开场白和结束语

（开头）老师们，同学们，大家好。

这里是XX学校XX广播站，您现在收听的是“XX”栏目，我是XX。

（结束语）时间过得真快，本期节目已经到了尾声，谢谢大家的收听，我们下次再见。

（开头）大家好，欢迎来到每周要闻栏目，我是主播小凡，今天为大家。。。

（结束语）好，今天的要闻就到这里，祝同学们开心，下期再见。背景音乐响起，over

忠县汝溪镇初级中学校

“校园之声”广播站开场白参考

1、总导语：青春是花, 绚丽多彩； 青春是云, 自由自在；青春是风, 轻快张扬,；青春像马, 勇往直前；青春像航船, 乘风破浪。青春,是童年远去的丽影；青春,是花季雨季下的热情奔放；青春,有着五彩的随想，青春的歌谣最动听。

各位老师，各位同学：大家好! 欢迎大家准时收听汝溪镇中“校园之声”广播站的节目，我是XXX，我是XXX。

2、“新闻天天听”导语：风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。首先一起走进“新闻天天听”。

3、“校园风景线”导语： 反映学校（班级）生活新动态，宣传学校（班级）管理新举措，介绍学生事迹，发现闪光点，树立榜样，带动进步。请听“校园风景线”。

4、“名篇佳作”导语：绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，情感生活，佳文共赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是佳文共赏，请您静静地聆听“佳篇名作”。

5、“音乐地带”导语：避开尘世的喧嚣，顺着雨丝的气息，迂回盘亘于乡间小道，聆听天籁之音，补充生命的绿色。

亲爱的听众朋友，大家好！很高兴我又在这个充满活力的课间时分和您在广播中相会了！今天呢，我给大家带来的是一组非常好听时尚的歌曲！希望今天下午的节目能够给大家带来一丝轻松和惬意

参考资料：

仅供参考

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导演: 薛少

主演: 花儿 / 孔燕黎 / 刘小乔 / 王强强 / 吴海波

制片国家/地区: 中国大陆

语言: 汉语普通话

上映日期: 2016-01-24(中国大陆)

片长: 74分钟     

讲述了在生活中遭遇丢失工作和情感双重危机的佳文，陷入难以自拨的痛苦之中，好闺蜜乐乐为了帮助她摆脱痛苦，带着佳文开始了一段非常搞笑的疯狂试爱之旅。**的另一条线索则是一名内心有故事的摄影师林杰，一直想徒步走完属于自己的回忆，喜欢林杰的美女模特YOYO加入到林杰的这次回忆之旅。但是万万没想到，自从YOYO加入到这次旅行时，两人面对一路搞笑的囧事。最终，深藏在林杰内心的回忆其实就是佳文，缘分终于把林杰和佳文拉到了一起。

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的口语交际教案8篇，希望能够帮助到大家。

口语交际教案 篇1

　 教学目标：

　（一）知识与技能：

　1培养学生的谈话沟通能力。

　2培养学生倾听的能力。

　（二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流

　（三）情感态度与价值观：

　锻炼学生的口语交际能力。

　教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。

　教学难点清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。

　 课时划分： 一课时

　 教学过程：

　一读题，明确交际内容

　今天我们来挑战一下电视台的主持人，你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。

　二读交际要求，掌握交际方法

　1这次口语交际有什么要求呢？

　2交流讨论：

　（1）大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。

　（2）主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。

　（3）学生自由组合创设情境。

　三创设情景，进行口语交际

　1、参照上述方法，小组内进行交流。

　2、教师巡视，适时指导、鼓励。

　3、小组推荐代表向大家交流。

　4、全班评议，评出“最佳主持人”。

口语交际教案 篇2

　 学习目标

　1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。

　2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。

　 课前准备

　教师

　准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。

　学生

　搜集与诚信或善意的谎言有关的事例、名言警句。

　 教学过程

　 第一课时口语交际

　 一、确立辩论双方

　1、读教材中的提示，确立个人辩论观点

　2、根据观点异同分组

　正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。

　 二、观摩录像，了解辩论特点

　1、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。

　2、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。

　 三、推荐人选，全班辩论

　1、全班推选出6人，举行辩论，其他人和教师一起作评委。

　2、点评辩论情况，评出优胜方。

　3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。

　 四、分组辩论，人人参与

　1、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。

　2、各组评委评出优胜方，并给出理由。

　 五、师生总结，明确认识

　通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？

　 第二、三课时习作指导与讲评

　 一、明确要求

　请自读习作部分的内容，想想本次习作的要求。

　 二、交流习作要求：

　（1）体现相互关爱的事；

　（2）把事情的经过写清楚；

　（3）注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；

　（4）要表达真情实感。

　 三、回顾课文，体会关爱

　1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。

　2、学生浏览课文。

　 四、联系生活，拓展思路

　教师导语：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如长辈与晚辈之间的，长辈与长辈之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的

　根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。

　 五、独立拟题撰文

　学生进行习作，教师巡视指导。

　教师注意收集比较有创意的文题或题材。

　 六、组内品评习作

　1、小组交流，品评小组各成员的文章。

　2、推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。

　 七、全班交流佳作

　1、学生上台朗读佳作，朗读前先由组长读推荐词。

　2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。

　3、师生共同点评：要求先说优点，再补充修改建议。

　4、师生共同推荐范文，投影出示。

　5、教师根据学生点评，直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。

　 八、修改习作

　1、学生再读课文习作要求。

　2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点，特别是习作困难生。

　3、组内交流改前与改后的语句、语段，谈谈修改体会。

　4、教师小结。

　颁发奖品，共赏佳作

　课堂组织一次简洁又隆重的颁奖仪式，激发写作兴趣，增强写作信心。

　给获得进步最快奖最佳文题奖最佳环境描写奖最佳心理活动描写奖最佳创作奖等奖项的同学颁奖。

　引导学生课外阅读被推荐的佳作。

口语交际教案 篇3

　第一课时

　 习作指导

　 〖教学目标〗

　1、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。

　2、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。

　3、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。

　 〖教学过程〗

　 一、从本组四篇课文谈起，提炼写作方法

　1、在我们第六单元学过的四篇课文（《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》）中，哪几篇写了父爱？哪几篇写了母爱？每篇课文都写了什么样的父爱和母爱？

　2、文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？说说为什么。读、画课文相应的段落。

　 教师根据学生的回答板书：

　外貌动作语言

　 二、鼓励学生联系生活，找寻来自父母的“爱”，提升学生对爱的体会和理解

　1、生活中，父母的爱多不多？父母是怎么爱你的？

　2、你是否曾像小巴迪那样，曾经对父母的爱不理解？

　 小组讨论：

　⑴ 曾经不理解，现在已经理解的是什么？

　⑵ 曾经不理解，现在还不理解的又是什么？

　教师根据学生的回答，提升学生认识，并板书：理解万岁

　 三、升华情感，鼓励学生自由创作

　1、升华亲情，在歌曲中进一步深入体会来自父母的爱：

　不论是慈父严母还是慈母严父，父母的心都是相通的，下面请同学们在歌曲《母亲》的欣赏中，进一步体会母爱，升华亲情。

　2、弹性习作，形式不限，抒发真情实感：

　⑴ 体会来自父母的爱，相互沟通理解。

　⑵ 自主命题，形式不限，抒发真情实感。

　以采用书信、读后感、诗歌、随笔等多种形式。

　同学们，此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动？老师相信并预祝你们写出好的习作。

口语交际教案 篇4

　 一、教材分析：

　书中以连环画的形式安排了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知道该怎么办，该怎么办。让学生帮小明出个好主意。

　 二、教学目标：

　1、能借助图画读懂故事，说出故事的内容。

　2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚。能对别人的办法进行评价。

　 三、教学过程：

　 ●创设情境导入

　1、同学们，今天咱们班来了一位“小记者”。（“小记者”走上讲台）他要采访大家几个问题，大家大大方方地接受他的“来访”吧!

　2、小记者。先做自我介绍，接着进行“采访”:小朋友在家帮着家长做事吗如果家长不让做，你怎么办？（采访2一3名学生）

　3、“小记者”揭示课题:我有一个好朋友叫小明，他很爱帮助人，可今天遇到了个大难题怎么办呢？请同学们听了他的'故事后，帮他想办法，小学一年级语文教案《该怎么办》。（“小记者”归位）

　 ●看图了解图意

　1、出示，提出要求:先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来，说说讲了一件什么事。

　2、自己看图，理解图意。

　3、在四人小组内练说。

　4、指名说，请其他学生评价，并评出“优秀评委”。

　 ●想办法

　1、同桌讨论:如果你是小明，你会怎么办？

　2、“小记者”再次采访，教师列出学生想的办法。

　3、“小记者”邀请大家评一评谁的办法好。为什么。（评出“智慧之星”和“口才之星”）

　4、编故事。把赞成同一种方法的学生集中在一起，合作编故事。

　5、展开故事擂台赛，评出“故事大王”。

　 ●课外延伸

　把这个故事讲给别人听。

口语交际教案 篇5

　教学目标

　1、学习一字多义

　2、会背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力

　3、会照样子写词语

　4、了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶

　5、训练口头表达能力，并能较好地将其写下来

　教学重难点

　目标1、5、

　教学设计

　二课时

　教学过程

　第一课时

　一、口语交际

　1、同学们，你们喜欢旅游吗？最喜欢或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）

　（根据学生回答选几个有代表性的地方）那我们就到这几个地方去玩玩吧。

　2、按景点数分组，组成“旅游团”，选一个“导游”，其他的“游客”可以向导游提问，导游要介绍景点和回答游客的问题。

　3、生展示，评出“最佳导游”、“最佳游客”等。

　二、习作

　1、刚才同学们的介绍真精彩，我们玩得真开心，见到了这么多这么美的景色，那你愿意把你最喜欢的景色写下来让更多的人喜欢它吗？

　2、选出较优秀的让学生读一读，评一评，改一改。

　第二课时

　一、我的发现

　1、自己读读两组句子和学习小伙伴的话，你有什么发现？

　2、你还能知道哪些字也有这样的特点？

　二、日积月累

　1、古诗中有很多关于写景的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。

　2、自己读读三组词语，你有什么发现？你能照样子说出其他的词语吗？

口语交际教案 篇6

　 一、导入新课

　1、生活不是一帆风顺的，每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或焦虑或痛苦，你或你的亲朋好友有过这样的生活体验吗？

　2、今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。

　3、板书：学会安慰

　 二、创设情境，指导得法

　情境：解小惠是班上的同学，她学习认真、成绩优异，家长对她的期望也很大。这一次考试，因为粗心，答错一题，没能取得满分的好成绩，她伤心得哭了。

　1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。

　2、根据学生的发言，指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰；试着换个角度，从自身方面设身处地进行安慰，安慰时注意得体、语气委婉。

　3、小组合作，演一演这一情境。

　4、上台表演，全班交流。（指明一学生扮演解小惠，另外其他几位学生扮演解小惠的同学，台下的学生充当导演，进行指导。）

　5、妈妈安慰：试请学生上台表演。

　6、自我安慰：听了这么多关心的话语，作为解小惠本人，她又应该如何来安慰自己呢？

　 三、选定情境，自由练说

　导入：考试失手、竞选没有成功、亲人离别等许多小事都会影响心情。我们该如何帮助他们消除烦恼呢？

　出示情境，自由选择话题，小组合作，现场交流。

　情境1：A同学是四（3）班的班长。这次参加大队委竞选，仅以三票之差落选了，她愣愣地坐在教室里发呆……

　情境2：邻居王奶奶的儿子考上了托福，即将去美国留学。最近几天，王奶奶总觉得心里少了什么，很失落……

　小组选定话题，合作自由交流。

　 四、创设生活情境，融会贯通灵活交际

　导入：针对同学们的生活、学习上的许多小烦恼，学校即将开通一条“小烦恼热热线”，让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼，更主要的是让更多的同学参与我们的节目，来与有烦恼的同学们进行空中交流，从而达到安慰他们的目的。

　1、选出嘉宾。

　2、划分场内外观众听众，交待参与办法。

　开始：（播放音乐）伴着悠扬的乐曲，亲爱的同学们，老师们，大家好！“小烦恼热线”今天与大家见面了。你的心情好吗，你的脸上还有微笑吗，成长的道路上总会有许多不顺心事。当你不开心时，不妨参与我们的节目，把你的烦恼说出来，我们会尽量帮助你的。

　接进电话：

　嘉宾与观众、听众交流，教师总结。

　结束：时间过得真快，今天的节目接近尾声了，还有那么多朋友们想参加与我们的节目。希望与你们明天相约在“小烦恼热线“，感谢嘉宾的参与。

　 五、总结： 让我们每个学生在今后的生活中都去安慰有需要的人。

　 作业设计 ：说说自己的体会

　 板书设计

　口语交际

　 课后反思

口语交际教案 篇7

　 第一课时 口语交际

　 一、谈话导入

　民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

　 二、分组交流

　1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。

　 交流提示如下：

　①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？

　②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

　③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。

　2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

　 三、全班交流

　1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。

　2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：

　①主题是否明确，特点是否突出；

　②内容是否具体充实；

　③表达是否流畅；

　④语言是否简洁。

　 四、激发情感，由说到写。

　1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？

　2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！

　 第二课时 习 作

　 一、编写提纲

　1．引导学生根据提示编写习作提纲。

　提示：

　①要介绍的民俗是什么？

　②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？

　③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？

　④根据其特点，你打算拟订什么题目？

　2．学生自由编写提纲。

　3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。

　 二、学生进行习作练习。

　 三、初步修改。

　1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

　2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。

　3．根据同学的建议修改、完善习作。

　 第三课时 习作讲评

　 一、佳文点播台

　1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。

　2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。

　3．师生互动评议。

　 二、病文会诊室

　1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。

　2．集体修改，体会修改方法。

　 三、自主空间

　根据老师的批语，修改自己的习作。

　 四、汇编民俗作品集

　1．为自己的习作配画，全班汇总。

　2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。

　3．讨论作品集的题目。

口语交际教案 篇8

　 学习目标

　通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动，增强同学表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进同学养成多读书读好书的良好习惯

　根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言资料练习修改自身的习作

　 课前准备

　自由组成小组开展“俺爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐

　 教学过程

　 第一课时 口语交际

　激发兴趣，明确目标

　在这次“俺爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧今天，俺们就来交流一下

　 组内讨论，人人参与

　1你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢请同学们在组内交流

　2同学在组内交流教师巡视检查、督促，要求人人发言对个别表达、交流有困难的同学，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言

　3互听互评，互相修正，一起提高口语交际水平

　4推荐代表参与全班交流为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想方法，使发言的内容更全面、更精彩

全班互动，交流评价

　1先集中分享各自的读书故事，再引导同学交流他人的读书经历

　2你对谁说的话有同感同学自由交流评价，感受阅读的快乐

　 开展争辩启迪思维

　1人们常说：“开卷有益”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”你对这个问题怎么看请同学们摆事实、说道理，展开一次争辩

　2同学分成正、反两方展开争辩，教师及时指导、点拨

　3师总结：好书会像营养品一样滋润俺们的心灵，像朋友一样陪伴俺们的人生，像窗户一样打开俺们的世界，给俺们力量、勇气和智慧俺们有什么理由不和好书交朋友呢让俺们养成喜好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

　 第二、三课时 习作

　谈话导入激发兴趣

　在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动，体会到读书带给俺们的乐趣大家的发言都各有见地把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作下面就请大家选择一个角度，把自身感受最深的内容写下来吧!

　阅读提示明确要求

　投影出示习作内容：

　读书故事；

　采访记录；

　记一次争辩活动

　 试写初稿，反复修改

　1同学进行习作，教师对有困难的同学进行个别指导

　2同学完成初稿后，自身认真进行修改

　3组内互读互改，提出修改建议

　4依照小组同学的建议，再次修改自身的习作

　 朗读佳作，一起赏评

　每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段教师引导同学进行赏析

　 誊写作文，制作小报

　1再次修改自身的习作，满意后誊写在作文本上

　2整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报

#五年级# 导语哭，是人类生理情绪的一种表达或表露，亦是人类表达情感的一种方式。哭一般定义为由于情感的大浮动波动而流泪出声。哭出的泪水是应该包含人的主观情感。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

他哭了五年级作文500字篇一

　我发现爸爸在抹眼泪，爸爸怎么了呢？

　后来，我偷偷的透过门缝，看爸爸在看啥呢？原来是董卿阿姨主持的《朗读者》二期。主题是陪伴。爸爸为什么看电视会哭呢，我一直疑惑着，但是，平时爸爸很严厉，我不敢问，等爸爸出去以后，我上网搜索了一下这期的节目，我才知道爸爸为什么哭了！

　这期节目中，有董卿阿姨采访童话大王郑渊洁叔叔和他父亲之间的故事。叔叔的父亲是一位和善的老人，从来没有打过叔叔，只是要求叔叔每每犯错误要写检查，每次的检查要和以前的不一样。再后来，叔叔和他的父亲两个人一起读书的文字，更是感动了我，我也偷偷的哭了。这哭应该是和爸爸的哭不一样。

　记得我上学的时候，只要是犯错误，爸爸抬手就打，有一次，因为淘气，爸爸竟然拿起一个盘子朝我飞来，吓得我魂飞魄散，至今肚子上还有一个盘子划过的痕迹。说实话，我不恨爸爸，但是，我也想，将来我有孩子，我一定善待他，哪怕是他犯了严重的错误，因为他是我的孩子，如果可以选择，可能我还不一定选择他们做我的父母呢……

　等爸爸晚上回来的时候，出奇的对我好，给我买了好多好吃的，吃完饭以后，又和我对弈，我们棋艺不相上下，但是，今天爸爸却输了，还一个劲的夸我聪明。

　我知道爸爸爱我，好吃的，好玩的平时都可着我，但是，就是教育方法讨厌，他的教育理念是：棍棒底下出孝子。所以，今天才留下了悔恨的泪吧。

　我爱爸爸，但是，我不会和他直说，我会用成绩来证明，他的儿子也是优秀的，让爸爸不再伤心落泪。

他哭了五年级作文500字篇二

　这个星期四下午，我们上作文课的时候，王佳俊哭了。

　星期四下午作文课上，秦老师要求我们讲述自己成长过程中一个令人印象深刻的故事。同学们一个接一个地站起来讲述了各自的故事。

　王佳俊站起来讲他的小故事。他说有一天，外公有事要去砖厂，他不顾妈妈的阻拦，吵着闹着非要跟着外公去不可。最终他跟着外公去了砖厂。王佳俊一到砖厂，看到这么大的地方，心想：可以痛痛快快地玩了。他玩得起劲时，不知道危险正悄悄地逼近他——头上的砖头摇摇欲坠。在千钧一发之际，旁边的外公看见了，他不顾自己的安危，一个箭步冲上去，一把推开王佳俊，而自己的腿却被倒下的砖块压得骨折了。

　当王佳俊讲到这里的时候，他停了下来，眼睛变红了，声音呜咽了，接着，他的眼泪就不听话地流了下来。他很后悔，不该不听妈妈的话，害得疼爱他的外公受了伤……

　当我听到这里，我的鼻子也酸酸了，眼睛也湿湿的。是啊！在我们的成长过程中，父母们为我们付出了多少心血呀！他们无私的奉献，只为了我们健康的成长。我想：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们应该好好学习，来回报父母的养育之恩。

他哭了五年级作文500字篇三

　在一个暖洋洋的黄昏，我踩着落日的余晖去找小伙伴寇佳文玩。

在夕阳的陪伴下，我和他一直玩到了晓月当空的时候。玩累了，寇佳文建议我们一起去他家。我立即同意了。月亮挂在天上，发出银色的光芒，照在我们回家的路上。到了他家，寇佳文立马吵着要玩电脑。他妈妈一口拒绝，说：“不行，早上不是才玩过吗？不是说好只玩一会儿的吗？男子汉不能不守信用！”

　寇佳文不管，直接走到房间去，打开主机。他妈妈也不拦他，就站在客厅，脸上泛出一点得意的笑容。不一会，电脑显示频上显示出一道密码，寇佳文见了，立刻变得垂头丧气的。

　不过，一下子他又来了劲，缠着妈妈说：“不好嘛，不好嘛，我要玩嘛！”

　他妈妈还是斩钉截铁地说：“不行！”

　寇佳文见妈妈不吃这一套，又说：“10分钟，就10分钟！”

　妈妈索性闭着眼睛。不管寇佳文使哪招，妈妈就是不给他玩。

　寇佳文立刻哭了起来：“呜哇呜哇呜呜呜呜呜呜呜呜呜！”

　1分钟过去了，2分钟过去了。终于，他哭过了劲，眼睛鼻子红红的，还连吸鼻子。

　你们说，他那个堂堂大男子汉，应该为这一点小事哭吗？

他哭了五年级作文500字篇四

　他，是我的同桌。是一个插班生。是一个爱笑的男孩，我从没建国他哭。

　他有一个别致精巧的名字：羽。正好我的座位旁边有一个空位，他就这样顺理成章地坐到了我的旁边。他那白皙的小脸上透出几分优雅，他爱笑，不爱哭，他的脸上洋溢着那迷人的微笑，带着几分天真。

　虽然羽爱笑，但他却和我一样不太爱说话，大部分时间都是在无声中度过的。偶尔我俩闲聊几句，之后便哈哈大笑，我喜欢看着他笑，他笑起来比闷着脸好看多了。我们俩似乎很像，他爱笑，我也爱笑。他不爱说话，莪也不爱。

　日子就这样一天天飘走，渐渐地我们接触多了，彼此建立了深厚的友谊，也一改往日的风格，天天追逐打闹，颇有几番趣味。

　直到有一天，他表现得十分反常，羽早早来到教室，趴在桌子上一声不吭，莪关切的问他怎么，羽只是冷淡的看了莪一样，依旧趴在课桌上，他的表情几乎无异于暴风雨前的闪电，莪意识到一定是发生了什么，但却不知道该怎么安慰他。

　一节课下来，他依旧是这样，而且把头埋得更深了，似乎在隐瞒什么。最后终于放学了。他拿着书包哭着跑了出去。他哭了。

　这是我第一次看见他哭。

　第二天，他从悲伤中解脱出来后，才告诉我是怎么回事，原来是从小陪伴他，拥有他所有他所有童年回忆的爷爷去世了。我记得，他曾向我描述过他哥爷爷玩耍时的快乐场景……

　那一次，他哭的那么悲伤，仿佛一下子失去了动力一样……

　那一次，他哭了，哭的很伤心，很难过。

他哭了五年级作文500字篇五

　春雨“哗啦啦”的下着，小明坐在教室里，心惊胆战，原来是因为要公布期末考试的成绩啦！

　小明心里非常清楚自己的学习情况，后悔自己上课不认真听课、爱讲小话，可现在已经太迟了。不一会儿，赵老师握着一沓试卷失望的走进来。这时，再转过头来看看小明，他正沉沉地低下头，在做自我检讨。赵老师叹了一口气说：“这次的考试成绩糟糕透了，实在是太不像话了！”他大发雷霆，连一头的短发都快竖了起来。“李明同学，请你站起来。”

　小明只好硬着头皮咬着牙缓缓的站了起来。“这次的考试考的最差的就数你，你说你怎么对得起你父母，怎么对得起在座的同学和老师？……”赵老师越说越厉害，火冒三丈的走过去，给了小明两耳光。小明委屈极了他真的想大哭一场，可他又想到了面子问题，于是，忍着制止住了自己。“丁零零，丁零零……”

　一阵清脆的下课铃声想了，同学们都背起了书包，打起了雨伞匆匆地走了。教室里空荡荡的，只剩下小明一个人。他想了很久很久，不知道该怎么面对父母，他终于控制不住自己了，抓着卷子就往楼下跑，他走到操场上，一手拿着卷子，一手捂着脸放声大哭。他多想找个人来痛痛快快的说出他埋在肚子里的委屈和多少个不可数的“不痛快”。可是学校里鸦雀无声，只有他一个人……

　他边哭边想：为什么？为什么？这一切的一切都是谁惹的祸？他想来想去，认为自己就是的罪魁祸首。他的衣服全湿透了，他不知道该哭到什么时候，更不知道雨又该什么停……

1 西游记64回概括

第六十四回 荆棘岭悟能努力 木仙庵三藏谈诗

故事梗概：

唐僧西行，路过荆棘岭，薜萝牵绕，十分难行。八戒卖弄神通，将体形变大，用钉钯开路前行。

晚上在古庙边， 有一个老者将唐僧摄到木仙庵，说是荆棘岭十八公，要趁此良夜，和唐僧谈诗。这时又来了三个老者，四个老者和唐僧一起作诗。

这个又来一个仙女叫杏仙，也和他们和了一首诗。

十八公要把杏仙和唐僧成就姻缘，唐僧听了大惊，坚定不从。那些人扯扯拽拽，嚷到天明。

忽听到悟空叫师父，唐僧挣脱了纠缠，那四老及杏仙皆不见了。原来是悟空等三人一夜寻访唐僧来到此处。

唐僧将昨夜的经过讲了，悟空一看，原来是岭上的桧树，柏树，松树等成精，八戒一顿钉钯，把那些老树筑倒，果来根下俱鲜血淋漓。唐僧上马顺大路一齐西行。

2 西游记文言文六十回翻译

土地说：“大力王即牛魔王也。”行者道：“这山本是牛魔王放的火，假名

火焰山？”土地道：“不是不是，大圣若肯赦小神之罪，方敢直言。”行者道：

“你有何罪？直说无妨。”土地道：“这火原是大圣放的。”行者怒道：“我在

那里，你这等乱谈！我可是放火之辈？”土地道：“是你也认不得我了。此间原

无这座山，因大圣五百年前大闹天宫时，被显圣擒了，压赴老君，将大圣安于八

卦炉内，煅炼之后开鼎，被你蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为

火焰山。我本是兜率宫守炉的道人，当被老君怪我失守，降下此间，就做了火焰

山土地也。”猪八戒闻言恨道：“怪道你这等打扮！原来是道士变的土地！”行

者半信不信道：“你且说，早寻大力王何故？'土地道：“大力王乃罗刹女丈夫。

他这向撇了罗刹，现在积雷山摩云洞。有个万岁狐王，那狐王死了，遗下一个女

儿，叫做玉面公主。那公主有百万家私，无人掌管，二年前，访着牛魔王神通广

大，情愿倒陪家私，招赘为夫。那牛王弃了罗刹，久不回顾。若大圣寻着牛王，

拜求来此，方借得真扇。一则扇息火焰，可保师父前进；二来永除火患，可保此

地生灵；三者赦我归天，回缴老君法旨。”行者道：“积雷山坐落何处？到彼有

多少程途？”土地道：“在正南方。此间到彼，有三千余里。”行者闻言，即吩

咐沙僧、八戒保护师父，又教土地，陪伴勿回，随即忽的一声，渺然不见。那里

消半个时辰，早见一座高山凌汉。按落云头，停立巅峰之上观看，真是好山——

高不高，顶摩碧汉；大不大，根紥黄泉。山前日暖，岭后风寒。山前日暖，

有三冬草木无知；岭后风寒，见九夏冰霜不化。龙潭接涧水长流，虎穴依崖花放

早。水流千派似飞琼，花放一心如布锦。湾环岭上湾环树，扢扠石外扢

扠松。真个是高的山，峻的岭，陡的崖，深的涧，香的花，美的果，红的藤，

紫的竹，青的松，翠的柳：八节四时颜不改，千年万古色如龙。

大圣看彀多时，步下尖峰，入深山，找寻路径。正自没个消息，忽见松阴下，

有一女子，手折了一枝香兰，袅袅娜娜而来。大圣闪在怪石之旁，定睛观看，那

女子怎生模样——

娇娇倾国色，缓缓步移莲。貌若王嫱，颜如楚女。如花解语，似玉生香。高

髻堆青麃碧鸦，双睛蘸绿横秋水。湘裙半露弓鞋小，翠袖微舒粉腕长。说甚么暮

雨朝云，真个是朱唇皓齿。锦江滑腻蛾眉秀，赛过文君与薛涛。

那女子渐渐走近石边，大圣躬身施礼，缓缓而言曰：“女菩萨何往？”那女

子未曾观看，听得叫问，却自抬头，忽见大圣的相貌丑陋，老大心惊，欲退难退，

欲行难行，只得战兢兢，勉强答道：“你是何方来者？敢在此间问谁？”大圣沉

思道：“我若说出取经求扇之事，恐这厮与牛王有亲，且只以假亲托意，来请魔

王之言而答方可。”那女子见他不语，变了颜色，怒声喝道：“你是何人，敢来

问我！”大圣躬身陪笑道：“我是翠云山来的，初到贵处，不知路径。敢问菩萨，

此间可是积雷山？”那女子道：“正是。”大圣道：“有个摩云洞，坐落何处？”

那女子道：“你寻那洞做甚？”大圣道：“我是翠云山芭蕉洞铁扇公主央来请牛

魔王的。”

那女子一听铁扇公主请牛魔王之言，心中大怒，彻耳根子通红，泼口骂道：

“这贱婢，着实无知！牛王自到我家，未及二载，也不知送了他多少珠翠金银，

绫罗缎匹。年供柴，月供米，自自在在受用，还不识羞，又来请他怎的！”大圣

闻言，情知是玉面公主，故意子掣出铁棒大喝一声道：“你这泼贱，将家私买住

牛王，诚然是陪钱嫁汉！你倒不羞，却敢骂谁！”那女子见了，唬得魄散魂飞，

没好步乱躧金莲，战兢兢回头便走，这大圣吆吆喝喝，随后相跟。原来穿过松阴，

就是摩云洞口，女子跑进去，扑的把门关了。大圣却收了铁棒，咳咳停步看时，

好所在——

树林森密，崖削崚嶒。薜萝阴冉冉，兰蕙味馨馨。流泉漱玉穿修竹，巧石

3 西游记第六十一回,六十二回,六十三回,六十四回概括

1、第六十一回：牛魔王变成八戒，接过定扇，现出三相与悟空相斗。在众护法神将帮助下，牛魔王败走。诸金诸刚与天兵天将，将牛魔王收伏。悟空用罗刹女交出的宝扇扇息山火，师徒翻越火焰山。

2、第六十二回：四人随披枷戴锁的和尚们来到金光寺。悟空得知夜得知夜放霞光之宝为龙王驸马九头虫盗，受国王之托前去擒妖取宝。

3、第六十三回：那妖怪是一个九头巨鸟。悟空在二郎神与梅山六圣帮助下。斗败那妖，骗得塔宝。

4、第六十四回：八戒开路行至荆棘岭上，被一自称荆棘岭土地的老者，化作阴风将唐僧摄去。那老者同另外三老者是柏、桧、竹、松之精。四老扬道，唐僧主佛。杏仙女前来要与唐僧匹偶。众徒寻来，树精化为树木。八戒诸树筑倒。

扩展资料

《西游记》的出现，开辟了神魔长篇章回小说的新门类。书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展。所以说《西游记》是古代长篇浪漫主义小说的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作，魔幻现实主义的先驱开创者。

《西游记》是中国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。

在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。《西游记》以它独特的思想和艺术魅力，把读者带进了美丽的艺术殿堂，感受其艺术魅力。

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4 西游记第62、63、64回概括

第六十二回：涤垢洗心惟扫塔，缚魔归正乃修身

师徒四人早起晚睡地又走了八百多里，来到祭赛国，见城里人来车往，一片繁华景像。正走着，忽然看见十几个和尚都戴着枷锁，挨户乞讨。唐僧不由得动了慈悲心，让悟空上前去问个明白。

三年前的一个夜晚，突然下了场血雨，污染了宝塔，从此暗淡无光。外国因为看不见塔上的奇光异彩，就不再进贡。国王听信馋言，说这一切全是寺中僧人偷走宝贝才造成的，就把全寺僧人都捉去问罪，已经有两个僧人被打死了。

唐僧决定晚上亲自去扫塔求佛，查明原因，解救僧人。

第六十三回：二僧荡怪闹龙宫，群圣除邪获宝贝

那妖怪是一个九头巨鸟。悟空想请二郎神帮助捉妖，二郎神就在山顶摆宴席招待悟空和八戒，他们一直吃到东方发白。

九头虫旋绕飞腾，掠过二郎神时，腰中伸出个头刚要咬，哮天犬窜上去，一口把那颗头咬了下来。那妖怪再也不敢恋战，往北飞去。悟空立刻变成九头虫，让八戒在后面追他，下水找公主骗回宝贝。

悟空二人进了龙宫，悟空一见万圣公主就说∶“猪八戒追过来了，快把那宝贝藏好。”公主慌忙中也不分真假，忙将装佛宝的金匣子和装九叶灵芝草的玉匣子就交给孙悟空。

悟空又用九叶灵芝草把十三层宝塔扫了一遍，再将九叶灵芝草放进塔顶宝瓶中温养。霎时，塔顶霞光万丈，瑞气四射，依然八方共睹，四国同瞻。

第六十四回：荆棘岭悟能努力，木仙庵三藏谈诗

八戒开路行至荆棘岭上，被一自称荆棘岭土地的老者，化作阴风将唐僧摄去。那老者同另外三老者是柏、桧、竹、松之精。四老扬道，唐僧主佛。杏仙女前来要与唐僧匹偶。众徒寻来，树精化为树木。八戒将诸树筑倒。

扩展资料：

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。

全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《西游记》自问世以来在民间广为流传，各式各样的版本层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。

鸦片战争以后，大量中国古典文学作品被译为西文，《西游记》渐渐传入欧美，被译为英、法、德、意、西、手语、世（世界语）、斯（斯瓦西里语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。中外学者发表了不少研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评价。

《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。

—西游记

5 西游记64回到70回概括

《西游记》第六十四回八戒开路行至荆棘岭上，被一自称荆棘岭土地的老者，化作阴风将唐僧摄去。

那老者同另外三老者是柏、桧、竹、松之精。四老扬道，唐僧主佛。

杏仙女前来要与唐僧匹偶。众徒寻来，树精化为树木。

八戒诸树筑倒。第六十五回：唐僧进“雷音寺”拜佛，和孙悟空、八戒、沙僧一被合在金铙之内，揭谛上天请来星神，亢金龙用角沿铙缝钻入，救出孙悟空。

孙悟空打碎金铙，老妖忙用搭包将众神尽皆装入。夜半，孙悟空放去师父，唱同弟与诸神。

那妖追出，又装去唐僧师徒与众神。孙悟空走脱，去请武当山真武大帝来搭救。

第六十六回：真武派出的五龙、龟蛇及盱眙山小张太子和四大神将，尽妖魔装入搭包。孙悟空正凄惨时，弥勒佛忽然降临，称那怪是自己司磬的黄眉童在成精。

孙悟空依弥勒计钻入那怪腹内翻腾摆布。弥勒将怪装入袋内。

第六十七回：七绝山一蟒成精作怪、孙悟空乘其张口来吞，借势钻入其腹，将金箍棒从背上搠出，那怪死于土中。八戒现成巨猪，沿稀柿行一路拱去，唐僧一行翻越七绝山。

第六十八回：师徒一行入朱紫国。国王患病求医。

众官依八戒之言请孙悟空上朝给国王治病。第六十九回：上论妖邪国五被孙悟空医好病，说出病根是因三年前端午，麒麟山妖精赛太岁掠走竽后金圣所致，说话间妖怪骤临，孙悟空让八戒、沙僧在比护持，自己急纵祥江，跳将上去。

第七十回：孙悟空打跑赛太岁派来的先锋，打死一自换去朱紫为下战书的小妖，携其尸回国。国王把皇后曾戴的黄金串交给孙悟空作为表记。

孙悟空变成被打死的小妖进山入洞并差，将宝串交交给皇后，并托她将那怪放烟、沙、火的三个金铃骗来，刚要盗走，惊动那怪，只好丢下金铃，变成苍蝇藏身。

6 西游记第六十四回与唐长老谈论诗文的妖怪

即孤直公、凌空子、拂云叟、劲节十八公纵观《西游记》，虽然贯通儒、道、佛，体现了文化多元融合的趋势，但总体格调是扬佛抑道的。

本来《封神演义》中很多道家的神仙，到了《西游记》中成了佛家的仙佛。如观音菩萨在封神中是慈航道人等，并且很多故事，也是扬佛抑道，最典型的是孙悟空与虎力大仙、羊力大仙、鹿力大仙的斗法。

但也有佛道的雅会，并且妖精表现得相当文雅。妖精怎么会与文雅有关系？《西游记》中的妖精，有的化为美女，但大都美如西施、毒如蛇蝎；有的兽面人身，但大都丑陋不堪、心狠手辣……但《西游记》中确实有些妖精描述得非常温文尔雅、博学多才，令人叹为观止。

《西游记》第六十四回《荆棘岭悟能努力木仙庵三藏谈诗》的树妖就是此类。师徒一行来到荆棘岭，猪八戒大显神通开辟西行之路。

休息时，松树精十八公化作荆棘岭土地来赚唐僧师徒，被孙悟空识破，十八公化作一阵阴风，把个唐僧摄到木仙庵，演绎了一段风雅的佛道聚会故事。一、聚会场所山清水秀林静壑幽居所往往反映主人的品位和追求。

历来佛家、道家选择庙宇、道观，均选择山清水秀、风景秀丽、清静幽雅之所，所谓“山因庙观而名，水因佛道而幽。”文中两次描写树精住处，都符合清、静、幽的特征，均是从唐僧眼中看出，唐僧虽处险境，因为环境符合唐僧的审美情趣，也不得不承认树精居所堪比仙境，为之神往、为之迷醉、流连忘返。

一是：漠漠烟云去所，清清仙境人家。正好洁身修炼，堪宜种竹栽花。

每见翠岩来鹤，时闻青沼鸣蛙。更赛天台丹灶，仍期华岳明霞。

说甚耕云钓月，此间隐逸堪夸。坐久幽怀如海，朦胧月上窗纱。

二是：水自石边流出，香从花里飘来。满座清虚雅致，全无半点尘埃。

二、与唐僧聚会四妖长相清奇仙风道骨孤、空、虚等均为佛道两家之追求。孙悟空、猪悟能、沙悟净均为“悟”字辈，佛道两家均讲究“顿悟”。

几位妖精的外表，形貌清奇、仙风道骨；姓名也符合道家风范，因此令唐僧觉得亲近，敌意大减，顿生好感。三个老者：前一个霜姿丰采，第二个绿鬓婆娑，第三个虚心黛色。

再看姓氏名号：“霜姿者号孤直公，绿鬓者号凌空子，虚心者号拂云叟，老拙号曰劲节。”再者四个妖精虽不比汉之四皓，但自比“深山之四操”，基本消除了唐僧的敌意，为欢会打下了基础。

三、与唐僧聚会四妖谈吐文雅如谦谦君子四个妖精用诗歌来自报家门介绍自己，突出自己的年龄，总结自己的特征，概括自己的长处，介绍自己的性情，阐明自己的喜好，表明自己的追求。四位妖精自表皆是修心秉性之全真，好黄老三清之道。

虽然佛道不同，但均是向佛求道之人，唐僧是苦行僧，四妖是修真客，因此唐僧顿觉与四妖有相见恨晚之感。孤直公：我岁今经千岁古，撑天叶茂四时春。

香枝郁郁龙蛇状，碎影重重霜雪身。自幼坚刚能耐老，从今正直喜修真。

乌栖凤宿非凡辈，落落森森远俗尘。凌空子：吾年千载傲风霜，高干灵枝力自刚。

夜静有声如雨滴，秋晴荫影似云张。盘根已得长生诀，受命尤宜不老方。

留鹤化龙非俗辈，苍苍爽爽近仙乡。拂云叟：岁寒虚度有千秋，老景潇然清更幽。

不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪自风流。七贤作侣同谈道，六逸为朋共唱酬。

戛玉敲金非琐琐，天然情性与仙游。十八公：我亦千年约有余，苍然贞秀自如如。

堪怜雨露生成力，借得乾坤造化机。万壑风烟惟我盛，四时洒落让吾疏。

盖张翠影留仙客，博弈调琴讲道书。四、与唐僧聚会四妖谈经论道本法自然佛道两家均重视出家修行，我等生来坚实，体用比尔不同。

感天地以生身，蒙雨露而滋色。——表明自身本来是树木出身。

笑傲风霜，消磨日月。一叶不凋，千枝节操。

——指明了自身千百年来，耐风霜斗严寒的修炼之苦、之难。似这话不叩冲虚，你执持梵语。

——点明自身追求与唐僧不同，志在“道”不在“佛”。道也者，本安中国，反来求证西方。

空费了草鞋，不知寻个什么？石狮子剜了心肝，野狐涎灌彻骨髓。忘本参禅，妄求佛果，都似我荆棘岭葛藤谜语，萝壮浑言。

此般君子，怎生接引？这等规模，如何印授？——指出唐僧求佛与自身好道的区别，并指出唐僧舍近求远、舍本逐末，难以修成正果。必须要检点见前面目，静中自有生涯。

没底竹篮汲水，无根铁树生花。灵宝峰头牢着脚，归来雅会上龙华。

——提醒唐僧不要再向西天取经，可在此修道，清静无为求得龙华正果，否则竹篮打水一场空。五与唐僧聚会四妖联诗对句博学多识第一次联句：禅心似月迥无尘。

（唐僧）诗兴如天青更新。（劲节）好句漫裁抟锦绣。

（孤直公）佳文不点唾奇珍。（凌空子）——表明唐僧一心向佛，一尘不染，一心一意，志向不改；同时体现出道家秉性，唾液为道家修炼吐纳之宝，视为奇珍。

六朝一洗繁华尽，四始重删雅颂分。（拂云叟）半枕松风茶未熟，吟怀潇洒满腔春。

（唐僧）——后两句虽然分别出自佛道弟子之口，但基本精神是相通的，“六朝一洗繁华尽”之后，一切归于虚无；“半枕松风茶未熟”却道出佛家、道家弟子“清、静”的生活追求。第二次联句用顶针体：春不荣华冬不枯，云来雾往只如无。

（十八公）无风摇拽婆娑影，有客欣怜福寿图。（凌。

7 西游记第62、63、64回概括

1、内容概括： 第六十二回 涤垢洗心惟扫塔 缚魔归正乃修身 四人随披枷戴锁的和尚们来到金光寺。

悟空得知夜得知夜放霞光之宝为龙王驸马九 头虫盗，受国王之托前去擒妖取宝。 第六十三回 二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝 那妖怪是一个九头巨鸟。

悟空在二郎神与梅山六圣帮助下。斗败那妖，骗得塔宝。

第六十四回 荆棘岭悟能努力 木仙庵三藏谈诗 八戒开路行至荆棘岭上，被一自称荆棘岭土地的老者，化作阴风将唐僧摄去。那老者同另外三老者是柏、桧、竹、松之精。

四老扬道，唐僧主佛。杏仙女前来要与唐僧匹偶。

众徒寻来，树精化为树木。八戒诸树筑倒。

2、《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

取材于《大唐三藏取经诗话》和民间传说、元杂剧。 自《西游记》问世以来在民间广为流传，各式各样的版样层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。

鸦片战争以后，中国古典文学作品大量被译为西文，西渐欧美，已有英、法、德、意、西、世（世界语）、斯（斯瓦希里语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。并发表了不少研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评价。

　有趣的一天又要结束了，我相信大家都是有收获的，是时候认真地写好日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是我精心整理的空间的情感日记3篇，欢迎阅读与收藏。

空间的情感日记 篇1

　灰蒙蒙的天笼罩着我的视线所能到达的远方，昏昏沉沉行走着前进，无视地踩着地上枯黄的树叶，感受着微风吹拂凋零的落叶，仿佛自己也被放空于此。风中带着诱人的寒意，悄悄的融进心底那悠长的思念，不经意间的，勾画着一副美好的画面浮现眼前，夕阳西下美好的背景，相伴的虚影，述说那一份份悠然的温馨和浓浓的恋情。

　一溯流年，飘落数不尽的伤痕。那一阵是空欢喜的场景，却无人敢去应接那该有的哀愁，只有以笑容化成冰冷的等待。那角落的灯光，照亮了心中的惆怅，也打散了那该死的温柔。

　很多时候，真的受伤了，喜欢用那泛红的眼泪背对着，站在人群中，强颜欢笑的去表示，或者躲在没人的角落，熄掉那明灯，默不出声，让那催人泪下的歌声充斥那破碎的感觉。那该有的心情会像摇摇欲坠的夕阳，满是伤痕，需要一个脆弱的心去承受。感受到的那些事，只适合我们自己，而有些痛，也只能留给自己。我们最初的天真笑脸，转身过后的无言，却只能用手抚摸留下褶皱的伤痕，独自缝补已被风雨打破的心灵。

　当往事已成思念，那将化为泪灾，祭奠逝去已久的花絮，再美的过往，终究无情，流逝般的像柳絮随风飘摇。我们的路再美的风景，终会过去，再好的人，终会悄然离去。青春本是一场无厘头的大戏，扮演各种角色，尝尽万般无奈，偶尔引进的那一丝丝的甜，只为爱的存在。

　有时候，突然发现，原本安静的世界坍塌的不成样，会突然变得黑暗，需找的那一份光明，是那无形的回忆充满了整个世界。当自己的国度里没有人居住，一个人恍恍惚惚，相继走走停停，然却混乱了脚步，残忍的无助，用平淡回应了我虚假的无奈，那痛彻心扉的记忆，一寸一寸颤动着你的冷酷，否定了我的付出，也不再需要的我的保护。

　记忆中的那份狂野，早已被迷惑，原本一切都不该这样，也许还能很多因素，多了些真正值得纪念的回忆，而不是痴呆的玩乐，或许等长大后看着这些莫名其妙的场景会渐渐傻笑，而笑中带泪，原来自己的青春过得那么悲催。

　天不再明亮，夕阳渐渐殆尽，淡淡的月色，照亮了凄凉的背影，走在人群的小巷，如小丑一般的演绎着。秋风已去，落叶已纷飞，凋落在地面，停留在心底。风吹不干那已淋湿的'离愁，一滴秋雨，一颗觞心。时光浅浅的埋在笔尖，写下了那曾经的过往。静闭双眼，历历在目。无法释怀承诺里的谎言，无法接受的时光摧残，行走在十字路口的徘徊，早已迷失了前进的方向，朦脓的远方，分不清人与物。

　单纯的过往，是被这个无情的世界无声无息抽之殆尽，还是被无知的命运无情无义疯狂剪短。有梦虽美，却也心殇，芸芸众生，走过的花间小巷，已不再是那曾经该有的面容。伸出平放的掌心，那一切都在指缝间流逝。伤感并不代表不快乐，但微笑并不代表快乐。那凡间的初始，看不懂那红尘滚滚，缠绕着轮回，却犹如彼岸的无奈。

　也许，命运间的运作，是彼此缘分太浅，情太短，今生我只是你眼角的一滴泪。当泪落的那一刻，结局是否就已经画上了最终的句号。当岁月的流逝忧伤成一抹记忆之痛，那思念的疼痛会不会依然百转千回？

　夜色悠然，伫立窗前，任思绪飘渺，从遥远走向远方，那久违的掌心，仍保存初遇时的温暖。如真有今世的相伴，荆棘丛生的阻碍下，我依旧不会退缩。如真有来世轮回，晓风残月下，为你浅唱一首，陪你度过辗转的一世。

空间的情感日记 篇2

　“你看看余佳文23岁就颠覆了互联网！我比他更年轻，我会比他更厉害！”这句话来至一个高中生！先不说我从多少个大学生口中听到过这样的话，第一次遇见一个高中生跟我说！于是我便想着把他记录下来。没错，我承认这是一个90後创业者的年代。但是这样的宣传都影响到了一个高中生，还扬言比余佳文更厉害，这到底是好是坏，在我看来这绝对不是什么好事。

　20xx年11月底，余佳文三个字红遍了互联网，深深的在90後创业者心中竖起了高杆。那个时候我还写过一篇《余佳文：员工等你的一个亿》，并在文中预言他火不了多久。果不其然，不出一周，当初那个说要秒杀马云和王思聪的小伙子，早就不知道被媒体抛到何处去了。

　我曾经也狂妄过，曾经写想过让人包装自己。我是一名创业者，在广州创业园遇见过很多想要成名的，并且实力雄厚的90後创业者。他们没有一个人不想成为90後的高杆，没有一个人不想成为90後，甚至是70，80後前辈所仰望的成功人士。于是他们拼命的想要出现在荧幕里，拼命的想要去各种大会，结交各种大佬，希望那些大佬能包装他们一次，成为下一个余佳文。

　所以我选择了离开，并不是我实力不行，而是我相信成功不必过早。先不说我是否能够成为余佳文，就算我能成为他，我能火多久？我想，那个时候才是我最苦不堪言的时候吧。

　《成功不必过早》这是不是一个节目的名字我已经忘记了。我只是依稀记得，一位白头翁(50岁左右，因为生意惨淡经营而失败，导致一头白发！)在舞台上的深情演说，他不是什么牛人。但是他说他17岁出来闯荡，20岁左右在广州混出了名堂。并且在25岁上下(也就是90年代的时候)，靠经营歌舞厅，身价上千万。90年代，身价上千万，这哪怕是马云都没有的吧。但是他说他失败了，因为自己的失误，导致了一头白发。

　现在他50岁上下，听说是卖包子的，月入3万左右，现在也算是衣食无忧。有自己最心爱的老婆和儿子在身边。然后主持人问他，你20多年前的资本和现在平淡生活，你认为什么更值得你珍惜，或者说让你感觉成功呢？

　“当然是现在！”他不假思索的说到。“在一个人年轻的时候，甚至说是40岁左右，他的成功都不保险，因为未知的领域还是太多了。”

　现在的90後拿俗语来说“被猪油懵了心！”渴望一切的成功，渴望现在就得到万人瞩目，渴望自己20岁上下的年龄，就有40多岁的人生观。所以不断的说着一些自己认为成熟的话语，满脑子提的都是互联网的大佬与炒作的90後。

　在我看来，多关心自己身边的人反而更好。你不是西少爷也不是刷机精灵创始人，更不是余佳文。或许某一天你成为了他们其中的一个，那么这过早的成功光环，他们已经成为你的前车之鉴。

空间的情感日记 篇3

　模糊在时间与空间的维度中，恍恍惚惚。灵魂的双眸在不知晓的时空里凝视着你的模样，可我的瞳孔，迷蒙在午夜的黑暗，被禁锢的思念，落寞而空洞。人神似欲分离，情念无处安停。

　双手轻轻触摸周围的存在，空落落的感知安抚不安分的心，痴傻的行为只为证明你的不存在。灵魂跟着心跳的频率自如的呼吸，若无其事的神态嚣张的宣告你永恒的陪伴。我触摸不到灵魂的世界，我真的感受不到你的气息。难逾时空镜，痴守相思情。

　思念难消殒，欲摧还心痛。它就像任性的孩子，只有顺着它的心意，才能平静那躁动的情绪，给你些许安宁。于是在脑海中一次次还原过往的相伴，在即时通讯里搜寻你离别后的近况。眼睛里看到的模样依然是记忆里的模样，可感知失落地嘀咕着你略显生疏的气息，或许是因为许久不再陪伴。

　若送问候言，又怕扰人心。不想遗失你的每一秒光阴，也想要补上你所错过的我的那些时光。用文字一遍遍描绘，每寸时光的疏密，每个情节的顿挫，每份心情的起落。添词，删句，斟酌最动听的文言诉说我最纯真的情意。我想，这或许不该算是一种打扰。思念在向时间日夜祈祷，放逐爱的寂寞。

　空叹时光逝，难候君音杳。等不到你的消息，思绪狂舞，根据你的习性凌乱的描绘着无数种关于你的可能情景。而当朋友圈里再次出现你狂欢的面容，手足无措，心神痴定。当脑海整理后的思绪把这理解为你的无视之时，心痛的感知才缓缓肆虐。我迷乱在自我的初衷与当下，我的疼痛竟是因为你的狂欢，可我从来心心念念着你能够沉浸快乐。情怨茫茫无边际，迷乱心神无处停。

　我怜悯眼泪的无助，于是喝止一切几近疯狂的情绪发泄。既然害怕抉择，就让爱在沉默中独自承受，安静地等待鲜活或是死亡，而你也并非唯一的判官，因为无情的时光会在不经意的节点为这世间某个情节画上暂停的圆圈。时光无情人有意，明日难定心已决。无论时光停在哪里，当你下一次想起我时，我会微笑着，若无其事。

　抹去滑落嘴角的苦涩，望向窗外即将出生的黎明。哭了，爱了，沉默在午夜的伤心角色又多了一个，仅此而已。灵魂收起所有多余的情绪，放开思绪到梦里自由飘散。

　梦醒的空白是遗忘的最美结果，慵懒的眼眸向空气中的存在道声早安。孤独轻松享受着自我，而我也在消遣着孤独。问天地何以生，问生灵何以命，问自我，何以存？用学说填补思想的空缺，用孤独忘却人世的纷扰。不管万世轮回，不问万物相环，只念神灵自存。

　可坚硬的决绝总会被生活的不经意柔软。比如，你来自远方故作委屈的责难。爱的言语有千万种表达，感受是最终唯一的获得。当你放逐思念的残骸，明阔的心境放回理智的箴铭。爱了，就不可能永远守候孤独，真爱的最后一定是陪伴。当灵魂铭记相伴，当我的存在成为你生活的需要，于你，我便舍得一切拥有，给你所给能的。

　爱怨一线间，感知自会意。将思念衍生的情绪丢弃到灵魂触摸不到的地方，让爱在真正自由的时空里肆意绽放。接受、习惯，然后融入，沿着真与爱的方向，不管时间与空间的规限，一直走下去。红尘相思事，勿扰灵魂境。思念，深爱的一次任性。

　学着在时光中加一剂习惯，将浓情溶化于灵魂，让淡然治愈思念。

1、《新闻直通车》

开播语：“家事国事天下事事事关心”，让我们乘上时代的快车，穿越时空隧道，了解新闻动态，这里聚焦了社会的点点滴滴，最新最快的国内外政治经济动态，尽在每天下午的《新闻直通车》。

2、《佳文共赏》

开播语：绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，情感生活，佳文共赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是佳文共赏，请您静静地聆听。

3、《学校快讯》（《班级快讯》）

开播语：反映学校（班级）生活新动态，宣传学校（班级）管理新举措，介绍学生事迹（优秀学生与后进学生），介绍全国优秀少先队员事迹，发现闪光点，树立榜样，带动进步。“学校快讯”（“班级快讯”）期待

2008-10-11 10:58:42 - 检举 过客

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同病相怜

2008-09-30 13:15:30 - 检举 过客

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……

2008-09-22 20:16:57 - 检举 过客

22285176

各位听众中午好，欢迎收听今天的

时间总是过得很快,又要跟大家说再见了,我们明天再见

2008-09-20 19:26:08 - 检举 过客

21913218

你是个超级大傻瓜

2008-06-24 12:23:36 - 检举

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