骤：

　 一、复习队列队形

　教师活动：

　1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

　2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。

　3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

　4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

　5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

　6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

　学生活动：

　1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

　2、积极参与队列练习活动。

　3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

　4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

　5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

　6、学会坚持，加强自我控制能力。

　组 织：

　oooooooooooo

　oooooooooooo

　xxxxxxxxxxxxx

　xxxxxxxxxxxxx

　 二、交流合作

　教师活动：

　1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

　2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

　3、再次分组练习。

　学会活动：

　1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

　2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

　3、乐于反复练习，相互指导帮助。

　组织：散点

　 三、快乐游戏：快快集合

　教师活动：

　1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

　2、组织学生投入到游戏活动中去。

　3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

　4、引导学生正确参与游戏。

　5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。

　学生活动：

　1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。

　2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。

　3、及时纠正自己错误。

　4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。

　组织：四列横队四路纵队

　 四、总结评价

　教师活动：

　1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。

　2、师生互动评价。

　学生活动：

　1、记住老师的要求。

　2、师生互动评价。

　组 织：四列横队

　oooooooooooo

　oooooooooooo

　xxxxxxxxxxxxx

　xxxxxxxxxxxxx

队列队形教案7

　 教案设计及要求解析

　知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。

　过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

　情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。

　重点：支撑脚站位摆动腿摆动

　难点：上下肢协调性

　教学设计

　 一、开始部分

　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　2、宣布课的内容和任务。

　体委报告人数师生问好。

　师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。

　生：掌声。

　师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？

　生：有信心。

　师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？

　师：那好我们从基本的队列做起。立正、稍息、报数。点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。

　 二、准备部分

　 三、基本部分

　（一）队列练习

　1、示范讲解动作方法。

　2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

　3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。

　4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。

　（1）立正

　教学重点：①身体正直。②重心上提。③手臂位置正确。④眼有神。

　（2）稍息

　教学重点：①上体保持立正姿势。②出脚方向和距离正确。③重心在两脚之间。

　（3）整齐：向右看—齐

　 四、结束部分

　1、整理放松

　教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。

　2、小结：

　教师：同学们在这堂课中大家表现的非常出色，每个人都把最好的一面展现给了大家，并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后，在这里对所有同学提出表扬。希望在今后的学习当中同学们能够再接再厉！同学们再见！

　　转眼间，信息技术课程开设已有十年。环视课堂，我们的课程发展现状是怎样的呢？　现状一：“信息技术课”等同于“计算机课”　走进校园你会发现一个有趣的现象：学生手中拿着信息技术书，嘴里却高喊着：“走，上计算机课喽！”学校同事习惯于把信息技术教师称为“计算机老师”。由此可见，在学生和同行眼中，信息技术只是计算机的代名词，把计算机课改成信息技术课如同新瓶装旧酒。

在信息技术教师眼中，信息技术课是不是等同于计算机课呢？在下校调研和听课的过程中，我发现很多教师对于教材中介绍软件的那些课时的热情非常高，备课时会将软件的功能一挖再挖，在教材原有的基础上不断拔高要求，但对于一些涉及学科基础概念的课时却不太重视，有的教师甚至直接跳过。这种把信息技术课上成了计算机培训课的现象比比皆是。

现状二：“情感、态度与价值观”已成为“三维目标”中的短板

在课堂上，教师过分注重知识和技能的培养，忽略了学生的情感体验；过分注重对结果的评价，忽略对过程与方法的指导。教师在课堂教学中已产生一种定式，针对每节课设计一个任务驱动，讲解新知识点时，首先由教师进行演示操作，然后学生进行练习，针对学生操作中遇到的困难，教师再进行答疑演示，最后通过师评、互评等方法对学生这节课完成的作品进行评价。这种教学模式已经不知不觉地回到技术体系的操作层面上，技能教学变成了课堂主角。虽然教师备课时制定了三维目标，但在这种教学方式下，过程目标和情感目标都已形同虚设，实实在在落实的只有“知识与技能”目标。久而久之，学生认为上信息技术课的根本目的就是学习使用各类软件。

现状三：忽视了差异性

我国地域广博，地区文化差异较大。信息技术教育受到经济条件的影响，部分农村学校的电脑硬件配置比较低，在很多农村完小是两名学生共用一台计算机上课，严重影响了课堂的教学容量和学生的练习质量。学生从小缺少良好的现代信息文化氛围，信息文化资本先天缺失。在教育教学中，无视地区差异，采取“一刀切”的方式进行，导致课堂教学目标虚化。

处于同一地区的学生，受认知因素和原有基础知识技能的影响，在学习能力、学习态度和学习兴趣上也会呈现出明显的差异。有的教师在教学中无视学生间存在的个体差异，采用“齐步走”的课堂教学模式，导致能力较强的学生“吃不饱”，能力较弱的学生“吃不了”，严重影响了学生的学习积极性。

针对这些问题，现阶段小学信息技术课堂教学应做出相应调整。

三维目标齐头并进，丰富学生情感体验

三维目标是新课程提出的学科目标，它就像一个立方体的长、宽、高一样，具有内在的统一性。“知识与技能”目标立足于让学生学会，“过程与方法”目标立足于让学生会学，“情感、态度与价值观”目标立足于让学生乐学。我们的教学缺少任何一个维度的目标，学生都不能获得全面的发展。

在备课中挖掘“情感、态度与价值观”。信息技术作为一门独立的学科，有它自己的学科思想。在备课分析教材时，我们要认真把教材中隐含的固有的育人内容和因素挖掘出来，自然而然地呈现出来，让学生体验到、感受到，从而获得价值认同。

在课堂教学中融入“情感、态度与价值观”。教师作为教材的处理者和课堂的主导者，在教学中要十分注重自己的导向性，因为我们在课堂中引用的案例、素材，以及范例作品的选题，无不影响着学生的价值取向。

在评价中重视“情感、态度与价值观”。评价时，我们要从三个维度去检验教学是否达到了预期的目标和效果。在以往的教学中，教师更注重对“知识和技能”进行评价，渐渐地，学生就会忽视自己在情感、态度与价值观方面的发展。只有教师重视对“情感、态度与价值观”的评价，学生才会认识到“情感、态度与价值观”已成为课程目标的重要领域。

构建“生活”常态化课堂，培养学生实践能力

教育即生活。教育倘若是离开了生活，那就成了无源之水、无本之木。信息技术教学如果仅仅局限于课本和学校，割裂与社会生活的联系，那学生就不可能深刻地理解信息技术的作用，就无法运用信息技术解决生活中遇到的问题，影响学生实践能力的发展。

教师要树立一种“生活”课堂常态化的意识，在教学中，选择贴近学生生活实际的素材，激发学生学习的兴趣，引发他们主动参与的意识。在讲解新知识时，我们要努力寻找它们在生活中的原形，善于借助生活类比，帮助学生加深理解。在设置任务时，我们要植根于社会生活与实践，让学生将学到的知识、技能、方法、思想应用到生活中，解决实际问题，学以致用。课堂教学只有从生活出发，才能培养学生的实践能力，只有植根于生活，才能具有厚重的生命力，只有贴近生活，才能启发学生走出“学习”这个狭隘的范围，走进“生活”这个广阔的天地。

立足活动，延伸课堂，提高学生创新能力

经常听到教师抱怨，现在的学生只会模仿，越来越缺乏创新意识。在小学信息技术教学中，我们该如何培养学生的创新意识、激发他们的创新思维，锻炼他们的创新技能呢？笔者认为，立足课堂，开展活动，让实践活动成为课堂的延伸，是提高学生创新能力的有效策略。

兴趣是学生最好的老师。学生喜欢上信息技术课，每周一课时对他们来说远远不能满足。因此在校园中开展丰富多彩的信息技术活动，让学生将学习兴趣持续延伸到课外，学生会体会到更多的快乐，也更乐于探究，在无形中提高了学生的创新能力。

信息技术学科涉及的内容丰富多彩，包罗万象，教材中介绍的只是一小部分。课外丰富多彩的信息技术活动，不仅能拓宽学生的知识面，还能使学生在原有的基础上获得难度上的提升。在活动中，教师鼓励学生发现和提出问题，引导学生想办法解决问题。学生在这一完整的探究过程中提高了自己的探究能力，并积累了一些探究方法，扩展了思维广度，创新的火花在活动中不断绽放。

重视校本教材开发，展示学生个性特长

校本教材是由学校教师根据本校学生特点，充分利用校内资源开发的教材。通过自主开发信息技术校本教材，可以有效地解决教师在教学中遇到的地区差异和个体差异问题，提高信息技术教学质量。

引入地方特色资源。在编写教材时，学生生活中所熟悉的人物、重要事件、建筑物、自然景观、风土人情等都可以成为教材编写的资源。例如，学校毗邻西溪湿地，西溪的历史、文化、风景就可以作为特色资源引入校本课程。学校附近的交通堵塞、垃圾处理等问题，都可以引入校本教材，成为学生研究问题的切入点，成为学生学习信息技术技能，制作电脑作品的资源。有了这些熟悉资源的介入，学生在完成学习任务时，就会表现出很高的积极性，这不但有助于学生更快、更好地掌握知识技能，也能培养学生热爱家乡的美好情感。

补充统编教材的空白点。由于信息技术涉及的内容十分广泛，统编教材在编写时不可能面面俱到，会留有很多空白点。教师可以结合本校学生的兴趣点或该地区竞赛的项目，有目标地选择部分内容作为校本教材。

信息技术是一门新兴的学科，和其他学科相比，可借鉴的有益教育经验还略显不足。因此，我们一方面应该积极探寻其他学科的发展之道，取其精华；另一方面应该具备全球视野，学习国外同学科的先进教育理念，只有这样，才能培养出具有信息素养的国际性人才。

（作者单位：浙江杭州市学军小学浙江杭州市西湖区教师进修学校）