跳舞时,怎样把情感融入到舞蹈里

跳舞时,怎样把情感融入到舞蹈里,第1张

舞蹈达到高水平

主要取决于舞蹈者动作性、

抒情性与音乐配合性等诸多因素

总的来说啊就是指舞蹈者的舞感

舞感好的演员具有:

能用面部表情表现出舞蹈的

喜、怒、哀、乐,将内心的情感

通过舞蹈动作幅度的大小、

线条的长短与所要表达的情感一致

表达个人对作品、

对生活的思想感情、理解诠释

能将身体神态、动作韵律、舞蹈气息、

化妆扮相,随着音乐的起伏

转化为成具体的舞台形象,抒发出深处情感

给人以美的享受与心灵上的共鸣震撼

有的舞者先天舞感天赋好

有的则是后天的引导培养

通过模仿摸索不断大量知识汇集

达到理想状态,培养“舞感”可以试试这些:

✔提高感官反应的准确性、协调性和敏锐力

首先是舞蹈者个人动作的反应速度和协调性

需要全身各个部位高度敏感力

要掌握动作快慢的性质特点、

用力的时间火候、运动路线、

呼吸与动作起伏一致、

要重点训练软开度及肢体控制能力

头眼躯干四肢配合好,使每个动作、

整个舞蹈顺畅、自如、优美

注意啦!基本功要打好!

作为演员要有匀称的外部形态

最大限度地美化学生肢体的线条

增强肢体灵活性和协调性

✔内心情感的培养

内心情感需要面部表情到位

它属于外放的心理活动,还需更为夸张

平时多对着镜子训练面部表情

保持放松的面部表情

如果老想着“我是在表演”,那么就会做作

要把自己融入到舞蹈中

自认而然认为在这段音乐的此处

我应该就是这样一种状态,成为自然的流露

✔气息也是贯穿作品的关键

它与情感是相互协调作用

气息的长短、速度、大小

能表现不同人物的性格、状态

呼吸能控制舞蹈

呼吸的快慢也能改变舞蹈的情感

✔了解自己的人物形象特征,通过

舞蹈的律动、动作的走位、拿捏到位的面部表情

有逻辑有条理的化身为人物

外在肢体语言及内部情感整理统一后释放

将这支舞蹈的意义传达给观众的思想

3、充分发挥创造力

给自己出难题,多练

自找题材、自找音乐、自我设计创作

了解人物、音乐、结构需要怎样准确表达

音乐对舞蹈有至关重要的影响

不能把伴奏当作单纯的伴奏

而是将节奏和旋律融化到自己的肢体中

舞感即:

以形体动作的走位支撑为内心情感做表达

两者相辅相成

初期可以多模仿长期观看欣赏舞蹈作品

学会用心领悟,用情表现

要学会眉目传情

通过眼神来表达内心世界

那么你的舞蹈美感和内涵大增

我们都知道杨丽萍是一个最好的舞蹈演员,还有金星,他们把舞蹈真正的融入到了情感当中,尤其是杨丽萍的孔雀舞,可以说真的是把孔雀舞,和情感融入到一起,所以她的孔雀舞才是最经典的!我觉得一个好的演员,最起码的是能将喜怒哀乐,将内心的情感通过舞蹈与动作,来表达一下自己对作品,还有对生活的思想感情!

他能够将身体的神态,随着音乐起伏,转化成具体的舞台形象,抒发出深处的情感,给人以美的享受与心灵上的共鸣。一个好的舞者,不仅要有先天的舞蹈天赋,还要有后天的引导和培养,杨丽萍对于她的弟子们,就是这样的要求。其实我觉得只要基本功打好了,而舞蹈演员,又有非常深刻的感情,对这一舞曲,那么肯定会真正的把情感,融入到舞蹈当中的。

其实在过去有许多的**,都有一些舞蹈情节在,可以说他们也是真正的融入了感情;记得之前看**《十面埋伏》的时候,章子怡那一曲舞蹈,真的是让众人看呆了,我还一直以为,章子怡也是舞蹈专业,后来才知道原来是替身,其实无论是不是替身,至少这段舞蹈是最经典的!

我觉得只有真正的去了解这首舞曲的意境,你是完全可以把舞曲融入到感情的,记得之前看过张一山在舞动奇迹上面一个表演,真的是非常的感动,那是一段凄美的爱情故事,我一个不懂舞蹈的居然可以看得出来,想想这该是多么优美的一首舞曲啊!其实我觉得只有你爱,那么才能够知道自己对于舞曲的表达,只有爱上舞蹈才知道,原来可以真的让舞蹈有感情!

《乡思》

宋李觏

人言落日是天涯,望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。

诗词君:“归乡无计”是多少诗人内心的悲伤。人说落日那边就是天涯,诗人极目眺望,望断天涯也没看到家乡。正在恼恨眼前的青山遮断了我的视线,重重暮云,又把青山密遮。

《越人歌》

今夕何夕兮,搴舟中流,

今日何日兮,得与王子同舟。

蒙羞被好兮,不訾诟耻。

心几烦而不绝兮,得知王子。

山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。

诗词君:“我爱你”有一万种表达方式,而《越人歌》中的我喜欢你,却似一个害羞的小姑娘,委婉而真切,让人回味无穷。诗词君上高中时,好友念出这两句时,觉得好美,再看好友脸上的表情,亦是如此。感谢诗词带来的美。

《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》

宋柳永

对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。

渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。

是处红衰翠减,苒苒物华休。

唯有长江水,无语东流。

不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。

叹年来踪迹,何事苦淹留?

想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。

争知我,倚栏杆处,正恁凝愁!

诗词君:柳永心怀抱负,想要入仕,却经年不得。在年年失意之后,在一天傍晚,他看着江面,暮雨洗涤残秋。失意的愁苦笼罩在心头,只有无语的长江,依旧东流。无人懂得柳永心中的孤寂与哀愁。

201961

昨天晚上,

是我们分科学习青椒心理的最后一堂课,

由张芸硕士主讲!

打卡作业是:

可以怎样把社会情感理论融入到课程当中?

刚开始听的时候有点懵懵的,

有一些专业词汇真是不知道怎么理解!

随着张老师的引导和互动,

逐渐明白了这些于我而言的灰色名词!

自我管理,

自我认知,

社会意识,

做决定,

人际交往技巧,

所有这些都是为了体现自我效能感!

社会情感学习理论基础中,

多元智能的八个板块,

包括人际、逻辑、内省、科学、

语言、音乐、运动、空间

让我耳目一新。

有了一番体会!

我现在教授小学五年级的学生,

不仅仅我的学生,

还有学校里其他班级的学生,

大部分都是留守儿童,

父母均外出务工,

或父母离异,

法定监护人外出

孩子们只能寄养在亲戚家里,

或是祖父祖母带着!

所以学生们在心理健康上差异较大,

在社会情感这一块更不用提了!

有一天我讲道一节语文课《花边饺子》,

课文是讲,

孩子小时候家境贫苦,

父母把包了肉馅的饺子掐上花边,

给孩子们吃,

自己吃素馅的普通边的饺子!

体现了父母对孩子无微不至的爱!

孩子大了,母亲眼也花了,

孩子包花边的藏了糖的饺子给母亲吃,

逗年迈的母亲开心!

而我们班一个父母离异,

又各自再组家庭,

可是谁也不愿带这个学生生活,

把TA留在农村和奶奶生活!

这个学生下课一直低着头跟着我,

快到办公室了才闷声闷气地对我讲,

老师,为什么他们都不要我?

我是多余的吗?

我是多余,为啥还生我啊?

那一刹那,

好揪心!

听完今天的课,

我才理解,

这可能就是自我认识吧!

在TA的思维结构中就是这样的模式!

我们教师,

在职业生涯中,

真的不是只教授几个字几道题,

对学生的社会情感教育,

比对知识系统的教育更重要!

一个永远认为自己无用多余的学生,

是不会有积极的学习态度!

而自信有目标的孩子在人生的道路上才会越走越长越走越远越战越勇!

尤其是我们这些教授乡村娃娃的乡村教师,

在教学活动中,

在自己的所教授的课程中,

带着满满的爱,

让孩子们感受到;

多一些理解,

让孩子们知道自己被重视;

多一些鼓励,

让孩子们少一些自卑多点自信;

这样的教学才有阳光的味道……

这里有个过程,首先得是有浓厚的感情,才能通过语言释放出来。

人天生有感情,但充沛的感情取决于对生活的观察、总结。感情中最动人心魄的是爱的情绪和痛苦的情绪,它们分别对应喜剧和悲剧题材。

另外,感性的人总结事务总是偏感性的,正如理性的人总结之后往往是理性的分析——所以天生感性的人积淀情感、表达情感相对容易些,但理性的人释放出来的情感显得更为深沉。这没什么高低,只是不同罢了。

其次是锤炼语言。把语言中的口水话、没必要的形容词、过于夸张的描述统统去掉,就能得到简练的语言。我的看法是,有事儿说事儿。

简练的语言加上深厚的感情就是朴素的语言。没有感情的简练语言不是朴素二是简陋,因为它没有灵魂。

情感交流需要良好的师生关系教师在建立良好的师生关系中发挥着主导作用,对自己教师应不断完善自我、显现人格魅力;对学生要充满热爱的情感,关爱学生是教育学生的基础和前提,要经常与学生进行教育性的交往,关心他们的现在与未来,以自己的真诚感动学生在一次“畅想未来”的主题班会上,我在讲台上放了一些照片,告诉学生:这里有一些科学家、太空宇航员、外交官等著名人士的照片,请你们分组上来看一看,能认出那些来,再谈谈感想学生陆续上来观看,一个个先是好奇,接着是疑虑,然后是兴奋、羞愧其实讲台上摆放的是学生刚参观南京科学宫时拍的照片,只是在照片下方用英语分别写作未来的科学家、太空宇航员、外交官等字样学生感言:未来的科学家、太空宇航员、外交官一定是我们的同龄人,我们一定会好好珍惜现在的学习机会,将来才能成为对社会有用的人才;学生说,掌握一门外语是走向未来世界的交通工具,我一定会努力的经过这次参观与“看照片”活动,进一步拉近了师生之间的距离,学生感到老师更亲切,乐意和我谈思想、学习、生活等方面的问题,有了这样的情感基础,课堂教学更加自如、流畅了情感对学习有动力或阻力作用,积极的情感可以激发学生的学习热情,提高学习的长效性课堂教学中,不仅要有师生之间知识信息的传递,更要有师生之间情感的交流期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现代心理学研究表明:乐观的心情有助于思泉涌现,而郁闷的心情则抑制人的思维在讲Go

shopping这一话题时,我购买了许多食品和学习用品,上课时一一展示给学生,让他们了解这些物品的英语表达,然后做个游戏,发给每一个学生一张写有食品或饮料单词的标签,让他们贴在相应的实物上接着利用这些实物模拟购物场景(shopping)来进行教学在教学过程中这些物品大多奖给了学生,课堂上学生兴高采烈,异常活跃

唱歌首先要有技巧,起码不能跑调。

其次是要好听,未必是一般定义的好听,但至少必须配合歌曲(比如粗嗓表现沧桑)。

最后也是最重要的是情感投入。这个其实不复杂,你必须能够体会歌曲要表达的心情并且表达出来,类似演戏中的入戏。热恋中的人也可以唱苦情歌,但绝不能用热恋的心情去唱,必须让自己暂时“失恋”。

不过,有些人的气质和嗓音是天生的,特别配合某一种心情的表达,但唱别的类型就不行了。

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