用修辞的角度赏析至上励合或周杰伦的歌词

　　东风破：

　　一盏离愁 孤单伫立在窗口（转化）

　　我在门后 假装你人还没走

　　旧地如重游 月圆更寂寞

　　夜半清醒的烛火 不忍苛责我（转化）

　　一壶漂泊 浪迹天涯难入喉（转化）

　　你走之后 酒暖回忆思念瘦（转化）

　　水向东流 时间怎么偷

　　花开就一次成熟 我却错过

　　谁在用琵琶弹奏 一曲东风破（设问）

　　岁月在墙上剥落（转化） 看见小时候

　　犹记得那年我们都还很年幼

　　而如今琴声幽幽（类迭：迭字 ）我的等候你没听过

　　谁在用琵琶弹奏 一曲东风破（类迭：与前一小节首行形成类句关系）

　　枫叶将故事染色（转化） 结局我看透

　　篱笆外的古道我牵着你走过

　　荒烟漫草的年头 就连分手都很沉默

　　菊花台：

　　你　的泪光　柔弱中带伤（转化）

　　惨白的月弯弯（类迭）　勾住过往（转化）

　　夜　太漫长　凝结成了霜（转化）

　　是谁在阁楼上　冰冷地绝望（设问）

　　雨　轻轻弹　朱红色的窗（视觉摹写，亦可触发听觉的想象，故可兼含听觉摹写）

　　我一生在纸上　被风吹乱（夸饰）

　　梦　在远方　化成一缕香（转化）

　　随风飘散　你的模样（转化）

　　菊花残　满地伤（夸饰、映衬）　你的笑容已泛黄（转化）

　　花落人断肠（夸饰、映衬）　我心事静静淌（转化）

　　北风乱　夜未央　你的影子剪不断（转化）

　　徒留我孤单在湖面　成双（暗引）

　　花　已向晚（转品：名词作动词）　飘落了灿烂（转化）

　　凋谢的世道上（转化）　命运不堪

　　愁　莫渡江　秋心拆两半（转化、析字）

　　怕你上不了岸　一辈子摇晃

　　谁　的江山　马蹄声狂乱（设问）

　　我一身的戎装　呼啸沧桑（转品）

　　天　微微亮　你轻声地叹一夜惆怅　如此委婉

　　菊花残　满地伤　你的笑容已泛黄

　　花落人断肠　我心事静静淌

　　北风乱　夜未央　你的影子剪不断

　　徒留我孤单在湖面　成双

　　类迭：类迭：即反复使用同一个字词或语句的修辞法。而“类”与“迭”还有使用上的差异：“类”表示字词（类字）或句子（类句）非连续出现，而是间隔重复使用；“迭”不管是字词还是句子都接连重复使用，又叫“迭字”与“迭句”。“类迭”修辞有意识地重复使用同一语词或语句，除了语调上的和谐效果外，也是借此突出某种意念，强调某种感情。例如《小小》：“小小的感动雨纷纷，小小别扭惹人疼，小小的人，还不会吻。”其中的“小小”兼用了“迭字”和“类字”，语意上强调童年的天真与童稚，加强“青梅竹马”这个意念；《嘻游记》中“佛总是曰不可说，弟子别问为什么；佛总是曰不可说，凡人只要照着做。”此句则是“类句”，也就是“佛总是曰不可说”这句话间隔出现，强调佛意深邃，多问不如多行。。《敦煌》：“尘世之中，多少梦，多少爱情被人传颂。”也是一样的道理。而《胡同里有只猫》：“他这边儿搞搞，那儿瞧瞧。”“搞搞”与“瞧瞧”为迭字用法，《娘子》：“近乡情怯的我，相思寄红豆，相思寄红豆。”则为迭句，重复说了两字“相思寄红豆”，更强化了即将回乡时既期待又恐惧的心情。

　　转化：也称为“比拟”，是在描写内文时，“转”变被描写对象原来的性质，“化”成另一本质截然不同的物类，来加以形容叙述的修辞法。可以拟物为人（拟人法）、拟人为物（拟物法），或是以物拟物，化抽象为具体（形象法）。在歌词《东风破》中使用了很多转化的手法，例如：“一壶漂泊，浪迹天涯难入喉，你走之后，酒暖回忆思念瘦。”“一盏离愁，孤单伫立在窗口……夜半清醒的烛火，不忍苛责我。”在这两句中，“漂泊”、“浪迹天涯”、“思念”、“离愁”、“孤单”等等的抽象名词，被转化成几乎可以触摸得到的实体，加重了他们所代表的意境重量。想想，一盏离愁之灯在深夜孤单伫立在窗口，除了孤单，还有苍凉为伴。描述李时珍那本中国药典珍本《本草纲目》的同名歌词中，也可见转化的构思手法：“山药，当归，枸杞，GO。看我抓一把中药，服下一帖骄傲。”只要服用传统草药，就能让你补充骄傲，治崇洋媚外的毛病。

　　夸饰：夸语句中特别夸张铺陈，明显超过客观事实，以予人深刻印象。《周大侠》：“我稍微伸展拳脚，你就滚到边疆。”如此潇洒，不可一世。《敦煌》：“遗憾，已收藏，我的泪，千行。”悔恨多令人肝肠寸断啊。《龙拳》：“我把天地拆封，将长江水掏空……我右拳打开了天化身为龙，把山河重新移动填平裂缝。”天地由我创造，多么豪气万丈！《千年之恋》：“温热前世的牵挂，而我在调整千年的时差。”因思念而来的牵挂，纠缠千秋万世，完完全全呼应了歌词名称。《爷爷泡的茶》：“唐朝千年的风沙，现在还在刮。”则形容唐朝人陆羽创作的《茶经》深深影响中华文化。喝茶至今仍是我们生活中重要的部分，可以说没有了茶，中华文化就像没有加盐的料理，一点味道都没有。

　　转品：转品是一种修辞手法。在构句时，改变词汇原来惯用的词性，譬如将形容词或名词转成动词来使用。转品是实现平常词语艺术化的重要手段之一。一定意义上说，文学家们为求得某种更强的表现张力而做出的在语言方面的创新努力是语言发展的一种强动力。

修辞手法

修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法(共有六十三大类,七十八小类)

常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等

1．比喻：

它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法

比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻

（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有）

作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解（事物间有相似性)

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：

类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样

暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画

借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布

例句：整个的是块空灵的蓝水晶——老舍《济南的冬天》

2．比拟：

借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写

作用：能启发读者想像,令文章更生动

比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象

例句：

〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿——《春》朱自清

〈2〉感时花溅泪,恨别鸟惊心——《春望》杜甫

〈3〉太阳的脸红起来了——《春》朱自清

（2）拟物(借物喻人）：

①把人比作物,或把此物当作彼物来写

例句：

〈1〉人群不顾一切,涌了上来

〈2〉在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了

②把甲事物当成乙事物来写

例句：

〈1〉火山发出一声咆哮

〈2〉她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里（《荷花淀》孙犁）

3．借代：

不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分

作用：突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感；引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果

方法：

①部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物

例如：两岸青山相对出,孤帆一片日边来——《望天门山》　　②特征代本体即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称

例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……——《故乡》

③具体代抽象

例如：南国烽烟正十年——《梅岭三章》

④工具代本体

例如：等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅——《榆钱饭》

⑤专名代泛称用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称

例如：你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!——《最后一次讲演》

4．夸张：

对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法

作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果

(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大

例句：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小

例句：只能看到巴掌大的一块天地

(3)超前夸张：把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现

例句：她还没有端酒杯,就醉了

5．对偶：

字数相等,结构形式相同或相近,意义对称的一对短语或句子,对称排列起来表达两个相对或相近的意思

作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感

主要方式：

〈1〉正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式

例如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空

〈2〉反对上下句意思上相反或相对的对偶形式

例如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

〈3〉串对（流水对）上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式

例句：才饮长江水,又食武昌鱼

6．排比：

把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来

作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广

7．设问：

为了引起别人的注意或突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来即故意先提出问题,然后自己回答

作用：引起注意,启发读者思考；有助于层次分明,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动

例句：花儿为什么这样红首先有它的物质基础

8．反问（激问、反诘、诘问）：

用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中

作用：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力

例句：我呢,我难道没有应该责备的地方吗

9．引用：

引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分为明引和暗引两种

作用：使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅

〈1〉明引（直接引用）

例句：孔子曰：“三人行,必有我师”是故弟子不必如师,师不必贤於弟子

〈2〉暗引(间接引用)

例句：失败乃成功之母,你千万不要气馁

10．反语：

即通常所说的“说反话”,用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情

如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了

11对比：

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格

例如：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着——《有的人》臧克家

运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的

12反复：

为了强调某个意思,表达某种感情,即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法

〈1〉连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：山谷回音,他刚离去,他刚离去

〈2〉间隔反复（中间有其他的词语）

例句：好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国

作用：主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美

13双关：

利用词的多义及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关

作用：可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象

〈1〉谐音双关

例如：“我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九”（“杨”实际上是指杨开慧,“柳”实际上是指柳直荀）

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”（“丝”即“思”的意思,以此来表达男女之间的爱情）

〈2〉语音双关

是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式这种修辞在歇后语中经常出现

例如：

茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出

老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧

14联想：

看到某事物,从而联想到一些事物,也就是想象

例如:太阳出来了,地上好像着了火

15顶真：

顶真也作顶针

用前文的末尾作下文的开头,首尾相连两次以上,使邻近接的语句或片断或章节传下接,首尾蝉联,用符号表示就是“ABC,CDE”这种修辞手法,叫做顶真,又叫顶针或联珠

运用顶真修辞手法,不但能使句子结构整齐,语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系

例句：

友情是花,引来群群之蝶

友情是蝶,两人翩翩起舞

友情是舞,舞出激情之火

友情是火,永恒地在燃烧

梦想是翅,飞翔永恒蓝天

梦想是天,遮住茫茫大海

梦想是海,还是小船悠悠

梦想是船,海上乘风破浪

爱心是风,卷来浓密的云；

爱心是云,化作及时的雨；

爱心是雨,滋润久旱的树；

爱心是树,为你撑起绿阴

16通感：

所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的它能化抽象为形象,让读者更好地理解；它能由此及彼,勾起人们丰富的联想；它能不拘一格,行文活泼；它能准确表达,含意深远；它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美　　最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感

此外有：

“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通

“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水”（《吕氏春秋本味》）听琴声而知志在高山、流水,听觉与视觉相互沟通

17互文：

带有修互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法　　在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文

古语对它的解释是：“参互成文,含而见文”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事

例如：

秦时明月汉时关

烟笼寒水月笼沙

将军百战死,壮士十年归

主人下马客上船,举酒欲饮无管弦

在阅读古代散文作品时,对于一些运用互文手法的句子,如果不进行仔细的思索和体味,往往容易忽略过去

例如：

（1）嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿”

（2）子建援牍如口诵,仲宣举笔如宿构（《文心雕龙神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时,就象事先写好了背出来一样”

（3）齐魏徭戍,荆韩召募（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员”

（4）悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里,到处叫嚷喧哗,到处骚扰百姓”这里的“东西南北”泛指“各处”

（5）不以物喜,不以已悲（范仲淹《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜,也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤”

18回环：

可以正读,也可以倒读,但是都流利,不会不通顺!

例如：

响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄

佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁

星岛港迎港岛星

客上天然居,居然天上客

人过大佛寺,寺佛大过人

19移情：

为了突出某种强烈的感情,写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性,这样的修辞手法叫做移情

运用移情修辞手法,首先将主观的感情移到事物上,反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪,使物人一体,能够更好地表达人的强烈感情,发挥修辞效果

例如：

①露从今夜白,月是故乡明

（杜甫《月夜忆舍弟》）

②感时花溅泪,恨别鸟惊心

（杜甫《春望》）

③清渭无情极,愁时独向东

（杜甫《秦州杂诗二十首》）

④行宫见月伤心色,

夜雨闻铃断肠声

（白居易《长恨歌》）

⑤转朱阁,低绮户,照无眠,不应有恨,何事偏向别时圆（苏轼《水调歌头》）

⑥红豆不堪看,满眼相思泪

（牛希济《生查子》）

上面例①两句诗的意思是：露从今夜起才特别惨白,月是故乡的才格外明亮为什么是这样的呢因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡,在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下,不得不于公元前759年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居在这凄冷荒漠的边塞小城里,诗人将思念故乡的感情移到露色和月光上,反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪,使事人一体,从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情例②中两句诗的意思是：感叹国家遭逢丧乱,花朵溅滴悲伤的泪；痛恨一家流离分散,鸟儿叫唤惊动忧愁的心花开鸟叫是自然界的现象,是没有人的情感的,诗人运用移情修辞手法,才能写出这样感人的诗句例③说渭河水只有在人愁的时候才“独向东”；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光,铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆；例⑥说红豆不是红豆,而是一颗颗“相思泪”以上各例都是运用移情修辞手法,将人的感情移到事物上这样人情和事物融为一体,能够更好的表达人的强烈感情

移情和移就的区别是：移情是将人的主观的感情移到客观的事物上,反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪,使物人一体,能够更集中地表达强烈感情；移就是甲乙两项事物相关联,就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物,是一种词语活用的修辞手法简言之,前者是“移人情及事物”；后者是“移形容,甲事物（或人）的词形容乙事物”

移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”

20呼告：

写文章时,对著不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他(它)说起话来,这种修辞手法叫做呼告

运用呼告,能增加抒情效果,加强感染力

例子(1)：硕鼠!硕鼠!无食我黍——《诗经．硕鼠》

例子(2)：天啊!为什么你要这样对我

例子(3)：秋,听说你已来到

周杰伦《兰亭序》借《兰亭序》中的书法行书行云流水来比喻自己所爱之人绝世美貌无人比拟，以达到歌曲表达的对所爱的女子的无比怀念。

这首歌词韵味悠长，令人品味再三。周杰伦以京剧小旦吊嗓子的方式重覆唱一遍副歌，颇有剧中剧的感觉，更增添了《兰亭序》的古典美。

歌曲歌词：

兰亭临帖，行书如行云流水

月下门推，心细如你脚步碎

忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美

真迹绝，真心能给谁

牧笛横吹，黄酒小菜又几碟

夕阳余晖，如你的羞怯似醉

摹本易写，而墨香不退与你同留余味

一行朱砂，到底圈了谁

无关风月，我题序等你回

悬笔一绝，那岸边浪千叠

情字何解，怎落笔都不对

而我独缺，你一生的了解

无关风月，我题序等你回

悬笔一绝，那岸边浪千叠

情字何解，怎落笔都不对

而我独缺，你一生的了解

无关风月，我题序等你回

悬笔一绝，那岸边浪千叠

情字何解，怎落笔都不对

独缺，你一生了解

弹指岁月，倾城顷刻间湮灭

青石板街，回眸一笑你婉约

恨了没，你摇头轻叹谁让你蹙着眉

而深闺，徒留胭脂味

人雁南飞，转身一瞥你噙泪

掬一把月，手揽回忆怎么睡

又怎么会，心事密缝绣花鞋针针怨怼

若花怨蝶，你会怨着谁

无关风月，我题序等你回

悬笔一绝，那岸边浪千叠

情字何解，怎落笔都不对

而我独缺，你一生的了解

无关风月，我题序等你回

手书无愧，无惧人间是非

雨打蕉叶，又潇潇了几夜

我等春雷，来提醒你爱谁

写歌，要能够感动自己，更要能够激起他人的共鸣。 

一定要用全部的情感去锤炼一首歌词，把自己生活中最受触动的故事和情感融会在一起，用最准确、传 神的语言来表达，以严谨的结构层层铺垫，直到高潮。

要写最令自己感动的东西，不仅仅要在一种充满 燥动的情绪中去写作，更要在阅读自己的作品时能再次被它打动。如果能做到这一步，你就已迈出了成功最关键的一步。但这一步也是最难的，要看你的文笔和才情是否到家。 

歌词创作：第一忌，语言不精练、不优美；第二忌，节奏和音韵不合；第三忌，语言深奥晦涩或单纯说教；第四忌，结构混乱；第五忌，平平淡淡没有高潮；第六忌，有破坏没建设的糟糕的谐音。 

扩展资料:

1、个人必须常常唱歌，而且要唱自己觉得好听的歌曲，唱多了，自然在创作能写出较漂亮的旋律了。

2研究好歌词后，不要忙着去拼和弦。把词背下来，等到有灵感的时候一首词甚至可以写出几个版本的曲。

3当有灵感的时候，根据一条旋律，把一整段都哼出来。因为如果老是断断续续的就会让一首歌有不连贯的感觉。

而且一定要死记下来，有可能你一辈子只会想到这么一次某条旋律。记旋律的时候，千万不要按照音的高低关系，如果这样，当你下一次想起来时，你记得那个高低关系但肯定会把音程的关系忘了。

记旋律只需要在脑子里面很长时间的重复哼就行。就像我，上课的时候就为了一两句音乐经常被老师骂，要么就是没听课不会做作业，重做！但是还是值得的。

4当旋律全部谱好以后，再来规划整首歌的结构。或者穿插一些RAP，比如《发如雪》中间的那些。结构有时候也会起到很大的作用。

5编曲（伴奏），这需要一些和弦的知识。一首歌的制作只有这一步需要死用和弦。如果是钢琴伴奏，一般先变出右手弹的，在根据右手编左手的。

千万别傻乎乎的编出什么四联手弹。如果是吉他之类的，比较简单，把和弦的进行走向弄好基本上就OK了。和弦要与主旋律及自己声音的高低相协调。如果是多种乐器，和弦方面的用得更多。

如果要在平淡中找到特别和突出的感觉，就是看个人的功底和音乐修养问题了。

6和声，和声其实也就是起个衬托主旋律的作用。需要注意的是一般的和声我自己感觉声音都很缥缈。

7差不多准备好后，就要录音了，一般的录音笔肯定不行。网上有很多录音的软件都还不错。

参考资料:-写歌

歌曲：月亮惹的祸

原唱：张宇

填词：十一郎

歌词：

都是你的错，轻易爱上我

让我不知不觉满足被爱的虚荣，都是你的错

你对人的宠，是一种诱惑

都是你的错，在你的眼中

总是藏着让人又爱又怜的朦胧，都是你的错

你的痴情梦，像一个魔咒

被你爱过还能为谁蠢动，我承认都是月亮惹的祸

那样的夜色太美你太温柔，才会在刹那之间

只想和你一起到白头，我承认都是誓言惹的祸

偏偏似糖如蜜说来最动人，再怎么心如钢铁也成绕指柔

都是你的错，轻易爱上我

让我不知不觉满足被爱的虚荣，都是你的错

你对人的宠，是一种诱惑

都是你的错，在你的眼中

总是藏着让人又爱又怜的朦胧，都是你的错

你的痴情梦，像一个魔咒

被你爱过还能为谁蠢动，我承认都是月亮惹的祸

那样的夜色太美你太温柔，才会在刹那之间

只想和你一起到白头，我承认都是誓言惹的祸

偏偏似糖如蜜说来最动人，再怎么心如钢铁也成绕指柔

怎样的情生意动，会让两个人

拿一生当承诺，我承认都是誓言惹的祸

偏偏似糖如蜜说来最动人，再怎么心如钢铁也成绕指柔

我承认都是月亮惹的祸，那样的夜色太美你太温柔

才会在刹那之间，只想和你一起到白头

我承认都是誓言惹的祸，偏偏似糖如蜜说来最动人

再怎么心如钢铁也成绕指柔

歌曲鉴赏：

张宇的《月亮惹的祸》是用悲痛的比拟，一改昔日曲风。极具特色的节奏，加上富有特点的嗓音，诉说爱情中的苦涩与悲欢，是让男人听了就悲痛的情歌。

在唱出失恋痛苦的同时，更唱出了美好愿景，这是他最富有的特色，也是最不容易的一点。他能捕捉到失恋中最为微妙的部分，让人感受到情感的细腻和真情流露。整首音乐清新明亮，歌词朗朗上口，细腻动人，颇有复古的风范。