一只手指头点点 二只手指头剪剪是什么歌曲

叫用心

《手指游戏二》

一个手指点点，二个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花。

花开了，啪„„

注：根据儿歌做动作，先用两只手的食指互相点点，然后变成两只指头象剪刀，三

只指头稍微弯一弯，四只指头互相交叉，五只指头拼成一朵花。

一个手指点点两个手指剪剪歌词 童谣的定义

古人说：“童，童子。徒歌曰语。”（《国语·晋语》韦昭注）。“童子歌曰童谣，以其出自胸臆，不由人教也。”（杨慎《丹铅总录》卷二五）。

大体说来，“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有 乐谱、 音节和谐简短的歌谣。它的叫法很多，如清人杜文澜在《古谣谚·凡例》中，把“儿谣、女谣、小儿谣、婴儿谣”等都归入“童谣”一类。此外，其他古籍中还有称“孺子歌”、“童儿歌”、“儿童谣”、“孺歌”、“小儿语”、“女童谣”等的。名称虽不同，内容都是一样的。

世界各国、各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。传统童谣属于民间文学之一，应该是包含在民谣中。基本上童谣没有很明确的范畴和界限，凡是民谣中适合孩童听与唱的都可以归类为童谣。

当然，童谣的创作者未必是儿童，不论是成人为儿童制作，或是本属于成人的谣，只要是被儿童乐于接受或模仿、而活跃于儿童口耳之间的，都可以将它视为童谣。童谣通常带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来朗朗上口。

《诗经》大序说：“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之：嗟叹之不足，故咏歌之。”

歌谣是人类企图强化表达喜怒哀乐等情绪，藉由语言的自然节奏，所表现出来的美化语言。这种人类的天性常因民族、年龄、身分、环境等而有不同的表现方式，但是，以语言为基础却是放诸四海而皆准的。

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小班儿歌教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班儿歌教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

　2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。

　 活动准备：

　春景背景图、小动物、音乐等。

　 活动过程：

　一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。

　教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

　二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。

　教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"

　1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。"

　小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

　2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）

　学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。

　3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？

　小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"

　4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼）

　小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）

　示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？

　你们会不会静悄悄的走路呀？学一学

　三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。

　1、幼儿完整欣赏儿歌。

　教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？

　2、学念儿歌两遍。

　师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

　3、念儿歌，玩模仿游戏。

　师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？

　（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。）

　四、尝试创编。

　1、出示幼儿熟悉的小动物。

　教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。

　2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

　教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？

　把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。

　五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？

　1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）

　2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人睡觉的时候等）

　六、结束活动。

　教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。

　在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。

　儿歌：《走路》

　小白兔走路跳跳跳，

　小鸭子走路摇摇摇，

　小乌龟走路爬爬爬，

　小花猫走路静悄悄。

　 教学反思

　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的`难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班儿歌教案 篇2

　 一．活动目标

　1喜欢朗诵儿歌。

　2培养语言的节奏感。

　3了解保护手的方法。

　 二．活动准备

　1 手的。

　2《小小手》儿歌。

　 三．活动过程

　1出示手的。

　教师提问：

　（1）这是什么？

　（2）手怎么才可以发出声音呢？

　2请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

　3教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。

　教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？

　4教师完整地朗诵一遍。（加上动作）

　5幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。

　6 与幼儿讨论：

　（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？

　（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？

　 四．教师小结

　小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！

　 附 ：

　小小手

　小小手，小小手，

　一只左来一只右，

　它们是我的好帮手，

　我会保护这双手。

小班儿歌教案 篇3

　活动设计背景

　幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让，通过李小多分果果的简单情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平时孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培养孩子的分享观念，分享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。

　活动目标

　1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会分享。

　2、学习儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。

　教学重点、难点

　1、让小朋友学会谦让，和分享。

　2、让小朋友分清平舌和翘舌音。

　活动准备

　1、苹果十个，（九个大的，一个小的）篮子一个。

　2、请两名中班的小朋友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。

　3、音乐。

　活动过程

　（一）情节表演，介绍儿歌内容。

　1、老师今天带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，（十个）小朋友们看看它们有些什么不一样呢？（有一个是小的）

　2、这是中班的两位小朋友：李小多，张小弟。

　3、现在我们请出八名小朋友到上面来，排成一排，张小弟坐在最后，李小多表演分果果。

　4、问：分到最后一个大一个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。

　5、小朋友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己讨论）

　6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。

　7、教师：我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。

　（二）老师示范儿歌小朋友学练儿歌。

　1、小朋友学练儿歌，模仿正确发音：剩，捧，李，张，自己 。

　2、分组练习

　3、请个别小朋友到上面来念。

　4、请小朋友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的快乐。

　（四）老师小结：

　李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜欢他。

　4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。

　（五）活动的延伸

　让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

　教学反思

　幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育？是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育？让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让？

　我在儿歌中教学活动中突出了表演，给小朋友带来了很好的兴趣，让小朋友更好的理解儿歌的内容，让大家学会了谦让。小朋友都喜欢上来表演，都感觉特别有趣。经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他，他会把大的留给自己，针对这一情况可能是小朋友都很小，也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈把好的东西都让给了自己的宝贝，他才会认为大的苹果应给是他自己留着，我就会给小朋友讲我们要学会去关心别人，学会谦让，这样我们都会感到很开心。我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前，可以告诉孩子什么时候选大的，什么时候选小的，我们还可以把我们大人的选择告诉孩子，并告诉他原因，我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个，但是，最后的选择是由孩子来做的，那时我们所要做的就是关注孩子的选择。

　幼儿在不断地成长，分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步渗透，采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法，避免单一的说教，在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理，产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是快乐！！！

小班儿歌教案 篇4

　活动目标

　1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。

　2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

　3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。

　活动准备

　指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。

　活动过程

　一、欣赏儿歌。

　师：今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们？他们带来一首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗？那现在要认真听一听这首儿歌。

　二、听录音，知道儿歌的内容。

　师：听完儿歌，小朋友们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？

　三、幼儿学念儿歌。

　1、教师念一遍。

　师：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。

　2、教念儿歌。

　师：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚（2-3遍））。

　3、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌（分组）。

　师：谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念儿歌。

　四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。

　师：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。

　五、念儿歌（手指字宝宝）

　师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。

　附《五个胖娃娃》

　五枝彩笔画呀画，

　画出五个胖娃娃。

　黄娃娃，白娃娃，黑娃娃，

　红娃娃，棕娃娃，

　皮肤颜色不一样，

　亲亲热热像一家。

小班儿歌教案 篇5

　儿歌内容：

　《三条小鱼游》

　一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

　三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。

　教材分析：

　《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

　活动目标：1在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　2通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　活动准备：

　1三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

　2音乐《找朋友》

　活动过程：

　一导入：引起幼儿的兴趣。

　1（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

　2（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

　3师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

　4（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

　5师：你们还想帮它们找朋友吗？

　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　二欣赏儿歌《小金鱼》

　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

　1教师完整朗诵一遍。

　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　2幼儿学习朗诵儿歌。

　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

　3根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

　三教师小结。

　1师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

　2师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

　儿歌内容：

　《手指歌》

　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

　两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

　三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

　四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

　五个手指拍拍拍（双手对拍）

　教材分析：

　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　活动目标：1感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　活动过程：

　一．情景导入：认识自己的小手

　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　二．学习儿歌并进行手指游戏

　（一）欣赏儿歌,理解内容

　1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

　2请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏

　1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

　2幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）

　3完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

　三．小结提升

　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

小班儿歌教案 篇6

　 设计意图：

　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣，因此，我根据孩子们的爱好，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。

　 活动目标：

　1、乐意学习儿歌，能理解内容。

　2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

　 活动准备：

　动物课件 小鸡、小狗、小鸭的

　 活动过程：

　 一、出示动物，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它

　们还有一首好听的歌，你们会唱吗？

　集体演唱《我爱我的小动物》

　 二、乐意学习儿歌，理解儿歌内容

　1、了解小动物的特征

　师：有谁告诉我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示）

　师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？

　师：你们真棒！我呢，把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来

　看看。（播放课件，幼儿集体欣赏）

　2、幼儿学念儿歌

　师：你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌）

　3、用动作表示儿歌内容

　师：刚才小朋友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？

　4、知道儿歌的名字

　师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。

　 三、结束部分

　师：今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？

　附儿歌：小动物吃什么

　小小鸡，叽叽叽， 小花狗，汪汪汪， 小小鸭，嘎嘎嘎，

　吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨头。 吃什么？吃蚯蚓。

《大拇哥》一首教小孩子认识5个手指头的童谣，大拇哥、二姆弟，中三娘、四小弟，小妞妞，去看戏，手心手背，心肝宝贝。大拇哥的版本很多，不过内容大体一致 

扩展资料

教儿童认识手指的歌曲还有其他的版本。例如《认识手指歌》。

《认识手指歌》歌词

第一根手指 第一根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我大拇指呀

大拇指就是我

第二根手指 第二根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我食指呀

食指呀就是我

第三根手指 第三根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我中指呀

中指呀就是我

第四根手指 第四根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我无名指呀

无名指就是我

第五根手指 第五根手指

我问你叫什么

人们都爱叫我叫我小指呀

小指就是我

参考资料:-认识手指歌