作为大学生，对于感恩社会我们能做什么

我也是大学生，我觉得感恩社会的话，我们要学好我们的专业课，因为我们要为我们以后所从事的专业负责，我们不能搪塞，除此之外我们可以做我们力所能及的事情，人们都说保护环境啊，什么什么的，我觉得太笼统了，做好每一点的小事，比如说给老人让座，给流浪的小猫喂食，给有需要的人捐钱，就够了，我们现在还是很小，做什么大事都是太远了，所以说做好每件小事，做个努力上进的人，善良的人比什么都强

社会感情是指伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感受,是一种特殊的社会心理过程。

在对认知人的领域，感情是认知的向导，人之喜怒哀乐无不露之于表，形之于色，在感情背后是感情世界。从人的自然属性与社会属性相统一的本质看，人的感情就是社会感情。

社会感情在社会生活中的作用，主要有三点：

第一，社会感情对社会行为起发动作用，使行动活性化。

行为的发动总是处于一定的感情状态（感情状态总是表现为一定的情绪状态），情绪状态好，常常是充满热情，人的干劲也最容易鼓舞，效率也高；反之，情绪状态不好，则懒于动弹，做起事来也有气无力。良好的情绪状态能够提高行为效果水准。欠佳的情绪状态又会降低行为效果水准，通常说的“临场发挥”，主要是或者说直接是情绪状态的作用，情绪状态直接影响临场的发挥。因此，是否能唤起人们的良好情绪对于工作的成败具有举足轻重的作用。让公众了解组织，向公众描绘组织未来的美好前景，将组织的发展目标具体化，这些往往能唤起公众的热情，获得十足的干劲。

第二，社会感情对社会行为起定向作用，稳定行为方向。

高尚的社会情感和平静的社会情绪，会使人们专心致志于某种目标，为实现既定目标去努力；处于不安、危险和恐惧状态下的行为，其方向往往不集中。这从另一方面表明社会感情稳定方向的作用。组织在处理危机事件时，首先就要稳定人们的社会感情，才能迅速控制局势，防止损失的继续。拿政府部门来说，当有自然灾害、交通事故或是其他灾害事故发生时，首要的就是要稳定好人们的情绪，统一行动的方向，才能号召人们齐心协力度过难关。

第三，社会感情对人际关系起纽带作用。

人际关系的建立靠沟通。沟通又分为两种：一种是星系沟通，如搭话、聊天、交谈、开会、讨论、动作、书信、电话等；另一种是感情沟通，如问候、祝愿等。信息沟通是载体，传递着人们的感情，感情沟通隐藏于信息沟通之中，来往于人际之间。无论是心传、言传、身传还是媒传，社会感情总是包含其中，对人际关系起纽带作用。信息沟通必须包纳感情才能更深入、更牢固可靠。有声有色的表达因为有了感情就能传出深情，就能深入内心、通达灵魂。

问题一：社会，教给了我们什么？ 走出校园踏入社会，怀着一份新奇与冲劲，想在新的工作岗位中大展才华，拼创一片属于自己的天地，但这些说起来容易，真正实践起来是何等的艰难。在社会上干什么事情都是走关系，找门道，关系网越多，你干起事来越得利，像那些在贫困家庭中好不容易上学出来的人，踏入社会之后，或许你会怀才不遇，始终遇不到真正赏识你的伯乐，或许你会在污浊的环境中根本没有机会展示你的能力，老板要的只是须溜拍马，点头哈腰的功力，如果你能碰到重视能力，赏识新人并培养新人，那你肯定是走狗屎运了。在新的工作岗位中想要出点业绩那是何其的难啊，你要左右逢源，既和同事处好关系，又得看好领导的喜好，不能有丝毫的马虎。社会这个大舞台犹如一本哲理书，它慢慢教会我们那些永远在学校也学不到的知识，它教给我们做为一个社会人首先要学的就是“忍”，忍所有的快乐与悲伤，忍一时的冲动，其次要用平静的心态看待所有的问题，在社会中没有什么应该与不应该，有的只是你看待问题的思维方式的不同，所以你要适着改变自己，还要懂得在这个世界上没有永远的朋友或敌人，只有永远的利益，自己永远是自己的主宰者，最重要的是你要记住“适者生存”这个法则，无论你生活在哪种环境之中，你都要适应，这是你生活好坏与否的最大法码。社会就是这样，无论你是报着欣喜还是失望的态度来生活来对待，都不能改变它，能改变的只是你自己。所以还是做你自己的主宰者吧。

问题二：社会给我们带来什么好处 社会，汉字本意是指特定土地上人的 。社会在现代意义上是指为了共同利益、价值观和目标的人的联盟。社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的 ，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。

社会能给我们带来的好处是：

主要是：①整合的功能。社会将无数单个的人组织起来，形成一股合力，调整矛盾、冲突与对立，并将其控制在一定范围内，维持统一的局面。所谓整合主要包括文化整合、规范整合、意见整合和功能整合。②交流的功能。社会创造了语言、文字、符号等人类交往的工具，为人类交往提供了必要的场所，从而保持和发展人们的相互关系。③导向的功能。社会有一整套行为规范，用以维持正常的社会秩序，调整人们之间的关系，规定和指导人们的思想、行为的方向。导向可以是有形的，如通过法律等强制手段或舆论等非强制手段进行；也可以是无形的，如通过习惯等潜移默化地进行。④继承和发展的功能。人的生命短暂，人类一代代更替频繁，而社会则是长存的。人类创造的物质和精神文化通过社会而积累和发展。

问题三：社会的发展对我们有什么好处了 我们老百姓来说，和平发展可以让我们过上幸福的生活，你对比一下10年前你家乡人民的生活和现在人民的生活水平就知道了；另外，可以提升我们国民在国际的地位，这一点只要出国的话肯定能够感受的到了

问题四：信息社会给我们带来了些什么 信息社会给我们带来的影响

信息社会，特别是因特网给我们的社会带来的新的特点就在于，我们的生活空间比过去更大了，我们不仅有现实的生活空间，还由于卫星、网络等各种通信设备和信息技术，带给我们一个非常重要的虚拟空间，正是通过这个虚拟的空间，世界，世界被越来越紧密地联系在一起，经济生活、文化生活更加便利人们拥有了更大的空间来发展经济，丰富自己的生活，提升教育手段和教育质量，为更多的人接受教育提供了方便，增加了受教育的机会。

这是网络社会给人类带来的巨大变化的好的一面，但同时，也给我们带来了新的任务。也就是说，过去我们的教育，无论是教育环境、教育秩序，还是培养学生做一个合格的社会公民，都是建立在一个现实的空间里，根据现实空间的要求来规范人们的行为，来安排教育教学秩序。而伴随着网络这个虚拟空间带来的教育发展和教育手段的提高等，则要求我们在这种虚拟的教育空间也建立起一个新的秩序，才能使基于网络而发展的新的教育模式和系统有所保障。如果没有这种新的秩序，那么虚拟空间带给我们的恐怕就不是福祉，而可能是许多负面的东西。

问题五：社会实践会给我们带来什么好处？ 从观念认识层面上来分析。

一方面，社会实践使大学生深化了国情认识，增进了与人民群众的感情，增强了社会责任感，提高了政治意识和政治敏感性。社会实践的特点是学生亲身参与，学生经过所睹、所闻、所为，引发所思，触及心灵，升华体会，深化认识。在实践中，青年学生深入贫困地区，了解国情，体验民情，增强艰苦创业、立志成才意识；在实践中，青年学生深入到革命老区，重温革命历史，缅怀革命英烈，促使学生树立崇高理想和坚定共产主义信念；在钉践中，青年学生目睹改革开放以来祖国的发展与变化，理解党的路线、方针和政策，坚定走改革开放之路、走中国特色社会主义之路；在实践中，青年学生可以深深体会人民群众的朴实、善良、勤劳，深谙中华民族的优良传统，增强民族自豪感和自信心，提高道德水平和自身修养。

另一方面，大学生具有信息灵通、知识丰富、反映灵敏的特点，他们在与地方干部、人民群众的接触交往中受到教育的同时，也向地方干部和人民群众传递信息、传播知识。目前部分地区，尤其是一些欠发达的地区，仍存在有部分乡镇干部未到过省城、部分村干部未去过地市城市的现象，更何况落后地区、边远山区的村民！他们获得的信息量少，他们的思想观念不够解放，仍然存在着：在农业生产上，对传统的耕作模式情有独钟，而对经济结构调整认识不够，甚至漠然视之；在外界交往上，相对封闭，缺乏外出务工的勇气，不认识外面世界的精彩；在致富理念上，存在“小富即安”及等、靠、要的依赖心理，缺乏积极探索、正确对待风险的毅力和意识；在传统思想上，不是移风易俗、吸取精华，而是封建迷信，甚至视“糟粕”为“至宝”，大学生社会实践通过劳动中交流、培训中讲解、行动中示范等方式促进了农民、干部思想的解放和认识的提高。

从实践现实层面上来分析。

一方面，大学生通过社会实践服务了社会、经受了锻炼、提高了能力、体现了价值。大学生通过社会实践，将知识奉献给社会，服务于人民，在人民群众的认可与赞誉中充实了自己的精神世界，体现了人生价值。

另一方面，地方与群众不仅在思想、认识、精神上从学生社会实践中得到启发、提高、鼓舞，还在物质、技术、知识上得到了实实在在的益处。

问题六：什么是责任作为公民我们应该怎样承担起对社会的责任？ 一、什么是责任？

通俗说责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。

责任是指份内应做的事情。责任的两种基本涵意：一是指份内应该做好的事，如履行职责、尽到责任、完成任务等；二是指如果没有做好自己工作，而应承担的不丁后果或强制性义务，如担负责任、承担后果等。

二、如何做一个负责任的公民？

（1）慎重许诺、坚决履行诺言。我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就为自己赢得信任。失信于人，即对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。因此，慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。

（2）勇担过错。当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。

（3）自觉承担责任。就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

（4）要学会反思自己的责任。在反思中，更加清楚地了解自己的责任，更好地履行自己的责任，并在承担责任中不断成长。

三、公民应如何承担对社会的责任？

作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识和“我为人人，人人为我”的社会意识。

（1）维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。

（2）国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

（3）“天下兴亡，匹夫有责”。现在还处于社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远。中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。“我为人人，人人为我”。我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。公民积极参加社会公益活动，以自己的实际行动回报社会，有利于推动社会文明的进步，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。

问题七：作为企业，我们要对社会贡献什么？ 优质的产品和服务-这是对社会的责任，企业应该承担的税金-这是对国家的责任。

问题八：对社会的看法和认识 对社会的看法与认识

这个社会的确很现实，一分钱难倒英雄汉！走到那里都要关系，啥事钱开路！不现实是不可能的！个人来说，你可以洁身自好，你可以独处于这复杂的社会之外，但是你无法回避社会现实的事实，而且也逃不脱社会对你的冲击，因为你或多或少都存在于这个社会之中，难免身不由己！ 什么样的人看什么样的社会但是现在的社会的确是残酷了点有钱的太有钱了没钱的就太穷了人都想往上爬但在爬的过程中就会踩到人面对人时也不真心相间这就是现实现实的残酷带动人思想的变化所以社会残酷人就残酷但也有很多好心的人自己看开点也就没事了但人总是攀比心强人还总是自私的对社会的认识

1。我们应该怎么样看待比自己富有的人，能力比自己强的人？为什么我只喜欢和不如自己的人交往？而跟富人或强人交往感觉不自在，觉得低人一等,很自卑？

2。我们应该怎么样看待这个社会？好或者坏？怎么样看待社会上那些个丑恶现象？为消除这些丑恶，我们每个人应该怎么做？

3。我们应该怎么样看待权力？真的是有权就有了一切么？金钱，美女，名利都有了？

4。有没有既轻松又挣钱的行业或工作？我为什么只想不劳而获

5。我们为什么要工作？为什么要学习？

6。我们为什么要活着？为什么而活？

7。什么是幸福？什么是快乐？

8。什么是爱？怎么去爱？为什么要爱？

问题九：如何理解社会学给了我们希望的理由 烦请楼主看完

社会学不应当仅仅局限于发观支配社会行动的一般规则，它还应当试图去理解行动者的主观意向和动机。社会工作源于社会慈善事业和睦邻运动，以助人自助为理念，注重解决社会问题，尤其关注弱势群体，是以专业价值观和实践为基础的专业服务活动，促进社会公正，改善人们生活质量，维护服务对象的权益促进其更好发展，提高对象群体和个人的福利水平；它是一种帮助人和解决具体社会问题的工作。社会工作的基本要素：社会工作者、受助对象、助人活动、专业价值观和一定的情境。

从社会工作的定义和基本要素来看，社会工作本身就有自己所固有的价值观，有自己区别于其它专业的独特性，有自己独特的内涵。社会工作的学习和实务，都是在一定的情境下进行的，而且社会工作实务的发生是以受助对象为前提的，服务对象也是有背景有“故事”的人。因此，我们对于服务对象情境的解读，理解服务对象，是社会工作专业学习、实务的基本要求，也是一名实务工作者的必备素质。

而且，随着社会不断发展，社会的个体化特征有所增强，主体性文化不断增加，人的社会性文化性也不断增强，个体的独特性越来越受到重视。人们在时空中，都处在不同的场域，人们都在从各方面提高自己，不断完善自己，调整自身的位置。一方面，是独立意识的增强，一方面又需要与他人发生这样或那样的联系，人们渴望了解他人，也希望被他人所理解，这些是来自现实生活的要求。这也说明，“投入理解”在人们的日常生活中发挥着重要的作用。 “投入理解”法，是一种强调通过站在研究对象的角度，了解人们的情感动机，以达到对人们的社会行为的理解的社会学方法。德国哲学家d狄尔泰等人，最早从历史学和哲学角度将“投入理解”作为社会历史研究的方法论原则，把直觉领悟置于因果解释之上。之后，韦伯首先将“投入理解”法引入社会学，认为社会学的研究对象是人，而人是有情感和个性的。在社会工作实践实务中，我们一直秉持“人在情境中”这一理念，人们在一定的情境中会赋予他们的某些社会行为以情感和意义。对服务对象及其所处情境的理解和紧接着作出的因果说明的解释性理解与判断，这是我们进行具体实务的前提和依据。

另外，我们作为社会工作专业的学生，在我们的专业学习中，我们也需要进行理解，专业的发展、实务所能达到的水平、我们的综合实务能力的提升，这些都在当前所处的情境中发生。因此，“投入理解”在社会工作学习、专业实务、社工与服务对象的成长发展中，起着至关重要的作用。

二、“投入理解”在社会工作学习中的重要性

社会工作具有较强的专业性、应用性和实践性特征，其专业属性要求社会工作者必须掌握系统的理论、方法、技巧，并适时不断做出完善、丰富。社会工作对专业知识技能的要求又决定了一个人要想成为社工，就必须在专业院校中接受较长时间的专业训练和学习。

首先，专业课知识的学习和理解，是我们整个社会工作学习阶段中不可或缺的一部分。我们在不断的学习和理解专业知识的过程中，也会加深对本专业的认识，比如社会工作在我国当前社会经济大环境中的发展情况、对本专业发展中障碍因素的理解等等。 其次，自主学习。我们自主学习的途径是向老师请教、与他人交流学习、向书本学习、向实践学习。因此，就需要较多的“投入理解”，我们需要理解他人的想法、看法和处境，也需要他人理解我们。

基于上述两点及社会工作学习具有的强理解性和应用性的特征，所以，我们在社会工作学习中要重视理解。我们还需重视，对所学到的知识技能的适用性、系统化、知识的本土化实践、知识的贯通性、专业知识的转换语言、现有知识的局限性和情境特征等进行思考和理解。比如，对一个案主自愿选择以自杀的方式结束自己的不如意>>