如何与女朋友交流感情

与女朋友交流感情是一个非常重要的环节，以下是一些建议可以帮助你们更好地交流感情：

倾听：倾听是交流感情的重要部分。要认真听取女朋友的感受和想法，不要打断或者批评她的观点，尊重她的意见并且给予支持和理解。

表达：在倾听女朋友的同时，也要表达自己的感受和想法。可以通过温柔的语言、肢体动作或者面部表情等方式，让她感受到你的情感和关心。

沟通：沟通是交流感情的关键。要选择适当的时间和地点，创造良好的沟通氛围，让女朋友感到舒适和放松。可以通过聊天、散步、看**等方式进行沟通，了解彼此的想法和感受。

尊重：尊重是交流感情的基础。要尊重女朋友的意见和决定，不要试图控制或者操纵她的想法，给予她足够的空间和信任。

关注：关注是交流感情的体现。要关注女朋友的生活和情感需求，关心她的感受和状态，给予她适当的支持和关心。可以通过送礼物、陪伴、帮助等方式表达自己的关注和爱意。

理解：理解是交流感情的桥梁。要理解女朋友的情感需求和心理状态，给予她足够的理解和支持。在遇到问题时，要尝试从她的角度去思考，理解她的想法和感受。

总之，与女朋友交流感情需要双方的共同努力和耐心，通过倾听、表达、沟通、尊重、关注和理解等方式，建立起深厚的感情纽带。

异性交往应注意几个方面的问题：

（1）不必过分拘谨。与异性交往，消除异性交往中的不自然是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性那样对待异性，像进行同性交往那样进行异性交往。

（2）不应过分随便亲呢。男女之间过分拘谨固然令人难堪，但也不可过分随便，诸如嘻笑打闹、你推我拉之类举止应力求避免。须知，男女毕竟有别。过分随便亲呢，会使你显得轻佻而引起对方反感，容易造成不必要的误会。有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑宜在异性面前乱开，这些都是需要注意的。

（3）不宜过分严肃冷淡。男女交往时，理智从事、善于把握自己的感情固然是必要的，但过分冷淡、严肃，会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲无礼、对你望而生畏、敬而远之。

（4）不可过分卖弄。在与异性交往中，如果想卖弄自己见多识广而讲个不停，丝毫不给别人以说话的机会；或者在争辩中有理不让人，无理也要辩三分，都会使人反感。当然，也不要总是缄口不语，或只是“嗯”“啊”不已。如果这样，尽管你面带笑容，也会使人觉得你城府太深，使人扫兴。

（5）不要违反习俗。男女交往的方式要适应当前的社会心理。比如，当前绝大多数人认为，男女间经常单独相处是超出了友谊的范围。所以男女间进行交往时，要注意“入乡随俗”。 如果你你喜欢的人，就充分展现你的优点吧！让他看到你的真心，成功与否你也不会后悔！

总而言之，与异性交往时需要遵循“自然”和“适度”两个原则。

《教育从爱开始》读书笔记200字

《教育从爱开始》读书笔记200字，“爱”一词最为广博和深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的，每个故事都让人深思。以下分享《教育从爱开始》读书笔记200字。

《教育从爱开始》读书笔记1

《教育从爱开始》

认真读了《教育从爱开始》，从头到尾它都让我感动着，让我思考着。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。

“爱”一词最为广博和深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体，师生之间就是高山与高山一样，你对对方心灵大声呼喊我爱你那么对方心灵高山的回音一定也是我爱你因而“教育，从爱开始”

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往。是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，何时都不能忘记自己曾经也是个孩子。

教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育,失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了,孩子成长的环境也变了,我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”,构建与孩子平等沟通的平台,少一些成人的标准,学会揣摩孩子的心理,多一些与孩子的沟通。

教育其实有时十分简单,一点点的发现,一点点的肯定,会产生意想不到的效果。在出现“情况”时,如果用我们惯常的思维去呵斥,往往会发现,所有的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。我们不必太着急今天他失了一分,明天他错了一题,只要再耐心一点,多给孩子以探索的机会,再细心一点,善于发现宝贵的萌芽,再多一点耐心,及时抓住时机,成功就不会远了。

《教育从爱开始》读书笔记2

当我拜读完《教育从爱开始》这本书，我心里为之一颤。为自己以前对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。心里就十分懊悔、沮丧，难过。但这天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。

不抱怨工作，获得工作的乐趣。

俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好情绪。”的确，愉悦快乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。

因为他们没有好的情绪去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好情绪，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢

高尔基以前说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园;工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的情绪，用一种用心的态度对待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。

抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，此刻回想一下，感觉心惊肉跳，怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬间情绪简单了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。

不抱怨学生，发现他们的闪光点。

常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的`期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”。

教师不仅仅要教授学生知识，更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动，就让他担任劳动委员，充分调动他的用心性，培养其组织劳动潜力。某某生在音体美方面有特长，可为其带给他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。

不抱怨压力，获得前进的动力。

“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，个中关键在于不抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态用心应对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。

或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。但是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不就应唉声叹气的。

我觉得，我们就应更用心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不光光是知识!更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的快乐!不以物喜，不以己悲，时时注意持续快乐的情绪，做一个阳光老师，不抱怨的老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。

与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。

读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰;困了，望望远处的风景;烦了，想想人生是多么的完美，活着真好;厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去……

我们要正确应对种种压力，用阳光的心境缓解压力，用用心的人生态度挑战压力，让自己的工作充满挑战性，在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。

如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围绕在身边。

从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选取!怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!

《教育从爱开始》读书笔记3

认真读了《教育从爱开始》，从头到尾它都让我感动着，让我思考着。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。

这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。

“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。师生之间就象高山与高山一样，你对对方心灵大声地呼唤我爱你，那么对方心灵高山的回音一定也是我爱你。因而“教育，从爱开始”意味着：

1、教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。

2、做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途。做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸。

3、小学教育是一份爱心教育，心用在备课上，爱洒在课堂上。

4、你是我最珍贵的宝藏。让我用尽全力拨开尘土，发现你，挖掘你，当你尽情发散属于自己光彩的时候，我满是泥土的双手便更有力量。

你们是春风，在我的生命中撒下五彩斑斓的花朵；虽然只是轻轻吹过，却带给我温暖、丰富的回忆。我想，我一定是富有的，有许多名字，永远留在了我的记忆中。虽然，我总会老去，但是，我年轻的笑脸，却也留在了他们的心上。

5、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。

6、情感是创造奇迹的催化剂，情感是塑造学生灵魂的润滑剂，情感是挖掘学生潜能的动力，一位好的老师要善于把握与学生之间的情感交流。

7、教学中，只要付出了真诚的爱，你将会得到无限爱的回报！苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”

让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧！让教育，从爱开始！

一、情感教育的内容  

（一）培养学生的社会性情感  

培养学生得爱国主义情感、民族自豪感和社会责任感；让学生学会关心，学会爱，学会尊重别人，产生亲情、友情，学会用自己正确、健康的心理去体验、感知社会，分辨真善美、假恶丑。  

（二）培养学生对情绪情感的自我调控能力  

培养学生对情绪情感的自我调控能力，使他们对自己对别人的喜怒哀乐能做出正确的情绪反应。想别人之所想，急别人之所急；视他人的幸福就是自己的幸福。对自己，要胜不骄，败不馁，经得住挫折、打击、委屈、胜利，用理智控制自己的感情，同时又不缺乏感情，实现人格的健康、和谐发展。  

二、教师如何开展情感教育  

教师在教育教学实践中应该怎样开展情感教育呢？下面就这个问题作一些初步的探讨。  

（一）创设最佳教学情境  教学活动是师生的共同的双向的活动。在教师与学生、教与学的积极定势下，在取得良好教学效果的前提下，最佳教学情境的创设，是十分必要的。对于学生来说良好的学习环境，不仅包括教室、教学设备、仪器和挂图等，更重要的是情感因素、心理环境。其表现为教师愿意教、善于教，学生喜欢学、勤于学。所以，当教师进入课堂后，必须要有饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情，以此感染学生，从而引起学生强烈的求知欲。教学过程不但是信息交流的过程，同时也是情感双向交流的过程。

心理学研究表明，人们对客观事物的认识，既有认识成分也有情感成分。所以，一位好的教师，在备课时就要千方百计地考虑如何调动学生的积极性，如何激发学生的学习情趣，使他们一上课就进入“角色”，投入到良好的教学情境中来。在整个教学过程中，教师要充分满足学生的求知欲，使学生有新鲜感，时时处于学习的最佳情绪状态。从而得到师生间的情感沟通，使教与学成为愉悦的情感交流。  

（二）寓情于声  

教师的情感是借助声音，通过语言来表达的。声音是语言的物质外壳，它由不同的思想感情引起的，也是按照思维规律进行的。“说话的声音”通常被人称作“副语言”，它包括音量、音质、速度、节奏、语调等。副语言不仅能辅助语言沟通，同时在表达情感方面，它的意义甚至超过语言本身。教师在教育教学上的语言不同于生活中的语言，它是在生活语言的基础上通过一定的艺术加工，有计划、有安排的语言。

在发音方面不仅要求字音准确，能把每个字音清楚地送到学生的耳朵里，同时还要求音质优美动人，音量运用适当，该响亮时响亮，该柔和时柔和，音调该高的高、该低的低，语速也要根据不同的内要进行不同的处理。通过音量的高低变化，语速的快慢交替，表达出语言特定的节奏感来。就声调而言，必须抑扬顿挫，因为不同的声调总是与特定的思想感情相对应的。只有这样，教师的情感才能被真实地表达出来，从而对学生产生感染作用。

可以的话建议你把圣经里交友的部分看看；下面是一些经典的； 从《圣经》学习交友之道 聆听智慧之语，让仁爱与生命同行！ 明悉生命之道，让福乐与生命同行！——题记 希腊哲学家苏格拉底曾询问一平凡老人，最感激的是什么？老人的回答出人意料，“有过一群朋友，是他们造就了现在的我。”“有一朋友，比兄弟更亲密。”（箴言18：24）能让我们的心灵丰腴和浩瀚，平淡的生活时时“面向大海，春暖花开”。 朋友在一个人的社会生活中是不可或缺的。每个人都希望交到知己的朋友，但《圣经》告诫人们不可滥交朋友，“滥交朋友的，自取败坏。”（箴言18：24） 那么，什么人不可交？什么人可交朋友之间又当如何相处？《圣经》有指导 “好生气的，不可与他结交；暴怒的人，不可与他来往。”（箴言22：24） 生气、暴躁是情绪的慢性毒药。“忿怒为残忍，怒气为狂澜。”（箴言27：4）生气使人丧失理智。一个人生气的时候，他的智商、情商、仪态……都会大大的退化！所讲出的话，所做出的决定，都远离智慧与常理。暴怒更让理智无力约束情感，行事愚妄。 “好生气的人挑启争端，暴怒的人多多犯罪。”（箴言29：22）首当其冲成为受害者的定是他们的朋友。与好生气的，暴怒的人交结来往的人既会受其害，又必染其坏。 “近朱者赤，近墨者黑”，人多与自己共处的人相似。长期与易怒、脾气暴躁的人相处，久而久之受其熏染，“效法他的行为，自己就陷在落网里。”（箴言22：25） 与好生气的，暴怒的人交结来往除了加重你生命的负荷，折磨你的心灵之外，对我们的身心毫无益处。 “大张嘴的不可与他交结。”（箴言20：19） “大张嘴的”就是讲闲话的人、多言多语的人。 “传舌的离间密友。”（箴言16：28）爱讲闲话的人多喜窥探别人的隐私，乐传扬别人的闲话，透过分享八卦消息满足“错觉性的快感”。“大张嘴的”是朋友中的恶性元素：离间关系，毒害心智，玷污纯洁，污损名誉。 “多言多语难免有过。”（箴言10;19)晋朝时有一名大夫叫伯宗，很有口才，善于雄辩，其妻常警戒他不可因舌头遭别人的嫉恨。但宗伯听不进妻子的劝告，反而自以为是而得意，不但在朝中与诸大夫辩论，更邀请他们回家在妻子面前大呈雄辩之能事。祸从口出，他的口成了布雷区，后来果然受到别人的妒忌，遭了杀身之祸。 与“大张嘴的”结交有损无益！ “不要与反复无常的人交结。”（箴言24：21） 反复无常是指经常变化没有稳定状态。反复无常的人，没有人生信念，不顺从真理，有背叛的天性；为人处事无恒态，不服权柄，不守规矩；性格天生多疑，感情浮躁夸饰，阴晴难测，凡事任情绪，随感觉，追求所谓的“自我”。历史上的曹操就是反复无常的典型，终日阴晴难测，高举自我，“宁肯我负天下人，不可天下人负我”。晚年多疑竟到了病态的程度，经常夜不成寐，提把刀砍人，其身边的女人、太监，御医终日战战兢兢，提心吊胆。 反复无常的人，“他们的灾难必忽然而起。”（箴言24;22）与反复无常的人交结麻烦痛苦不断，累你没商量！ 多么明确的教导！多么真挚的劝诫！不可交接易怒、脾气暴躁的人，往来传舌、搬弄是非的人，不要与反复无常的人交结。至于与什么样的人交结往来《圣经》教导不再是直白的明示了，而是透过对好品行的褒扬引领人们交友的方向。 与正直的人为友。 正直的人真诚、坦荡、刚直不阿，没有谄媚之色，不厚貌隐情、伪善矫情、口是心非、阳奉阴违，有一种郎朗人格。 正直的朋友能“凭爱心说诚实的话。”在你怯弱的时候给你勇气，犹豫不前的时候给你果决和力量，给你信心和希望。 “朋友加的伤痕出于忠诚”。即使在你难堪的情况下，也能无顾忌地诚实地劝教，指证你的过失，提醒你的失误，让你远离危险，引导你走上正路。（箴言27：6、9） 正直的朋友是爱！ 与清心的人为伴。 “喜爱清心的人，因他嘴上的恩言，王必与他为友。”（箴言22:11）清心的人内心纯洁，没有污秽不洁的意念，心灵中充满爱心、信心、热心、忠心以及圣洁、公义、谦卑、柔和、宽容、忍耐等美德；动机纯正，做事忠厚，行事为人常存无亏的良心，不会为了名利而趋炎附势，出卖良知，出卖朋友；立言忠厚，不会以语不惊人死不休来博取虚名，言行尽都清洁。有清心的朋友为伴可让你远离浮躁，精神得到净化和升华，拥有一个清心的朋友就如同拥有了一处清心自在的心灵家园，和他们相处没有纷争、没有欲望、没有怨怼，收获的只有喜悦与轻灵及自身人格的升华。在与他的交往中，不经意你也成为了一个内心安稳平静“追求公义、信德、仁爱、和平”的人。（提后2：22） 清心的朋友是暖。 与智慧的人同行。 “与智慧人同行的，必得智慧。”（箴言13:20）“智慧人积存知识”,（箴言10：14)周身散发智慧光芒。“智慧人大有能力”（箴言24:5)众所周知。智慧的气质衍生美丽、良善。花时间与值得效法的人在一起，你与朋友将来一定会彼此相像。与智慧人为友，也是一种智慧。 智慧的朋友是人间四月天！ 《圣经》不仅教导我们什么人可交，什么人不可交，还为朋友间如何相处做出了最美善的指导。 磨砺相感：“铁磨铁，磨出刃来，朋友相感，也是如此。”（箴言27：17） 多朴素的比喻！铁磨铁，同质是关键。同质相磨相互得利，异质相砺必有一方受损。理想的朋友也应是同质的，应是用同一种血肉、同一种材料、同一种元素做成的。亚当和夏娃是最早的朋友原型，理想朋友的榜样！良朋益友多建立于共同的兴趣、爱好，相同的追求之上。 良朋益友间美好的交谈，诚挚的劝谏，建康的异议、良性的摩擦，是彼此敏锐心思、塑造品行所必须的。 彼此同心：“与喜乐的人要同乐，与哀哭的人同哭。要彼此同心。”（罗12：15） “人与人，心也相对。”（箴言27：19）朋友是一个完全了解你，而且和你喜欢他一样喜欢你的人，朋友之间应互相欣赏、关心、重视，彼此同心。“同有一个心志，站立得稳。”（腓1:27)友谊也必地久天长。 陪伴代替遥控：“朋友乃时常亲爱”（箴言17：17）。 “朋友是当全世界都离开你时，第一个走向你的人。”（亨利德本菲）遥控使关系疏远，陪伴让友情加增。 赞美要合宜：“清晨起来，大声给朋友祝福的，就是咒诅他。” 祝福、赞美永远是人际交往中的润滑剂，合宜的赞美能放大朋友的光荣，增加朋友之间的愉悦，是非常必要的。但朋友间过度祝福、赞美会让祝福、赞美变味，产生副作用。 《圣经》中真正专门谈及交友之道的文字并不多，且集中于箴言书，但它教给我们的交友之道却是最美善的